PROJEKT PRACOVIŠTĚ LÁNY NA ROK 2015

PROJEKT PRACOVIŠTĚ LÁNY NA ROK 2015

Mgr. Lucie Stará vedoucí pracoviště Lány

O BSAH CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ ................................................................................. 5 MATERIÁLNÍ PODMÍNKY ........................................................................................ 5 PERSONÁLNÍ OBSAZENÍ PRACOVIŠTĚ ................................................................... 6 VIZE PRACOVIŠTĚ LÁNY ......................................................................................... 9 AKTUÁLNÍ CÍLE A ÚKOLY PRACOVIŠTĚ ..................................................................10 FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................10 PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST ............................................. 10 PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST ........................................ 11 LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÉ AKCE ..................................................... 12 VÝUKOVÉ PROGRAMY ............................................................................................................. 12 ODBORNÁ ČINNOST................................................................................................................. 12 DOPLŇKOVÁ ČINNOST ............................................................................................................ 13

HODNOTÍCÍ KRITÉRIA ............................................................................................14 PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST ............................................. 14 PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST ........................................ 15 POBYTOVÉ AKCE, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY ..................................................... 15 VÝUKOVÉ PROGRAMY ............................................................................................................. 16 ODBORNÁ ČINNOST................................................................................................................. 16

ODDĚLENÍ VÝTVARNÝCH AKTIVIT ......................................................................... 17 PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ ........................................................................................................... 17 CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ ................................................................................................. 17 CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ ......................................................................................................... 18 MATERIÁLNÍ PODMÍNKY, MÍSTO REALIZACE .......................................................................... 18 FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................................... 18 ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ........................................................................................... 18 VÝTVARNÉ KROUŽKY ........................................................................................................................... 18 KERAMICKÉ KROUŽKY ......................................................................................................................... 18

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ ...................................................................................... 19 PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY .............................................................................................................. 19 VÝUKOVÉ PROGRAMY PRO MŠ A SŠ ....................................................................................... 19 ODBRORNÁ ČINNOST .............................................................................................................. 19 ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ........................................................................................... 20 VÝTVARKA PRO PŘEDŠKOLÁKY I., II..................................................................................................... 20 VÝTVARKA I., II., III. .............................................................................................................................. 20 BAREVNÁ KNÍŽKA................................................................................................................................ 21 VÝTVARNÁ ŘEMESLA ........................................................................................................................... 22 KERAMIKA I., II., KLUB PŘÁTEL KERAMIKY I., II. .................................................................................... 23

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ ...................................................................................... 25 2

VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI I DOSPĚLÉ ............................................................................................... 25

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY .............................................................................................................. 26 VÝUKOVÉ PROGRAMY ............................................................................................................. 27 MALÝ KERAMIK .................................................................................................................................... 27 HRY S HLÍNOU ..................................................................................................................................... 29

ODBORNÁ ČINNOST................................................................................................................. 30 KURZ „SVĚT HLÍNY“ ............................................................................................................................. 30

ODDĚLENÍ BABYKLUBY ........................................................................................ 32 PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ ........................................................................................................... 32 CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ ................................................................................................. 32 HLAVNÍ CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ............................................................................................ 33 MÍSTO REALIZACE, PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY ............................................... 33 FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................................... 33 ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ....................................................................................................... 33 KUBÍČEK, KUBÍK, KUBA ........................................................................................................................ 34

HUDEBNĚ-TANEČNÍ ODDĚLENÍ ............................................................................. 35 PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ ........................................................................................................... 35 CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ ................................................................................................. 36 CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ ......................................................................................................... 36 MÍSTO REALIZACE, PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY ................................................37 FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ................................................................................................................37 ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ............................................................................................37 KROUŽKY HUDEBNÍHO ZAMĚŘENÍ ...................................................................................................... 37 KROUŽKY TANEČNÍHO ZAMĚŘENÍ ....................................................................................................... 37

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ .......................................................................................37 ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ........................................................................................... 38 KROUŽKY HUDEBNÍHO ZAMĚŘENÍ ...................................................................................................... 38 NOTOVÁNÍ S CVRČKY .......................................................................................................................... 38 MUZICÍROVÁNÍ SE ČMELÁKY ............................................................................................................... 39 KLAVÍRNÍ ŠKOLA „DATLÍK“ .................................................................................................................. 40 FLÉTNOVÁ ŠKOLA „KOSÍK“ ................................................................................................................. 41 HRA NA KLAVÍR ................................................................................................................................... 42 HRA NA FLÉTNU .................................................................................................................................. 42 HRA NA KYTARU .................................................................................................................................. 43 KROUŽKY TANEČNÍHO ZAMĚŘENÍ ....................................................................................................... 45 TANEČNÍ ŠKOLIČKA „PÍĎALKY“ I., II. .................................................................................................... 45 MODERNÍ TANEC ................................................................................................................................. 45 STREET DANCE .................................................................................................................................... 46 ORIENTÁLNÍ TANCE ............................................................................................................................. 47

VYSTOUPENÍ HUDEBNÍCH A TANEČNÍCH KROUŽKŮ .............................................................. 48

ODDĚLENÍ SPORT A ZÁBAVA ................................................................................ 50 PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ ........................................................................................................... 50 CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ ................................................................................................. 51 VIZE ODDĚLENÍ ........................................................................................................................ 51

3

HLAVNÍ CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ............................................................................................ 51 MÍSTO REALIZACE, PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY ............................................... 51 FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................................... 51 ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ........................................................................................... 51 SPORTOVNÍ KROUŽKY ......................................................................................................................... 51 ZÁBAVA ............................................................................................................................................... 52

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ........................................................................................... 53 SPORTOVNÍ ŠKOLIČKA I., II. ................................................................................................................. 53 SPORTÍK .............................................................................................................................................. 54 DĚTSKÝ AEROBIK ................................................................................................................................ 55 DÍVČÍ AEROBIK .................................................................................................................................... 55 BALANČNÍ CVIČENÍ I., II........................................................................................................................ 57 KUNG-FU I., II. ..................................................................................................................................... 58 SVĚTAZNÁLEK ..................................................................................................................................... 59 VŠEZNÁLEK ......................................................................................................................................... 59 DUBÍNEK ............................................................................................................................................. 61 SOBOTNÍ VÝLETNÍCI ............................................................................................................................ 62 DÍVČÍ KLUB .......................................................................................................................................... 63 KOMEDIANTI ....................................................................................................................................... 64 DESKOVÉ HRY I., II. ............................................................................................................................. 64 KUCHTÍCI I., II. ......................................................................................................................................66 PROJEKT POŠKOLÁNY ......................................................................................................................... 67

ZÁJMOVÁ ČINNOST NEPRAVIDELNÁ ...................................................................................... 68 POHYBOVÝ WORKHOP ........................................................................................................................68

AKCE NA LÁNECH, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÉ AKCE ...... 69 AKCE NA LÁNECH ..................................................................................................................... 69 LETNÍ ČINNOST ........................................................................................................................ 71 BABYTÁBOR ........................................................................................................................................ 71 LETNÍ POBYTOVÉ TÁBORY................................................................................................................... 72

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY .............................................................................................................. 74 POBYTOVÉ AKCE ...................................................................................................................... 75

4

C HARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ Pracoviště Lány působí v Brně-Bohunicích a vzniklo v roce 1995 jako druhé pracoviště Lužánek – střediska volného času. Od začátku svého působení se zaměřuje spíše na mladé rodiny s malými dětmi především předškolního a mladšího školního věku. Mladé rodiny s malými dětmi jsou naší nejsilnější cílovou skupinou, jejímž požadavkům přizpůsobujeme nabídku. V tomto směru úzce spolupracujeme s obyvateli MČ Brno-Bohunice, s místními školami a především s ÚMČ Brno-Bohunice. Nabízíme výtvarné, hudební, taneční a pohybové kroužky pro děti i dospělé, výukové programy pro školy a aktivity pro rodiče s malými dětmi. Pracoviště Lány je strukturováno na oddělení: Výtvarné oddělení, Hudebně-taneční oddělení, oddělení Sport a zábava a oddělení Babykluby pro rodiče s dětmi. V roce 2013 obohatil naši nabídku projekt PoškoLÁNY, který je postaven na vyzvedávání dětí ze škol po skončení vyučování a na následné nabídce zájmových kroužků na našem pracovišti. Hojně rozšířené aktivity pro nejmenší doplňují odpolední HERNY, kde se schází k volné hře maminky s dětmi různého věku. Úplně samostatně stojí MACEŠKA jako doplňková činnost, která mimo Lány působí ještě na třech odloučených pracovištích – Kohoutovice, Bystrc, Šlapanice. Našim klientům nabízíme také během školních prázdnin desítky příměstských i pobytových táborů, dále nejrůznější akce pro veřejnost (Čarodějnice, Čertovské dovádění, Lampiónový průvod s ohňostrojem, Bohunické kolečko, Veselý běh pro rodinu aj.), ale i pravidelná divedalní představení pro nejmenší děti. Všechny naše aktivity se prolínají, snažíme se o komplexní přístup ke klientům a o to, aby u nás děti „rostly“ od útlého věku. Úkolem pro nás je udržet děti i ve školním věku, proto se snažíme o návaznost jednotlivých aktivit – viz. Vize pracoviště Lány.

M ATERIÁLNÍ PODMÍNKY Pracoviště Lány provozuje svou činnost v pronajaté budově na ulici Lány 3 v BrněBohunicích. ÚMČ Brno-Bohunice nám pronajímá část budovy za symbolickou cenu 99,- Kč za rok a poskytuje roční dotaci na energie (445.000,- Kč) i na zájmovou činnost (20.000,Kč). Budova je rozdělena na přízemí, první patro a podkroví. V budově se nachází i pobočka KJM – po domluvě s vedením KJM je možné využívat sál v přízemí, kde se odehrávají především

5

pohybové a taneční kroužky. Dále využíváme tři učebny v prvním patře (Maceška, Herna, Hudebna) a jednu učebnu v podkroví (Výtvarný ateliér). K dispozici máme také dvě menší místnosti, které slouží jako kanceláře a kuchyňku sloužící jako zázemí pro pracovníky. Budova je v současné době plně vytížena, denně nabízíme činnost od 8.00 do 20.00 hod. V době provozu pracoviště Lány mohou naši klienti využívat také dvůr, kde díky podpoře MČ Brno-Bohunice vzniklo v roce 2010 hřiště s herními prvky pro naše nejmenší, je určeno především dětem od 2 do 6 let.

P ERSONÁLNÍ OBSAZENÍ PRACOVIŠTĚ Na pracovišti Lány v současné době zaměstnáváme pět interních pedagogických zaměstnanců na plný úvazek. Tři interní pedagogické pracovnice jsou v současné době na MD nebo na RD. Každá oblast má také své externí pracovníky, v současné době máme dvacet dva externích pedagogických pracovníků a dva externí provozní pracovníky na úklid a technickou údržbu.

MGR.

ET

M G R . L U C IE S TA RÁ –

V E D OU C Í P R A CO V I Š T Ě , IN T E R N Í P RA C OV N Í K , P E DA G OG



vedoucí pracoviště Lány



zajišťuje kontakt s ÚMČ Brno-Bohunice a propagaci pracoviště



zpracovává projekt pracoviště a je zodpovědná za skladbu činností



je zodpovědná za skladbu zaměstnanců a za rozpočet pracoviště



garant Hudebně-tanečního oddělení



vede aktivity pro děti od 0,5 roku a jejich rodiče (BABYkluby, BABYtábor, Výtvarka pro předškoláky)



vede zájmové kroužky pro školní děti, příprava akcí pro veřejnost a vystoupení



podílí se na tvorbě a realizaci projektu PoškoLÁNY



vede příměstské tábory ve spolupráci s dalšími interními a externími pracovníky



dosažené vzdělání: PdF MU Brno (obor Učitelství pro II. stupeň ZŠ a pro SŠ – český jazyk, literatura a výtvarná výchova), Cyrilometodějská fakulta Palackého univerzity, Olomouc (obor/specializace Křesťanská výchova), FF MU Brno (obor Obecná teorie a dějiny umění a kultury – Památková péče), PrF MU Brno (obor/specializace: Teorie a praxe přípravného řízení trestního, navazující magisterské studium v oboru Veřejná správa) 6



absolvované kurzy: Péče o integrované žáky se specifickými vývojovými poruchami učení (akreditovaný program MŠMT, DYScentrum Brno), Individuální vzdělávací program (vzdělávací program MŠMT Pedagogicko-psychologické poradny Brno), Zdravotník zotavovacích akcí, Kurz pro budoucí lektory a mentory v tematických programech (Aisis Kladno), Tvoříme s dětmi na táboře

M G A. P E TRA K OŠ ŤÁ L OV Á 

I N TE R NÍ P RA CO V N Í K , P E DA G OG V O L NÉ HO ČA S U

garant oddělení Sport a zábava, vede pohybové kroužky, příměstské a pobytové tábory



garant projektu PoškoLÁNY



vede externí pracovníky zapojené v oblasti pohybových aktivit



dosažené vzdělání: SPgŠ Kroměříž, DiFa JAMU Brno (obor DV)



absolvované kurzy: vzdělávací seminář „Miniškolky, hlídací koutky v mezích české legislativy I.“ (Generace Plus o.s.) , Balanční cvičení (SSŠ Brno), vzdělávací kurzy projektu OKD (Respektovat a být respektován, Zdravotník zotavovacích akcí, Kurzy PC gramotnosti - word, Efektivní hodnocení pracovníků, Motivace a zvyšování výkonu), Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky škol a školských zařízení (NIDM MŠMT a Univerzita Palackého v Olomouci), vzdělávací program v rámci projektu Dokážu to – Managment SVČ (OS Aisis Kladno)

M G R . A ND RE A K A M E N I CKÁ – 

I N TE R N Í P RA CO V NÍ K , P E DA G O G V OL N É H O ČA S U

garant Výtvarného oddělení, v rámci kterého vede výtvarné kroužky a výtvarné příměstské tábory, dále výukové programy a akreditovaný kurz Svět hlíny



vede externí pracovníky zapojené v oblasti výtvarných aktivit



je zodpovědná za výtvarné pojetí pracoviště a všech akcí pro veřejnost






dosažené vzdělání: Střední uměleckoprůmyslová škola Brno, PdF MU



absolvované kurzy: vzdělávací kurzy projektu OKD (Respektovat a být respektován, kurz PC gramotnosti: word, výtvarný kurz Glass art, Zdravotník zotavovacích akcí), akreditované kurzy v oblasti keramické tvorby (Keramické studio Kohoutov) a vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

V E RO N I KA N OV Á K OV Á – 

I N TE R N Í P RA COV N Í K , P E DA G OG V O L NÉ HO ČA S U

garant doplňkové činnosti Maceška na pracovišti Lány, vede externí pracovníky 7



vede kroužky, příměstké tábory a pobytové akce pro školní i předškolní děti






garant akcí pro veřejnost na pracovišti Lány – spolupráce s externími pracovníky zapojenými v rámci ostatních oddělení



kromě pedagogické činnosti je zodpovědná za správu budovy – ve spolupráci s provozními externími pracovníky



dosažené vzdělání: Gymnázium Brno-Křenová, Sociálně-právní akademie



absolvované kurzy: Zdravotník zotavovacích akcí, Programový a Hlavní vedoucí tábora, Pedagogické minimum, vzdělávací kurzy projektu OKD (Respektovat a být respektován, Základní problémy při výchově a vzdělávání ve věku 7-15 let, Specifika práce s hyperaktivními dětmi a dětmi s poruchou pozornosti, Tvoříme s dětmi na táboře, kurzy PC gramotnosti: word, Vývojové aspekty práce s předškolními dětmi, Schopnost spolupráce, Zpětná vazba, reflexe a sebereflexe), vzdělávací seminář Metodika profesionální péče a práce s dětmi (OS Mateřinka Brno – mateřské a rodinné centrum), další vzdělávací kurzy dle nabídky projektu OKD

M G R . P E TRA G O CZ A L OV Á –

I NT E R N Í P RA C OV N ÍK , P E DA G OG V O L NÉ HO ČA S U



garant oddělení Babykluby



vede aktivity pro děti od 0,5 roku a jejich rodiče (Babykluby, BABYtábor), kroužky pro školní děti, příměstské tábory a akce pro veřejnost (ve spolupráci s dalšími interními a externími pracovníky)






zodpovídá za rozpočet jednotlivých aktivit (ve spolupráci s vedoucí pracoviště a s garanty jednotlivých oddělení)



zodpovídá za propagaci pracoviště – aktualizace webových stránek a FB pracoviště, zadávání akcí, tvorba letáků, fotodokumentace (ve spolupráci s garanty jednotlivých oblastí)



dosažené vzdělání: SPŠCH Brno, PřF MU Brno – obor učitelství pro SŠ (M, CH)



absolvované kurzy: ČASPV – cvičitel III. třídy pro předškolní děti a rodiče s dětmi,vzdělávací kurzy projektu OKD (Zdravotník zotavovacích akcí, Respektovat a být respektován, Základní problémy při výchově a vzdělávání ve věku 7-15 let, Specifika práce s hyperaktivními dětmi a dětmi s poruchou pozornosti, kurz FB pro správce, kurzy PC gramotnosti – word, excel) 8

L UC IE S V OB O DO V Á – 

I NT E R N Í P RA C OV N Í K , P E DA G OG V O L NÉ HO Č A S U

rodičovská dovolená do 24. července 2015 , následný nástup na zkrácený pracovní poměr v rámci DOČ

M G R . Z UZ A NA D E L F A V E R O – 

rodičovská dovolená do 19. října 2015

I RE NA K RA TO C H V Í LO V Á – 

I NT E R N Í P RA CO V NÍ K , P E DA G O G V OL N É H O ČA S U

I N TE R N Í P RA CO V N Í K , P E DA G OG V O L NÉ HO ČA S U

rodičovská dovolená do 4. července 2016 (při volbě dvouleté RD) , příp. 4. července 2017 (při tříleté variantě)

VIZE PRACOVIŠTĚ LÁNY Naším přáním je, aby se u nás klienti cítili jako doma a mohli spolu prožívat pěkné chvíle při různých zájmových i vzdělávacích aktivitách a hrách. Většinu aktivit a činností se snažíme koncipovat tak, aby se akcí mohla účastnit celá rodina. V projektech jednotlivých oddělení se snažíme zajistit návaznost u všech činností, tzn. aby účastníci měli možnost pokračovat a „navázat“ v kterémkoliv věku - např. dítě může přejít z Babyklubu do Macešky, z Macešky do všeobecných kroužků pro předškoláky, postupně pak nabízíme odborněji vedené aktivity (hra na hudební nástroj, složitější výtvarné techniky, moderní a výrazový tanec …). Návaznost se tak stala naším hlavním cílem, který je zahrnut do všech projektů jednotlivých oddělení – každý vedoucí oddělení má povinnost zařadit takové činnosti, aby na sebe navazovaly a postupně rozvíjely osobnost dítěte. Naše zaměření je tedy všeobecné, děti i rodiče si u nás mohou vybrat z pestré nabídky činností.

9

AKTUÁLNÍ CÍLE A ÚKOLY PRACOVIŠTĚ 

Stále dbát na propracovanou image a lákavou nabídku, dostatečnou propagaci a prezentaci činnosti pracoviště.



Dávat důraz na smysluplnost všeho co děláme a návaznost jednotlivých aktivit.



Zapojovat do společného plánování a realizace akcí i externí pracovníky.



Zefektivnit získávání zpětné vazby od účastníků akcí, využít možnost získat zpětnou vazbu na sociálních sítích, celkově posílit propagaci a spolupráci s médii.



Stále se věnovat vzdělávání interních i externích pracovníků, dbát na zaškolení nových pracovníků v oblasti pedagogické dokumentace.



Udržet, příp. mírně navýšit počet účastníků zájmové činnosti, a tím získat finanční prostředky na pokrytí výdajů, dbát na ziskovost akcí.



Ověřit v praxi plánované nové akce pro veřejnost a získat dotaci od MMB.



Vydat metodiku v oblasti předškolního vzdělávání.

FORMY VZDĚLÁVÁNÍ 

PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST



PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST



POBYTOVÉ AKCE, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY



VÝUKOVÉ PROGRAMY



ODBORNÁ ČINNOST



DOPLŇKOVÁ ČINNOST

PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST Základní činnost na pracovišti Lány zahrnuje zájmové útvary určené pro děti všech věkových kategorií. Nejvíce rozšířenou cílovou skupinou jsou děti předškolního věku, připravujeme zájmové útvary pro rodiče s dětmi již od půl roku. Při sestavování nabídky se řídíme naší vizí a koncepcí, kdy chceme, aby s námi děti „rostly“. Z tohoto důvodu nabízíme stále více aktivit pro školní děti prvního stupně. Pravidelná zájmová činnost je realizována v oborech výtvarných, hudebních, tanečních a pohybových, nově nabízíme a „všeobecně zábavnou“ činnost (zájmové útvary SVĚTAZNÁLEK, VŠEZNÁLEK, DÍVČÍ KLUB, DESKOVKY či KUCHTÍCI).

10

Novinkou roku 2014, kterou se nám v roce 2015 podařilo úspěšně rozšířit, je pilotní projekt PoškoLÁNY. Tato nabídka je součástí aktivit, které nabízíme pro školní děti od 6 do 10 let. V současné době je v rámcitohoto projektu otevřeno dvanáct kroužků, které jsou součástí odpoledního bloku určeného pro žáky 1. stupně ZŠ. Blok se skládá ze tří částí: 1. PoškoLány - přesun dětí z družin pod dohledem pedagoga (dle domluvy s rodiči a s vedením školy v době od 13:30 do 14:30 hodin). 2. Kroužek dle výběru z aktuální nabídky pracoviště Lány, který probíhá v době od 14:30 do 16:00 hodin 3. Herna - volný program za přítomnosti pedagoga, postupný odchod dětí domů.

PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST Do této činnosti řadíme především akce pro veřejnost, jednorázové dílny, noci na Lánech a sobotní tanečně-pohybové workshopy. Akce pro veřejnost jsou zaměřeny především na děti předškolního věku a děti školního věku na prvním stupni. Tyto akce jsou pro nás především prezentací činnosti a příležitostí potkat se s dětmi i s rodiči. Nabízíme tradiční akce jako je Pohádkový karneval, Čarodějnice, Lampiónový průvod s ohňostrojem, Čertovské dovádění, nově pak Bohunické kolečko, Festival Lány a Veselý běh pro rodinu. Jednorázové dílny jsou výtvarného charakteru a jejich cílem je propagace aktivit, které chceme zařadit do pravidelné zájmové činnosti nebo jsou to dílny pro maminky našich dětí - dalším cílem je tedy neformální setkávání pracovníků, dětí a rodičů. Některé akce jsou pořádány ve spolupráci se zástupci MČ Bohunice, kteří nám akce také propagují a částečně sponzorují. V roce 2014 se staly novinkou naší nabídky pohybově-taneční workshopy, kde budeme také nabízet a propagovat novinky, v případě zájmu je pak zařadíme do pravidelné činnosti pracoviště Lány. V roce 2015 jme rozšířili naši nabídku o Noci na Lánech, které jsou různě zaměřeny (akční, vánoční, pohádková noc) a jsou nabízeny návštěvníkům našich kroužků, primárně je nabízíme dětem, které navštěvují PoškoLÁNY.

11

LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÉ AKCE Mezi pobytové víkendové akce patří víkendové akce u koní v době pololetních, jarních, velikonočních a podzimních prázdnin pod vedením trenérky jezdectví Martiny Hasoňové. Tradicí jsou dva letní čtrnáctidenní pobytové tábory, jeden týdenní pobytový tábor pro děti od 5 let, kterého se účastní i děti ze sociálně slabých rodin ve spolupráci s JMK Brno a týdenní babytábor pro rodiče s nejmenšími dětmi. Dále nabízíme již tradičně každým rokem víc obsazované příměstské tábory s nejrůznějším zaměřením pro děti již od 4 let. Tyto tábory provozujeme každý týden v době letních prázdnin a dále v době pololetních, jarních, velikonočních a podzimních prázdnin. V době letních prázdnin probíhají příměstské tábory nejen na pracovišti Lány, ale i na odloučených pracovištích v jiných městských částech Brna a v okolí Brna: Kohoutovice, Šlapanice, Podolí u Brna, Střelice u Brna.

VÝUKOVÉ PROGRAMY Jsou realizovány pro dětské kolektivy MŠ a ZŠ v městských částech Bohunice a Starý Lískovec. Tyto programy jsou vedeny odbornou výtvarnou pracovnicí a jsou zaměřeny na výtvarnou a keramickou činnost.

ODBORNÁ ČINNOST Je realizována pouze ve výtvarné oblasti, kde nabízíme akreditovaný kurz „Svět hlíny“ zaměřený na pedagogy a pracovníky pomáhajících profesí.

12

DOPLŇKOVÁ ČINNOST Do této činnosti řadíme projekt s názvem Miniškolka MACEŠKA. Projekt je realizován samostatně a má vypracovaný samostatný Školní vzdělávací program, který vychází z RVP pro předškolní vzdělávání (ŠVP MACEŠKA – viz www.maceska.luzanky.cz) Miniškolka MACEŠKA působí na několika pracovištích, pod LÁNY patří tato: 

SVČ Lužánky – pracoviště LÁNY, Lány 3, Brno-Bohunice



SVČ Lužánky – pracoviště LEGATO, Stamicova 7, Brno-Kohoutovice



ZŠ HEYROVSKÉHO, Heyrovského 32, Brno- Bystrc



FARA ŠLAPANICE, Masarykovo náměstí 546/9, Šlapanice

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ: V E RO N I KA N OV Á K OV Á 

Interní pracovník, garant doplňkové činnosti Maceška, pedagog


Interní pracovník, pedagog, Maceška Lány

M O N I KA V RÁ T NÁ 

Externí pracovník, pedagog, Maceška Lány + Maceška Bystrc

M G R . A N NA N Á D V O R N Í KOV Á 

Externí pracovník, pedagog, Maceška Lány

M O N I KA Č E CH OV Á 

Externí pracovník, zdravotní sestra, Maceška Lány

L UC IE H R UB Á 

Externí pracovník, pedagog, Maceška Šlapanice

M O N I KA P L OT Ě NÁ 


A LE NA N O V Á KO V Á 


13

K A TE ŘI NA O N DŘ E J KO V Á 

Externí pracovník, pedagog, Maceška Bystrc

R A D KA Ž A L O UD K OV Á 

Externí pracovník, pedagog, Maceška Kohoutovice

V E RO N I KA Š RA M A TÁ 


K A TE ŘI NA P R O CH Á Z K OV Á 


HODNOTÍCÍ KRITÉRIA PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST 

pravidelná docházka dětí, viditelný zájem účastníků, udržení nebo navýšení počtu účastníků



účast na doprovodných a pobytových akcích



odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucího pracovníka



zpětná vazba (dotazníky, hospitace, diskuse …)



kvalita projektu pro danou činnost, dodržení stanovených standardů



splnění stanovených cílů pro danou oblast (viz. projekty jednotlivých oddělení)

14

PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST 

dostatečná příprava dle platných standardů, organizační plán, finanční rozvaha



dostatečný zájem (počet účastníků)



kvalitní a dostačující propagace



kvalifikovaní vedoucí akce – dodržení podmínek standardů, příslušná školení (zdravotník zotavovacích akcí, školení HLV, školení BOZP)



opakovatelnost akce, tradice



získání účastníků pro pravidelnou zájmovou činnost



zpětná vazba – vyhodnocení akce



fotodokumentace, příp. vystoupení pro rodiče



každá akce má svého garanta, který zodpovídá za její průběh, přípravu i vyhodnocení

POBYTOVÉ AKCE, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY 

dostatečná příprava dle platných standardů, organizační plán, finanční rozvaha



dostatečný zájem – počet účastníků, kladný hospodářský výsledek



kvalitní a dostačující propagace



kvalifikovaní vedoucí akce – dodržení standardů, příslušná školení (kurz první pomoci, školení BOZP, pedagogické minimum)



opakovatelnost akce, tradice, získání účastníků pro pravidelnou činnost



zpětná vazba – vyhodnocení akce



fotodokumentace, příp. vystoupení pro rodiče



každá akce má svého garanta, který zodpovídá za její přípravu, průběh a vyhodnocení

15

VÝUKOVÉ PROGRAMY 

viditelný zájem u učitelů ZŠ i MŠ



počet výukových programů a počet účastníků



zpětná vazba od účastníků i pracovníků (dotazník, hospitace)



dodržení platných standardů



dostatečná kvalifikace a pedagogická způsobilost lektorů



dostatečná propagace



fotodokumentace

ODBORNÁ ČINNOST 

odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích, zájem o obor, průběžné vzdělávání



zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kurzu, dotazníky, rozhovory …)



dostatečný počet účastníků a kladný hospodářský výsledek

16

ODDĚLENÍ VÝTVARNÝCH AKTIVIT

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ M G R . A ND RE A K A M E N I CKÁ 

Interní pracovník, garant oddělení, pedagog

M G R . L U C IE S TA RÁ 

Interní pracovník, pedagog

M G R . B A R B O RA S IB L Í KO V Á 

Externí pracovník, pedagog - PdF Ostravská univerzita Zlín, (učitelství 2.st.), FF MU (Dějiny umění)

K RY Š T OF K A M E N I CKÝ 

Externí pracovník, student FSS MU

CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ Výtvarné oddělení zajišťuje výtvarné aktivity od roku 1995. Zaměřuje se na klienty od předškolních dětí po dospělé a to prostřednictvím spíše výtvarných než rukodělných aktivit v návaznosti jak na staré, tak moderní umění. Výtvarné oddělení si klade za cíl rozvíjet talent výtvarně nadaných klientů (dětí i dospělých), ale také rozvíjet zájem o výtvarnou oblast u klientů bez zvláštního výtvarného nadání.

17

CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ 

zajistit dostatečnou nabídku činností pro všechny věkové kategorie



udržet objem činností ve stávajícím rozsahu, příp. zvýšit počet klientů



zajistit návaznost všech činností (zachování kontinuity)



zajistit dostatečnou nabídku výukových programů pro školy



nabídnout vzdělávání dospělých v upravené podobě (akreditované kurzy)



zlepšit propagaci oddělení prostřednictvím fotografií na firemním webu



zajistit výtvarné pojetí akcí pro veřejnost a aktuální výzdobu pracoviště Lány

MATERIÁLNÍ PODMÍNKY, MÍSTO REALIZACE Většina výtvarných aktivit se na pracovišti Lány realizuje v ATELIÉRU, což je kombinace výtvarné a keramické dílny. Toto spojení dává možnost začlenit keramiku do výtvarných kroužků a dalších aktivit. Oddělení využívá též sklepní prostory, kde jsou umístěny keramické pece. Zájmová činnost je prováděna za úplatu. Oddělení má tak k dispozici vlastní finanční prostředky, které využívá k zakoupení potřebného materiálu.


ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ



ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ



LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY



VÝUKOVÉ PROGRAMY



ODBORNÁ ČINNOST

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ VÝTVARNÉ KROUŽKY 

VÝTVARKA PRO PŘEDŠKOLÁKY I., II.



VÝTVARKA I., II.



BAREVNÁ KNÍŽKA



VÝTVARNÁ ŘEMESLA

KERAMICKÉ KROUŽKY 

KERAMIKA I., II.



KERAMIKA POŠKOLÁNY 18



KLUB PŘÁTEL KERAMIKY

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ 

VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI I DOSPĚLÉ



VÝTVARNÉ POJETÍ AKCÍ PRO VEŘEJNOST

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY 

TÝDEN V ATELIÉRU I., II.



PRÁZDNINOVÝ KURZ TEXTILNÍHO VÝTVARNICTVÍ



KERAMICKÝ TÝDEN

VÝUKOVÉ PROGRAMY PRO MŠ A SŠ 

MALÝ KERAMIK



HRY S HLÍNOU

ODBRORNÁ ČINNOST 

AKREDITOVANÝ KURZ PRO UČITELE A PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY



„SVĚT HLÍNY“

19

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ VÝTVARKA PRO PŘEDŠKOLÁKY I., II. G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér

leden–červen + září–prosinec 2015 4+

V Ý C HO V NĚ - V Z D Ě LÁ V A C Í

CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné oblasti, naučit děti výtvarným technikám na úrovni věku, rozvoj motorických schopností se zřetelem k budoucímu nástupu do školy. A NO TA CE Ve výtvarném kroužku pro předškoláky se již nejmenší děti seznámí se základními technikami výtvarné tvorby a nejrůznějšími výtvarnými materiály. OBSAH Kresba, malba, grafické techniky, prostorová tvorba z hlíny a dalších materiálů, práce s recyklovaným materiálem M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, práce s obrazem, výtvarná hra, experiment

V Ý S TUP

P RO K L IE N TY

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí základní techniky výtvarné tvorby, naučí se pracovat s různorodými výtvarnými materiály a seznámí se s novými pojmy základní i odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase, zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si zásady spolupráce a respektujÍ potřeby ostatních.

VÝTVARKA I., II., III. G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

Ateliér

leden–červen + září–prosinec 2015

20

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

7+


CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné oblasti, naučit děti výtvarným technikám na úrovni věku, rozvoj motorických schopností. A NO TA CE Ve výtvarném kroužku se děti seznámí s novými pojmy z odborné terminologie, osvojí si nejzákladnější výtvarné techniky a naučí se pracovat s různým výtvarným materiálem. OBSAH Kresba, malba, grafické techniky, prostorová tvorba z hlíny a dalších materiálů, práce s recyklovaným materiálem M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, práce s obrazem, výtvarná hra, výtvarný experiment

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí základní techniky výtvarné tvorby, naučí se pracovat s různorodými výtvarnými materiály a seznámí se s novými pojmy základní odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si zásady spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů)

BAREVNÁ KNÍŽKA G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér



CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné oblasti a literatuře, seznámit děti s různými postupy vzniku knihy a s možnostmi, jak může kniha vypadat.

21

A NO TA CE Při zájmové činnosti se děti seznámí s pojmy z odborné terminologie výtvarné i literární, naučí se vytvořit jednoduché typy knižních vazeb, rozvinou tvořivý vztah k výtvarné oblasti i k literatuře. OBSAH Kresba, malba, grafika ve vztahu ke knize, tvorba komiksu, knižní vazba, práce s knihařskými materiály. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázka, vysvětlování, rozhovor, práce s knihou, práce s obrazem.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor: Děti si osvojí různé techniky výtvarné tvorby související s knihou, naučí se pracovat s různorodými výtvarnými materiály a seznámí se s novými pojmy základní odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě: Děti se naučí aktivněji vyhledávat knihy a literaturu v tradiční podobě a také získají kladný vztah k řemeslu. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si zásady spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

VÝTVARNÁ ŘEMESLA G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická V E DO U CÍ : Mgr. Barbora Siblíková, Kryštof Kamenický MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér



CÍL

Naučit děti základním znalostem a řemeslným dovednostem, dát jim možnost k rozvoji citu pro materiál, umožnit rozvoj představivosti a fantazie, podpořit kladný vztah k umění. A NO TA CE V kroužku se děti seznámí s možnostmi starých i moderních materiálů využitelných při tvorbě užitkových předmětů, vytvoří si vztah k řemeslné stránce výtvarné tvorby.

22

OBSAH Prostorová a plošná tvorba z keramické hlíny (stavba nádoby z válců a z plátů, stavba nádoby na kopyto), prostorová práce s papírem (origami, papírmaš, kombinace různých technik), mokré a suché plstění z ovčího rouna, textilní techniky (batika, africká batika), mozaika, moderní materiály (fimo, smršťovací folie), práce v prostoru se sádrou a drátem M E TO DY 

P RÁ CE

Klasické: ukázky, vysvětlování,předvádění a pozorování, instruktáž, napodobování, práce s obrazem, výtvarná hra, výtvarný experiment.



Aktivizující: řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor: účastníci zvládnou základní výtvarné řemeslné techniky, umí správně použít nástroje a nářadí k nim potřebné, zvládnou vyhotovit návrh svého výtvarného projektu o přiměřené technické obtížnosti, práci si jsou schopni rozplánovat a zrealizovat úměrně svým možnostem a schopnostem. Z dovedností použitelných v běžném životě: si děti osvojí práci ve skupině, orientaci v prostoru i v čase, schopnost zorganizovat si práci (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

KERAMIKA I., II., KLUB PŘÁTEL KERAMIKY I., II. G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér, v letních měsících též zahrada



CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné činnosti prostřednictvím prostorové tvorby z hlíny, pracovní návyky a schopnost práce ve skupině. A NO TA CE Keramické kroužky jsou zájmovým útvarem, ve kterém se účastníci s nejrůznějšími technikami zpracování keramické hmoty i s technikami dekorování keramiky.

23

OBSAH 

seznámení se základními způsoby zpracování hlíny



modelování z volné ruky i z bloku hlíny



práce s plátem hlíny



jednoduché dekorovací techniky

M E TO DY

P RÁ CE

Ukázka, vysvětlování, práce s obrazem a projektová výuka

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor účastníci zvládnou na úrovni adekvátní věku výše uvedené techniky práce s hlínou i dekorovací techniky, naučí se používat potřebné nástroje a seznámí s pojmy odborné technologie. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti osvojí práci ve skupině a orientaci v prostoru i v čase. Postupně si osvojí způsob práce na takové úrovni, že mohou pracovat projektově a sami si organizují svou práci – volí vhodné techniky a postupy, aby bylo možné práci úspěšně dokončit. H OD N OT Í C Í

I N D I KÁ T O RY Z Á J M OV Ý C H Č I N N OS T Í

V Ý T V A R NÉ H O

O DD Ě LE N Í P R O D Ě T I

P ŘE DŠ K OL N Í H O V Ě KU A Š KO L N ÍH O ( V P ŘÍ P A DĚ NO RM A T IV N Í CH V Ý KO N Ů ) V Ě KU :

K V A L I TA T IV N Í : 

pravidelná docházka dětí, viditelný zájem účastníků, zachování nebo navýšení počtu normativních i jiných účastníků



odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor, průběžné vzdělávání



zvyšování kvality – dodržení platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)

K V A N T ITA T IV N Í : 

dostatečný počet účastníků – především normativních



kladný hospodářský výsledek

24

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI I DOSPĚLÉ G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér

leden–červen + září–prosinec 2015 členové kroužků + veřejnost


CÍL

Rozvíjet u dětí i dospělých tvořivý přístup ke skutečnosti prostřednictvím různých výtvarných technik, na které jsou jednotlivé dílny zaměřeny, samostatné rozhodování, kladný vztah k tradičním i netradičním řemeslným aktivitám. A NO TA CE Výtvarné dílny jsou zaměřeny vždy na konkrétní činnost především z oblasti užité tvorby, na její výsledek. Je to ochutnávka činnosti, které mohou probíhat v kroužcích oddělení, ale i nezávisle na nich. OBSAH 

Keramika



Textilní techniky



Práce s korálky



Tvorba předmětů z kůže



Velikonoční výtvarné činnosti

M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, práce s obrazem

V Ý S TUP

P RO K L IE N TY

Z dovedností použitelných pro obor se účastníci naučí používat výše uvedené techniky a procvičí si jejich nejrůznější kombinace. Dále se naučí dodržovat nutné technologické zásady a jsou seznámeni s odbornou literaturou. Z dovedností použitelných v běžném životě se účastníci naučí pracovat na vlastním projektu, přičemž procvičují adekvátní dostupné techniky práce a samostatně nebo po konzultaci s lektorem se rozhodují pro nejvhodnější postup. Tím si osvojují kompetence pracovní, komunikační, kompetenci k řešení problémů a kompetenci k učení.

25

H OD N OT Í C Í

I N D I KÁ T O RY :

K VA L I T A T I V N Í : 

dostatečná kvalifikace vedoucích, zájem o obor, průběžné vzdělávání



organizace výstav

K VA N T I T A T I VN Í : 






TÝDEN V ATELIÉRU I., II.



PRÁZDNINOVÝ KURZ TEXTILNÍHO VÝTVARNICTVÍ



KERAMICKÝ TÝDEN



PODZIMKY, POLOLETKY



VELIKONOCE V ATELIÉRU

G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Pracoviště Lány a nejbližší okolí, výtvarný ateliér, zahrada

červenec-srpen 2015 Děti ve věku 7-12 let


CÍL

Umožnit dětem aktivní a smysluplné trávení volného času v době školních prázdnin, nenásilnou formou rozvíjet jejich vztah k výtvarné oblasti. A NO TA CE Výtvarné příměstské tábory s různým zaměřením nabízejí dětem smysluplné využití volného času a jejich rodičům pomáhají řešit problém s umístěním dětí v době prázdnin OBSAH 

seznámení s různými výtvarnými materiály a jejich zpracování na úrovni adekvátní věku dětí



výtvarné aktivity v ateliéru i ve venkovním přírodním prostoru



vznik viditelného výsledku vlastní práce



návštěva muzea, galerie, výstavy …



kratší výlety sloužící k výtvarnému účelu 26

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí pracovat s různými výtvarnými materiály a vyzkouší si různé techniky práce – malba, kresba, jednoduché grafické techniky. Seznámí se s různými pracovními pomůckami a nástroji a naučí se je správně používat. Osvojí si nové pojmy s odborné technologie Z dovedností použitelných v běžném životě se děti se učí smysluplně a aktivně trávit svůj volný čas, pracují na svém rozvoji, seznamují se s novými pojmy a učí se nové poznatky použít v praxi. Učí se také pracovat ve skupině, spolupracovat a respektovat potřeby druhých.

H OD N OT Í C Í






zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)


počet účastníků s ohledem na normativní financování, kladný hospodářský výsledek

VÝUKOVÉ PROGRAMY MALÝ KERAMIK G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér

leden–červen + září–prosinec 2015 předškolní děti navštěvující poslední ročník MŠ


CÍL

Seznámení s možnostmi tvorby z hlíny, rozvoj jemné motoriky, rozvíjení tvořivosti, prostorové představivosti a pracovních návyků.

27

A NO TA CE Děti se postupně seznámí s možnostmi prostorové tvorby z hlíny a dekorování tradičními materiály, rozvinou jemnou motoriku, prostorové vnímání, tvořivost, schopnost soustředit se, osvojí si nové pojmy a jednoduchou odbornou terminologii. OBSAH 

Jednoduché modelovací techniky (modelování z plátu, vymačkávání, nalepovaný reliéf)



základní dekorovací techniky – barevná dekorace (malba engobou, namáčení v glazuře, malování barvítky, vysypávání sklem), plastická dekorace (nalepování, kresba do hlíny)



základní odborná terminologie

M E TO DY

P RÁ CE

Vysvětlování, názorná ukázka, rozhovor, diskuse, praktická práce základní technické postupy a techniky dekorování

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných v oboru se děti naučí vytvořit jednoduchý objekt dle pokynů vedoucího, aplikovat s pomocí vedoucího dekor a dodržet technologická i hygienická pravidla. Správně používá pracovní nástroje a osvojí si základní pojmy odborné terminologie. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti osvojí orientaci v prostoru i čase, naučí se plánovat práci tak, aby ji zdárně dokončily. Navzájem spolupracují a komunikují, učí se také řešit vzniklé problémy – rozvíjí tak kompetence sociální a komunikační i kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů.

H OD N OT Í C Í


K VA L I T A T I V N Í : Odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor, zvyšování kvality – dodržování platných standardů, zpětná vazba K VA N T I T A T I VN Í : dostatečný počet účastníků a kladný hospodářský výsledek zapojení nových členů do pravidelné činnosti s ohledem na normativní financování

28

HRY S HLÍNOU G A RA NT : Mgr. Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Ateliér

leden–červen + září–prosinec 2015 děti a mládež se základních a středních škol včetně škol speciálních


CÍL

Osvojení dostupných technik práce s keramickou hlínou, rozvoj prostorové představivosti a řemeslné tvořivosti. Orientace v základní odborné terminologii rozvoj citu pro přírodní materiál v návaznosti na školní výuku v různých předmětech. A NO TA CE Nabízený program probíhá formou tvořivé dílny, ve které mají děti možnost vyzkoušet nejrůznější techniky práce s hlínou a dekorovacími materiály OBSAH 

seznámení s materiálem a s možnostmi jeho zpracování



modelování z plátu (reliéfy, prostorové objekty)



stavěná keramika z kousků hlíny



formovaná keramika



točení na kruhu



dekorování plastické i barevné (engoby, glazury, oxidy kovů, barvy do syrové



glazury, sklo, různé kombinace uvedencýcch technik)

M E TO DY

P RÁ CE

Vysvětlování, názorná ukázka, rozhovor, diskuse, praktická práce základní technické postupy a techniky dekorování

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných v oboru se žáci naučí zpracovat hlínu v potřebné kvalitě pro konkrétní výrobek a používat různé pracovní nástroje. Naučí se pracovat s jednoduchým kresebným návrhem a chápat nutnost dodržování technologických zásad při práci s hlínou. Osvojí si různé dekorovací techniky a jejich kombinace, rozvinou svou prostorovou představivost i technické schopnosti. Seznámí se s novými pojmy z odborné terminologie.

29

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti osvojí orientaci v prostoru i čase, naučí se plánovat práci tak, aby ji zdárně dokončily. Navzájem spolupracují a komunikují, učí se také řešit vzniklé problémy – rozvíjí tak kompetence sociální a komunikační i kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů.

H OD N OT Í C Í

I N D I KÁ T O RY


Odborná kvalifikace a pedagogická způsobilost vedoucích kroužků, zájem o obor, průběžné vzdělávání








zapojení nových členů do pravidelné činnosti s ohledem na normativní financování

ODBORNÁ ČINNOST KURZ „SVĚT HLÍNY“ G A RA NT : Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

Ateliér


C ÍL OV Á S K UP I NA : Pedagogové a pracovníci v pomáhajících profesích, kteří se se svými klienty věnují práci s keramikou


CÍL

Účastníci kurzu si osvojí základní techniky práce s materiálem a tuto schopnost budou využívat ve své praxi, čímž rozvíjí nejen své schopnosti, ale i schopnosti svých svěřenců. Tím je podporován zájem o výtvarný obor u široké veřejnosti. A NO TA CE Vzdělávací akreditovaný kurz pro učitele je keramický kurz, který je zaměřen na technologické aspekty keramické tvorby v souladu s potřebami pedagogické praxe. Kurz tvoří deset na sebe navazujících lekcí, v nichž se pravidelně střídá modelování a dekorování,

30

zahrnuje i doplňkové dekorovací techniky. Každý pětihodinový blok obsahuje jednu hodinu teorie OBSAH 

modelovací techniky (modelování z monobloku hlíny, keramika stavěná z plátů, keramika stavěná z kousků, formovaná keramika, základy točení na kruhu, základy odlévání forem)



dekorovací techniky (dekorování engobami, příprava glazur a jejich použití, dekorování oxidy kovů, využití skla pro dekoraci)



doplňkové dekorovací techniky (drátování nádob, keramika a proutí)

M E TO DY

P RÁ CE

Vysvětlování, názorná ukázka, rozhovor, diskuse, praktická práce základní technické postupy práce s hlínou a techniky dekorování V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Účastníci kurzu si osvojí základy odborné technologie, což jim umožní pokračovat účelným způsobem ve svých pracovních aktivitách a dále se specializovat.

H OD N OT Í C Í









31

ODDĚLENÍ BABYKLUBY

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ M G R . P E TRA G O CZ A L OV Á 







Externí pedagogický pracovník

CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ Oddělení Babykluby funguje na pracovišti Lány již desátým rokem a představuje dopolední program pro děti od 6 měsíců v doprovodu rodiče. Jde o aktivitu, při které si rodiče vyměňují zkušenosti s výchovou a vývojem svých dětí a u dětí rozvíjí sociální cítění. Do činnosti jsou zahrnuty nejrůznější aktivity, které dítě absolvuje v doprovodu rodiče, nejčastěji maminky: pohádka, ukazovací básničky a písničky, tanečky, sportovní a hudební hry, výtvarné tvoření, ale i volná hra. Na základě těchto činností dochází ke kultivaci dítěte, k rozvoji jeho psychomotorických, kognitivních i socializačních vazeb. Děti i rodiče si 32

odnesou z hodinového setkání příjemné zážitky strávené společnou hrou a cvičením, drobnou odměnu a vlastnoručně namalovaný obrázek. Učí se tak pravidlům života ve skupině, spolupráci a efektivní komunikaci.

HLAVNÍ CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ 

rozvíjet u dětí psychomotoriku a psychickou odolnost



učit děti vnímat a postupně respektovat daná pravidla života v kolektivu a schopnost přijímání nové autority



posilovat u dětí vědomí vlastního já a zdravé odloučení od matky



nabízet rodičům a prarodičům dětí sociální vazby v místě jejich bydliště



propojit činnost babyklubů s pravidelnými odpoledními volnými hernami pro rodiče s dětmi a s organizováním dětského divadla



udržet kvalitu nabízených aktivit, dbát na dodržování platných standardů všech činností a na vzdělávání lektorů



propracovat výstupy a atraktivně je prezentovat rodičům

MÍSTO REALIZACE, PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Aktivity oddělení Babykluby probíhají na pracovišti Lány v místnosti HERNA, která je plně vybavena pomůckami pro svou výtvarnou i sportovní činnost, které napomáhají pozitivnímu rozviji dítěte.

FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ 

KUBÍČEK 1



KUBÍČEK 2



KUBÍČEK 3



KUBÍK 1



KUBÍK 2



KUBÍK 3



KUBÍK 4



KUBA 1



KUBA 2

33

KUBÍČEK, KUBÍK, KUBA G A RA NT : Mgr. Petra Goczalová V E DO U CÍ : Petra Goczalová, Petra Košťálová, Anna Nádvorníková, Lucie Stará MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Herna

leden–červen + září–prosinec 2015 děti ve věku od 6 měsíců do 3 let


CÍL

Rozvíjet u dětí psychomotoriku a psychickou odolnost, učit děti vnímat a postupně respektovat daná pravidla života v kolektivu, schopnost přijímání nové autority. Posilovat vědomí vlastního já a zdravé odloučení od matky. A NO TA CE Cvičení pro děti od 6 měsíců v doprovodu rodiče je aktivita koncipovaná jako Babyklub, kde si rodiče vyměňují zkušenosti s výchovou a vývojem dětí a u dětí rozvíjí sociální cítění. OBSAH Do činnosti jsou zahrnuty nejrůznější aktivity, které dítě absolvuje v doprovodu rodiče, nejčastěji maminky: pohádka, hudebně-pohybové hry, tvoření, volná hra. M E TO DY

P RÁ CE

Hra, názorná ukázka, hudebně-pohybové hry, výtvarná činnost, cvičení s náčiním a na nářadí, muzicírování s jednoduchými (orfovými) nástroji, u menších dětí dětské masáže, zpívání a aktivity pro maminky.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Děti i rodiče si odnesou příjemné společné zážitky strávené společnou hrou a cvičením, drobnou odměnu a vlastnoručně namalovaný obrázek. Učí se pravidlům života ve skupině, spolupráci a efektivní komunikaci. Díky pohybovým aktivitám posiluje svalstvo a díky hudebnímu doprovodu je rozvíjen smysl pro hudbu a rytmus.

34

HUDEBNĚ-TANEČNÍ ODDĚLENÍ

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ M G R . L U C IE S TA RÁ 


K A RO L I NA S T R NA D O V Á 

Externí pedagogický pracovník, studentka FF MU, 12 let hra na klavír

L UKÁ Š M A Y E R 

Externí pedagogický pracovník, ZUŠ kytara

E V A M A TU RO V Á 

Externí pedagogický pracovník, lektorka dětského aerobiku, ZUŠ klavír, sborový zpěv

F RA NT IŠ E K S O UK UP 

Externí pedagogický pracovník, ZUŠ kytara, housle, klavír

R OM A NA R E IB LO V Á 

Externí pedagogický pracovník, ZUŠ klavír, flétna

A N NA P R IŠ E G E M O V Á 

Externí pedagogický pracovník, ZUŠ klavír 35

A N NA N Á D V O R NÍ K OV Á 

Externí pedagogický pracovník, PřF MU – obor učitelství pro SŠ (historie, geografie)

M O N I KA V RÁ T NÁ 


A ND RE A O N DR OV Á 


A NE TA M A R KO V Á 


CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ Hudebně-tanečního oddělení pracuje na pracovišti Lány šestým rokem. Skládá se ze šestnácti kroužků různých hudebních a tanečních aktivit pro předškolní i školní děti. Zaměřuje se na skupinovou i individuální hudební výuku. U hudebních knástrojů je preferována hra na klavír, kytaru a flétnu. U taneční průpravy vyhledávají klienti obecné pojetí kroužku Moderní tanec. Mimo to organizuje hudebně-taneční oddělení ročně několik společných vystoupení, nejčastěji na konci pololetí.

CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ 

zajistit dostatečnou nabídku činností pro všechny věkové kategorie



udržet objem činností ve stávajícím rozsahu, příp. zvýšit počet klientů



udržet kvalitu nabízených aktivit, dbát na dodržování platných standardů všech činností a také na vzdělávání lektorů



zajistit dostatečný počet kvalitních externích pracovníků, podporovat jejich průběžné vzdělávání a vzájemnou spolupráci



ve větší míře dbát na kontrolní a hospitační činnost



stále se zaměřovat na řádnou propagaci a prezentaci průběžných výsledků (propracovat výstupy a atraktivně je prezentovat rodičům a veřejnosti)



dořešit problematiku prostorových možností jednotlivých aktivit, zvláště kroužků individuální výuky hudebních nástrojů



dokončit úpravy sálu pro taneční aktivity, vyřešit problém šatny

36

MÍSTO REALIZACE, PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Hudebně-taneční oddělení má na pracovišti Lány k dispozici technické zázemí a vybavení učebny HUDEBNA, která je postupně vybavována dalšími pomůckami k hudebnímu rozvoji předškolních i školních dětí. Pro své taneční aktivity využívá sálu v přízemí budovy, ke kterému náleží šatny.


ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ



ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ KROUŽKY HUDEBNÍHO ZAMĚŘENÍ 

NOTOVÁNÍ SE CVRČKY



MUZICÍROVÁNÍ SE ČMELÁKY



KLAVÍRNÍ ŠKOLA „DATLÍK“



FLÉTNOVÁ ŠKOLA „KOSÍK“



HRA NA KLAVÍR



HRA NA KYTARU



HRA NA FLÉTNU

KROUŽKY TANEČNÍHO ZAMĚŘENÍ 

TANEČNÍ ŠKOLIČKA „PÍĎALKY“



MODERNÍ TANEC



STREET DANCE



ORIENTÁLNÍ TANEC

ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ LEDNOVÁ VYSTOUPENÍ ZÁVĚREČNÉ ČERVNOVÉ VYSTOUPENÍ

37

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ KROUŽKY HUDEBNÍHO ZAMĚŘENÍ

NOTOVÁNÍ S CVRČKY G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Anna Nádvorníková MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna

leden–červen + září–prosinec 2015 děti ve věku 2-4 let


CÍL

Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě a posílení vnímání rytmu a hudby u dětí od nejútlejšího věku v doprovodu rodičů. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako dopolední klub pro děti od 2 do 4 let v doprovodu rodičů – vztah k hudbě tedy posilují nejen děti, ale i rodiče a mohou tak naučené aktivity uplatňovat i v domácím prostředí. OBSAH Děti se v kroužku učí první vnímat hudbu a rytmus, učí se jednoduché básničky a písničky, kterému napomáhá propojení s tanečním projevem.Práce vychází z přirozené potřeby dětí a z jejich vlastního zájmu o rytmus a pohyb. Děti si spojují hudbu s pohybem a osvojují rytmus. Práce je doplněna různými hudebními hrami. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, hra na rytmické hudební nástroje (Orfovy hudební nástroje), hra na tělo, poslech hudby, vyjádření hudby kresbou a pohybem, tanec, zpěv.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí vnímat hudbu a rytmus, osvojí si nové písničky a básničky, seznámí se s novými hudebními pojmy, bude se orientovat v základní hudební odborné terminologii

38

Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Na konci školního roku čeká děti vystoupení před rodiči a kamarády, čímž děti dokáží samostatně vystoupit před publikem. U dětí jsou tím rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

MUZICÍROVÁNÍ SE ČMELÁKY G A RA NT : Mgr. Lucie Stará MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna



CÍL

Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového zájmu o hru na hudební nástroj, objevení i případné rozvíjení talentu, spolupráce s rodiči. A NO TA CE Samostatný hudebně-pohybový kroužek pro předškoláky ve věku od 4 do 6 let OBSAH Uvedená aktivita nabízí nejen zpěv, poslech a hudební hrátky, ale také tanec a seznámení s opravdovými hudebními nástroji: flétna, klavír, xylofon … M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, hudebně-pohybové hry, tanec, zpěv, hra na hudební nástroje.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se nové písničky, rozvíjí smysl pro rytmus a tanec, zdokonalují zpěv a hru na hudební nástroj, případně je také objeven a rozvíjen hudební talent. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při hře na hudební nástroj se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových věcí a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach 39

z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

KLAVÍRNÍ ŠKOLA „DATLÍK“ G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Eva Maturová, Romana Reiblová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna

leden–červen + září–prosinec 2015 děti ve věku 4 - 7 let


CÍL

Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového zájmu o hru na hudební nástroj, objevení i případné rozvíjení talentu, spolupráce s rodiči. A NO TA CE Samostatný hudební kroužek pro předškoláky ve věku od 4 do 7 let OBSAH Klavírní školička Datlík nabízí nabízí základy individuální hry na klavír v malé skupině 2-3 dětí, poslech a hudební hrátky. Děti se učí doprovázet jednoduché melodie dětských písniček a seznamují se takto s hudebním nástrojem. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, hra na hudební nástroje, hudebně-pohybové hry, zpěv. V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se nové písničky, rozvíjí smysl pro rytmus a tanec, zdokonalují zpěv a hru na hudební nástroj, případně je také objeven a rozvíjen hudební talent. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při vystoupení pro rodiče a veřejnost se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových věcí a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. Dále se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí

40

rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

FLÉTNOVÁ ŠKOLA „KOSÍK“ G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Romana Reiblová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna



CÍL

Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového zájmu o hru na hudební nástroj, objevení i případné rozvíjení talentu, spolupráce s rodiči. A NO TA CE Samostatný hudební kroužek pro předškoláky ve věku od 4 do 7 let OBSAH Flétnová školička Kosík nabízí nabízí základy individuální hry na flétnu v malé skupině 2-3 dětí, poslech a hudební hrátky. Děti se učí doprovázet jednoduché melodie dětských písniček a seznamují se takto s hudebním nástrojem. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, hra na hudební nástroje, hudebně-pohybové hry. V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se nové písničky, rozvíjí smysl pro rytmus a tanec, zdokonalují zpěv a hru na hudební nástroj, případně je také objeven a rozvíjen hudební talent. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při vystoupení pro rodiče a veřejnost se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových věcí a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. Dále se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

41

HRA NA KLAVÍR G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Eva Maturová, Romana Reiblová, Karolina Strnadová, Anna Prišegemová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna

leden–červen + září–prosinec 2015 děti ve věku 7 -15 let


CÍL

Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kladný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj. A NO TA CE Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hry na hudební nástroj. OBSAH Děti se seznamují se základy klasické hry z not i základům doprovodné hry s akordy. Procvičují tak prsty a navazují akordovými doprovody. Hra z not postupně uvádí děti do základů hudební nauky. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, skupinová i sólová hra na hudební nástroj. V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, naučí se novým pojmům z hudební nauky, orientují se v základní odborné hudební terminologii. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Při hře na hudební nástroj se děti učí trpělivosti a vytrvalosti při učení nových a překonávají nelibé pocity při neúspěchu. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

HRA NA FLÉTNU G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Romana Reiblová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

Hudebna

leden–červen + září–prosinec 2015 42

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

děti ve věku 7 -15 let


CÍL

Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kladný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj. A NO TA CE Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hry na hudební nástroj. OBSAH Individuální hra na flétnu, základy hudební teorie, základní hudební nauka. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, hra na klavír, hudebně-pohybové hry, čtení z not.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y


HRA NA KYTARU G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Lukáš Mayer, František Soukup MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna

leden–červen + září–prosinec 2015 děti ve věku 7 -15 let


CÍL

Rozvíjet kladné vnímání hudby, posilovat smysl pro rytmus, upevnit kladný vztah k hudebnímu nástroji, posilovat vytrvalost a trpělivost při učení hře na hudební nástroj.

43

A NO TA CE Aktivita pro děti od 7 let, která seznamuje účastníky se základy hry na hudební nástroj. OBSAH Děti se seznamují se základy klasické hry z not i základům doprovodné hry s akordy. Procvičují tak prsty a navazují akordovými doprovody. Hra z not postupně uvádí děti do základů hudební nauky. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, skupinová i sólová hra na hudební nástroj.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y


44

KROUŽKY TANEČNÍHO ZA MĚŘENÍ

TANEČNÍ ŠKOLIČKA „PÍĎALKY“ I., II. G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Monika Vrátná MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál

leden–červen + září–prosinec 2015 děti ve věku 3 – 6 let


CÍL

Rozvoj pozitivního k tanci u dětí od nejútlejšího věku. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední kroužek pro děti od 3 do 6 let bez doprovodu rodičů. OBSAH Děti se v taneční školičce učí první taneční krůčky, jednoduché taneční choreografie a propojení básničky či písničky s tanečním projevem.Práce vychází z přirozené potřeby dětí zkoumat a z jejich vlastního zájmu o rytmus a pohyb. Děti si spojují hudbu s pohybem a osvojují rytmus. Práce je doplněna různými tanečními hrami. M E TO DY

P RÁ CE

ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, tanec.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí vnímat hudbu a rytmus, osvojí si nové básničky a písničky, naučí se základní kroky lehčích tanečních choreografií. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k hudbě a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Na konci školního roku čeká děti vystoupení před rodiči a kamarády, čímž děti dokáží samostatně vystoupit před publikem. U dětí jsou tím rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

MODERNÍ TANEC G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Monika Vrátná

45

MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál



CÍL

Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového vztahu k tanci. A NO TA CE Samostatný tanečně-pohybový kroužek pro děti ve věku od 6 do 10 let OBSAH Kroužek nabízí poznání rozmanitosti tanečního světa. Děti se naučí různé druhy tanců a vyzkouší krátké taneční choreografie. Nakonec budou mít také možnost vlastní taneční tvorby. M E T O DY P RÁ C E

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, tanečně-pohybové hry, tanec, zpěv, tanec s pomůckami.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, rozvíjí smysl pro rytmus, naučí se několik druhů tance, zdokonalí se v tanečním projevu. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k tanci a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

STREET DANCE G A RA NT : Mgr. Lucie Stará E X TE R N Í MÍSTO D OB A

P RA CO V N ÍK :

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Aneta Marková

Sál


46


CÍL

Rozvoj pozitivního vztahu k hudbě, posílení aktivního a tvořivého vnímání hudby a rytmu, probuzení opravdového vztahu k tanci. A NO TA CE Samostatný tanečně-pohybový kroužek pro děti ve věku od 8 do 15 let OBSAH Kroužek nabízí poznání rozmanitosti tanečního světa. Děti se naučí různé druhy tanců a vyzkouší krátké taneční choreografie. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, tanečně-pohybové hry, tanec, zpěv, tanec s pomůckami.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti procvičí vnímání hudby a rytmu, rozvíjí smysl pro rytmus, naučí se několik druhů tance, zdokonalí se v tanečním projevu. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k tanci a rozvinou i sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. V případě vystoupení před rodiči a kamarády se učí pracovat s trémou a překonávat strach z neúspěchu. Tím je u dětí rozvíjena kompetence k učení a kompetence k řešení problémů a dále kompetence sociální a pracovní.

ORIENTÁLNÍ TANCE G A RA NT : Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Andrea Ondrová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál, příp. Herna



CÍL

Zlepšení kondice, celkové protažení a posílení všech svalových skupin, osvojení tanečního stylu s orientálními prvky, relaxace.

47

A NO TA CE Orientální tanec je původem se Středního východu. V současné době je ve světě velmi rozšířen a těší se velké popularitě. Existuje několik druhů orientálního tance. Tyto styly se liší hudbou, kostými i jednotlivými tanečními prvky. Námi nabízená aktivita spojuje několik tanečních stylů orientálního tance na základní úrovni. OBSAH Základní pohyby, prvky a kombinace různých stylů orientálního tance. Moderní formy tance, tanec se závojem a s růží.

M E TO DY

P RÁ CE

Společná i individuální práce, vysvětlování, názorná ukázka, diskuse, rozhovor, muzikoterapie, arteterapie, dramatizace, rytmizace, relaxace, práce s tělem a práce s hlasem, zpěv, tanec, hudebně-pohybové hry …

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si účastníci osvojí základní pohyby, prvky a kombinace různých stylů orientálního tance. Vyzkouší si i moderní formy tance, zvládnou základní postoj, pohyb pánví a hrudníkem. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k tanci, rozvinou sociální vztahy a komunikaci se svými vrstevníky. Naučí se vyjadřovat své pocity pohybem a budou posilovat trpělivost a vytrvalost při učení. V případě vystoupení pro veřejnost si osvojují pocit odpovědnosti a učí se pracovat s trémou a strachu z neúspěchu. Tím účastníci rozvíjí kompetenci k učení i kompetenci k řešení problémů a dále kompetence sociální a komunikační.

VYSTOUPENÍ HUDEBNÍCH A TANEČNÍCH KROUŽKŮ 

LEDNOVÁ VYSTOUPENÍ



VYSTOUPENÍ NA KONCI ŠKOLNÍHO ROKU

G A RA NT : Mgr. Lucie Stará MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

sál, příp. venkovní a pronajaté prostory

leden–červen + září–prosinec 2015 všichni účastníci Hudebně-tanečního oddělení

48


CÍL

Rozvoj estetického vnímání, posílení vztahu k hudbě, tanci, divadelnímu umění. Osvojení hry na hudební nástroj a schopností pěveckých, dramatických a tanečních. Schopnost spolupráce při přípravě spolených vystoupení.

A NO TA CE Hudebně-taneční oddělení připraví uvedené akce pro veřejnost, především pro rodiče a kamarády účastníků jednotlivých kroužků. Cílem všech vystoupení je vzájemná spolupráce dětí z jednotlivých kroužků a jejich celkové vnímání odpovědnosti za společné dílo. Celkově tak oddělení přispívá k účinné prezentaci svých aktivit i k propagaci pracoviště Lány a pozitivnímu vnímání naší organizace. M E TO DY

P RÁ CE

Metody dramatické výchovy, hra na hudební nástroj, zpěv, hudebně-pohybové hry, muzikoterapie, arteterapie, dramaterapie, relaxace

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Děti se seznámí se základní hudební terminologií, dle svých možností si osvojí hru na hudební nástroj či různé styly tance a vyzkouší si práci na společném vystoupení pro rodiče a kamarády.

49

ODDĚLENÍ SPORT A ZÁBAVA

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ M G A. P E TRA K OŠ ŤÁ L OV Á 


M G R . P E TRA G O CZ A L OV Á 


V E RO N I KA N OV Á K OV Á 





Externí pracovník, pedagog

B C . P E TRA 

LA NG RO V Á


E V A M A TU RO V Á 


K V Ě TA D A UZ A T 

Externí pracovník, pedagog 50

CHARAKTERISTIKA ODDĚLENÍ Oddělení Sportu a zábavy působí na pracovišti Lány ve své podstatě od roku 2007 a postupně si vybudovalo bohatou klientelu dětí i dospělých. Původně malé děti, které u nás začínaly jako tříleté, mají dnes již 7 let a pokračují v aktivitách, které nabízíme pro školní děti. Tím je zajištěna návaznost nabízených činností jako hlavní cíl pracoviště.

VIZE ODDĚLENÍ Oddělení Sportu a zábavy se chce stát výbornou službou pro rodiče dětí, které potřebují a vyžadují pohyb a aktivní trávení volného času. Chce se také stát oddělením, které spolupracuje s ostatními subjekty pracoviště Lány a společně s nimi vytváří nabídku pravidelného i příležitostného vzdělávání především pro bohunickou veřejnost.

HLAVNÍ CÍLE A ÚKOLY ODDĚLENÍ 

udržet kvalitu nabízených aktivit, dbát na dodržování platných standardů všech činností a na vzdělávání lektorů



propracovat výstupy a atraktivně je prezentovat rodičům a veřejnosti



stále se zaměřovat na řádnou propagaci a prezentaci průběžných výsledků



zajistit návaznost a smysluplnost jednotlivých aktivit, zaměřit se na spolupráci s ostatními subjekty při pracovišti Lány



rozjetí pilotního projektu PoškoLÁNY, propagace u rodičů našich klientů i ve školách

MÍSTO REALIZACE, PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Oddělení Sportu a zábavy má k dispozici pro své pohybové kroužky sál v přízemí pracoviště Lány, pro další volnočasové kroužky využívá učeben v 1. patře pracoviště.

FORMY VZDĚLÁVÁNÍ  

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ ZÁJMOVÁ ČINNOST PŘÍLEŽITOSTNÁ

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ SPORTOVNÍ KROUŽKY SPORTOVNÍ ŠKOLIČKA I., II. SPORTÍK

51

DĚTSKÝ AEROBIK DÍVČÍ AEROBIK BALANČNÍ CVIČENÍ I., II. KUNG-FU I.,II. ZÁBAVA SVĚTAZNÁLEK VŠEZNÁLEK DUBÍNEK SOBOTNÍ VÝLETNÍCI DÍVČÍ KLUB KOMEDIANTI DESKOVÉ HRY I., II. KUCHTÍCI I., II.

52

ZÁJMOVÁ ČINNOST PRAVIDELNÁ SPORTOVNÍ ŠKOLIČKA I., II. G A RA NT : MgA. Petra Košťálová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál



CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních dovedností ve všech sportovních odvětvích A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 4 do 5 let bez doprovodu rodičů. OBSAH Děti si osvojují pravidla různých druhů sportů jako je atletika, míčové hry, týmové hry (florbal, fotbal, přehazovaná …) a seznámí se také s netradičními sporty jako je fresbee, ringo, přetahy lanem … M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, soutěživé hry

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti nenásilnou a hravou formou naučí nové sportovní a pohybové dovednosti, nenásilnou formou jsou rozvíjeny dosavadní získané schopnosti. Naučí se základní sportovní hry a jsou rozvíjeny základní dovednosti jako je běh, skok, hody … Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah ke sportu a naučí se aktivně trávit svůj volný čas. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonaluje se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je také podporována zdravá soutěživost a smysl pro fairplay. Tím jsou u dětí rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální a komunikační, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

53

SPORTÍK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Petra Langrová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál

září–prosinec 2015 děti ve věku 6 - 8 let


CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních pohybových dovedností, tělesné zručnosti a obratnosti. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 6 do 8 let bez doprovodu rodičů. OBSAH Děti si osvojují pravidla různých druhů sportů jako je atletika, míčové hry, týmové hry (florbal, fotbal, přehazovaná …) a seznámí se také s netradičními sporty jako je fresbee, ringo, přetahy lanem … M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti nenásilnou a hravou formou naučí nové sportovní a pohybové dovednosti, nenásilnou formou jsou rozvíjeny dosavadní získané schopnosti. Naučí se základní sportovní hry a jsou rozvíjeny základní dovednosti jako je běh, skok, házení,chytání míče … Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah ke sportu a naučí se aktivně trávit svůj volný čas. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonaluje se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je také podporována zdravá soutěživost a smysl pro fairplay. Tím jsou u dětí rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální a komunikační, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

54

DĚTSKÝ AEROBIK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Eva Maturová, Lucie Svobodová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál

září–prosinec 2015 děti ve věku 5 - 8 let


CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních dovedností v aerobním cvičení, potažmo seznámení se základy všech sportovních odvětvích. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 5 do 8 let bez doprovodu rodičů. OBSAH 

protažení těla, strečink



základy aerobních kroků, taneční sestavy



nácvik správného dýchání

M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, rozhovor, diskuse, drobné rytmicko-hudební hry, soutěživé hry V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti nenásilnou a hravou formou naučí nové sportovní a pohybové dovednosti. Taktéž se naučí správnému držení těla, správnému dýchání a ladnému pohybu. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah ke sportu a naučí se aktivně trávit svůj volný čas. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonaluje se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je podporována zdravá soutěživost a smysl pro fair-play.

DÍVČÍ AEROBIK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Eva Maturová, Lucie Stará MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

Orlovna


55

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

děti ve věku 8 - 15 let


CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních dovedností v aerobním cvičení, potažmo seznámení se základy všech sportovních odvětvích. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 8 do 15 let bez doprovodu rodičů. OBSAH 

protažení těla, strečink



základy aerobních kroků, taneční sestavy



základy aerobních skoků, zapojení skoků do sestav



nácvik správného držení těla



nácvik správného dýchání

M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti nenásilnou a hravou formou naučí nové sportovní a pohybové dovednosti. Taktéž se naučí správnému držení těla, správnému dýchání a ladnému pohybu. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah ke sportu a naučí se aktivně trávit svůj volný čas. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonaluje se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je podporována zdravá soutěživost a smysl pro fair-play.

56

BALANČNÍ CVIČENÍ I., II. G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Petra Langrová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál leden–červen + září–prosinec 2015



CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních pohybových dovedností, tělesné zručnosti a obratnosti. Naučit děti pomocí správného držení těla a posilování oslabených svalových skupin odstranit a kompenzovat napětí způsobené dlouhým seděním ve škole. Rozvoj pozitivního vztahu k pohybové aktivitě a schopnosti aktivního odpočinku. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 5 let. Je zaměřený na děti, které se chtějí zbavit napětí a negativní energie pomocí zdravého a zároveň zábavného cvičení. OBSAH Rozcvička a rozehřátí – aerobní část v doprovodu hudby, nácvik správného držení těla a správného dýchání, zdravotní a posilovací cviky, cvičení s pomůckami (gymnastický míč, overball, malé míčky, tyče, kuželky, stužky … ), protažení těla, strečink. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, instruktáž, praktický nácvik dovedností.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí nové pohybové dovednosti, osvojí si správné držení těla, relaxační techniky a uvolnění svalstva. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k pohybu a zdravému životnímu stylu. Naučí se aktivně trávit svůj volný čas, odreagovat a odbourat napětí, správně relaxovat a udržet si duševní rovnováhu. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonalují se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je také podporována zdravá soutěživost tím jsou rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální a komunikační, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů.

57

KUNG-FU I., II. G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Květa Dauzat MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Sál leden–červen + září–prosinec 2015



CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních pohybových dovedností, tělesné zručnosti a obratnosti. Naučit děti pomocí správného držení těla a posilování oslabených svalových skupin odstranit a kompenzovat napětí způsobené dlouhým seděním ve škole. Rozvoj pozitivního vztahu k pohybové aktivitě a schopnosti aktivního odpočinku. A NO TA CE Kroužek je koncipován jako odpolední zájmový kroužek pro děti od 5 let. Je zaměřený na děti, které se chtějí zbavit napětí a negativní energie pomocí zdravého cvičení. OBSAH Rozcvička a rozehřátí – aerobní část v doprovodu hudby, nácvik správného držení těla a správného dýchání. Starodávné čínské bojové umění, které rozvíjí mysl a tělo pomocí bojových dovedností, obsahuje kopy, údery, zápas na zemi, trénink sestav i nácvik boje, později také trénink se zbraněmi (dlouhá tyč, šavle). M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, instruktáž, praktický nácvik dovedností.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor se děti naučí nové pohybové dovednosti, osvojí si správné držení těla, relaxační techniky a uvolnění svalstva. Z dovedností použitelných v běžném životě si děti ukotví kladný vztah k pohybu a zdravému životnímu stylu. Naučí se aktivně trávit svůj volný čas, odreagovat a odbourat napětí, správně relaxovat a udržet si duševní rovnováhu. Dále děti rozvíjí své sociální vztahy a zdokonalují se v komunikaci s vrstevníky. U dětí je také podporována zdravá soutěživost tím jsou rozvíjeny především kompetence pracovní, sociální a komunikační, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů. 58

SVĚTAZNÁLEK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Veronika Nováková MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Herna leden–červen + září–prosinec 2015



CÍL

Rozvíjet u dětí povědomí o rozdílnostech světa, hravou formou seznamovat se všemi světadíly a jejich obyvateli – zvyklosti lidí v různých zemích, fauna, flóra, architektura, zajímavosti a kuriozity. A NO TA CE Samostatný kroužek pro děti od 6 let, který hravou formou rozvíjí zeměpisné znalosti. OBSAH Kroužek hravou formou seznamuje se světem kolem nás a nabízí nejrůznější aktivity: kvízy, hry, soutěže, turistické dovednosti, výlety, plnění zkoušek Světaználka M E TO DY

P RÁ CE

Klasické - vysvětlování, předvádění a pozorování, instruktáž a napodobování. Aktivizující – řešení problému, rozhovor, experiment, hra.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí zeměpisné znalosti na úrovni věku a získají povědomí o rozlišnostech života v různých zemích.

Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní a komunikační).

VŠEZNÁLEK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Veronika Nováková MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Herna leden–červen + září–prosinec 2015

děti ve věku 8 - 10 let 59


CÍL

Rozvíjet u dětí povědomí o světě kolem nás, hravou formou seznamovat se zajímavostmi, kuriozitami a krásami světa z různých oblastí

(příroda , vesmír, chemie, orientace,

povolání…) A NO TA CE Samostatný kroužek pro děti od 8 let, který navazuje na kroužek Světaználek a hravou formou seznamuje děti se zajímavostmi z různých oborů a oblastí, turistickými dovednostmi. OBSAH Kroužek hravou formou seznamuje se světem kolem nás a nabízí nejrůznější aktivity: kvízy, hry, soutěže, pokusy, hlavolamy, turistické dovednosti, výlety. M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí zeměpisné znalosti na úrovni věku a získají povědomí o zajímavostech života v různých zemích. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

60

DUBÍNEK G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Lucie Stará MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Herna + zahrada pracoviště Lány

září–prosinec 2015 děti ve věku 6 – 10 let


CÍL

Rozvoj motorických schopností a pracovních návyků, seznámit děti se zákonitostmi přírody, naučit je trpělivosti a pečlivosti při práci s přírodními materiály, péči o „živé“ rostliny. Seznámit děti se základy ekologie. Podnítit jejich zájem o ochranu naší planety. Seznámení se s rostlinnými herbáři. A NO TA CE Samostatný kroužek pro děti od 6 let, kde se děti učí pěstovat rostliny, neutíkat od započaté práce a práci si zorganizovat tak, aby „živé zůstalo živé“. Kroužek je určen pro děti se zájmem o ekologii a přírodu kolem nás, které jsou zvídavé a chtějí se dozvědět zajímavosti ze tajuplného světa rostlin i živočichů. OBSAH Práce a výtvarná činnost s přírodními materiály, práce s odbornou literaturou, návštěva botanické zahrady, pěstování rostlin, seznámení s rostlinnými a zvířecími atlasy, výroba herbářů. M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí pracovní techniky na úrovni věku, naučí se pracovat s různorodými materiály, seznámí se se základní i odbornou terminologií. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

61

SOBOTNÍ VÝLETNÍCI G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Veronika Nováková MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

okolí Brna



CÍL

Rozvíjet u dětí zájem o turistiku a přírodu. Seznámení s krásami brněnského okolí. Rozvoj samostatného cestování, putování, stravování, kempování i hraní bez doprovodu rodičů. A NO TA CE Kroužek Sobotní výletníci je určen pro děti, které nechtějí sedět v sobotu doma a raději se vydají na výlet do okolí Brna. Kroužek nejen pro děti se zájmem o turistiku a přírodu. OBSAH Sobotní výletníci nabízí v sobotu jedenkrát za měsíc celodenní výlet pro děti školního věku bez doprovodu rodičů. V kroužku by se děti seznámí s turistickými znalostmi a dovednostmi, prohloubí si zájem o přírodu, navštíví zajímavá místa (v okolí Brna). M E TO DY

P RÁ CE

Klasické - vysvětlování, předvádění a pozorování, instruktáž a napodobování. Aktivizující – řešení problému, rozhovor, experiment, hra s nejrůznějším materiálem. V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí zájem o turistiku a přírodu, seznámí se s krásami brněnského okolí.

Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily.

62

DÍVČÍ KLUB G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Lucie Stará MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Herna



CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k výtvarné a pracovní oblasti, naučit děti výtvarným technikám na úrovni věku, rozvoj motorické schopnosti a pracovní návyky.

A NO TA CE Samostatný kroužek vedoucí děti (převážně dívky) k samostatné práci s výtvarným i jiným materiálem. Různé výtvarné techniky, práce v kuchyni, návštěva vizážistky, stylistky a kosmetičky. OBSAH Dívčí klub nabízí v pátek jedenkrát za měsíc odpoledne plné tvoření. V kroužku by se děti (převážně dívky) seznámí s technikami a způsoby, jak si svět kolem sebe vytvořit podle svých představ. Kromě vaření a stolování se děti naučí starat se samy o sebe, vyzkouší si nejrůznější výtvarné techniky, pozvou si také odborníky z různých oblastí (vizážistka, kadeřnice, stylistka, kosmetička …), navštíví zajímavé výstavy, vyzkouší si nezvyklé sporty. M E TO DY

P R Á CE

Klasické - vysvětlování, předvádění a pozorování, instruktáž a napodobování. Aktivizující – řešení problému, rozhovor, experiment, hra s nejrůznějším materiálem.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí výtvarné a jiné techniky na úrovni věku, naučí se pracovat s různorodými materiály, seznámí se s různými obory lidské činnosti. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

63

KOMEDIANTI G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Tomáš Doležal MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Hudebna



CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k dramatickému umění, naučit děti základním divadelním dovednostem, rozvoj motorické schopnosti a pracovní návyky. A NO TA CE Samostatný kroužek vedoucí děti k lásce k divadlu, kde se děti naučí správně mluvit, dýchat, budou si hrát, improvizovat a samozřejmě pracovat na divadelní inscenaci!

OBSAH Komedianti jsou divadelním kroužkem, kde se děti naučí správně mluvit, dýchat, budou si hrát, improvizovat a samozřejmě pracovat na divadelní inscenaci! Seznámí se se základními divadelními dovednostmi, projdou přes hlasovou průpravu, pohybovou průpravu, práci s rytmem, textem, k tvorbě divadelního představení. M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí tvořivý přístup k dramatickému umění, kde se děti naučí správně mluvit, dýchat, budou si hrát, improvizovat a samozřejmě pracovat na divadelní inscenaci!

Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních.

DESKOVÉ HRY I., II. G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Petra Goczalová

64

MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

Maceška



CÍL

Rozvíjení inteligence dětí, prostorové orientace a logického uvažování při nejrůznějších deskových hrách. A NO TA CE Samostatný kroužek pro děti od 6 let, který hravou formou rozvíjí volní vlastnosti dětí a jejich inteligenci. OBSAH Deskové a karetní hry – Osadníci, Carcasonne, Bang, UNO, Jungle-speed, Swish, Citadela, pro zpestření i pohybové hry typu Twister, Aktivity, Fotbálek… M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí logické uvažování, volní vlastnosti a myšlenkové operace, které slouží k celkovému rozvoji inteligence. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních.

65

KUCHTÍCI I., II. G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Lucie Stará, Veronika Nováková MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

kuchyně pracoviště Lány



CÍL

Rozvíjet u dětí tvořivý přístup k pracovní oblasti, motorické a volní vlastnosti, pracovní návyky, vytrvalost, soustředěnost, smysl pro estetično. A NO TA CE Samostatný kroužek vedoucí děti k samostatné práci v kuchyni. OBSAH Kuchtíci dle věku (jsou rozděleni na předškolní a školní děti) se kromě přípravy teplé a studené kuchyně naučí správně stolovat dle daného ročního období (Velikonoce, Vánoce) nebo životní události (narozeniny, svatba). M E TO DY

P RÁ CE

Klasické - vysvětlování, předvádění a pozorování, instruktáž a napodobování. Aktivizující – řešení problému, rozhovor, experiment, hra s nejrůznějším materiálem. V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor si děti osvojí přípravu teplé a studené kuchyně, naučí se základy zdravého stravování, naučí se správně stolovat. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních.

66

PROJEKT POŠKOLÁNY G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Petra Košťálová, Lucie Stará, Petra Goczalová, Veronika Nováková, Andrea Kamenická MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

učebny pracoviště Lány



CÍL

Naučit děti aktivně a zdravě trávit svůj volný čas, pomoci jim zdravě vybít nahromaděnou energii a uvolnit napětí, vzbudit zájem o výtvarnou, rukodělnou, pohybovou nebo inteligenci rozvíjející činnost a učit se nové věci hravou formou.

A NO TA CE Kroužek je součástí odpoledního bloku určeného pro žáky prvního stupně základních škol. Blok se skládá ze tří částí: 1. PoškoLÁNY – přesun dětí z družin při základních školách na pracoviště Lány, organizovaný program na dané téma (vybití nahromaděné energie pomocí pohybových her, deskové hry, volná hra dle nálady dětí) 2. Kroužek dle výběru: Výtvarně-keramický kroužek, Světaználek, Všeználek, Dívčí klub, Deskové hry I., II., Kuchtíci, Dětský a dívčí aerobik, Kung-fu a další 3. Herna – volný program za přítomnosti pedagoga, postupný odchod dětí domů. OBSAH Nejrůznější zájmová činnost dle volby dětí.

M E TO DY

P RÁ CE


V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Z dovedností použitelných pro obor – dle vybrané zájmové činnosti. Z dovedností použitelných v běžném životě se děti naučí orientovat v prostoru i v čase a zorganizovat si práci tak, aby ji dokončily. Dále se učí pracovat ve skupině, osvojují si základy spolupráce a respektují potřeby ostatních (kompetence pracovní, komunikační a kompetence k řešení problémů).

67

ZÁJMOVÁ ČINNOST NEPRAVIDELNÁ POHYBOVÝ WORKHOP G A RA NT : MgA. Petra Košťálová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

sál, příp. venkovní a pronajaté prostory

leden–červen + září–prosinec 2015 všichni účastníci oddělení Sport a zábava


CÍL

Rozvoj motorických schopností a dovedností dětí, získání základních pohybových dovedností, tělesné zručnosti a obratnosti. Naučit děti pomocí správného držení těla a posilování oslabených svalových skupin odstranit a kompenzovat napětí způsobené dlouhým seděním ve škole. Rozvoj pozitivního vztahu k pohybové aktivitě a schopnosti aktivního odpočinku. A NO TA CE Oddělení Sport a zábava připravuje sportovní a pohybové akce pro veřejnost, především pro rodiče a kamarády účastníků jednotlivých kroužků. Cílem akcí je ukázka činnosti pohybových kroužků a nábor nových klientů pro nové kroužky. Celkově tak oddělení přispívá k účinné prezentaci svých aktivit i k propagaci pracoviště Lány a k pozitivnímu vnímání naší organizace. M E TO DY

P RÁ CE

Metody pohybové výchovy, různé sportovní techniky, pohybové hry, relaxace V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Děti se svými rodiči se seznámí s novinkami, které v rámci nových kroužků pro širokou veřejnost připravujeme. Vyzkouší si nové sporty, bojové techniky i relaxační cviky.

68

AKCE NA LÁNECH, LETNÍ ČINNOST, PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY, POBYTOVÉ AKCE AKCE NA LÁNECH 

ČARODĚJNICE NA LÁNECH



FESTIVAL LÁNY



BOHUNICKÉ KOLEČKO



VESELÝ BĚH PRO RODINU



USPÁVÁNÍ SKŘÍTKŮ aneb LAMPIONOVÝ PRŮVOD



ČERTOVSKÉ DOVÁDĚNÍ



ZAHRADNÍ SLAVNOST



NOCI NA LÁNECH



DIVADLO PRO NEJMENŠÍ



KARNEVAL PRO NEJMENŠÍ

G A RA NT

AKCÍ:

Veronika Nováková

V E DO U CÍ : Petra Goczalová, Lucie Stará, Petra Košťálová, Andrea Kamenická, externí pracovníci (v případě potřeby a kladného hospodářského výsledku), dobrovolníci MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

pracoviště Lány

leden-květen + září -prosinec 2015 děti s rodiči, veřejnost, účastníci zájmové a doplňkové činnosti


CÍL

Nabídnout dětem i jejich rodičům příjemný estetický zážitek a rodinnou pospolitost, připomenout staré lidové zvyky, probudit tvořivost a fantazii. A NO TA CE Akce je koncipována tak, aby se jí mohla účastnit celá rodina, která tak může strávit příjemné odpoledne plné příjemných zážitků. Děti se mohou účastnit pohybové, hudební a výtvarné dílny vždy s danou tematikou. M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, instruktáž, hra.

69

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Děti si kromě nových zážitků odnesou i pamětní list, svůj vlastní výrobek a dárek. Seznámí se s pocity respektu nebo i strachu (Čertovské dovádění, Čarodějnice na Lánech) a s pomocí rodičů se s nimi naučí pracovat. Obohatí své dovednosti komunikační (povídání s Mikulášem), pohybové (běh na rychlost nebo vytrvalost, překážková dráha, hudebněpohybové hry), hudební (zpívání, tancování) a tvořivé (výroba andílků nebo čertíků, čarodějnic). U dětí je tak obohacována slovní zásoba a schopnost efektivní komunikace, ale také psychická odolnost a duševní rovnováha.

70

LETNÍ ČINNOST 

BABYTÁBOR PRO DĚTI OD 2 DO 6 LET



LETNÍ POBYTOVÝ TÁBOR

BABYTÁBOR G A RA NT : Mgr. Petra Goczalová V E DO U CÍ : Lucie Stará, externí pracovníci MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

pronajatý objekt mimo Brno

červenec 2015 děti od 2 do 6 let


CÍL

Rozvoj pohybových, komunikačních a sociálních dovedností a samostatnosti dětí, zvýšení fyzické i psychické zdatnosti, osvojení základních tábornických dovedností. A NO TA CE Pobytový tábor pro děti od nejútlejšího věku, který absolvují v doprovodusvého rodiče. Uvedenou aktiviu nabízíme nejen našim stávajícím členům zájmové činnosti, ale i novým dětem a rodičům z řad široké veřejnosti. Malé děti a děti nezvyklé na přírodní podmínky si tak mohou vyzkoušet vlastní soběstačnost a odvahu při různých aktivitách. OBSAH Pobytový babytábor je zaměřen především na rozvoj pohybových dovedností, obsahem jsou tedy sportovní aktivity: soutěže, míčové hry, outdoorové aktivity a netradiční sporty, výlety, koupání … Dále jsou pro děti připraveny i jiné aktivity, např. tvoření, zpívání, hudebně-pohybové hry, stezka odvahy, karneval, děti také získávají nové znalosti např. z oblasti tábornických dovedností, ochrany přírody, zeměpisné zajímavosti … M E TO DY

P RÁ CE

Ukázky, vysvětlování, instruktáž, hry, soutěže, tvoření.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Děti si osvojují pravidla různých her, mohou v sobě objevit talent pro danou činnost (sport, umění, hry na rozvoj inteligence). Účastníci se učí respektovat a dodržovat pravidla a princip „fair-play“ hry. V kolektivu si děti i jejich rodiče rozšiřují své sociální vazby, učí se efektivní komunikaci a spolupráci ve skupině. Při různých hrách a tábornických aktivitách si

71

děti osvojují pracovní návyky, učí se pracovat s různým náčiním a dodržovat u toho zásady bezpečnosti. Děti (i jejich rodiče) na táboře získají mnoho intenzivních zážitků a rozvíjí především kompetence sociální, komunikační, pracovní, kompetenci k učení a kompetenci k řešení úkolů.

LETNÍ POBYTOVÉ TÁBORY G A RA NT : MgA. Petra Košťálová, Mgr. Lucie Stará V E DO U CÍ : Veronika Nováková, Petra Goczalová, externí pracovníci MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

pronajatý objekt mimo Brno

červenec 2015 děti od 6 do 15 let


CÍL

Rozvoj pohybových dovedností a samostatnosti dětí, zvýšení fyzické i psychické zdatnosti, osvojení základních tábornických i jiných dovedností. A NO TA CE Pobytový tábor pro děti od 6 let nabízíme nejen našim stávajícím členům kroužků, ale i novým dětem z řad široké veřejnosti. Všechny děti si u nás mohou vyzkoušet vlastní soběstačnost a odvahu při různých aktivitách.

72

OBSAH Tábor je zaměřen především na rozvoj tábornických a pohybových dovedností, je tedy plný turistických a sportovních aktivit: soutěže, míčové hry, outdoorové aktivity a netradiční sporty, výlety, koupání. V průběhu 10 dní se děti seznámí nejen s několika sporty, zajímavými hrami, velkou celotáborovou hrou, ale je pro ně připraveno i výtvarné tvoření, klasické zpívání u ohně, stezka odvahy … M E TO DY

P RÁ CE

Hry, soutěže, tvoření, vlastní tvorba programu, rozhovor, diskuse, názorná ukázka.

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Děti se seznamují s tábornickými aktivitami a osvojují si pravidla různých sportovních odvětví. Nejen při sportu, ale i v běžném životě se děti naučí respektovat a dodržovat pravidla a princip „fair-play“ hry. Díky fyzické i psychické zátěži se děti stávají odolnějšími a schopnějšími zvládat náročné životní situace, kdy se musí odloučit od rodičů a respektovat jiné autority či se spolehnout na sebe a svoje schopnosti a dovednosti. V kolektivu si děti rozšiřují své sociální vazby a učí se efektivní komunikaci a spolupráci ve skupině. Při různých hrách a tábornických aktivitách si děti osvojují i pracovní návyky, učí se pracovat s různým náčiním a dodržovat u toho zásady bezpečnosti. Děti na táboře získají mnoho intenzivních zážitků a rozvíjí především kompetence sociální, komunikační a pracovní, kompetenci k učení a kompetenci k řešení úkolů.

73


PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR PRO PŘEDŠKOLNÍ DĚTI



PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR PRO ŠKOLNÍ DĚTI

G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Veronika Nováková, Petra Goczalová, Lucie Stará, Andrea Kamenická, externí pracovníci MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

pracoviště Lány, zahrada, venkovní prostory: hřiště, les, louka …

červenec-srpen 2015 děti od 4 do 15 let


CÍL

Rozvoj pohybových dovedností a kladného vztahu k pohybu, seznámení s tradičními i netradičními sporty, aktivní trávení volného času. A NO TA CE Příměstské jsou koncipovány tak, aby děti „ochutnaly“ různé sportovní, turistické, hudební i výtvarné aktivity. Primárně jsou příměstské tábory určeny školním dětem, neboť se konají během školních prázdnin (podzimní, pololetní, velikonoční, jarní, letní). Sekundárně nabízíme příměstské tábory i pro předškolním dětem od 4 let věku. OBSAH Program tábora je plný her, soutěží, poznávacích aktivit a dobrodružství. Děti se učí sportovním i turistickým dovednostem. Prohlubují si sociální a komunikační schopnosti. M E TO DY

P RÁ CE

Hry, soutěže, tvoření, vlastní tvorba programu, rozhovor, diskuse, názorná ukázka, vysvětlování

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Pomocí her a zábavných aktivit se děti zdokonalují v mnoha pohybových dovednostech a nenásilnou formou se učí pravidla sportů i všeobecně respektování pravidel nejen při sportu, ale i v běžném životě. U dětí je rozvíjena pohyblivost, pozitivní vztah k pohybu a schopnost i ochota aktivně trávit volný čas. Díky kontaktu s vrstevníky a především kolektivnímu zaměření her se dítě učí efektivní komunikaci a spolupráci a rozšiřuje si své sociální vazby o nové kamarády. Při všech aktivitách dítě zdokonaluje všechny základní

74

kompetence: sociální, komunikační, pracovní, kompetenci k učení a kompetenci k řešení problémů.

POBYTOVÉ AKCE 

POLOLETKY U KONÍ



SPORTOVNÍ POLOLETNÍ PRÁZDNINY



JARNÍ PRÁZDNINY U KONÍ



SPORTOVNÍ JARÁKY

G A RA NT : MgA. Petra Košťálová V E DO U CÍ : Martina Hasoňová MÍSTO D OB A

R E A LIZ A C E :

RE A L IZ A C E :

C ÍL OV Á

S K UP I NA :

pracoviště Lány, pronjaté základny, stáje Olšany, Podolí u Brna

leden - březen 2015 děti od 6 do 15 let


CÍL

Probuzení zájmu o přírodu, osvojení základů vědomostí a dovedností pro život v přírodě a pro život se zvířaty. Aktivní a smysluplné trávení volného času, relaxace. A NO TA CE Pobytové akce jsou vhodné jsou především pro účastníky, kteří se seznámí s novou aktivitou (např. jízda na koni), která je může do budoucna zaujmout. OBSAH 

turistika, výlety, poznávání přírody, tábornické dovednosti



outdoorové sporty – horolezectví, vodáctví, cykloturistika



vlastivěda – kulturní a jiné významné památky a místa

M E TO DY

P RÁ CE

Výlety, hry, sportovní aktivity, odborný výklad (vlastivěda), práce s mapou a jiné praktické tábornické dovednosti

V Ý S TUP Y

P R O K L IE N T Y

Účastníci si v praxi vyzkouší znalosti a dovednosti získané během roku, blíže se seznámí s prostředím přírody, získají nové sociální kontakty a naučí se jednat s lidmi i se zvířaty. Hravou formou se učí mnoha novým dovednostem (např. zorientovat se podle mapy, jezdit 75

na koni) a získávají jiný (ne civilizací zkreslený) pohled na svět. Díky omezeným možnostem se také učí soběstačnosti, samostatnosti a praktičnosti. Děti vždy zapojují svaly i mozek a při všech aktivitách jsou rozvíjeny základní kompetence: sociální a personální, komunikativní, pracovní, kompetence k učení a kompetence k řešení problémů. H OD N OT Í C Í

I N D I KÁ T O RY L E T N Í Č I N N OS TI , A K CÍ P R O V E ŘE J N OS T , P ŘÍ M Ě S TS KÝ C H

TÁ B O RŮ A P OB Y TO V Ý CH A K C Í P R O D Ě T I P Ř E DŠ K O L NÍ H O V Ě KU A Š K O LN Í HO V Ě KU :


pravidelná docházka dětí, viditelný zájem účastníků, zachování nebo navýšení počtu normativních i jiných účastníků






zvyšování kvality – dodržení platných standardů, zpětná vazba (konzultace mezi pracovníky, hospitace, zpětná vazba od účastníků kroužků a jejich rodičů – dotazníky, rozhovory …)






Lány jsou tu s námi už 2O let!

76

PROJEKT PRACOVIŠTĚ LÁNY NA ROK 2015

Recommend Documents