project: Projectwedstrijd Voorkom pesten

project:

Projectwedstrijd Voorkom pesten

> Inhoud Voorwoord 3 Projectwedstrijd - Voorkom pesten 4 OA 5 PWKO 6-7 PWJ 8 SMD 9 MZ 10-11 Helpende/Zorghulp 12 SCW 13 Boekentip: Basisboek verplaatsingstechnieken voor zorgverleners 14 Nieuw: BPV-katernen Welzijnsopleidingen 14 Trainingen Zorg & Welzijn 15 Meer weten over ons lesmateriaal? 16

Colofon Uitgeverij

Auteur Titel

Edu’Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: [email protected] Internet: www.edu-actief.nl Margriet Stap Projectwedstrijd Voorkom pesten

Copyright

© 2013 Uitgeverij Edu’Actief b.v.

Eerste druk/eerste oplage Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, microfilm, fotokopie of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb. 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (Postbus 3060, 2130 KB) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet 1912.

> Voorwoord Pesten is van alle tijden en van alle generaties. Pesten gebeurt op school, op het werk en ook in het verzorgingstehuis. Soms zijn de gevolgen van pesten rampzalig: een tiener die tot zelfmoord besluit, een werknemer met een burn-out. Pesten op jonge leeftijd laat vaak diepe sporen na. Op school en in de hulpverlening worden we vaak geconfronteerd met pesten als het leed al is geschied. Daarom staat in deze projectwedstrijd van Factor-E het voorkomen van pesten centraal. Op de volgende pagina vind je uitleg over de wedstrijd. Succes met het project en we zien uit naar jullie inzending! Rypke Procee Uitgever

© Uitgeverij Edu’Actief b.v.

3

> Projectwedstrijd

-

Voorkom pesten Maak kans op een waardecheque t.w.v. € 250,De projectwedstrijd Voorkom pesten is de vierde Factor-E projectwedstrijd op rij. Na de thema’s Hartendag, Geven en delen en Omgaan met agressie is het thema nu Voorkom pesten. De projectwedstrijd is erop gericht om in de les, op een leuke manier, extra aandacht te besteden aan het thema pesten. Studenten kunnen op school met pestgedrag te maken krijgen, maar ook later in hun werk. Wedstrijd Per opleiding zijn twee projectopdrachten opgesteld die te maken hebben met het thema Voorkom pesten. U kunt met uw klas of groep aan de slag met een van de twee opdrachten die bij uw opleiding horen. Een goede samenwerking en het insturen van een leuk en origineel project verhogen de kans op het winnen van een waardecheque t.w.v. € 250,-. Dit bedrag is wel geoormerkt. Het moet voor de school worden besteed. Hoe doet u met uw studenten mee? 1. De projectwedstrijd is van week 42 t/m week 51. 2. Kies een passend project. De projecten staan op pagina 5 tot en met 13. 3. Voer het project uit met de studenten. 4. Lever het project voor 18 december 2013 in. Per post: Zomerdijk 9e, 7942 JR Meppel. Per e-mail: [email protected]. 5. De uitslag van de wedstrijd wordt in januari 2014 op de website van Factor-E vermeld. De winnaar krijgt persoonlijk bericht. Wat zijn projecten binnen Factor-E? Factor-E is een lesmethode Zorg & Welzijn voor het beroepsonderwijs. Het bestaat uit volledig materiaal voor alle opleidingen van Sociaal-agogisch werk, Helpende en Zorghulp. Met de lesmethode stelt u uw eigen programma samen door middel van cursussen, trainingen en projecten. De projectwedstrijd Voorkom pesten staat in het teken van projecten. Maar wat zijn projecten binnen Factor-E? Projecten van Factor-E Tijdens het project werkt de student aan een opdracht van een (fictieve) opdrachtgever. De student ontwikkelt gedurende het project een door het werkveld gewaardeerd product. Voorbeelden van projecten voor opleidingen van Welzijn zijn: pedagogische stromingen, sociale kaart voor kindercentra, we gaan op kamp, organiseer een debat en integratie van de doelgroep in een wijk. Voor Helpende varieert dit van een draaiboek voor een juffendag maken tot een instructiekaart maken over hoe je de was moet doen. Het project wordt vanuit de school begeleid en brengt alle beroepsaspecten samen.

4


> OA Totaal Theater Opdrachtomschrijving  Bedenk met je klas een interactieve theatervoorstelling rond het thema pesten.  Geef de voorstelling op een basisschool naar keuze. Producteisen  De voorstelling gaat over ‘pesten voorkomen’ en is geschikt voor de bovenbouw.  De kinderen worden actief bij de voorstelling betrokken.  Het verhaal, het decor, de attributen en de kleding worden zelf gemaakt. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (script en foto of filmmateriaal).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

Plan van aanpak tegen pesten Opdrachtomschrijving  Staatssecretaris Sander Dekker (Onderwijs) en Kinderombudsman Marc Dullaert hebben een gezamenlijk plan van aanpak tegen pesten gepresenteerd. De afgelopen maanden hebben zij hierover gesproken met Tweede Kamerleden, leerlingen, ouders, leraren, schoolleiders, maatschappelijke organisaties en experts.  Ga naar www.nos.nl en bekijk het filmpje ‘Alle scholen moeten pesten aanpakken’ van 25 maart 2013.  Onderzoek of jouw stageschool een plan van aanpak tegen pesten heeft. Producteisen  Maak een schriftelijk verslag van de uitkomst van je onderzoek op jouw stageschool.  Bespreek en vergelijk de bevindingen van het onderzoek met je klasgenoten.  Schrijf een verslag met een aantal aanbevelingen voor jouw stageschool. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (onderzoeksverslag én aanbevelingen).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).


5

> PWKO Kinderboeken Opdrachtomschrijving  Zoek en lees kinderboeken over plagen en pesten.  Organiseer een voorleesuur waarin je een groep kinderen voorleest uit een zelfgekozen boek.  Naar aanleiding van dit voorleesmoment laat je de kinderen een tekening maken. De mooiste tekeningen kunnen afgedrukt worden op ansichtkaarten die eventueel verkocht kunnen worden ten behoeve van een goed doel. Producteisen  lijst van kinderboeken met per boek een korte beschrijving van de inhoud en voor welke leeftijd het boek geschikt is  draaiboek voorleesuurtje  tekeningen en/of ansichtkaarten. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (lijst met kinderboeken, draaiboek en foto- of filmmateriaal van voorleesuurtje en tekeningen of ansichtkaarten).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

6


Televisie Opdrachtomschrijving  Bekijk diverse televisieprogramma’s waar kinderen vaak naar kijken.  Onderzoek welke (kinder)televisieprogramma’s een negatieve en welke een positieve bijdrage leveren aan het voorkomen van pesten. Producteisen  Geef een overzicht van de door jou bekeken programma’s.  Geef aan welke doelgroep naar deze programma’s kijkt.  Geef per programma een beschrijving met voorbeelden op welke manier het programma een positieve en respectvolle omgang met medemens en omgeving stimuleert en waar dit niet gebeurt.  Schrijf een aanbeveling waar volgens jou een goed (kinder)televisieprogramma aan moet voldoen. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (lijst met programmabeschrijvingen en aanbevelingen).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).


7

> PWJ Sociale weerbaarheid Opdrachtomschrijving  Ontwikkel een weerbaarheidstraining rondom het thema pesten en sociale weerbaarheid.  Voer de training uit met een doelgroep naar keuze en evalueer de training met de doelgroep. Producteisen  een draaiboek van een weerbaarheidstraining van minimaal vier bijeenkomsten voor een doelgroep naar keuze  een informatiebrochure over de training  een conclusie van de evaluatie. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (draaiboek training, foto- en/of filmmateriaal, informatiebrochure).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van:  de voorbereiding  de uitvoering  de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat)  de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

Interventiemethoden Opdrachtomschrijving  Verdiep je in verschillende interventiemethoden of manieren om pesten te voorkomen en te bestrijden. Denk aan ‘Sta op tegen pesten’, de No Blame-aanpak, Kiva, Kanjertraining, vijfsporenaanpak, enzovoort.  Vergelijk deze methoden en onderzoek de effectiviteit ervan. Producteisen  Maak een informatiefolder met minimaal vijf methoden of manieren van aanpak om pesten te voorkomen of te bestrijden.  De informatiefolder bevat informatie over de werkwijze, sterke en minder sterke kanten (effectiviteit) per methode.  Geef een beschrijving van je eigen voorkeur voorzien van argumenten. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (informatiefolder en beschrijving eigen mening).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

8


> SMD Informatieavond Opdrachtomschrijving  Onderzoek en verzamel zo veel mogelijk informatie rondom het thema pesten.  Organiseer een informatieavond met het thema: ‘ Pesten; wat iedereen er eigenlijk over zou moeten weten’. Producteisen  Er is een reader samengesteld met artikelen en informatie over pesten.  De reader bevat recente informatie over pesten, de gevolgen van pesten, methoden, waar je terechtkunt als je gepest wordt, recente maatschappelijke ontwikkelingen, de invloed van sociale media op pesten, verantwoordelijkheid en samenwerking van ouders, scholen en andere instanties om pesten te voorkomen en te bestrijden.  De reader is voorzien van een bronvermelding.  Er is een draaiboek aanwezig voor de informatieavond.  Er zijn informatiefolders gemaakt om uit te delen.  Er is een poster ontworpen met een uitnodiging voor de informatieavond. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (reader, draaiboek, informatiefolder en poster).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

Pesters en slachtoffers Opdrachtomschrijving  Analyseer televisieprogramma’s als ‘Klasgenoten’, ‘Gepest’ of ‘Reünie’ op pestsituatie.  Wat valt jullie op bij de pesters en bij de slachtoffers?  Tot welke aanbevelingen leidt dat? Producteisen  een lijst met geanalyseerde programma’s  een verslag met aanbevelingen. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (programma’s en aanbevelingen).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).


9

> MZ Sportieve activiteitenmiddag Opdrachtomschrijving  Organiseer een sportieve activiteitenmiddag met spel en muziek voor een specifieke doelgroep. De activiteiten zijn gericht op samenwerking en saamhorigheid.  Probeer een manier te bedenken waarmee je geld kunt inzamelen voor de Stichting Aandacht voor pesten (www.aandachtvoorpesten.nl). Producteisen  draaiboek activiteitenmiddag  een foto of filmimpressie van de middag  ideeën om geld in te zamelen. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (draaiboek, foto of filmmateriaal, ideeën).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

Roze loper Opdrachtomschrijving  Binnen de ouderenzorg en welzijnssector is weinig aandacht voor roze (homoseksuele) 50-plussers. De doelgroep is niet zichtbaar.  Roze bewoners die wel open zijn over hun geaardheid, krijgen geregeld te maken met discriminatie.  Woonzorginstellingen die meedoen aan de Tolerantiescan willen vooroordelen tegengaan en komen tot een organisatie waar iedereen wil verblijven en werken.  De Roze loper is een aanmoedigingsprijs voor woonzorginstellingen waar aandacht besteed wordt aan homoseksualiteit.  Welke woonzorginstelling verdient volgens jullie de Roze loper? Producteisen  Probeer met zo veel mogelijk woonzorginstellingen een afspraak te maken om de Tolerantiescan uit te voeren.  Bezoek per tweetal een woonzorginstelling en voer de Tolerantiescan uit (deze vragenlijst is te vinden op www.rozezorg.nl ).  Vergelijk en bespreek de uitkomst van de Tolerantiescans van de verschillende zorginstellingen met elkaar. Maak een overzicht van de woonzorginstellingen die volgens jullie voldoende aandacht besteden aan homoseksualiteit binnen de ouderenzorg en een Roze loper verdienen.

10


Resultaat  Stuur het eindproduct toe (Tolerantiescans en welke instellingen een Roze loper verdienen).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).


11

> Helpende/Zorghulp Tegeltjeswijsheid Opdrachtomschrijving  Je kent ze wel de mooie Delfts blauwe tegeltjes met wijze spreuken!  Ontwerp zelf drie tegels met (wijze) spreuken die te maken hebben met pesten, het voorkomen van pesten, respect, omgaan met elkaar, acceptatie, sociale veiligheid enzovoort.  Hang alle tegels van je klasgenoten op en organiseer een stemronde voor de mooiste tien tegels (laat ze eventueel afdrukken en bied ze aan bij een zorginstelling). Producteisen  tien tegels met een (originele) wijze spreuk. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (tegels met spreuken).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

Pesten in de ouderenzorg Opdrachtomschrijving  Personeel in verzorgings- en verpleeghuizen moet zich veel meer bewust worden van het feit dat ouderen onder elkaar flink kunnen pesten.  Organiseer een gesprek met verzorgenden, activiteitenbegeleiders en/of management van een zorginstelling en onderzoek op welke manieren er binnen de ouderenzorg gepest wordt.  Maak een handleiding met tips voor een helpende/zorghulp binnen de ouderenzorg op welke manier pesten gesignaleerd /herkend kan worden en hoe hier het best mee kan worden omgegaan. Producteisen  gespreksverslag over pesten in de ouderenzorg  handleiding met tips voor helpende/zorghulp in de ouderenzorg. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (gespreksverslag en handleiding met tips).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

12


> SCW Gedichtenwedstrijd Opdrachtomschrijving  Organiseer een gedichtenwedstrijd met bijbehorende voordrachtmiddag/-avond en prijsuitreiking voor de beste inzendingen. Producteisen  Het thema ‘Pesten voorkomen’ dient in het gedicht aan bod te komen.  Het gedicht mag uit maximaal 200 woorden bestaan.  De vorm van het gedicht is vrij.  Uit alle inzendingen worden de beste 25 gebundeld.  Van deze 25 worden de beste 10 voorgedragen aan het publiek.  Het publiek krijgt een stem in de uitslag van de beste 3 inzendingen. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (aantal inzendingen, beste 10 gedichten en 3 prijswinnaars).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de voorbereiding – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).

Hoe leefbaar is jouw wijk? Opdrachtomschrijving  Onderzoek door middel van een enquête de leefbaarheid in de buurt/wijk.  Probeer informatie te verzamelen over de sfeer in de wijk, problemen of overlast, de manier van omgang tussen de inwoners, de veiligheid in de omgeving maar ook de sociale veiligheid, of er pesterijen plaatsvinden, in welke vormen pesterijen plaatsvinden enzovoort.  Op welke manier kan het sociaal-cultureel werk een positieve bijdrage leveren aan de leefbaarheid en het voorkomen en/of bestrijden van eventuele pesterijen?  Maak hiervoor een preventiekoffer met informatie, activiteiten en ideeën. Producteisen  enquête inclusief resultaten en conclusie  preventiekoffer. Resultaat  Stuur het eindproduct toe (enquêtes, conclusie, preventiekoffer).  Stuur het plan van aanpak toe met daarin een beschrijving van: – de uitvoering – de evaluatie van het product (wat vinden jullie van het resultaat) – de evaluatie van het proces (hoe verliep de samenwerking, rolverdeling, is het gelukt om je aan de planning te houden, waar ben je tevreden over, wat zou je een volgende keer anders doen enzovoort).


13

Boekentip: Verplaatsingstechnieken voor zorgverleners Gaat uw student straks als helpende, verpleegkundige, medewerker maatschappelijke zorg of verzorgende aan het werk? Het basisboek verplaatsingstechnieken voor zorgverleners laat aan de hand van de meest voorkomende handelingen zien hoe uw student op een voor iedereen prettige manier in de gezondheidszorg kan werken. Als toekomstig beroepsoefenaar is het van belang dat uw student weet hoe hij zijn lichaam op de juiste manier kan belasten. Op die manier is er een kleinere kans op lichamelijke klachten. Het basisboek Verplaatsingstechnieken voor zorgverleners kunt u inzetten naast het lesmateriaal van Factor-E of Profi-leren. Naast het boek raden we ook de training haptonomische verplaatsingstechnieken aan! Een praktische training, die gegeven wordt door de auteur Tinie Hake, waarbij alle voorkomende zorghandelingen worden behandeld. De training maakt u en uw student niet alleen veel meer bewust, maar patiënten worden ook met de juiste tiltechnieken getild. Meer informatie? Het boek kunt u bestellen via webshop.edu-actief.nl (ISBN: 978 90 3721 108 5). Voor een uitgebreide beschrijving over de training gaat u naar www.edu-actief.nl/training-en-diensten.

Nieuw: BPV-katernen Welzijnsopleidingen Vanaf dit schooljaar heeft Factor-E Welzijn ook BPV-katernen! In de BPV-katernen vindt u bij elk werkproces uit het kwalificatiedossier een BPV-opdracht. De BPV-opdrachten worden beoordeeld op een product en op professioneel getoond gedrag (prestatieindicatoren). Titel BPV Onderwijsassistent BPV Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang BPV Gespecialiseerd pedagogisch medewerker 4 kinderopvang BPV Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg BPV Sociaal-cultureel werker BPV Sociaal-maatschappelijke dienstverlening BPV Medewerker maatschappelijke zorg BPV Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen BPV Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg

De kosten zijn € 12,95 per katern. De nieuwe BPV katernen zijn te bestellen in de webshop.

14


ISBN 978 90 3721 015 6 978 90 3721 016 3 978 90 3721 010 1 978 90 3721 017 0 978 90 3721 018 7 978 90 3721 014 9 978 90 3721 011 8 978 90 3721 013 2 978 90 3721 012 5

Trainingen Zorg & Welzijn Hoe houdt u een goed intakegesprek? Of hoe kunt u variatie in de les toepassen? En hoe geeft u introductiedagen vorm? Edu’Actief heeft een groot trainingsaanbod voor Zorg & Welzijn. Dit trainingsaanbod is specifiek gericht op Sociaal-agogisch werk, Helpende en Zorghulp. Het trainingsaanbod is flexibel: voor alle trainingsbijeenkomsten geldt dat ze in overleg met u kunnen variëren van een workshop, gastcollege, presentatie, studiedag tot een intensief traject op maat. Het aantal deelnemers is afhankelijk van de vorm. Na afloop van elke training ontvangt u een certificaat van deelname in het kader van de Wet BIO. Contact Voor het aanmelden en voor een overzicht van alle trainingen van Edu’Actief gaat u naar www.edu-actief.nl/training-en-diensten. Wilt u meer informatie over de mogelijkheden of heeft u vragen? Neem dan contact op via 0522 235 235 of [email protected].

Docentendag Welzijn en Helpende

Docentendag Welzijn en Helpende

23 januari 2014

Gouden kooitjes

netwerken

Profi-leren

kennisdeling

straffen en belonen

techniek als voertuig borrel

straatcultuur

hoogbegaafd

Roze zorg

Factor-E

Amersfoort

kwalificatiedossier

leerstijlen

Sta op tegen pesten

tillen en verplaatsen

lunch

rouwverwerking

ervaringen uitwisselen

www.edu-actief.nl/docentendag-welzijn-en-helpende


15

Meer weten over ons lesmateriaal? Om kennis te maken met het lesmateriaal van Factor-E hebben we voor de opleiding Helpende en de opleidingen Welzijn een kennismakingspakket. In dit pakket vindt u onder andere drie katernen die in te zetten zijn binnen de desbetreffende opleiding. Hiermee krijgt u een kleine maar goede indruk van het materiaal. Wilt u een kennismakingspakket ontvangen? Vraag dit dan aan via [email protected]. Compleet lesmateriaal voor Zorg & Welzijn Naast de overzichtelijke en gevarieerde leerpakketten van Factor-E biedt Edu’Actief ook het lesmateriaal Profi-leren van Angerenstein aan voor Zorg & Welzijn. Een van onze adviseurs komt graag bij u op school om meer te vertellen en te laten zien van Factor-E en Profi-leren. Wilt u een persoonlijke afspraak maken? Neem contact op met Edu’Actief via 0522 235 235 of [email protected].

16


project: Projectwedstrijd Voorkom pesten

Recommend Documents