PROGRAMMA-OVERZICHT VOOR JAAR III: CATECHETISCHE VARIANT (JAAR III C) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17a 17b 18 19
Pastoraalsociologie Omgaan met media Spiritualiteit Kerkelijk Recht Geloofscommunicatie Groepssupervisie Pastoraaltheologie Groepsdynamica/Groepsdynamica en vergadertechnieken Media in catechese en pastoraal Sacramentencatechese Bijbelcatechese Religieuze ontwikkelingspsychologie Volwassencatechese Didactische principes Inleiding godsdienstpedagogie Inleiding parochiecatechese Methoden en technieken in de catechese I: Beeldcatechese Methoden en technieken in de catechese II: Bijbels bibliodrama Gezamenlijke dag voor de studenten van de diverse opleidingen Slotdag Kairos
Openingsavond/afsluitdag 1.
2.
De openingsavond vindt plaats op vrijdag 15 oktober 2010 (diocesane avond) vooralsnog in Roermond (Refter Kantoren Bisdom, Swalmerstraat 100). De heer Leo Fijen zal daar spreken over the thema "Leven met God". Zaterdag 2 juli 2011: Deze dag sluit het cursusjaar op een bezinnende en vierende wijze af en blikt vooruit op het volgende cursusjaar. Er wordt tevens een gezamenlijke excursie gehouden.
TOELICHTING BIJ HET PROGRAMMA VOOR JAAR III, CATECHETISCHE VARIANT (JAAR III C) 1.
Pastoraalsociologie
Docent: Drs. H. Vossen Doel van de cursus: Inzicht geven in en aandacht vragen voor het gegeven, dat de sociale situatie van mensen van invloed is bij de pastorale benadering. Kijken door de pastorale bril, maar wel naar de juiste persoonlijke en sociale situatie van mensen. Inhoud: Kort inzicht geven in wat sociologie is en wat die wetenschap beoogt. We gaan kijken hoe we de realiteiten waarin mensen leven, (gezin, leefeenheid, arbeid, vrije tijd etc.) kunnen plaatsen en beoordelen. We kijken vanuit een pastoraalsociologisch standpunt naar deze werkelijkheden. In dit kijken komt uiteraard de functionalisering en fragmentarisering van onze samenleving komt aan de orde. Zo hopen we te ontdekken dat in die verschillende leefsectoren en functies zich een eigen waarden- en normenpatroon ontwikkelt. Een veelvormige samenleving met "veelvormigheid" in de mens zelf. Ook de kerk kan gezien worden als een functie, als een sector... met haar waarden- en normenpatroon. Het pastorale werk zal steeds in dialoog staan met die veelvormige werkelijkheid. We zullen m.n. leren hoe we een sociale kaart kunnen samenstellen, maar ook hoe we deze kunnen gebruiken en beoordelen. Methode: Korte inleidingen aan de hand van uitgereikte stencils. Daarna groepsgesprek. Cursisten krijgen een model aangereikt voor het beschrijven en waarnemen van hun eigen woon- en leefomgeving. Evaluatie: In logboek: Kijk- en werkopdracht maken. Beschrijving maken van eigen parochie. In deze opdracht geeft de cursist aan of de gegeven stof en de gevoerde discussie de kijk op de maatschappelijke en sociale werkelijkheid verbreedt, verheldert en verdiept is. Literatuur: Een reader met enkele artikelen over (pastoraal)sociologie, en hoe je een sociale kaart kunt maken en beoordelen. De cursus wordt gegeven op: Zaterdag 18 december 2010 (hele dag)
2.
Omgaan met media
Docent: Dhr. S. Hoen Doel en inhoud van de cursus: De sociale communicatiemiddelen zijn een belangrijk onderdeel van onze moderne maatschappij. De cursus wil onder andere in het kort schetsen hoe de Kerk tegen deze communicatiemiddelen aankijkt. De media hebben hun eigen wetmatigheid. Deze kennen is belangrijk om goed met de media om te kunnen gaan. Herhaaldelijk wordt er in kerkelijk documenten op gewezen dat ook de geloofsgemeenschap de moderne communicatiemiddelen optimaal moet leren gebruiken. In deze cursus worden een aantal suggesties gedaan waar men aan kan denken wanneer men als parochie of dekenaat gebruik wil maken van de verschillende communicatiemiddelen. Evaluatie Persoonlijke verwerking in logboek: wat leer ik hierin? Aanbevolen literatuur ter verdere persoonlijke verdieping: Een boodschap aan mensen. Handboek voor kerkelijke communicatie. Narratio, 1998 Bemboom, Willem, Omgaan met de media; een praktische handleiding: Naarden; Strengholt Cursus wordt gegeven op: Zaterdag 9 oktober 2010 (ochtend)
3. Spiritualiteit Docent: Zuster Marie Anne Voermans Doelstelling: In groepjes wordt samen gesproken en gedeeld rond de beleving van het catechist zijn ten dienst van de kerkgemeenschap. Methode: Groepjes op Zaterdag, 2 x 3 uur en 1 x 1 uur. Thema: Alternerend: de catechist aan het werk in dienst van de kerkgemeenschap en de sacramenten: beleving als catechist van het sacramentele leven van de kerk. De spiritualiteit vindt plaats op: Zaterdag 18 september 2010 (middag) : Zaterdag 6 november 2010 (middag) Zaterdag 14 mei 2011 (middag)
4.
Kerkelijk Recht
Docent: Lic. L.M.R. Houben, pr. Doel en inhoud van de cursus: De cursus omvat een inleiding op het kerkelijk recht en de Codex luris Canonici en concentreert zich op het recht voor zover dit van belang is in de parochiële praktijk. De cursisten ontvangen een geheel nieuwe cursustekst waarin ook een beknopte literatuurlijst en praktische website-informatie is opgenomen. Literatuur: Er wordt gebruikt gemaakt van een cursustekst. Daarin is een beknopte literatuurlijst opgenomen. De cursus wordt gegeven op: Zaterdag 23 oktober 2010 (hele dag)
5.
Geloofscommunicatie
Docent: J. Marx Doel van de cursus: • Aan de hand van een kort theoretisch kader de grote principes van geloofscommunicatie inzien • Door oefeningen vaardigheden verwerven en een zicht leren krijgen op de eigen manier van communiceren Middelen: • Syllabus en transparanten • Oefeningen Per cursist verplicht aan te schaffen literatuur door Kairos: Reader Evaluatie: Binnen de sessie zelf en door het maken van een leerrapport in het logboek. De cursus wordt gegeven op: Zaterdag 30 oktober 2010 (middag) Zaterdag 20 november 2010 (ochtend)
6. Groepssupervisie Door: Groepssupervisoren, voor jaar III: Mevr. E. Stulens Doel van de groepssupervisie: De cursisten krijgen behoorlijk wat leerstof en ervaringen te verwerken. Daarom is het goed dat zij deze leerstof verwerken en erover kunnen praten in een kleine groep. In groepjes van 4 of 5 wordt gewerkt rond een vooraf besproken thema dat naar aanleiding van de lessen door de cursisten wordt aangereikt en voorbereid. De supervisor gaat dan met hen aan de slag om deze kwestie te bespreken, uit te diepen en verbanden te leggen met andere gebieden en het eigen pastorale handelen. De groepssupervisie wordt gegeven op: Zaterdag 6 november 2010 (ochtend) Zaterdag 11 december 2010 (ochtend)
7. Pastoraaltheologie Docent: Lic. M. Hooyschuur, pr. Doel en inhoud van de cursus. De cursus wil een korte inleiding zijn in de pastoraaltheologie. Binnen deze discipline van de theologie worden antwoorden gezocht op de vraag naar de mogelijkheden om christen (c.q. kerk) te zijn in een gedifferentieerde samenleving (langs verkondiging, getuigenis, liturgie, gemeenschapsopbouw en diaconie). Met behulp van een beknopt historisch overzicht en de analyse van enkele kerkelijke pastoraaltheologische documenten wordt er gereflecteerd over de opdracht om Kerk te zijn in deze wereld. Literatuur: Wordt zo mogelijk in de colleges zelf aangegeven. Evaluatie: Persoonlijk leerrapport in logboek. De cursus wordt gegeven op: Zaterdag 9 oktober 2010 (middag) Zaterdag 30 oktober 2010 (ochtend) Zaterdag 20 november 2010 (middag) Zaterdag 12 februari 2011 (ochtend)
8. Groepsdynamica/groepsdynamica en vergadertechnieken (atelier) Docent: Prof.Dr.MSc. J. Van der Vloet, diaken Doel en inhoud van de cursus: Het leren omgaan en onderscheiden van leiderschap, leiderschapsfuncties en leiderschapsstijl. Besluitvorming, cyclische planning. Planmatig werken en methodische aanpak. Evaluatie: Persoonlijke verwerking in logboek aan de hand van richtvragen. Literatuur: Er wordt een cursustekst verstrekt (na de colleges). De cursus wordt gegeven op: Zaterdag 5 februari 2011 (hele dag) (groepsdynamica) Zaterdag 12 februari 2011 (middag) (groepsdynamica en vergadertechnieken)
9. Media in catechese en pastoraal Docent: Prof. Dr. S. de Bleeckere Doel van de workshop: De studenten verweven een constructieve kijk op de eigen dynamiek van de hedendaagse media van het bewegende beeld. Zij kunnen vanuit een zowel kritische als positieve attitude het hedendaagse medium van het bewegende beeld didactisch aanwenden. Zij kunnen een bepaald filmfragment kiezen en integreren in een leerproces op basis van een inzicht in de religiositeit van het beeld, geënt op de scheppingstheologie, het trinitaire denken en de spiritualiteit van het licht. Zij kunnen een mediagesprek leiden in het kader van een catechetische en/of pastorale context . Inhoud en methode: De geschreven documenten bij de workshop zijn: het eerste hoofdstuk uit het boek “Het Licht van de Schepping” (S. de Bleeckere) en een exemplaar van de laatste editie van “Leren Leven Met Beelden (S. de Bleeckere). De workshop verloopt aan de hand van mediagesprekken rond een PWP-presentatie en vier filmfragmenten: Titanic (1997) van James Cameron. Shadowlands (1994) van R. Attenborough. Damien (1999) van Paul Cox. Father en Daughter (2000) van Michael Dudok de Wit.
Evaluatie: De cursisten verwerken de workshop in een beperkte, maar esthetisch verzorgde opgave: één A4 bladzijde is tekst; één A4 bladzijde is beeld; de tekstbladzijde bevat drie elementen: a) de persoonlijke keuze van één sleutelbegrip uit de workshop en een korte omschrijving van dat begrip in een vijftal regels; b) een schriftelijke verantwoording van de beeldkeuze met verwijzing naar de inhoud van de workshop in tien regels; c) een verklarende toelichting bij het beeld in de resterende regels. De beeldbladzijde bevat een kopie van een persoonlijk gekozen hedendaags kunstbeeld (beeld uit een film, tentoonstelling, kunstboek) met een religieuze of spirituele uitstraling: de kopie van het beeld dienst esthetisch vormelijk verzorgd en duidelijk te zijn, liefst in kleurenkopie of kleurenscan. Literatuur voor verdere vorming: M. Barnard, G. van de Haar (red.), De Bijbel Cultureel. De Bijbel in de kunsten van de twintigste eeuw. Beeldende kunst, film, theater, klassieke muziek, popmuziek, literatuur. Zoetemeer, Meinema/Kapellen, Pelckmans, 2009, 20102. Sylvain De Bleeckere is de redacteur en auteur van het genre film. De cursisten krijgen mogelijk nog een lijst met nuttige literatuur voor verdere studie en voor verdieping van de eigen ervaringen. De workshop wordt gegeven op: Zaterdag 2 april 2011 (hele dag)
10. Sacramentencatechese Docent: J.Marx Doel van de cursus: Na afloop van deze bijeenkomsten zijn de deelnemers in staat om in hun eigen woorden weer te geven: 1. een aantal aspecten van de wijze waarop de R.K.-kerk het doopsel ziet (met name de inhoud van een Doopcatechese); 2. de doopvoorbereiding in het dekenaat Sittard; 3. een aantal aspecten van de wijze waarop de R.K.-kerk de EHC ziet (met name de inhoud van een EHC-catechese); 4. de grote lijnen van het project “Ga je met ons mee?”; 5. drie voordelen en drie nadelen van het project “Ga je met ons mee?” (inclusief hun eigen mening hierover); 6. een aantal aspecten van de wijze waarop de R.K.-kerk het vormsel ziet (met name de inhoud van een Vormselcatechese);
7. de grote lijnen van het project “Groeien in geloof”; 8. drie voordelen en drie nadelen van het project “Groeien in geloof” (inclusief hun eigen mening hierover); Inhoud: Met behulp van de tijdens deze colleges uit te reiken reader worden de inhoud van een doop-, eerste heilige communie-, en vormselvoorbereiding aan de orde gesteld alsmede (op exemplarische wijze) een doop-, eerste heilige communie- en vormselproject. Methode: College met groepswerk en individuele opdracht. Door Kairos verplicht aan te schaffen literatuur: mobiele vorming: doop, eerste heilige communie en vormsel Opnieuw geboren (magazine O.C.) Ga je met ons mee? (Carolushuis) Groeien in geloof (Carolushuis) Evaluatie: Beoordeling van de tijdens het college gegeven individuele opdracht welke als huiswerk dient te worden gemaakt . Cursus wordt gegeven op: Zaterdag 11 december 2010 (middag) Zaterdag 9 april 2011 (ochtend)
11. Bijbelcatechese Docent: ZEH J. de Bruin Doel van de cursus: De cursist wordt vertrouwd gemaakt in de omgang met de Heilige Schrift in godsdienstpedagogisch perspectief. Inhoud: De Heilige Schrift als bron in en voor catechese; leren omgaan met het (bijbel-)verhaal. Aan de hand van voorbeelden vindt een inoefening in de praktisch-catechetische omgang met de Heilige Schrift plaats. Methode: Hoor- en werkcollege
Literatuur: W. Baur: Was wir von der Bibel wissen. Daten, Fakten,. Hintergründe, Stuttgart, Verlag Katholisches Bibelwerk 1993 J. de Bruin: Cursus Bijbelleesuur. Roermond, DPD. In manuscript (z.j.) E. Charpentier: Wegwijs in het Oude Testament, Baarn, Ten Have 1990 (2) E. Charpentier: Wegwijs in het Nieuwe Testament, Baarn, Ten Have 1990 (2) K. Deurlo: Een kind mag in het midden staan. Exegetische vertelsels voor kleine oren. Baarn, Ten Have 1984 (2) F. Fischer: Wege in die Bibel. Leitfaden zur Auslegung. Stuttgart, Verlag Katholisches Bibelwerk 2000 A.B. Lam: Het gegeven woord. Bijbelse geschiedenis op de basisschool. ‘s Gravenhage, Boekencentrum 1979 (5) F. Lefevre: Open de Bijbel. Een handreiking voor de praktijk. Antwerpen, Halewijn (z.j.) G. Lohfink: Jetzt verstehe ich die Bibel. Stuttgart, Verlag Katholisches Bibelwerk 1986 (13) (= Lezen achter de woorden. Boxtel, KBS 1975 (2) G.Visser / W.Westerman: Bijbelles geven. Practisch-didactisch. Kampen, Kok 1974 Evaluatie: Een uitgewerkte lesvoorbereiding. Cursus wordt gegeven op: Zaterdag 8 januari 2011 (middag) Zaterdag 22 januari 2011 (ochtend)
12. Religieuze ontwikkelingspsychologie Docent: Prof.Dr. J. van der Vloet MSc Algemeen Studenten hebben reeds contacten met mensen van verschillende leeftijdsgroepen en weten dat er verschil is in de religieuze en spirituele ontwikkeling van deze groepen. Deze zijn niet enkel afhankelijk van de leeftijd, maar hebben ook te maken met de biografie.
Algemene doelstelling Kennismaken met theorieën over de religieuze ontwikkelingspsychologie van de mens en deze toetsen aan de eigen biografie en van de mensen waaraan men catechese geeft.
Concrete doelstellingen • Antwoorden op de vraag of er zoiets als een religieuze ontwikkelingspsychologie bestaat. • Het belang aangeven van de religieuze ontwikkelingspsychologie voor de catechese • De theorieën van J. Fowler, F. Oser en A. Rizzuto over religieuze ontwikkeling kunnen weergeven en analyseren • De gevolgen van de religieuze ontwikkeling voor de operationalisering van ons godsdienstpedagogisch model inzien. • Ontdekken welke mogelijkheden de kennis van de religieuze ontwikkeling bij de uitbouw van een godsdienstpedagogisch curriculum biedt. • De religieuze ontwikkeling van de voornaamste leeftijdsgroepen in grote lijnen kunnen weergeven en toepassen op de eigen doelgroep Methode De theorieën van James Fowler, A. Rizuto en F. Oser worden aangebracht en vervolgens geconfronteerd met de eigen ervaring en biografie, met behulp van vragenlijsten, en groepsgesprek Literatuur Als basisboek wordt gebruikt: J. VAN DER VLOET, Meegaan om te zien. Godsdienstpedagogie op nieuwe wegen. Kok Kampen, 2002, pp. 183-213 en 254-294. Daarnaast worden transparanten gebruikt. Kopieën van deze transparanten worden aan de studenten uitgereikt. Evaluatie Als toetsing fungeren de resultaten van de onder leerproces genoemde werkwijzen. Cursus wordt gegeven op: Zaterdag 22 januari 2011 (middag) Zaterdag 4 juni 2011 (middag)
13. Volwassencatechese Docent: Drs. R. Landré Doelen van de cursus: 1. De cursisten hebben inzicht in de ontwikkeling van de volwassenencatechese in de loop van de eeuwen, in het bijzonder de huidige ontwikkelingen (als toespitsing van hun reeds aanwezige kennis van de ontwikkelingen in de catechese in het algemeen).
2.
3. 4. 5.
Zij weten wat ‘catechese als initiatie’ voor volwassenen inhoudt, in onderscheid met andere soorten catechese. Zij zien in wat het belang ervan is in het licht van de huidige situatie van geloof en Kerk in onze samenleving. Zij weten wat het WeG-project inhoudt en begrijpen de bedoeling ervan. Zij kennen de doelen, werkwijze en inhoud van "Opnieuw beginnen"en "Jonge wijn in nieuwe zakken". Zij hebben zich een idee gevormd van de mogelijke toepassing van ‘Opnieuw beginnen’ in hun eigen parochie(verband)., waarbij het o.m. gaat om organisatie, werving, teamvorming en begeleiding van de bijeenkomsten.
Inhoud: 1. De plaats, de verschillende vormen en de zin van volwassenencatechese in de Kerk. 2. De aard, bedoeling en zin van ‘Catechese als initiatie’. 3. De uitgangspunten, bedoeling, structuur en inhoud van het "WeG-project". 4. De bedoeling, structuur, inhoud, werkwijze en organisatie van ‘Opnieuw beginnen’. Methode: (Op welke manier wordt de lesstof behandeld?) Doceren en informeren; inventarisatie en verkenning; uitwisseling van ervaringen, beleving en meningen; vergelijking, reflectie en beoordeling; bekend raken met mogelijkheden tot praktische toepassing; evaluatie en toetsing. Evaluatie: Door middel van uitwisseling van ervaringen en meningen n.a.v. de cursus m.b.v. een evaluatieformulier. Per cursist, door Kairos aan te schaffen literatuur: • Oriëntatietekst voor de parochiecatechese in de Nederlandse Kerkprovincie. • J. v.d. Vloet, “Parochiecatechese opnieuw uitgevonden”, Halewijn 2006. • “Opnieuw beginnen” (compleet: met handleiding, cd en werkboekje), Halewijn, Antwerpen 2007. • "Jonge wijn in nieuwe zakken", Halewijn, Antwerpen 2009. Aanbevolen literatuur ter verdere persoonlijke verdieping: • D. Emeis e.a., “Grundriss der Gemeinde- und Sakramentenkatechese”, DKV, München 2001. • J. v.d. Vloet, “Meegaan om te zien”, Kok, Kampen 2002. • D. Pollefeyt (red.), "Als catechese tot volwassenheid komt", Halewijn, Antwerpen 2009
Cursus wordt gegeven op:
Zaterdag 5 maart 2011 (ochtend) Zaterdag 26 maart 2011 (ochtend) Zaterdag 16 april 2011 (ochtend)
14. Didactische principes Docent: J. Marx Doel van de cursus: a. Na afloop van deze bijeenkomsten zijn de deelnemers in staat om in hun eigen woorden weer te geven: 1. de opbouw van een catechesebijeenkomst; 2. tenminste vijf van de besproken tips (inclusief hun eigen mening hierover). b. We hopen dat ze bereid zijn om met hetgeen hen geboden werd hun eigen huidige (toekomstige) praktijk kritisch te beschouwen en indien nodig te veranderen. Inhoud: Met behulp van de tijdens deze colleges uit te reiken reader worden het didactisch analytisch model (inclusief de Doel-obstakel structuur) en tien tips voor een goede catechese aan de orde gesteld. Methode: College met groepswerk en individuele opdracht. Verplicht aan te schaffen literatuur door Kairos: Reader Aanbevolen literatuur ter verdere persoonlijke verdieping: J. van der Vloet, Meegaan om te zien. Godsdienstpedagogie op nieuwe wegen. Kampen, Kok 2002 Evaluatie: Beoordeling van de tijdens het college gegeven individuele opdracht welke als huiswerk dient te worden gemaakt . Cursus wordt gegeven op: Zaterdag 19 maart 2011 (middag) Zaterdag 16 april 2011 (middag)
15. Inleiding godsdienstpedagogie Docent: ZEH J. de Bruin Doel van de cursus: De cursist wordt vertrouwd gemaakt met de theoretische achtergronden van het godsdienstpedagogisch handelen. Inhoud: Ter inleiding komen enkele aspecten ter sprake van de historische ontwikkeling, de cultuurfilosofische en maatschappelijke context, en de fundamenteeltheologische plaatsbepaling van de godsdienstpedagogie. Vervolgens wordt het systematisch handelen van de godsdienstpedagoog beschreven aan de hand van onderdelen uit didactiek, ontwikkelingspsychologie en theologie. Methode: Hoor- en gesprekscollege Verplichte literatuur: J. van der Vloet: Meegaan om te zien. Godsdienstpedagogie op nieuwe wegen. Kampen, Kok 2002 Delen I en II t/m hoofdstuk 4
Congregatie voor de Clerus: Algemeen directorium voor de catechese. Utrecht, SRKK 1998 Evaluatie: Aan de hand van de bij de diverse hoofdstukken geformuleerde verwerkingsvragen. Cursus wordt gegeven op: Zaterdag 19 maart 2011 (ochtend) Zaterdag 14 mei 2011 (ochtend)
16. Inleiding parochiecatechese Dcoent: Prof.Dr. J. van der Vloet MSc Algemeen De studenten hebben reeds een inzicht in de parochiecatechese zoals die in hun parochie of gebied verloopt.
Doelstellingen Algemene doelstelling(en) Het gebied van de parochiecatechese verkennen, de basisprincipes van een hedendaagse parochiecatechese verwoorden en in het geheel van onze tijd plaatsen Concrete doelstellingen • Het gebied van de parochiecatechese in kaart brengen door de situatie in de eigen parochie te analyseren • Reflecteren op deze analyse en ze verbreden naar de achterliggende opvattingen • Deze opvattingen confronteren met een hedendaagse visie op de parochiecatechese als initiatie in het christelijke leven Methode Eigen reflectie door middel van analyse-instrument; doceren en confronteren van nieuwe informatie; reflectie-arbeid; toepassing op concrete velden van de praktijk. Literatuur J. VAN DER VLOET, Meegaan om te zien. Godsdienstpedagogie op nieuwe wegen, Kok Kampen, 2002, p. 295-321 Analyserooster parochiecatechese Evaluatie Toetsing gebeurt door middel van de evaluatie van het analyserooster en de verwerking van de leerstof. Het actieplan dat de student opstelt naar aanleiding van deze cursus op het gebied van de catechese in de parochie Cursus vindt plaats op: Zaterdag 26 maart 2011 (middag) Zaterdag 9 april 2011 (middag) Zaterdag 4 juni 2011 (ochtend)
17a. Methoden en technieken in de catechese I: beeldcatechese
Docent: J. Marx Doel van de cursus: Na afloop van deze bijeenkomst zijn de deelnemers in staat om in hun eigen woorden weer te geven: 1. In grote lijnen de geschiedenis van het beeldgebruik in de Rooms-katholieke kerk;
2. Theologische, psychologische en didactische argumenten voor het beeldgebruik tijdens de catechese; 3. Tenminste drie manieren om beelden te gebruiken tijdens de catechese. Inhoud: “Het beeld in de catechese”, module uit de reeks mobiele vorming, Dpd Bisdom Roermond, J.Marx, 2004. Vanuit deze literatuur wordt: de geschiedenis van het beeldgebruik in de Rooms-katholieke kerk; theologische, psychologische en didactische argumenten voor het beeldgebruik tijdens de catechese; verschillende manieren om beelden te gebruiken tijdens de catechese; besproken. Methode: College met groepswerk en individuele opdracht. Verplicht door Kairos aan te schaffen literatuur: Mobiele vorming: Het beeld in de catechese Evaluatie: Beoordeling van de tijdens het college gegeven individuele opdracht welke als huiswerk dient te worden gemaakt . Cursus wordt gegeven op : Zaterdag 25 juni 2011 (ochtend)
17b : Methoden en technieken in de catechese II : atelier bijbels bibliodrama Docent : ZEH J. de Bruin Doel van de cursus : De cursist maakt kennis met de omgang met en enkele aspecten van de techniek van het bijbels bibliodrama. Inhoud : Verhalen uit de Heilige Schrift kunnen ook op dramatische wijze tot uiting worden gebracht. Zo kunnen gelovigen worden geholpen bij het verstaan van de Heilige Schrift in de context van hun eigen levensverhaal. Een en ander gebeurt mede aan de hand van een praktische oefening.
Methode : Hoor- en werkcollege. Literatuur : G. Multhaupt : Noah, bau dir eine Arche, Mainz, Matthias Grünewald Verlag 1995 J.Scheers/H. Debacker : Bibliodrama met kinderen. Averbode. Altiora/Boxtel. KBS. 1992. Evaluatie : Een uitgewerkt ontwerp voor een bibliodrama. Cursus vindt plaats op : Zaterdag 25 juni 2011 (middag)
18. Gezamenlijke dag voor de studenten van de diverse opleidingen Deze dag vindt plaats op zaterdag 28 mei 2011 (hele dag). Nadere informatie volgt.
19. Slotdag van Kairos Deze dag vindt plaats op zaterdag 2 juli 2011 (hele dag).
