BESTE MEDEWERKERS
Voor je ligt een overzicht van workshops voor en door docenten/medewerkers. Op [DATUM] kun je twee van deze workshops gaan volgen. De workshops worden kort toegelicht door de workshopleiders in dit boekje. Let op! De meeste workshops worden beide rondes gegeven, maar sommigen maar één keer. Zodra je je keuzes hebt gemaakt kun je je inschrijven via de ELO, vak PODIUM. Ook in dit vak zul je deze informatie kunnen vinden. Zodra je op het vak PODIUM hebt geklikt, vul je beide enquêtes in. Je maakt hierbij dus voor zowel ronde 1 als ronde 2 een keuze. De workshops hebben een beperkt aantal deelnemers, en daarom geldt dus: wie het eerst komt wie het eerst maalt... We kijken uit naar een inspirerende middag. Voor informatie en vragen zijn wij natuurlijk altijd beschikbaar, groet, ook namens de locatiedirectie,
PROGRAMMA: 14:30 14:45 15:35 15:45 16:35 16:35
Start gezamenlijk 1e workshop Einde 1e workshop + koffie thee halen en doorlopen naar tweede workshop 2e workshop Einde 2e workshop Evaluatie + borrel
workshops titels + ronde-indeling + locatie
Ronde 1
lokaal
Ronde 2
1. Effectieve Werkvormen
1. Effectieve Werkvormen
2. Loopbaangesprekken, het cement voor de schoolcarrière
2. Loopbaangesprekken, het cement voor de schoolcarriere
3. De Supportgroepaanpak
3. De Supportgroepaanpak
4. Digitaal Toetsen
4. Digitaal Toetsen
5. Zing Es
5. Boomwhackers
6. Actieve WIFI-werkvormen
6. Active WIFI-werkvormen
7. BYOD, kans of bedreiging
7. BYOD, kans of bedreiging
8. Hoe rekent de RSG?
8. In gesprek over moeilijk gedrag
9. ELO+Webapplicaties
9. ELO + Webapplicaties
10. Boven het maaiveld
10. Flipping the Classroom
11. Leerlingen aanspreken op hun verantwoordelijkheid
11. Meer met Magister
12. Facebook in de klas
12. Hanna Nieuwdorp: Didactisch Coachen
13. Passend Onderwijs
lokaal
Workshopbeschrijvingen 1.
Ronde 1 + Ronde 2
2.
Ronde 1 + Ronde 2
3.
Ronde 1 + Ronde 2
Elke leerling wil meedoen! Effectieve werkvormen in de les
Wij vinden het belangrijk dat kinderen in lessen dingen onthouden en er iets leren. Ook vinden wij het belangrijk dat elk kind meedoet in een les. Dit is echter niet vanzelfsprekend en hangt enorm af van de manier waarop een kind wordt geactiveerd. In deze workshop wil ik een drietal werkvormen delen die helpen bij het bepalen van de effectiviteit van een les, en dan voor elk kind in de klas. Dat zijn werkvormen die voor elk vak, en elk niveau, geschikt zijn en vooral gaan over het meedoen van elk kind. Hoe meer eigenaarschap kinderen ervaren, hoe meer ze onthouden en hoe effectiever een les dus is. De werkvormen hebben in mijn lessen hun nut meerdere malen bewezen en jullie gaan deze werkvormen zelf doen en dit dus zelf ondervinden. Bovendien zijn ze direct toepasbaar in een les en doet elke leerling actief mee. De drie werkvormen zijn: 1. 'mijn hersenen doen het!' 2. 'foutje bedankt'! 3. 'ik ga op reis en neem mee...!'
Loopbaangesprekken, het cement voor de schoolcarrière
Voor de RSG is LOB geen vreemd onderwerp. Profielkeuze en studiekeuze zijn iets wat al jaren in het programma zit. Toch is er nu bijzondere aandacht voor in de school. Voor de mentor betekend dat een andere bril die je op kunt gaan zetten bij de begeleiding van je mentorleerlingen. In de workshop reik ik je concrete tips aan bij het voeren van een loopbaangericht gesprek. We beantwoorden op een actieve manier de vraag wat het verschil is tussen een begeleidingsgesprek en een loopbaangesprek. Ook wil ik ruimte houden voor vragen die leven over LOB-activiteiten die op de rol komen.
De supportgroep aanpak, een oplossingsgerich te aanpak bij pestgedrag
Bij pestgedrag is de impact op de sfeer in de klas en op het welbevinden van kinderen heel groot. De supportgroepaanpak leert kinderen verantwoordelijkheid te nemen en een positieve rol te spelen. In mijn workshop richt ik me op deze aanpak en gaan we bekijken hoe je als mentor kunt reageren op incidenten en welke stappen je kunt nemen als je de supportgroepaanpak in gaat zetten. Deze aanpak richt zich dus op een positieve groepsvorming. De workshop bestaat uit een theoretisch gedeelte, maar we gaan ook oefenen.
4.
Digitaal toetsen
In de elo zit een mooie functie waarmee je toetsen kunt maken. Zo'n toets maken is best wel veel werk en niet iedereen ziet dit zitten. We gaan daar niet over discussiëren. De uitleg wordt hier en daar ook een beetje 'technisch' maar een collega die inmiddels met pensioen is heeft die horde glansrijk genomen. Zo'n toets maken is een investering: eenmaal gemaakt kun je er ieder jaar weer gebruik van maken, nakijken is peanuts en je collega's kunnen diezelfde toets gebruiken. Je toetsenbank kun je ieder jaar verder uitbouwen. Ik demonstreer ook Wintoets: nog gemakkelijker toetsen maken. Een heleboel uitgevers leveren namelijk toetsen in dit Wintoets-formaat. Deze toetsen kunnen in de elo worden geïmporteerd. Neem je laptop en toetsideeën mee, dan kun je direct aan de slag.
Zing es
Zing es is een workshop waarin we een koor gaan samenstellen dat popnummer(s) gaat instuderen. Er zal meerstemmig gezongen gaan worden, dus meerdere zangpartijen door elkaar. Hierbij ontkom je natuurlijk niet aan een aantal stemvormende opwarmertjes. Zangervaring is niet vereist, enthousiasme wel!
Boomwhackers
In deze workshop gaat het om ritme en melodie. Boomwhackers zijn gekleurde buizen met verschillende toonhoogtes. Combinaties van kleuren en ritmes zorgen voor verrassende composities. Hiermee kan je op een ludieke en kleurige manier muziektheater maken. Muzikale kennis en ervaring is niet vereist, iedereen kan meedoen!
Actieve WIFI werkvormen
Komend schooljaar komen alle brugklassers met een laptop/tablet naar school. In deze workshop komen daarom een aantal actieve WIFI-werkvormen aan bod die snel, makkelijk toepasbaar, gratis, praktisch én motiverend zijn. Aan de orde komen: co-creaties maken (met Pen.io en Google Docs), screencasts maken (met Screenr en Quicktime) én het gebruik van Twitter tijdens de les (met Sapweb 2.0). Mochten alle bovenstaande termen abracadabra voor je zijn, dan ben je juist van harte welkom. Neem vooral je eigen laptop/tablet mee.
Ronde 1 + Ronde 2
5.
Ronde 1
5.
Ronde 2
6. Ronde 1 + Ronde 2
7.
Bring your own device, kans of bedreiging
Komend schooljaar komen alle brugklasleerlingen met een eigen device de school binnen. Wat voor soort device dit gaat worden is op dit moment nog niet bekend. Al twee jaar hebben de leerlingen van het Technasium een eigen apparaat. Het feit dat alle leerlingen opeens een device hebben zorgt voor veel kansen voor ons onderwijs. Maar het brengt ook gevaren met zich mee. Voorbeelden uit de praktijk en de kans om met elkaar hier eens over na te denken. In deze workshop ligt de nadruk meer op het omgaan met devices, dan op het gebruiken van bepaalde programma’s en apps.
8. Ronde 1
Hoe rekent de RSG?
Het ministerie heeft het Rekenonderwijs voor het VO op de kaart gezet. Iedere leerling moet voldoen aan het referentieniveau passend bij zijn/haar opleiding. Ben je benieuwd hoe onze school dit in de komende jaren gaat organiseren en wil je wel eens weten wat de referentieniveaus inhouden? Kom dan naar deze workshop; je kunt erop rekenen dat je hier wijzer wordt.
9.
In gesprek over moeilijk gedrag
In deze workshop wil ik met elkaar in gesprek gaan over moeilijk gedrag en hoe je hiermee om kunt gaan. Misschien geef je op dit moment les aan een leerling of klas waar je moeite mee hebt. Wat is voor jou moeilijk gedrag? Wat heb je al geprobeerd? Hoe gaan andere collega's hier mee om? Waneer lukt het wél? Tijdens deze workshop proberen we met elkaar interventies, mogelijke aanpassingen, acties of tips te bedenken voor de dag van morgen. Input vanuit de groep is essentieel voor deze workshop. "Alle klassen brengen vreugde aan, zo dat niet bij 't komen is, dan wel bij 't gaan"
de ELO en Webapplicaties
Aan de slag op de ELO met 'Page'. Een 'Page' is een pagina waarmee je onder meer video, afbeeldingen, tekst en weblinks op één pagina kunt verzamelen. Op die manier kun je al het materiaal over één onderwerp overzichtelijk voor de leerlingen klaarzetten. Hoe je het moet aanpakken, vertel ik je tijdens deze presentatie. Je bestanden opslaan in de Cloud, bij Dropbox, Skydrive etc. Wat zijn de voor- en nadelen. Infographics, een nieuwe manier om leerlingen de lesstof te laten verwerken: een tijdlijn maken, statistische gegevens overzichtelijk verwerken enz. Neem je computer mee voor het geval we tijd over hebben, dan kun je het direct uitproberen.
Ronde 1 + Ronde 2
Ronde 2
10.
Ronde 1 + Ronde 2
11.
Boven het maaiveld
Naar aanleiding van de documentaire “Waar een klein land groot in moet worden” gaan we samen het onderwijs op onze RSG, met al haar eigen profileringen en verplichtingen vanuit buiten, tegen het licht houden. Bieden we de leerlingen wel het onderwijs als we rekening houden met de diversiteit aan leerstijlen, interesses en talenten? Hoe combineren we resultaatgerichtheid met de drang naar individuele ontplooiing? Deelnemers aan deze ‘denk-workshop’ dienen te beschikken over een (grenzeloze) optimisme voorkomende uit een verlangen om het beste uit iedere leerling te halen. Wellicht de enige workshop die meer vragen oplevert dan antwoorden.
Flipping the classroom; wat is het en hoe doe je dat?
Differentiatie wordt met steeds vollere klassen en met meer verschillende leerlingen steeds moeilijker. Hoe fijn zou het zijn als een docent zichzelf zou kunnen opsplitsen om op die manier meer aandacht te kunnen geven aan die leerlingen die het nodig hebben? Flipping the classroom is een bijzondere manier van lesgeven waarbij dat mogelijk is. De leerlingen volgen thuis de digitale uitleg en werken op school aan opdrachten waar je als docent kan helpen en bijsturen waar nodig. Tijdens deze workshop wordt verder uitgelegd wat Flipping the classroom precies inhoud, wat het kost en wat het oplevert. Daarna ga je zelf aan de slag met een lesontwerp waar dit wordt toegepast.
Leerlingen aanspreken op hun verantwoordelijk heid
Hoe reageer jij als onderwijzer op alledaagse problemen buiten de lessen. Hoe zou jij dit oplossen en wat kunnen we van elkaar leren. Dit alles aan de hand van voorbeelden uit de praktijk.
Meer met Magister
Magister biedt meer functies dan je denkt. In deze workshop leer je magister nog veel beter kennen.
Ronde 1
12.
Ronde 2
13.
Ronde 1 14. Ronde 2
15.
Facebook in de klas
Sinds april vorig jaar kunnen de HAVO bovenbouwleerlingen met economie in het pakket gebruik maken van een besloten facebookgroep. Deze groep wordt momenteel vooral gebruikt ter voorbereiding van een toets en het doel ervan is dat leerlingen samen met de leerstof bezig zijn door het beantwoorden van elkaars vragen en het uitwisselen van tips. Tijdens de workshop van 2 april 2013 wil ik graag mijn ervaringen met collega's delen en hen, indien gewenst, leren hoe zij zelf een besloten Facebookgroep kunnen aanmaken.
Didactisch coachen: Hoe geef je de meest effectieve feedback
Onderzoek heeft aangetoond dat docenten die veel feedback geven, veel vragen stellen en weinig aanwijzingen geven de beste resultaten hebben. Hoe werkt dit in de praktijk? Graag deel ik ervaringen en geef ik jullie tips over hoe je het soort feedback en de soort vragen die je stelt zo kan veranderen dat je les nog meer oplevert. De volgende dag kun je er meteen mee aan de slag!
Passend Onderwijs
In elke klas of groep herkent de docent leerlingen met een extra onderwijsbehoefte en begeleidt hij/zij deze leerlingen. Met de invoering van Passend Onderwijs wordt dit niet anders, maar zullen de leerlingenondersteuning en de middelen die we daarvoor in kunnen zetten op basis van beleid en school-breed zo goed mogelijk afgestemd moeten zijn op de onderwijsbehoeften van leerlingen. In deze workshop willen we met jullie praten over de begeleiding van leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte.
Ronde 1
16.
Ronde 2
17.
Ronde 1
Onderwerpen kunnen zijn: Met welke ondersteuningsbehoefte van leerlingen hou je in de praktijk rekening? Hoe organiseer je je les als je daarmee rekening houdt? Tegen welke problemen loop je aan? Hoe heb je knelpunten opgelost? Hoe zou je deze liever hebben opgelost? Wat is er nodig of wat wens je om je op Passend Onderwijs voor te bereiden? We willen graag ingaan op deze vragen, een casus bespreken en eventueel over individuele handelingsplannen met elkaar in gesprek gaan.
