Programma Afstudeerpresentatie en Diplomering Opleiding Ergotherapie 10 juli 2015
1
Inhoud Voorwoord Programma Presentatie 10 juli 2015
2-3 4-5
C0.103 6 - 11 Laura Bachaus, Rianne Schuilenburg en Dyon Slangen 7 Samen sterk voor werk! Jessica Fuchs, Priscilla Glabbeeck, Patrick Glezer en Hanne Ohlenforst 8 Handelingsproblemen van jongeren met psychische en/of psychosociale problematiek: de ervaringen van de jongeren Vera Killen, Judith Lonis, Kyra Paulussen en Malissa Ramakers 9 “Serious gaming in de revalidatie” Hannah Alef en Lisa Radermeker 10 I am THIS Able! Dorothee Charras en Svenja Cremer 11 Implementing a practical guide for teachers C0.104 Ina Beudels, Elianne Eijnatten, Till Janssen en Mario Pangels Toolbox eerstelijns ouderenzorg Denice Mulder, Eline Verstraaten en Sarah Vogeno Activiteitenmonitoring bij patiënten met chronische vermoeidheidsklachten vanuit ergotherapeutisch perspectief Djoy van Haaren, Fabiënne Hamers en Hiu Ching Yeung Onderzoek naar het School Setting Interview in de Nederlandse context Sarah Gielen, Dana Schiffer, Jessica Stappenbeck en Julia Synowzik Vrijetijdsactiviteiten van kinderen uit Vaals Barbara Aarts, Kim Goossens en Julia Poth Ondersteuningsmogelijkheden voor ouders ter bevordering van de participatie van hun kind met een beperking.
12 - 17 13
C0.207 Nadieh Andrieu, Lieke Mannens en Kayleigh Nowak Toepasbaarheid en hanteerbaarheid van activiteitenmeters binnen de ergotherapie bij COPD-patiënten Annabel Glassen en Manou Willems Welten - Benzenrade, een toegankelijke en bereikbare wijk voor iedereen! Joyce Adamski en Jessica Schwanen Gesundheidsförderung im Arbeitsfeld der Ergotherapie Anke Bolte, Simone Fiers en Sanne Wijffelaars Bij Daelzicht doe je mee
18 - 23 19
Routebeschrijving, Zuyd Hogeschool, locatie Heerlen
14
15 16 17
20 21 22
24
Voorwoord Ergotherapie is een opleiding die volop in beweging is. Dat hangt nauw samen met de bijzondere ontwikkeling van het beroep én de grote veranderingen die er binnen de gezondheidszorg gaande zijn. Studenten vervullen daarbij een bijzondere rol door middel van de afstudeerprojecten.
Bijgevoegd ontvangt u het programma van de afstudeerpresentaties en de diplomering met een overzicht van de korte inhoud van de presentaties van de afstudeerprojecten en -onderzoeken, die door de studenten ergotherapie van Zuyd Hogeschool zijn uitgevoerd als afronding van hun 4 jarige bacheloropleiding.
Elk afstudeerproject, dat gepresenteerd wordt op 10 juli a.s. is een antwoord op een vraag over ergotherapie van opdrachtgevers uit het werkveld, van bedrijven of vanuit de Hogeschool zelf. De dag biedt u de gelegenheid om over nieuwe ontwikkelingen binnen de ergotherapie geïnformeerd te worden. Als Opleiding Ergotherapie laten we het werkveld ergotherapie en andere geïnteresseerden graag “in onze keuken” kijken. Wij vinden uw mening over de geboden kwaliteit en de nieuwe ontwikkelingen van groot belang.
Als opleiding van de Zuyd Hogeschool willen wij onze kennis met u delen, maar hebben we ook uw expertise nodig. Wij hopen dan ook dat dit boekje tevens voor u een inspiratie zal zijn om als opdrachtgever op te treden voor een toekomstig afstudeerproject.
Aan de hand van dit programma kunt u uw keuzes voor presentaties maken. De presentaties duren ca. 20 minuten, gevolgd door een vragenronde. Om u in de gelegenheid te stellen kennis te nemen van zoveel mogelijk thema’s, verzorgen studenten op het ergoplein in D2.100 van de Hogeschool posterpresentaties. De studenten zijn aanwezig om uw vragen te beantwoorden.
Namens de Opleiding Ergotherapie,
Wij zijn trots op de behaalde resultaten en hopen deze trots op 10 juli 2015 met u te kunnen delen. Wij zijn ervan overtuigd dat de presentaties en de producten relevant zijn voor de beroepspraktijk
Frans Schoonbrood en Annerie Zalmstra Teamleiders Opleiding Ergotherapie
Wij nodigen U van harte uit om de presentaties op vrijdag 10 juli 2015 bij te wonen.
2
3
Programma
4
Tijd
Ruimte: C0.103
09.00 - 10.00 uur
Posterpresentaties op ergotherapie afdeling (D2.)
10.00 - 10.40 uur
Presentatie 10 juli 2015 Ruimte: C0.104
Ruimte: C0.207
Presentatie 1 Laura Bachaus, Rianne Schuilenburg en Dyon Slangen Samen sterk voor werk! Annerie Zalmstra
Presentatie 2 Ina Beudels, Elianne Eijnatten, Till Janssen en Mario Pangels Toolbox eerstelijns ou-derenzorg Jet Lancée
Presentatie 3 Nadieh Andrieu, Lieke Mannens en Kayleigh Nowak Toepasbaarheid en hanteerbaarheid van activiteitenmeters binnen de ergotherapie bij COPD-patiënten Erica Baarends
10.50 - 11.30 uur
Presentatie 4 Jessica Fuchs, Priscilla Glabbeeck, Patrick Glezer en Hanne Ohlenforst Handelingsproblemen van jongeren met psychische en/of psychosociale problematiek: de ervaringen van de jongeren Marieke Werrij
Presentatie 5 Denice Mulder, Eline Verstraaten en Sarah Vogeno Activiteitenmonitoring bij patiënten met chronische vermoeidheidsklachten Marluuke Jakobs
Presentatie 6 Annabel Glassen en Manou Willems Welten - Benzenrade, een toegankelijke en bereikbare wijk voor iedereen! Jet Lancée
11.40 - 12.20 uur
Presentatie 7 Vera Killen, Judith Lonis, Kyra Paulussen en Malissa Ramakers “Serious gaming in de revalidatie” Jeanne Heijkers
Presentatie 8 Djoy van Haaren, Fabiënne Hamers en Hiu Ching Yeung Onderzoek naar het School Setting Interview in de Nederlandse context Steffy Stans
Presentatie 9 Joyce Adamski en Jessica Schwanen Gesundheidsförderung im Arbeitsfeld der Ergotherapie Esther Wendel
12.30 - 13.10 uur
Presentatie 10 Hannah Alef en Lisa Radermeker I am THIS Able! Pieter Wouda
Presentatie 11 Sarah Gielen, Dana Schiffer, Jessica Stappenbeck en Julia Synowzik Vrijetijdsactiviteiten van kinderen uit Vaals Maaike Hollands
Presentatie 12 Anke Bolte, Simone Fiers en Sanne Wijffelaars Bij Daelzicht doe je mee Esther Wendel
13.20 - 14.00 uur
Presentatie 13 Dorothee Charras en Svenja Cremer Implementing a prac-tical guide for teachers Pieter Wouda
Presentatie 14 Barbara Aarts, Kim Goossens en Julia Poth Ondersteuningsmogelijkheden voor ouders ter bevordering van de participatie van hun kind met een beperking. Steffy Stans
14.30 - 14.55 uur 15.00 uur
Ontvangst bij Auberge de Rousch Diplomering Auberge de Rousch 5
Lokaal C0.103
Studenten
Opdrachtgever
Laura Bachaus, Rianne Schuilenburg en Dyon Slangen
Karin van Soest MSc, Expertgroep Arbeid & Gezondheid, Opleiding Ergotherapie Zuyd Hogeschool, in samenwerking met het team trajectbegeleiding van Mondriaan en Relim.
Docentbegeleider
Titel Presentatie
Annerie Zalmstra BSc
Samen sterk voor werk! Een afstudeerproject naar de vormgeving van een eerste acquisitiegesprek binnen de IPS-methode.
Samenvatting / onderwerp presentatie Het verwerven van potentiële werkplekken is van cruciaal belang binnen de Individuele Plaatsing en Steun methode (IPS-methode) die door Mondriaan en Relim wordt aangeboden. Middels een afstudeerproject is gezocht naar wat volgens de beschikbare literatuur, de mening van ervaren en succesvolle acquisiteurs en de IPS-trajectbegeleiders een effectieve manier is om een eerste acquisitiegesprek (inhoudelijk en procesmatig) vorm te geven. Er heeft een literatuurverkenning plaatsgevonden waarin relevante literatuur is geselecteerd voor de vormgeving en de inhoud van een eerste acquisitiegesprek. Interviews met ervaren en succesvolle acquisiteurs hebben plaatsgevonden om te inventariseren wat volgens hun mening een eerste acquisitiegesprek positief beïnvloedt. IPS-trajectbegeleiders zijn geïnterviewd om de huidige werkwijze en ervaringen met betrekking tot het voeren van het eerste acquisitiegesprek in kaart te brengen. Na het vergelijk van de uitkomsten uit de literatuur verkenning, de interviews met ervaren en succesvolle acquisiteurs en de IPS-trajectbegeleiders van Mondriaan en Relim, zijn de resultaten samengevoegd tot ruwe aandachtspunten. In een expertmeeting zijn enkele aandachtspunten bediscussieerd op toepasbaarheid en hanteerbaarheid binnen de context van de afdeling trajectbegeleiding van Mondriaan en Relim. Dit heeft geresulteerd in een handreiking, gericht op de voorbereiding van een eerste acquisitiegesprek, de ‘5A-gespreksaanpak’ en ‘The Golden Circle’. Het volledige afstudeerproject zal op 10-07-2015 worden gepresenteerd. Voor verdere vragen over het onderwerp of het afstudeerproject kunt u contact opnemen met het onderstaande e-mailadres:
[email protected].
6
7
Studenten
Opdrachtgever
Studenten
Opdrachtgever
Jessica Fuchs, Priscilla van Glabbeeck, Patrick Glezer en Hanne Ohlenforst
Wendy van Kuijen MSc, Expertgroep Mental Health Opleiding Ergotherapie Zuyd Hogeschool.
Vera Killen, Judith Lonis, Kyra Paulussen en Malissa Ramakers
Sandra Stupar BSc, ergotherapeute Adelante revalidatie volwassenen Hoensbroek
Docentbegeleider
Titel presentatie
Docentbegeleider
Titel presentatie
Marieke Werrij PhD
Handelingsproblemen van jongeren met psychische en/of psychosociale problematiek: de ervaringen van de jongeren
Jeanne Heijkers, MSc
“Serious gaming in de revalidatie” Aanbevelingen voor Adelante Hoensbroek ter optimalisering van de gaminggroep op basis van een landelijke inventarisatie en expertinterviews
Samenvatting / onderwerp presentatie Vraag en methode: Dit kwalitatief onderzoek is uitgevoerd met als doel te onderzoeken welke handelingsproblemen jongeren tussen de 18-25 jaar met psychische en/of psychosociale problematiek ervaren in hun dagelijks leven. Hiervoor zijn er zeven jongeren met DSM IV/C symptomatologie geïnterviewd. Nadat alle interviews getranscribeerd, gefragmenteerd, gecodeerd (zowel open als axiaal) zijn de gegevens geanalyseerd waaruit de resultaten zijn gevolgd. Resultaten: De jongeren hebben voornamelijk problemen ervaren in het aangaan en onderhouden van sociale contacten, vaak vanwege beperkte sociale vaardigheden. Deze problemen ten aanzien van sociale contacten zijn ook van invloed op verschillende problemen in de handelingsgebieden wonen, leren/werken en vrije tijd. Opvallend is dat een aantal factoren lijken samen te hangen met veel van de genoemde problemen, namelijk persoonlijke effectiviteit, het nemen van initiatief/motivatie en het plannen/structureren. Geconcludeerd kan worden dat deze jongeren zeer diverse handelingsproblemen ervaren. Om de ervaren problemen van deze jongeren te verminderen, kunnen toekomstige ergotherapeutische interventies zich richten op het aangaan en onderhouden van sociale contacten en het verbeteren van de sociale vaardigheden, het vergroten van persoonlijke effectiviteit, het bevorderen van initiatief name en motivatie, en het helpen bij plannen en structureren van de dagindeling.
8
Samenvatting / onderwerp presentatie Bij serious gaming gaat het niet uitsluitend om entertainment, maar ook om een nuttige toepassing. Serious gaming wordt steeds vaker als therapiemiddel ingezet binnen de revalidatie. Men kan onder andere door serious gaming activiteiten- en functiegericht trainen. De opdrachtgever van dit project, revalidatiecentrum Adelante Hoensbroek, gaat mee in bovenstaande ontwikkelingen en past serious gaming toe. De huidige gaminggroep binnen Adelante verloopt niet naar wens. Met dit project wordt de volgende doelstelling nagestreefd: ‘’De kwaliteit van deze gaminggroep kan verbeterd worden door te kijken hoe serious gaming ingevuld kan worden, zodat het een toegevoegde waarde heeft voor motorische volwassenenrevalidatie.’’ Binnen dit project zijn verschillende methodes uitgevoerd. Voor meer achtergrondinformatie is een oriënterende literatuurstudie uitgevoerd. Ter probleemverheldering is een interne focusgroep gehouden. Er is een onlineenquête uitgestuurd om te inventariseren wat de meningen en ervaringen zijn van therapeuten binnen de revalidatiesetting in Nederland. Daarnaast zijn expertinterviews gehouden over de implementatie en effectiviteit van serious gaming. Uit de resultaten van bovengenoemde methodieken, is gebleken dat serious gaming van meerwaarde kan zijn als aanvulling op conventionele therapie binnen de Nederlandse revalidatie, mits een succesvolle implementatie heeft plaatsgevonden. De belangrijkste voorwaarden hiervoor zijn dat tijd en middelen beschikbaar gesteld worden en dat alle therapeuten unaniem zijn over het toepassen van serious gaming. Daarbij moet serious gaming aansluiten bij het individuele doel en de hulpvraag van de cliënt, zodat dit gegeneraliseerd kan worden naar het dagelijks leven.
9
Studenten
Opdrachtgever
Studenten
Opdrachtgever
Hannah Alef en Lisa Radermeker
Dr. Bibek Banskota, Medical director HRDC (hospital and rehabilitation center for disabled children), Kathmandu, Nepal Mr. Shyam Maharjan
Dorothee Charras en Svenja Cremer
Mrs. Kalpana Basnet, Principle of SERC (special education & rehabilitation center for disabled childeren) Kathmandu, Nepal
Docentbegeleider
Titel presentatie
Docentbegeleider
Titel presentatie
Pieter Wouda BSc
Implementing a practical guide for teachers - Enabling teachers of SERC to empower the performance of the students in self-care activities
Pieter Wouda BSc
I am THIS Able! Enabling the physiotherapists at HRDC to screen the child with Cerebral Palsy on ADL-functionality and advice the care-giver on approaches to stimulate autonomy within the execution of activities of daily living.
Samenvatting / onderwerp presentatie The Hospital and Rehabilitation Centre for Disabled Children (HRDC) is a non-governmental charitable organisation. Since its foundation HRDC has helped children with physical disabilities, enabling them to realise their rights of mobility and functional independence. In 2013, the new collaboration between HRDC, NGO Kumari and Zuyd University of Applied Science was set up in order to work on ‘Innovation and research and acquisition of knowledge and skills’. Within a preceding qualitative research at HRDC, the needs of professionals and care-givers staying and working at HRDC were examined and recommendations for further development have been set up. Based on one of the recommendation, the aim for our project was set up: ‘The aim of this project is to increase the focus on ADL by implementing a sustainable professionalization program to the employees of the organization HRDC.’ Within the project the following questions were elaborated: 1. What are suitable methods to screen the ADL-functionality of children with CP at HRDC? 2. What are suitable approaches for the care-giver to stimulate autonomy of children with CP within the execution of ADL? 3. How can these methods be implemented at HRDC? Based on a qualitative research on the ADL-functionality of the child with CP and the ‘model of implementing change’ described by Grol & Wensing, suitable methods and a plan of implementation is set up. Fitting to the context of HRDC, an assessment for screening the ADL-functionality of a child with CP and practical suggestions for the care-giver related to the execution of ADL are provided. Next to that, a plan of implementation for the physiotherapists at HRDC is set up containing the steps of dissemination, implementation and evaluation. Within the presentation we want to give you an overview of our wonderful project in Nepal. 10
Samenvatting / onderwerp presentatie Namasté, In February 2015 a project was carried out at the Special Education and Rehabilitation Centre (SERC) in Kathmandu, Nepal in collaboration with the Zuyd University of Applied Sciences. Mrs. Kalpana Basnet, the principal and physiotherapist of the SERC school initiated this project as she expressed the wish of enabling the teachers at her school to improve the level of independence of the children in self-care activities. In order to do so, a qualitative action research has been conducted as a preparation for the implementation plan. The main result is that there has to be a change in teachers’ behaviour and attitude towards the performance of self-care activities with the children of SERC. To achieve this goal, the process of implementation is followed as set up by Grol (2011). A practical guide was developed for the teachers by the project group to be implemented in the organization. This guide includes flowcharts for the self-care activities eating, toileting, washing, un-/dressing, bus-transfer and communication, as well as instructions for the use of the flowcharts in daily practice. Due to the earthquake in April, the project group had to return home earlier than planned and consequently, the assignment changed. . Instead of implementing the practical guide by the project group, Mrs. Basnet asked for an advice on the process of the implementation and evaluation. As a result, the following products are provided to the principal of SERC: a qualitative action-research, the report of the practical guide and an advice for the implementation and evaluation. Mrs. Basnet stated to begin to start the process of implementation as soon as possible. 11
Lokaal C0.104
Studenten
Opdrachtgever
Ina Beudels, Elianne van Eijnatten, Till Janssen en Mario Pangels
Ramon Daniëls PhD, expertgroep Ouderen Opleiding Ergotherapie Zuyd Hogeschool
Docentbegeleider
Titel Presentatie
Jet Lancée MSc
Toolbox eerstelijns ouderenzorg: concept toolbox assessments voor ergotherapeuten m.b.t. thuiswonende kwetsbare ouderen in de eerstelijnszorg
Samenvatting / onderwerp presentatie De (dubbele) vergrijzing in Nederland neemt steeds meer toe, waardoor er steeds meer kwetsbare ouderen zijn. Het beleid van de overheid is er op gericht om ouderen zo lang mogelijk thuis te laten wonen, waardoor ook de ouderenzorg verandert. Ergotherapeuten kunnen mensen ondersteunen om langer zelfstandig thuis te blijven wonen en functioneren. Een belangrijke stap in het methodisch handelen van de ergotherapeuten in de ouderenzorg is het afnemen van assessments. Dit laatste is het focuspunt van deze afstudeeropdracht geweest. De Community of Practice van de Expertgroep Ouderen van Zuyd Hogeschool (CoP) heeft aanwijzigingen dat het gebruik van assessments in de eerstelijns ouderenzorg niet optimaal verloopt. Zo worden er door veel ergotherapeuten nauwelijks of geen assessments gebruikt en worden assessments veelal gedeeltelijk afgenomen. Door het vervaardigen van een concept toolbox met daarin assessments te plaatsen die bruikbaar en toekomstgericht zijn voor ergotherapeuten in de eerstelijnszorg m.b.t. kwetsbare ouderen, wilt de CoP een handreiking bieden voor het gebruik van assessments. Het resultaat van deze afstudeeropdracht is een gebruiksvriendelijke concept toolbox die bestaat uit een selectie van assessments en een handleiding met stroomschema. Het stroomschema is gebaseerd op een door de afstudeergroep aangepast ICF framework waarin het ergotherapeutische paradigma, kenmerken van kwetsbare ouderen en wensen van de CoP zijn verwerkt. Binnen de concept toolbox zijn 41 assessments onderverdeeld in verschillende componenten. Deze 41 assessments zijn tot stand gekomen na een uitgebreid selectieproces, waarbij in eerste vorm 179 assessments geselecteerd waren. De handleiding dient ter ondersteuning van het gebruik van de concept toolbox.
12
13
Studenten
Opdrachtgever
Studenten
Opdrachtgever
Denice Mulder, Eline Verstraaten en Sarah Vogeno
Asiong Jie PhD, Lector bijzonder lectoraat “Intergrative Patient Centered Health Care” Zuyd Hogeschool
Djoy van Haaren, Fabiënne Hamers en Hiu Ching Yeung
Barbara Piškur PhD, Expertgroep Kind en Jeugd Opleiding Ergotherapie Zuyd Hogeschool
Docentbegeleider
Titel presentatie
Docentbegeleider
Titel presentatie
Marluuke Jakobs MSc.
Activiteitenmonitoring bij patiënten met chronische vermoeidheidsklachten vanuit ergotherapeutisch perspectief
Steffy Stans MSc
Onderzoek naar het School Setting Interview in de Nederlandse context
Samenvatting / onderwerp presentatie Het objectief meten van variabelen, bijvoorbeeld middels activiteitenmonitoring, wordt belangrijker in de zorg. Activiteitenmonitoring bij patiënten met chronische vermoeidheidsklachten is tot op heden beperkt onderzocht. Er is een kwalitatief onderzoek uitgevoerd om inzicht te krijgen in de ervaringen met de hanteerbaarheid en meerwaarde van de commerciële activiteitenmonitor Activ8 voor het in kaart brengen van het fysieke activiteitenniveau van patiënten met chronische vermoeidheidsklachten. De ergotherapeut is expert op het gebied van het handelen en kan patiënten ondersteunen bij het verkrijgen van inzicht in het activiteitenniveau. De Activ8 is als objectieve maat, gecombineerd met het ‘beweegdagboek’ als subjectieve maat. Daarbij was het doel om inzicht te krijgen in de meerwaarde van het krijgen van feedback op het activiteitenniveau. Vijf patiënten met chronische vermoeidheidsklachten en vier psychologen van Atrium-Orbis waren bij het onderzoek betrokken. Het betrof een beschrijvend onderzoek in combinatie met actieonderzoek. Nadat de patiënten de Activ8 en het beweegdagboek zeven dagen gebruikt hadden en zij feedback hadden gekregen van de psycholoog, zijn de ervaringen van zowel patiënten als psychologen middels interviews in kaart gebracht. Geconcludeerd kan worden dat de Activ8 en het beweegdagboek hanteerbaar zijn en meerwaarde hebben. Beiden instrumenten dienen gecombineerd te worden gebruikt, zodat het activiteitenniveau van de patiënt volledig in kaart kan worden gebracht en de kans op discrepanties, tussen het ervaren en daadwerkelijke fysieke activiteitenniveau, zo klein mogelijk wordt gemaakt. Tevens wordt aanbevolen om beide instrumenten multidisciplinair te gebruiken, met betrokkenheid van een ergotherapeut. Tijdens de presentatie zullen de resultaten en praktische aanbevelingen verder worden toegelicht. 14
Samenvatting / onderwerp presentatie Het School Setting Interview (SSI) is een meetinstrument, ontwikkeld in Zweden, dat de participatie van kinderen op school in kaart brengt en kan ondersteuning bieden aan scholen en kinderen met een beperking. Om dit instrument bruikbaar de maken in de Nederlandse context, dient deze eerst vertaald te worden, waarna de inhoudsvaliditeit onderzocht wordt. De vertaling is gemaakt aan hand van een vooraf opgestelde protocol, en het onderzoek naar de inhoudsvaliditeit is uitgevoerd door middel van ‘cognitive interviewing’. De onderzoeksvraag was: ‘Hoe beschrijven ergotherapeuten en interne begeleiders de inhoud en relevantie van de Nederlandse vertaling van het School Setting Interview en welke adviezen geven zij voor toepasbaarheid in de Nederlandse context?’. Alle participanten gaven aan dat het SSI een waardevol en relevant meetinstrument is om de schoolse participatie mee in kaart te brengen. Naar aanleiding van de analyse komen drie thema’s naar voren die de onderzoeksvraag beantwoorden. Dit zijn 1) Opmerkingen over het gehele SSI; 2) De inhoud van het SSI; 3) Relevantie en toepassing van het SSI. Het implementeren van het SSI in de schoolse context kan een meerwaarde hebben. Het geeft waardevolle uitkomsten met betrekking tot het bepalen van de specifieke aanpassingen die een kind nodig heeft in de schoolse omgeving, waarmee de huidige participatie van het kind met beperking kan worden verbeterd. Deze aanbevelingen en adviezen zijn verwerkt in een adviesrapport die overdragen wordt aan de expertgroep ‘kind & jeugd’. In deze adviezen staat beschreven hoe het SSI bruikbaar gemaakt kan worden in de Nederlandse context.
15
Studenten
Opdrachtgever
Studenten
Opdrachtgever
Sarah Gielen, Dana Schiffer, Jessica Stappenbeck en Julia Synowzik
Eefje Kern BSc, docent Opleiding Ergotherapie Zuyd Hogeschool, werkgroep Jongeren gemeente Vaals. Marjolein Wassenberg, beleidsadviseur Maatschappij, gemeente Vaals
Barbara Aarts, Kim Goossens en Julia Poth
Barbara Piškur PhD, docent Opleiding Ergotherapie en onderzoeker Lectoraat Autonomie en Participatie van Chronisch Zieken, namens project EKC - BOSK
Docentbegeleider
Titel presentatie
Docentbegeleider
Titel presentatie
Steffy Stans MSc.
Maaike Hollands MSc
Vrijetijdsactiviteiten van kinderen uit Vaals
Ondersteuningsmogelijkheden voor ouders ter bevordering van de participatie van hun kind met een beperking.
Samenvatting / onderwerp presentatie De werkgroep Jongeren van de gemeente Vaals heeft als doel de gezondheidstoestand van kinderen en jongeren te verbeteren. Een goede gezondheidstoestand zorgt ervoor dat de mens kan participeren in het dagelijkse leven en in de maatschappij. Participatie heeft weer een positieve invloed op mentaal en lichamelijk welzijn. Het beleid creëert de nodige randvoorwaarden voor participatie. De gemeente is bezig met het ontwikkelen van activiteiten en projecten op het gebied van bewegen en een gezonde leefstijl. Belangrijk is de doelgroep explicieter te betrekken, zodat de innovaties zo goed mogelijk aansluiten bij de interesses en wensen van deze doelgroep. Een participatieonderdeel van kinderen is de vrije tijd. Onbekend is hoe kinderen uit Vaals hun vrije tijd invullen. Daarom zal in kaart gebracht worden, wat de kinderen in hun vrije tijd doen en welke voorkeuren en wensen zij hebben. Hierbij staan de fysieke vrijetijdsactiviteiten centraal. Binnen dit descriptief onderzoek werd een cross-sectioneel onderzoeksdesign gehanteerd. De data werden verzameld aan de hand van de gestandaardiseerde meetinstrumenten CAPE & PAC. Verder werd gebruik gemaakt van een aanvullende kwalitatieve vragenlijst. De steekproef bestond uit 36 basisschoolleerlingen uit groep 6 t/m 8. De resultaten laten zien dat kinderen in een groot aantal verschillende fysieke activiteiten participeren en hiermee een hoge mate van plezier aan beleven. Plekken waar je fysiek actief bent worden als lievelingsplekken om te spelen aangegeven. Ook staan de meest aangegeven ideeën en wensen voor de vrije tijd in verband met fysieke activiteiten. Veel genoemde wensen zijn speeltuinen, voetbalvelden van gras en een rustige wijk. Uit de onderzoeksresultaten blijkt dat de interesse in fysieke activiteiten groot is. Echter, tussen de voorkeur in deze activiteiten en de daadwerkelijke uitvoering zit een verschil. Er moet nader onderzoek plaats vinden om te achterhalen welke barrières er voor het uitvoeren van fysieke activiteiten zijn. 16
Samenvatting / onderwerp presentatie Eerder onderzoek heeft aangetoond dat ouders een cruciale rol hebben bij het ondersteunen van de participatie van hun kind met een beperking. Ouders ondernemen een groot aantal acties en passen diverse strategieën toe om de participatie van hun kind te bevorderen. Zij ervaren hierbij uitdagingen en behoeften. Echter, tot op heden is er nog weinig bekend over de ondersteuningsmogelijkheden die er zijn voor ouders ter bevordering van de participatie van hun kind met een beperking. Binnen deze scriptie worden mogelijke ondersteuningsmogelijkheden die er op dit moment bestaan voor ouders van kinderen met een beperking in kaart gebracht. De resultaten van deze scriptie zijn tot stand gekomen door middel van het uitvoeren van een scoping study. Tijdens dit onderzoek is gebleken dat er een groot aantal ondersteuningsmogelijkheden zijn voor ouders ter bevordering van de participatie van hun kind met een beperking. Deze ondersteuningsmogelijkheden zijn gericht op het vergroten van de vaardigheden van zowel het kind, als het hele gezin. Om een onderscheid te maken in de diverse vormen van ondersteuning, zijn er twee hoofdthema’s gekozen die centraal stonden tijdens het onderzoek. Dit waren de hoofdthema’s: professionele ondersteuning en ondersteuning vanuit een sociaal netwerk. Het hoofdthema professionele ondersteuning is onderverdeelt in de subthema’s: cursussen & workshops, school & opvang, en ondersteuning binnen de thuiscontext. Het hoofdthema social network support is onderverdeelt in de subthema’s: online tools, ouders voor ouders en vrije tijd. De afstudeerscriptie is geschreven in opdracht van Barbara Piškur, namens BOSK. Dit is een organisatie voor ouders van kinderen met een beperking.
17
Lokaal C0.207
Studenten
Opdrachtgever
Kayleigh Nowak, Lieke Mannens en Nadieh Andrieu
Kim van Vijven MSc, Lectoraat Autonomie en Participatie van Chronisch Zieken, Zuyd Hogeschool
Docentbegeleider
Titel Presentatie
Erica Baarends PhD
Toepasbaarheid en hanteerbaarheid van activiteitenmeters binnen de ergotherapie bij COPD-patiënten
Samenvatting / onderwerp presentatie Aanleiding: Vanuit zorgprofessionals was de vraag gekomen of activiteitenmeters bruikbaar zijn binnen de zorg. De globale vraagstelling van het onderzoek was: “Hoe ervaren ergotherapeuten het gebruik van activiteitenmeters, binnen de diagnostische fase, bij COPD-patiënten?” Methode: Zes ergotherapeuten hebben deelgenomen aan het onderzoek. Zij hebben de activiteitenmeter bij cliënten ingezet en vervolgens de gegevens van de meter geëvalueerd. Tenslotte werd een semi-gestructureerd interview gehouden met de therapeuten. Tijdens dit interview werd ook aandacht besteed aan de ervaringen van de patiënten, vanuit het perspectief van de ergotherapeuten. Daarnaast werd gevraagd naar de meningen van de ergotherapeuten over de mogelijkheden van een activiteitenmeter binnen de behandelfase van COPD-patiënten. Resultaten/Conclusie: In het algemeen wordt er positief gedacht over de meerwaarde van een activiteitenmeter binnen de ergotherapeutische diagnostiek. Dit omdat men hierdoor, op een patiëntvriendelijke manier, een objectief beeld krijgt van het activiteitenpatroon van de patiënt. Doordat de gegevens visueel worden weergegeven, kan een activiteitenmeter leiden tot nieuwe inzichten over de belasting en de belastbaarheid en het activiteitenpatroon van de patiënt. Het niet registreren van het soort activiteit en subjectieve ervaringen hierbij wordt als een groot gemis gezien. Dit zou wel geregistreerd moeten worden, voor een compleet beeld van het handelen volgens de ergotherapeuten. De hanteerbaarheid wordt in het algemeen als positief ervaren. Er worden een aantal verbeteringen benoemd, waardoor de activiteitenmeter praktischer wordt voor het gebruik binnen de ergotherapeutische context.
18
19
Studenten
Opdrachtgever
Studenten
Opdrachtgever
Annabel Glassen en Manou Willems
Albine Moser PhD, vertegenwoordiger van IPOS-FG, senior docent Master of Advanced Practice en onderzoeker Lectoraat Autonomie en Participatie van Chronisch Zieken, Zuyd Hogeschool.
Joyce Adamski en Jessica Schwanen
Susanne Mulzheim MSc, FH Campus Wenen, Oostenrijk
Docentbegeleider
Titel presentatie
Docentbegeleider
Titel presentatie
Jet Lancée MSc
Welten - Benzenrade, een toegankelijke en bereikbare wijk voor iedereen!
Esther Wendel MSc
Gesundheidsförderung im Arbeitsfeld der Ergotherapie
Samenvatting / onderwerp presentatie Uit onderzoek blijkt dat de maatschappelijke participatie van personen met een lichamelijke beperking niet optimaal is. Slechte bereikbaarheid en toegankelijkheid is een belangrijke belemmering voor mensen met verminderde mobiliteit. In Nederland is sprake van vergrijzing en de doelgroep ouderen speelt een steeds belangrijkere rol. Vooral de vergrijzing in Zuid-Limburg neemt toe. Het doel van het onderzoek was het in kaart brengen van de bevorderende en belemmerende factoren met betrekking tot de toegankelijkheid en bereikbaarheid bij het uitvoeren van betekenisvolle activiteiten in de wijk Welten - Benzenrade. De onderzoekers hebben kwalitatief onderzoek uitgevoerd. Middels vijf walk along interviews werd informatie verzameld over ervaringen en belevingen van 55+’ers, die hulpbehoevend zijn, rondom toegankelijkheid en bereikbaarheid in de wijk Welten - Benzenrade. De resultaten zijn onderverdeeld in vijf kernthema’s: persoon, betekenisvolle activiteiten, omgeving, toegankelijkheid en bereikbaarheid. Uit de interviews bleek dat alle participanten redelijk tevreden zijn over de wijk. Er worden voldoende activiteiten aangeboden. Onderweg komen de participanten knelpunten tegen, waaronder het gebrek aan rustmogelijkheden en slecht onderhoud van stoepen. Ondanks de knelpunten kunnen de participanten alle (belangrijke) locaties bereiken. De participanten passen zich aan de omgeving aan, door bijvoorbeeld een andere route te nemen en/of het obstakel te vermijden. Indien de wijk over 10 jaar nog optimaal toegankelijk en bereikbaar moet zijn, zullen aanpassingen plaats moeten vinden. Enkele aanbevelingen voor de gemeente Heerlen en Buurtgericht Werken Welten - Benzenrade zijn: - Onderhoud van stoepen verbeteren; - Stimuleren van vrijwilligers; - Aanbod winkels vergroten; Vervolg onderzoek wat betreft de toegankelijkheid en doorgankelijkheid in gebouwen. 20
Samenvatting / onderwerp presentatie Inleiding: Ergotherapie wordt als vast component binnen de bevordering van gezondheid gezien, waarbij voortdurend meer aandacht voor het gebied van primaire gezondheidsbevordering bestaat. Vandaar zet de FH Campus Wien de focus op dit thema (“Public Health und Gesundheitsförderung” und “Angewandte Gesundheitsförderung”) in de cursussen m.b.t. primaire gezondheidsbevordering. Echter, het is niet duidelijk in hoeverre de afgestudeerden ergotherapeuten de kennis in hun dagelijks handelen als ergotherapeut kunnen gebruiken en welke ervaringen zij hierbij opdoen. Bovendien is het niet duidelijk in hoeverre de stakeholder de van de studenten uitgewerkte projecten omzetten. Methode: De studie is kwalitatief en volgt de opvatting van de “Qualitative Inhaltsanalyse” volgens Mayring (2010). De onderzoeksvraag werd met behulp van een focusgroep van drie deelnemers beantwoord. Zodoende is het karakter van de studie van beschrijvende aard en de stroming interpretatief. Resultaten: De resultaten van de focusgroep verduidelijken, dat de afgestudeerden ergotherapeuten voornamelijk primaire preventie als deel van gezondheidsbevordering zien. Hierdoor kunnen zij alleen in een klein gebied hun kennis van de cursussen m.b.t. gezondheidsbevordering toepassen. Deze gegevens leiden tot meerdere suggesties voor veranderingen voor de FH Campus Wien.
21
Studenten
Opdrachtgever
Anke Bolte, Simone Fiers en Sanne Wijffelaars
Piet Basten, manager Beleven & Bewegen, An Kleijnen Stichting Daelzicht
Docentbegeleider
Titel presentatie
Esther Wendel MSc
Bij Daelzicht doe je mee; Het zijn de kleine dingen …
Samenvatting / onderwerp presentatie Binnen de zorgorganisatie Daelzicht bestaat onduidelijkheid over de (verminderde) opkomst van mensen met een verstandelijke beperking naar georganiseerde vrijetijdsactiviteiten. Met deze vrijetijdsactiviteiten worden activiteiten bedoeld zoals carnaval, kermis en kerstviering. De manager ‘Beleven & Bewegen’ binnen Daelzicht zou graag meer inzicht willen hebben in de interesses en ervaringen van hun cliënten wat betreft vrije tijd, zodat ze middels de georganiseerde vrijetijdsactiviteiten zo goed mogelijk kunnen aansluiten aan de wensen en behoeften van hun cliënten. Wilt u weten hoe middels ons afstudeerproject inzicht is verkregen in de oorzaak van dit probleem? En wilt u weten wat de interesses zijn van mensen met een verstandelijke beperking wat betreft vrijetijdsbesteding? Kom dan naar onze presentatie, waar zal blijken dat mensen met een verstandelijke beperking vrijwel alles leuk vinden! We zullen vast een tipje van de sluier lichten. De resultaten zijn verkregen door middel van interviews af te nemen bij de cliënten zelf, in de scriptie zijn hun woorden, hun mening en hun visie gebruikt. Tijdens deze presentatie worden de resultaten, die verkregen zijn tijdens het afstudeerproject, gepresenteerd. Ook worden de aanbevelingen toegelicht die gedaan zijn naar aanleiding van de resultaten en conclusies van het project.
22
23
Routebeschrijving Zuyd Hogeschool Locatie Heerlen
Colofon Redactie Inge Smeets - Offermans Vormgeving Stan Heijnen © Zuyd 2015
Openbaar vervoer (bus) Station, uitgang busstation, lijn 20-21-24-4052-58, halte “Hogeschool Zuyd” Openbaar vervoer (trein) Reistijd: Intercity Roermond – Heerlen: 35 min., Sittard – Heerlen: 15 min Wandel- en fietsroute Vanaf station – uitgang Centrum – Stationstraat – Schakelweg – Looierstraat – Nieuw Eyckholt (Wandelroute: 20 min, fietsroute: 5 min.) Auto Komende uit de richting Eindhoven: afrit “Heerlen” volgen (N281) – afrit “HeerlenCentrum” - einde afrit rechts (Nieuw Eyckholt) - na rotonde 1e straat rechts. Komende uit de richting Maastricht: afrit 7 “Heerlen-Centrum” - einde afrit links (Kennedylaan) - na rotonde 1e straat links. (Bezoekers aan de hogeschool kunnen zich melden aan de slagboom, direct aan de linkerzijde)
24
Zuyd Hogeschool locatie Heerlen Gezondheidszorg Onderwijs Techniek Facility Management Bezoekadres Nieuw Eyckholt 300 6419 DJ Heerlen Postadres Postbus 550 6400 AN Heerlen Telefoon 045 - 400 60 60 Telefax 045 - 400 60 69 Studieinformatie 0800 - 1275 Opleiding Ergotherapie Telefoon Secretariaat 045 - 400 63 74
[email protected] [email protected] www.zuyd.nl
28
