PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY

2016/2017

PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY Základní škola a mateřská škola, Chelčického 43, Praha 3 ŠMP+VP: Mgr. Křepelová Ředitel: PhDr. Ostap www.zschelcickeho.cz,

OBSAH ÚVOD .......................................................................................................... 1 ZÁKLADÍ ÚDAJE O ŠKOLE ........................................................................ 2 POPIS PROSTŘEDÍ.................................................................................... 3 CÍLE PROGRAMU ...................................................................................... 5 ROZPIS AKTIVIT PRO CÍLOVÉ SKUPINY ................................................ 8 MĚŘENÍ EFEKTIVITY PROGRAMU - EVAULACE .................................. 13 ZHODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU 2015/16………………………………..14 KONTAKTY: .............................................................................................. 17

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3

Úvod Program vychází z těchto základních dokumentů: STRATEGIE

  

Akční plán prevence domácího a genderově podmíněného násilí na léta 2015 – 2018 Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže v působnosti resortu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na období 2013 – 2018 Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 až 2018

ZÁKONY

     

Zákon. Č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Novela školského zákona č. 82/2015 Sb.) Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění. Zákon č. 383/2005 Sb Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění. Novela zákona o návykových látkách - zákon č. 106/2011 Sb. Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů. Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím (účinnost od 1. ledna 2007) Zákon č.101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů

VYHLÁŠKY



Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních a její pozměňující novely č. 116/2011 Sb a 103/2014 S  Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Novela vyhlášky: č. 147/2011 Sb. a 103/2014 Sb.  Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků.

1

2016/2017


METODICKÉ POKYNY



Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (Aj. 21291/2010-28)  Metodický pokyn ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízeních (Aj. 22294/2016-1)  Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (Čj. 25 884/2003-24)   

Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (Čj. 14 423/99-22) Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (Čj.: 10 194/2002-14) Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách a školských zařízeních (Čj.: 29 159/2001-26)

Základní údaje o škole Název a

adresa

školy,

pro ZŠ a MŠ, Chelčického 43, Praha 3

kterou platí tento MPP

www.zschelcickeho.cz

Jméno a příjmení ředitele

PhDr. Pavel Ostap

Telefon na ředitele

222 592 504

E-mail na ředitele

[email protected]

Jméno

školního

metodika Mgr. Alena Křepelová

prevence Telefon

222 592 504

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ano

Sebezkuš. výcvik Ve vedení skupin

Realizátor vzdělávání

Život bez závislosti, o. s.

Jméno výchovného poradce

Mgr. Alena Křepelová

Telefon

222 592 504

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ano

Realizátor vzdělávání

PF Praha

2

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3 Jméno školního psychologa

PhDR. Táňa Široňová

Telefon

222 717 193

E-mail

Zaměstnanec PPP pro Prahu 3 a 9

Jméno školního psychologa

Mgr. Jana Plecháčová – péče o žáky s poruchou učení

Telefon

222 592 504

E-mail

[email protected]

Počet tříd

Počet žáků/studentů

Počet ped. Pracovníků

MŠ

3

75

6

Přípravná třída

1

15

1+asistent

ZŠ - I stupeň

21

363

21+ 3as. Ped. + 11vychovatelů

ZŠ - II. stupeň

8

153

16 + 1as. pedagoga

Víceleté gymnázium

------

4leté gymnázium

--------

SŠ – ostatní

-----------------

Celkem pedagogů na škole*

59

POPIS PROSTŘEDÍ Škola sdružuje 531 žáků v 1. až 9. ročníku, 15 žáků v přípravné třídě a 75 dětí ve třech oddělení MŠ (na dislokovaném pracovišti Žerotínova). Specifikem jsou mikrotřídy pro žáky s SPUCH ve všech ročnících, dále máme 11 takovýchto žáků individuálně integrovaných. Spolupracujeme s PPP pro Prahu 3 a 9, PhDr. Široňová dochází na školu 1x za 14 dní. Dále na škole od loňského školního roku pracuje třikrát v týdnu speciální pedagožka, která se věnuje dětem s poruchami učení a jejich rodičům. Ve škole je v současné době celkem 27 tříd žáků absolvujících povinnou školní docházku, z toho 5 tříd 1. stupně běžného typu na dislokovaném pracovišti v Žerotínově ulici – cca 10 minut chůze parkem od hlavní budovy a zbytek v hlavní budově, v každém ročníku je 1 mikrotřída pro děti ze SPUCH. Na 1. stupni celkem studuje 363 dětí. Na druhém stupni studuje 153 žáků v 8 třídách. Škola rovněž vzdělává větší počet dětí jiné národnosti, proto se jedna z učitelek specializuje na výuku češtiny pro cizince (spolupráce s METOU). Další dvě pedagožky začínají tuto problematiku studovat. Škole se podařilo získat pět asistentů pedagoga, kt. působí v přípravné třídě, ve specializované první, druhé a čtvrté třídě a ve třetí třídě na pracovišti v Žer. ulici. Škola je umístěna v prostředí Žižkova v bezprostřední blízkosti míst s výskytem rizikových jevů. To, spolu s často problematickým zázemím rodiny a diagnosami SPUCH, přispívá k nebezpečí výskytu rizikového chování na škole. V posledních letech se v naší škole zvýšil počet cizinců, v současné době 49 žáků. Pozitivem školy je kvalitní péče o žáky s SPUCH a žáky jinak znevýhodněné. Rovněž tak kvalitní práce družiny, zvlášť její péče o volnočasové aktivity (zajišťují asi 20 kroužků po 12 žácích) tj.

3

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3 nespecifická prevence mimo školní vyučování, ale zajišťována školou probíhá téměř u poloviny žáků školy. Za rizikové považujeme bohužel stále častěji domácí prostředí. A dále především park (kopec za školou, prostor za RIAPSEM, který s naší školou sousedí, zde se často starší žáci scházejí v době polední pauzy či po vyučování a např. kouří, někdy je jim zde nabízena i marihuana. O tomto problému jsme mluvili s rodiči na třídních schůzkách a dále máme domluveno dlouhodobou spolupráci s Policií ČR a MěPo (posílení hlídkové činnosti v rizikových časech), rovněž byla rodičům nabídnuta možnost, aby jejich děti trávily polední pauzu ve Školním klubu, polední pauza byla zkrácena z 65 minut na 45 minut. Ve školní budově jsou rizikovými místy prostor zadní schodiště a šatny u tělocvičen, kde byl posílen dozor. Ze závěrů Komplexního programu prevence realizovaného Životem bez závislosti vyplývá, že žáci 1. stupně často mají problém ve vzájemné komunikaci, mají přání zlepšit své postavení v kolektivu. Vandalismus, návykové látky i ostatní rizikové jevy jednoznačně odsuzují, i když v 5. třídách se objevuje už i velký zájem o tuto problematiku ve 4. a 5. třídě zjišťujeme velké množství času tráveného na PC. Začínají se objevovat prvky kyberšikany. Zlom nastává koncem 6. třídy a zejména ve třídě 7. Děti často uvádějí zkušenost s opilostí (často v přítomnosti rodičů) a kouřením. V 8. a 9. třídách jsou kuřáctví a alkohol často vnímány jako běžná norma, zmíněny jsou již i experimenty s drogou (marihuana, extáze). Z ostatních rizikových jevů vidíme sklony k vandalismu, ubližování. V poslední době se objevuje také záškoláctví, bohužel spíše skryté (rodiče omluví). Naše děti často trápí i jejich rodinná situace (rozvrácené rodiny, zanedbávání rodiči, domácí násilí, rodič ve vězení, ,.. ) Škola má dobře propracovaný školní řád včetně nastavených sankcí. Dále je vypracován zveřejněn Školní program proti šikanování. Náš MPP má čtyři základní pilíře: - spolupráce s preventivním oddělením MěPo - spolupráce s por. Holubem, preventistou Policie ČR - prevence rizikového chování zařazená ve vyučování - dlouhodobý Komplexní program primární prevence, realizovaný Životem bez závislosti, o. s., Tento program běží v současné době ve 2. až 9. třídách a každý žák projde cca 32 hodinami této cílené prevence během školní docházky. Základní filosofií Komplexního programu primární prevence je spolupráce školy a sdružení Život bez závislosti a spoluvytváření konkrétního programu potřebného pro naši školu, tak jak je to potřebné z našeho hodnocení klimatu a výskytu rizikových jevu i ze zpráv ŽBZ. Program probíhá dlouhodobě (již 16. rokem). Po skončení programu je předávána škole zpráva, takže je vlastně každé třídě veden jakýsi "chorobopis" jejího vývoje. Při práci je využíváno metod, jako jsou diskuze doplněná o výklad, psychologické hry a techniky, dramatizace, nácvik alternativních způsobů chování v rizikové situaci. Program probíhá v komunitním kruhu, je zážitkový (přímá účast – hry, techniky, diskuse,..), TU je při práci vždy přítomen, před programem i po jeho skončení prodiskutuje s preventistou stav třídy. Organizace je certifikovaná, program je komplexní a dlouhodobý. Dále máme velmi dobrou spolupráci s PPP pro Prahu 3 a 9, kdy k nám vždy 1x za 14 dní dochází psycholožka na celé dopoledne, ale také velmi úzce spolupracujeme s metodikem prevence, který nám zajišťuje ve spolupráci se sdružením Jules a Jim specifickou prevenci.

4

2016/2017


CÍLE PROGRAMU A)dlouhodobé Cíl:

Zvýšit informovanost pedagogů v problematice primární prevence

Ukazatele dosažení cíle:

Zdůvodnění cíle:

Návaznost na dlouhodobé cíle: Cíl:

Účast TU na programech tříd, lepší spolupráce vyuč. OV a Vz s ŠMP, metodické okénko při PR, metodické materiály učitelům k dispozici i v elektronické podobě na společném uložišti PC Zvýšení kompetencí zefektivňuje práci pedagogických pracovníků, zkvalitňuje výchovné působení na žáky. Je nezbytnou součástí psychohygieny

Cíl souvisí se zvyšováním profesní připravenosti pedagogického sboru


Pokračovat ve vzdělávání pedagog. sboru Počet proškolených pedagogů


Kvalifikovaná prevence ve výuce, kvalitní vedení TK, dobrá komunikace,..

Návaznost na dlouhodobé

Budování zdravého klimatu TK a školy, kvalitní spolupráce

cíle:

s rodiči a veřejností

Cíl: Ukazatele dosažení cíle:

Řešit financování aktivit MPP Počet přihlášek do grantových a dotačních řízení


Zajistit pokračování Komplexního programu prevence


Komplexní pr. zajišťuje návaznost primární prevence ve

cíle:

všech oblastech již od prvních tříd po celou dobu školní docházky – výchova ke zdravému životnímu stylu, komunikační dovednosti

Cíl:

vytvořit tým úzce spolupracujících pedagogů na MPP


Počet pedagogů participujících na tvorbě programu


Na škole pracuje ŠMP a VP v jedné osobě, nelze tak postihnout vše, potřebuje další „oči“ s náhledem


Vytvořit na škole tým prevence

cíle:

5

2016/2017



Pokračovat ve školních tradicích Zachování tradic, případně jejich rozšíření


Zlepšit ztotožnění žáků s programem školy


Zlepšení klimatu školy a třídních kolektivů

cíle: Cíl: Ukazatele dosažení cíle:

Pokračovat v nabídce volnočasových aktivit Počet kroužků a zapojených dětí


Vhodná náplň volného času


Výchova ke zdravému životnímu stylu

cíle: Cíl: Ukazatele dosažení cíle:

Pokračovat v osvědčené spolupráci s ŽBZ, MěPO, POLICIÍ, OSPOD a PPP Počet uskutečněných programů


Zajištění návaznosti prim. prevence


Výchova ke zdravému životnímu stylu, schopnost odolávání

cíle:

tlaku, prevence návyk. Látek, xenofobie… ´Komplexní program primární prevence

B)střednědobé Cíl:

Postupné hledání následovníka současné VP a ŠMP Ukazatele dosažení cíle:

Počet kolegů, kteří nastoupí ke kvalifikačnímu studiu


Současná poradkyně a preventistka v jedné osobě se blíží důchod. věku


Stálé zvyšování odborné připravenosti ped. sboru

cíle:


Pokračování v zavádění třídnických hodin Zápisy z hodin, předávání zkušeností na PR


silnější vazba TU a třída, zlepšení klimatu ve třídách


Přijmutí zodpovědnosti za svá rozhodnutí dětmi a tř, kolektivy

cíle:

6

2016/2017



Pravidelné mapování TK pomocí sociom. Metod, anket, dotazníků Počet „ošetřených“ tříd


Pomoc TU a vedení školy v časném odhalování případných problémů, sledování klimatu ve třídách a jeho změn


Budování kvalitního a bezpečného prostředí školy a

cíle:

přátelského prostředí TK a


Pokračovat ve spolupráci s obvodním met, prevence a O. S. Jules a JIM v programu TANDEM Počet tříd v projektu a jejich „zlepšení“


Potřeba „ošetření“ některých TK, množství dětí, kt. Lze vyhodnotit jako ohrožené + krizové intervence, selektivní specifická prevence


Včasná intervence u problémových TK a dětí

cíle:


Postupně zavádět preventivní program Kočičí zahrada do vyučování Počet uskutečněných programů a proškolených pedagogů


Zajištění návaznosti prim. Prevence na výuku


Výchova ke zdravému životnímu stylu, bezpečnému chování

cíle:

v různých situacích


Zavést v šestém ročníku ve vyučování Vo program Uplunnged Počet uskutečněných programů


Zajištění návaznosti prim. prevence na výuku


Výchova ke zdravému životnímu stylu, schopnost odolávání

cíle:

tlaku okolí, budování kvalitních vztahů s okolím, zdravé sebevědomí

7

2016/2017


C) Rozpis jednotlivých aktivit pro cílové skupiny Žáci a)aktivity ve spolupráci s dalšími organizacemi Počet aktivit

Počet žáků

Počet hodin přímé práce

Blok primární prevence – zajišťuje Život bez závislosti – Komplexní program prevence

„Chováme se k sobě slušně“(posílení

1

82

2 (8)

„Chovám se bezpečně“ (Co je bezpečí, jak se chovat bezpečně v oblasti zdraví, sexuálního obtěžování, obtěžování od cizích lidí…) -2. tř. „Nikotin mě neláká“ (Co je to závislost, nebezpečí nikotinu, návykové látky se zaměřením na vytvoření postoje k nim v této věkové kategorii.) -3. tř. „Bavím se i bez alkoholu“ (Nebezpečí závislosti, co je to alkohol a alkoholismus, rizika s ním spojená) – 4. tř. „Není hra jako hra“ (Co je to gamblerství, nebezpečí internetu, kyberšikana, co dělat s volným časem.) -5. třídy „Jsem, jaký jsem“ (sebevědomí, sebepřijetí, akceptace)-6. tř „Nenechám se vyprovokovat“ (agresivita, její zvládání a její alternativy.) – 7. tř. Umím říci ne ( způsoby a možnosti alternativních forem chování v zátěžových situacích, nácvik odmítání) – 7. tř „Co smím, nesmím a musím" (téma právní vědomí, a na hodnotovou orientaci žáků a sebeprosazení) -8. tř. „Kdo jsem, kam jdu, co chci“ - 9. tř (sebepercepce, hodnoty, správná komunikace, můj pohled do budoucnosti)

1

72

2 (8)

1

74

2 (8)

1

76

2 (8)

1

53

2 (6)

1

37

6 (12)

1

41

3 (6)

1

41

3(6)

1

33

6 (12)

1

41

6 (12)

„UTVOŘME SI SVOU TŘÍDU“ (Jednodenní program realizovaný ve školní třídě zaměřený na diskuzi o nově vznikajícím kolektivu očekáváních dětí, na jejich uchopení nového prostoru jejich třídy na hledání vlastní třídní identity, seznámení se s třídní učitelkou) – 6. tř., spojeno se spaním ve škole

1

37

8 (16)

pozitivních vztahů ve skupině.) - 1. tř.

8

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3 Beseda, seminář - Programy MěPo MŠ a přípravná – Medvídek Brumla

1

90

1 (2)

1. třída – Petr sám doma

1

82

1 (3)

2. třída – Petr sám ve městě

2

72

1 (3)

4. třída – Základy 1. pomoci,

1

76

1 (3)

5. třída - Drogy I, Bezpečné chování

2

53

2 (6)

6. třída – Šikana

1

37

1 (2)

7. třída – Kriminalita dětí a mládeže,

2

41

1 (2)

8. třída – Drogy II, Jak se nestát obětí trestného

5

33

6 (12)

1

41

2 (4)

1. Tř. - Poldovo omalovánky

1

82

1 (3)

2. tř. - Tísňové linky

1

72

1 (3)

4.tř. - Nechte mě bejt

1

76

2 (4)

7.tř - Tísňové linky

1

41

1 (2)

8. tř. - Zpackané životy

1

33

2 (4)

9. tř. – Já chci domů

1

41

2 (4)

v elektronickém světě,

činu (dívky), Autorská práva (inter. Pirátství – chlapci), Hašení požárů, Zdravověda a první pomoc 9. třída – Základy právního vědomí Programy Policie ČR

Jiné – dle došlých nabídek

b) zařazení prim prevence ve ŠVP Rizikové jevy ve vyučování 1. stupeň Děti na prvním stupni mají většinou velmi dobrý vztah k TU, uznávají jeho autoritu, napodobují ho. Proto již sama osobnost, příklad chování TU je prevencí. Ve výuce se žáci setkávají s nežádoucími jevy v prvouce, přírodovědě, českém jazyce (vyprávění, sloh, dramatická výchova). Během prvního stupně by žáci měli získat tyto kompetence a znalosti: -

umění komunikovat správně s vrstevníky i dospělými rodinu chápat jako zázemí a útočiště mít základní zdravotní návyky (výživa, hygiena, spánek, cvičení) správně organizovat svůj volný čas rozlišovat mezi léky a léčivými přípravky a návykovými látkami definovat drogu a její nebezpečí, včetně alkoholu a tabáku

9

2016/2017


1. třída

ochrana proti obtěžování cizí osobou - Prv

osobní bezpečí –Prv, čj základní zásady komunikace - Čj vztahy v dětském kolektivu - Prv základní hygienické návyky – Prv, Tv, Pč, Vv využití volného času – Prv, Čj, Tv rodina jako bezpečné místo - Prv

využívání volného času – Prv, Tv, ochrana proti obtěžování cizí osobou -

4. třída lidské tělo, odlišnost mezi pohlavími –Př, Tv životospráva a důsledky nevhodných návyků – Př, Tv, čj využívání volného času – Čj, Tv pojmy drogová závislost a sexuální výchova - Př vztahy v dětském kolektivu - čj

2. třída Prvouka – člověk a čistota, zdravá strava, nemoc, první pomoc, úraz a bezpečná domácnost, životní prostředí, volný čas, režim dne, naši sousedé, moje rodina, umíš se chovat, mimořádné situace, živelné pohromy Vv – můj kamarád Pč – zpracování ovoce a zeleniny Tv – zdraví a jeho ochrana, režim dne, vztahy mezi lidmi Čj – vztahy mezi lidmi

5. třída domov, rodina, důvěra, vztahy - čj léčivé a návykové látky – Př, Tv vztahy v dětském kolektivu komunikace - Čj poznatky o negativních vlivech tabáku a alkoholu – Př, Tv dospívání - Př nebezpečí při komunikaci s cizí osobou - čj

3. třída pojmy z oblasti sexuální výchovy a drogové závislosti – Prv zdraví a jeho ochrana – Prv, Tv lidi kolem nás, multikulturní výchova – Prv využívání volného času – Prv, Tv, čj bezpečnost v silničním provozu – Pr

2. stupeň Práce na druhém stupni je velmi důležitá, ale i obtížná. Dospívající jsou již kritičtí k autoritám a o to více je důležitý postoj, který svým jednáním vyjadřují učitelé. Náročná je koordinace mezi předměty, tak aby žáci nebyli „drog přesyceni“, případně nedošlo k opačnému než žádanému efektu. Důležité je vzbudit přirozený zájem o problematiku a učení se dovednostem jako je diskuse, respektování názoru druhých, týmová spolupráce, asertivita,… Nejvíce tematiky se objevuje v hodinách literatury, slohu, dějepisu (historie péče o zdraví, příčiny válek, holocaust,…), přírodopisu, chemie, rodinné výchovy, občanské výchovy, zeměpisu (terorismus) a praktických činností (volba povolání).

10

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3 Během druhého stupně by žáci měli prohloubit a získat tyto kompetence a znalosti: -

pojmenovat základní návykové látky, znát jejich účinky na organismus umět odmítnout, znát kontaktní místa pro problematiku závislostí, rozpoznat propagaci návykových látek orientovat se v problematice sexuální výchovy, znát kontaktní místa znát základní právní normy zaujímat zdravé životní postoje, tolerovat odlišnosti zvládat základní sociální dovednosti včetně komplikací ve vztazích k druhým lidem, včetně blízkých pochopit osobní a společenskou zodpovědnost kriticky myslet a správně se rozhodovat umět vhodně komunikovat, včetně komunikace elktronické

6. třída vhodná náplň volného času, zdravý životní styl – Čj, Tv, Vo ochrana zdraví – Tv, F rodina a její funkce pro zdravý rozvoj jedince – Čj, Vo osobní bezpečí, způsob chování v krizových situacích -Vo rizika zneužívání návykových látek-Vo způsoby odmítání -Vo centra odborné pomoci- Vo Př – ochrana jedince před mikroorganismy, návykové látky a rostliny (tabák, jedovaté rostliny a houby, chování jedince v přírodě, zásahy člověka do přírody, využití léčivých rosrlin a mikroorganismů

7. třída komunikace mezi lidmi – Čj, Vz, Vo mezilidské vztahy-Čj, Vz, vo péče o zdraví, život s handicapem, stravovací návyky, doping -Čj, Tv, Vz, sexuální výchova, - Vz vztahy mezi dívkami a chlapci –Čj, Vz osobní bezpečí, šikana, sexuální násilí – VZ, Vo drogy a jejich dělení, účinky, prevence- Vz, terorizmus - Z Př – ochrana jedince před mikroorganismy a prvoky, nemoci vyvolané mikroorganismy a prvoky, způsoby přenosu infekčních chorob, jejich inkubační doba, prevence, možnost zneužití mikroorganismů, hrozba terorismu

8. třída fyziologie, působení drog na oběhový, nervový a dechový systém –Vz, Tv, tělesné, duševní a sociální proměny u závislého- Vz rozvoj sebepoznání a sebepojetí -VZ, Čj, Z, Vo řešení problémů, chování v krizových situacích, konflikty –Vz, Čj, Čsp,

11

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3 agresivita, šikana, různé formy násilí-Vz drogová závislost, kontaktní centra –Vz, CH terorismus – Z Př – poskytování 1. pomoci při běžných poraněních, ochrana jedince před infekčními a civilizačními chorobami, negativní vlivy drog na lidský organismus, péče o zdraví, zdravá výživa a zdravý životní styl Ch – bezpečnost práce s chemikáliemi, ochrana obyvatel při ekologických katastrofách, chování obyvatel při úniku nebo zneužití otravných nebo jedovatých látek, první pomoc při zasažení chemickými látkami, protipožární ochrana – práce s hořlavinami, hasící látky, hašení požáru Vliv reklamy manipulace, kyberšikana,.. - Mv

9. třída sebevědomí, sebepojetí, rozvoj osobnosti –Čj, Tv, Vz, F, Čsp zdravé sexuální chování - Vz volba životního partnera –Vz, Vo sociální výchova, vztah k jiným kulturám, národnostem –Čj, Vz, Aj komunikace – Čj, Vz, M, F, Z, Čsp právní odpovědnost, trestní normy-Vz, Vo, Čsp Př – vlivy člověka na životní prostředí, chování obyvatel při přírodních katastrofách Ch – bezpečnost práce s chemikáliemi, ochrana obyvatel při ekologických katastrofách, chování obyvatel při úniku nebo zneužití otravných nebo jedovatých látek, první pomoc při zasažení chemickými látkami, protipožární ochrana – práce s hořlavinami, hasící látky, hašení požáru, , poplachové signály Volně a nezákonně prodávané drogy, drogy a jejich dělení, účinky drog, nebezpečí užívání drog, prevence Velkou příležitost k prevenci skýtají školy v přírodě, kde je možno využít prvků zážitkové pedagogiky. Otvírá se možnost pracovat hlavně na posilování sebevědomí, sebepřijetí, vztazích v kolektivu, posilování kolektivní důvěry, posilování návyků zdravého životního stylu, vhodného využívání volného času,…

c) specifická prevence Název programu

TANDEM - Práce s problémovou třídou

Stručná charakteristika programu

10 hodinový vstup do třídy

Realizátor

PPP

Počet hodin programu

10

Termín konání

Během škol. Roku dle potřeby

Zodpovědná osoba

Mgr. Klíma, Mgr. Křepelová

12

2016/2017


Pedagogové -

pravidelné vstupy ŠMP na ped. a provozních poradách

-

individuální konzultace s TU

-

nabídka materiálů z kabinetu ŠMP, metodické materiály v el. uložišti

-

nabídka využitelných www stránek pro výuku

-

nabídka školení,e-lerningu,….

-

Objednat školení Dynamika třídních kolektivů (PhDr. Braun) – vedení školy, Problematika autismu (Aplla)

-

Nechat proškolit další pedagožky v „Kočičí zahradě“

Rodiče -

informace na TS

-

propagace na Www školy

-

konzultační hodiny,…

MĚŘENÍ EFEKTIVITY PROGRAMU - EVAULACE     

průběžné sledování atmosféry ve škole, chování a prospěchu vyhodnocení znalostí o rizikových jevech (vyuč. VO a VZ) jednoduché ankety po akcích (měření haló efektu) výsledky soutěží zadávání ankety (otazníku) k zjištění výskytu rizik a vztahů ve škole přibližně v intervalu tří let

evaulace  počet oslovených – 531 žáků ZŠ a 75 na MŠ  formování názorů s vlastní účastí - průměrně 10 h/žák během prvního stupně a 24 hodin/žák/rok na druhém stupni  Osvěta (přijímání informací) s malou vlastní účastí 9 hodin/žák na 1. stupni a 15 hodin/žák během druhého stupně  přijímání informací v rámci ŠVP - průběžně  nespecifická prevence cca 15 kroužků a nepovinných předmětů po 12- ti žácích

13

2016/2017


Zpráva o výchovném poradenství a prevenci rizikového chování – 2015/2016 Ve školním roce pokračovala úspěšná spolupráce s PPP pro Prahu 3 (PhDr. Široňová, Mgr. Klíma) s OSPOD MČ Praha 3, Životem bez závislosti, o. s. Jules a Jim, Preventivní skupinou Městské policie Praha a ÚP, por. Holubem z Policie ČR a Klinikou Adiktologie. Pokračovali jsme v aktualizaci a vylepšení informačního koutku u kabinetu VP (plakáty, informace o akcích, informace k volbě povolání, nabídky letáků a brožur pro žáky), i letos byla k dispozici schránka důvěry.

Finanční zajištění Naše škola získala v grantovém řízení hl. města Prahy na prevenci rizikového chování v dotačním řízení Hl. města Prahy 24 000,-. V dotačním řízení MŠMT jsme obdrželi na realizaci MPP částku 54 311,- Kč

Vzdělávání pedagogů Výchovná poradkyně pokračovala ve svém sebevzdělávání jednak účastí na seminářích VP a preventistů pro Prahu 3 a dokončila sebezkušenostní výcvik ve vedení skupin. Do budoucna je nutné plánovat studium výchovného poradenství a prevence pro další pedagogy, neboť současná VP a ŠMP v jedné osobě se blíží důchodovému věku. Jeden z pedagogů se zúčastnil semináře o. s. Audendo „Dynamika třídy! Jedna z pedagožek se zúčastnila výjezdního školení pořádaného PPP k šikaně Tři pedagožky prvního stupně se zúčastnily proškolení v programu Kočičí zahrada. Celý pedagogický sbor se zúčastnil programu Kázeň a klima ve třídě a semináře Práce s cizinci (Meta) Dále jsou realizovány pravidelné informační a metodické vstupy VP na pedagogických a provozních poradách. Učitelé mají k dispozici ověřené metodické materiály od VP v el. podobě.

Třídnické hodiny Velkým přínosem bylo zavedení třídnických hodin. Do budoucna doporučuji třídnické hodiny zavést alespoň jedenkrát za měsíc. Cílem našich Th bylo především zlepšovat klima třídy, přispívat tak k dobrým mezilidským vztahům ve třídě i ve škole, začleňování nových spolužáků., prevence záškoláctví, šikany a jiných druhů rizikového chování, dále pak výchova ke zdraví a v neposlední řadě také organizační záležitosti spjaté s fungováním třídy a povinnostmi třídního učitele.

14

2016/2017


Třídnické hodiny se ukázaly jako jedinečná možnost nerušeného setkání třídy a třídního učitele. Jako výsostný prostor pro řešení aktuálních, ale i nadčasových třídních témat. Učitel tak může hlouběji poznávat své žáky jednotlivě i v kolektivu. Během třídnických hodin se používaly metody jako brainstorming, myšlenková mapa, diskuze, volné psaní, hraní rolí atd. Pomocí těchto metod mohli žáci sdělovat své emoce (pozitivní i negativní) a učitel se snažil podchytit a vyřešit problém, který by později nabral velkých neřešitelných rozměrů,… Učitelé dělali z Th krátký zápis s cílem, závěrem a vypozorovaných problémů, takže lze dobře postupně sledovat vývoj třídy z pohledu TU a protože každoročně máme rovněž zprávu o každé třídě z programů Života bez závislostí, máme tak pohledy na třídu, jak z hlediska objektivního pozorovatele, tak z pohledu subjektivního (TU je součástí třídy) a je možné lépe plánovat další postupy při řešení rizikového chování a jeho prevence.

Individuální a specifická práce, spolupráce s Ospod, práce s „jinými“ žáky a kolektivy VP pomáhala TU při řešení náhlých krizových situací ve třídě, při tvorbě individuálních plánů pro integrované žáky, při obtížných jednání s rodiči, řešení záškoláctví,… Metodicky pomáhala při zavádění Th. Pokračovala ve spolupráci s PPP a o. s. Jules a Jim v projektu TANDEM. Práce proběhla ve dvou třídních kolektivech. Snažili jsme se tak zabránit touto specifickou prevenci dalšímu narušování vztahů ve třídě. Mnoho našich žáků je sledováno OSPOD (30žáků), škola uskutečnila pět výchovných komisí a mnoho dalších jednání s rodiči, kde bylo řešeno především záškoláctví (4žáci), kouření marihuany (2čáci), ubližování,… 6 našich žáků dochází do SVP nebo jiných zařízení, která pomáhají ohroženým rodinám. Nově jsme museli řešit případ domácího násilí a kyberšikany. Zástupci školy se zúčastnili dvou Případových konferencí pořádaných OSPOD.

Práce se třídami Nadstandardně se bylo nutno věnovat třídě 8. B, kde se objevovaly prvky vandalismu, sklony k extremismu a byl odhalen případ šikany. Této třídě se věnovala PPP a Jules a Jim v projektu Tandem (vandalismus, respekt), dále proběhl program k prevenci extremismu ve spolupráci s o. s. Asimilovaní (právo – přednáška Bc. Lebedy, seminář o jinakosti Mgr. Gabalová a Zahradníková) Případ šikany se podařilo rychle rozkrýt a popsat, potrestat viníky a ochránit oběť (zvláštní dozory a jiná opatření), do týdne bylo vše projednáno s rodiči a následně proběhla ve spolupráci s O. s. Život bez závislosti práce na revitalizaci třídního kolektivu. Třída bude i v tomto roce pravděpodobně velmi náročná a bude jí potřeba věnovat vyšší pozornost.

15

2016/2017


Další třídou vyžadující zvláštní pozornost byla třída 7. B, kde rovněž kromě běžné prevence proběhl i program TANDEM. Třída je složena pouze chlapci a potýká se s problémy přijetí zodpovědnosti a s hranicemi přijatelného chování. Obě třídy jsou třídami pro děti se SPUCH a bude nutné do budoucna uvážit, zda do budoucna zachovat model zachování mikrotříd i na druhém stupni nebo přejít raději k individuální integraci. Dále byla nároční třída 3. c, kde byl integrován žák s Aspergerovým syndromem a navíc s problematickým rodinným zázemím. Ve třídě proběhl program od Apply, kt. vedl k pochopení jinakosti spolužáky.

Preventivní akce Programy MěPo  

Přípravka – Medvídek Brumla 1. třídy – Petr sám doma, Bezpečí v každém ročním období



2. třídy – Petr sám venku



5. třídy – Drogy I, Malý kriminalista



6. třídy –Šikana, Bezpečí v el. Světě



7. třídy – Kriminalita dětí a mládeže, Jak si nenechat ublížit



8. třídy – Drogy II, Partnerské násilí, Autorská práva



9. třídy – Právní vědomí, Mimořádné události

Policie ČR Sešit plný průšvihů (5. třídy) Policie dětem (3. třídy)

Programy ŽBZ: vždy v komunitním kruhu, formou řízené besedy a pomocí psychologických her a technik 

2. třídy – Nejsme jen spolužáci, ale i kamarádi



3. třídy – Nikotin mě neláká – 2 hodiny



4. třídy – 2 hodiny – Bavím se i bez alkoholu

16

2016/2017

Minimální preventivní program pro ZŠ a MŠ Chelčického 43, Praha 3 

5. třídy – Není hra jako hra



6. třídy – Jsem jaký jsem



7. třídy – Nenechám se vyprovokovat



8. třídy – Co smím, nesmím a musím



6. A třída – 8 hodin – Utvořme si svou třídu, spojeno se spaním ve škole



5. A – 8 hodin – Naše třída, spojeno se spaním ve škole

Další akce: - 2. ročníky začaly od pololetí pracovat v projektu Kočičí zahrada - 8. B – prevence extremismu (Asimilovaní) - 8. B, 7. B – projekt Tandem (PPP, JULES A JIM) - 3. B – Seminář s Apllou - 2. Stupeň – účast na Antifetfestu - 9. třídy návštěva ˇUP a Scholy Pragensis - Děti byly o nežádoucích jevech informovány na nástěnce u kabinetu VP, kde měly k dispozici i odnositelné materiály a brožury, půjčovaly si knihy (Prevence nežádoucích jevů je také součástí běžné výuky, tak, jak je uvedeno v MPP a ŠVP Cesty.

KONTAKTY: Úřady: Mgr. Jana Havlíková, tel.: 236 004 168, e-mail: [email protected]

Mudr.Kopřivová, dětský psychiatr, Chelčického 41, Praha 3, 222 581 296 OSPOD, MČ Praha 3, paní Minhová, 222 116 485 OPPP, Lucemburská 42, Praha 3, 222 717 193, PhDr.Široňová Mgr. Lehkoživ, obvodní protidrogový koordinátor, 222 116 492 Mgr. Pavel Klíma – obvodní metodik prevence (PPP), 222 717 193 www.prevence – praha.cz

17

2016/2017


Instituce: Dětské krizové centrum (zneužívání), V Zápolí 1 250, Praha 4, 241 480 511, linka důvěry:241 484 149, www.ditevkrizi.cz Svp Klíč (Prosek, Čakovická), 286 887 075, www.klicov.cz OSPOD 222 116 485 Policie ČR, Lupáčova, P 3, 974 826 441 Sdružení linka bezpečí, Ústavní 95, Praha 8 (rodičovská l. 840111234, vzkaz domů 800111113, linka bezpečí 116111) Dětské centrum Teen Chalange, Chlumova 15, P 3, 776 199 236 ROSA, Podolská 25, P 4, 241432466 Krizová linka ANABELL (poruchy příjmu potravy), 848 200 210 Dům světla, malého 4, P 8, 224814284, www.aids-pomoc.cz Ulita, nízkoprahový klub BEZTÍŽE, www.ulita.cz

Vzdělávání, informace: Život bez závislostí, o. s Pražské centrum primární prevence Prev – centrum, Meziškolská 2, P6 Klinika adiktologie Aplla Audendo Prevalis

18

2016/2017


Besedy a semináře: Policie ČR, oddělení prevence, 974 825 281, www.mvcr.cz – policie – prevence Městská policie Praha, útvar prevence, , 222 072 530, www.mppraha.cz IPS ÚP, Domažlická 11, Praha3, 221 924 832, [email protected] Imperativ Aplla

Užitečné odkazy: www.drogovaporadna.cz

www.dropin.cz

www.sananim.cz

www.drogy.net

www.odrogach.cz

www.prevcenttrum.cz

www.zavislostnahrach.cz

www.aids-hiv.cz

www.nivd.cz

www.stopppp.cz

www.anabell.cz

www.e-bezpeci.cz

www.seferinternet.cz

www.normalnestuduju.cz

www.nekuratka.cz

19

PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY

Recommend Documents