Preventivní program školy

Školní rok: 2015-2016

Preventivní program školy 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro

ZŠ Praha 10, Olešská 18/2222, Praha 10 – Strašnice, 100 00

kterou platí tento PPŠ Jméno a příjmení ředitele

Mgr. Petra Rohlíčková

Telefon na ředitele

274 813 892

E-mail na ředitele

[email protected]

Jméno školního metodika

Mgr. Lenka Vyskočilová

prevence Telefon

274 813 896

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ano

Realizátor vzdělávání

Prevalis, Kaprova 42/14, 110 00 Praha 1

Jméno výchovného poradce

Mgr. Martina Kosková

Telefon

274 813 896

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ano X

Realizátor vzdělávání

FF UK Praha

Jméno školního psychologa

Mgr. Ludmila Vyternová

Telefon

274 813 896

E-mail

[email protected]

Studuje X

Ne

Studuje

Ne

Počet tříd

Počet žáků/studentů

Počet ped. pracovníků

ZŠ - přípravka

1

12

1

ZŠ - I.stupeň

9

175

15

ZŠ - II.stupeň

5

104

12

ŠD - I.stupeň

4

118

4

Víceleté gymnázium

x

x

x

4leté gymnázium

x

x

x

SŠ – ostatní

x

x

x

15

291

25 (pedagogů na škole*)*

Celkem

* Jedná se o celkový počet pedagogů na Vaší škole. Nejedná se o součet údajů uvedených výše (někteří pedagogové mohou učit na více stupních zároveň).

1

2. STRUČNÁ ANALÝZA SITUACE Vnitřní a vnější zdroje

Základní škola Olešská je fakultní základní školou s rozšířenou výukou cizích jazyků, od 1. až po 9. ročník. Učíme podle školního vzdělávacího plánu “S chutí do školy“- a to je náš cíl. Škola se snaží být školou otevřenou veřejnosti a školou, která je centrem kulturního a společenského dění v místě svého působení. K tomu využívá - Dnů otevřených dveří, umožňuje účast rodičů při výuce a rozšiřuje nabídku svých akcí, které jsou určeny veřejnosti (např. vánoční vystoupení žáků, školní akademie, prezentace školních projektů pro veřejnost, akce školního parlamentu…). Škola je aktivně zapojena do řady pražských či celostátních projektů. Nacházíme se za sídlištěm Skalka, mezi rodinnými domky, 10 minut od stanice metra. Nejbližší okolí školy je velmi bezpečné pro děti, protože tu není žádná rušná silnice. Jsme pavilónová škola s rozlehlým pozemkem, na kterém leží, mimo jiné, velké školní hřiště, využívané také ŠD i sídlištními dětmi v odpoledních hodinách a o víkendech. Škola trpí dlouholetými soudními spory o pozemky s areálem hřiště, které z tohoto důvodu není možné rekonstruovat. Budova školy je přehledná, prostorná, chodby jsou vyzdobeny žákovskými obrázky či fotografiemi z různých akcí, dále informativními a výukovými nástěnkami. V současné době jsou s námi v budově ještě dva samostatné subjekty, MŠ- K2, a Logopedická škola. Žáci 1. stupně mohou navštěvovat školní družinu. Ve školní budově je nově zrekonstruovaná školní jídelna. Škola disponuje odbornými pracovnami- přírodopis, informatika, chemie- fyzika, výtvarná výchova, cvičná kuchyňka, hudební výchova, dějepis, a 2 tělocvičny. Většina tříd je vybavena interaktivní tabulí. Ve školním roce 2015/2016 škola nabízí žákům 20 zájmových kroužků. V rámci výuky jsou pořádány exkurze, výlety, divadelní představení a pořady, které doplňují učivo. Ve škole aktivně pracuje školní parlament. Žáci mají možnost využívat školní knihovnu, pedagogové mohou využívat odbornou literaturu, časopisy, absolvovat semináře či další vzdělávací semináře. Naši školu navštěvují žáci nejen z přilehlého okolí, ale dojíždějí k nám i žáci z přilehlých sídlišť a příměstských částí, zejména kvůli „jazykovým třídám“, které zde v minulosti fungovaly. Jelikož se v blízkosti naší školy nacházela čínská škola, tak k nám chodilo i hodně dětí čínské národnosti. V předchozích letech jsme proto udržovali kontakt s čínskou komunitou v ČR a snažili se aktivně řešit zejména jazykové problémy a bariery dětí této odlišné kultury. Od roku 2009 na naší škole běžel projekt „ OPPA“ zaměřený na výuku českého jazyka pro děti cizinců, který před dvěma lety skončil. V současnosti zaznamenáváme odliv dětí čínské národnosti, ale bohužel stále narážíme na xenofobii českých rodičů i přesto, že teď vzděláváme spíše méně dětí cizinců, škola je takto zapsaná do povědomí zdejších občanů. Pedagogický sbor je poměrně stabilní, všichni učitelé mají vysokoškolské vzdělání. Žáci se specifickými poruchami spolupracují s výchovnou poradkyní, školní speciální pedagožkou Mgr. Honsovou, školní psycholožkou Mgr. Vyternovou a s PPP Praha 10. Na naší škole jsou integrovaní žáci v běžných třídách a již zmiňovaní cizinci (Čína, Ukrajina, Rusko, Slovensko atd.) Počet žáků je sice nižší, než je kapacita školy, ale za poslední 2 roky stabilní. 2. stupeň se dlouhodobě potýká s problémy způsobenými odchodem žáků na víceletá gymnázia. Konkrétně jsme řešili v 6. třídě, po spojení tříd, šikanu a v současnosti potřebujeme naléhavě prostředky na udržení kontinuální práce externích lektorů, kteří nám zajišťují následnou péči po ošetření tohoto kolektivu. Loni jsme řešili i výskyt marihuanových cigaret u žáka 9. ročníku. Na školu se obrátila přímo matka postiženého žáka. Na základě tohoto oznámení proběhlo několik schůzek s rodiči žáka a mimořádná informativní schůzka všech rodičů 8. a 9. ročníku. 2

Školní metodička prevence zahájí v listopadu letošního roku dvouleté specializační studium u Prevalisu. Preventivní tým školy tvoří ŠMP, vedení školy a výchovný poradce, samozřejmostí je úzká spolupráce s třídními učiteli. Prevence rizikového chování je zakotvena ve školním řádu. Veškeré projevy rizikového chování jsou projednávány a řešeny s rodiči žáků. V případě potřeby spolupracujeme s Policií ČR či s MPHMP, OSPOD, PPP, Životem bez závislostí, protidrogovým koordinátorem MČ, kurátory. Žáci mohou využívat schránku důvěry umístěnou v prostoru šaten u vrátnice. Aktuální situace v oblasti primární prevence vyplývá ze SWOT analýzy. Situační (SWOT) analýza:

Silné stránky: Zahájení dvouletého specializačního studia ŠMP Specializační studium výchovné poradkyně Vlastní školní speciální pedagog a psycholog Zájem vedení školy i pedagogů o účinnou prevenci RCH Dobré vztahy s externími poskytovateli služeb v oblasti prevence RCH Spolupráce s aktivními rodiči Dobré vztahy mezi pedagogy Nabídka volnočasových aktivit a doučování Aktivní činnost školního parlamentu Dobré vztahy mezi dětmi napříč ročníkům (díky společným výjezdům) Zkušený pedagogický sbor Ochota pedagogů vzdělávat se Ochota pedagogů řešit počínající problémy a předcházet jim Otevřenost školy a školního hřiště veřejnosti Slabé stránky: Pasivita některých rodičů Nespolupráce některých problémových rodičů Pověst školy, jako škola pro cizince Neutěšené okolí školního hřiště Vnější vzhled budovy- sídlištní, panelová Příležitosti: Využívání grantů HMP, MŠMT, MČ Využívání bezplatných akreditovaných preventivních aktivit Větší zapojení rodičů do dění ve škole Finanční spoluúčast rodičů na preventivních programech Ohrožení: Pokles počtu žáků Propouštění kvalifikovaných pedagogů Snižování dotací Výše rozpočtu školy Děti cizinců ve třídách Téměř chlapecké třídy na druhém stupni, zvýšený výskyt téměř všech forem RCH (po odchodu žáků na víceletá gymnázia) Slučování školních kolektivů, vztahové problémy (po odchodu žáků na víceletá gymnázia) 3

3. STANOVENÍ CÍLŮ PPŠ (stanovení krátkodobých cílů PPŠ pro daný rok, zdůvodnění cílů a jejich návaznost na Preventivní strategii školy) Cíl: Výchova ke zdraví a zdravý životní styl Ukazatele dosažení cíle: Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle: Cíl:

dodržování pitného režimu, zdravá výživa, správné stravovací návyky, denní režim, předcházení stresu, dostatek pohybu chybné stravovací návyky, nedostatek volnočasových aktivit, nedostatek pohybu, nezvládání školních povinností ano, dlouhodobá prevence rizikového chování- směřování ke zdravému životnímu stylu

Ukazatele dosažení cíle:

Vytváření příznivého klimatu, rozvíjení pozitivních vztahů mezi žáky ve třídách, vytváření bezpečného prostředí pozitivní rovnocenné vztahy ve třídách, zdravé klima

Zdůvodnění cíle:

sociální negramotnost, nezdravé vztahy v dětských kolektivech

Návaznost na dlouhodobé

ano, pěstování pozitivních cílů: vztahů mezi žáky, vytváření bezpečného prostředí

cíle: Cíl: Ukazatele dosažení cíle: Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle:

Cíl: Ukazatele dosažení cíle: Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle:

Zvyšování odolnosti vůči negativním vlivům, šikana, kyberšikana, násilí a posilování právního vědomí asertivní jednání, slušné chování, solidarita, tolerance, rozšiřování právního vědomí žáků, bezpečné používání internetu rostoucí agresivita, nesnášenlivost, útoky přes internet- sociální sítě ano, dlouhodobá prevence, informovanost o bezpečném používání internetu a komunikaci na sociálních sítích

Rozvoj tolerance, začleňování cizinců a žáků ze sociálně a kulturně odlišného prostředí začlenění žáků s odlišnostmi do třídních kolektivů, potlačení projevů odmítání a netolerance velký nárůst počtu dětí cizinců, velká rozdílnost sociálního a kulturního prostředí ano, prevence extremismu, rasismu, xenofobie, antisemitismu, výchova k toleranci, přijímání odlišností, odmítání předsudků

Cíl:

Dopravní výchova, první pomoc, osobní bezpečí


snížení počtu dětských úrazů nízká úrazovost, ochrana zdraví


nárůst úrazovosti, násilí, zneužívání dětí, strach z poskytnutí PP


ano, prevence úrazů, praktický nácvik PP, zásady bezpečného chování

cíle:

Cíl: Ukazatele dosažení cíle:

Zvýšení povědomí o nebezpečnosti užívání návykových látek, zejména rizika kouření a alkoholu informovanost žáků o nebezpečnosti OPL, tabáku a alkoholu


snadné získání návykové látky, snížení věkové hranice uživatelů OPL


ano, dlouhodobá prevence, směřování ke zdravému životnímu stylu

cíle:

4

Cíl:

Snížení rizikového sexuálního chování


zralé a zodpovědné zahájení sexuálního života, chráněný sexuální styk


předčasné zahájení sexuálního života, nechráněného sexuálního styku, nechtěné těhotenství a šíření sexuálně přenosných nemocí ano, prevence sexuálního rizikového chování, předcházení negativním důsledkům tohoto chování

Návaznost na dlouhodobé cíle:



Zvýšení kompetencí pedagogů v oblasti prevence rizikového chování znalost metodického pokynu k šikanování, znalost PPŠ školy, rozšiřování odborných znalostí, osobnostní růst pedagogů, fundované vedení třídnických hodin nárůst rizikového chování žáků, netolerance v třídních kolektivech, zanedbání preventivních aktivit ano, zkvalitňování práce celého pedagogického sboru, zvyšování kompetencí třídních učitelů i ostatních pedagogů v oblasti rizikového chování Zvýšení kompetence ŠMP zahájením specializačního studia v oblasti prevence rizikového chování rozšiřování odborných teoretických a praktických znalostí v oblasti prevence rizikového chování nárůst rizikového chování žáků, netolerance v třídních kolektivech ano, zkvalitňování práce a kompetencí ŠMP v oblasti rizikového chování

Cíl:

Užší spolupráce s rodiči


zvýšení informovanosti rodičů o dění ve škole, o problémech jejich dětí, zlepšení vzájemných vztahů společné výchovné působení na žáky je efektivnější, předcházení výchovným problémům ano, kvalitní spolupráce s rodiči

Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle:

4. SKLADBA AKTIVIT PPŠ PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY a) Pedagogové Název a odborné zaměření vzdělávání

Školení výchovných poradců a ŠMP; další vzdělávání a semináře pro učitele dle oboru

Stručná charakteristika

zvyšování kompetencí celého pedagogického sboru

Realizátor/lektor

dle nabídky

Počet proškolených pedagogů

podle zájmu a potřeb pedagogů, min. 1 školení za pololetí

Počet hodin

dle nabídky

Termín konání

během celého šk. roku

5

Název a odborné zaměření

Specializační studium pro ŠMP

vzdělávání Stručná charakteristika

zvyšování znalostí, dovedností a kompetencí ŠMP

Realizátor/lektor

Prevalis


1

Počet hodin

250

Termín konání

zahájení listopad 2015 (dvouleté studium)


Syndrom vyhoření a jak mu předcházet


seznámení s problematikou, praktický nácvik technik

Realizátor/lektor

Eduwork/ Mgr. David Vaněk


všichni

Počet hodin

8

Termín konání

srpen 2015


Škola bezpečného internetu pro pedagogy"


školní prevence elektronického násilí a kriminality

Realizátor/lektor

Národní centrum bezpečnějšího internetu/ Mgr. J. Brandejsová


2

Počet hodin

8

Termín konání

říjen 2015


Náměty pro třídnické hodiny


poskytování informací, námětů na vedení třídnických hodin

Realizátor/lektor

Mgr. L. Vyskočilová


všichni třídní učitelé

Počet hodin

dle potřeby

Termín konání

během celého šk. roku


Požární ochrana a BOZP pro pedagogické pracovníky


teoretické školení k PO a BOZP

Realizátor/lektor

Mgr. B. Jindrová


všichni

Počet hodin

1

Termín konání

červen, září 2015

6


Civilní ochrana


teoretické školení k CO

Realizátor/lektor

BAS SCHOLA s.r.o./ Katyševcevová


všichni

Počet hodin

1

Termín konání

září 2015

7

b) Žáci Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování

Ročník/pololetí 1.r. - 5.r./ 1.pol.+2.pol.

Předmět

Vzdělávací oblast

Téma

Časová dotace

Vyučující

Prv, Př, Vla, TV Člověk a jeho svět,

bezpečné chování, osobní

během celého

tř. učitelky + uč.

PČ, DV, VV,

Člověk a zdraví,

ohrožení, osobní bezpečí, šikana,

šk. roku (viz.

příslušných předmětů

ČJ, AJ, Inf

Informační a komunikační zdraví a zdravý životní styl, volný technologie, Člověk a

čas, závislosti, návykové látky,

svět práce, Jazyk a

internet, gamblerství, reklama,

jazyková komunikace,

ochrana člověka za mimořádných

Umění a kultura

situací, ochrana zdraví a majetku,

tabulky ŠVP)

1. pomoc, pravidla silničního provozu, mezilidské vztahy, soužití, spolupráce, komunikace, konflikty, bezpečnost při sportu, fair play, odlišnosti mezi lidmi, jiné kultury, postižení mezi námi, péče o duši a tělo- hygiena, racionální výživa, sexuální a rodinná výchova

8

6.r. - 9.r./ 1.pol.+2.pol.

VKZ, Ch, Př,

Člověk a společnost,

osobní bezpečí, rodina, škola,

během celého

tř. učitelky + uč.

OV, TV, SH,

Člověk a zdraví, Člověk a

mimořádné situace, 1. pomoc,

šk. roku (viz.

příslušných předmětů

volný čas, zdravý živ. styl,

tabulky ŠVP)

VV, PČ, ČJ, AJ, příroda, Informační a NJ, RJ, Inf., D,

komunikační technologie,

psychohygiena, dospívání, láska,

PIT, SV, VP

Člověk a svět práce,

partnerství, volba povolání,

Jazyk a jazyková

sexuální výchova, kulturní

komunikace, Umění a

odlišnosti, vlastenectví, svět

kultura

práce, hodnoty, komunikace, etika, zodpovědnost, korupce, čest, právní minimum, demokracie, lidská práva, právní vztahy, tr. odpovědnost, zneužívání OPL, soc. vztahy, kultura, nemoc, charakter, sebepoznávání, sebehodnocení, asertivní jednání, šikana, rasismus, xenofobie, extremismus, autodestruktivní závislosti

9

Specifická prevence Název programu

Preventivně vzdělávací programy pro ZŠ

Typ programu

beseda


Cílová skupina

Pro každý ročník jiné téma: 1. r. BKSP; 2. r. BKRO; 3. r. BDK; 4. r. JNU 1; 5. r. MK a D 1; 6. roč. JNU2; 7. r. JNU3; 8. r. MU a D 2; 9. r. MU a ZPV lektoři preventivní skupiny Sociálně patologické jevy a Ochrana osob a majetku MP Praha žáci 0. - 9. roč.

Počet žáků v programu

291

Počet hodin programu

1-2 hod. /třída

programu Realizátor

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, bezpečné chování, tr. odpovědnost, zvyšování právního vědomí Ukazatele úspěšnosti zlepšení informovanosti dětí v dané oblasti, znalost a vyhýbání se rizikovým a nebezpečným situacím, snížení počtu úrazů, snižování počtu konzumentů a experimentátorů, snížení počtu projevů agrese a nevhodného chování ke spolužákům Termín březen-duben 2016 Zodpovědná osoba

ŠMP Mgr. Lenka Vyskočilová

Název programu

Adaptační den pro 6. třídy

Typ programu

zážitkové aktivity


pomoc při přechodu žáků z 1. stupně ZŠ na 2. stupeň, spolupráce, sounáležitost, komunikační hry, nový třídní učitel


Mgr. A. Valtová, Mgr. M. Sankotová

Cílová skupina

žáci 6.A a 6.B


38


6 hod/ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, vytváření příznivého klimatu, rozvíjení pozitivních vztahů mezi žáky ve třídách, vytváření bezpečného prostředí Ukazatele úspěšnosti pozitivní třídní klima, spolupráce mezi žáky a učiteli, zdravé vztahy mezi spolužáky Termín září 2015 Zodpovědná osoba


Název programu

Protidrogový vlak - Revolution Train

Typ programu

multimediální interaktivní výstava


návykové látky, závislosti, násilí, kriminalita, rizikové sexuální chování, celá výstava je založena na silném smyslovém prožitku


Pavel Tuma/ Nadační fond Nové Česko

Cílová skupina

žáci 9. roč.


22


1,5 hod.

10

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, prevence závislosti na OPL, bezpečné sexuální chování, prevence sexuálně přenosných onemocnění, právní vědomí Ukazatele úspěšnosti zlepšení informovanosti, snižování počtu konzumentů a experimentátorů, znalost souvisejících sociálních rizik Termín září 2015 Zodpovědná osoba


Název programu

Úvod do extremismu

Typ programu

beseda


vymezení pojmů, formy extremismu, historie a současnost, zákon, rizika


Bc. David Lebeda/ o. s. Imperativ

Cílová skupina

žáci 9. ročníku


22


2 hod./ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, prevence xenofobie, rasismu, rozvoj tolerance, začleňování cizinců a žáků ze sociálně a kulturně odlišného prostředí Ukazatele úspěšnosti Zvýšení informovanosti žáků v oblasti extremistických skupin, pochopení a tolerance k různým skupinám ve společnosti Termín říjen 2015 Zodpovědná osoba


Název programu

Pobavme se o alkoholu- Než užiješ alkohol, užij svůj mozek

Typ programu

beseda


dostatek informací o alkoholických nápojích, alkoholismu, závislosti, rizika


Bc. Karolína Kalinová/ UVDL ve spolupráci s n. o. Sananim

Cílová skupina

žáci 7. ročníku


26


1 hod./ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, prevence užívání alkoholu, zákony Ukazatele úspěšnosti Termín

Zlepšení informovanosti dětí v oblasti legálních látek (alkoholu), snižování počtu a zvýšení věkové hranice prvních konzumentů a experimentátorů říjen 2015

Zodpovědná osoba


11

Název programu

Třídnické hodiny

Typ programu

třídnická hodina, vztahové hry


zlepšování klimatu ve třídách, prevence rizikového chování,

programu

včasné řešení veškerých problémů

Realizátor

třídní učitelé

Cílová skupina

žáci školy


291


10 x 1, podle potřeby více

Návaznost programu na cíle PPŠ vytváření příznivého klimatu, rozvíjení pozitivních vztahů mezi žáky ve třídách, vytváření bezpečného prostředí Ukazatele úspěšnosti

zlepšení klimatu školy, včasná informovanost o problémech a tím i možnost jejich řešení

Termín

průběžně během školního roku

Zodpovědná osoba

třídní učitelé

Název programu

Zdravé zuby

Typ programu

interaktivní seminář + celostátní soutěž


dostatek informací o ústní hygieně, hygienické návyky, rizika


třídní učitelky 1.- stupeň/ PaedDr. Lenka Kubrichtová

Cílová skupina

žáci 1. - 5. ročníku


175


1-2 hod./ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, zdravý životní styl Ukazatele úspěšnosti Termín

zlepšení informovanosti dětí, pravidelné preventivní kontroly u zubního lékaře, zlepšení ústní hygieny leden – únor 2016

Zodpovědná osoba

Mgr. Libuše Rejfová

12

Název programu

Bloky selektivní prevence

Typ programu

interaktivní práce psychologa a lektorů (péče o kolektiv po ošetření šikany)

Stručná charakteristika programu

péče o kolektiv po ošetření šikany, posilování důvěry, posilování pozitivních vzorců chování, náprava vztahů

Realizátor

PhDr. H. Vrbková/ Život bez závislostí

Cílová skupina

žáci 7. ročníku


26


cca 12 hod./ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, vytváření bezpečného prostředí v kolektivu, příznivého klimatu, rozvíjení pozitivních vztahů mezi žáky Ukazatele úspěšnosti zlepšení vztahů v kolektivu, lepší pracovní morálka třídy, Termín

září – listopad 2016, (pokud dostaneme finanční podporu, po celý školní rok)

Zodpovědná osoba


Název programu

Komplexní program primární prevence

Typ programu

interaktivní seminář


Pro každý ročník jiné téma: 6. roč. - „Jsem, jaký jsem“, 7. roč. „Nenechám se vyprovokovat“, 8. roč. - „Co smím, nesmím a musím", 9. roč. - „Kdo jsem, kam jdu, co chci"


lektoři/ Život bez závislostí

Cílová skupina

žáci 6. - 9. roč.


104


6 hod./třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, bezpečné chování, prevence rizikového chování, tr. odpovědnost, zvyšování právního vědomí Ukazatele úspěšnosti zlepšení informovanosti dětí v dané oblasti, znalost a vyhýbání se rizikovým a nebezpečným situacím, snížení počtu úrazů, snižování počtu konzumentů a experimentátorů, snížení počtu projevů agrese a nevhodného chování ke spolužákům Termín květen 2016 - březen 2017 (pokud dostaneme finanční podporu) Zodpovědná osoba


Název programu

Zdravá třída (adaptační mimoškolní pobyt pro 6. třídy)

Typ programu

adaptační program, zážitkové aktivity


pomoc při přechodu žáků z 1. stupně ZŠ na 2. stupeň, spolupráce, sounáležitost, komunikační hry, nový třídní učitel


lektoři/ Život bez závislostí

Cílová skupina

žáci budoucího 6. ročníku


cca 40

13


12 hod/ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, vytváření příznivého klimatu, rozvíjení pozitivních vztahů mezi žáky ve třídách, vytváření bezpečného prostředí Ukazatele úspěšnosti pozitivní třídní klima, spolupráce mezi žáky a učiteli, zdravé vztahy mezi spolužáky Termín září 2016 (pokud dostaneme finanční podporu) Zodpovědná osoba


Název programu

Sex, AIDS a vztahy

Typ programu

beseda

Stručná charakteristika Realizátor

prevence rizikového chování v oblasti sexuality, prevence předčasného zahájení sexuálního života a nežádoucího těhotenství Bc. Petr Šedý/ Acet o. s.

Cílová skupina

žáci 8. ročníku


18


2 hod./ třída

programu

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, prevence rizikového chování v oblasti sexuality Ukazatele úspěšnosti Termín

Zlepšení informovanosti dětí, nebudou se projevovat negativní důsledky předčasného sexuálního života a nechráněného sexu mezi žáky červen 2016

Zodpovědná osoba


Název programu

Dopravní výchova

Typ programu

teoretická a praktická výuka


teoretické znalosti a praktické dovednosti na dopravním hřišti na Praze 15


lektoři MP – oddělení prevence

Cílová skupina

žáci 4. - 5. ročníku


69


2 hod./ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, dopravní výchova Ukazatele úspěšnosti

zlepšení informovanosti dětí, předcházení dopravním úrazům

Termín

září 2015 – červen 2016

Zodpovědná osoba

Mgr. Libuše Rejfová

14

Název programu

Dny pro záchranu života

Typ programu

teoretický a praktický výcvik v poskytování PP


druhy poranění, praktické poskytování první pomoci


Zdravotníci s.r.o.

Cílová skupina

všichni žáci


291


2 hod./ třída

Návaznost programu na cíle PPŠ ano, prevence úrazů, poskytnutí PP Ukazatele úspěšnosti Termín

Zlepšení informovanosti dětí, schopnost aktivně pomoci zraněnému květen- červen 2016

Zodpovědná osoba


15

c) Rodiče Název programu

Informovanost, spolupráce a podpora


individuální konzultace s rodiči (z podnětu školy i z podnětu

programu

rodičů), školní webové stránky

Realizátor

celý pedagogický sbor


podle potřeby

Termín konání

průběžně

Zodpovědná osoba

Mgr. Petra Rohlíčková, ŠMP Mgr. Lenka Vyskočilová

16

5. EVALUACE A) Kvalitativní hodnocení programů v roce 2014-15 Pedagogové: Sociální odbor MČP 10 zajišťoval ve spolupráci s Pražským centrem primární prevence pravidelné setkávání pro ŠMP formou workshopů. Obsah byl přizpůsoben potřebám ŠMP, konkrétní zkušenosti

z jiných škol, rozebírání

konkrétních případů, možnosti postupů, supervize, spolupráce školy s dalšími institucemi (MP, Policie ČR, OSPOD) při řešení případů rizikového chování. Dle mého názoru byla tato setkávání velmi přínosná, škoda, že letos o pokračování nic nevíme. Setkávání ŠMP, které probíhalo a pravidelně probíhá v PPP, mělo pouze informativní charakter, myslím, že stačí sledovat zprávy zasílané koordinátorkou elektronickou poštou. Nadále pracujeme na zlepšování vzájemné komunikace mezi pedagogy, pedagogy a rodiči, dařilo se nám vést plodná jednání, o výsledcích jsme se informovali na poradách. Učitelé by přivítali jednoduché postupy a rady v konkrétních situacích výskytu rizikového chování. Proto se v novém školním roce zaměříme na jednotlivé projevy rizikového chování a vhodnou intervenci pedagoga při jejich výskytu. Třídnické hodiny zařazovali vyučující dle svého uvážení tak, aby předcházeli vzniku rizikových situací v třídních kolektivech- nejméně však jedenkrát za měsíc. Některé závažnější problémy bylo nutno řešit konzultacemi, výchovnými komisemi i spoluprací s policií ČR a sociálním odborem. Žáci: Adaptační pobyt pro žáky 6. ročníku škola objednala u organizace COP Centrum Outdoorových Programů, na Vysočině v chatkovém areálu DRAK Křižanov. Podkladem pro výběr byla dobrá reference s organizováním škol v přírodě a dobrá cena. Na výjezdu s žáky byla třídní učitelka a ŠMP. Dětem 6. A se program výjezdu líbil, z hlediska pedagogů by bylo třeba zajistit účast všech žáků a přesvědčit tak i zbylé rodiče o přínosu celé akce. Ideální by bylo, kdyby byl adaptační kurs povinný a pro děti plně hrazený školou, proto chceme letos požádat o finanční prostředky. Vzhledem k tomu, že loňská 6. A byla poměrně početná, spojená ze dvou kolektivů, 17

tak i přes naše preventivní snahy jsme řešili už v říjnu šikanu. Třídě se intenzivně věnujeme, zejména třídní učitelka, ŠMP a celý preventivní tým. Všichni učitelé byli o problémech 6. A informováni, zapisují sebemenší náznaky patologického chování do společného sdíleného dokumentu, abychom všichni věděli, co se děje. Od MČP- 10 jsme dostali mimořádnou finanční podporu na externí odborníky, programy selektivní prevence nám zajišťuje o. s. Život bez závislosti. V budoucnu uvažujeme o objednání adaptační pobytové akce u jiné organizace (s větším důrazem na budování vztahů). Pokud příští rok nedostaneme finanční prostředky, budeme realizovat tzv. adaptační den ve škole (tedy pro všechny děti) s vlastním programem připraveným ŠMP a třídním učitelem. Preventivně vzdělávací programy v 1. – 9. ročníku realizované lektory Městské policie Praha byl hodnocen příznivě jak samotnými žáky, tak zúčastněnými pedagogy. Jde o komplexní program, jednotlivé programy na sebe navazují, proto jsme se rozhodli v programu pokračovat i v dalším školním roce. Vzdělávací beseda Pobavme se o alkoholu - „Než užiješ alkohol, užij svůj mozek“ má u dětí pěknou zpětnou vazbu, takže spolupracujeme už třetím rokem a budeme pokračovat. Divadelní představení „Tanecbook“, které předvedli studenti taneční školy In Dance, vyjádřilo netradiční formou, tedy moderním výrazovým tancem s aktuálním sdělením, v několika v krátkých příbězích nebezpečí sociálních sítí a internetu. Když budu hodnotit za sebe, tak se mi to moc líbilo, choreografií i dějově. Deváťáci měli velice rozdílné názory na představení, např. někteří pochopili pouze některé příběhy, jiní nechápali konec, pro některé byla tato forma i v tomto věku nestravitelná, protože se s ní ještě nikdy nesetkali. Celkové hodnocení od dětí je tedy velmi „vlažné“ a kritické, přestože 2/3 žáků devátého ročníku navštěvovali čtyři roky Klub mladého diváka, takže do divadla chodili, ale tento žánr nepoznali. Beseda „ Úvod do extremismu“ se konala v rámci hodin Výchovy ke zdraví, jako prevence rizikového chování. Lektoroval Bc. David Lebeda z o. s. Imperativ. Žáci byli seznámeni s problematikou extremismu, beseda byla doplněna zajímavými video ukázkami a konkrétními příběhy, které vyvolaly zajímavou diskusi. Akci hodnotím podle zpětné vazby žáků jako velmi pozitivní, přínosnou, lektor uměl zaujmout a mluvit. Letošní rok chceme pokračovat. Divadelní představení „Jsi nula“ bylo přímo ve škole. Jednalo se o preventivní program pro školy se zaměřením na kyberšikanu. Zúčastnili se ho žáci 4., 5. a 6. 18

ročníků a jejich třídní učitelky. Dětem se líbilo, že mohou vstupovat do děje a hrát. U některých dětí byl problém s financováním, rodiče nechtěli (nemohli) přispět, takže se muselo dofinancovávat z třídních fondů. Bezpečné prázdniny 2015 v Letenských sadech na Praze 7, projekt záchranných složek hlavního města Prahy, účastnily se 2. - 5. ročníky. Bohatý program pro děti, ohlas pozitivní. V letošním roce bychom chtěli požádat o finanční prostředky na Komplexní dlouhodobé programy primární prevence pro celý druhý stupeň, o Adaptační výjezd 6. ročníků, které by nám zajišťovala organizace Život bez závislosti a o prostředky na specializační studium ŠMP (Prevalis) Rodiče: Pevně stanovené konzultační hodiny každého pedagoga byly rodičům k dispozici na webu školy, někteří rodiče je loni hojně využívali. Plánované třídní schůzky proběhly podle harmonogramu dvakrát ročně. Už loni jsme posunuli časy začátků tř. schůzek prvního a druhého stupně o půl hodiny, vyšli jsme tak vstříc požadavku rodičů s více vzdělávanými dětmi u nás. Dále proběhly mimořádné třídní schůzky, např. k lyžařskému výcviku, nebo k výskytu marihuany. Poslední zmiňovaná schůzka byla rodiči přijata pozitivně. Rodiče otevřeně oceňovali to, že jsme je na problém veřejně upozornili a požádali o spolupráci při jeho řešení. Také proběhlo velké množství výchovných komisí rodičů a žáků. Kulturní akce pro veřejnost a rodiče měly také pozitivní ohlas, většina těchto akcí má na naší škole dlouholetou tradici, některé se konali poprvé.

19

B) Kvantitativní hodnocení I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RCh Počet vzdělávacích aktivit

8

Počet celkově proškolených pedagogů

20

Počet hodin

49

II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI Počet

Počet

Počet zúčastněných

aktivit

hodin

rodičů

2

4

Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH

cca 60

III. PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY Specifické preventivní aktivity, reagující na

Počet aktivit

Počet žáků

individuální situaci (problém) ve třídě

Počet hodin přímé práce

Blok primární prevence

5

28

2

Interaktivní seminář

5

104

6

Beseda

13

270

1-2

Komponovaný pořad

8

60

2

Pobytová akce

3

220

130

Situační intervence

2

15

20

Jiné

2

270

2

Volnočasové aktivity při školách

Počet aktivit

Počet žáků

Školní kluby

5

118

Školní kroužky

19

120

Víkendové akce školy

0

0

Prázdninové akce školy

0

0

Jiné

0

0 20

Použité zkratky: PPŠ – preventivní program školy ŠVP – školní vzdělávací program RCh – rizikové chování SPJ – sociálně patologické jevy ŠMP – školní metodik prevence VP – výchovný poradce PPP – pedagogicko-psychologická poradna SVP – středisko výchovné péče OSPOD – orgán sociálně právní ochrany dětí MHMP – Magistrát hlavního města Prahy MP, MPHMP – Městská policie hlavního města Prahy MČP 10 – městská část Prahy 10 PCPP – Pražské centrum primární prevence RVP – Rámcový vzdělávací program ŠVP – školní vzdělávací program BKSP – program „Bezpečný kontakt se psy“ JNU 1,2,3 – program „Jak si nenechat ublížit 1,2,3“ MK - program „Malý kriminalista“ D 1,2 – program „Drogy 1,2“ ZPV – program „Základy právního vědomí“ MU – program „Mimořádné události“ BKRO – program „Bezpečně v každém ročním období“ BDK – program „Bezpečně v dětském kolektivu“ PPN – pohlavně přenosné nemoci Prv – prvouka Př – přírodověda, přírodopis Vla – vlastivěda TV – tělesná výchova PČ – pracovní činnosti DV – dramatická výchova VV – výtvarná výchova ČJ – český jazyk AJ – anglický jazyk 21

NJ - německý jazyk RJ – ruský jazyk Inf – informatika VKZ – výchova ke zdraví Ch – chemie OV – občanská výchova SH – sportovní hry D – dějepis PIT – pracovní a informační technologie SV – společenské vědy VP – volba povolání

22

Příloha č. 1 Program proti šikanování Dodatek preventivního programu školy pro rok 2015-2016, zpracovaný v souladu s Metodickým pokynem ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j. MŠMT22294/2013-1. Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky např. v podobě bití, vydírání, loupeží, poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlížení a ignorování žáka či žáků třídní nebo jinou skupinou spolužáků. Rovněž se může realizovat prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Kyberšikana je jednou z forem psychické šikany. Je to zneužití ICT (informačních a komunikačních technologií), zejména pak mobilních telefonů a internetu, k takovým činnostem, které mají někoho záměrně ohrozit, ublížit mu. Podobně jako u šikany tváří v tvář se jedná o úmyslné chování, kdy je oběť napadána útočníkem nebo útočníky. Povaha a provedení útoků pak určuje její závažnost (podrobněji viz metodické doporučení). Škola se zaměřuje především na prevenci šikany jednak podporou pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky, jednak zajišťováním vhodných odborně vedených preventivních programů. Všichni učitelé, zejména pak třídní učitelé, sledují atmosféru a dění ve třídách, spolupracují na zajištění bezpečného prostředí ve škole. Podpora solidarity, tolerance, vzájemného respektu, rozvoj spolupráce jsou začleněny do školního vzdělávacího programu. Ve školním a klasifikačním řádu jsou stanovena výchovná opatření, která lze použít při řešení šikany. Všichni pedagogičtí pracovníci jsou si vědomi závažnosti problému a nepodceňují ani drobné signály o možné šikaně mezi žáky. Krizový plán pro řešení šikany ve škole: Podle typu šikany (viz metodický pokyn) existují dva možné scénáře řešení. 1. Strategie řešení počátečních stádií šikany (se standardní formou) 23

-

zachycení signálů o šikaně pedagogem, přijetí informace od žáků či rodičů, vyhodnocení informací, předání informací školnímu metodikovi prevence, třídnímu učiteli, vedení školy

-

rozhovor s těmi, kteří šikanu oznámili, rozhovor s oběťmi

-

nalezení svědků, rozhovor s nimi

-

zajištění ochrany obětem

-

rozhovor s agresory

-

jednání s rodiči

-

zprostředkování odborné péče o oběti

-

potrestání agresorů, další práce s agresory (náhled na vlastní chování, motivy, zprostředkování odborné péče)

-

práce s třídním kolektivem směřující k nápravě vztahů ve třídě, překonání případných traumat svědků (tzv. mlčící většiny)

2. Strategie řešení pokročilé šikany (s neobvyklou formou) – např. výbuch skupinového násilí, třídní lynčování apod. -

bezprostřední zásah pedagoga k záchraně oběti

-

předání informace školnímu metodikovi prevence, třídnímu učiteli, vedení školy, vyhodnocení informace a stanovení dalšího postupu

-

opatření směřující k tomu, aby bylo agresorům znemožněno domluvit si nepravdivé výpovědi

-

pomoc a podpora oběti, zprostředkování odborné pomoci

-

nahlášení události policii, navázání spolupráce s dalšími institucemi (PPP, SVP, OSPOD)

-

vyšetřování události

-

jednání s rodiči

-

práce s agresory (náhled vlastního chování, zprostředkování odborné péče), potrestání agresorů

-

práce s třídním kolektivem, náprava vztahů ve třídě, překonání traumat svědků

Při řešení obou typů šikany spolupracuje celý preventivní tým s třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky, v případě potřeby jsou kontaktovány i další instituce s žádostí o pomoc. Po uzavření případu je provedeno důkladné

24

vyhodnocení situace, jejích příčin s cílem najít opatření, díky nimž se bude výskyt podobných případů minimalizovat.

25

Příloha č. 2 Přehled volnočasových aktivit při škole 2015/16 Kroužky školní družiny: -

sportovní hry

-

moderní tanec

-

šikulové

-

pestré malování

Školní kroužky: -

keramika (děti i dospělí)

-

vaření

-

šachy

-

šikovné ruce

-

anglický jazyk- konverzace

-

nadoučko ( M, ČJ, Ch, AJ, F)

-

nadoučko (pro děti s SPU)

-

počítače – (začátečníci, pokročilí)

-

judo

-

florbal

-

pozemní hokej

-

společenské tance

-

taekwondo

-

badminton (děti i dospělí)

-

basketbal

-

futsal

26

Příloha č. 3 Databáze kontaktů 1. metodik prevence při PPP pro Prahu 10 - PhDr. Martina Zelená (koordinátor školních metodiků prevence) tel.: 272 657 712, 272 651 082, e-mail: [email protected] , [email protected] 2. psycholog a speciální pedagog PPP 10 – Mgr. E. Břečková, tel.: 272 657 712, 272 651 082, e-mail: [email protected] 3. obvodní protidrogový koordinátor MČ Praha 10 - Jakub Skřivan, DiS. tel.: 267 093 623, e-mail: [email protected] 4. vedoucí oddělení sociální prevence MČ 10, protidrogový koordinátor a manager prevence kriminality: Mgr. Blanka Boháčková, tel.: 267 093 523, email: [email protected] 5. vedoucí sociálního odboru MČP 10 - Bc. P. Petřík tel.: 267 093 219 e-mail: [email protected] 6. koordinátor školské prevence při MHMP – Mgr. J. Havlíková, tel.: 236 00 4168, e-mail: [email protected] 7. dětský psychiatr do 18 let - MUDr. K. Baziková, Poliklinika Ukrajinská 900/11, 101 00 Praha-Vršovice, tel.: 271 746 221/lin.202 8. vedoucí Oddělení prevence Městské policie hl. m. Prahy, Mgr. Radka Vetešníková, tel.: 222 02 5317, [email protected] 9. Místní oddělení policie ČR-Strašnice, npor. Jaroslav Dušek, DiS., V Zátočce 1, 100 00 Praha 10- Strašnice, tel.:974 860 730 - stálá služba, [email protected] 10. Život

bez

závislosti,

občanské

sdružení,

PhDr.

H.

Vrbková,

[email protected], tel.: 602 255 508 11. Prevalis, Mgr. Miroslav Hricz, Kaprova 42/14, 110 00 Praha 1; tel. 777 763 579, e-mail: [email protected], [email protected] 12. SVP- Dvojka, http://svp-dvojka.cz/o-nas/ , tel.: 778 421 526, [email protected] 13. SVP – Klíčov, Mgr. Miloslava Albrechtová, tel.: 283 883 470-1, linka 20, email: [email protected] 14. SPC- speciální pedagogické centrum - Praha 10 - Malešice, Chotouňská 476 PhDr. Opekarová, PhD. – psycholog, PaeDr. Radmila Králová – vedoucí SPC, tel.: 274772945, www.chotounska.cz/spc., e-mail: [email protected] 27

15. www.prevence-praha.cz 16. www.e-bezpeci.cz 17. www.drogovaporadna.cz 18. www.meta-os.cz 19. www.primarniprevence.cz 20. Linka důvěry dětského krizového centra nonstop, tel.: 241 484 149, [email protected], www.dkc.cz 21. Linka bezpečí (bezplatně) tel.: 116 111

28

Příloha č. 4 Preventivní program školy je v souladu s preventivní strategií HMP.

Přehled dalších dokumentů v oblasti prevence rizikového chování STRATEGIE 

Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013 - 2018 http://www.msmt.cz/file/28077_1_1/



Národní strategie protidrogové politiky ČR na období 2010-2018 http://www.praha.eu/public/d4/a1/9a/770106_62687_Strategie_2010_2018_Sc hvaleno.doc



Koncepce primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na území hl. města Prahy na období 2014 až 2020 - dokument MHMP http://www.prevencepraha.cz/attachments/article/123/1817269_460406_Koncepce.pdf



Využití právních opatření při řešení problémového chování žáku (MŠMT 2014) http://www.prevencepraha.cz/attachments/article/35/Vyuziti_pravnich_opatreni_pri_reseni_problem oveho_chovani_zaku.pdf



Strategie prevence kriminality v České republice na léta 2012 až 2015 MVČR http://www.prevencepraha.cz/attachments/article/123/Strategie%20prevence%20kriminality%20v% 20%C4%8CR%20na%20l%C3%A9ta%202012-2015_MV.pdf



Koncepce prevence kriminality hl. m. Prahy na léta 2013 až 2016 http://www.prevencepraha.cz/attachments/article/123/Koncepce_prevence_kriminality%202013_20 16_HMP.pdf



Protidrogová politika hlavního města Prahy na období 2014 až 2020 http://www.prevencepraha.cz/attachments/article/17/1813586_456798_Protidrogova_politika.pdf



Akční plán protidrogové politiky hlavního města Prahy na období 2014 až 2016 http://www.prevencepraha.cz/attachments/article/17/1897303_519645_Akcni_plan_2014_2016.pdf

29

Preventivní program školy

Recommend Documents