pre stredné školy a osemročné gymnáziá

CENTRUM PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA A PREVENCIE Karpatská 8, 040 01 Košice tel.: 055/6226 615, 055/6252 981, 055/7291 471 fax: 055/6226 615 e-mail: [email protected], web: www.kpppke.eu

PONUKOVÝ LIST odborných aktivít Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Košiciach

pre stredné školy a osemročné gymnáziá pre školský rok 2013/2014

Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) Je školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie, ktoré patrí do siete školských zariadení v územnej pôsobnosti Krajského školského úradu v Košiciach. Poskytuje komplexnú psychologickú, špeciálno-pedagogickú, diagnostickú, výchovnú, poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom a mládeži, okrem detí so zdravotným postihnutím, od narodenia až do ukončenia prípravy na povolanie, ako aj ich rodičom, učiteľom, lekárom a všetkým, ktorí sa podieľajú na ich výchove, vzdelávaní a starostlivosti o nich.

V školskom roku 2013/2014 Vám ponúkame aktivity v nasledovných oblastiach:

Psychologické poradenstvo v oblasti vzdelávania, diagnostika a poradenstvo pre žiakov so vzdelávacími ťažkosťami a problémami v učení a ŠVVP Diagnostika a psychologické poradenstvo pre nadaných žiakov v spolupráci s rodičmi a pedagógmi Poradenstvo v oblasti kariérového vývinu Psychologické poradenstvo v oblasti problémov v osobnostnom, citovom a sociálnom vývine Preventívne aktivity Realizácia screeningových, depistážnych a sociometrických dotazníkov Aktivity vyplývajúce z legislatívnych predpisov a aktivity konzultačného a metodického charakteru

•

Okrem týchto oblastí našich služieb sa na nás môžete obracať aj s inými požiadavkami, ktoré môžu vzniknúť počas školského roka.

•

Ponúkané aktivity môžete objednávať v priebehu celého školského roka a to: a) priebežne, na priloženom objednávacom formulári, ktorý nájdete na konci tejto ponuky b) inou písomnou formou c) telefonicky, e-mailom alebo osobne (potrebná je dodatočná písomná objednávka)

•

Objednávkový formulár musí obsahovať pečiatku školy a podpis objednávateľa aktivít.

•

Objednávkový formulár je možné doručiť osobne, poštou alebo faxom na kontaktné údaje nášho CPPPaP.

•

Aktivity je možné v priebehu školského roka upravovať po dohode s kontaktným poradenským psychológom nášho centra, ktorý pôsobí na Vašej škole, a to telefonicky alebo prostredníctvom emailu.

•

Ponukový list spolu s objednávkovým formulárom a formulármi žiadosťami nájdete aj na našej webovej adrese: www.kpppke.eu v ponuke SLUŽBY (položka: Ponukové listy a Formuláre pre školy)

•

Uvádzané psychologické aktivity v školskom roku 2013/2014 budú v rámci CPPPaP napĺňať naši psychológovia a sociálny pedagóg. Ich záujmové oblasti so špecifikami sú zverejnené na našej webovej adrese.

Kontaktné údaje:

e-mail: [email protected] fax: 055 / 622 66 15 tel. č.: 055 / 625 29 81 055 / 622 66 15 055 / 729 14 71

Tešíme sa na spoluprácu v školskom roku 2013/2014

2

PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO V OBLASTI VZDELÁVANIA, DIAGNOSTIKA A PORADENSTVO PRE ŽIAKOV SO VZDELÁVACÍMI ŤAŽKOSŤAMI A PROBLÉMAMI V UČENÍ A ŠVVP 1

Individuálne psychologické vyšetrenie, diagnostika a poradenstvo pri vzdelávacích problémoch: a) b) c) d) e)

2

pri adaptačných problémoch žiakov po vstupe na školu pri problémoch v správaní a s adaptáciou na kolektív diagnostika mentálnej úrovne a osobnostných dispozícií žiakov optimalizácia denného režimu prestup alebo preradenie na iný typ školy

Psychologické poradenstvo a diagnostika v oblasti učenia a porúch učenia: a) identifikácia príčin školskej neúspešnosti b) diagnostika mentálnej úrovne c) zvládanie školských povinností d) motivácia k učeniu e) ťažkosti v učení

3

Skupinové psychologické poradenstvo - práca s kolektívom triedy formou besied, prednášok, resp. interaktívnymi metódami pre žiakov zameraná na: a) adaptačné problémy na nové školské prostredie a študijné povinnosti b) motiváciu k učeniu, efektívne učenie a optimalizáciu denného režimu

4

Individuálna psychologická starostlivosť pre žiakov so ŠVVP v podobe diagnostiky, rediagnostiky a poradenstva

DIAGNOSTIKA A PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO PRE NADANÝCH ŽIAKOV V SPOLUPRÁCI S RODIČMI A PEDAGÓGMI 5

Identifikácia a diagnostika nadaných žiakov v spolupráci s pedagógmi (v súlade s plánom Odboru školstva KSK – Akčným plánom rozvoja práce s mládežou KSK na obdobie rokov 2012-2014)

6

Výber, resp. psychologické posúdenie špecifických schopností, alebo nadania a talentu pri prijímacom konaní

7

Individuálne psychologické poradenstvo pre nadaných žiakov a ich rodičov

8

Skupinová práca s nadanými žiakmi a podpora ich osobnostného vývinu

3

PORADENSTVO V OBLASTI KARIÉROVÉHO VÝVINU 9

Individuálne psychologické poradenstvo pre žiakov v oblasti profesijného rozhodovania sa pre ďalšie štúdium, stratégie životného plánovania, pre nerozhodných žiakov a žiakov s výrazne neprimeranou ašpiračnou úrovňou

10 Individuálne a skupinové psychologické poradenstvo a práca so študentmi v oblasti profesijného rozhodovania sa pre ďalšie štúdium a stratégie životného plánovania od 2. ročníka SŠ alebo šiesteho ročníka osemročných gymnázií 11 Profesijné poradenstvo u žiakov kvarty 8-ročného gymnázia 12 Psychologické poradenstvo pre žiakov a rodičov v oblasti reorientácie, alebo prestupu na inú strednú školu 13 Individuálna práca s kariérovým poradcom a absolvovanie elektronických dotazníkov – Cesta k povolaniu, Dotazník profesionálnych záujmov, Na aké povolanie sa hodím - motivačný dotazník

PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO V OBLASTI PROBLÉMOV V OSOBNOSTNOM, CITOVOM A SOCIÁLNOM VÝVINE 14 Psychologické vyšetrenie a psychologické poradenstvo zamerané na celkovú optimalizáciu osobnostného a citového vývinu 15 Individuálne psychologické poradenstvo pre žiakov a rodičov: a) b) c) d) e)

zamerané na problémy so sebavnímaním a rizikový osobnostný vývin zamerané na zvládanie rôznych záťažových a krízových situácií zamerané na problémové, resp. narušené sociálne vzťahy a komunikáciu v škole, rodine zamerané na sebarozvoj zamerané na relaxáciu

16 Interaktívna práca s kolektívom triedy zameraná na: a) b) c) d) e)

zvládanie záťaže a stresu sebavýchovu a duševné zdravie psychologické aspekty zdravého životného štýlu mládeže riešenie interpersonálnych vzťahov v triednom kolektíve sebapoznanie a posilňovanie morálneho vedomia žiakov (zameranie na vzájomnú spoluprácu, empatiu, akceptovanie iných názorov, atď.) f) rozvoj pozitívnych foriem správania v kolektíve, rozvíjanie komunikačných zručností g) riešenie psychologických aspektov intolerantného správania (šikanovania v triednom kolektíve)

4

PREVENTÍVNE AKTIVITY 17 Individuálne a skupinové sociálno-pedagogické a psychologické poradenstvo zamerané na: a) formovanie zdravého životného štýlu (besedy, prednášky, práca s triedou) b) rozvoj interpersonálnych vzťahov, sociálneho správania v rodine a triednom kolektíve c) na zefektívnenie komunikácie medzi žiakmi a učiteľmi 18 Môj svet hodnôt – práca so skupinou zameraná na posilňovanie hodnotového systému žiakov 19 Teambuilding – skupinová aktivita realizovaná interaktívnou formou, orientovaná na triedu, s cieľom nájsť a presadiť silné prvky kolektívu pri budovaní triedy ako jednotného tímu (na aktivitu sú potrebné aspoň dve súvislé vyučovacie hodiny) 20 Prevencia rizikového správania - preventívne skupinové aktivity pre študentov realizované interaktívnou formou, s dôrazom na oblasť sociálnej patológie: a) b) c) d) e)

násilie a agresívne správanie šikanovanie neprimeraná interpersonálna komunikácia bezpečne na internete, kyberšikanovanie, riziká závislosti na PC hrách a mobiloch obchodovanie s ľuďmi, riziká a nástrahy v cudzom prostredí (práca a brigády v zahraničí)

21 Prevencia drogových závislostí realizovaná skupinovou formou: a) sebareflexia a vlastný vhľad k otázke návykovosti a zneužívania psychotropných látok b) hľadanie svojich silných stránok v profile osobnosti - sebaobraz c) budovanie schopnosti drogu odmietnuť, skupinová práca realizovaná prostredníctvom psychológa a vyškoleného peer aktivistu d) prehlbovanie pocitu spoluzodpovednosti za vlastné zdravie (fajčenie, alkohol, psychotropné látky) 22 ARTE klub –výchovno-preventívny program, kde prostredníctvom kresieb, malieb, grafiky, žiak prezentuje seba samého, svoj životný postoj, aktuálne psychické prežívanie, svoje perspektívne smerovanie, ale aj svoj vzťah k okolitému svetu. Program je postavený na arteterapii, ktorá využíva liečebné účinky výtvarného prejavu, ktoré slúžia na odbúravanie napätia, úzkosti a strachu, podporuje sebavedomie dieťaťa, umožňuje uvoľnenie a vyjadrenie emócii a) Arteklub – 7 stretnutí. Tématické okruhy: osobná a sociálna percepcia, emócie a ich zvládanie, komunikácia, kreativita, teambuilding a kooperácia, hodnoty, životné smerovanie. (orientačný termín – október 2013 a január 2014) b) Arteklub II. – nadstavba – 4 stretnutia. Podmienkou účasti je absolvovanie základného stupňa Arteklubu. Tématické okruhy: psychosomatika, životný štýl, interpersonálne vzťahy (partnerské vzťahy), riešenie konfliktov. (orientačný termín – november 2013) 23 PEER program – rovesnícky program zameraný na prípravu žiakov v oblasti prevencie. Rovesnícky preventista tak môže pozitívne vplývať na svojich spolužiakov. Sú účinným spolupracovníkom koordinátora prevencie (orientačný termín – október 2013) a) Peer program zameraný na drogovú problematiku b) Peer program zameraný na nežiaduce sociálne správanie (agresia, šikanovanie a pod.) 5

24 Program – „Výchova k manželstvu a rodičovstvu, sexuálna výchova“. Podstatou programu je rozvoj kompetencií v oblasti vyrovnaného sebavedomia, citovej zrelosti, sociálnej zrelosti ako predpokladov pre budúci manželský život a riešenie vzťahových otázok a komunikácie v partnerstve 25 Program – „Rozvoj osobnosti“. Podstatou programu je rozvoj komunikačných a sociálnych kompetencií. Ide o krátkodobý program (4 stretnutia po 2 vyučovacie hodiny). Súčasťou programu môže byť aj psychologická diagnostika. Program je vhodný pre štúdijné odbory, ktorých absolventi v praxi budú vo svojej profesii pracovať s ľuďmi, napr. zdravotníci, letušky, a pod. 26 Preventívny program pre školu. Podstatou programu je vytvoriť na základe preventívnych aktivít preventívny program zameraný na viacero stretnutí s konkrétnou cieľovou skupinou žiakov v danom ročníku. Ide o krátkodobý program (3 stretnutia po 2 vyučovacie hodiny)

REALIZÁCIA SCREENINGOVÝCH, DEPISTÁŽNYCH A SOCIOMETRICKÝCH DOTAZNÍKOV 27 Realizácia screeningu a depistáže - skupinové zisťovania určitých problémov v začiatočných štádiách, resp. ich odhalenie zamerané na: a) b) c) d) e) f) g) h)

oblasť učenia a motivácie k učeniu oblasť správania oblasť sebaposudzovania a sebahodnotenia proforientáciu – profesijná orientácia prieskum v drogovej problematike – „D“ alebo D-1 dotazník problémy šikanovania a kyberšikanovania (šikanovania na internete) – „Š-KŠ“ dotazník užívanie a závislosť na mobiloch, internete a počítačových hrách – „IT“ dotazník iných – výchovno-vzdelávacích ukazovateľov

28 Realizácia sociometrie – skupinové zisťovanie vzájomných vzťahov jedincov vo vnútri sociálnej skupiny (napr. trieda, krúžok), zamerané na: a) oblasť správania b) oblasť sociálnych vzťahov v triede (vrátane aj vzťahov triedny učiteľ – triedny kolektív) AKTIVITY VYPLÝVAJÚCE Z LEGISLATÍVNYCH PREDPISOV AKTIVITY KONZULTAČNÉHO A METODICKÉHO CHARAKTERU 29 Na základe zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní („školský zákon“) CPPPaP metodicky usmerňuje ďalšie zložky systému výchovného poradenstva na školách, teda: a) b) c) d) e)

poradenstvo a metodickú pomoc pre výchovného poradcu poradenstvo a metodickú pomoc pre školského psychológa poradenstvo a metodickú pomoc pre koordinátora prevencie poradenstvo a metodickú pomoc pre sociálneho pedagóga poradenstvo a metodickú pomoc pre liečebného pedagóga 6

30 Na základe zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov ma riaditeľ školy na základe § 55 zabezpečiť: a) preventívne psychologické poradenstvo v rámci ktorého ponúkame prednášky a diskusie na témy: 1. Psychologické aspekty vzťahov, empatia. 2. Efektívna komunikácia, komunikačné zručnosti, asertivita. 3. Zvládanie záťaže, psychická odolnosť, riešenie konfliktov a agresie, syndróm vyhorenia. 4. Psychologické poradenstvo pre pedagógov nadaných a talentovaných žiakov. 5. Problematika porúch u žiakov – ADD, ADHD. 6. Adaptačný proces a efektívne učenie. 7. Osobnosť učiteľa, prístup k žiakom, kreativita, proces výchovného pôsobenia, psychohygiena. 8. Problematika správania a medziľudských vzťahov, šikanovanie, závislostí. 9. Osobnosť žiaka – citové problémy, rozvoj sebaúcty. - rozpis konkrétnych tém nájdete na našej webovej stránke www.kpppke.eu b) tréning zameraný na predchádzanie a zvládanie agresivity, na sebapoznanie a riešenie konfliktov v podobe ponúkaných modulov: 1. Sociálna percepcia a) sebapoznávanie, sebareflexia b) poznávanie druhých c) chyby v percepcii, stereotypy, predsudky d) emócie, ich úloha a zvládanie 2. Sociálna komunikácia a) formy komunikácie, rozvoj komunikačných schopností b) spätná väzba, jej zásady, tréning podávania SV c) asertivita, rozvoj asertívneho správania 3. Sociálna interakcia v skupine a) kooperácia a súťaživé správanie b) sociometria c) teambuilding 4. Konflikty a ich zvládanie a) pojem konflikt, jeho podoby, porozumenie priebehu konfliktu b) štýly správania sa v interpersonálnych konfliktoch c) mediácia, cvičenia na rozvoj mediačných zručností 5. Zvládanie záťažových situácii a) stres, jeho druhy, príčiny, coping b) psychohygiena, syndróm vyhorenia c) relaxácia, autogénny tréning 7

6. Tvorivosť ako rozvoj osobnosti - tvorivý človek, jeho znaky, techniky na rozvoj tvorivosti a predstavivosti 31 Účasť psychológa na rodičovských združeniach (predstavenie služieb CPPPaP, v spolupráci so školou oboznámenie rodičov s aktivitami počas školského roka, riešenie aktuálnych problémov) – žiadať priebežne počas školského roka 32 Účasť psychológa na pedagogických radách – aktivity odborno-metodického charakteru podľa špecifických požiadaviek škôl v súčinnosti s výchovnými poradcami a koordinátormi prevencie – žiadať priebežne počas školského roka 33 Metodická pomoc výchovným poradcom, koordinátorom prevencie pri aplikovaní pedagogicko-organizačných pokynov do plánu činností a ich následnej realizácii 34 Konzultačno-poradenská činnosť pre pedagógov a rodičov so zameraním na: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

adaptačné problémy žiakov problémy a poruchy správania žiakov problémy žiakov v učení komunikačné problémy žiakov problémy žiakov osobnostného a citového charakteru a v sociálnych vzťahoch aktuálne problémy vo výchove aktuálne problémy vo vývine osobnosti pri riešení intolerantného správania žiakov (šikanovanie) pri narušených vzťahoch žiak – učiteľ problémy práce s nadanými žiakmi problémy práce a integrácie so žiakmi ŠVVP vlastné témy (potrebné konkretizovať)

35 Vzdelávanie výchovných poradcov a koordinátorov prevencie a metodická pomoc pre nových, začínajúcich výchovných poradcov a koordinátorov prevencie 36 Klubová a seminárna činnosť výchovných poradcov a koordinátorov prevencie – dvakrát až trikrát za školský polrok s možnosťou navrhovať priebežne aktuálne témy

PhDr. Jozef Ihnacík, PhD. riaditeľ

8

CENTRUM PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA A PREVENCIE Karpatská 8, 040 01 Košice tel.:055/6226 615, 055/6252 981, 055/7291 471 fax: 055/6226 615 e-mail: [email protected], web: www.kpppke.eu

OBJEDNÁVKA ODBORNÝCH AKTIVÍT Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Košiciach Adresa školy, pečiatka školy : ................................................................................................................................................................ Meno výchovného poradcu, alebo koordinátora prevencie: ................................................................................................................................................................ Telefonický a e-mailový kontakt : ................................................................................................................................................................ Číslo aktivity

Názov požadovanej aktivity (prípadné úpravy)

9

Termín