PRAKTISCH NEDERLANDS Leesvaardigheid
Oudakker & Groenendijk © 2014
Volgens een ozdoenerk aan de Esglene untiisirevet, mkaat het niet uit in wkele vdlogore de ltetres in een worod staan. Het egine wat bnlaejigrk is, is dat de erstee en lttasae leettr op zijn palats saatn. Dti kotm odmat we neit elke ltteer zelf leezn maar het woord als geeehl.
Oudakker & Groenendijk © 2014
Praktisch Nederlands Marjolein Oudakker & Ramon Groenendijk
Oudakker & Groenendijk © 2014
Context Schoolvak Nederlands: leesvaardigheid vrij theoretisch en gericht op toetsen Vraag vanuit bedrijfsleven: meer praktische taalkennis (gebaseerd op ervaring taaltrainer) Vraag vanuit hoger onderwijs: meer praktische taalkennis (gebaseerd op ervaring hogeschooldocent) Ons idee: naast een theoretische basis ook een meer praktische aanvulling van het schoolvak Nederlands Oudakker & Groenendijk © 2014
Leesvaardigheid
wel leesstrategieën, maar vooral gebruikt binnen context van maken van leestoetsen bredere context: andere vakken, praktisch gebruik
Oudakker & Groenendijk © 2014
LEZEN Onze insteek Krijgt nadruk
Verdienen meer aandacht
Analytisch en toetsgericht lezen
Oudakker & Groenendijk © 2014
Slim lezen
Snel lezen
SQ3R (praktisch studerend lezen)
- Oogspiertraining - Focuspunten verminderen & zelfvertrouwen
Slim lezen Hoe onthoud ik het beste de kern van een tekst?
Oudakker & Groenendijk © 2014
Behoefte aan nadruk op SQ3R Effectief een tekst eigen maken (zoals bij de leesstrategie studerend lezen) Survey (oriënterend lezen; verken de tekst) Question (stel vragen: wat wil je weten van de tekst?) Read (met vragen in achterhoofd tekst lezen - op zoek naar antwoorden) Recite (samenvatten in eigen woorden wat je bevindingen zijn) Review (de tekst nogmaals scannen, nu je de antwoorden op je vragen weet -controle) Oudakker & Groenendijk © 2014
Oudakker & Groenendijk © 2014
Survey (oriënterend lezen; verken de tekst) Question (stel vragen: wat wil je weten van de tekst?)
Oudakker & Groenendijk © 2014
?
Oudakker & Groenendijk © 2014
Oudakker & Groenendijk © 2014
Leerlingen bewust maken van doelgericht lezen (via focus S & Q). Bijv. bij: bij PWS bij werkstukken bij documenteren
Oudakker & Groenendijk © 2014
Snel lezen Hoe bereik ik mijn doel zo snel mogelijk met zo min mogelijk ballast? Gebruik maken van: oogbreedte * minder focuspunten * * kennisbreedte & zelfvertrouwen. Oudakker & Groenendijk © 2014
Oogbreedte Oogspiertraining Leuke oefening met de klas om leessnelheid te vergroten!
Oudakker & Groenendijk © 2014
Oogspierwarming-up Voor leestoetsen kan het goed zijn de oogspieren van de leerlingen “los te gooien”
Oudakker & Groenendijk © 2014
Focuspunten & Kennisbreedte Leessnelheid wordt deels bepaald door zelfvertrouwen: je hoeft niet altijd alles heel precies te lezen!
Oudakker & Groenendijk © 2014
Focuspunten verminderen Zelfs in het Engels!
Letter- en woordniveau Unisg the icndeblire pweor of the hmuan mnid, aocdcrnig to rseecrah at Cmabrigde Uinervtisy, it dseno't mttaer in waht oderr the lterets in a wrod are, the olny irpoamtnt tihng is taht the frsit and lsat ltteer be in the rhgit pclae. The rset can be a taotl mses and you can sitll raed it whoutit a pboerlm. Tihs is bucseae the huamn mnid deos not raed ervey ltteer by istlef, but the wrod as a wlohe. Aaznmig, huh? Yaeh and I awlyas tghhuot slelinpg was ipmorantt! See if yuor fdreins can raed tihs too.
Oudakker & Groenendijk © 2014
Hoeveel f’en?
Oudakker & Groenendijk © 2014
FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS
OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE
EXPERIENCE OF YEARS
Oudakker & Groenendijk © 2014
FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS
OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE
EXPERIENCE OF YEARS
Oudakker & Groenendijk © 2014
Focuspunten verminderen Woord- en zinsniveau
FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS
Oudakker & Groenendijk © 2014
KENNISBREEDTE & zelfvertrouwen
(vak)Kennis kan voor zelfvertrouwen zorgen en leessnelheid verhogen
A .A .R . D .A .P . P. E .L .M .O .E .H .E . .ID . S. V . E . R . .SC .H . I. J. N . .S E . L . Oudakker & Groenendijk © 2014
In de les?
Leren focuspunten te verminderen: Korte tijd (dus dwingen snel te lezen) metronoom laten meelopen Daarna vragen stellen (om zelfvertrouwen te geven) Oudakker & Groenendijk © 2014
Kortom Schoolvak Nederlands moet natuurlijk een goede theoretische basis leggen; ze moeten voorbereid worden op een eindexamen en ze moeten zeker ook analytisch leren lezen! Daarnaast is het belangrijk dat leerlingen en studenten worden voorbereid op een arbeidsmarkt, waarin zij gebruik moeten maken van hun taalvaardigheid Een praktische aanvulling op het curriculum maakt het nut van taalvaardigheid ook voor leerlingen duidelijk! Oudakker & Groenendijk © 2014
Dank voor uw anadchat!
Vragen? Opmerkingen?
[email protected] [email protected] Oudakker & Groenendijk © 2014
