Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Studijní texty z e-learningového kurzu

Práce s LMS Moodle pro tutory Autoři: Mgr. Jarmila Helmanová, [email protected] Ing. Milan Hála, [email protected] Mgr. Magda Uxová, DiS., [email protected] Vytvořeno v rámci projektu OPPA CZ.2.17/3.1.00/31075 Rozvoj vzdělávacího a pedagogického potenciálu Soukromé vysoké školy ekonomických studií

© Copyright 2011, Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s. r. o. Materiál je možné libovolně používat a šířit, není povoleno ho pozměňovat.

Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s. r. o., Lindnerova 575/1, 180 00 Praha 8-Libeň tel.: 284 840 027, 284 841 027, e-mail: [email protected], web: www.svses.cz, facebook: www.facebook.com/svses, e-portál: elearning.svses.cz

Nabízíme spolupráci při tvorbě Vašich e-learningových kurzů.

Práce s LMS Moodle pro tutory Soukromá vysoká škola ekonomických studií, Praha Mgr. Jarmila Helmanová, Ing. Milan Hála, Mgr. Magda Uxová, DiS. 06. 03. 2011

Úvodní slovo pro studenta Kurz Práce s LMS Moodle pro tutory je zaměřen na použití softwaru určeného k tvorbě elektronických kurzů, které jsou dostupné online, jak pro studenty, tak pro vyučující. Jedná se o kvalitní podporu jak distančního, kombinovaného, tak prezenčního studia. Kurz je členěn do sedmi kapitol, a vzhledem k tomu, že je to kurz navazující na Práce v systémech LMS Moodle, nezabývá se teoretickými principy fungování LMS Moodle a elearningu vůbec. Cíle Naučíte se       

nastavit přístupový klíč přidělit role uživatele upravit nastavení známek a jejich čtení komunikovat se studentem přes LMS Moodle používat režim úprav nastavit parametry testů pracovat s diskusemi.

Seznámíte se 

s typy aktivit, které neobsahuje autorský systém ProAuthor 1

Obsah 1 Základní informace ....................................................................................................................... 4  1.1 Vznik kurzu ............................................................................................................................. 4  2 Komunikace se studentem přes LMS Moodle .............................................................................. 5  2.1 Individuální komunikace mezi studentem a tutorem .............................................................. 5  2.2 Automaticky otevíraná okna ................................................................................................. 13  2.3 Fórum .................................................................................................................................... 18  2.4 Fórum Novinky ..................................................................................................................... 27  3 Řízení přístupu ke kurzu ............................................................................................................. 31  3.1 Nastavení klíče k zápisu........................................................................................................ 31  3.2 Role a jejich nastavení .......................................................................................................... 34  3.3 Nastavení přístupu pro hosty ................................................................................................ 37  4 Klasifikace ................................................................................................................................... 43  4.1 Oprava a hodnocení úkolů .................................................................................................... 43  4.2 Okno Odevzdané úkoly......................................................................................................... 51  4.3 Úprava nastavení ................................................................................................................... 55  4.4 Přehled známek ..................................................................................................................... 62  5 Testy a jejich nastavení ............................................................................................................... 72  5.1 Oprava chyb v hotových testech ........................................................................................... 72  5.2 Úprava pořadí otázek v testu a bodového hodnocení ........................................................... 76  5.3 Jak nastavit to, co student u testu uvidí................................................................................. 79  5.4 Nastavení počtu opakování testu, smazání pokusu ............................................................... 85  6 Aktualizace kurzu během semestru ............................................................................................. 90  6.1 Vložení popisku .................................................................................................................... 90  6.2 Vytvoření textu přímo v LMS Moodle ................................................................................. 92  6.3 Vytvoření webové stránky .................................................................................................... 94  6.4 Vložení souboru (např. textu v MS Wordu, prezentace) ...................................................... 97  6.5 Odsazení a přesun studijního materiálu .............................................................................. 101  6.6 Skrytí a smazání aktivity ..................................................................................................... 103  6.7 Skrývání a přesunování celých kapitol ............................................................................... 104  6.8 Vytvoření diskuze ............................................................................................................... 105  6.9 Vložení úkolů (různé typy) ................................................................................................. 109  2

6.10 Přidání nových aktivit do přehledu známek...................................................................... 112  7 Protokolování úprav kurzu během semestru ............................................................................. 115  7.1 Ve skrytém článku kurzu .................................................................................................... 115 

3

1 Základní informace V této části nalezneme informace o tom, kdo je autorem kurzu, kde kurz vznikl a o spolufinancování jeho vzniku. Cíle Vědět, kdo se podílel na vytvoření kurzu a jak byl vznik kurzu spolufinancován.

1.1 Vznik kurzu Každé lidské dílo má i svého autora a jeho vznik je nějak financován. Nejinak je to i s tímto kurzem. Cíle Dozvědět se, kdo je autorem kurzu, a kdo spolufinancoval vznik kurzu.

Vznik kurzu Tento kurz byl vytvořen na Soukromé vysoké škole ekonomických studií v Praze v rámci projektu Rozvoj vzdělávacího a pedagogického potenciálu Soukromé vysoké školy ekonomických studií, který získal podporu z Operačního programu Praha – Adaptabilita. Projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a rozpočtem hl. města Prahy. Projekt byl realizován od listopadu 2008 do dubna 2011. Autoři kurzu jsou   

Mgr. Jarmila Helmanová Ing. Milan Hála na tvorbě kurzu se podílela Mgr. Magda Uxová, DiS.

Obrázky a animace, u kterých není uveden zdroj, vytvořili Mgr. Jarmila Helmanová, Ing. Milan Hála a Mgr. Magda Uxová, DiS. © Copyright 2009, Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s. r. o. Všechna práva vyhrazena. Neoprávněné kopírování, zapůjčování, použití nebo další distribuce jsou zakázány.

4

2 Komunikace se studentem přes LMS Moodle Práce tutora spočívá v tom, že komunikuje se studenty a snaží se je motivovat k průběžné práci. V této kapitole se dozvíte, jaké možnosti Vám LMS Moodle nabízí. Cíle Dokázat zvolit vhodný způsob komunikace a komunikovat se studenty prostřednictvím LMS Moodle.

2.1 Individuální komunikace mezi studentem a tutorem Jednou z metod komunikace mezi studentem a učitelem je zasílání zpráv. Jistě, stejným způsobem si mohou zprávy zasílat i jednotliví studenti mezi sebou, tím se ale v tomto kurzu zabývat nebudeme. Metoda zasílání zpráv je spolehlivou metodou, jak lze přímo z kurzu zaslat zprávu a odpovědět na ni. Má sice některé nevýhody (o nichž si povíme), má ale jednu nepřekonatelnou výhodu – archivuje naši komunikaci a my tak máme možnost se kdykoliv podívat co nám student napsal a jak jsme reagovali my. A to je skvělá výhoda, protože e-mail si člověk může velmi snadno smazat. Cíle V tomto článku se seznámíme s komunikací mezi studentem a tutorem metodou zasílání zpráv a naučíme se ji používat.

Obrázek 2.1-1 Komunikace http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVzk1vgyAAgOE7/wUFCohLzJLGNN3m

5

Individuální komunikace mezi účastníky Zaslání zprávy jednomu studentovi Jednu z možností komunikace se studenty můžete využít metodu zasílání na zpráv. Jistě, stejným způsobem si mohou zprávy zasílat i jednotliví studenti mezi sebou, tím se ale v tomto kurzu zabývat nebudeme. Metoda zasílání zpráv je spolehlivou metodou, jak lze přímo z kurzu zaslat zprávu a odpovědět na ni. Má sice některé nevýhody (o nichž si povíme), má ale jednu nepřekonatelnou výhodu  archivuje naši komunikaci a my tak máme možnost se kdykoliv podívat co nám student napsal a jak jsme reagovali my. A to je skvělá výhoda, protože e-mail si člověk může velmi snadno smazat. Nepřehlédněte

Zpráva bude odeslána na e-mailovou adresu, kterou student uvede do svého profilu. Je třeba požádat studenty, aby uváděli funkční adresy a ve své poštovní schránce měli dostatek místa pro přijímání zpráv Odešleme-li tímto způsobem studentovi zprávu, systém odešle Vaše sdělení na e-mailovou adresu studenta a zároveň bude čekat, až se student do LMS Moodle přihlásí. Neboť v tom okamžiku automaticky otevře nové okno prohlížeče s informací o nové zprávě. A z poslední věty vyplývá, že je třeba mít povoleno automatické otevírání oken o čemž si více povíme v příštím článku. Výhody   

máme možnost komunikace s vybraným studenty (nebo vybranými studenty), ostatní o této komunikaci nebudou informováni, k dispozici máme historii vzájemné komunikace, účastník obdrží e-mail a rovněž bude na nově příchozí zprávu upozorněn při přihlášení do kurzu v automaticky otevřeném okně.

Nevýhoda Protože je zpráva vlastně zobrazena dvakrát  e-mailem a v automaticky otevřeném okně  je vhodné na zprávy odpovídat výhradně pomocí LMS Moodle, nikoli přímo z e-mailu. Důvod je velmi jednoduchý pokud odpovíme přes Moodle, zmizí informace o zaslané zprávě z automaticky otevřeného okna , pokud odpovíme, e-mailem pak nezmizí. A chceme-li se jí zbavit, musíme si ji v Moodle přečíst (ale už na ni nemusíme odpovídat). Nepřehlédněte

Kopii zprávy, kterou dostanete na e-mail poznáte podle textu: Tento e-mail obsahuje kopii zpravy, ktera vam byla zaslana na „moodle“. 6

Obrázek 2.1-2 Zde začneme při zasílání zprávy

Obrázek 2.1-3 Výběr účastníka

7

Obrázek 2.1-4 Odeslání zprávy studentovi

Obrázek 2.1-5 Dialogové okno k zasílání zpráv

8

Postup při zaslání zprávy V našem kurzu klepneme v prvním bloku vlevo nahoře položku „Účastníci“ 

   

.

V zobrazeném seznamu účastníků (studentů) klepneme na jméno účastníka, kterému chceme zprávu zaslat . Pokud není na této obrazovce zobrazen, klepneme na slovo Další: v dolní části okna prohlížeče a můžeme vybírat z dalších studentů našeho kurzu. V zobrazeném profilu tohoto účastníka (studenta)) klepneme vpravo dole na tlačítko . Zobrazí se nám dialogové okno , ze kterého můžeme zprávu odeslat. V horní části tohoto dialogu si můžeme zobrazit historii naší vzájemné komunikace klepnutím na text . V dolní části dialogového okna do rámečku napíšeme naši zprávu a klepnutím na tlačítko ji odešleme. Zpráva, kterou jste účastníku zaslali, bude doručena na jeho e-mail a rovněž po přihlášení do kurzu zobrazena v automaticky otevřeném okně prohlížeče.

Celou akci si můžete prohlédnout na animaci

.

Obrázek 2.1-6 Výběr účastníků

Obrázek 2.1-7 Vybereme Přidat/poslat zprávu

9

Obrázek 2.1-8 Zaslání zprávy více studentům najednou

Zaslání zprávy více vybraným studentům Chceme-li poslat stejnou zprávu více účastníkům najednou, přistoupíme k odeslání jiným způsobem:  V kurzu klepneme v prvním bloku vlevo nahoře položku „Účastníci“ .  V zobrazeném seznamu účastníku klepnutím na čtvereček ve sloupci Výběr vybereme ty, kterým chceme zprávu zaslat .  Po té, co vybereme všechny, klepneme na malý trojúhelníček vpravo od textu S vybra 

nými uživateli ... . Ze zobrazené nabídky vybereme volbu „Přidat/poslat zprávu“. V zobrazeném dialogu můžeme přidat další studenty nebo



vyplnit zprávu a klepnutím na tlačítko



Zobrazí se náhled zprávy



Klepnutím na

 

Klepnutím na zprávu odešleme. Po odeslání zprávy bude zobrazena informace „Zpráva byla odeslána vybraným uživatelům a seznam příjemců byl resetován“.

se dvěma tlačítky:

klepnutím

na

zahájit odesílání zprávy. a

.

se vrátíme zpět a můžeme zprávu opravit.

A to je vše. Postup si můžete prohlédnout na animaci

.

10

Obrázek 2.1-9 Informace o přijetí zprávy

Příchozí zpráva a reakce na ni

Obrázek 2.1-10 Odpověď na zprávu

11

Obrázek 2.1-11 Nastavení příjmu zpráv

Již umíme odesílat zprávy jednomu či více studentům a lze tedy očekávat, že i oni se nedají zahanbit a budou psát zprávy nám. Proto si musíme ukázat, jak nás systém o nové zprávě informuje a jak na ní dokážeme odpovědět. Začněme informací o přijetí zprávy. Tu dostaneme na e-mail, který máme uveden ve svém profilu a také se nám po přihlášení k LMS Moodle zobrazí v automaticky otevřeném okně . V tomto dialogu můžeme na zprávu odpovědět. Postup při odpovědi ve velmi jednoduchý:  

Klepneme na jméno studenta, kterému chceme odpovědět. V panelu vložíme odpověď do prázdného rámečku a klepnutím na tlačítko ji odešleme.

Ve dříve zobrazeném dialogovém okně lze rovněž nastavit některé pro nás zajímavé parametry. Klepneme-li na záložku (ouško) Nastavení, můžeme tyto parametry nastavit . Nás zajímají pouze dvě volby (ostatní si nebudeme vysvětlovat): první a poslední. První zaškrtávací políčko určuje, zda na Vás bude „vyskakovat“ okno se sdělením nové příchozí zprávy, poslední políčko pak určuje, zda Vám bude zaslán e-mail, pokud nejste při odesílání zprávy od studenta připojeni k LMS Moodle. Rovněž zde můžeme nastavit jiný e-mail, než který máme v profilu (ale proč bychom to dělali). Nastavíme-li si parametry podle svého (a já je doporučuje nenastavovat a nechat jak jsou), potvrdíme naši volbu klepnutím na tlačítko

.

12

Nepřehlédněte

Chceme-li si zkontrolovat, zda nemáme od studentů nějaké nové zprávy, nebo chceme nastavit výše zmíněné parametry pro příjem zpráv, můžeme se k dialogu dostat přes svůj profil. Postup byl popsán v úvodu tohoto článku:  

V našem kurzu klepneme v prvním bloku vlevo nahoře položku „Účastníci“ . V zobrazeném seznamu účastníků vybereme sebe. Pokud nejsme na této obrazovce zobrazeni, klepneme na slovo v dolní částí okna prohlížeče a můžeme hledat mezi dalšími účastníky kurzu..



V zobrazeném profilu klepneme vpravo dole na tlačítko tlačítku znamená, že máme jednu nepřečtenou zprávu).

(jednička na tomto

2.2 Automaticky otevíraná okna V minulém článku jsme si popsali, jak posílat zprávy jednomu či více vybraným studentům. A také jsme si řekli, že podmínkou pro dokonalou funkci je povolení automaticky otevíraných oken. V tomto článku si povíme, jak automaticky otevíraná (vyskakovací, popup) okna pro náš server http://elearning.svses.cz povolit. Cíle V tomto článku se naučíme jak povolit automaticky otevíraná okna v prohlížečích Internet Explorer a Mozilla Firefox.

Obrázek 2.2-1 Automaticky otevíraná okna http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVjk9PgzAcQO/9LgIttAGTxbjMwAgS

Automaticky otevíraná okna V minulém článku jsme se dozvěděli, jak lze zasílat zprávy jednotlivým studentům. Aby bylo zasílání zpráv plnohodnotné, musíme Moodlu dovolit sdělit nám informaci o doručení nové zprá13

vy. A protože ta se otevírá do nového (automaticky otevřeného) okna, musíme tuto možnost ve svém prohlížeči povolit. A nejlépe jako trvalou výjimku pro server elearning.svses.cz. V tomto článku si ukážeme nastavení pro dva nejpoužívanější typy prohlížečů – Internet Explorer 8 a Mozilla Firefox 3.5.5. U jiných prohlížečů (např. Google Chrome, Opera či Safari) bude nastavení jiné a je třeba se v případě potřeby podívat do nápovědy k těmto programům. Nepřehlédněte Nastavit prohlížeč si musíte nejen Vy, ale i všichni studenti, kterým budete zprávy zasílat. Nezapomeňte jim to, prosím, připomenout.

Obrázek 2.2-2 Povolení automaticky otevíraných oken 01

14

Obrázek 2.2-3 Povolení automaticky otevíraných oken 02

Obrázek 2.2-4 Povolení automaticky otevíraných oken 03

15

Nastavení automaticky otevíraných oken v prohlížeči Internet Explorer Nejprve si postup vysvětleme, pro prohlížeč Internet Explorere ve verzi 8.    

Otevřeme Internet Explorer. Postupně klepneme na volbu menu „Nástroje“ a „Možnosti internetu“ . V zobrazeném dialogu klepneme na kartu „Osobní údaje“. Uprostřed karty „Osobní údaje“ v bloku Blokování automaticky otevíraných oken klep-



neme na tlačítko V zobrazeném dialogu

. napíšeme do textového pole „Adresa webu, který má být povo-

len“ napište http://elearning.svses.cz a potvrdíme klepnutím na tlačítko 

Dialog ukončíme klepnutím na tlačítko



Dialog Možnosti Internetu zavřeme klepnutím na tlačítko

.

. .

Celou akci si můžeme prohlédnout na animaci

Obrázek 2.2-5 Povolení automaticky otevíraných oken 04

16

Obrázek 2.2-6 Povolení automaticky otevíraných oken 05

Obrázek 2.2-7 Povolení automaticky otevíraných oken 06

17

Obrázek 2.2-8 Povolení automaticky otevíraných oken 07

Nastavení automaticky otevíraných oken s prohlížeči Mozilla Firefox Protože druhý nejpoužívanější prohlížeč je Mozilla Firefox, popišme si nastavení u něj, zde ve verzi 3.5.5.    

Otevřeme prohlížeč Mozilla Firefox. Klepneme postupně na volbu „Nástroje“ a „Možnosti...“ V dialogu klepneme na položku „Obsah“ V zobrazeném dialogu zkontrolujte, že je zatržena položka „Blokovat automaticky oteví-



raná okna“ a klepneme na tlačítko V dialogu „Důvěryhodné servery



http://elearning.svses.cz a klepneme na tlačítko . Námi vepsaný server se objeví v dolní části dialogu mezi ostatními povolenými servery



Klepnutím na tlačítko

Celou akci si prohlédněte na animaci

. napíšeme do pole „Adresa webového serveru“ text

volbu potvrdíme a nastavení je dokončeno. .

2.3 Fórum V minulém článku jsme se zabývali jedním zvláštním fórem – fórem Novinky. Nyní se podívejme na další způsob komunikace – běžné fórum (diskusi). Cíle Naučit se pracovat s fóry (diskusemi) – tedy číst je, zakládat nová témata a odpovídat na témata a zprávy již vložené. 18

Obrázek 2.3-1 Diskuse http://www.obrazky.cz/detail?id=eJylj91OgzAAhe/7MFD%2BOjBZzJZN5m

Fórum (diskuse) v systému LMS Moodle Diskuse slouží ke komunikaci mezi učitelem a studenty nebo mezi studenty navzájem. Všichni mají možnost sdílet své názory s druhými či naopak oponovat nebo podpořit názory druhých. Diskuse je velmi přínosný způsob komunikace, která je archivována a přehledná. Účastníci mají možnost se vyjádřit k určitému tématu, kterých může být tolik, kolik si budete přát. Fóra (diskuse) jsou veřejná a nehodí se proto pro soukromou (individuální) komunikaci. Některé vlastnosti fór (diskusí):  

u jednotlivých fór může tutor rozhodnout, zda bude odebírání příspěvků e-mailem povinné (tzv. vnucené), nebo si budou moci uživatelé sami rozhodnout jednotlivé příspěvky může tutor známkovat (přidělovat jim body)

Fórum (diskusi) vytváříte přímo v autorském systému ProAuthor  v ProAuthoru se jmenuje Diskuse, v LMS Moodle se jmenuje Fórum, ale je to to samé. V tomto článku budeme předpokládat, že jsou fóra již založena (přenesena spolu s kurzem z autorského systému ProAuthor). vytvoření nového fóra přímo v LMS Moodle si popíšeme později v tomto kurzu, až si budeme povídat o vytvoření nové aktivity.

Vytvoření nového tématu diskuse Vytvořením nového tématu jsme se zabývali v minulém studijním článku, takže nyní jen velmi stručně: 

vybereme fóru, do kterého chceme přispět klepnutím na jeho název



ve fóru klepneme na tlačítko 19



v zobrazeném dialogu Nové téma diskuse vyplníme pole Předmět a Zpráva



klepnutím na tlačítko

nové téma ve fóru založíme

Po vytvoření tématu se nám již studenti mohu do fóra zapojit a diskutovat k tématu. Studentům ale nic nebrání, aby si nové téma založili sami.

Čtení příspěvků do diskuse a způsoby jejich zobrazení

Obrázek 2.3-2 Výběr fóra, které si chceme prohlédnout

Obrázek 2.3-3 Výběr tématu fóra k prohlížení

20

Obrázek 2.3-4 Zobrazené příspěvky v tématu

Obrázek 2.3-5 Volby zobrazení fóra

21

Obrázek 2.3-6 Zobrazení – nejstarší nahoře

22

Obrázek 2.3-7 Zobrazení – nejnovější nahoře

23

Obrázek 2.3-8 Zobrazení hierarchické – jen osnova

Obrázek 2.3-9 Zobrazení hierarchické – včetně textu

24

Obrázek 2.3-10 Zobrazení příspěvků

Pokud se nám již diskusi povedlo rozběhnout, je nezbytné se do ní také sami zapojit. A zapojení vždy začíná u čtení vložených příspěvků jednotlivých účastníků. Zobrazit si příspěvky není nijak složité:   

vybereme si fórum, které nás zajímá klepnutím na jeho název po klepnutí jsou zobrazena všechna vložená témata v tomto fóru klepnutím na název tématu zobrazíme všechny příspěvky v něm vložené

Nyní si můžeme jednotlivé příspěvky prohlížet. A také můžeme rozhodnout, jak se nám budou příspěvky zobrazovat. Všimněte si na obrázku položky s textem . Pokud klepneme na trojúhelníček vpravo od tohoto textu, zobrazí se nám 4 možnosti zobrazení . Vysvětlovat tady slovně, co znamenají jednotlivé volby by bylo příliš složité, proto se podívejte na jednotlivé možnosti na obrázcích:  

zobrazit odpovědi za sebou (nejstarší nahoře)  příspěvky jsou zobrazeny v časovém sledu, bez ohledu na to, kterého příspěvku se týkají zobrazit odpovědi za sebou (nejnovější nahoře) příspěvky jsou zobrazeny v časovém sledu, bez ohledu na to, kterého příspěvku se týkají

25

 

zobrazit hierarchii odpovědí (pouze osnovu)  pomocí odsazování je zobrazena hierarchie příspěvků ve věcné vazbě (odpověď na příspěvek), zobrazeny jsou pouze titulky, ne celé zprávy zobrazit hierarchii odpovědí (včetně textů)  pomocí odsazování je zobrazena hierarchie příspěvků ve věcné vazbě (odpověď na příspěvek), zobrazeny jsou celé zprávy

Poslední zobrazení je standardní a podle mne i nejlepší.

Práce s příspěvky

Obrázek 2.3-11 Vymazání příspěvku

Obrázek 2.3-12 Vložení reakce (odpovědi) na příspěvek

26

Pokud si příspěvky zobrazíme , můžeme s nimi samozřejmě i pracovat. A protože jsme tutoři kurzu a tedy moderátoři diskuse, můžeme všechny příspěvky:    

upravit oddělit odstranit odpovědět na ně.

Tři z těchto čtyř možností jsou myslím srozumitelné, jen volba Oddělit působí trochu nesrozumitelně. Proto si ji stručně vysvětleme  tato volba znamená, že příspěvek bude vytržen z této a přesunut do jiné diskuse. To asi nebudeme potřebovat, proto jen takto stručně. Nyní k ostatním volbám. Klepnutím na volbu Upravit se nám otevře dialog, ve kterém můžeme upravit jak titulek, tak i vlastní zprávu a dostat se tak do role jakýchsi cenzorů. Upravovat, ale můžeme i své zprávy a doplnit je, či opravit v nich třeba chyby. Klepnutím na tlačítko zprávu uložíme.

pak změněnou

Chceme-li zprávu odstranit, klepneme na volbu Odstranit. Na tom není nic složitého, ale jen v případě, že na danou zprávu nikdo neodpověděl. Pokud již odpovědi existují, zeptá se systém , zda chceme odstranit zprávu i se všemi reakcemi na ní. A my odpovíme klepnutím na pokud smazat chceme, nebo klepnutím na

pokud smazat nechceme.

Dosud popsané volby nejsou zas tak často používané, tu nejpoužívanější jsme si zatím nepopsali. Jde o volbu Odpovědět, která nám umožňuje vložit do systému reakci na příspěvek. Po klepnutí na Odpovědět je zobrazen dialog , kde do pole vaše odpověď vložíme svou reakci a klepnutím na tlačítko

ji uložíme. A to je opravdu vše.

2.4 Fórum Novinky Mezi všemi fóry (diskusemi) má výsadní postavení fórum Novinky. Vznikne automaticky po vytvoření kurzu a informace v něm se automaticky posílají všem účastníkům. Cíle Seznámit se s vlastnostmi fóra Novinky.

Fórum Novinky Mezi všemi fóry (diskusemi) má výsadní postavení fórum Novinky. Vznikne automaticky po vytvoření kurzu a informace v něm se automaticky posílají všem účastníkům.

27

Obrázek 2.4-1 Fórum novinky

Obrázek 2.4-2 Fórum Novinky vynucuje odběr příspěvků

28

Obrázek 2.4-3 Možnost vlastní volby odběru

Obrázek 2.4-4 Běžné fórum – na příspěvek lze odpovědět

29

Obrázek 2.4-5 Fórum Novinky – odkaz Odpovědět chybí

Protože práce v tomto fóru je obdobná té z minulého článku, ukažme si jenom na základní rozdíly.

Fórum vynucuje odběr příspěvků Již z „výroby“ je nastaveno, že všichni účastníci kurzu budou bez vlastního přičinění dostávat všechny příspěvky z tohoto fóra . Jde sice nastavit, aby si každý účastník mohl vybrat – klepnutím na odkaz Umožnit každému vlastní volbu. Pak se zobrazení změní a každý uživatel se může rozhodnout sám. Měnit toto nastavení ale opravdu není rozumná volba – fórum Novinky je jediný spolehlivý kanál, jak dostat pohodlně informace od nás ke všem studentům našeho kurzu. Doporučuji tedy neměnit a nechat ve výchozím nastavení .

Fórum neumožňuje reakce na příspěvky Jak již bylo uvedeno, slouží fórum Novinky k předávání informací od učitele k žákům a ne naopak. Ve výchozím nastavení (které sice jde změnit, ale není to rozumné), není možné, aby studenti do tohoto fóra jakkoliv přispívali. Nemohou tedy vytvářet nová témata ani nijak reagovat na témata již vytvořená. Toto chování je patrné již z pohledu na jakýkoliv příspěvek ve fóru. Na obrázku je příspěvek z běžného fóra, na obrázku z fóra Novinky. Na první pohled si lze na obrázku všimnout chybějícího odkazu odpovědět. Fórum je skutečně jednosměrné.

30

3 Řízení přístupu ke kurzu PO vytvoření kurzu je nezbytné nastavit přístup ke kurzu pro jeho uživatele. Správce systému (u nás katedra matematiky a IT) zpřístupní kurz umístěný na LMS Moodle pro jeho učitele (jednoho nebo i více) a nastavení omezení kurzu pro studenty. Protože do kurzu by měli vstupovat jen ti studenti, kteří v něm mají studovat a ne náhodní kolemjdoucí. Jen tak se můžeme mezi účastníky kurzu orientovat. Cíle V této kapitole se seznámíme s nastavením přístupu do kurzu pro studenty a naučíme se, jak ho řídit.

3.1 Nastavení klíče k zápisu Základním prvkem ochrany kurzu před nechtěnými návštěvníky je klíč ke kurzu. Jde v podstatě o heslo, které bude systém vyžadovat po studentovi při jeho první návštěvě. Bohudík jen při první návštěvě, při dalších už bude student kurzu známý a nebude ho obtěžovat. Cíle V tomto článku si ukážeme, jak zjistit nastavený klíč ke kurzu a naučíme se ho sami nastavit.

Obrázek 3.1-1 Přístupový klíč http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVjk1PgzAAhu/9H16hLbCBiTEusBEy

Klíč k zápisu Klíč k zápisu představuje základní ochranu kurzu před nechtěnými návštěvníky. Jde o heslo, které bude systém vyžadovat po studentovi při jeho první návštěvě. Při dalších vstupech do kurzu již požadováno nebude, protože student již bude v kurzu zapsán.

31

Nepřehlédněte

Pokud nebude klíč k zápisu nastaven, bude moci do kurzu vstoupit kdokoliv, kdo se může k našemu portálu připojit. A to mohou všichni studenti, akademičtí pracovníci a třeba i Akreditační komise.

Zjištění nastaveného klíče k zápisu

Obrázek 3.1-2 Výběr vlastního kurzu

Obrázek 3.1-3 Nastavení kurzu

32

Obrázek 3.1-4 Nastavení dostupnosti kurzu

Klíč k zápisu nastaví zpravidla ten pracovník katedry matematiky a informačních technologií, který Váš kurz z autorského systému ProAuthor do LMS Moodle vkládá. Většinou Vám ho sdělí, ale kdyby ho třeba zapomněl sdělit, můžete si ho najít sami. A zde je popis 1. přihlaste se do LMS Moodle 2. vyberte si svůj kurz klepnutím na jeho název 3. v levé části obrazovky klepněte na volbu 4. pomocí myši a svislého posuvníku (rolovací lišty vpravo) se posuňte, až najdete blok Dostupnost 5. zde nás v této chvíli zajímá pole 6. tečky v poli znamenají, že klíč je vložen, po klepnutí na razí 7. a my ho nyní známe a můžeme prozradit studentům

se klíč k zápisu zob-

Nastavení nového klíče k zápisu Postup pro nastavení klíče navazuje na jeho předchozí zjištění 8. do pole je tam již nějaký napsán, napřed starý smažte

napište nový klíč k zápisu (pokud

9. svou volbu potvrďte klepnutím na tlačítko A to je celé. Při vkládání klíče k zápisu je vhodné mít pole „odkryté“, aby se zobrazovaly vkládané znaky a ne tečky, člověk se tak lépe ubrání překlepům. Celou akci  prohlížení a změnu klíče k zápisu  si můžete prohlédnout na animaci

33

3.2 Role a jejich nastavení V minulém článku jsme si vysvětlili pojem „klíč k zápisu“. Ten použijeme k ochraně našeho kurzu před nezvanými návštěvníky. Zvaným návštěvníkům, studentům, ho prozradíme. Někdy ale bude i pro nás pohodlnější klíč k zápisu jaksi „obejít“. Přesněji obejít se bez něj, i když kurz zůstane před nezvanými návštěvníky stále chráněn. Cíle V tomto článku se seznámíme s pojmem „role“ a naučíme se nastavit roli studenta.

Obrázek 3.2-1 Role http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyV0M9vgjAcBfB7/xcplR/CErO4oRBF

Role v systému LMS Moodle

Obrázek 3.2-2 Přehled základních rolí

34

Než si popíšeme, jak umožnit studentovi přístup do kurzu bez znalosti klíče k zápisu popsaného v minulém článku, vysvětleme si pojem role. Role a jejich pravomoci určují, co který uživatel smí v Moodle vykonávat. Role například zajišťují, že učitelé mohou do kurzu vkládat zadání úkolů a odevzdaná řešení následně hodnotit, ale studenti mohou pouze odevzdávat svá řešení. Moodle nabízí tyto základní role :       

administrátor zakladatel kurzů učitel needitující učitel student host uživatelé na titulní straně

Nás ale budou zajímat jen role dvě  učitel a student. Vy jste učitelé – máte tedy možnost prohlížet celý kurz, přidávat či naopak rušit v něm jednotlivé aktivity. Můžete také prohlížet úkoly, opravovat a hodnotit je, nebo třeba hodnotit testy. Zkrátka můžete v kurzu učit. Druhá role, kterou se zde budeme zabývat, je role student. Student může v kurzu studovat  prohlížet kurz, plnit úkoly, autotesty a testy. Přístup pro učitele do kurzu nastaví již ten, kdo kurz v LMS Moodle vytváří, zpravidla pracovník katedry matematiky a informačních technologií. Studenti do kurzu vstupují se znalostí klíče k zápisu. Jakmile student vstoupí poprvé do kurzu, automaticky je mu přidělena role student, se všemi právy z toho vyplývajícími.

Nastavení rolí pro studenty učitelem

Obrázek 3.2-3 Volby pro správu kurzu

35

Obrázek 3.2-4 Volba rolí pro kurz

Obrázek 3.2-5 Nastavení role student

Obrázek 3.2-6 Přidání studenta do kurzu

36

Pokud chceme umožnit studentovi přístup do kurzu, ale nechceme mu prozradit klíč k zápisu (třeba proto, že si na něj nemůžeme vzpomenout) přidělíme mu roli student. Postup je následující:    

v našem kurzu klepneme v levé části obrazovky na volbu v zobrazeném dialogu klepneme na roli zobrazí se dva panely  v levém jsou studenti zapsaní do kurzu, v pravém ostatní nezařazení uživatelé našeho Moodlu chceme-li přidat studenta do kurzu, musíme ho nejprve v pravém okně vybrat a označit (pro vyhledání můžeme použít pole

 

poté co studenta v pravém okně označíme , klepneme na tlačítko student „zmizí“ z pravého okna a je zařazen do kurzu (klíč k zápisu již pro něj není požadován)

Postup přidělení role studenta si prohlédněte na animaci

.

Nepřehlédněte

Pokud je student v kurzu již zapsán, v pravém okně se neobjeví! Tam jsou jen studenti nezařazení!!

3.3 Nastavení přístupu pro hosty V LMS Moodle je možné do kurzů „pustit“ i náhodné kolemjdoucí. I když tuto možnost ve škole příliš nevyužíváme, je dobré o ní alespoň vědět. Cíle Seznámit se s přístupem pro hosty kurzu.

Obrázek 3.3-1 Natavení přístupu pro hosty http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVj9tugjAAhu/7LgLlJF1ilpkhBpEZ

37

Nastavení přístupu pro hosty Užijte následující postup, případně shlédněte obrázky v levé části, sloužící k upřesnění úkonů.

Co je „Host“ v prostředí LMS Moodle Jedná se o anonymní účet, pomocí kterého si může jakýkoliv návštěvník prohlédnout prostředí Vašeho kurzu. Host v kurzu má i po přihlášení pouze roli pozorovatele a nic na tom nemění, ani když obdrží „Klíč k zápisu“. 

Host se přihlašuje na stránce „Přihlásit se na stránky“ kliknutím na tlačítko „Přihlásit jako host“,

Obrázek 3.3-2 Přihlášení hosta

 

po přihlášení může nahlížet do těch kurzů, které jsou hostům volně přístupné, v pravém horním rohu monitoru je zobrazena informace o současném stavu přihlášení do systému.

38

Obrázek 3.3-3 Stav přihlášení do systému

Nastavení systému umožňuje administrátorovi přístup „Hostům“ povolit nebo zakázat. V elearningových kurzech SVŠES s. r. o. je až na výjimky účet „Host“ zakázán. U kurzů, které jsou hostům přístupné, se na úvodní obrazovce zobrazena ikonka o přístupnosti. Když se do kurzu bez možnosti přístupu pro hosty pokusí host přihlásit, informuje ho o možnostech následující obrazovka. Pokud není přístup pro hosty zakázán globálně, máte ve svém kurzu možnost hostům přístup nastavit :   

„Zakázat hostům“, tzn. že Váš kurz nebude hostům přístupný vůbec, „Povolit hostům i bez klíče“, tzn. že každý, kdo si bude chtít Váš kurz prohlédnout, jej bude moci navštívit, „Povolit hostům s klíčem“, tzn. že kurz bude přístupný pouze pro hosty, kteří obdrželi od Vás „Klíč k zápisu“. Na rozdíl od zapsaného studenta, bude ale muset zadávat při každém vstupu do kurzu.

Jak přístup pro hosty můžete nastavit     

Vstupte do svého kurzu, v levém menu klepněte na „Nastavení“, najděte sekci Dostupnost v poli „Přístup pro hosty“ si vyberte z nabízených možností , změnu nastavení uložte klepnutím na tlačítko „Uložit změny“ .

39

Obrázek 3.3-4 Vstup hostům

Obrázek 3.3-5 Ukládání a rušení změn

40

Obrázek 3.3-6 Tento kurz vyžaduje klíč k zápisu

Obrázek 3.3-7 Označení kurzu přístupného pro hosty

41

Obrázek 3.3-8 Zobrazená zpráva při pokusu o přihlášení hostem

Obrázek 3.3-9 nastavení přístupu pro posty

42

4 Klasifikace Nedílnou součástí tutorování kurzu je, vedle komunikace se studenty, i nutnost opravovat a hodnotit práce studentů a psát k nim připomínky. Student se musí dozvědět, proč je hodnocen právě tak, jak ho tutor ohodnotil. Jak hodnotit práce prostřednictvím LMS Moodle se dozvíte v této kapitole. Také ukážeme, jak nastavit systém hodnocení a jak prohlížet přehledy známek. Cíle   

Umět hodnotit úkoly a příspěvky do diskuzí. Umět v případě potřeby upravit vzorce pro výpočet celkového hodnocení studenta. Vědět, jak zobrazit hodnocení a jak ho můžete upravit podle svých potřeb.

4.1 Oprava a hodnocení úkolů V minulých kapitolách jste se seznámili s tím, jak komunikovat s jednotlivými studenty, s více studenty najednou, či pomocí diskuzí se všemi najednou. Tutor musí reagovat i na odevzdané úkoly, a ač často nerad, musí je i hodnotit. Jak to udělat, se dozvíte právě teď. Cíle Umět zadat hodnocení úkolu studenta včetně komentáře. Při hodnocení úkolu budete stále dokola opakovat pár jednoduchých kroků 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Vyhledáte úkol, který chcete zobrazit Zobrazíte seznam odevzdaných úkolů Vyberete odevzdaný úkol konkrétního studenta Prohlédnete odevzdaný soubor Zadáte jeho hodnocení Hodnocení uložíte

Vyhledání úkolu a zobrazení seznamu odevzdaných úkolů

Obrázek 4.1-1 Hodnocení odevzdaných úkolů http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVkMtugkAARffzLwUGRJ0mpmlEWykU

Úkoly jste vytvořili v autorském systému ProAuthor včetně bodového hodnocení, při exportu kurzu do Moodlu byly přeneseny a poznáte je snadno podle ikony (ID: Ic.0.51 ikona_ukol). 43

Pokud chcete opravovat úkoly, můžete začít dvěma způsoby:  

Vyhledat úkol ve struktuře kurzu Vyhledat úkol pomocí volby Úkoly

V obou případech se dostanete do okna Odevzdané soubory.

Vyhledání úkolu ve struktuře kurzu Ve struktuře kurzu nejdříve vyhledejte úkol, který chcete opravovat

.

Obrázek 4.1-2 Úkol v kurzu



Klepnutím na název úkolu otevřete zadání úkolu. Pokud již někdo odevzdal úkol, je v pravé horní části okna text (číslo se mění v závislosti na počtu odevzdaných úkolů). Klepněte na tento text .

Obrázek 4.1-3 Okno úkolu

44



Objeví se okno Odevzdané úkoly se seznamem studentů a informací, zda již úkol odevzdali .

Obrázek 4.1-4 Seznam studentů u úkolu

Vyhledání kurzu pomocí volby Úkoly 

V levé části obrazovky vyhledejte sekci Činnosti a v ní klepněte na Úkoly

.

Obrázek 4.1-5 Volba úkoly

45



Otevře se okno Úkoly

.

Obrázek 4.1-6 Okno Úkoly

 

Klepnutím na Název úkolu otevřete okno s jeho zadáním . Klepnutím na odkaz ve sloupci Odevzdáno otevřete okno Odevzdané úkoly

.

Odevzdané úkoly Jaké údaje najdete v jednotlivých sloupcích tabulky Odevzdané úkoly, je zjevné z ilustračního obrázku .

Obrázek 4.1-7 Záhlaví tabulky Odevzdané úkoly

46

Přesto ní.      

uvedeme rychlý přehled, co se v jednotlivých sloupcích ukazuje při standardním nastaveKřestní jméno/Příjmení – to vysvětlovat nebudeme :-) Známka – vidíte, kolik bodů z kolika za tento úkol student již získal Komentář – zde se zobrazí začátek informace, kterou jste studentovi při hodnocení jeho úkolu napsali Naposledy změněno (Student) – zobrazuje jméno odevzdaného souboru a datum a čas odevzdání, vždy je k dispozici pouze poslední verze odevzdaného dokumentu Naposledy změněno (Učitel) – zobrazuje datum a čas, v němž jste úkol naposled opravili Stav – nabízí pouze dvě hodnoty a . Známka je nabízena v případě, že úkol ještě nebyl vůbec odevzdán, a my ho tedy nebudeme opravovat. Druhý, zajímavější, případ je, že úkol již odevzdán byl (poprvé či opakovaně) a Vy jste ho ještě neopravili. Aktualizovat je u úkolů, které jste již opravili a student dále nereagoval.

Poznámka

Zobrazení seznamu odevzdaných úkolů lze jednoduše nastavovat tak, abychom mohli pracovat efektivněji. Tomuto tématu se věnuje samostatný článek.

Prohlédnutí odevzdaného souboru a hodnocení úkolu 

Vyberte úkol, který chcete opravit a klepněte v příslušném řádku na . Otevře se nové okno s názvem Hodnocení:.., kde je uvedeno o jaký úkol se jedná a kdo ho odevzdal .

Obrázek 4.1-8 Okno pro hodnocení úkolu

47



V pravé dolní části okna Hodnocení:... je odkaz na odevzdaný soubor něj, otevře se okno Stažení souboru .

. Klepněte na

Obrázek 4.1-9 Odkaz na odevzdaný soubor

Obrázek 4.1-10 Okno Stažení souboru



V okně Stažení souboru zvolte Otevřít. Soubor není třeba ukládat, je uložen v systému a můžete ho znovu kdykoliv najít.

48

Poznámka

Použít volbu Uložit má smysl pouze v případě, že chcete úkoly prohlížet někde, kde nemáte přístup k internetu. Potom je vhodné uložit si soubory např. na „flashku“. Hodnocení ale stejně budete muset zadat po internetu. Soubor, který student odevzdal, jste si prohlédli a chcete napsat hodnocení.  

Přepněte se do okna Hodnocení:... kombinace kláves Alt+Tab. V okně Hodnocení:...

- klepnutím myši na liště Windows nebo pomocí

1. vyberte z nabídky pole Známka v pravé horní části okna počet bodů, který chcete studentovi přidělit 2. do textového pole napište slovní hodnocení. Doporučujeme psát ho s datem opravy. Pokud umožníte studentům odevzdávat úkol opakovaně, budete mít přehled o tom, co jste mu napsali který den, i kolikrát Vám úkol odevzdal.

Uložení hodnocení  

Po ohodnocení úkolu klepněte na Uložit změny okno Hodnocení:... se zavře a Vy jste zpátky v okně Odevzdané úkoly. U opraveného úkolu je ve sloupci Stav zobrazeno Aktualizovat místo Známka. (Pokud ne, nevadí, změna se objeví až za chvíli, neděste se, uspíšit to můžete znovunačtením okna – v MS Exploreru pomocí klávesy F5.)

Hodnocení dalšího úkolu Vyhledáte další neopravený úkol a zopakujete celý postup...

Obrázek 4.1-11 Okno hodnoceni

49

Obrázek 4.1-12 Uložení hodnocení úkolu

Nepřehlédněte

Nemá smysl vpisovat jakékoliv připomínky do souborů, které budete prohlížet. Ani po klepnutí na Uložit v příslušném programu se Vámi provedené změny v systému neuloží.

Obrázek 4.1-13 Aktualizované okno Odevzdané úkoly

50

4.2 Okno Odevzdané úkoly V minulém článku jsme se při opravování úkolů dostali do okna Odevzdané úkoly. Toto okno si můžete nastavit k obrazu svému tak, aby se Vám s ním lépe a efektivněji pracovalo. Cíle Neztrácet při opravě úkolů čas a pracovat efektivně. Nejdříve si připomeňme, jak okno Odevzdané úkoly vypadá.

Obrázek 4.2-1 Okno Odevzdané úkoly

Skrytí a znovuzobrazení obsahu sloupce V řádku s názvy sloupců naleznete malá šedá . Když na kterékoliv z nich klepnete, sloupec, ve kterém se nacházelo, bude skryt. Zbude po něm prázdný sloupec s malým v záhlaví. Po klepnutí na se obsah sloupce znovu objeví. Můžete si tedy kdykoliv sloupce, které Vás zrovna nezajímají skrýt a vyhnout se tím nutnosti používat vodorovnou rolovací lištu.

51

Obrázek 4.2-2 Jak skrýt sloupec

Obrázek 4.2-3 Přehled se skrytým sloupcem

Setřídění obsahu okna Klepnete-li na název v záhlaví kteréhokoliv ze sloupců , setřídí se obsah celé tabulky s úkoly podle údajů ve zvoleném sloupci vzestupně. Pokud klepnete na Příjmení, bude na prvním řádku úkol studenta, jehož příjmení je od A nebo je první v abecedě. Klepnete-li na Naposledy změněno, na prvních řádcích budou dosud neodevzdané úkoly. Na posledním řádku bude úkol s nejvyšším, tedy nejnovějším datem. Pokud máte okno dostatečně široké, objeví se vedle názvu sloupce 52

šipka. Ta Vás informuje, že nejvyšší hodnoty jsou dole. Pokud na název sloupce klepnete podruhé, tabulka se přerovná sestupně. Na jejím začátku tedy budou úkoly nejnovější a vy rovnou uvidíte, které úkoly je třeba opravovat. Pokud máte okno dostatečně široké, bude v záhlaví sloupce šipka , informující o tom, že nejvyšší hodnoty jsou nahoře.

Obrázek 4.2-4 Záhlaví tabulky Odevzdané úkoly

Obrázek 4.2-5 Setříděno

Filtrování studentů podle jména Nad tabulkou se seznamem úkolů najdete dva řádky s nadpisy Křestní jméno a Příjmení. Pokud hledáte konkrétního studenta, stačí v jednom či obou řádcích vybrat počáteční písmena jména studenta. Opět si ušetříte dlouhé rolování seznamem s úkoly.

53

Obrázek 4.2-6 Filtrování studentů podle jména

Zobrazení všech studentů na jedné stránce Pokud Vám vadí, že musíte přepínat při opravě úkolů mezi stránkami, můžete snadno zobrazit všechny úkoly na jedné stránce. Ve spodní části okna napište dostatečně velké číslo do okénka Počet úkolů na stránku. Pokud preferujete kratší stránky, stačí napsat číslo menší.

Obrázek 4.2-7 Počet úkolů na stránce

Rychlé hodnocení Pokud se jedná o velice jednoduchý úkol, který hodnotíte jedním či pár slovy, je možné s výhodou použít nástroje rychlé hodnocení. 1. V dolní části okna Odevzdané úkoly zaškrtněte políčko Použít rychlé hodnocení 2. Klepněte na Uložit předvolby. 3. Nyní nemusíte klepat na, odevzdaný úkol otevřete prostřednictví odkazu s názvem odevzdaného souboru. Body a své hodnocení píšete přímo do otevřených textových polí. Nakonec hodnocení uložte klepnutím na Uložit všechny má hodnocení.

Obrázek 4.2-8 Rychlé hodnocení

54

4.3 Úprava nastavení

Obrázek 4.3-1 Úprava nastavení http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVkV2vmkAQhu/5Kw2wCwWhiWnq0agb

Úprava nastavení klasifikace Nastavení výchozí podoby Klasifikace provádí správce na úrovni systému, a to buď trvale nebo tak, že můžete některé volby změnit. K vlastnímu nastavení se dostanete:    

na úvodní straně Vašeho kurzu klepněte na položku „Známky“, zobrazí se strana s celkovým přehledem studentů a přehledem úkolů, po klepnutí na „Mé volby přehledu“ se dostanete do vlastního nastavení známkování, u každé položky máte možnosti nastavení „Výchozí pro přehled“ „Ne“ a „Ano“.

Úprava kategorií a položek    

Na stránce „Celkový přehled“ klepněte na nabídku „Kategorie a položky“, u jednotlivých položek můžete měnit „Položky hodnocení“, na které se dostanete klepnutím na ikonku, na obrazovce jsou možnosti nastavení k jednotlivým úkolům kurzu, po přednastavení klepněte na tlačítko „Uložit změny“ nebo tlačítko „Zrušit“.

Úprava „Výpočtu celkem za kurz“   

Tuto položku najdete na stránce „Upravit kategorie a položky“, klepnutím na ikonku na obrázku 9 se dostanete na seznam, ve kterém jsou všechny úkoly a položky, které jsou bodované ve Vašem kurzu tzv. „Identifitátory“, každá položka v seznamu (Identifitátor) má zvláštní řetězec znaků, který se zadává, při tvorbě vzorce pro celkový výpočet klasifikace kurzu,

55

   

vzorec pro výpočet začíná znaménkem =, následují jednotlivé identifitátory v hranatých závorkách, které lze napsat stiskem pravého tlačítka ALT+ znaku F nebo G oddělné znaménkem +, pro potvrzení změn klepněte na tlačítko „Uložit“, jako pomoc při sestavení vzorce můžete použít nápovědu, kterou nabízí systém LMS Moodle, pro zobrazení okna nápovědy klepněte na žlutý otazník u „Názvu položky pro výpočet“.

Obrázek 4.3-2 Jak se dostat na „Známky“ z úvodní obrazovky

Obrázek 4.3-3 Celkový přehled studentů a úkolů

56

Obrázek 4.3-4 Mé předvolby přehledu

Obrázek 4.3-5 Možnosti nastavení předvoleb přehledu známek

57

Obrázek 4.3-6 Kategorie a položky

Obrázek 4.3-7 Upravit assignment

58

Obrázek 4.3-8 Uložit změny nebo zrušit

Obrázek 4.3-9 Upravit pro výpočet celkem za kurz

59

Obrázek 4.3-10 Seznam identifitátorů v kurzu

Obrázek 4.3-11 Souvislost mezi identifitátorem a vzorcem celkového výpočtu

60

Obrázek 4.3-12 Příklad vzorce celkového výpočtu

Obrázek 4.3-13 Zobrazení okna nápovědy

61

4.4 Přehled známek V tomto článku se dozvíte, jaké možnosti nabízí LMS Moodle při prohlížení přidělených známek (bodů). Cíle  

Umět prohlédnout si přidělené body. Rozumět základnímu nastavení okna Celkový přehled a umět si ho nastavit.

Obrázek 4.4-1 Čtení známek http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVj01vgkAYhO/7Y8BlFaWJafyqrVEr

Zobrazení přehledu známek Zobrazit přehled je velice jednoduché. 1. Stačí na úvodní straně kurzu v levém sloupci v sekci Správa klepnout na volbu Známky .

Obrázek 4.4-2 Volba známky

62

2. Druhou možností je v okně Odevzdané úkoly klepnout na odkaz Zobrazit všechny známky kurzu .

Obrázek 4.4-3 Přechod do přehledu známek

V obou případech se otevře okno Celkový přehled

.

Obrázek 4.4-4 Okno Přehled známek

63

Kam vedou odkazy? Texty v prvním řádku a prvním sloupci přehledu jsou modře. To znamená, že jsou to odkazy. Nepřehlédněte

Pokud na ně klepnete levým tlačítkem myši, objeví se nový obsah a neuvidíte Přehled známek. Proto raději na odkazy klepněte pravým tlačítkem myši a zvolte Otevřít v nové záložce. Klepnutím na jméno studenta v prvním sloupci tovi.

otevřete okno s bližšími informacemi o studen-

Klepnutím na název úkolu v prvním řádku záhlaví tabulky

otevřete okno Odevzdané úkoly.

Obrázek 4.4-5 Klepnutím na nadpis sloupce zobrazíte detaily

U klasifikace za jednotlivé úkoly je možnost zobrazit komentáře tím, že přiložíte kurzor na jednotlivou známku.

64

Obrázek 4.4-6 Zobrazení komentáře k jednotlivým známkám

Uvnitř tabulky vidíte bodové ohodnocení jednotlivých odevzdaných úkolů. Přehled, který je na obrázku, vznikl s použitím výchozího nastavení LMS Moodle. Ve sloupci Celkem za kurz je celkové hodnocení studenta. Co je to ale za číslo? Součet to určitě není, jak zjistíte snadno již při letmém nahlédnutí. Číslo, které vidíte ve sloupci Celkem za kurz je průměrné procento úspěšnosti. Protože většina z nás pracuje se součtem bodů za celý kurz, ukažme si, jak zajistit, aby v celkovém hodnocení za kurz, byl součet bodů přidělených v jednotlivých úkolech.

Nastavení výpočtu Celkem za kurz Tento postup použijete v případě, že se ve Vašem kurzu nepočítá celkový počet bodů nebo se ve sloupci s body celkem objevuje chyba. V okně Celkový přehled klepněte na Zapnout režim úprav.

65

Obrázek 4.4-7 Přepnutí do režimu úprav

Okno se trochu změnilo, my si změn nebudeme všímat a rovnou klepneme na symbol kalkulačky ve sloupci Celkem za kurz .

Obrázek 4.4-8 Celkový přehled v režimu úprav

Máme před sebou okno Upravit výpočet

.

66

Obrázek 4.4-9 Okno upravit výpočet

Ve spodní části se jménem Identifikátory, vidíme seznam všech klasifikovaných aktivit. Vedle některých jsou jakási čísla ve dvojitých úhlových závorkách (mohou tam být i texty). U jiných jsou prázdná políčka. Do těch musíme identifikátory vepsat. Vpisujte text nebo kombinace textu a čísla bez závorek, aby nedošlo ke konfliktu s nějakou jinou aktivitou uloženou v systému. Závorky se doplní automaticky až po vyplnění prázdných políček klepnutí na Přidat identifikátory.

67

Obrázek 4.4-10 Okno Upravit výpočet s vloženými identifikátory

Teď máme připraveno okno pro nastavení vzorce pro výpočet. Klepněte do pole Výpočet.

68

Obrázek 4.4-11 Pole pro vložení vzorce

Nyní do něj musíte napsat nebo v něm upravit vzorec. Vzorec začíná = a potom názvy všech bodovaných aktivit, které chcete zahrnout do celkového hodnocení. Názvy jednotlivých úkolů se píší do dvou hranatých závorek a mezi ně se píše + .

69

Obrázek 4.4-12 Souvislost mezi identifitátorem a vzorcem celkového výpočtu

Poznámka

Levou hranatou závorku [ snadno napíšete pomocí kombinace kláves pravýAlt+F, pravou hranatou závorku ] pomocí pravýAlt+G.

Body za některé úkoly se v přehledu nezobrazují Tato situaci může nastat samovolně (když se systém splete :-) ) nebo toho můžete chtít sami dosáhnout či naopak tuto situaci odstranit. Jak na to?  

Zobrazte Přehled známek a zapněte režim úprav . V přehledu si všimněte symbolu oka, otevřeného či zavřeného . Jakmile na kterékoliv oko klepnete myší, změní svůj stav, otevřené se zavře, zavřené se otevře.

70

Obrázek 4.4-13 Skrývání hodnocení

U aktivit, jejichž hodnocení chcete studentům ukazovat, nechte oko otevřené. U aktivit, jejich hodnocení chcete skrýt, oko zavřete. Na obrázku jsou šipkami označena zavřená očíčka. První šipka zleva skryla hodnocení celé diskuze, druhá šipka zleva skryla pouze hodnocení prvního úkolu studentce Beránkové.

71

5 Testy a jejich nastavení Testy vytváříme samozřejmě v ProAuthoru. Protože ale Moodle nabízí mnohem více možností, je dobré se alespoň s některými z nich seznámit Cíle Seznámit se s možnostmi úprav hotových testů a s dalšími možnostmi, které nám LMS Moodle dává.

5.1 Oprava chyb v hotových testech Jak jsme si již řekli, test vyrobíme v ProAutoru. Určitě se nám ale stane, že přehlédneme nějakou tu chybičku a je dobré vědět, jak ji přímo v LMS Moodle opravit. Cíle Naučit se opravovat chyby v testech.

Oprava chyb v testech

Obrázek 5.1-1 Testy v LMS Moodle

72

Obrázek 5.1-2 Kam všude můžeme pro opravu klepnout

Obrázek 5.1-3 Zahájení úprav testu

73

Obrázek 5.1-4 Oprava názvu a úvodního slova

Obrázek 5.1-5 Přístup k jednotlivým otázkám

74

Obrázek 5.1-6 Náhled otázky

Jak jsme si již řekli, test vyrobíme v ProAutoru. Určitě se nám ale stane, že přehlédneme nějakou tu chybičku a je dobré vědět, jak ji přímo v LMS Moodle opravit. Pojďme se na tuto možnost podívat postupně. Co tedy můžeme chtít opravit:     

překlepy, počet bodů za jednotlivé otázky v testu, pořadí jednotlivých otázek, reakci systému na studentskou odpověď, počet opakování testu.

Prvním dvěma oblastem se budeme věnovat v tomto studijním článku, ostatním v následujících.

Oprava překlepů Tady asi budeme nosit dříví do lesa, protože oprava překlepů v testech je samozřejmě skoro stejná jako u jakékoliv jiné aktivity. Začneme výběrem příslušného testu v kurzu . Klepneme na příslušný odkaz a nyní si již můžeme vybrat, co chceme opravit . Základní parametry testu (úvodní slovo, počet opakování ...) můžeme opravit klepnutím na tlačítko Upravit tuto činnost - Test v pravém horním rohu. Jednotlivé otázky (a odpovědi) můžeme opravit klepnutím na záložku (ouško) Upravit.

Oprava úvodního slova Chceme-li opravit úvodní slovo, klepneme na tlačítko Upravit tuto činnost – Test v pravém horním rohu. Vstoupíme do dialogu s mnoha možnostmi, z nichž nás v této chvíli zajímá jen jediná – Úvod . Zde snadno a tejně, jak jsme zvyklí z MS Wordu, opravíme či doplníme vše potřebné. 75

Oprava jednotlivých otázek a odpovědí K opravě otázek a odpovědí se dostaneme klepnutím na záložku (ouško) Upravit na úvodní obrazovce . Po klepnutí se nám otevře přístup k jednotlivým otázkám . Na tomto obrázku vidíme, že test má 10 otázek. Nás budou zajímat dvě ikonky vpravo na řádku každé otázky – lupa a ruka s perem. Klepnutím na lupu si můžeme otázku zobrazit . Klepneme-li na ikonu lupy, můžeme otázku upravit. Na obrázku např. vidíme textové pole pro opravu textu otázky. Nepřehlédněte

Základní okno pro úpravu otázek se liší podle, zda v testu již někdo odpověděl či nikoliv. V našem případě je již test použit, proto v něm nelze přidávat ani ubírat otázky.

5.2 Úprava pořadí otázek v testu a bodového hodnocení Pokud chceme určit pořadí otázek v testu či změnit jejich bodové hodnocení, není to nic těžkého. Neukážeme si sice všechny možnosti, ale i ta trocha bude stát za to. Cíle Seznámit se s možností úpravy pořadí otázek a bodového hodnocení.

Úprava pořadí otázek a bodového hodnocení

Obrázek 5.2-1 Kam všude můžeme pro opravu klepnout

76

Obrázek 5.2-2 Zahájení úprav testu

Obrázek 5.2-3 Možnost volby náhodného pořadí otázek

77

Obrázek 5.2-4 Přístup k jednotlivým otázkám

Obrázek 5.2-5 Nastavení počtu bodů

Nastavení pořadí otázek v testu Pokud chceme upravit pořadí otázek v testu, není to nic složitého. Začneme stejně jako v minulém článku výběrem testu k úpravě a na první obrazovce klepneme na záložku Upravit. V prvních dvou sloupečcích vidíme šipky , pomocí kterých snadno přesuneme konkrétní otázku směrem k začátku či konci testu. Potud je tedy vše jasné a přehledné. Ale jak asi již 78

předpokládáte, je zde jedna komplikace, kterou nesmíme zapomenout. A tou je možnost náhodné volby pořadí otázek. Pokud totiž bude pořadí otázek náhodně určovat LMS Moodle, naše nastavení pořadí je zcela zbytečné. Jak tedy tuto volbu ovlivnit? Klepneme vpravo nahoře na tlačítko Upravit tuto činnost – Test a v následujícím dialogu vyhledáme skupinu Zobrazení . Zde v položce Zamíchat úkoly volbou Ano nastavíme náhodné pořadí, volbou Ne pak stabilní pořadí podle předchozího popisu.

Nastavení bodového hodnocení V nám již známém dialogu již vidíme počet bodů, který systém přidělí za správné řešení každé otázky. Body vidíme ve sloupci Známka a pouhým přepsáním zobrazené hodnoty ji můžeme změnit. Poté, co nastavíme požadovaný počet bodů, uložíme nastavení klepnutím na tlačítko Uložit změny. Podíváte-li se na obrázek , uvidíte výsledek po úpravě hodnocení u otázky číslo 6. Počet bodů jsem zvýšil o 5, takže celkový počet se zvýšil na 55. Povšimněte si ale hodnoty v poli Nejlepší známka. Ta se totiž nezměnila a zůstala na původní hodnotě - 50. V tuto chvíli bude maximální počet bodů, které lze získat, roven 50, i když správně odpovíme na všechny testové otázky. Výsledek bude přepočítán na maximálně 50. V našem případě odpovíme-li vždy správně, bude získaných 55 bodů přepočteno na 50, odpovíme-li správně jen zčásti a získáme 11 bodů, bude výsledek přepočten na 10 (11/55 * 50). Hodnotu Nelepší známky můžeme nastavit tak, jak potřebujeme – pokud chceme z testu vytvořit autotest, nastavíme tuto hodnotu na 0 – výsledek (nyní již autotestu) neovlivní celkový počet bodů v testu.

5.3 Jak nastavit to, co student u testu uvidí Dobrou vlastností MLS Moodle je to, že umožňuje nastavit reakci na studentovu odpověď. A tomto článku si to tak trochu naznačíme. Cíle Seznámit se se základními možnostmi reakce systému na odpověď studenta.

Jak nastavit to, co student u testu uvidí Dobrou vlastností MLS Moodle je to, že umožňuje nastavit reakci na studentovu odpověď. Navíc nám umožňuje nastavit, kdy student jakou reakci uvidí. Začněme tedy tím, kdy se reakce systému budou zobrazovat.

79

Obrázek 5.3-1 Testy v LMS Moodle

Obrázek 5.3-2 Kam všude můžeme pro opravu klepnout

Obrázek 5.3-3 Možnosti prohlídky

80

Obrázek 5.3-4 Celková reakce na test

Obrázek 5.3-5 Přístup k jednotlivým otázkám

81

Obrázek 5.3-6 Nastavení obecné reakce

Obrázek 5.3-7 Nastavení Obecné reakce

82

Obrázek 5.3-8 Zobrazení Obecné reakce

Obrázek 5.3-9 Nastavení komentáře pro odpověď

83

Obrázek 5.3-10 Zobrazení komentáře

Obrázek 5.3-11 Zobrazení celkového řešení

Kdy se nám to objeví? Tady asi budeme nosit dříví do lesa, protože oprava překlepů v testech je samozřejmě skoro stejná jako u jakékoliv jiné aktivity. Začneme výběrem příslušného testu v kurzu . Klepneme na příslušný odkaz a nyní si již můžeme vybrat, co chceme opravit . Základní parametry testu (úvodní slovo, počet opakování ...) můžeme opravit klepnutím na tlačítko Upravit tuto činnost - Test v pravém horním rohu. 84

Pokud se v zobrazeném dialogu posuneme kousíček ke konci, najdeme sekci Možnosti prohlídky . V dialogu určujeme, kdy budou příslušné reakce zobrazeny:  Ihned po pokusu o zvládnutí testu – poté, co student odpoví a potvrdí svoji odpověď  Později, dokud je test zpřístupněn – pokud později v době platnosti testu student test otevře  Po uzavření testu – až když testu vyprší doba platnosti (pokud nebude mít test nastavenu dobu, do které lze odpovídat, nebude tato možnost využita). Samozřejmě po nastavení nesmíme zapomenout naše nastavení uložit klepnutím na tlačítko Uložit a vrátit se do kurzu na konci této stránky.

Co se nám objeví? Celková reakce – jedná se o celkové zhodnocení testu. Text nastavujeme v dialogu Upravit tuto činnost – Test, kde můžeme dokonce nastavit různý text podle dosaženého výsledku . Do pole Meze hodnocení uvedeme v procentech dosažený výsledek, do pole Komentář pak zobrazovaný komentář. Pokud by nám počet možných komentářů nevyhovoval (potřebujeme jemnější členění), klepnutím na tlačítko Přidat další pole komentáře nabídku rozšíříme. Body – myslím, že toto pole nepotřebujeme komentář. Zbylé možnosti (Odpověď, Řešení ...) nastavujeme podle typu testové otázky (ne všechny možnosti jsou vždy k dispozici) přímo v režimu opravy testové otázky. Ukažme si jeden příklad pro pole Obecná reakce. Obecná reakce – Nejprve vstupme do režimu úprav otázek klepnutím na záložku (ouško) Upravit . V zobrazeném seznamu otázek si vybereme tu správnou a poté na ikonku ruky s tužkou na konci řádku. V zobrazeném dialogu zjistíme kam obecnou reakci zapsat a můžeme tak učinit. Komentář – zde můžeme nastavit zobrazení pro každou odpověď. Řešení – určíme, zda se má zobrazit i celkové řešení (tedy i správná odpověď). Nastavme si tedy, co můžeme a podívejme se na reakci systému pro některé volby: Obecná reakce (nastavení , reakce ), Komentář (nastavení , reakce ), Řešení (reakce ). Nepřehlédněte

Všechny obrázky náhledů reakcí systému byly získány po klepnutí na ikonky lupičky na konci řádku u konkrétní otázky.

5.4 Nastavení počtu opakování testu, smazání pokusu Někdy je rozumně nastavit počet, kolikrát se může student pokusit o daný test. A naopak je někdy dobré studentův výtvor zničit a dát mu tak šanci napravit to, co spáchal. Cíle Naučit se nastavit počet povolených pokusů řešit test a smazat již odevzdané řešení. 85

Nastavení počtu pokusů, smazání pokusu Nastavení počtu pokusů

Obrázek 5.4-1 Testy v LMS Moodle

Obrázek 5.4-2 Kam všude můžeme pro opravu klepnout

86

Obrázek 5.4-3 Nastavení povoleného počtu pokusů

Obrázek 5.4-4 Výsledky testu

87

Obrázek 5.4-5 Výběr výsledku testu

Obrázek 5.4-6 Klepnutím na tlačítko pokusy odstraníme

Při zadání testu je rozumné rozhodnout se, kolikrát necháme studenty test vykonat. Nastavení tohoto počtu je totiž velmi jednoduché, tak proč toho nevyužít. Jako obvykle začneme výběrem testu , který chceme nastavit. Klepneme na něj a v následujícím dialogu klepneme na tlačítko Upravit tuto činnost – Test. Najdeme skupinu Pokusy a hned v prvním polí – Povolený počet pokusů - nastavíme požadovanou hodnotu. A to je vše. Pak jen nezapomeneme klepnout na tlačítko Uložit a vrátit se do kurzu a je hotovo.

88

Smazání pokusu Někdy není v našem zájmu, dopředu dovolit studentům opakované řešit test. Pokud ale student test zkazí a my mu chceme umožnit jeho opakované řešení, nezbude nám nic jiného, než jeho nepovedený pokus smazat a umožnit mu tak řešit test od začátku. A smazání pokusu není opět nic složitého. Začneme opět v dialogu , nyní si ovšem vybereme záložku Výsledky. Zobrazí se nám všechny dosud řešené pokusy , mezi kterými si můžeme vybrat (samozřejmě si zde také můžeme výsledky jen prohlížet). My ale chceme mazat, proto si všimneme vlevo vedle každého pokusu malého čtverečku. Klepnutím na něj vybereme jeden (či více) pokusů . Na obrázku je vybrán první z pokusů. A nyní stačí jen klepnout na tlačítko Odstranit vybrané pokusy a je hotovo. A student se může snažit znovu.

89

6 Aktualizace kurzu během semestru Během tutorování kurzu se stává, že byste do něj rádi přidali nějaký aktuální materiál, rozvinuli se studenty diskuzi či nějaký aktuální úkol. Cíle Dokázat v průběhu běhu kurzu operativně reagovat na aktuální informace a potřeby studentů.

6.1 Vložení popisku Pro lepší přehlednost kurzu je vhodné členit ho nejen do kapitol (témat), ale psát text (např. mezinadpisy či vysvětlivky) přímo na Moodlu. K tomu slouží popisek. Cíle Umět vložit popisek a nastavit jeho vzhled.

K čemu slouží popisek Popisek je text, který se zobrazí přímo na úvodní straně kurzu, tedy na obrazovce, na níž je seznam kapitol a přehled aktivit. Můžete ho použít pro psaní titulků či vysvětlivek. Na obrázku je označen šipkou

Vytvoření popisku 1. Vstupte do svého kurzu a klepněte vpravo nahoře na tlačítko . 2. Vyhledejte kapitolu, do které chcete popisek vložit. 3. Na konci kapitoly je nabídka Přidat studijní materiál. Otevřete ji klepnutím na trojúhelníček na jejím pravém okraji. 4. V otevřené nabídce klepněte na Vytvořit popisek. 5. V okně Upravuji popisek napište Váš text do textového pole, na obrázku je text Aktuální informace. 6. Kurzor ponechte v textu, který jste napsali a vyberte některý ze stylů Normální, Nadpis 2, Nadpis 3, Nadpis 4. (Nadpis 1 je rezervován pro nadpisy kapitol.) Tím nastavíte vzhled Vašeho textu. 7. Klepněte na tlačítko

.

Nyní je popisek zobrazen v kurzu.

Úprava popisku Pokud se Vám popisek nelíbí nebo chcete změnit jeho text, klepněte na ručičku, která je zobrazená v pásmu tlačítek vedle nebo pod popiskem (na obrázku jsou barevně zvýrazněna). Tím se přepnete zpět do okna Upravuji popisek.

90

Odstranění, skrytí, odsazení a přesun popisku Tyto činnosti jsou pro všechny studijní materiály stejné. Nahlédněte do článků  

Odstranění a skrytí studijního materiálu, Odsazení a přesun studijního materiálu.

Obrázek 6.1-1 Přidat studijní materiál

Obrázek 6.1-2 Nastavení popisku

91

Obrázek 6.1-3 Popisek a možnosti úprav

6.2 Vytvoření textu přímo v LMS Moodle Pokud chcete studentům sdělit delší informaci, můžete jednoduše vytvořit čistě textovou stránku (bez možnosti jeho formátování – úprav vzhledu). Cíle Umět vytvořit textovou stránku přímo v LMS Moodle.

K čemu slouží textová stránka vytvořená v LMS Moodle Jedná se o prostý text, který není možné formátovat, proto by měl tento studijní materiál obsahovat pouze kratší jednoduché texty.

Vytvoření textové stránky 1. Vstupte do svého kurzu a klepněte vpravo nahoře na tlačítko . 2. Vyhledejte kapitolu, do které chcete popisek vložit. 3. Na konci kapitoly je nabídka Přidat studijní materiál. Otevřete ji klepnutím na trojúhelníček na jejím pravém okraji. 4. V otevřené nabídce klepněte na Vytvořit textovou stránku. 5. V okně Upravuji studijní materiál nejdříve zadejte název (do pole Název) – bude v kurzu použit jako odkaz na Váš text. 6. Do textového pole Souhrn napište krátký výstižný obsah Vašeho textu, bude použit v přehledu studijních materiálů. 7. Samotný text napište v části Vytvořit textovou stránku do textového pole označeného jako Full text. 92

8. Klepněte na tlačítko

.

Nyní je odkaz na Váš text zobrazen v kurzu. odkaz. Jak bude vypadat, vidíte na obrázku

Textovou stránku zobrazíte klepnutím na tento

Úprava textové stránky Pokud chcete text upravit, klepněte na ručičku, která je zobrazená v pásmu tlačítek vedle či pod odkazem na textovou stránku (na obrázku jsou barevně zvýrazněna). Tím se přepnete zpět do okna Upravuji studijní materiál.

Odstranění, skrytí, odsazení a přesun textové stránky Tyto činnosti jsou pro všechny studijní materiály stejné. Nahlédněte do článků  

Odstranění a skrytí studijního materiálu, Odsazení a přesun studijního materiálu.

Obrázek 6.2-1 Jak vytvořit čistě textovou stránku

Obrázek 6.2-2 Vytvoření textové stránky

93

Obrázek 6.2-3 Odkaz na vytvořenou textovou stránku

Obrázek 6.2-4 Textová stránka zobrazeni

6.3 Vytvoření webové stránky Pokud chcete zveřejnit složitější text, který chcete např. strukturovat pomocí různých úrovní nadpisů či odrážkových nebo číslovaných seznamů, využijte volbu Vytvořit webovou stránku. Cíle Dokázat vytvořit strukturovanou webovou stránku v LMS Moodle.

K čemu slouží textová stránka vytvořená v LMS Moodle Do webové stránky můžete vkládat nejen text, můžete v ní používat i nadpisy různých úrovní, používat odrážkové či číslované seznamy. Je možné vložit i obrázek či tabulku.

Vytvoření textové stránky 1. Vstupte do svého kurzu a klepněte vpravo nahoře na tlačítko 2. Vyhledejte kapitolu, do které chcete popisek vložit.

.

94

3. Na konci kapitoly je nabídka Přidat studijní materiál. Otevřete ji klepnutím na trojúhelníček na jejím pravém okraji. 4. V otevřené nabídce klepněte na Vytvořit webovou stránku. 5. V okně Upravuji studijní materiál nejdříve zadejte název (do pole Název) – bude v kurzu použit jako odkaz na Vaši vytvořenou webovou stránku. 6. Do textového pole Souhrn napište krátký výstižný obsah Vašeho textu, bude použit v přehledu studijních materiálů. 7. Samotný text napište v části Vytvořit webovou stránku do textového pole označeného jako Full text. 8. Umístěte kurzor do odstavce, který má být nadpisem, a přiřaďte mu některý ze stylů Nadpis 1, Nadpis 2, Nadpis 3, Nadpis 4. Tím nastavíte vzhled nadpisů na Vaší vytvářené webové stránce. Text mimo nadpisy je stylem Normální. 9. Pokud chcete složitější prvky než je text, prozkoumejte panel nástrojů nad textovým polem . Umístíte-li kurzor na libovolnou z ikonek, zobrazí se text, který Vám vysvětlí, k čemu daná ikonka slouží. Jejich použití je většinou velice jednoduché. 10. Klepněte na tlačítko

.

Nyní je odkaz na Váš text zobrazen v kurzu. Webovou stránku zobrazíte klepnutím na tento odkaz. Jak může např. vypadat vytvořená webová stránka, vidíte na obrázku

Úprava webové stránky Pokud chcete stránku upravit, klepněte na ručičku, která je zobrazená v pásmu tlačítek vedle či pod odkazem na textovou stránku (na obrázku jsou barevně zvýrazněna). Tím se přepnete zpět do okna Upravuji studijní materiál.

Odstranění, skrytí, odsazení a přesun textové stránky Tyto činnosti jsou pro všechny studijní materiály stejné. Nahlédněte do článků  

Odstranění a skrytí studijního materiálu, Odsazení a přesun studijního materiálu.

Obrázek 6.3-1 Vytvoření webové stránky

95

Obrázek 6.3-2 Zadání webové stránky

Obrázek 6.3-3 Panel s nástroji pro úpravu webové stránky

Obrázek 6.3-4 Odkaz na vytvořenou webovou stránku

96

Obrázek 6.3-5 Vytvořená webová stránka

6.4 Vložení souboru (např. textu v MS Wordu, prezentace) Pokud ve výuce používáte prezentace a chcete je dát studentům k dispozici, není nic snadnějšího než je vložit přímo do kurzu. Stejné je to se soubory libovolného jiného typu. Cíle Dokázat vložit do kurzu libovolný soubor, který nebyl vytvořen v ProAuthoru, ale např. v MS Wordu či MS Excelu, ale i jakémkoliv jiném programu.

Do kurzu v LMS Moodle lze vložit libovolný soubor Možná máte materiály uloženy v souborech nejrůznějších formátů – MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, PDF, naskenované materiály, obrázky např. stažené v webu,... Všechny tyto soubory můžete velice snadno zpřístupnit studentům ve Vašem kurzu.

Vložení souboru do kurzu 1. Vstupte do svého kurzu a klepněte vpravo nahoře na tlačítko . 2. Vyhledejte kapitolu, do které chcete popisek vložit. 3. Na konci kapitoly je nabídka Přidat studijní materiál. Otevřete ji klepnutím na trojúhelníček na jejím pravém okraji. 97

4. V otevřené nabídce klepněte na Odkaz na soubor nebo web.

5. V okně Upravuji studijní materiál nejdříve zadejte název (do pole Název) - bude v kurzu použit jako odkaz na Vaši vytvořenou webovou stránku. 6. Do textového pole Souhrn napište krátký výstižný obsah Vašeho textu, bude použit v přehledu studijních materiálů. 7. Klepněte na tlačítko . Objeví se okno s více či méně složkami a soubory. Jsou to složky a soubory, které sem byly přeneseny z ProAuthoru. 8. Nyní musíte nahrát Váš soubor. Ještě předtím vytvoříme složku, do které budete Vaše soubory nahrávat. Klepněte na tlačítko . 9. Zadejte název složky (na obrázku je název „moje_soubory“) a klepněte na tlačítko . 10. Vrátili jste se zpět do okna se složkami a soubory Vašeho kurzu. Vyhledejte složku, kterou jste vytvořili (moje_soubory) a otevřete ji poklepáním myší na její název. 11. V otevřené složce s Vašimi soubory (před vložením prvního je složka prázdná) , klepněte na tlačítko

.

12. V následujícím okně klepněte na tlačítko a potom vyhledejte a vyberte na disku soubor, který chcete vložit. 13. Teď je název souboru včetně cesty k němu zobrazen v textovém rámečku nalevo od tlačítka Procházet... Klepněte tlačítko 14. Soubor je v našem adresáři vložen (soubor 1.doc) a my klepnete na Vybrat na jeho řádku.

Obrázek 6.4-1 Vložený soubor

15. Klepněte na tlačítko

.

Nyní je odkaz na Váš text zobrazen v kurzu. Webovou stránku zobrazíte klepnutím na tento odkaz. Jak může např. vypadat vytvořená webová stránka, vidíte na obrázku

98

Poznámka Složku pro své dokumenty vytvářejte pouze při vložení prvního svého souboru. Při nahrávání dalších souborů ji nebudete vytvářet složku znovu, bude stále používat tu samou a do ní vložíte všechny své dokumenty. Úprava webové stránky Pokud chcete stránku upravit, klepněte na ručičku, která je zobrazená v pásmu tlačítek vedle či pod odkazem na textovou stránku (na obrázku jsou barevně zvýrazněna). Tím se přepnete zpět do okna Upravuji studijní materiál. Odstranění, skrytí, odsazení a přesun textové stránky Tyto činnosti jsou pro všechny studijní materiály stejné. Nahlédněte do článků  

Odstranění a skrytí studijního materiálu, Odsazení a přesun studijního materiálu.

Obrázek 6.4-2 Vytvoření odkazu na soubor nebo web

Obrázek 6.4-3 Zadání základních informací o souboru

99

Obrázek 6.4-4 Složky a soubory, které již ve Vašem kurzu jsou

Obrázek 6.4-5 Zadání názvu vytvářené složky

Obrázek 6.4-6 Nový obrázek 3

100

Obrázek 6.4-7 Přehled složek a souborů kurzu včetně nově vytvořené složky

Obrázek 6.4-8 Vyhledání souboru

Obrázek 6.4-9 Vybraný soubor připravený ke vložení

6.5 Odsazení a přesun studijního materiálu Pokud jsou odkazy na všechny aktivity (studijní články, cvičení, úkoly, diskuze, ...) zarovnány na levou svislici, je kurz méně přehledný. V našich kurzech odsazujeme aktivity, které vyžadují aktivní činnost studenta (cvičení, úkoly, autotesty, testy, diskuze), o jednu úroveň doprava. Při práci v kurzu se může stát, že budete některou aktivitu přemístit ve struktuře kurzu výše či níže. V tomto článku se dozvíte, jak to vše udělat.

101

Cíle Umět skrývat před studenty a opět zobrazovat jednotlivé aktivity (studijní články, cvičení, úkoly, diskuze, ...), aniž je zcela odstraníte. Změnit umístění aktivity ve struktuře kurzu.

Změna odsazení aktivity Zobrazíme-li kurz v režimu úprav (klepneme na tlačítko aktivity

zobrazena sada ikon

), bude u každé

.

Aktivitu odsuneme o jednu úroveň doprava klepnutím na

. Výsledek je vidět na obrázku

Všimněte si, že se v sadě ikon objevila ještě jedna šipka . Ta slouží k vrácení odkazu na aktivitu o jednu úroveň zpět, v našem případě na původní místo.

Změna umístění aktivity v kurzu Pokud chcete změnit pozici aktivity v kurzu, tedy přesunout ji na jiné místo v kurzu – výše či níže, použijte ikonu . V kurzu se objeví mezi jednotlivými aktivitami prázdné obdélníky . Klepněte na ten, jehož pozice odpovídá novému umístění přesunované aktivity.

Obrázek 6.5-1 Ikony pro práci s aktivitami v režimu úprav

Obrázek 6.5-2 Aktivity odsunuté o jednu úroveň

102

Obrázek 6.5-3 Kam chcete aktivitu nově umístit?

6.6 Skrytí a smazání aktivity Může se stát, že některou vytvořenou aktivitu budete chtít v kurzu skrýt. Např. nebudete chtít, aby studenti nezkoušeli spustit test dříve, než bude probrána látka. Můžete pracovat na novém materiálu, ale nestihnete ho dokončit, i zde bude vhodné materiál před studenty zatím skrýt. Můžete být i radikálnější a některé aktivity zcela odstranit. Cíle Umět odsadit odkaz na aktivitu či aktivitu odstranit.

Skrytí aktivity Zobrazíme-li kurz v režimu úprav (klepneme na tlačítko (studijní článek, cvičení, test, ...)

zobrazena sada ikon

), bude u každé aktivity .

Obrázek 6.6-1 Aktivity odsunuté o jednu úroveň

103

Chcete-li nějakou aktivitu skrýt, stačí klepnout na obrázek otevřeného oka . Oko se zavře, vy aktivitu dále uvidíte , ale pro studenty bude skryta, nebudou k ní mít přístup. Skryli jsme aktivitu Autotest: jak psát obchodní dopis .

Obrázek 6.6-2 Skrytá aktivita z pohledu učitele

Obrázek 6.6-3 Skrytá aktivita z pohledu studenta

Smazání aktivity V režimu úprav stačí klepnout na řádku aktivity, kterou chceme smazat, na . Budete dotázání, zda opravdu chcete aktivitu smazat . Pokud klepnete Ano, bude aktivita nenávratně smazána. Neuvidíte ji nikdy více vy ani studenti.

Obrázek 6.6-4 Potvrdíte smazání či nepotvrdíte?

Nepřehlédněte

Během práce s kurzem je výhodnější aktivity skrývat a vymazat je až v době, kdy bude kurz ukončen a vy si budete naprosto jisti, že se vám skrytá aktivita opravdu již nikdy nebude hodit.

6.7 Skrývání a přesunování celých kapitol Stejně jako s aktivitami můžeme pracovat s celými kapitolami. Můžeme je skrývat či přesunovat v kurzu na jiné místo. Cíle Dokázat skrýt či přesunout kapitolu.

104

Obrázek 6.7-1 Schovaná položka http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVz11rwyAYBeB7/8vUmNbiIAzWDkaR

Zobrazíme-li kurz v režimu úprav (klepneme na tlačítko ), bude u každé kapitoly (studijní článek, cvičení, test, ...) zobrazena sada ikon. Jsou zvýrazněny na obrázku .

Zobrazení jediné či všech kapitol pro vás Pokud klepnete na ikonu

, docílíte toho, že se Vám bude zobrazovat pouze jediná kapitola,

ostatní „zmizí“. Pokud budete chtít znovu vidět i ostatní kapitoly, klepněte na ikonu teď na místě původní ikony

, která je

.

Touto akcí ovlivňujete pouze zobrazení pro sebe, nikoliv pro studenty.

Skrytí kapitoly před studenty Kapitolu můžete před studenty skrýt stejně jako jakoukoliv aktivitu tím, že klepnete na otevřené oko . Znovu zpřístupnit ji můžete klepnutím na zavřené oko .

Přesunutí kapitoly Pomocí šipek

posunete kapitolu vždy o jednu pozici nahoru či dolů.

6.8 Vytvoření diskuze Někdy začne během hodiny diskuze k zajímavému tématu, ale času je málo... Operativně můžete reagovat tak, že otevřete diskuzi v kurzu. Cíle Dokázat založit a otevřít diskuzi.

105

Obrázek 6.8-1 Diskuse http://www.obrazky.cz/detail?id=eJylj91OgzAAhe/7MFD%2BOjBZzJZN5m

Založení fóra (diskuze) Vedle nabídky Přidat studijní materiál..., se kterou jsme pracovali v předchozí kapitole, najdeme nabídku Přidat činnost... . Z rozevřené nabídky vybereme Fórum.

Obrázek 6.8-2 Nabídka Přidat činnost...

Otevře se okno Upravuji fórum . V něm musíte bezpodmínečně vyplnit dvě pole označená šipkami, jedná se o Název fóra a Úvod do diskuzního fóra. Můžete nastavovat i další vlastnosti založeného fóra, např. to, zda studenti musí odebírat příspěvky e-mailem. Pokud budete chtít příspěvky hodnotit, nastavíte parametry hodnocení v sekci Známka, je třeba zvážit, který ze způsobů hodnocení Vám vyhovuje. Pokud si u některého pole nejste jisti, jak funguje, klepněte vedle něj na ikonu

106

Obrázek 6.8-3 Založeni diskuze1

Pokud zvolíte nějaký z typů hodnocení, bude zpřístupněna další nabídka , v níž zadáte počet bodů, který chcete přidělovat a můžete omezit čas, v němž budou příspěvky hodnoceny. Touto volbou neomezíte čas, v němž mohou studenti do diskuze přispívat, ale pouze stanovíte čas, v němž budete příspěvky hodnotit.

Obrázek 6.8-4 Založení_diskuze2

Pokud byste chtěli omezit čas, v němž bude možné do diskuze přispívat, musíte zvolit další možnost Blokovat po dosazení počtu příspěvků .

107

Obrázek 6.8-5 Založení diskuze3

Pokud jste nastavili, že příspěvky budete hodnotit, zadejte v části Společná nastavení modulu hodnotu do pole Identifikátor nějakou sekvenci znaků, např. diskuze1. Slouží k tomu, abyste body za hodnocený příspěvek mohli diskuzi přidat do celkového hodnocení výsledků studenta. Blíže v článku Přidání nových aktivit do Přehledu známek. Diskuze je založena, odkaz na ni najdeme v kurzu.

Protože se jedná o aktivitu se zpětnou vaz-

bou, je ještě ji odsadit o jednu úroveň doprava pomocí Klepneme-li na odkaz na vytvořenou diskuzi, zjistíme, že zatím není, kde diskutovat.

Obrázek 6.8-6 Odkaz na diskuzi (fórum)

Obrázek 6.8-7 Diskuze po založení – bez tématu diskuze

108

Založení tématu diskuze Po založení diskuze je ještě třeba založit téma či témata diskuze. Klepněte na tlačítko . V následujícím okně zadejte nejdříve krátký titulek diskuze do pole Předmět, potom zadejte podrobně námět k diskuzi. Pokud chcete, můžete k tématu připojit jakoukoliv přílohu. Nakonec klepněte na tlačítko Téma je vytvořeno

.

a studenti mohou začít diskutovat.

Obrázek 6.8-8 Téma diskuze je založeno

Nakonec si všimněme modrých textů vpravo v okně diskuze. Z textů je zjevné, k čemu slouží. Můžete studenty donutit, aby odebírali příspěvky z diskuze. Pravděpodobně se jich potom do diskuze zapojí více. Pomocí druhé volby můžete sami přidat či naopak odebrat diskutující. Klepnete-li na poslední volbu, nebudou Vám příspěvky z této diskuze chodit e-mailem. To není příliš výhodné, nebudete mít přehled o tom, zda někdo diskutuje, bez toho, že budete diskuzi procházet. Nepřehlédněte

I když Vám budou chodit příspěvky e-mailem, nikdy neodpovídejte pomocí e-mailu, vždy reagujte přímo v diskuzi, aby všichni účastníci diskuze měli přístup k tomu, co jste napsali.

6.9 Vložení úkolů (různé typy) Někdy je vhodné vložit do kurzu úkol vztahující se k nějaké aktuálnímu tématu. Zatím známe jediný typ úkolů, a to ten, který byl exportován z ProAuthora. Existují však i jiné typy. Cíle Vědět, jaké typy úkolů můžeme používat, a umět vytvořit nový úkol. Přejděme opět do režimu úprav (klepneme na tlačítko

).

109

Obrázek 6.9-1 Reakce na odpovědi http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVkEFzgjAUhO/5LwgBQemM09FRoYqK

Otevřeme nabídku Přidat činnost...

V ní vidíme, že lze používat čtyři různé typy úkolů.

Obrázek 6.9-2 Nabídka Přidat činnost...

Pokročilé nahrávání souborů V tomto typu úkolu student může odevzdat více souborů najednou, aniž by je musel jakkoli upravovat (např. zipovat). Můžeme mu umožnit, aby již odevzdané soubory mazal a nahrazoval jinými. Dokonce je možné nastavit, aby vedle odevzdávaného souboru připsal i nějakou poznámku, vysvětlení. Na obrázcích a vidíme možnosti nastavení úkolu. Všechny jsou snadno pochopitelné, není nutné zde jednotlivé volby podrobně popisovat. Nastavte vlastnosti úkolu a nakonec klepněta na jedno z tlačítek

110

Obrázek 6.9-3 Nastavení nového úkolu – 1. část

Obrázek 6.9-4 Nastavení nového úkolu – 2. část

111

On-line text V tomto typu úkolu neodevzdává student žádný soubor, ale píše odpověď přímo v okně LMS Moodle.

Odevzdat úkol V tomto typu úkolu student odevzdává jediný soubor. Pokud odevzdá znovu, původní verze je přepsána. Tento typ úkolu důvěrně známe. Běžně ho používáme, všechny naše úkoly převedené z ProAuthoru jsou tohoto typu.

Off-line činnost Tento typ úkolu použijeme, pokud chceme hodnotit něco, co nesouvisí přímo s prací v LMS Moodle, např. zápočtový či zkouškový test nebo docházku na prezenční část výuky. Nepřehlédněte

Nezapomínejte u úkolů zadávat Identifikátor. Slouží k započítání bodů do celkového hodnocení. Úkoly ale nejsou započteny automaticky. Blíže v následujícím článku.

6.10 Přidání nových aktivit do přehledu známek Do kurzu jsme vložili nové hodnocené aktivity. Aby byly započítány do celkového hodnocení studenta, je nutné upravit vzorec v přehledu známek. Cíle Zajistit, aby všechny hodnocené aktivity, byly započítání do celkového hodnocení studenta.

Započítání aktivit do celkového přehledu

Obrázek 6.10-1 Čtení známek http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVj01vgkAYhO/7Y8BlFaWJafyqrVEr

112

Nejdříve zobrazte Přehled známek v režimu úprav a zobrazte vzorec pro výpočet celkového hodnocení . Informace o tom, jak to udělat, jsme uváděli již dříve v článku Přehled známek v kapitole Klasifikace.

Obrázek 6.10-2 Přehled známek – úprava vzorce

Na posledních dvou řádcích jsou v našem případě zobrazeny nově vytvořené aktivity – diskuze a úkol. Prohlédneme-li vzorec, zjistíme, že jejich identifíkátory ve vzorci nejsou. Náprava je jednoduchá, stačí připsat je do vzorce a Uložit změny.

113

Obrázek 6.10-3 Upravený vzorec pro výpočet celkového hodnocení

114

7 Protokolování úprav kurzu během semestru Budete-li zasahovat do kurzu během semestru, je nutné, abyste změny zaznamenávali. Cíle Umět zaznamenávat změny ve skrytém článku.

7.1 Ve skrytém článku kurzu Nejlépe se změny během semestru archivují ve skrytém článku. Cíle Vytvořit skrytý článek, do něhož budete zaznamenávat změny, které jste v kurzu provedli během semestru.

Obrázek 7.1-1 Skrytý článek kurzu http://www.obrazky.cz/detail?id=eJyVjt1vgjAAxN/7v4yW8r3ELAb8HKig

Dokumentace o aktualizaci kurzu během semestru Ruční opravy je možné dokumentovat ve skrytém článku kurzu, který studenti nemohou vidět.

Vytvoření skrytého článku Přejdeme do režimu úprav celého kurzu.     

v úvodní kapitole kurzu klepněte otevřete nabídku Přidat studijní materiál, klepněte na položku Vytvořit textovou stránku, vyplňte požadovaná pole, v dolní části formuláře aktivujte položku Viditelný a nastavte Skrýt, Uložte

115

Obrázek 7.1-2 Přidání studijního materiálu

Obrázek 7.1-3 Vyplňte požadovaná pole

116

Obrázek 7.1-4 Nastavte položku jako skrytou

Obrázek 7.1-5 Skrytý článek kurzu

117