Pracovní sešit I k hodnocení čtenářské gramotnos� Pracovní sešit pro žáky 3. ročníku ZŠ (I. období)
Sešit vznikl jako výstup klíčové ak�vity EVALUAČNÍ NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ v projektu Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy. Publikace je určena ke vzdělávacím účelům. Projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy CZ.1.07/1.1.00/08.0061 Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012
Pracovní sešit I k hodnocení čtenářské gramotnos� Pracovní sešit pro žáky 3. ročníku ZŠ (I. období)
Sešit vznikl jako výstup klíčové ak�vity EVALUAČNÍ NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ v projektu Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy. Publikace je určena ke vzdělávacím účelům. Odborné vedení klíčové ak�vity: PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.; doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc. ©Autorský kolek�v publikace: Mgr. Marie Švrčková, Ph.D.; Mgr. Marie Bártová; Mgr. Věra Vykoukalová; PhDr. Ing. Zuzana Maňourová Posuzoval: PhDr. Zdeněk Křivánek, CSc. ©PedF UK v Praze, 2012 Projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy CZ.1.07/1.1.00/08.0061 Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta ISBN 978-80-7290-568-3
PedF UK v Praze, 2012
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
Milí žáci — třeťáci. Kdo z vás o sobě může říci: „JSEM VÝBORNÝ ČTENÁŘ!“? Jsi to ty, Honzíku? Nebo Anička? Určitě jste všichni báječnými čtenáři, vždyť jste žáci 3. ročníku. A pokud přece jen má někdo po�že se čtením, vůbec nevadí. Pro vás všechny jsme připravili tento Pracovní sešit. V něm vás čeká cesta, na jejímž konci budete vědět, jak vám čtení jde. Zavedeme vás do převrácené země, kde je svět naruby. Abyste se neztra�li, poslechněte rady paní sovy. Tuhle za ní přišla malá myš a ptala se jí, kdo je na světě nejsilnější. A víte, co jí sova řekla? Tak to pojďme zjis�t. Společně s paní učitelkou nebo panem učitelem se tam vydáme. Sešit je každého z vás, podepište si jej – a vyrážíme. Věříme, že se vám práce s naším sešitem bude líbit a bude vás bavit. Vždyť čtení je zábava! Přejeme vám hodně štěs� při práci.
Jméno žáka: Třída: Školní rok:
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
3
PedF UK v Praze, 2012
�
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
� �
� � � � �
�
Část A �ást�A�
�
�
4�
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
4
�
PedF UK v Praze, 2012
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
Pozorn��si�p�e�ti�následující�text:��
Pozorně si přeč� následující text: �
PŘEVRÁCENÁ Rostla lípa, rostla dolů, zarostla nám pod stodolu. Kořeny jí prudce opékalo slunce. Od půlnoci zářilo, pak se ráno umylo. Místo něho měsíc vyšel, pozpátku výr k sově přišel – po spánku byl tuze čilý: blechy se mu vyrojily. Převrá�l se svět? Vysvětlím vám hned: trochu možná, ale málo. Tohle se mi dneska zdálo. (PTÁČKOVÁ, J. 2008, s. 37)
P�evrácená� � Rostla�lípa,�rostla�dol�,� zarostla�nám�pod�stodolu.� Ko�eny�jí�prudce� opékalo�slunce.� Od�p�lnoci�zá�ilo,� pak�se�ráno�umylo.� � Místo�n�ho�m�síc�vyšel,� pozpátku�výr�k�sov��p�išel�–� po�spánku�byl�tuze��ilý:� blechy�se�mu�vyrojily.� � P�evrátil�se�sv�t?� Vysv�tlím�vám�hned:� trochu�možná,�ale�málo.� Tohle�se�mi�dneska�zdálo.� � (PTÁ�KOVÁ,�J.�2008,�s.�37)�
�
� � � � � � � � � � � � � � � � �
�
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
�
5
5�
I.
�ÁST�ÚLOH�
� PedF UK v Praze, 2012
I.
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí,Kdy�v�p�evráceném�sv�t��svítil�m�síc?�Podtrhni�správn projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy 1. úkol:��A)�
� 5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� ������������������������•�od�p�lnoci�do�rána�������������������������������������������������������� ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� � ČÁST ÚLOH � � �
�
� 1. úkol: � � � � A) Kdy� v převráceném světě sví�l měsíc? � � Podtrhni 3. správnou úkol:��� 3. úkol:���odpověď. � že� �áp� doma� vy�ídil� od� od� pták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� A) Myslíš,� že� �áp� doma� vy�ídil� pozdrav� pták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� A) Myslíš,� � pozdrav� od půlnoci do rána od rána do noci 5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � zakroužkuj:�� zakroužkuj:�� � � ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� � ANO���� � ANO���� � � � � NE�NE�������������B)�Na�linku�napiš��ást�textu�z�básni�ky,�která�tvoji�odpo � � � � � NEVÍM�� NEVÍM�� � B) Na linku napiš část textu z básničky, která tvoji odpověď dokazuje: ������������ ������������ ���������……………………………………………………………………………………………………… � � �������� � � � �� B) Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� � B) Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� � � Nápov�da:�� Nápov�da:�� � �� 2. úkol:����Kterou��ást�stromu�„opékalo�slunce“?�� � P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� Pokud�tvrzení�odpovídá�básni�ce,�napiš�za�n��písmeno�A�(ano),�po � �� potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� ������������ potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� Slunce�opékalo�korunu�stromu.��______� � slaný�vítr�jej�popletl� � slaný�vítr�jej�popletl� 2. úkol: Kterou část stromu „opékalo slunce“? dal��áp�pták�m:��� � Slunce�opékalo�ko�eny�stromu.��______� Pokud napiš za ně písmeno A (ano), pokud ne – N. � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � tvrzení odpovídá � básničce, slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� �������� � ______� � Slunce�opékalo�kmen�stromu.��� Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� �� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� Slunce �opékalo korunu stromu. � � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� 3. úkol:�Nakresli�do�ráme�ku,�jak�to�podle�básni�ky�vypadalo�v�p� � _______________________________________________________� Slunce ��opékalo kořeny� stromu. od�p�lnoci�do�rána.�� � � �� � � � � � � 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� Slunce �opékalo kmen stromu. � � � dal��áp�pták�m:��� � � �� �� � Nakresli do rámečku, 3. úkol: jak to podle � básničky vypadalo v převráceném světě � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� � � � od půlnoci do rána. v noci, � � � Protože _____________________________________________________�.� _____________________________________________________�.� � Protože � _______________________________________________________� � � � � � � � � � � �� � � � � �� � � � úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� 4. � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � �� � � � � � letí�na�dovolenou�� � letí�na�dovolenou�� � � � � letí�za�potravou�� � � letí�za�potravou�� � � � aby�poznali�Afriku�� � aby�poznali�Afriku�� �
������
������ ������
������ ������ ������
�
�� � � � � � � CZ.1.07/1.1.00/08.0061 � �
�
�
������ ������
8� 6
7� 7�
potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� 5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � slaný�vítr�jej�popletl� ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� PedF UK v Praze, 2012 KA3 Nástroje�pro slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� 4. úkol: Uveď dva důvody, �proč to byl sen a ne skutečnost: � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � � � ��������
1. 2.
�� � 4.�úkol:�Uve��dva�d�vody,�pro��to�byl�sen�a�ne�skute�nost:�� � � � � � �� 1. �…………………………………………………………………………………………………………………………………………� � � �� �� 2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………� ��
������
Protože_____________________________________________________�.� � 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� 5. úkol: Kterým jiným slovem lze � dal��áp�pták�m:��� � � nahradit slovo VYSVĚTLÍM? Napiš kterými slovo můžeš� nahradit: � � do rámečku dvě slova, �������� � Protože _____________________________________________________�.� � � �� Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� � � lze� nahradit� slovo� VYSV�TLÍM?� Napiš� do� ráme�ku� dv�� slova,� 5.� úkol:� Kterým� jiným� slovem� � � kterými�slovo�m�žeš�nahradit:�� � � � � � � _______________________________________________________� 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� ����� � �� � � � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� � � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� 6. úkol: Přeč� si znovu první sloku básničky. V ní se píše, že se slunce PAK UMYLO. dal��áp�pták�m:��� � letí�na�dovolenou�� � � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� Zkus kdy se slunce umylo? PředV�ní� kterou činnos�? �� vyvodit, 6.� úkol:� první� sloku� básni�ky.� se� píše,� že� se� slunce� PAK� UMYLO.� Zkus� � P�e�ti� si��znovu� letí�za�potravou�� Uvyvodit,� správné možnos� udělej , nepravdivou odpověď označmožnosti� X. kdy�se� slunce� umylo?� P�ed� kterou� �inností?� U� správné� ud�lej� �,� � letí�na�dovolenou�� � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� nepravdivou�odpov���ozna��X.� � aby�poznali�Afriku�� � � � letí�za�potravou�� � před spaním _______________________________________________________� � � úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � 5. � aby�poznali�Afriku�� � ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� � probuzení p�ed�spaním�� �� � po � � � � �� po�probuzení� � �� po�jídle�� � jídle po � � � � � � � � � � � � �� úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � 5. � ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� �� � � � 7. úkol: � Která slova se v básničce spolu rýmují? 7.�úkol:��Která�slova�se�v�básni�ce�spolu�rýmují?�Dopl��rým�podle�básni�ky,�ke�každému�slovu� � rým podle básničky, ke každému slovu napiš slovo, se kterým se v básničce Doplň napiš�slovo,�se�kterým�se�v�básni�ce�rýmuje:�� � �� rýmuje: �������� � � � �prudce�������������________________________� �� � prudce�� �� zdálo��������������________________________� � �� �� zdálo � �� �����������sv�t������������������_______________________� � � � 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� svět� dal��áp�pták�m:���
������ ������ ������ ������
� ����� ������
������ ������ ������
������
������
7�
8�
������
� 8.�úkol:�Pro��je�text�básní?�Dopl��do�v�ty:�� � �������� � � � �� Proč je text básní? 8. úkol: Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� � do věty: ��Protože�_______________________________________________________.� Doplň � � � � � _______________________________________________________� Protože � �� �� �
������ ������ 6. ������ � úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou�
� � �� �
dal��áp�pták�m:���
7
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:��
8�
7�
� � �
� PedF UK v Praze, 2012
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
��
II. ČÁST ÚLOH
__________________________________________________�.� � � 9. úkol: V básničce vystupovali dva ptáci: SOVA a VÝR. Pokuste se společně � popřemýšlet, co mají �to dva ptáci společného? Shodnete se na několika znacích? II. �ÁST�ÚLOH� Napiš zde tři znaky, na kterých jste se shodli, že je mají �to dva ptáci společné: � 9.� úkol:� V�básni�ce� vystupovali� �������� dva� ptáci:� SOVA�� a� VÝR.� Pokuste� se� spole�n�� pop�emýšlet,� � �� co�mají�tito�dva�ptáci�spole�ného?�Shodnete�se�na�n�kolika�znacích?�� ���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� 1. � Napiš�zde�t�i�znaky,�na�kterých�jste�se�shodli,�že�je�mají�tito�dva�ptáci�spole�né:�� ávnou�odpov���podtrhni:� � � 2. � 1. � na�dovolenou�� � �� � 3. za�potravou�� 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� 2. � dal��áp�pták�m:��� � poznali�Afriku�� Jak náročné pro tebe bylo domluvit se se spolužáky? � 3. � Vybarvi vhodného smajlíka: �Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� �� � Jak�náro�né�pro�tebe�bylo�domluvit�se�se�spolužáky?�Vybarvi�vhodného�smajlíka:� _______________________________________________________� Pozorně si� přeč� text v rámečku: � Pozorn��si�p�e�ti�text�v�ráme�ku:�� � � 7� SOVA PÁLENÁ � � SOVA�PÁLENÁ � Druh:� sova � � � � � � Druh:�sova��� Popis� těla: středně velká sova, délka 29–44 cm, váha 300–650 g, dlouhá nádherně � Popis� t�la:� st�edn�� velká� sova,� délka� 29�44� cm,� váha� 300�650� g,� dlouhá� nádhern�� zbarvená křídla, rozpě� křídel je 80-90 cm, peří na hlavě a spodní straně křídel je bílé � � zbarvená�k�ídla,�rozp�tí�k�ídel�je�80�90�cm,�pe�í�na�hlav��a�spodní�stran��k�ídel�je�bílé� až šedobílé, na hlavě má srdcovitý obličej, černé oči � � až�šedobílé,�na�hlav��má�srdcovitý�obli�ej,��erné�o�i�� Výskyt: tmavých místech, ve věžích kostelů, na starých půdách, v du�nách stromů a skal � �vVýskyt:�v�tmavých�místech,�ve�v�žích�kostel�,�na�starých�p�dách,�v�dutinách�strom�� � (ale nestaví si hnízdo) � � a�skal�(ale�nestaví�si�hnízdo)� Zajímavost: výborně vyvinuté smysly – především sluch � � Zajímavost:� výborn�� vyvinuté� smysly� –� p�edevším� sluch� (slyší� ko�ist� i� pod� sn�hem,� (slyší kořist i pod sněhem, půdou nebo pískem) � � p�dou�nebo�pískem)�� � � � � � � � � � � �
������
������
������
� � ��
������
�
� � � � � � � � �
� � � � CZ.1.07/1.1.00/08.0061 � �
8�
�
8
� slaný�vítr�jej�popletl� doma� vy�ídil� pozdrav� od� pták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� A) Myslíš,� že� � �áp� slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� 3. úkol:���zakroužkuj:�� KA3 Nástroje�pro kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy PedF UK v Praze, 2012 � 5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � Myslíš,� že� doma� vy�ídil� pozdrav� od� pták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� A) � �áp� slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� ANO���� � � � NE� � � � NEVÍM�� ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� zakroužkuj:�� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � ������������ � Doplň � 10. úkol: do následujícího textu informace, které ses z rámečku o sově dozvěděl: � � � ANO���� �� � NE� � � � NEVÍM�� �������������B) Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� � Sova pálená je sova, mající dlouhá, nádherně zbarvená křídla. �� 3. úkol:��� � � �Nápov�da:�� � Myslíš,� že� �áp� doma� vy�ídil�barvu, pozdrav� A) Peří na hlavě má oči od� jsoupták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� B) Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� �� :��� Protože _____________________________________________________�.� zakroužkuj:�� � Nápov�da:�� potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� �áp� doma� vy�ídil� pozdrav� od�� pták�� z�Afriky?� odpov���� Myslíš,� že�Její �� potravou jsou SovaSvou� pálená se vyskytuje P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� akroužkuj:�� ANO���� � � NE� � � � NEVÍM�� � slaný�vítr�jej�popletl� Protože_____________________________________________________�.� � potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� v ve věžích kostelů nebo v du�nách stromů. ������������ � ��místech, slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� NO���� � �� NE� � � �slaný�vítr�jej�popletl� � NEVÍM�� � � Své hnízdo však vejce klade � �������� slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � přímo do du�n. Má výborně � 4. Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � B) � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� �� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � �������Nápov�da:�� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � � vyvinutý proto slyší kořist i pod sněhem. � ro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� Nápov�da:�� � letí�na�dovolenou�� � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� � �e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� � � �� letí�za�potravou�� 11.úkol: Byl text v �rámečku �� slaný�vítr�jej�popletl� �o sově pálené úplný? 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� otvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� � letí�na�dovolenou�� Napiš, dal��áp�pták�m:��� které dvě� důležité � aby�poznali�Afriku�� ��informace v rámečku chyběly: � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � slaný�vítr�jej�popletl� � letí�za�potravou�� � � � � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� �1. slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � aby�poznali�Afriku�� �� Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� Protože_____________________________________________________�.� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � �2. slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� �� � � � _______________________________________________________� Protože_____________________________________________________�.� � � � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � 12. úkol: Vyhledej si v encyklopedii nebo jiné knize informace o výru velkém. Napiš své � � � � � odpovědi � na otázky: � � � � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �� � � 7� Jaký je la�nský pro výra velkého: �������Správnou�odpov���podtrhni:� � �������název � �4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �� � Protože _____________________________________________________�.� � letí�na�dovolenou�� Rozpě�� křídel jedince je až: ������� dospělého �������Správnou�odpov���podtrhni:� � � � e_____________________________________________________�.� � letí�za�potravou�� � � letí�na�dovolenou�� Uveď která tě nejvíce zaujala: � zde� jednu�informaci, � aby�poznali�Afriku�� � � � letí�za�potravou�� � � � � aby�poznali�Afriku�� � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � � �������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� :��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � � � � �����Správnou�odpov���podtrhni:� � letí�na�dovolenou�� � � � letí�za�potravou�� � Porovnejte 13.úkol: společně se spolužáky zjištěné informace. letí�na�dovolenou�� Sděl� zajímavost, kterou jsi zjis�l o výru. V rozhovoru může každý říci pouze � aby�poznali�Afriku�� letí�za�potravou�� jednu informaci (pla� domluvená komunikační pravidla). Jak náročné je pro 7� � � aby�poznali�Afriku�� tebe porovnat své informace s informacemi spolužáků a tyto zajímavos� � sdělit? Vybarvi vhodného smajlíka: � �
������ ������ ������
������ ������ ������ ������ ������
������
������
������ ������
������
�
�
������
8� 9
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
7�
7�
� PedF UK v Praze, 2012
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
�
� � Část B �ást�B� �
�
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
10
1
� �
� TEXT:�� �
PedF UK v Praze, 2012
�
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
�
�
KDO�JE�NEJSILN�JŠÍ?��
Pozorně si přeč� následující text:
„Já� jsem� tak� malá� a� bezbranná,“� �ekla� myš,� „musím� si� najít� silného� p�ítele!“� KDOA�tak�se�skamarádila�s�ko�kou.�Ale�p�ib�hl�pes�a�ko�ku�zahnal.�„Pes�je�siln�jší,“� JE NEJSILNĚJŠÍ? �ekla� si� myš� a�skamarádila� se� s�ním.� Ale� objevil� se� medv�d� a� psa� zahnal.� „Medv�d�je�siln�jší,“��ekla�si�myš�a�skamarádila�se�s�medv�dem.�Ale�objevil�se� „Já jsem tak malá a bezbranná,“ řekla myš, „musím si najít silného přítele!“ A tak se skamarádila s kočkou. lev� a� medv�da� zahnal.� „Lev� je� siln�jší,“� �ekla� si� myš� a�skamarádila� se� s�ním.� Ale přiběhl pes a kočku zahnal. „Pes je silnější,“ řekla si myš a skamarádila se s ním. Ale objevil se medvěd V�tom�se�ozvala�rána�z�pušky�a�lev�vzal�do�zaje�ích.�„Lovec�je�siln�jší,“��ekla�si� a psa zahnal. „Medvěd je silnější,“ řekla si myš a skamarádila se s medvědem. Ale objevil se lev a medvěda zahnal.myš�a�skamarádila�se�s�lovcem.�Lovec�si�ji�vzal�do�kapsy�a�šel�dom�.�Když�p�išel� „Lev je silnější,“ řekla si myš a skamarádila se s ním. V tom se ozvala rána z pušky a lev vzal do zaječích. „Lovecuž� je od� silnější,“ řekla myš a skamarádila sežena.� s lovcem. Lovec ji vzal dob�ž� kapsy šel domů. dve�í� na� sin�j� k�i�ela� lovcova� „Dej� sem�siúlovek,� a�ap�ines� dom�,� Když přišel domů, už od dveří na něj křičela lovcova žena. „Dej sem úlovek, běž a přines dříví.“ Lovec d�íví.“�Lovec�ji�poslechl.�„Žena�je�nejsiln�jší,“��ekla�si�myš,�„nebojí�se�ani�lovce� ji poslechl. „Žena je nejsilnější,“ řekla si myš, „nebojí se ani lovce s puškou. Musím se s ní skamarádit.“ s�puškou.�Musím�se�s�ní�skamarádit.“�Vylezla�z�lovcovy�kapsy�a�b�žela�k�žen�.�Ta� Vylezla z lovcovy kapsy a běžela k ženě. Ta však vylezla na stůl a křičela: „Pomoc, myš!“ Tak vida, řekla si myš... však�vylezla�na�st�l�a�k�i�ela:�„Pomoc,�myš!“�Tak�vida,��ekla�si�myš...� (Podle ŽÁČEK, J. 2004, s. 7.)
(Podle�ŽÁ�EK,�J.�2004,�s.�7.)� � � �
�
� � � � � �
�
�
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
11�
11
5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� PedF UK v Praze, KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy � 2012 � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � �
I. ČÁST ÚLOH � 1.
2.
�
�
� �� � � � �� úkol: �S kolika zvířaty se myš v příběhu skamarádila, �������� � než přišla na to, kdo je � 3. úkol:��� �� nejsilnější? Zakroužkuj správné číslo: �� � Protože _____________________________________________________�.� I. �ÁST�ÚLOH� A) Myslíš,� že� �áp� doma� vy�ídil� pozdrav� od� pták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� � �� � zakroužkuj:�� úkol:��� �� úkol:�S�kolika�zví�aty�se�myš�v�p�íb�hu�skamarádila,�než�p�išla�na�to,�kdo�je�nejsiln�jší?� 1 �� 3. 2 3 4 5 Protože _____________________________________________________�.� � Zakroužkuj�správné��íslo:�� � Myslíš,� že� �áp� doma� vy�ídil� pozdrav� od� pták�� z�Afriky?� Svou� odpov���� A) � � � �� � � ANO���� � 2�� NE� �3� � � � 4� � � NEVÍM�� zakroužkuj:�� 1 žena �� � 5� �������� � úkol: Proč si myš myslela, že je nejsilnější? 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� � � � �� � ������������ Opiš� z� dal��áp�pták�m:��� textu část věty,� která to dokazuje: úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �4. ANO���� � � NE� � � � NEVÍM�� � �� � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� �� �úkol:�Pro��si�myš�myslela,�že�je�žena�nejsiln�jší?�Opiš�z�textu��ást�v�ty,�která�to� ������������B) Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� � dokazuje:�� 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �5.� úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� �� Nápov�da:�� �
������ ������ � ����� ������ ������
�
� letí�na�dovolenou�� � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� ����………………………………………………………………………………………………………………………………� B) zahnal Pro���áp�pozdrav�vy�ídil/nevy�ídil?��� 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� 3. úkol: Kdo medvěda? � _______________________________________________________� � 5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� ������ � letí�za�potravou�� � dal��áp�pták�m:��� � potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� � Podtrhni správnou odpověď: �Nápov�da:�� letí�na�dovolenou�� �������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� �� �úkol:�Kdo�zahnal�medv�da?�Podtrhni�správnou�odpov��:�� � P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� � aby�poznali�Afriku�� � slaný�vítr�jej�popletl� �� � � letí�za�potravou�� Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� myš� pes kočka lev ����������lev������������������ myš�� � ��pes���� ����������ko�ka�� � � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � ������ � aby�poznali�Afriku�� � slaný�vítr�jej�popletl� � � _______________________________________________________� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � � � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � � � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � � � � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � � � � 5. � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� � � ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� � � � � 7� � � �������� � � � ��� �� úkol:�Dokon�i�p�íb�h:��� �� � � �� Dokonči 4. úkol: příběh: Tak�vida,��ekla�myš…………………………………………………………………………………………………….�� �������� � � � ���� � � ����� � �� � _____________________________________________________�.� Protože �� � řekla�� myš �� úkol:�Jak�se�zm�nilo�myšlení�myši�o�tom,�kdo�je�nejsiln�jší�od�za�átku�p�íb�hu?�� Tak vida, �� � � � ��6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� Na�za�átku�p�íb�hu�si�myš�myslela,�že�je…………………………………………………………………� � Protože_____________________________________________________�.� � �� změnilo �myšlení myši o tom, kdo je nejsilnější od začátku příběhu? 5. úkol: se �� Jak �6. dal��áp�pták�m:��� � � Na�konci�p�íb�hu�myš�pochopila,�že�je�……………………………………………………………………� �� úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� � ������ � � dal��áp�pták�m:��� Na začátku příběhu si myš � myslela, že je �� � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �� úkol:� Na� základ�� �eho� myš� posuzovala,� kdo� je� v�p�íb�hu� nejsiln�jší?� Podtrhni� �� � správnou�odpov��:��� ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � �������� � � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� Na konci myš pochopila, že je ��� příběhu � podle�toho,�kdo�byl�v�tší�� _______________________________________________________� � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� 8� � podle�toho,�kdo�p�ed�kým�utekl,�kdo�se�koho�bál��� ��� � � letí�na�dovolenou�� ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � ������ � podle�prokázaného�siláckého��inu� � � _______________________________________________________� � letí�za�potravou�� � 6. úkol: � Na základě čeho myš posuzovala, � �� �� � letí�na�dovolenou�� kdo� je v příběhu nejsilnější? Podtrhni správnou odpověď: � aby�poznali�Afriku�� � úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� 6. 12� � letí�za�potravou�� �� 8� � dal��áp�pták�m:��� podle byl větší �� toho,�kdoaby�poznali�Afriku�� � toho, kdo před kým utekl, kdo se koho bál � podle �� � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� podle siláckého činu � �� prokázaného � � �� _______________________________________________________� �� � CZ.1.07/1.1.00/08.0061 12 � �� � � 7� ��
������ ������ ������ ������
������ ������ ������ ������ ������ ������ ������
������ ������ ������
������ ������
P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� ��Nápov�da:�� � potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� � P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� � hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy PedF UK v Praze, 2012 KA3 Nástroje�pro slaný�vítr�jej�popletl� úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � 4. potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� � � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � slaný�vítr�jej�popletl� � úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� 7. úkol: 4. Vysvětli, co to znamená, že lev vzal do zaječích. � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � letí�na�dovolenou�� � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� �������� lev? �������Správnou�odpov���podtrhni:� Co udělal �� úkol:�Vysv�tli,�co�to�znamená,�že�lev�vzal�do�zaje�ích.�Co�ud�lal�lev?�� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � � letí�za�potravou�� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � � letí�na�dovolenou�� � ……………………………………………………………………………………………………………………………………� � aby�poznali�Afriku�� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � � � letí�za�potravou�� � � � ������ � � � aby�poznali�Afriku�� �
�
������ ������
� � � �� � � �� � Protože_____________________________________________________�.� �� � � � Protože_____________________________________________________�.� � � �� � �� � � � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � 4. �úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �úkol:�Jakým�zp�sobem�se�v�p�íb�hu�dozvídáš�o�tom,�kdo�je�nejsiln�jší?�U�správné� � letí�na�dovolenou�� ������� ���������Správnou�odpov���podtrhni:� �,�nepravdivé�tvrzení�ozna���X�.�� odpov�di�ud�lej� �
�
��
������ ������
7�
8. úkol: Jakým způsobem se v příběhu dozvídáš o tom, kdo je nejsilnější? � letí�za�potravou�� � letí�na�dovolenou�� popisem�místa,�kde�myš�žije�� � �� U správné odpovědi udělej , nepravdivé tvrzení označ X� . � aby�poznali�Afriku�� � letí�za�potravou�� popisem vypráv�ním�toho,�co�si�myslí�myš� � �� � místa, kde myš žije � aby�poznali�Afriku�� � vyprávěním toho, co si myslí myš popisem�toho,�jak�zví�ata�v�p�íb�hu�vypadala�� �� � �
popisem toho, jak zvířata�v příběhu vypadala �
�
������ ������
������
� 7�
� � � � � � CZ.1.07/1.1.00/08.0061
13� 13
�
PedF UK v Praze, 2012
II.
�
��
II. ČÁST ÚLOH � 9.
�ÁST�ÚLOH�
II. KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v �ÁST�ÚLOH� prostředí inkluzivní školy �
���������� úkol:�M�že�se�ve�skute�nosti�skamarádit�myš�s�ko�kou?�Zakroužkuj�je � � �� úkol:�M�že�se�ve�skute�nosti�skamarádit�myš�s�ko�kou?�Zakrou �����������Vysv�tli,�jaký�je�vztah�mezi�zví�aty�myší�a�ko�kou:�� �����������Vysv�tli,�jaký�je�vztah�mezi�zví�aty�myší�a�ko�kou:�� ANO�� ANO�� � �� �� �� � NE�
������
� NE� � Může se ve skutečnos� skamarádit myš s kočkou? úkol: � �� …………………… Protože,……………………………………………………………………………………… Zakroužkuj jednu z možnos�. Vysvětli, jaký je vztah mezi zvířaty myší a kočkou: ………… Protože,………………………………………………………………………………………
6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� dal��áp�pták�m:��� � ANO NE � �5. úkol:��V�textu�jsi�slyšel�slovo�MARABU.�Zkus�si�vzpomenout,�co�ozna�uje.��� Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� � � � ������������Dej�do�kroužku�obrázek,�na�kterém�je�podle�tebe�MARABU.�� � � � � � Protože � � _______________________________________________________� � � � � � � � � � � � ��� úkol:� Vyber� si� jakékoli� zví�e,� které� nejvíce�nejvíce� zajímá,�zajímá,� o� kterém� by úkol:� Vyber� si� jakékoli� zví�e,� t�� o� kter � Vyber si jakékoli zvíře, kterénejvíce�informací.�Jeho�název�napiš�do�ráme�ku.�� 10. úkol: tě��� nejvíce zajímá, o kterém byskteré� chtělt��zjis�t nejvíce�informací.�Jeho�název�napiš�do�ráme�ku.�� � co nejvíce informací. � � � název napiš do rámečku. � � Jeho � �� �������� � � ��� � � �� � � �� � ��� Úkol:� Domluvte� spole�n�� se� t�ídou,� které� které� informace� o� vámi� � ��� Úkol:� Domluvte� spole�n�� se� t�ídou,� informace� o� vyb vám � � �� pot�ebujete�zjistit,�sestavte�z�nich�kartu.�Tyto�informace�vyhledáš.�Ná pot�ebujete�zjistit,�sestavte�z�nich�kartu.�Tyto�informace�vyhled � úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� (pozn.�po�spln�ní�úkolu�m�že�vzniknout�u�ební�pom�cka�do�prvouky)� 6. (pozn.�po�spln�ní�úkolu�m�že�vzniknout�u�ební�pom�cka�do�prv � Domluvte 11. úkol: společně se třídou, které informace o vámi vybraných zvířatech � dal��áp�pták�m:��� � potřebujete zjis�t, sestavte� z nich� Název�zví�ete:�� kartu. �� Název�zví�ete:�� Tyto� informace vyhledáš. Návrh karty je níže: � Ale�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:��
�
������
������ ��� �
� Druh�(do�kterého�pat�í):�� (pozn. po splnění úkolu může vzniknout učební pomůcka do prvouky) Druh�(do�kterého�pat�í):�� � � � � _______________________________________________________� Kde�žije:�� � Kde�žije:�� �
Název � zvířete:
� Druh� (do kterého patří): � � Kde žije: � � � � Popis� stavby těla: � � � � CZ.1.07/1.1.00/08.0061 � �
�
� Popis�stavby�t�la:�� Popis�stavby�t�la:��
�
� �
�
� __________________:� __________________:�
�
� __________________:�
�
__________________:�
� �
8�
__________________:�� __________________:��
�
�
������
��
�
� 14
� P�e�ti�si�pozorn��všechny��ty�i�možnosti�opov�dí�a�na�linku�opiš�tu,�která� �� slaný�vítr�jej�popletl� � potvrzuje�tvou�odpov���ANO/NE:�� �� PedF UK v Praze, 2012 KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � � slaný�vítr�jej�popletl� � �������� � � �� � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� �� Protože_____________________________________________________�.� � slaný�vítr�mu�z�hlavy�všechno�vyfoukal�� � Tvorba vlastní karty (mimo tento sešit) 12. úkol: � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � � � � slaný�vítr�mu�odnesl�mapu�� � � � Protože_____________________________________________________�.� � kv�li�v�tru��áp�zabloudil�� � � �� � �� 6. úkol:�Pozorn��si�p�e�ti�následující�text�z�pohádky�a�dopl��OTÁZKU,�kterou� � � �� 13. úkol: Vyhledej v různých knihách nebo na internetu rekordy ve zvířecí říši: 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � dal��áp�pták�m:��� � �� � � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� Které zvířeAle�ješt��d�ív,�než�se�vydá�na�cestu,��ekne�pták�m,�kte�í�nikam�necestují:�� je�� nejsilnější a� proč? 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� �� � _____________________________________________________�.� letí�na�dovolenou�� � Protože ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� Které zvíře je největší? �� _______________________________________________________� � � letí�za�potravou�� � _____________________________________________________�.� letí�na�dovolenou�� � Protože � Které zvíře je nejrychlejší? � aby�poznali�Afriku�� � � � letí�za�potravou�� � aj. � � � � aby�poznali�Afriku�� � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � � � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� � � � 4. úkol:��Pro���ápi�na�podzim�odlétají�do�teplých�kraj�?� � 14. úkol: Sděl zjištěné informace třídě. � letí�na�dovolenou�� � ������� �������Správnou�odpov���podtrhni:� Porovnejte své informace: � � � � letí�za�potravou�� � letí�na�dovolenou�� � Pozn. Ze zjištěných informací o rekordech ve zvířecí říši si můžete se třídou sestavit plakát rekordů � aby�poznali�Afriku�� � jenž můžete � letí�za�potravou�� a kuriozit, používat také pro učení v prvouce. � � � aby�poznali�Afriku�� � � � � � � � � � �
������ ������ ������
������ ������ ������ ������ ������
7�
������ ������
7�
�
8�
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
15
�
PedF UK v Praze, 2012
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy �
�
�
� � LIST ČTENÁŘE �
� Jméno �tená�e
�
Jméno čtenářeJméno �tená�e Datum zápisu Datum zápisu
� Datum zápisu
Název knihy, Název knihy, kterou právě čtu kterou práv� �tu
�
�
Jméno autora Krátký popis toho, Krátký popis toho, o �em kniha je o čem kniha je
�
�
Název knihy, kterou práv� �tu
Jméno autora Jméno autora
�
�
�
Krátký popis toho, o �em kniha je Pro� jsem si knihu �
�
Pro� jsem si knihu
�
vybral
Proč jsem si vybral Co m� v knize nejvíce zaujalo knihu vybral
�
nebo p�ekvapilo
Co m� v knize
D�vod, nejvíce pro� bych � zaujalo knihunebo doporu�il p�ekvapilo knize nejvíce kamarádovi
�
Co mě v zaujalo nebo překvapilo
D�vod, pro� bych � spíše� o� knize� vypráví� a� p�ipraví� si� dle� uvedených� nám�t�� své� �p�edstavení� Pozn.� V�I.� diagnostickém� období� žák� knihu doporu�il knihy.�P�esto�však�m�že�písemn��odpov�d�t�jednou�v�tou�nebo�velmi�krátkým�sd�lením�(v�rámci�svých�možností).��
Důvod, proč bych knihu kamarádovi Sebehodnocení��tená�e� doporučil kamarádovi
� � �� Jak�moc�mne�kniha�zaujala:� � � �� Sebehodnocení��tená�e� Sebehodnocení čtenáře Jak�se�mi�povedlo�p�edstavit�knihu�ostatním:� � � �� Jak mne dějJak�kniha�zaujala�t�ídu:� knihy oslovil, jak mi udělal radost: ��� �� Jak�mne�d�j�knihy�oslovil,�jak�mi�ud�lal�radost:�� ���
Pozn.� V�I.� diagnostickém� období� žák� spíše� o� knize� vypráví� a� p�ipraví� si� dle� uvedených� nám�t�� své� �p�edstaven Jak�mne�d�j�knihy�oslovil,�jak�mi�ud�lal�radost:��
knihy.�P�esto�však�m�že�písemn��odpov�d�t�jednou�v�tou�nebo�velmi�krátkým�sd�lením�(v�rámci�svých�možností).
� kniha Jak�moc�mne�kniha�zaujala:� Jak moc mne zaujala:
Jak�se�mi�povedlo�p�edstavit�knihu�ostatním:� Jak se mi povedlo představit knihu ostatním: Jak�kniha�zaujala�t�ídu:� Jak kniha zaujala třídu:
� � �� � � �� � � ��
18�
�
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
16
PedF UK v Praze, 2012
KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy
OBSAH Úvod ................................................................................................................................ 3 Část A ........................................................................................................................ 4 Převrácená ...................................................................................................................... 5 I. Část úloh .................................................................................................................... 6 II. Část úloh .................................................................................................................... 8 Sova pálená ..................................................................................................................... 8 Část B ........................................................................................................................ 10 Kdo je nejsilnější .............................................................................................................. 11 I. Část úloh .................................................................................................................... 12 II. Část úloh .................................................................................................................... 14 List čtenáře ...................................................................................................................... 16 Poznámka Autorský tým pracovního sešitu uvítá jakoukoli zpětnou vazbu od učitelů, ale také od žáků, rodičů i ředitelů škol. Své náměty, připomínky a komentáře nám prosím pište na emailovou adresu:
[email protected] nebo na:
[email protected].
Soupis použitých pramenů a citované literatury MONATOVÁ, L. Speciálně pedagogická diagnos�ka z hlediska vývoje dě�. Brno : Paido, 2000. 92 s. ISBN 80-85931-86-9. PTÁČKOVÁ, J. Chyť si lelka na ulici. Praha : Knižní klub, 2008, 100 s. ISBN 978-80-242-2124-3. ŠVRČKOVÁ, M. Kvalita počáteční čtenářské gramotnos�. Výzkumná analýza a popis soudobého stavu. Ostrava : PdF Ostravské univerzity v Ostravě, 1. vyd., 2011. 243 s. ISBN 978-80-7464-020-9. ŽÁČEK, J. Bajky, skorobajky a vzdorobajky. Praha : Šulc a spol., 2004, s. 92. ISBN 80-7244-142-6.
CZ.1.07/1.1.00/08.0061
17
Pracovní sešit I k hodnocení čtenářské gramotnos� Pracovní sešit pro žáky 3. ročníku ZŠ (I. období) Metodický sešit pro učitele k pracovním sešitům je zveřejněn na h�p://cteme.eu/?link=28 Pracovní sešit vznikl jako výstup klíčové ak�vity EVALUAČNÍ NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ v projektu Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy. Publikace je určena ke vzdělávacím účelům. Odborné vedení klíčové ak�vity: PhDr. PaedDr. Anna Kucharská; Ph.D., doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc. ©Autorský kolek�v publikace: Mgr. Marie Švrčková, Ph.D.; Mgr. Marie Bártová; Mgr. Věra Vykoukalová; PhDr. Ing. Zuzana Maňourová Posuzoval: PhDr. Zdeněk Křivánek, CSc. Ilustrovala: Mgr. Marie Bártová ©PedF UK v Praze, 2012
Projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy CZ.1.07/1.1.00/08.0061 Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta ISBN 978-80-7290-568-3