PORTFOLIO BURGERSCHAP

PORTFOLIO BURGERSCHAP

Portfolio Burgerschap - School voor Beroepsonderwijs Stadskanaal - pagina 2

Portfolio Burgerschap

DEZE PORTFOLIOMAP IS EIGENDOM VAN: NAAM: ADRES: POSTCODE/WOONPLAATS: TELEFOONNUMMER: OPLEIDING: KLAS:



Voorwoord Op de School voor Beroepsonderwijs Stadskanaal worden schoolbreed projecten, workshops en activiteiten aangeboden waarin leerlingen uit alle opleidingen met elkaar samenwerken aan thema’s op het gebied van sport, cultuur en burgerschap. De activiteiten haken aan bij landelijke en/ of regionale thema’s waarmee de school laat zien actief deel uit te maken van de samenleving en daaraan een bijdrage levert. Leerlingen kunnen kiezen uit een breed aanbod aan activiteiten. Per activiteit is beschreven aan welke kerntaken, werkprocessen en competenties kan worden gewerkt. Deelname is verplicht in leerjaar 1 en 2 van de opleiding. Leerlingen uit leerjaar 3 en 4 mogen ook zelf bewijzen aandragen van activiteiten die ze buiten school op het gebied van burgerschap ondernemen. Bewijzen worden verzameld in een (ontwikkelingsgericht) portfolio. Per werkproces moet minimaal 1 bewijs worden geleverd, waarmee tenminste 55% van de bijbehorende competenties worden aangetoond. Deze bewijzen mogen ten tijde van diplomering niet ouder zijn dan 2 jaar. Het totaal overzicht van de bewijsvoering wordt gecontroleerd door de SLB-er, waarna het overzicht wordt toegevoegd aan het examendossier. Leerlingen zijn verplicht om de onderliggende bewijzen tot minimaal 6 maanden na diplomering te bewaren.

Om deze map ook een cultureel/expressief tintje te kunnen geven is de werkgroep Sport- en Cultuurhuis erg blij met de toestemming van de Nederlandse kunstschilder Emile Snellen van Vollenhoven om zijn kunstwerken te mogen gebruiken ter verfraaiing van deze map. zie ook: http://www.emilesvv.com/ http://www.dutchartist.nl/

Namens de werkgroep Sport - en Cultuurhuis School voor Beroepsonderwijs Stadskanaal


Inhoudsopgave Persoonlijke gegevens

3

Voorwoord

5

1 Inleiding

6

2 Wat moet ik kunnen?

10

3 Hoe laat ik dat zien?

14

4 Aangetoonde ontwikkeling

33

5 “In het nieuws”

28



1 Inleiding In deze (digitale) map verzamel je bewijzen voor burgerschap. Je werkt zelf en deels zelfstandig aan burgerschapscompetenties, waardoor je op het eind van de opleiding jouw ontwikkeling hierin kunt aantonen. Het sporten cultuurhuis organiseert allerlei activiteiten en workshops op het gebied van burgerschap waar je aan deel kunt nemen. Maar je kunt ook buiten school bewijzen verzamelen. Deze map helpt je met het ordenen van de bewijzen die je hebt verzameld.



2 Wat moet ik kunnen? De kerntaken, werkprocessen en competenties In onderstaande schema’s kun je lezen wat je moet kunnen op het gebied van burgerschap. De aandachtspunten kunnen je op weg helpen bij het verzamelen van bewijzen.

Kerntaak 3: Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding

Kerntaak

Kerntaak 5: Functioneert als kritisch consument

Kerntaak

Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden. .

Competenties M: Analyseren N: Onderzoeken

3.2 Vormt een eigen mening.

A: Beslissen en activiteiten initiëren M: Analyseren A: Beslissen en activiteiten initiëren H: overtuigen en beïnvloeden T: instructies en procedures opvolgen

3.3 Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen.

Werkproces 5.1 Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden.

Competenties E: Samenwerken en overleggen J: Formuleren en rapporteren M: Analyseren N: Onderzoeken P: Leren

5.2 Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen.

A: Beslissen en activiteiten initiëren H: overtuigen en beïnvloeden N: Onderzoeken T: instructies en procedures opvolgen

Portfolio Burgerschap, School voor Beroepsonderwijs Stadskanaal, Conceptversie dec 2010

Aandachtspunten - Je weet wat het begrip politiek betekent. - Je hebt inzicht in de politieke besluitvorming in Nederland. - Je hebt kennis van staatsvormen en politieke partijen in Nederland - Je kan een eigen mening vormen over politieke besluiten - Je hebt een eigen mening over een politieke partij - Je kan zelf keuzes maken over politieke onderwerpen/problemen. Deze keuzes kun je uitleggen.

Aandachtspunten - Je hebt kennis van consumentenrecht, financiële lusten en lasten - Je weet welke verzekeringen er zijn die je kunt aanschaffen als je zelfstandig gaat wonen. - Je hebt kennis van duurzame producten en diensten. - Je hebt inzicht in jouw eigen bestedingspatroon en kunt dit bijsturen. - Je kunt verzekeringsformulieren invullen. - Je bent in staat om bewuste keuzes te maken voor producten en diensten. Deze keuzes kun je uitleggen.

4



Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte

Kerntaak

Kerntaak 7: Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap)

Kerntaak

Werkproces 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte.

6.2 Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving.

Competenties A: Beslissen en activiteiten initiëren D: Aandacht en begrip tonen E: Samenwerken en overleggen F: Ethisch en integer handelen N: Onderzoeken A: Beslissen en activiteiten initiëren E: Samenwerken en overleggen Q: Plannen en organiseren T: instructies en procedures opvolgen

Werkproces 7.1 Zoekt informatie over een gezonde leefwijze.

Competenties A: Beslissen en activiteiten initiëren M: Analyseren N: Onderzoeken

7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar.

A: Beslissen en activiteiten initiëren F: Ethisch en integer handelen L: Materialen en middelen inzetten E: Samenwerken en overleggen K: Vakdeskundigheid toepassen L: Materialen en middelen inzetten T: instructies en procedures opvolgen

7.3 Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.


Aandachtspunten - Je kunt op een sociale manier met anderen omgaan - Je hebt begrip/respect voor andere culturen en verdiept je in onderwerpen als discriminatie, racisme, criminaliteit e.d -

Je neemt op een sociale manier deel aan de maatschappij

-

Aandachtspunten - Je neemt jouw eigen leefstijl onder de loep - Je leert iets over eten, sporten, roken, alcohol, drugs en veilige vrijen - Je bent in staat om bewuste keuzes te maken op het gebied van jouw eigen gezondheid. Deze keuzes kun je uitleggen. -

Je bent lid van een sportvereniging

-

5



3 Hoe laat ik dat zien? Achter dit tabblad verzamel je de bewijzen waarmee je de kerntaken, werkprocessen en competenties aantoont. -

-

Per werkproces verzamel je minimaal 1 bewijs. Per werkproces moet je 55% van de bijbehorende competenties aantonen (zie figuur 1). Ieder bewijsstuk voldoet aan: o een korte beschrijving van de activiteit die je hebt gedaan o het werkproces dat je met het bewijs aantoont staat vermeld o de competenties die je met het bewijs aantoont staan vermeld o het is duidelijk dat dit bewijs van jou is o de datum waarop het bewijs is verkregen staat vermeld2 o het bewijs heeft een nummer

Figuur 1: de 55% regeling Aantal competenties per werkproces 2 competenties 3 competenties 4 competenties 5 competenties

2

Aantal competenties dat je moet aantonen Beide competenties moeten worden aangetoond Twee competenties moeten worden aangetoond Drie competenties moeten worden aangetoond Drie competenties moeten worden aangetoond

Let op: Voor diplomering mag bewijs niet ouder zijn dan 2 jaar


6


BEWIJZEN bij werkproces 3.1




















4 Aangetoonde ontwikkeling De SLB-er kijkt samen met jou of je op het gebied van burgerschap voldoende ontwikkeling hebt aangetoond. Heb je bij alle werkprocessen minimaal 1 bewijs, waarmee je 55% van de bijbehorende competenties hebt aangetoond, dan kan je het totaaloverzicht burgerschap invullen. Het totaal overzicht maakt deel uit van jouw examendossier en wordt ingeleverd bij het examenbureau. Je bent verplicht om de bewijsstukken uit dit portfolio tot minimaal 6 maanden na diplomering te bewaren.


Totaaloverzicht ontwikkeling burgerschap

Kerntaak 5: Functioneert als kritisch consument

Kerntaak 3: Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding

Kerntaak

Werkproces

Competenties

3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden. 3.2 Vormt een eigen mening.

M: Analyseren N: Onderzoeken

3.3 Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen.

5.1 Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden. 5.2 Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen.

Aangetoond met bewijsnummer(s)

Handtekening SLB-er voor accoord

A: Beslissen en activiteiten initiëren M: Analyseren A: Beslissen en activiteiten initiëren H: overtuigen en beïnvloeden T: instructies en procedures opvolgen E: Samenwerken en overleggen J: Formuleren en rapporteren M: Analyseren N: Onderzoeken P: Leren A: Beslissen en activiteiten initiëren H: overtuigen en beïnvloeden N: Onderzoeken T: instructies en procedures opvolgen


18


Kerntaak 7: Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap)

Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte

Kerntaak

Werkproces

Competenties

6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte.

A: Beslissen en activiteiten initiëren D: Aandacht en begrip tonen E: Samenwerken en overleggen F: Ethisch en integer handelen N: Onderzoeken A: Beslissen en activiteiten initiëren E: Samenwerken en overleggen Q: Plannen en organiseren T: instructies en procedures opvolgen A: Beslissen en activiteiten initiëren M: Analyseren N: Onderzoeken

6.2 Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving.

7.1 Zoekt informatie over een gezonde leefwijze.

7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar.

7.3 Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.

Aangetoond met bewijsnummer(s)

Handtekening SLB-er voor accoord

A: Beslissen en activiteiten initiëren F: Ethisch en integer handelen L: Materialen en middelen inzetten E: Samenwerken en overleggen K: Vakdeskundigheid toepassen L: Materialen en middelen inzetten T: instructies en procedures opvolgen


19


In het nieuws


Mbo Stadskanaal: stArtshot! op Noorderpoort STADSKANAAL – Om voor een diploma in aanmerking te komen, moet iedere mbo-scholier enkele burgerschapsdoelen halen. School voor beroepsonderwijs Noorderpoort in Stadskanaal zet daarvoor kunst, cultuur en sport in. Ze doet dat onder de noemer stArtshot! De kunst- en cultuuractiviteiten enerzijds en de sportactiviteiten anderzijds worden gecoördineerd vanuit het Cultuurhuis en het Sporthuis van de Stadskanaalster Noorderpoort-vestiging. ,,Wij organiseren vier keer per jaar kunst/ cultuur- en sportdagen”, vertelt Chris Holman. Hij is coördinator van het Cultuurhuis. Ronald Roossien vervult die taak voor het Sporthuis. ,,Deze dagen vinden plaats tijdens onze bufferweken, die om de tien weken worden gehouden.”

Dit zorgt voor een blijde Holman, die voor het coördinatorschap van het Cultuurhuis mocht Holman de helft van zijn ‘onderwijsuren’ inleveren. ,,Met stArtshot wordt direct ruimte vrijgemaakt voor cultuur”, stelt hij. ,,Zoals het begrip cultuur toch al een een extra dimensie krijgt. Het krijgt namelijk een functie.” Cultuur – en Sporthuis krijgen bovendien een fysieke plaats in de hal van de school. Deze ‘etalage’, ingericht door leerlingen Zakelijke Dienstverlening, doet dienst als informatiepunt. Leerlingen vinden er onder andere informatie over voorstellingen in de Kanaalstreek, sportaanbieders én natuurlijk stArtshot.

,,Met de naam ‘stArtshot!’ verwijzen we naar naar de kunst (‘art’), naar de sport (startschot) en naar Stadskanaal (St)”, weet Holman. Alle eerste en tweede klassen in het competentiegericht onderwijs doen mee. Concreet betekent dit dat 500 leerlingen van Noorderpoort vier keer per jaar heel direct in aanraking komen met kunst, cultuur en sport. Deelname levert hen een ‘bewijs van voldoende deelname’ op. Zulke bewijzen heeft een scholier nodig om een certificaat te kunnen halen voor iedere kerntaak (zeven in totaal) van het vak Leren, Loopbaan en Burgerschap. Deelname is voorlopig nog voldoende. ,,We zijn nog bezig met de ontwikkeling van verdiepingsopdrachten. Zodat we ook kunnen beoordelen of de leerlingen serieus hebben deelgenomen aan stArtshot!”, belooft leraar expressieve vakken Holman. FUNCTIE Met de vertoning van de film ‘Die Welle’ en een presentatie over ‘Out of Area’ werd gisteren het startschot gegeven voor het culturele programma van stArtshot. Morgen (donderdag) staan de eerse sportactiviteiten gepland. Portfolio Burgerschap - School voor Beroepsonderwijs Stadskanaal - pagina 29

Beste idee van MBO Noorderpoort wordt uitgevoerd Vier keer per jaar een voorlichtingsbijeenkomst voor basisscholieren van groep 8, middelbare scholieren van de eerste twee klassen, en hun ouders. Dat is het winnende idee geworden van de Wegwijsdag. Dat bleek donderdag 3 februari na de laatste stemming van de jeugdraad, die werd gevormd door leerlingen van MBO Noorderpoort. Voor het idee heeft de gemeente Stadskanaal 1250 euro beschikbaar gesteld en dus zal het volgens verantwoordelijk wethouder Johan Hamster ook worden uitgevoerd. Ook andere projectvoorstellen zijn door de gemeente zeer serieus bekeken en kunnen nog bij de uitvoering van het actieplan ‘Jeugd en Alcohol’ worden betrokken.

Noorderpoort Stadskanaal| Jeugdraadsvergadering mbo’ers STADSKANAAL Mbo-leerlingen van het Noorderpoort in Stadskanaal houden donderdag 3 februari een jeugdgemeenteraadsvergadering bij de gemeente. De scholieren gaan tussen 16.30 en 18.30 uur debatteren en stemmen over een uitvoerbaar project over Jeugd en Alcohol. De jeugdraadsvergadering wordt voorgezeten door burgemeester Baukje Galama van Stadskanaal. Wegwijsdag

Met de vergadering wordt de zogeheten Wegwijsdag afgesloten. 65 Leerlingen houden zich Dat thema stond donderdag centraal tijdens de op initiatief van het Instituut voor Publiek en Wegwijsdag, die op verzoek van MBO Noor- Politiek (IPP) een dag lang op het gemeentederpoort uit Stadskanaal was georganiseerd huis bezig met lokale politiek. Zij doen dit door door het Instituut voor Publiek en Politiek (IPP). concrete plannen te bedenken in het kader van Burgemeester Baukje Galama, die de afslui- Jeugd en Alcohol. De gemeente heeft hiertende jeugdraadsvergadering leidde, noem- voor een bedrag van 1250 euro vrijgemaakt. de het ‘klasse’ hoe de leerlingen van 16 tot 20 jaar zich die dag hadden ingezet: ,,Op deze De jongeren vormen zelf allerlei werkgroepen. manier is het heel leuk en heel zinvol om jon- Eén daarvan, de zogeheten ‘Persgroep’, vergeren met de politiek kennis te laten maken”. zorgt de berichtgeving via onder andere de gemeentelijke website, YouTube en Twitter. De leerlingen van MBO Noorderpoort werden verdeeld in werkgroepen. Ze spraken een dag Het doel van het project ‘Wegwijs op het gelang met bestuurders, ambtenaren en vertegen- meentehuis’ is jongeren meer te betrekken woordigers van verschillende instellingen op het bij politieke besluitvorming. Tijdens de werkgebied van jeugdbeleid. De speciale ‘persgroep’ dag op het gemeentehuis kunnen de leerzorgde voor de woordvoering richting media. Ook lingen gesprekken voeren met bestuurders, presenteerde die groep een filmpje dat nog tij- ambtenaren en vertegenwoordigers van verschildens de jeugdraadsvergadering werd vertoond. lende instellingen op het gebied van jeugdbeleid. Het is te zien via YouTube. De link is: http:// www.youtube.com/watch?v=beuj5NKHmgQ


Leerlingen MBO Noorderpoort houden jeugdraadsvergadering MBO-leerlingen van het Noorderpoort uit Stadskanaal houden op donderdag 3 februari een jeugdgemeenteraadsvergadering bij de gemeente. Ze gaan tussen 16.30 en 18.30 uur debatteren en stemmen over een uitvoerbaar project over Jeugd en Alcohol. De jeugdraadsvergadering wordt voorgezeten door burgemeester Baukje Galama van Stadskanaal.

Tijdens de Wegwijsdag bent u van harte welkom. Het programma in het kort: 09.30 uur Opening door wethouder Johan Hamster 10-11 uur Werkgroepen aan de slag in diverse ruimtes 11.15-12.15 Gesprekken met deskundigen in diverse ruimtes 12.30-13.15 uur Lunch 13.15-16.30 uur Vervolg groepswerk en voorbereiding jeugdraadsvergadering

De vergadering is de afsluiting van de zogeheten 16.30-18.30 uur Jeugdraadsvergadering o.l.v. Wegwijsdag, die de 65 leerlingen meemaken op burgemeester Baukje Galama initiatief van het Instituut voor Publiek en Politiek (IPP). Zij gaan zich een dag lang op het gemeentehuis bezig houden met lokale politiek. Zij doen dit door concrete plannen te bedenken in het kader van Jeugd en Alcohol. De gemeente heeft hiervoor een bedrag van 1250 euro vrijgemaakt. De jongeren vormen zelf allerlei werkgroepen. Eén daarvan, de zogeheten ‘Persgroep’, houdt zich specifiek met (pers)publiciteit en PR bezig. Deze leerlingen verzorgen die dag de persberichtgeving en plaatsen informatie op de gemeentelijke website. Ook zullen hedendaagse media als YouTube en Twitter worden ingezet. Het doel van het project ‘Wegwijs op het gemeentehuis’ is jongeren meer te betrekken bij politieke besluitvorming door ze zelf met politiek aan de slag te laten gaan. Tijdens de werkdag op het gemeentehuis kunnen de leerlingen gesprekken voeren met bestuurders, ambtenaren en vertegenwoordigers van verschillende instellingen op het gebied van jeugdbeleid. Het Instituut voor Publiek en Politiek is een landelijke, niet-partijgebonden organisatie die zich ten doel stelt politieke en maatschappelijke participatie te bevorderen. Naast veel andere projecten wordt voor jongeren ‘Wegwijs op het Gemeentehuis’ georganiseerd. Het IPP is ook bekend van de Scholierenverkiezingen en de StemWijzer.


Leerlingen Noorderpoort Stadskanaal helpen leerlingen in Bosnië

Eind juni gaan 58 studenten van de Noorderpoort Stadskanaal naar Bosnië om daar een basisschool op te knappen. Dat doen de leerlingen allemaal vrijwillig. De school ligt in de bergen langs de weg die van Zenica naar Vitez gaat in het plaatsje Poculica. Wat zo uitzonderlijk is dat deze jongeren zelf hun reis en verblijfskosten moeten ophoesten en daarnaast klus en sport/spel materiaal moeten sprokkelen.. Jongeren in Stadskanaal doen namelijk ook hele positieve dingen zonder daar materieel beter van te worden.. Dat onze studenten van het Mbo aan de Frankrijklaan dit allemaal doen vinden de docenten zo’n positief signaal dat ze dit heel graag willen toelichten via RTV Stadskanaal en de overige media. Op vrijdagavond 4 juni zijn ze dan ook te gast bij RTVS in het programma ‘S-Express’. De uitzending begint om 19.00 uur. U kunt ook het hele verhaal lezen op: www.everyoneweb.com/noorderpoort4bosnie

Leerlingen Noorderpoort knappen school in Bosnië op 25 maart 2010, De Ter Apeler Courant

Stadskanaal - De Knoalster (eerstejaars mbo) scholieren gaan aan de slag op een basisschool in Poculica. Deze school ligt in de bergen, langs de weg die van Zenica naar Vitez gaat. De school heeft in totaal zes klaslokalen, waar bijna 250 kinderen in elf groepen naar school gaan. De school heeft geen gymzaal, maar wel een speelruimte voor de school. Het is de bedoeling in de week van 28 juni naar Bosnië te gaan. De scholieren bereiden zelf onder leiding van hun docenten - de projecten voor. Hiertoe worden ze ingedeeld in verschillende werkgroepen (pr, sponsoring, communicatie, bouw en activiteiten) waarna ze letterlijk de handen uit hun mouwen zullen steken. Momenteel zijn de voorbereidingen in volle gang. Bijzonder is dat de scholieren het project budgetneutraal proberen te houden. Hiermee wordt bedoeld dat deelnemers vóór de reis naar Bosnië, zelf geld in zamelen om hun reis en het verblijf te kunnen betalen. Hiervoor bedenken zij sponsoractiviteiten zoals auto”s wassen en het organiseren van een bingo of rommelmarkt. Iedere scholier dient 450 euro bij te dragen. Onderwijs Bij de uitvoering van het project worden de uitgangspunten van het onderwijs niet vergeten. De scholieren leren van het project. De reis naar Bosnië is namelijk onderdeel van het nieuwe vak LLB (Leren, Loopbaan, Burgerschap). Burgerschap is het vermogen een actieve rol te spelen de samenleving.

Scholieren van het Noorderpoort aan de Frankrijklaan in Stadskanaal gaan eind juni naar Bosnië om een basisschool op te knappen. Het Noorderpoort werkt daartoe samen met Out of Area. Portfolio Burgerschap - School voor Beroepsonderwijs Stadskanaal - pagina 32

De reis naar Bosnië geeft scholieren de kans om aan te tonen dat zij zich ontwikkelen binnen dit nieuwe vak LLB. Als bewijsstuk hiervoor zullen zij een certificaat van deelname ontvangen. Voor het project hebben zich inmiddels 51 Noorderpoortscholieren aangemeld. De inschrijving sluit op donderdag 1 april.

Noorderpoort Stadskanaal: leerlingen knappen Bosnische school op STADSKANAAL – 58 Mbo-leerlingen van Noorderpoort Stadskanaal zijn eerder deze week teruggekeerd van een vijfdaagse reis naar Bosnië. De scholieren knapten er een schooltje op in het bergdorpje Poculica. ,,We hebben vier van de zes lokalen in de school opgeknapt”, vertelt Chris Holman, een van de docenten die de leerlingen begeleidden. ,,Daarbij zijn we aanzienlijk verder gegaan dan schoonmaken, schimmelvrij maken en sauzen. We hebben de verschillende lokalen namelijk thema’s gegeven. Zo werden bijvoorbeeld een aquariumlokaal en een ridderlokaal ingericht. De daarvoor benodigde materialen hebben we het afgelopen halfjaar aangeschaft via Marktplaats.nl.”

De Noorderpoort-scholieren moesten gedurende drie dagen de handen uit de mouwen steken. ,,Omdat we met zo’n grote groep waren, werd niet altijd even efficiënt gewerkt. Maar er is wel heel hard gewerkt. We stapten ‘s morgens om 7.30 uur in de bus in Sarajevo, waar ons hotel stond. Anderhalf uur later waren we bij school. Om 16.30 uur gingen we weer terug. Na een maaltijd om 19.30 uur, volgde om 20.00 uur een evaluatie. Lange dagen, dus”, weet Holman. De SPW-docent genoot van de prima samenwerking tussen de SPW-leerlingen en de (sterk in ondertal) techniekleerlingen. ,,Er was al snel sprake van wederzijds respect. Alle vooroordelen werden aan de kant geschoven. Ook bij mij en mijn collega’s. We hebben kunnen leren van elkaars manier van omgaan met de leerlingen.” Lachend: ,,Ja, de jongens hebben zich keurig gedragen. Pas in het vliegtuig kreeg ze weer oog voor vrouwen, de stewardessen…” De 260 leerlingen van de school in Poculinca hadden vakantie. Toch werden zij ook bezig gehouden. ,,Onze leerlingen hadden een activiteitenprogramma opgesteld. Dat programma begon om 09.00 uur. Maar om 08.00 uur stonden de Bosnische kinderen al voor het hek te loeren. Opvallend was overigens dat jongens van 14 met groot enthousiasme meededen aan spelletjes die in Nederland bedoeld zijn voor de kleuterschool. Vooral als er een wedstrijdelement inzat. Verder was het grappig te merken dat we ‘s middags dezelfde kinderen zagen als ‘s ochtends. Terwijl de kinderen die ‘s ochtends aan de activiteiten hadden deelgenomen ‘s middags niet meer hoefden mee te doen.”


PORTFOLIO BURGERSCHAP

Recommend Documents