Ruimtelijk burgerschap
KNAG onderwijsdag Zwolle 10/12/2010
Luc Zwartjes Voorzitter VLA Fellow geografie KU Leuven Bestuurslid EUROGEO
[email protected]
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Rol GI in het onderwijs 4. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 5. Ruimtelijk denken 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
1 Wat is burgerschap? Betekenis van burgerschap (EU, 2003): 1. “Tot voor kort meer in statische en institutioneel gedomineerd termen: een burger was vooral een kwestie van de wettigheid van de rechten en hun politieke uitdrukking in het democratische beleid. "
Wat is burgerschap? Betekenis van burgerschap (EU, 2003): 2. ".... leren om positief om te gaan met verschillen en diversiteit wordt een kern dimensie van burgerschap in Europa. Het betekent ook dat het concept van burgerschap zelf verschuift naar een bredere begrip, waarin juridische en sociale rechten en aanspraken blijven een te verstrekken essentieel element, maar waarin onderhandelde en cultureel-gebaseerde inzichten van burgerschap steeds prominent aanwezig is. ” http://ec.europa.eu/education/archive/citizen/citiz_en.html
Een burger worden Meer vragen dan antwoorden: • Verworven of word je er mee geboren? • Een proces om een burger te worden? • Actief of passief? • Welke stadia zijn er? • Welke rol voor geografie-onderwijs?
Voorbeeld uit UK
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Rol GI in het onderwijs 4. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 5. Ruimtelijk denken 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
2 Ruimtelijk burgerschap Ruimtelijk burgerschap (Gryl, Jekel & Donert, 2010) Vloeit voort uit de behoefte aan: • verbeterde ruimtelijk denken en de verwerving van ruimtelijk competenties (Paasi, 1986) Onze bezorgdheid voor: • de sociale toe-eigening van de ruimte (Werlen 1995) • representaties (voorstellingen) van de ruimte (Lefebvre, 1993)
• media-rijke samenleving (Schlottmann & Miggelbrink 2009) Donert K, Gryl I and Jekel T (2010),GI & Spatial Citizenship, Learning with GeoInformation V, Berlin, Wichman Verlag
Ruimtelijk burgerschap Ruimtelijk burgerschap • Begaan met de toekenning (eigendom) van ruimte • Belang van ruimtelijke voorstellingen in de sociale productie van ruimte à belang van geomedia (= media die de ruimtelijke locatie van informatie gebruikt) • Toevoegen van betekenis aan de ruimte - Hetzij de aanvaarding van de bestaande zin - Of het veranderen / re-interpretatie van
Ruimtelijk burgerschap, GI en samenleving Een zegen? • Wat is het effect van voorstelling van de sociale ruimte in polygonen en statistieken en controle op het individu? • GIS goed voor zeer technisch gevoel van probleemoplossing • Wat met toegang tot data voor modale burger? • GIS software vooral zaak van privé-sector?
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Rol GI in het onderwijs 4. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 5. Ruimtelijk denken 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
3 Rol van GI in onderwijs Discussie meestal • Hoe leer je GIS technologie • Hoe ruimtelijk denken ondersteunen door GIS te gebruiken als hulpmiddel specifiek vak Hoe proberen te combineren?
GI in o 3 verschillende activiteitsgebieden bij gebruik geoinformatie
Moet in staat zijn om • ruimtelijke voorstellingen te interpreteren en kritssch reflecteren, • Communieren met behulp van kaarten of andere ruimtelijke voorstellingen • Mening te geven over specifieke locaties met gebruik van geo-media Ruimtelijk communicatie is daarom een belangrijk doel voor basis- en secundair onderwijs
Analyse als proces waarbij informatie wordt afgeleid uit data, vertrekkend van een probleem (vb. beste route naar, scenario’s impact klimaatverandering …) Vereist grondiger kennis domein experts Basis mogelijk in secundair onderwijs
Opbouw systemen en diensten voor georuimtelijke infrastructuur met sterk accent op IT. Vooral postsecundair.
Conclusie: Ruimtelijke communicatie en eenvoudige ruimtelijke analyse vaardigheden voor elke burger
GI-gebaseerd onderwijs in secundair moet zich daarop concentreren
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Rol GI in het onderwijs 4. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 5. Ruimtelijk denken 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
4 Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap
Benchmark SO
Technische/methodologische vaardigheden • „Consumer‟ – map reading, orientation and navigation, finding one‟s place and identifying a destination. • „Prosumer‟ – ability to participate by labelling a feature, mark up („redlining‟) and rate a place or feature of interest and comment on alternative spatial scenarios, like a zoning proposal. • „Producer‟ – contribute one‟s own data like a GPSrecorded hiking track, a geocoded photograph or a draft proposal map for a planning measures. • „Analyst‟ by competently using existing functionality to answer simple questions and fulfil single-step analytical tasks.
Studenten zijn digital natives …
Benchmark SO
vermogen om te reflecteren, beoordelen en evalueren • Knowledge – to know about the constructedness of geomedia • Recognition – the ability to recognise the constructedness of specific representations • Comparison – to compare the information of certain geomedia with external information and previous knowledge in order to detect limitations of perspectives • Deconstruction – to identify intentionality of the use of geomedia in discourses by reflection from multiple perspectives with the help of deconstruction
Benchmark SO
Vermogen om actief te communiceren en deel te nemen • Construction – a building process of meaning which involves democratic negotiation. This includes alternative, non-mainstream spatial scenarios • Expression – finding a way to convincingly communicate the construction of meanings using GI • Communication – the sharing of the ideas and meanings with the intention that commu-nication partners adopt them • Dialogue – to engage in, discuss, stand-up for and re-negotiate. This is an iterative non-linear process, which actively uses geomedia to further interests in democratic decision making.
http://www.edugis.nl/
http:// edcommunity.esri.com/
Voorbeeld thema Ruimtelijke Ordening http://rma.vgt.vito.be/verkenner/verkenning.jsf
Goede bronnen: • http://spatial-literay.org • GIS Body of Knowledge http://www.ucgis.org/priorities/education/ modelcurriculaproject.asp • Learning to think Spatially http://www.nap.edu/openbook.php? isbn=0309092086
Goede bronnen: • Using GeoInformation in European Education www.herodot.net
• Learning with Geoinformation www.agit.at
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 4. Ruimtelijk denken 5. Rol GI in het onderwijs 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
5 Ruimtelijk denken • Eerste wet van geografie (Waldo Tobler) "Everything is related to everything else, but near things are more related than distant things.” • Om te genieten van de verdiensten van deze wet moet men: – ruimtelijk denken en ruimtelijk geletterd zijn – redenering toepassen op de relatie van objecten en hoe ze zich tot elkaar verhouden in de ruimte
• Geografische Informatie Systemen als een instrument binnen een curriculum hulpvol
Ruimtelijk denken Ruimtelijk denken is denken dat betekenis vindt in de vorm, grootte, oriëntatie, locatie, richting of traject, van objecten, processen of verschijnselen, of de relatieve posities in de ruimte van meerdere objecten, processen of fenomenen. Ruimtelijk denken maakt gebruik van de eigenschappen van de ruimte als een voertuig voor het structureren van problemen, voor het vinden van antwoorden en oplossingen voor het uitdrukken van (National Research Council, 2006).
• Locatie – waar is deze plaats? – Condities (site) – wat is er op die plaats? – Connecties (situatie) – hoe is deze plaats verbonden met andere plaatsen?
• Aspecten van ruimtelijk denken – Vergelijking – Hoe zijn plaatsen gelijk of verschillend ? Hoe kun je die vergelijken?
– Aura (invloed) – Welk effect heeft iets op de nabijgelegen gebieden?
– Regio – welke nabij gelegen plaatsen zijn gelijk en kunnen gegroepeerd worden?
– Hiërarchie – welke ranking krijgt deze plaats in vergelijking met andere?
– Transitie – is de verandering tussen plaatsen abrupt, gradueel of onregelmatig?
– Analoog – welke plaatsen hebben dezelfde situatie en kunnen bijgevolg gelijke condities hebben?
– Patroon – zijn er clusters, kringen, golven …? – Associatie (correlatie) – komen de kenmerken gezamenlijk voor?
• Ruimte-tijd denken – hoe veranderen ruimtelijke kenmerken in de tijd?
– Verandering – verandering in condities (vb. klimaat, ruimtegebruik, politiek …) van een plaats in de tijd
– Beweging – verandering in positie van iets (bv. grens, hurricane …) in de tijd
– Diffusie – verandering in omvang van iets (vb. ziekte, grens stedelijk gebied) in de tijd
• Uitzonderingen – waar zijn er plaatsen die niet een waargenomen ‘regel’ volgen? Een kaart met uitzonderingen kan basis worden voor een nieuw onderzoek C. & P. Gersmehl, NY Center for Geographic Language
Het eerste ruimtelijk denken getoetst
Original map by Dr. John Snow showing the clusters of cholera cases in the London epidemic of 1854
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 4. Ruimtelijk denken 5. Rol GI in het onderwijs 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
6 Virtual globes: ondersteunt ruimtelijk denken?
Wat zijn virtual globes? • Een benadering waarbij de aarde als een 3-dimentionele bol wordt gevisualiseerd waarover je kunt ‘vliegen’ • Bekijk bijna elke locatie op het aardoppervlak vanuit elke hoek en elke afstand. • Twee belangrijke componenten – Software programma – Ruimtelijke data • Streamed “on the fly” via het internet • Locael data opgeslaan op de computer (kml-file) • Meest bekend: – Google Earth – Bing Maps 3D– Microsoft – Worldwind – NASA • Veel andere zoals Earthbrowser, SkylineGlobe, Earth3D
Voordelen - nadelen • Voordelen: – Gratis – Makkelijk te gebruiken – Meer en meer data beschikbaar – Meer en meer verweven met echte GIS
• Nadelen – Gebrek aan metadata: bron, ouderdom, betrouwbaarheid… – Snel Internet + krachtige computer
Toepassing in de klaspraktijk • Primoridiaal visualisatie tools • Door verschillende ruimtelijke data in te brengen visualisatie van ruimtelijke relaties • Eerste stappen in geotechnologie: 1. Kan geografische onderzoek tot leven brengen stellen van geografische vragen, verwerven van geografische middelen, verkennen van geografische gegevens, analyseren van geografische informatie en handelen op basis van de geografische kennis 2. Tool voor onderzoekend, actief, probleemgestuurd, verkennend leren
Toepassing in de klaspraktijk • Eerste stappen ingeotechnology: 3. Voorbereiden van kaarten en voorstelling van geografische basisinformatie 4. leidt studenten om te beginnen met het stellen van de vragen waarop alleen GIS kan hen helpen het antwoord vinden 5. Bereidt studenten voor op het gebruik van meer robuste geotechnologiën zoals GIS, remote sensing, GPS …
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 4. Ruimtelijk denken 5. Rol GI in het onderwijs 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
7 Open Source GIS OSGEO • • • •
« Open Source Geospatial » foundation Groups more and more geomatic open source projects = access to know more about open source GIS = platform for discussion (support) and collaboration www.osgeo.org
Selection of 2 easily available OS GIS • QGIS (QuantumGIS) www.qgis.org Development started in 2002, frequent releases Development team not linked to a state or a commercial organisation Extension of capabilities via plugin download:http://qgis.org/en/download/binaries.html runs on Windows, Mac OSX, Linux, Unix Available in several languages
Selection of 2 easily available OS GIS • gvGIS (generalidad valenciana GIS) www.gvGIS.org Development started in 2003, « ordered » by Généralidad Valenciana (local government of Valencia Community - Spain) Development team: collaboration between private company and university download: http://www.gvsig.org/web/projects/gvsigdesktop/official/gvsig-1.9 Runs on Windows, Linux and Mac OSX Available in several languages
Commercial and free GIS • DIVAGIS www.diva-gis.org First aim: to analyse biodiversity distribution download:http://www.diva-gis.org/download runs on Windows and (with minor effort) on Mac OSX
Commercial and free GIS • ArcReader: for published map files • free, • same layout as Arcview • view, explore (query, buffering …), switch between map – page layout, print maps and globes. • authored by a highlevel ArcGIS Desktop product and published with the ArcGIS Publisher extension.
Demo: dynamic earth.pmf
Commercial and free GIS
• ArcGIS Explorer
• free, downloadable GIS viewer • gives you an easy way to explore, visualize, and share GIS information. With ArcGIS Explorer, you can • Access ready-to-use ArcGIS Online basemaps and layers. • Fuse your local data with map services to create custom maps. • Add photos, reports, videos, and other information to your maps. • Perform spatial analysis (e.g., visibility, modeling, proximity search).
ArcGIS Explorer 2 versions: ArcGIS Explorer online: http://explorer.arcgis.com/ • works with all operating systems and browsers, but needs Microsoft Silverlight • adding content limited to webservices • only 2D appearance • less analysis tools (f.i. no buffering) • make presentation
demo: Recent population change is US
ArcGIS Explorer 2 versions: ArcGIS Explorer download • works with Windows, • adding content via webservices, KML-files, GPS data files, raster data, shp-files, ArcGIS layer files … • 2D/3D appearance • analysis tools • add extra functionalities via plug-ins • make presentation
1. Wat is burgerschap 2. Ruimtelijk burgerschap 3. Vaardigheden voor ruimtelijk burgerschap 4. Ruimtelijk denken 5. Rol GI in het onderwijs 6. Virtual globes 7. Open source GIS 8. Opleiding
8 GIS opleiding iGuess course in Athene Georganiseerd door EUROGEO Valt samen met EUROGEO congres Via Comenius/Grundtvig training database http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/ search.cfm Reference Number: BE-2011-170-001 29/05 – 3/06/2011 aanvraag voor Comeniusbeurs voor 15 januari!!
On line artikelen • • • • •
•
Education for citizenship: www.eurogeography.eu/conference/.../spatial-citizenship-istanbul-web.pdf GI and spatial citizenship: www.eurogeography.eu/.../GRYL,%20JEKEL%20&%20DONERT%20-%20GI%20and %20Spatial%20Citizenship.pdf Rethinking spatial thinking www.schule.at/dl/08_Liverpool_Jekel_Pernkopf_Hoelbling_final.pdf The meaning of spatial thinking www.csiss.org/SPACE/workshops/.../goodchild_spatial.pdf Improved interaction with virtual globes through spatial thinking http://www.google.be/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CCIQFjAA&url=http%3A%2F %2Fciteseerx.ist.psu.edu%2Fviewdoc%2Fdownload%3Fdoi%3D10.1.1.139.1904%26rep %3Drep1%26type%3Dpdf&rct=j&q=spatial%20thinking%20virtual%20globes&ei=hGMCTZwMcjtOd7_6aYB&usg=AFQjCNH_uvSICxBCz9b5v-SqKa_gA3mrbg The use of virtual globes as spatial teaching tool http://www.google.be/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CCIQFjAA&url=http%3A%2F %2Fciteseerx.ist.psu.edu%2Fviewdoc%2Fdownload%3Fdoi%3D10.1.1.139.1904%26rep %3Drep1%26type%3Dpdf&rct=j&q=spatial%20thinking%20virtual%20globes&ei=hGMCTZwMcjtOd7_6aYB&usg=AFQjCNH_uvSICxBCz9b5v-SqKa_gA3mrbg
