POLA KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM INOVASI KURIKULUM (STUDI KASUS DI MAN 3 MALANG)
TESIS Diajukan untuk Memenuhi sebagaian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana S-2 Program Studi Magister Ilmu Agama Islam
Disusun oleh: MUJAINI NIM 08130002
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i
LEMBAR PENGESAHAN POLA KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM INOVASI KURIKULUM (STUDI KASUS DI MAN 3 MALANG)
Yang diajukan oleh::
MUJAINI NIM : 08130002 Telah disetujui Pada hari/tanggal, Senin / 5 November 2012
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
Prof. Dr. Ishomuddin, M. Si
Drs. Abdul Haris, M. A
Ketua Program Studi Direktur Pascasarjana
Magister Agama Islam
Dr. Latipun, M. Kes
Prof. Dr. Tobroni, M. Si
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama
: Mujaini
NIM
: 08130002
Program Studi
: Magister Ilmu Agama Islam
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul " Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Kurikulum (Studi Kasus di MAN 3 Malang)" Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, bagi sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIASI, saya bersedia Tesis ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 1 November 2012 Yang menyatakan
Mujaini
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami haturkan kehadirat Allah SWT, atas curahan rahmat, nikmat dan karuniaNya, sehingga penulisan Tesis berjudul Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Kurikulum (studi kasus di MAN 3 Malang) ini dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat dan salam semoga terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Sebagai Rasul penyampai ilmu dan hikmah. Penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan dan motivasi, hingga penulisan Tesis berjudul Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Kurikulum (studi kasus di MAN 3 Malang) ini dapat kami selesaikan dengan baik, khususnya kepada: 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, para Pembantu Rektor, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang; 2. Ketua Program studi Magister Ilmu Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang atas motivasi dan kemudahan pelayanan dalam proses studi; 3. Dosen Pembimbing tesis, atas bimbingan, saran, masukan dan koreksinya dalam proses penulisan tesis ini; 4. Semua staf pengajar atau dosen dan semua staf TU program pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kontribusi besar dalam proses studi ini.
iv
5. Kepala Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang, Komite Madrasah, Waka Madrasah, Ketua PMM, Kepala Tata Usaha, Ketua Program MAKBI dan Akselerasi dan para guru serta karyawan MAN 3 Malang. Penulis berdo'a semoga karya ini senantiasa bermanfaat dalam memperkaya khasanah keilmuan, khususnya dalam bidang kepemimpinan kepala madrasah dan inovasi kurikulum di madrasah. Penulis menyadari bahwa karya ini tidak lepas dari kekurangan dan kelemahan, penulis selalu berharap kritik, saran dan masukan dari semua pihak demi perbaikan karya ini dan karya penulis yang akan datang.
Penyusun
v
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ iii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv SURAT PERNYATAAN................................................................................. v PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi MOTTO ........................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv ABSTRAK BAHASA INDONESIA .............................................................. xvi ABSTRAK BAHASA INGGRIS ................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1 B. Kajian Penelitian Terdahulu........................................................... 15 C. Fokus Penelitian ............................................................................. 20 D. Rumusan Masalah .......................................................................... 20 E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 21 F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 21 G. Definisi Operasional....................................................................... 21 H. Sistematika Penulisan..................................................................... 23
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 26 A. Kepemimpinan Kepala Sekolah ..................................................... 26 1. Definisi Kepemimpinan Kepala Sekolah ................................. 26 2. Tipe Tipe Kepemimpinan ........................................................ 28 vi
3. Gaya Kepemimpinan ................................................................. 32 4. Jenis Kepemimpinan ................................................................. 35 5. Syarat – Syarat Kepemimpinan Pendidikan .............................. 37 6. Fungsi dan Peran Pemimpin...................................................... 39 B. Inovasi
............................................................................................ 41
1. Pengertian Inovasi ..................................................................... 41 2. Konsep Inovasi .......................................................................... 44 3. Konsep Inovasi Kurikulum ....................................................... 55 4. Faktor – Faktor Inovasi Kurikulum ........................................... 56 C. Kurikulum ............................................................................................ 59 1. Pengertian Kurikulum ............................................................... 59 2. Teori Kurikulum........................................................................ 63 3. Landasan Kurikulum ................................................................. 65 4. Organisasi Kurikulum ............................................................... 67 5. Komponen Kurikulum............................................................... 72 6. Pengembangan Kurikulum ........................................................ 73 7. Pengembangan Kuriulum Madrasah Aliyah ............................. 77 8. Konsep Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ....................... 87 D. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Inovasi Kurikulum ................. 103
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 109 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................. 109 B. Lokasi Penelitian ......................................................................... 111 C. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 111 D. Data dan Sumber Data ................................................................ 114 E. Analisis Data ............................................................................... 115 F. Pengecekan Keabsahan Data ....................................................... 115
BAB IV PAPARAN DATA PENELITIAN ................................................ 119 A. Deskripsi Obyek Penelitian ............................................................ 119 1. Sejarah MAN 3 Malang ............................................................ 119 vii
2. Mandat dan Keunggulan MAN 3 Malang................................... 123 3. Visi Misi dan Tujuan Madrasah ................................................. 124 4. Sumber Daya Manusia MAN 3 Malang ..................................... 125 5. Kurikulum dan Pembelajaran MAN 3 Malang............................ 128 6. Kegiatan Pengembangan Diri MAN 3 Malang ........................... 130 7. Prestasi Siswa MAN 3 Malang .................................................... 131 B. PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN................................ 139 1. PolaKepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Kurikulum di MAN 3 Malang ............................................... 139 a. Demokratis........................................................................... 140 b. Visioner................................................................................ 142 c. Motivator ............................................................................. 144 d. Orientasi Pada Hubungan .................................................... 146 2. Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Kurikulum
di MAN 3 Malang ................................ 148
3. Bentuk-bentuk Inovasi Kurikulum Di MAN 3 Malang ........ 155 a. Program Akslerasi .................................................................. 155 b. Program MAKBI .................................................................... 163
BAB V TEMUAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN ...................... 168 A. Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang ........................................................................................... 168 1. Kepemimpinan yang Visioner dalam Bidang Kurikulum ........ 180 2. Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran ................................ 182 3. Meningkatkan Kemampuan Kerja ............................................ 184 4. Membangun Hubungan dalam Inovasi Kurikulum .................. 189 B. Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Kurikulum di MAN 3 Malang ..................................................... 199 C. Bentuk-bentuk Inovasi Kurikulum di MAN 3 Malang ............. 203 1. Program Akselerasi ..................................................................... 203 2. Program MAKBI ......................................................................... 206 viii
3. Pendampingan Pakar bagi Rumpun Bidang Studi......................218 4. Gerakan Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang sebagai Etalase Madrasah di Indonesia (GEMMASEMI)........................218 5. Mengembangkan kurikulum yang berorientasi ke Perguruan Tinggi...........................................................................................219 D. Faktor Pendukung dan Penghambat Inovasi Kurikulum di MAN 3 Malang ......................................................................... 220
BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 231 A. Kesimpulan ................................................................................... 231 B. Saran-Saran .................................................................................. 236
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman LAMPIRAN 1: STRUKTUR ORGANISASI MAN 3 MALANG.................. 246 LAMPIRAN 2: STRUKTUR DAN TUGAS STAF KURIKULUM .............. 247 LAMPIRAN 3: SURAT IJIN PENELITIAN DARI KAMPUS UMM ........... 248 LAMPIRAN 4: SURAT IJIN PENELITIAN DARI KEMENAG KOTA MALANG ................................................................. 249 LAMPIRAN 5: SURAT KETERANGAN IJIN PENELITIAN DARI MAN 3 MALANG ...................................................... 250
x
DAFTAR PUSTAKA Abdullah Ed. 1999. Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktek. Jakarta: Gaya Media. Ahmad, Rusli. 1989. Perencanaan dan Desain Kurikulum dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud. Al-Qur’an dan Terjemahnya Arifin, Imron, 1996. Penelitian Kualitatif dalam Ilmu-Ilmu Sosial dan Keagamaan. Malang: Kalimasahada. Arsyad, Azhar. 2002. Pokok-Pokok Manajemen: Pengetahuan Praktis bagi Pimpinan dan Eksekutif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azra, Azyumardi. 1996. “Pembaharuan Pendidikan Islam” dalam Marwan Saridjo, Bunga Rampai Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Amisco. ----------. 2002. Paradigma Baru Pendidikan Nasional; Rekonstruksi dan Demokratisasi. Jakarta: Penerbit Kompas. Bakri, Masykuri (Ed.). 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif; Tinjauan Teoritis dan Praktis. Malang: Unisma Visipress. Banghart, Frank W. and Trull, Albert. 1973. Educational Planning. New York: The Macmillan Company. Beauchamp, George. 1981. Curriculum Theory. Itasca, Illinois: FE. Peacock Publisher. BSNP. 2006, Panduan Penyusunan KTSP untuk Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah Bogdan, Robert, C., & Sari Knopp Biklen. 1982. Qualitative Research for Education; an Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon, Inc. Brookover, Wilbur B. 1982. Creating Effective schools: An In Sercive Program for Enchaning School Learning Climate and Achievement. Florida: Learning Publications, Inc. Dakir. 2004. Dasar-dasar Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Yogyakarta: FIP IKIP Yogyakarta.
xi
Daulay, Haidar Putra. 2004. Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia.Jakarta: Kencana. Day, C.P. Whitaker, and D. Wren. 1987. Appraisal and Professional Development in the Primary Schools. Philadelphia: Open University Press. Departemen Agama RI. 1994. Panduan Kurikulum 1994 Madrasah. Jakarta: Departemen Agama RI. ----------. 1998. Manajemen Madrasah Aliyah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pembinaan
Kelembagaan Agama Islam Proyek Pembinaan Perguruan
Agama Islam Tingkat Menengah. ----------. 2001a. Madrasah Model : Meraih Prestasi, Mendongkrak Citra. Jakarta: Bagian proyek EMIS Perguruan Agama Islam Tingkat Dasar Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. ----------. 2001b. Manajemen Madrasah. Jakarta: Bagian proyek EMIS Perguruan Agama Islam Tingkat Dasar Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. ----------. 2001c. Madrasah Terpadu. Jakarta: Bagian proyek EMIS Perguruan Agama Islam Tingkat Dasar Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. Djalil, Abdul. 1999. Kepemimpinan dan Inovasi Pendidikan Islam: Studi Kasus pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I. Tesis. Konsentrasi Magister Agama Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Durbin, Andrew J. 1990. Essential of Management. New York: South-western Publiship Co. Echols, J. dan Shadily, H. 1985. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Gramedia. Effendy, Mochtar. 1986. Manajemen Suatu Pendekatan Berdasarkan Ajaran Islam. Jakarta: Bhratara Karya Aksa. Engkoswara. 2001. Paradigma Manajemen Pendidikan Menyongsong Otonomi Daerah. Bandung: Yayasan Amal Keluarga. Etzioni. 1964. Modern Organization. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Fadjar, Abdul Malik. 1999. Madrasah dan Tantangan Modernitas. Bandung: Mizan. xii
Faisal, Sanapiah. 1990. Penelitian Kualitatif; Dasar-Dasar dan Aplikasi. Malang: Yayasan Asah Asih Asuh. Fuaduddin, dan Karya, H.S. 1992. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: Dirjen Bimbaga Islam dan Universitas Terbuka. Gaffar. 1989. Perencanaan Pendidikan Teori dan Metodologi. Jakarta: P2LPTK. Gallen, Tayler J., Alexander William M. 1960. Curriculum Planing for Better Teaching and Learning, New York: Hold Rinehard and Winston. Glatthorn, A.A. 1987. Curriculum Leadership. Scott: Fresmen & Company, Glenview. Gorton, R. A. 1976. School Administration: Challenge and Opportunity for Leadership. New York: Wm. C. Brown Company Publishers. Hanafi, A. 1986. Memasyarakatkan Ide-ide Baru. Surabaya: Usaha Nasional. Hasbullah. 1996. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada. ----------. 2001. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Hasibuan, Malayu S.P. 1990. Manajemen Dasar: Pengertian dan Masalah. Jakarta: Haji Masagung. Hoy, W.K. dan Miskel, C.G. 1987. Educational Administration: Theory, Research, and Practice. Second Edition. New York: Random House, Inc. Hoyle, John R. 1985. Skills for Successful School Leader. Arlington-Virginia: American of School administration, Publisher. Husain Sulaiman Qurah. 1979. Al-ujul at-Tarbawiyah al-alamiyah fi bina alManhaj. Mesir: Dar-al Ma’arif. Ibrahim. 1988. Inovasi Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat
Jenderal
Pendidikan
Tinggi
Proyek
Pengembangan Lembaga Tenaga Kependidikan. Idris, Zahara. 1982. Dasar-dasar Kependidikan. Bandung: Angkasa. Imron, Ali. 1985. Peranan Guru dalam Administrasi Pendidikan di Sekolah. Malang: Proyek OPF IKIP Malang. Jalal, Fasli dan Supriadi, Dedi. 2001. Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah. Yogyakarta: Adi Cita. xiii
Kennedy, C. 1987. Innovation for Change: Teacher Development and Innovation. ELT Journal 41/3 Kouraogo, P. 1987. Curriculum Renewal and INSET in Difficult Circumstance. ELT Journal 41/3 Koontz Haraold, et.al. 1986. Esencial of Management. New York: Tate McGraw Hill Publishing Company. Lincoln Y. S. and E. G. Guba. 1985. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills: Sage Publications. Mahmud, Muhammad Eka. 2001. Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Melaksanakan Inovasi Pendidikan (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah Jenderal Sudirman Malang). Tesis. Program Pascasarjana Konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam. STAIN Malang. Maksum. 1999. Madrasah Sejarah dan Perkembangannya. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Maknum, Faridha Khunil. 2000. Peningkatan Mutu Madrasah (Telaah tentang Relevansi Kurikulum Madrasah Aliyah Model Yogyakarta terhadap Tuntutan Kebutuhan Masyarakat). Skripsi. Fakultas Tarbiyah Jurusan Kependidikan Islam IAIN Sunan Kalijaga. Mamik, Sri Istuti. 2002. Inovasi Madrasah (Studi tentang Kerjasama Kepala Sekolah dengan Majelis Madrasah di MAN 3 Malang. Tesis. Program Pascasarjana Konsentrasi Magister Agama. Universitas Muhammadiyah Malang. Mattulada. 1990. Desentralisasi Pendidikan dalam Pelaksanaan Manajemen Pembangunan. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Moedjiarto. 2001. Karakteristik Sekolah Unggul Metodologi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jakarta: Duta Graha Pustaka. Muhaimin. 1991. Konsep Pendidikan Islam, Sebuah Telaah Komponen Dasar Kurikulum. Solo: Ramadhani. Muhaimin. 2008, Dkk, Pengembangan Model KTSP, Jakarta, PT Raja Grafindo Persada
xiv
----------. 2003. Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam: Pemberdayaan, Pengembangan Kurikulum hingga Redefinisi Islamisasi Pengetahuan. Bandung: Nuansa Cendekia. Mulyasa. Enco. 2002a. Manajemen Berbasis Sekolah Konsep, Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja RosdaKarya. ----------. 2002b. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), Konsep Karakteristik, dan Implementasi . Bandung: Remaja RosdaKarya ----------. 2003. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja RosdaKarya. ----------. 2004. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosda Karya. Mulyasa. 2006, Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung: Rosda Karya Mulyasa. 2007, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung: Rosda Karya Mulyasa. 2008, Implementsai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Jakarta, Bumu Aksara Munro. R.G. 1977. Innovation Success or Failure ?. Bristol: J.W. Arrowss Smith Cambride English Dictionary Nasution. 1988. Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito. ----------. 1991. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Penerbit Alumni. ----------. 2001. Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. Nawawi, Hadari. 1989. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung. Neil, John D. Mc. 1989. Curriculum A Comprehensive Introduction. London: Foresman/Littlelem Brown Higher Education. Neuman, W.L. 2000. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approach. Fourth Edition. Boston: Allyn and Bacon. Nicholls, R. 1982. Managing Educational Innovation. London: George, Allen and Unwin. Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban. Jakarta: Grasindo. Nurgiyantoro, Burhan. 1988. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum di Sekolah (Sebuah Pengantar Teoritis dan Pelaksanaan). Yogyakarta: BPFE. xv
Oemar Hamalik.2007, Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Pidarta, Made. 1988. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara. Patton, M. Q. 1987. Qualitative Evaluation Methods. Beverly Hills: Sage Publications. Rahim, Husni. 2001. Arah Baru Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Logos. Rogers, E.M. 1983. Diffusion of Innovation. Third Edition. New York: The free Press A Division of Macmillan Publishing Co. Inc. Rois, Moh. 2002. Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Madrasah Aliyah (Studi Kasus di Madrasah Aliyah al-fatah Badas Pare Kediri). Tesis. Program
Pascasarjana
Konsentrasi
Manajemen
Pendidikan
Islam
Universitas Islam Indonesia-Sudan Malang. Rosyada, Dede. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis; Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Sahertian, Piet. A. 1988. Dimensi-dimensi Administrasi Pendidikan di Sekolah. Malang: FIP Jurusan AP IKIP Malang Saylor, J. Galen dan Alexander, William M. 1962. Curriculum Planning
fo
Schools. New ork: Holt, Rinehart and Winstons, Inc. Schwab, J.J. 1969. “The Practical Language for Curriculum”. School Reveiw. LXX VIII.1. Schemerhon, John R., Hunt, James G., dan Osborn, Richard, N. 1985. Managing International Behaviour. New York: John Willey and Sons. Sergiovanni, Thomas. J. dan Starratt, R. J. 1983. Supervision Human Perspectives. New York: McGraw Hill Book Company. Sergiovanni, Thomas. J. 1987. The Principalship: A Reflective Practice Perspective. Boston: Allyn and Bacon, Inc. Siagian, Sondang P. 1985. Filsafat Administrasi. Jakarta: Gunung Agung. Soepardi. 1998. Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan. Jakarta: P2LPTK. xvi
Soetopo, Hendyat dan Soemanto, Wasty. 1986. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum sebagai Substansi Problem Administrasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Sonhaji, A. 1992. Teknik Observasi dan Dokumentasi. Makalah disajikan dalam Lokakarya Penelitian Tingkat Lanjut Angkatan I Tahun 1991/992. Malang: Lembaga Penelitian IKIP Malang. Spradley, J.P, 1980. Ethnograpic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston. Stoner, James A.F / Wankel Charles. 1986. Manajemen. Alih Bahasa: Wihelmus W. Bakowatun. Jakarta: Intermedia. Subandijah 1992. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Sudjana. 2000. Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan Luar Sekolah dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Falah Produuction. Suhadi. 1999. Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal di MTs Negeri 1 Malang Jalan Bandung. Tesis. Program Pascasarjana Konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam. STAIN Malang. Sukmadinata, Nana Syaodih. 1988. Prinsip dan Landasan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Depdikbud Dirjen PT-PP LPTK. Sutisna, Oteng. 1993. Administrasi Pendidikan: Dasar Teoritis dan Praktek Profesional. Bandung: Angkasa. Suyanto dan Djihat Hisyam. 2000. Refleksi dan Reformasi Pendidikan di Indonesia Memasuki Millenium III. Yogyakarta: Adicita. Syafaruddin. 2005. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: CiputatPres. Taba, Hilda. 1962. Curriculum Development, Theory and Practice: Foundation Process, Design and Strategy for Planning both Primary and Secondary. New York: Harcourt, Brace & World, Inc. Terry, G.R. 1977. Principles of Management. Illinois: Richard D. Irwin, Inc. Tilaar, H.A.R. 1994. Manajemen Pendidikan Nasional, Kajian Pendidikan Masa Depan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
xvii
Udin, H. 2001. Internalisasi Budaya Organisasi dalam Inovasi Pendidikan Tinggi Islam (Studi Kasus STAIN Malang). Tesis. Program Pascasarjana Konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam. STAIN Malang. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Sinar Grafika. White, R.V. 1987. Managing Innovation. ELT. Journal 41/3 ----------. 1988. The ELT Curriculum: Design, Innovation and Management. Oxford: Blackwell. Wijaya, Cece., dan Djaja Jajuri, A. Tabrani Rusyam. 1991. Upaya Pembaharuan dalam
Bidang
Pendidikan
dan
Pengajaran.
Bandung:
Remaja
Rosdakarya. Wiles, John. dan Joseph Bondi. 1989. Curriculum Development A Guide to Practice. Ohio: Merryl Publishing Company. Wright, T. 1987 Roles of Teachers and Learners. Oxford: Oxford University Press. Zaltman, Gerald. dan Robert Duncan. 1977. Strategy of Planned Change. New York: A. Willey - Interscience Publication John Wiley & Sons. Zamroni. 2000. Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: Bigraf Publishing.
xviii
