plánovací fáze 15.11.2015 Vycházka a setkání nad mapou
Zeleň na Vybíralce
i Frant
a škov
ro Fejfa
va
ch lwas Kutte
erova
13
Bryksov a
46 12
alova Vybír
31 = v8
38 MŠ
10
MŠ
37
v4 7
v11
42
Jahoda
21
23 2
37 Vybíralova
9
47
8 3 45 7 43 13 28 30 28
ZŠ
19
Vybíralova 34
v2
13
v2 v1
2
10
4
18
36
33
IKEA
32
31
12
1
25
27
10
6
Kpt. Stránského
5 = v3
15
v4 29
8 6
11 11 3
11 Kpt. S tránsk éh
v1 ? 44
11
Bryks ova
Plechárna
v6
v5
17
13
26 v9
v5
12
10
9
o
16
Bryk sova
Max
v7 v10
11 5 = v3 40
20
22
1
4 = v6 24 11
31 35
S
14
x x
Vybíralka 25.
měřítko 1:500
problémy hodnoty důležitá místa, skupiny témat
Vyhodnocení akce - vycházka a setkání nad mapou - zeleň sídliště skloňovaná témata: • • •
chybí květiny – záhony květin údržba (problémy se zasakováním dešťové vody, opadané listí na chodnících, náledí..) přerostlé skupiny keřů
Krystalizační místa, tématické skupiny: předprostor školy jeden z ústředních prostorů vnitrobloku, se kterým se lidé identifikují – zaznělo, že pohled na hodiny přes topoly je signifikantním obrazem vnitrobloku Vybíralky → úloha reprezentace Prostor se architektonicky vymyká, je atypický, prostorově vymezený a pojmenovaný (předprostor školy) a uchopitelný, což představuje zejména na sídlišti ve změti neuchopitelných nedefinovaných prostranství vysokou hodnotu. Prostor připomíná funkčně a významově náves. Přítomnost instituce zajišťuje určitou důstojnost, bezpečí; místo, není zcela vhodné jako pobytový volnočasový prostor, což se potvrdilo během iniciační fáze – lidé se zde u kiosku zastavovali sporadicky, na druhou stranu se kontejneru v tomto místě nic nestalo, kavárna a akce kolem nikomu nevadily, což mj. může svědčit o tom, že se jedná o bezkonfliktní prostor, kde se neprojevuje efekt „not in my backyard“. Do budoucna lze uvažovat i umístění vybavení, které by v ostatních částech sídliště neuspělo (V. Šíma - námět na tzv. „knihobox“, M. Adámková – „tady bych si i ty kytky dokázala představit“) Prochází tudy denně spousta lidí na metro, důležitou roli může hrát z hlediska orientace; možnost umístit informace, infopoint, místo setkávání, srazů atp. Místo lze využít pro prezentaci a expanzi školy (venkovní poloveřejné a veřejné akce) místo pod borovicemi lokální místo, kde je možné si představit herní prvky a celkově příjemnou pobytovou atmosféru v případě úpravy dřevin (vyšší úroveň nasazení, vzdušnější stavba dřeviny), místo, které dále nemusí spadat pod správu školy, může být veřejné a škola jej může využívat. prostor pod areálem školek dnes průchozí koridor. Velkou část plochy zabírají keřové skupiny, které jsou konkrétně v těchto místech hodnocené velmi negativně. Prostor nepřiléhá k panelovému domu. Na dalších setkáních se bude hledat vhodná formu využití. Lesík nad areálem ZŠ Vybíralova V současnosti nepoužívané, slepé periferní místo vnitrobloku, zeleň byla založena jako zahuštěná plošná výsadba s absencí následné péče, v nedávné minulosti provedený prořez problém neřeší. Místo nabízí prostor k výraznějšímu zásahu. Na dalších setkáních se bude hledat vhodná formu využití. Svah ve školním areálu Místo je hodnoceno jako potenciálně atraktivní pro školu i pro veřejnost, z důvodu svažitosti. V případě odstranění keřeových skupin vznikne příležitost dát místu zajímavou funkci v létě (slunění, venkovní výuka) i v zimě (sáňkování)
Vycházka HODNOTY V1. V2. V3. V4. V5. V6.
místo, kde nějací aktivní místní vypleli záhon a vysázeli květiny lípy přehledné místo s vysekanými keři – zůstala pouze tráva se stromy (přehlednost, průhled) – viz také setkání nad mapou HODNOTY – bod č. 5 příjemná městská úprava před domem prostor pro tribunu louka + herní prvek
PROBLÉMY V1. V2. V3. V4. V5. V6. V7. V8. V9. V10. V11.
keříky tohoto typu (husté, nízké, pichlavé) – zachycují se zde odpadky - viz také setkání nad mapou bod č.5 nedefinovaný prostor - koridor, užívaný pouze pro průchod osvětlení na nevhodné straně chodníku – lampy zarůstají do větví stromů chodník klouže z důvodu napadaného listí cesta není osvětlená večer chtělo by to dřeviny, které hřiště odhluční masivní keře před vchody do paneláků hluchý prostor s funkcí průchodu, je tu průvan – vyřešit jako „bránu“ do sídliště, nalákat dovnitř, že tam je ten prostor pro lidi a pro pobyt; lavičky se sem nehodí, člověk nemá proč tu trávit čas (průvan atd.) pocit nehostinnosti a nebezpečí místo pro potenciální vchod do areálu školy; chybí vyšší stromy v návaznosti na řadu javorů stříbrných na jihu potenciál: cesta pod svahem by mohla být průchozí, s osvětlením; námět – sad, pozn. den droložky, že sad by zde vytvářel příliš otevřený prostor, přirozenější pohledově odclonit fasády školy, zdrobnit měřítko; světla z oken tělocvičen rušivým způsobem ozařují večer fasády přilehlých paneláků
Setkání nad mapou HODNOTY obecné – vzrostlé stromy (s kmeny) → stín, 1. 2. 3. 4.
vzrostlé javory stříbrné školní zahrada – sad borovice, chodí si tam hrát děti, místo by mohlo být více využíváno, potenciál - herní prvky pod hřištěm - ideální prostor pro děti, ale škola by se toho pak ráda zbavila, aby se o to nemusela starat 5. úsek u Maxe zbavený křoví - pouze tráva a stromy (přehlednost, průhled, čistota) x naopak v souvislých keřových porostech se koncentrují a drží odpadky; přespávají zde živly atd. 6. kultivované křoví lemuje zatáčku – jinak by si lidi zkracovali cestu přes trávu 7. předprostor obecně 8. pěkný strom pod hodinami, roste ale v těsné blízkosti fasády školy 9. pěkný strom 10. maloplodé jabloně – hezky kvetou 11. pěkné borovice, borovicový háj 12. udržované předzahrádky (u jehovistů) 13. potenciál příjemného prostoru pro aktivity dětí ze ZŠ (družina, venkovní vyučování)
PROBLÉMY obecně • založení zeleně - původní koncepce ztratila smysl v souvislosti s provozními i dalšími změnami v území. Původní koncepce byla měněna a živelně doplňována. Investice do údržby současného stavu je dlouhodobě nedostatečná a zároveň neúnosná. (viz bod 2 další zmiňovaná témata) • je zde spousta náletových dřevin; chybí květiny (pozn. MČ: údržba květin řádově 10 x dražší než údržba trávníku, na většině míst Prahy 14 se rozkrádají) • za nebezpečná místa lidé považují ta co nejsou otevřená, průchozí koridory sevřené keřovými skupinami. • obyvatelé berou zeleň okolo domů za svou, často tam mají i vlastní výsadbu 1. opadané listí ze stromů zůstává na chodníku 2. topoly na pozemku školky – obava z toho, že spadnou. Už dnes při větru padají větve (pro info: mezi topoly jsou lísky) 3. schody je zapotřebí více udržovat, jsou kluzké, když namrzne 4. spadané listí ze stromu přímo ve vchodu 5. pouliční lampy zarůstají větvemi stromů, lidé se tam pak bojí – místo není dostatečně osvětleno 6. chybějící stromy v aleji 7. svah pod ubytovnou – nálety; břízy – problémy se spadlým listím (lepí se, těžko se pak odstraňuje) ale už je to lepší, než to bývalo (prořezáno); navíc je to svah – něco by tam mělo zůstat 8. když hodně prší, stéká potok, nasypaná jílová zemina, podmáčené plochy, byl navržen sběrný kanálek - vysoká investice. Když přijde velká průtrž voda v domě (1x za 25 let) je voda i v domě 9. námět na předazení nové aleje dříve, než spadnou topoly (lepší je topoly úplně odstranit) 10. zábradlí/plůtky – místo toho by šlo něco vysadit (obdobně jako Hodnoty – bod č.6) 11. auta přejíždějí na některých místech trávník
12. stín, svah, zbyla jediná lavička pro babičky, sedí tam bezdomovci, SVJ si platí úklid kolem laviček 13. tmavý, úzký, zarostlý průchod bez osvětlení → všichni tudy chodí na metro 14. chybí chodník (podél parkoviště) 15. akáty těsně u plotu hřiště 16. hluché prostory mezi ploty ve škole, kam nelze dostat sekačku 17. souvislý pás křovin – bariéra; požadavek (ředitel) – zachovat kopeček na sáňkování 18. zachovat jediný možný příjezd těžké techniky 19. hluchý trojúhelník je možné úplně překopat, basketbalové hřiště se nevyužívá, muselo by se rekonstruovat 20. prostor pro parkování aut 21. požadavek na rozšíření zpevněné plochy (zatravňovací dlaždice), aby se auta mohla otáčet mimo trávník, aby zde mohl být přistaven autobus (pro děti dojíždějící na ŠvP apod.) 22. turecké lísky leží na fasádě 23. stříbrné husté smrky stíní dovnitř do budovy navíc „zrezly“ – nejsou zcela zdravé 24. nedostatek vstupů a prostupů v areálu školy, škola využívá všechna hřiště do 15.20; celý areál je otevřený veřejně, problémem je: chybějící kontrola po skončení vyučování, neprostupnost, nedostatek veřejného osvětlení apod.) 25. nižší oplocení než bylo a mělo být. Je to ale maximum toho, co šlo za peníze MČ pořídit 26. pocit nebezpečí („sherwood“), moc lidí tyto vchody do domu nepoužívá, ale zase tudy chodí lidé z jižní části vnitrobloku na metro, jalovce se budou muset odstranit při zateplování, které SVJ plánuje na rok 2017 27. Ovocné stromy by lidé možná sklízeli, musel by existovat systém péče, spíše jsou preferovány odrůdy, které neplodí z obav o nepořádek a přítomnost vos, ovocné stromy stačí stávající na pozemku ZŠ Vybíralova 28. chybí kytky (obecně), mohly by se vysázet zde (už to tak jednou fungovalo), ale musela by se vyřešit lokální údržba, je zde hydrant (zde si je dokáže představit i pí. Adámková) 29. podivná travnatá plocha s vyšlapanou cestičkou; bývalo tam 5 sakur, dnes tu stromy chybí, bylo upozorněno na změnu způsobu pohybu poté, co se otevřelo metro 30. podnět k celkové úpravě předprostoru, mohl by ze být vánoční strom 31. není to místo vhodné pro pobyt (mezi paneláky dost fouká vítr); námět k navázání spolupráce s IKEA (která se dnes k sídlišti „otáčí zády“) – kultivované vstupy do sídliště 32. kopec mezi IKEA a sídlištěm – nejbližší paneláky si zde prosadily protihlukovou stěnu (hluk ze závozů zboží do skladu, které probíhají v noci); IKEA je majitelem pozemku – financovali i „promenádu“ a dnes ukradené lavičky na hřbetu kopce 33. javory v květináčích na dvorku neprospívají 34. atrium – klidová zóna školy, neveřejné; chodí si sem posedávat maminky s malými dětmi dopoledne, ale děti jej nevyužívají – družina využívá prostor na druhé straně u hřiště, škole chybí intimní místo 35. byty otočené k dálnici a přivaděči trpí hlukem 36. družině, která sem chodívá chybí stín, chybí zde stromy, 37. jalovce lezou až do oken v přízemí (již je domluvena úprava a stejně se budou revitalizovat fasády) 38. zarostlý roh a nebezpečný puberťáci s flaškami 39. nebezpečí 40. pocit nebezpečí chůze po chodníku podél keřů (raději chodí lidé po ulici) 41. námět dendroložky na vzdělávací funkci zeleně ve školní zahradě (arboretum, venkovní učebna apod.)– kvitováno, zejm. paní učitelkou, která pečuje o školní sad 42. pozor na kolektor 43. námět na „knihobox“ (jaký je např. v Dejvicích) – výměna knih 44. blok bodových domů - spousta vyšlapaných pěšin a vřesovišť
45. prostor před školou nemá správce, resp. udržuje ho MČ, ale patří magistrátu, škola se z toho důvodu přestala o předprostor starat 46. území by mělo být zahrnuto při návrhu úprav zeleně ve vnitrobloku, chodí se tudy na metro 47. školka by měla být odcloněná od okolí, aby lidé nekoukali přes plot na dětské prvky
další náměty a požadavky: • • •
• • • •
• • •
preference MČ je minimalizace nákladů na údržbu (ideální řešení – trávník se stromy) problémem, se kterým MČ bojuje je nekoncepčně, nesystematicky založená zeleň, která vyžaduje větší péči, než je možné za současných (zejm. finančních) podmínek vynaložit → stávající údržba neodpovídá potřebné péči kvetoucí ovocné stromy jsou považovány za hodnotu, problém je s jejich plody, které padají a hnijí pod nimi; zmiňovaným souvisejícím problémem dle předsedy SVJ jsou také vosy, které pak hnízdí ve spárách paneláků → řešením mohou být maloplodé ovocné stromy, které rovněž kvetou, ale eliminuje se problém s ovocem velký problém představují souvislé skupiny keřů (navíc pichlavých), které se kumulují odpadky a následně se obtížně odstraňují hluku nejvíc od jižní spojky – východní část bloku to pociťuje, některé paneláky na západě vůbec paní učitelka ze ZŠ Vybíralova (pozemky) by se byla ochotná starat o více pozemků než se stará teď, záleží, však na p. řediteli. téma laviček – velký problém, lavičky obecně před domem nikdo nechce - schází se tam hlučná mládež, popíjí, kouří, zůstává po nich nepořádek; lavičky se tak mnohdy odstraňují na žádost obyvatel přilehlých bytů; zůstávají ale na pláccích v průchodech, kam si nesedá nikdo, ani ti problémoví (obdobně jako na ty zbylé solitérní lavičky před křovím u potu školek – posezení tzv. příliš na očích) plánovaná zeleň by měla být od domů trochu dál, kvůli rekonstrukci domů. Občas je zapotřebí, aby přijel autojeřáb Neumisťovat pichlavé rostliny a dřeviny z důvodu obtížné údržby a neprostupnosti Velké investice spojit s velkými hráči – IKEA, CČM, Canaba
