Cíle
ZÁŘÍ
ŘÍJEN
LISTOPAD
Plán práce na školní rok 2012– 2013 Učivo - mluvnice
Určuje věcné významy slov, dokáže pracovat s jazykovými příručkami a slovníky
Umí zvolit vhodná slova a užít je ve větách Užívá termíny z ostatních vyčovacích předmětů Dokáže pracovat s Pravidly Zná způsoby tvoření slov Používá složeniny, rozezná zkratky a zkratková slova Pozná slova odvozená Dokáže určit slovní druhy a mluvnické kategorie Určuje mluvnické kategorie u sloves
Převádí slovesa z rodu činného do trpného a opačně PROSINEC Využívá příslovečných spřežek a stupňovaných tvarů příslovcí Umí vyhledat v textu neohebná slova Určuje druhy vět LEDEN
Opakování učiva 6. ročníku Nauka o významu slov Slova jednoznačná a mnohoznačná Slovo a sousloví, rčení Synonyma a homonyma Slova citově zabarvená Odborné názvy Nauka o tvoření slov Slovní zásoba a její obohacování -odvozování -skládání -zkracování Odvozování pod. jmen, příd. jmen, sloves Tvarosloví Skloňování zájmena jenž Opakování sloves Slovesný rod Příslovce a příslovečné spřežky Stupňování příslovcí Předložky, spojky, částice, citoslovce Skladba Druhy vět podle postoje mluvčího Věty oznamovací, tázací, přací Věty dvojčlenné
Jazyk český – 7. třída PT
Kompetence
Úmluva o právech dítěte, multikuklturní výchova, etnika, diskriminace
-k řešení problémů -komunikativní -k učení -pracovní
Osobnostní a sociální výchova, druhy komunikací
-k řešení problémů -komunikativní -sociální a personální -k učení -občanské
Přesahy, poznámky Ov str.23 Lv – K.Čapek 1.kontrolní diktát Vstupní prověrka PS – str.18 Dě str. 22 Ze
2.kontrolní diktát
-komunikativní -k učení -k řešení problémů
-komunikativní -k učení
-komunikativní -k učení -k řešení problémů -sociální a personální
Hv – osobnosti, hudební pojmy, žánry Lv – PS str. 25 Jack London K Čapek 3.kontrolní diktát 1.kontrolní práce Lv – autoři ukázek Vv – ilustrace Hv – PS str. 26 Verdi Lv – autoři OV – komunikace, dialog
2.písemná práce
Cíle
ÚNOR
Plán práce na školní rok 2012 - 2013 Učivo- mluvnice
Zvládá určení základních větných členů Rozezná přísudek slovesný a slovesně jmenný Vyhledá a určí předmět, jednotlivá příslovečná určení, různé typy přívlastků.
Věty jednočlenné a větné ekvivalenty Větné členy -podmět -přísudek -předmět -příslovečná určení -přívlastek -doplněk -přístavek Opakování větné skladby
Vyhledá a určí doplněk. Vyhledá nebo doplní přístavek Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě. BŘEZEN Pozná větu hlavní a vedlejší Nahrazuje větné členy vedlejšími větami Druhy vedlejších vět -podmětná -předmětná Nahrazuje větné členy vedlejšími větami Druhy vedlejších vět Vyhledá spojovací výrazy a pozná druhy -příslovečná DUBEN vedlejších vět -přívlastková doplňková přísudková Správně tvoří spisovné tvary, opakuje a Pravopis i/y procvičuje pravopis i/y -ve vyjmenovaných slovech -v koncovkách pod. jmen KVĚTEN -v koncovkách příd. Jmen Shoda přísudku s podmětem Zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, Souhrnná cvičení morfologický i syntaktický ve větě Psaní velkých písmen ve jednoduché i v souvětí vlastních jménech ČERVEN Procvičuje a ověřuje správný pravopis Shrnutí a opakování učiva velkých písmen
Jazyk český – 7. třída PT Kompetence PT – Komunikace, dialog – procvičování různých dialogů
PT – Envinometrální výchova – základní podmínky života, ochrana biologických druhů (projekt na ochranu zvířat, str. 88)
-komunikativní -k učení -k řešení problémů -sociální a personální
-komunikativní -k učení -k řešení problémů -sociální a personální -občanské
Přesahy, poznámky Vv – str.74 J. Trnka Př – str.75 Darwin 4.kontrolní diktát
Dě – str.82 Přemyslovci, J.Hus Fy Křižík
5.kontrolní diktát
-komunikativní -k učení
Lv – str.88 Hašek
3.písemná práce -komunikativní -k učení -k řešení problémů -sociální a personální -občanské -komunikativní -k učení -k řešení problémů -občanské
Lv – str. 90 Foglar Vv – str. 91 L. Da Vinci Dě – str. 94 renesance Ov – PS str.42 – lidské vztahy 6.kontrolní diktát Dě – str. 99 Chodové Ze – str.103 Praha Lv – PS str. 46 Švejk 4.písemná práce
Cíle
Plán práce na školní rok 2012 - 2013 Učivo - sloh
Kompetence
Sestaví osnovu popisu, dokáže zvolit vhodné jazykové prostředky
Popis Popis výrobku Popis uměleckého díla
-komunikativní -k učení -k řešení problémů -pracovní
Dokáže stanovit jednotlivé plány popisu Využívá vhodné odborné názvy v popisu pracovního postupu
Popis uměleckého díla Popis pracovního postupu
-komunikativní -k učení -pracovní
ZÁŘÍ
ŘÍJEN
Jazyk český – 7. třída PT
Přesahy, poznámky Vv – malířská tvorba, sochaři Ze – památky PS str.49 J.Lada
1.slohová práce Dokáže vystihnout povahu člověka, jeho schopnosti, zájmy, zvláštnosti vyjadřování LISTOPAD pomocí rčení, využívá přirovnání
Charakteristika
Umí rozlišit charkteristiku vnější a vnitřní Dokáže charakterizovat literární postavu
Charakteristika
OSV – lidské vztahy
PROSINEC
Volí vhodné jazykové prostředky, které vyvolávají citovou působivost textu LEDEN
Líčení Líčení krajiny
Envinometrální výchova – vztah k přírodě, ochraně rostlin, živočichů (str.119)
-komunikativní -k učení -sociální a personální -občanské -pracovní -komunikativní Lv – oblíbení -k učení literární -sociální a personální hrdinové -pracovní
-komunikativní -k učení -k řešení problémů -občanské -pracovní
2. slohová práce Ze – PS str 55 – příroda ve světě
Plán práce na školní rok 2012 - 2013
Cíle Procvičuje subjektivně zabarvený popis Uspořádává informace v textu s ohledem na ÚNOR jeho účel Umí zpracovat výtah z odborného textu Dokáže vybrat vhodné jazykové prostředky a shrnout hlavní myšlenky BŘEZEN Umí zformulovat žádost a rozlišuje její obvyklé formy
Učivo - sloh Líčení krajiny Výtah Výtah z odborného textu Výtah
Jazyk český – 7. třída
PT
Kompetence -komunikativní -k učení -pracovní
-komunikativní -k učení -k řešení problémů -sociální a personální Žádost -pracovní Žádost -komunikativní Sestaví životopis vlastní, rodinného Životopis -k učení příslušníka, známé osobnosti -k řešení problémů DUBEN -sociální a personální -občanské -pracovní Rozumí pojmu profesní životopis Životopis -komunikativní Umí sestavit osnovu vypravování, najít jeho -k učení KVĚTEN ukázku v knize, hře nebo filmu Vypravování -občanské -pracovní Zdokonaluje projev mluvený, psaný, Vypravování -komunikativní ČERVEN komunikaci Shrnutí a opakování učiva -k učení -pracovní Kompetence komunikativní – systematicky rozvíjeny po celý rok, nejvíce v kapitole o významu slova a Komunikace a sloh Kompetence k učení – Rozvíjeny po celý rok, podporují je v učebnici úkoly na lištách a oddíly Hledání souvislosti Kompetence k řešení problémů – pomáhá je rozvíjet řada úkolů, úkolů na lištách a oddíly Hledání souvislostí Kompetence sociální a personální – jsou rozvíjeny především ve cvičeních, které jsou určeny jako skupinová práce Kompetence občanské – jsou rozvíjeny hlavně v oddílech Hledání souvislostí a výběrem vhodných textů, s kterými žáci pracují Kompetence pracovní – jsou rozvíjeny především v kapitole Komunikace a sloh
Přesahy, poznámky Přesahy do všech předmětů 3.Slohová práce Všechny předměty
Všechny předměty – PS str.57 životopisy osobností
Lv – četba žáků Hv – B.Smetana – opery 4.slohová práce
Plán práce na školní rok 2012 - 2013
Cíle
ZÁŘÍ
ŘÍJEN
Literatura
Žák chápe jazyk jako kulturní dědictví, Můj domov – Chrám i uvědomuje si rozdíl mezi češtinou literární, tvrz, Svatý Václave spisovnou, nespisovnou Chorál, legenda, kronika ověst, literatura faktu, svatováclavská tradice a její zneužití Historický román, biografický román, Můj domov – Žij pravdu memoáry osobnost mistra Jana Husa Biografická literatura faktu Běh na dlouhou trať Mýtus, Starý zákon, antické mýty, apokryf, milostná lyrika, symbol potopy, Davida, Prométhea
Bylo,nebylo – Odkud a kam Mýtus, Starý zákon, antické mýty, apokryf, Bylo, nebylo – Odkud a milostná lyrika, symbol potopy, Davida, kam LISTOPAD Prométhea
Jazyk český – 7. třída
PT Vlastenecká výchova, mravní výchova.
PT – Výchova demokratického občana a výchova k národní hrdosti Mravní výchova(fair play, cílevědomost, vytrvalost),vlastenecká výchova Multikulturní výchova, mravní výchova(úcta ke kulturnímu a literárnímu dědictví) Multikulturní výchova, mravní výchova(úcta ke kulturnímu a literárnímu dědictví)
Pohádka, moderní pohádka, drama, pověst, Bylo, nebylo – Byl pranostika, nonsens jednou jeden
Mravní výchova, kulturní výchova
Parodie, symbol draka, poetika čerta v české pohádce Bajka, alegorie, humor a satira, povídka, symbol vlka, lišky, beránka, medvěda.
Mravní výchova, kulturní výchova
PROSINEC
LEDEN
Bylo, nebylo – Byl jednou jeden
Ve zvířecím zrcadle
Kompetence -k učení -k řešení problémů -komunikativní -občanské -pracovní -k učení -k řešení problémů -komunikativní -občanské -pracovní
-k učení -k řešení problémů -komunikativní -občanské -pracovní -k učení -k řešení problémů -komunikativní -občanské -pracovní -k učení -k řešení problémů -komunikativní -občanské -pracovní
Přesahy, poznámky Vv, Hv, Dě, JČ – nářečí, slang, práce se slovníky Dě, Vv, JČ – vývoj jazyka Tv, Dě, Vv – fotografie Ov,Dě,(vina a trest), Ze, Vv
Ov,Dě,(vinam trest), Ze, Vv
Vv – ilustrace, Ze – Asie, Vz
Vv – ilustrace, Ze – Asie, VzJČ – přísloví, Vv – ilustrace, Ov, Ze, Dě
Plán práce na školní rok 2012 - 2013
Přesahy, poznámky Cestopis, líčení, historická povídka. Bylo, nebylo – V Multikulturní výchova(výchova k -k učení Dě, Ze, AJ, Symbol stromu, býka. cizí zemi tolerantnosti k cizím kulturním -k řešení problémů Ov zvyklostem), ekologická a mravní výchova -komunikativní PT – Evropa, EU, multikulturní výchova, -občanské etnika, diskriminace. Výchova -pracovní demokratického občana a výchova k myšlení v evropských i globálních souvislostech Fejeton, povídka, volný verš. Co nás najímá – O Mravní a citová výchova, ekologická -k učení Př, Hv, JČ, Pes, kočka a kůň jako literátní zvířatech a lidech výchova -k řešení problémů Vv, Dě, Ov postavysymbol psa a symbol koně. -komunikativní -občanské -pracovní Ov – práva Povídka, žánr deníku, povídka s dívčí Co nás zajímá – O Citová a sexuální výchova, mravní výchova -k učení hrdinkou, dopis. Formy vyprávění, humor sobě navzájem PT – multikulturní výchova – národnostní -k řešení problémů dětí, Vz – a satira v literatuře. tématika -komunikativní lidské vztahy, Komično v literatuře, nonsens. Nápady literárního PT – osobnostní a sociální výchova -občanské vztahy v klauna Rozvoj fantazie -pracovní rodině, Vv – -sociální filmová tvorba Limerik, jazyková hra. Rozvoj fantazie. Co nás zajímá – Rozvoj fantazie -k učení Dě, JČ – film, Nápady literárního -k řešení problémů Tv, Vv klauna -komunikativní Povídka, beletrizovaná literatura faktu. O našich dědech Kulturní dědictví, kulturní tradice, výchova -občanské Dě, JČ – film, Kulturní dědictví, kulturní tradice. k úctě k nim, mravní výchova -pracovní Tv, Vv Pověst, sci-fi povídka, sci-fi dobrodružný O lidech a robotech Rozvoj fantazie, mravní výchova (vztah Dě, Vv, Hv román. vědy a etiky, odpovědnost člověka), citová výchova Sci-fi drama, robot, symbol homunkula. Co nás zajímá -O Rozvoj fantazie, mravní výchova (vztah -k učení Dě, Vv, Hv, Rozvoj fantazie. lidech a robotech vědy a etiky, odpovědnost člověka), citová -k řešení problémů Př, Ov Závěrečná shrnutí a výchova -komunikativní opakování -občanské Cíle
ÚNOR
BŘEZEN
DUBEN
KVĚTEN
ČERVEN
Literatura
Jazyk český – 7. třída PT
Kompetence
Výstupy: − interpretuje významy a smysl textu − v komunikaci s textem rozvíjí emocionální a estetické vnímání a hodnocení jeho významů − samostatně formuluje dojmy z četby, z divadelního představení a filmu, vyjadřuje kritické názory − na jejich obsah − vnímá názory a argumenty druhých s pozuměním a rozvíjí kritický dialog − rozlišuje a charakterizuje literární druhy a žánry, dokáže uvést jejich významné představitele − přiměřeně svým znalostem užívá při hodnocení literárněteoretickou terminologii − prožívá a uvědomuje si estetickou funkci jazyka, kompozice a tématu textu v konkrétním užití− dokáže poznat a interpretovat významy obrazných pojmenování, zvukové stránky jazyka, zvláště − ve veršové výstavbě − dokáže porovnat různá ztvárněné téhož námětu v různých literárních druzích a žánrech, v literatuře − a filmu − rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní − výrazně čte, tvoří vlastní literární text jako parodii nebo dramatizaci textu původního − vyhledává informace z různých zdrojů (knihovna, internet), samostatně je umí zpracovat do útvaru − referátu
