Příloha 1 - Hodnocení a výsledky projektu VEKTOR
Strana 48
Strana 49
Strana 50
Strana 51
Strana 52
Příloha 2 - Zpráva o činnosti předmětové komise anglického jazyka
šk. r. 2009 – 2010 1.Výměnné pobyty studentů, projekty 16.9.2009 - projekt WAI (Who Am I) byl vybrán Národní agenturou pro evropské vzdělávací programy (NAEP) jako příklad úspěšné praxe mezi dalšími projekty typu Comenius. Koordinátorky projektu – I. Coufalová a D. Fenclová z našeho gymnázia byly pozvány na seminář pro budoucí žadatele o schválení projektů, kde měly možnost předat své zkušenosti se výše zmíněným projektem, seznámit s náplní, časovým plánem, cíli a způsoby realizace projektu . Seminář se konal v sídle NAEP v Praze
Říjen 2009 - zahajovací konference mezinárodního projektu WAI (Comenius - Partnerství škol) v německém Duisburgu. Učitelé partnerských škol z Belgie, České republiky, Irska, Itálie, Německa, Nizozemska a Norska se sešli v partnerské škole Max-Planck Gymnasium. Ivona Coufalová, Dana Fenclová, Vance O´Reilly Listopad 2009 - 22 studentů z 2.ročníku za doprovodu tř. uč. E. Raškové a uč. ang.j. I. Řípové se zúčastnilo každoročního výměnného pobytu v Holandsku s partnerskou školou Strabrecht College, Geldrop. Téma – umění – dílo a život malíře Vincenta van Gogha, mimo jiné návštěva jeho rodného města; voda – problematika povodní, návštěva Zeeland, vodního díla Neltje Jans. Březen 2009 - holandští studenti pokračují s našimi studenty z 2.roč. ve společné práci na projektech, tentokrát na téma totalitní režimy – komunismus v Čechách – poválečné období, 3.odboj, návštěva památníku Vojna u Příbrami, život a dílo Karla Čapka, pedagogický dozor - tř.uč. E. Rašková a uč. ang.j. I. Řípová Květen 2010 - závěrečná konference WAI se uskutečnila v hostitelské škole Ramsprange Community School v jižním Irsku; 5 studentů vybraných ze VI a 2.roč. pracovali na zadaném úkolu – na tvorbě travelogu - stručném průvodci jednou z vybraných zemí - za použití speciálního internetového programu – jejich celoroční práce byla ohodnocena jako nejlepší ze všech zúčastněných škol; pedagogický dozor- I. Coufalová, D. Fenclová, V. O’Reilly Červen 2010 - výměnný pobyt studentů (VI) z naší školy se školou Vinderegaaende skole Lena, Norsko. Téma – budoucnost energetických zdrojů. Návštěva hlavního města Osla, poznávání kultury země, jejich přírodních krás během třídenního výletu. Pedagogické vedení zajišťovaly – tř. uč. D. Hlásná a uč. ang.j. O Svojtková. Studijní pobyt norských studentů proběhne na začátku následujícího šk.roku. 2. šk. kolo olympiády anglického jazyka V lednu a v únoru 2010 proběhla na naší škole olympiáda z anglického jazyka ve třech kategoriích. I. kategorie (prima a sekunda); II. kategorie ( III. a IV.) a III. kategorie (V – VIII, 1.roč. – 4-roč.). Do okresního kola I. a II. kategorie, které se konalo na Základní škole Jiráskovy sady Příbram, postoupily studentky Gabriela Suchopárová ze sekundy ( I. kateg.) a Alžběta Nováková z kvarty ( II.kateg.). V tomto kole Gabriela Suchopárová (II) obsadila 2. místo a Alžběta Nováková 4. místo. Ve třetí kategorii (V. – VIII., 1.roč. – 4.roč. ) se úspěšně umístil L. Berger (VI). Bohužel ani T. Micková, která se umístila na 1.místě ve II. kategorii, ani L. Berger (III. kategorie) se nemohli zúčastnit okresního kola, protože pravidla olympiády neumožňují postup žákovi, který delší dobu navštěvoval školu, kde je angličtina vyučovacím jazykem. V okresním kole ve III. kategorii naši školu reprezentovala Barbora Pilařová (VII) a obsadila 3. místo. 3. Vlastní činnost předmětové komise: 10.9. 2009 – projednány učební tematické plány, diskuse – podněty, nápady, aktualizování maturitních témat, státní maturita, ŠRVP, výběr učebnic pro nadcházející školní rok, nabídka časopisů R+R, Bridge. Potvrzení termínu výměnného pobytu studentů mezi naší a holandskou školou v Geldropu, která se uskutečňuje každý rok, a se školou v Leně v Norsku 1.3.2010 byla otevřena nově vybavená učebna jazyků. Interaktivní tabule s příslušenstvím byla pořízena v rámci projektu „Kolik řečí znáš…“. Otevření se zúčastnili Paed. Dr. Pavel Schneider, vedoucí školského odboru Krajského úřadu Středočeského kraje, a nově jmenovaný ředitel Gymnázia K.Čapka RNDr. Jiří Kastner. Strana 53
Postup realizace projektu „Kolik řečí znáš…“ V průběhu první etapy projektu byly všechny třídy gymnázia zapojeny do výuky anglického jazyka s rodilým mluvčím Vance O‘Reilly. Z dotace byly pořízeny slovníky a další výukové materiály. Pracovní tým projektu, I. Coufalová, D.Fenclová, I.Řípová, A.Vondráček a Vance O’Reilly, vytvářel obsah pro e-learningové kurzy, které jsou v současné době ve fázi zkušebního spuštění a budou následovně spuštěny v příštím školním roce 2010-2011. E-learning využívá multimediálních prvků, interakci a komunikaci s uživatelem. Žák prochází kurzem, ve kterém má k dispozici výukové texty, ilustrace, nahrávky. Dostává úkoly a ty elektronicky odevzdává, diskutuje nad různými tématy, skládá testy. Tato forma vzdělávání se stává běžnou na českých vysokých školách, a proto jsme se rozhodli zapojit do ní i naše žáky. Projekt „Kolik řečí znáš…“ byl vybrán jako vzorový projekt ve Středočeském kraji pro prezentaci v rámci jednání Výboru pro koordinaci fondů, které proběhlo v prostorách Národního domu na Vinohradech v Praze dne 28. 5. 2009. 4. Hodnocení výsledků v jednotlivých studijních skupinách ve šk. r. 2009-2010 jsou srovnatelná . MM – IV – stud. prům. MM- VI – stud. prům. MM – 2.roč. – stud.prům. 5. Příprava studentů na složení státní zkoušky z anglického jazyka s mezinárodní platností – FCE V hodinách nepovinné výuky anglického jazyka v maturitním ročníku VIII probíhala mimo prohloubení si znalostí anglického jazyka příprava ke složení státní zkoušky FCE, kterou úspěšně zvládli studenti – Zuzana Musilová, Lucie Láníková, Iva Coufalová, Markéta Chytrá, Tereza Vančurová, Eliška Ferencová a Jana Čulíková. Za přípravu zodpovídala I. Řípová. Tato nepovinná rozšířená výuka anglického jazyka byla s úspěchem zahájena pro studenty VI, VII a 3. ročníku pod vedením I. Coufalové. Studenti jsou připravováni ke složení této zkoušky ve šk. roce 2010-2011. Vypracovala : I. Řípová Dne 25.8.2010
Strana 54
Příloha 3 - Zpráva předmětové komise za školní rok 2009/2010 – 2. cizí jazyk
15. září 2009 Členové komise byli seznámeni s novou učebnicí němčiny – Alles klar 1a, 1b. Tato moderní učebnice z nakladatelství INFOA plně odpovídá jak novému pojetí výuky cizího jazyka, tak i požadavkům státní maturitní zkoušky. Komise nemá námitky proti využití učebnice při výuce v tercii, přestože nemá doposud schválenou doložku ministerstva školství. Na vyřízení doložky INFOA pracuje. 15. listopadu 2009 Komise byla informována o průběhu e-learningového studia učitelů jazyků. Termín ukončení první části studia je konec listopadu 2009. Po úspěšném absolvování e-learningu (on-line testy) pokračuje studium formou seminářů v průběhu prosince 2009 a na začátku ledna 2010. 10. prosince 2009 absolvovali studenti konverzačního kurzu exkurzi na téma „Historisches Prag“. Exkurze je součástí přípravy na maturitní zkoušku. 17. prosince 2009 Konverzační soutěž v německém jazyce školní kolo: poslechová část: 11. 12.2009, zúčastnilo se 12 studentek a studentů V, VI, VII konverzační část: 17.12.2009, zúčastnilo se 6 studentů vítězové: Jakub Říha a Jiří Homolka, postupují do okresního kola 8. ledna 2010 O. Svojitková informovala o průběhu praktické části přípravy učitelů ke státní maturitě. Na dvou seminářích CERMAT byli účastníci studia seznámeni s kritérii hodnocení písemné práce ve dvou úrovních – B1 a B2. Po nácviku opravy písemných prací proběhla certifikace. Příprava učitelů bude pokračovat v únoru dalším e-learningovým kurzem zaměřeným tentokrát na ústní část maturitní zkoušky. 7. dubna 2010 Byla podána informace o průběhu přípravy pedagogů ke státní maturitní zkoušce z cizích jazyků. Během února probíhalo studium formou e-learningových kurzů, následovaly semináře s praktickým nácvikem hodnocení ústní části zkoušky a koncem března bylo studium zakončeno certifikací. V současné době prošly certifikací tři vyučující angličtiny, jedna němčinářka a jedna vyučující ruského jazyka. Studium pro pedagogy bez certifikace bude pokračovat na podzim 2010. 15. dubna 2010 Na schůzi komise byly projednány tématické okruhy k maturitní zkoušce z německého a francouzského jazyka. 24. května 2010 Členové komise zhodnotili výsledky „malé maturity“ z druhého cizího jazyka: německý jazyk – zkoušku absolvovalo celkem 5 studentů ze 2. ročníku a VI hodnocení – 4x chvalitebný, 1x dobrý Strana 55
francouzský jazyk – zkoušku absolvovalo celkem 7 studentů ze 2. ročníku a VI hodnocení - 3x výborný, 2x chvalitebný, 2x dobrý Dále byl zhodnocen dvoudenní poznávací zájezd na jižní Moravu a do Vídně, uskutečněný ve dnech 14. –15. května 2010. Zájezdu se zúčastnilo 40 studentů a 4 dospělí. Cílem této akce je posilovat zájem o druhý cizí jazyk a orientovat studenty k zemím v našem sousedství. Přiložen článek studentky z IV: Ve dnech 14. a 15. května se studenti našeho gymnázia vydali na dobrodružnou cestu za poznáním. Navštívili jsme jižní Moravu a historické jádro Vídně. Startovalo se v ranních hodinách od sportovní haly v Dobříši. I když nám počasí příliš nepřálo, odhodlaně jsme se vydali na cestu. První místo, kam jsme zavítali, byly katakomby ve Znojmě. Právě zde se místní obyvatelé schovávali, když švédská armáda napadla město v dobách třicetileté války. Přestože nám tu a tam káplo na hlavu, bylo tu lépe než venku na dešti. Následoval Lednicko-valtický areál. Tam nás zavřeli do Lednice, ale nebyla to ledajaká lednice, nýbrž honosný zámek, který patřil rodu Lichtenštejnů. Na chvíli jsme se přenesli do arabských zemí při zhlédnutí minaretu. Po únavném avšak zajímavém dni se všichni těšili na slíbený odpočinek, který nám poskytli v Pasohlávkách. Druhý den začal velmi pěkně, protože nás probudily sluneční paprsky dopadající do našeho pokoje. Po hodince cesty jsme vjížděli do města na Dunaji - Vídně. Program pokračoval návštěvou jednoho ze dvou muzeí. Každý si mohl vybrat dle svého vkusu buď umění nebo přírodní vědy. Přes Hofburg jsme došli procházkou až ke Stephansdomu, následně k budově parlamentu a k radnici. Předposlední zastávka byla v Schönbrunnu. Víte, že tento zámek byl vybudován se záměrem předstihnout monumentální Versailles? Bohužel došly finance, a tak se Habsburkové museli spokojit jen s 1 700 místnostmi. Poslední zastávka byla u Hundertwasserhausu, pak už jsme ač neradi mířili k domovu. Byl to takový víceúčelový výlet, protože jsme měli možnost procvičit také jazyk. Snažili jsme se o německou konverzaci, komu to nešlo, použil ruce a nohy, ale všichni se nakonec domluvili. Plni nových poznatků jsme šťastně dojeli do svých domovů a vrátili se z pohádky do reality. Všem se exkurze líbila a doufají, že brzy vyjedou na další cestu za novými zážitky. Také věříme, že při některé vyučovací hodině budeme moci zaperlit novými informacemi. Bára Rambousková 4. června 2010 Komise vybrala dva zástupce školy do projektu Europa-Haus Prag / Marienberg 2010. Projekt je zaměřen na evropská témata, účastní se studenti ze států střední Evropy. Za naši školu se zúčastní Soňa Helebrantová a Jiří Homolka /VI/. Termín: 12.9. – 19.9.2010
Strana 56
Příloha 4 - Předmětová komise CJL - hodnocení školního roku 2009/2010
Září
projednání učebních plánů CJL, nové metody ve výuce 9. – 11. 9. Vektor – 4. ročník a oktáva LTS – beseda s Veronikou Brožkovou – scenáristka, zač. spisovatelka spolupráce s knihovnou – exkurze – Strž – Literární cestovka, soutěž Osobnosti Příbramska zkušenosti s výukou podle učebnic nakladatelství Fraus (tercie, kvarta, sexta)
Říjen
zadání seminárních prací imatrikulace – příprava recitace s dramatizací
Listopad
akce Knihu sobě - rozšíření knižního fondu školní knihovny 13. 11. – seminář Cesty k efektivnější výuce – umění komunikace – NIDV Praha 23. 11. – Večer tříkrálový – Divadlo A. Dvořáka Příbram 26. 11. – Odysseovy cesty – divadelní představení pro rodiče – prima (mezipředmětové vztahy CJL, DEJ, VYV, OBV)
Prosinec
1. 12. – Den otevřených dveří – příprava studovny, výstavka studentských prací a projektů 3. 12. – Co se stalo na gymnáziu – ukázky dramatických aktivit v KD 18. 12. – akademie - příprava vystoupení
Leden
12. 1. – Olympiáda CJL – školní kolo LTS – exkurze Josef Čapek – Obrazárna PH, přednáška o východní filozofii zhodnocení významu nového předmětu v rámci CJL – Mediální a dramatická výchova – tercie otázka nákupu literárních časopisů (omezení finančních prostředků) zkušenosti s výukou podle nových ŠVP v daných ročnících tvorba kánonu pro nové maturity seminář Cesty k efektivnější výuce – mediální výchova – NIDV Praha
Únor Březen
miniprojekt LTS – komiks v literatuře účast žáků v okresním kole Olympiády z českého jazyka – studentky Nováková a Strana 57
Svobodová postup do krajského kola 19. 3. – Lakomá Barka- ABC Praha – prima první ročník – miniprojekt - Literatura v souvislostech (dle ŠVP, např. Ezop, G. Orwell…) 29. 3. – projednání maturitních otázek a přípravy studentů k maturitě, organizace písemné maturitní práce z CJL Duben
8. 4. - písemné maturitní práce z CJL Návštěva galerie Dox, obrazárna PH (mezipředmětové vztahy CJL, VYV – moderní umění)
Květen
Olympiáda CJL – krajské kolo (přední umístění) 12. 5. – Stavovské divadlo – Richard III. malé maturity 17. – 20. 5. - ústní maturitní zkoušky prezentace seminárních a ročníkových prací projednání výsledků maturit, přehledy, evaluace
Červen
příprava pásma pověstí pro Svatováclavské slavnosti exkurze – Památník K. Čapka ve Strži (septima) nová technika do auly – záměr vyučujících CJL, spolupráce s Radou rodičů GKČ nové učebnice literární a divadelní nástěnky kurz rétoriky v rámci Malých grantů druhé pololetí – školení hodnotitelů nové státní maturity závěr školního roku - zhodnocení
Strana 58
Příloha 5 - Zpráva o činnosti předmětové komise Matematika – ICT za školní rok 2009/2010
Matematická sekce Matematická olympiáda Školní kolo kategorie Z6 řešili 3 žáci, z toho 2 úspěšní. V okresním kole se Andrea Šrámková umístila na 2.-3. místě a Iveta Brajerová se na 4.-5. místě ve své kategirii. V kategorii Z7 a Z8 neprojevili žáci zájem o účast ve školním kole. Pythagoriáda – školního kola kategorie 6. třída se účastnilo 23 žáků, z toho 21 úspěšných řešitelů s právem postupu do kola okresního. Okresního kola se žáci neúčastnili. Pythagoriáda – kategorie 7. třída měla na naší škole 25 účastníků, žádný z nich se nestal úspěšným řešitelem. Maturitní zkouška – maturitní zkoušku skládalo v sextě 9 žáků, ve 4. ročníku 6 žáků. Prospěli všichni. Ve 4. ročníku s průměrným výsledkem 1,8; v oktávě s prospěchem 1,2. V srpnu úspěšně složili opravnou zkoušku dva žáci – oba z 3. ročníku. Další 2 žáci (oktáva a 3. ročník) opravnou zkoušku vykonali s prospěchem nedostatečným, a tedy obdrželi definitivně tuto známku na výroční vysvědčení. Výsledky vzdělávání z matematiky v roce 2009/2010 – statistika po opravných zkouškách Průměrný prospěch z matematiky na celé škole ve druhém pololetí (klasifikováno 333 žáků: 2,402. ICT sekce Maturitní zkoušku z Informatiky, výpočetní techniky a programování skládalo 5 žáků. Všichni prospěli. Během školního roku jsme se nezapojili do žádné soutěže z ICT. V průběhu školního roku se konaly 4 porady předmětové komise (viz zápisy). V současné době předmětová komise aktualizuje strategii výuky matematiky a ICT v ŠVP Karlík. S přispěním členů předmětové komise, Daniel Hošek V Dobříši, 1. 9. 2010
Strana 59
Příloha 5 - Zpráva o činnosti předmětová komise přírodovědných předmětů – 2009– 2010 (BIO, CHE, FYZ, ZMP)
Soutěže Ekologická olympiáda − září (17.9. - 20.9. 2009) – Vlašim (Centrum ekologické výchovy) − družstvo – Markéta Chytrá, Marina Medvěděva, Denisa Chadimová (oktáva) − pedagogický doprovod – Mgr. Ondřej Bílý Družstvo úspěšně reprezentovalo školu. Na rok 2010 opět připravíme soutěžní tým. Expo science AMAVET 2010 – Q-klub Příbram – regionální kolo - březen 2010 ( 17.3 – 18.3 2010) - zúčastnily se studentky sexty – Sarah Hejzlarová – Izraelsko-palestinský konflikt - Kateřina Petrželová – Městské klima - práce S. Hejzlarové byla oceněna čestným uznáním - pedagogické vedení - Mgr. Rašková Ekologické kurzy - kvarta – ekostředisko – Rychta Krásensko – 12.10. - 16.10. 2010- pedagog. doprovod – Mgr. Čeledová a RNDr. Máchová 3.ročník – ekostředisko Střevlík – 21.9. - 25.9. 2010 – pedagog. doprovod – Mgr. Čapek a Mgr. Čapková - tercie – ekostředisko Sever – Horní Maršov – 24.5. – 28.5. 2010 – pedagog. doprovod RNDr. Hlásná a Mgr. Hošek Opět se potvrdilo, že tyto ekologické exkurze jsou pro studenty velmi přínosné. Učí se samostatné práci, ale zároveň tolik potřebné spolupráci a myšlení při zpracování projektů. Prožijí společně několik velmi intenzivních dnů. Poznatky získané a procvičované na exkurzi byly opětovně využité ve výuce – biologie i společenskovědních předmětech. Účast třídního učitele na ekokurzech se potvrzuje jako velmi dobrá myšlenka. Práce na ŠVP Jednotliví členové komise se aktivně podíleli během celého školního roku na koordinování ŠVP a tematických plánů. Předměty byly garantovány: BIO (Mgr. Cypriánová), CHE (RNDr. Hlásná), FYZ (Mgr. Čapek), ZMP (Mgr. Rašková, RNDr. Máchová). V červnu proběhla koordinace vyučování biologie pro rozvržení učiva pouze do tří let (zkrácení) – hlavně pro 2. roč a sextu. Také nástin učiva do seminářů od r. 2011 – pro 3.R (VII) a 4.R (VIII). Semináře a cvičení - BIO, CHE, FYZ, ZMP Zájem studentů o uvedené typy seminářů byl dostatečný - všechny byly v roce 2009/2010 otevřeny SCB pro 2.,3.,4.ročník, SCh pro 3. a 4.ročník, SCF pro 4.ročník, SCZ pro 4.ročník a odpovídající ročníky osmiletého studia. Maturanti výborně zúročili znalosti při přijímacích zkouškách na VŠ. Protože práce v seminářích je vedena s přiměřenou náročností – studenti mají při přijímacích zkouškách na VŠ úspěch ( BIO, CHE až 90%). Projekty 1) 2)
Biologie a historie v praxi (Mgr. Bílý) Biologie v praxi (Mgr. Hošek, Mgr. Bílý) Strana 60
Do projektu BIO v praxi jsou zapojeni všichni vyučující biologie a zpracovávají jednotlivé úkoly – zaměřené hlavně na zpracování e-learningových kurzů - pod vedením manažera projektu Mgr. Hoška. Bylo vytvořeno 6 kurzů – Ekologie, Geologie, Bezobratlí, Obratlovci, Výtrusné a Semenné rostliny. Informace o průběhu a výsledcích projektů zpracují výše jmenovaní vedoucí projektů. Tematické exkurze V rámci BIO, SCB i FYZ a ZMP bylo uskutečněno několik jednodenních či půldenních exkurzí k právě probíraným tématům: Hrdličkovo muzeum, Národní muzeum, park Průhonice, botanické vycházky, Planetárium, spolupráce s ČVUT a MAT-FYZ UK Praha. Na exkurzích byly realizovány i mezipředmětové vztahy – např. BIO – NEJ – Lednicko-valtický areál a Vídeň – květen 2010. Další vzdělávání Někteří členové komise se zapojili do projektu 5P – PřF UK Praha – financován z EU-možnosti získávání informací i materiálů pro výuku. Zaškolování k práci s i-tabulemi. Studium EVVO – RNDr. Máchová Práce s e-learningovými kurzy. Zpracovala Mgr. Cypriánová, září 2010
Strana 61
Příloha 6 - Zpráva společenskovědní komise za školní rok 2009/2010
Komise společenských věd koordinuje výuku v předmětech občanská výchova, dějepis, základy společenských věd, společenskovědní seminář a pedagogicko-psychologický seminář. Výuka si klade za cíl předat základní znalosti v daných oborech, ale podstatnější je snaha o vybudování širokého povědomí o dějinách i současném stavu lidské společnosti, o vztazích mezi člověkem a prostředím, v němž žije, a vést žáka k aktivnímu přístupu k životu ve společnosti. Na nižším gymnáziu je výuka společenskovědních předmětů vedena směrem k upevňování kompetencí komunikativních (žáci jsou podněcováni k tvořivému myšlení), sociálních (snaha rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i práci druhých), kompetencí k řešení problémů (podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování) a kompetencí pracovních (pozitivní vztah k práci a úkolům, výběr budoucího povolání). Dále jsou rozvíjeny kompetence občanské (výchova svobodného, zodpovědného a ohleduplného občana) a kompetence pracovní (pozitivní vztah k práci a úkolům, výběr budoucího povolání). Žáci se učí řešit problémy kolektivu, dodržovat základní společenská pravidla. Jsou seznámeni s možností šikany a její prevence. Vyučující využívají různorodé formy výuky skupinové, týmové i individuální. Na vyšším gymnáziu žáci získávají nové poznatky, učí se je systemizovat, hodnotit a vyhledávat ze všech dostupných zdrojů. Předmět občanská výchova je vyučován jako samostatný předmět v primě, sekundě, tercii a kvartě osmiletého gymnázia. V primě se žáci navzájem poznávají, představují své koníčky, zájmy, učí se ohleduplnosti a toleranci. Pracují na projektu Rodokmeny, tvoří rodokmen své rodiny a prezentují ho spolužákům. V několika rodinách toto bylo podnětem pro zajímavé setkání. V sekundě se žáci zabývají psychologickým a sociálním aspektem osobnosti. Jsou zapojeni do skupinové práce – vytvářejí motivační materiály ke zdravému životnímu stylu, který by oslovil vrstevníky. Pro žáky sekundy je každoročně organizována beseda se starostou města. V letošním roce žáci primy a sekundy navštívili Národní muzeum. Učivo tercie je zaměřeno na procvičování argumentace, žáci se zapojují do debatních duelů na kontroverzní témata, učí se, jak nepodléhat klamavé reklamě a reagovat na různé způsoby manipulace. V kvartě kromě jiných aktivit probíhá dlouhodobý skupinový projekt nazvaný Veletrh fiktivních firem, ve kterém je hlavním úkolem založení prosperující firmy. Na vyšším gymnáziu navazují na občanskou výchovu základy společenských věd. Jedná se o předmět integrující poznatky z oblasti psychologie, sociologie, politologie, práva, etiky, teorie vědy a filozofie. Snažíme se výuku tohoto předmětu neustále zkvalitňovat, a to dalším vzděláváním pedagogických pracovníků. V letošním školním roce vyučující ZSV absolvovala čtyřsemestrový kurz filozofie na Academia bohemica akreditovaný MŠMT, vyučující OBV je v rámci dalšího vzdělávání přihlášena do kurzu 5P určeného všem učitelům základních a středních škol ve Středočeském kraji, kteří mají zájem se ve svých předmětech dále vzdělávat. Jsou zaměřeny na průřezová témata RVP, především environmentální, ale i multikulturní výchovu a další. V rámci výuky společenskovědních předmětů se studenti účastní exkurzí, přednášek a besed. Každoročně pořádáme návštěvu Poslanecké sněmovny a Senátu, kde je pro nás připraven program a beseda s poslancem, besedu s matrikářkou. Navštívili jsme Terezín a Památník Vojna, kde se studenti seznámili s perzekucemi 50. let a setkali se s politickým vězněm p. Zahrádkou. V letošním školním roce jsme opět spolupracovali s nadací Adra a využili jsme bohatou nabídku jejich programu PRVák, jehož cíle odpovídají průřezovým tématům pro gymnázia. Nadále pokračujeme v Adopci na dálku. Strana 62
V rámci projektu Světová škola 2, který se zabývá globální problematikou, spolupracujeme s humanitární organizací Člověk v tísni. V tomto školním roce jsme získali certifikát s oprávněním používat titul Světová škola. Vyučující společenskovědních, ale i ostatních předmětů zařazují aktuální globální témata do výuky. Např. v rámci Dne vody byla připravena prezentace pro nižší gymnázium, která byla zaměřena na celosvětový nedostatek pitné vody, dále jsme žáky školy seznámili s Evropskou vodní chartou. Prima, sekunda, tercie a kvarta vytvářela na toto téma velmi zajímavé koláže. Své práce prezentovali před ostatními třídami, vystoupení byla velmi zdařilá. S globální problematikou se studenti seznamují též na ekokurzech, které jsou zařazeny do výuky na nižším i vyšším gymnáziu - pro tercii a třetí ročník. Obsah programu Týden pro trvale udržitelný život je zaměřen na vývoj vztahů člověka a prostředí, postavení člověka v přírodě, společnosti, globální problémy lidstva a princip trvale udržitelného rozvoje, ohleduplný a zodpovědný životní styl aj. Jedná se o mezipředmětově zaměřený kurz – studenti si v praxi vyzkouší mnoho teoretických poznatků z biologie, zeměpisu, fyziky, chemie, estetické a občanské výchovy, také z psychologie a sociologie. Pro rozšiřující studium základů společenských věd a dějepisu jsou určeny semináře, ve kterých probíhá příprava k maturitě z těchto předmětů a zároveň na přijímací zkoušky na vysokou školu. V seminářích jsou využívány formy a metody problémového vyučování, velký prostor je věnován aktivitě studentů. Semináře navštěvují především zájemci o studium práv, psychologie, politologie, historie, religionistiky a andragogiky. V současné době se zvýšilo procento úspěšnosti studentů přijímaných na tyto obory. V rámci těchto seminářů se uskutečnila např. beseda o buddhismu v občanském sdružení Lotus. V pedagogicko-psychologickém semináři mají žáci možnost seznámit se s prací psychologa a teoretické poznatky si mohou ověřit v praktických situacích. Účastní se exkurzí ( např. dětský domov, domov důchodců, výchovné zařízení pro mládež) a besed (beseda s vězeňským psychologem). Jedním z nejdůležitějších výsledků výuky společenskovědních předmětů by měla být schopnost žáků vytvořit si kvalifikovaný názor a dovednost kultivované argumentace. Jsme si vědomi toho, že tradiční forma výuky k dosažení těchto cílů nestačí. Snažíme se proto co nejvíce využívat alternativní formy vyučování a podněcovat žáky k samostatné a kreativní práci a aplikovat získané poznatky v praktickém životě. Upozorňujeme je na zajímavé články v novinách, časopisech, na internetu a na chaty s osobnostmi současného společensko-politického života. Žáky vedeme k respektování identity ostatních lidí, k tomu, aby se oprostili od rasismu, xenofobie, nacionalismu a jiných forem nesnášenlivosti. Jarmila Bendová předsedkyně předmětové komise
Strana 63
Příloha 6 - Akce předmětové komise Tev, Vv a Huv za školní rok 2009/2010
28.8. – 6.9. Výtvarný projekt v Itálii - 54 účastník§ů 10 -oktáva, 22 -4.r., 2- 2.r, 2 -kvinta, 5 -septima M.Brabencová a M. Brabenec – organizace a sportovní akce, práce na pláži - sochy Z. Zápalová – keramika A. Vančátová – malba Hana Brabencová - zdravotnice Program : pátek 28.8. odjezd z Dobříše ve 21h sobota 29.8. 10h příjezd do Padovy prohlídka Scroveniho kaple – Giotto V 17h příjezd do Lido Adriana , ubytování, rozdělení do pracovních skupin – malba, keramika, sochy na pláži, dokumentace neděle 30.8. výtvarné práce podle skupin pondělí 31.8. prohlídka kostela St. Apollinare in Classe v Ravenně návštěva zábavného parku Mirabilandia úterý 1.9. návštěva zábavného parku Mirabilandia pro zájemce, ostatní výtvarné práce podle skupin středa 2.9. v 7h odjezd do Florencie – prohlídka galerie Ufizzi a prohlídka města v 15h odjezd do St. Gimignana – prohlídka města, v 18h odjezd domů čtvrtek 3.9. v 10h odjezd do Ravenny, prohlídka kostela St. Apollinare Nuovo kostela St.Vitalle, hrobky Gally Placidy, kostela St. Giovaniho odpoledne volný program u moře, sport, mozaiky na pláži - soutěž pátek 4.9. výtvarné práce podle skupin, sport sobota 5.9. v 9h vyklizení apartmanů, koupání na pláži, ve 12.30 odjezd do Benátek sraz v 19h na náměstí S. Marco, společně lodí po Grand Kanálu na parkoviště Tronchetto, ve 20.30 odjezd domů neděle 6.9. v 9h příjezd na Dobříš −
Vernisáž výtvarných prací ve škole
Školní sportovní liga pro nižší gymnázium 1.10. 09 13.10.09 13.11.09 17.11.09 11.2.10
přespolní běh v Příbrami– chlapci, dívky 3. kategorie, Havel /prima/ 4.m. okrskové kolo v minifotbale 3. kateg. na Dobříši– 5. místo florbalový turnaj ZŠ na Dobříši – chlapci tercie, kvarta -4. místo florbalový turnaj ZŠ na Dobříši – chlapci prima, sekunda – 5. místo basketbalový turnaj mezi 1. ZŠ a 2.ZŠ Dobříš a GKČD Chlapci I,II – 2.místo, dívky I,II – 3.místo Chlapci III,IV – 3. místo, dívky III,IV – 3. místo 24.2.10 biatlonový závod družstev a jednotlivců mezi 1.ZŠ Dobříš a GKČD Družstvo chlapců z I a tercie / Lojek, Melnar, Fiala / - 2. místo Jednotlivci – Melnar – 2. místo 15.4.10 florbalový turnaj v Novém Kníně – chlapci tercie, kvarta – 6. místo 16.4.10 florbalový turnaj v Novém kníně – chlapci prima, sekunda – 4. místo Strana 64
Středoškolské hry 12.10.09 18.11.09 19.11.09 4.12.09 14.12.09
stolní tenis chlapci – 7. místo volejbal chlapci – 5.-6. místo volejbal dívky – 5.-6. místo florbal chlapci - 3.místo ve skupině, celkově 5.-10. místo závody v rychlobruslení – chlapci 7.místo
1.12.09 3.12.09
6. ročník Mikulášského volejbalového turnaje představení ŠSK a lyžařských a sportovních kurzů na akci Co se děje na Gymnáziu v KD na Dobříši 18.12.09 Jakub Rondoš a Jaroslav Skála získali instruktorský průkaz na snowboard a Gábina Dupalová na lyže 22.4.2010 sportovní den pro vyšší gymnázium Chlapci – fotbalový turnaj – v rámci Malých grantů Dívky – orientační běh v zámeckém parku 6.5.2010 orientační běh v zámeckém parku pro nižší gymnázium v rámci akce Den dobříšské vody 23.6.2010 fotbalové utkání se SOU zemědělské Lyžařské kurzy 14.-19.2.2010 lyžařský kurz na jarní prázdniny v St.Michael – 42 lidí 7.-12.3.2010 lyžařský kurz kvinty a 1.r v St.Michael – celkem 54 lidí / 22 z kvinty, 15 z 1.r / 21.-26.3.2010 lyžařský kurz sekundy v St.Michael – celkem 58 lidí / 27 ze sekundy / Sportovní kurzy 28.5.-30.5.2010 školní výlet a biologická exkurze pro primu na Majdaleně / 29 dětí / 30.5.-4.6.2010 sportovní kurz pro kvartu na Majdaleně na Lužnici / 26 dětí / 4.6.-6.6.2010 vodácký víkend pro studenty gymnázia na Majdaleně / 10 dětí / 6.6.-11.6.2010 sportovní kurz pro 3.r na Vltavě / 21 dětí / 11.6.-13.6.2010 vodácký víkend pro studenty gymnázia na Vltavě / 15 dětí / 16.6.-18.6.2010 sportovní kurz pro septimu na Vltavě / 21 dětí / 23.7.-1.8.2010 18.8.-22.8.201
Cyklo Majdalena / 15 dětí / prázdninový sjezd Vltavy / 25 dětí /
Výtvarná výchova Mgr. Anna Vančátová 2.r. : 3.6.2010 exkurze Gotická Praha a návštěva NG Anežský klášter Sexta : příprava výtvarných dárků pro výměnný pobyt v Norsku 16.6.2010 Bára Vodáková a kolektiv / 10 studentů / - Olejový svět – v rámci projektu malé granty, plenérová olejomalba , 10 sezení, vernisáž v respiriu školy – odborný dohled Mgr. Anna Vančátová Strana 65
Mgr. Jana Universalová výtvarná soutěž Lidice / 38. ročník / - sekunda – čestné uznání za kolektivní práci 22.4.2010 výtvarná exkurze v Praze – výstava na Pražském hradě – Jiří G. Dokoupil, Galerie DOX – David Černý, Kaplický……
Hudební výchova 24.6.2010 Muzikálové hvězdy – soutěž mezi třídami v sokolovně Nácvik na imatrikulaci se studenty primy a 1. ročníku 2. 10. Imatrikulace 21. 10. Výchovný koncert Nácvik a příprava vánočního koncertu 21. 12. Vánoční koncert 22. 5. Taneční vystoupení na Májových oslavách Příprava a nácvik na slavnostní předávání maturitního vysvědčení 21. 5. Slavnostní předávání maturitního vysvědčení Nácvik na Svatováclavské slavnosti 24. 6. Soutěž filmových a muzikálových hvězd
Strana 66
Příloha 7:
Projekt WAI - zpráva o průběhu a aktivitách
Číslo projektu: COM-MP-2008-127 Program: Comenius Aktivita: Partnerství škol - multilaterální projekty Období: září 2008 - červen 2010
Dlouhodobá spolupráce sedmi evropských středních škol pokračovala ve školním roce 2008/09 a 2009/10 projektem z řady Comenius I (partnerství škol, rozvoj společných vzdělávacích projektů) s názvem WAI – "WHO AM I?". Tímto tématem jsme navázali na úspěšné projekty 3GenEURations (1998-2001), ELINE (2001-2004) a EUTH (2005-2008). Žádost o grant na dvouleté období úspěšně prošla výběrovým řízením a projekt byl zařazen mezi schválené programy národní agentury NAEP (Národní agentura pro evropské vzdělávací programy).
ŠKOLNÍ ROK 2008/2009 Práce na projektu začala v září 2008 představením projektu studentům 2.ročníku a sexty. Studenti si účast v projektu vybírají jako dobrovolně volitelný předmět. V tomto školním roce byl zájem studentů velký – řešiteli projektu bylo celkem 29 studentů (19 studentů sexty a 10 studentů 2. ročníku). Zahajovací konference projektu WAI se uskutečnila podle plánu na Gymnáziu Karla Čapka v Dobříši od 22.-26. 10. 2009. Učitelé zastupující jednotlivé partnerské školy se sešli a detailně projednali a naplánovali projektový rok - projektový kalendář (termíny jednotlivých etap projektu), podrobný obsah jednotlivých stádií projektu (Personal presentations, Photoalbum, Questions and answers, Travelog, Where to go). Učitelé si také rozdělili odpovědnost za vedení a kontrolu jednotlivých témat = travelogů (funkce „topic coordinator“) a připravili základní internetové prostředí pro všechny travelogy (www.schooljournals.net/wai1-7). Seznámili jsme se rovněž s novými nástroji, které je možno v této oblasti využít. Důležitým bodem programu bylo rozhodnutí o místě konání konference projektu na konci školního roku a způsobu hodnocení a prezentace projektu na tomto setkání i během školního roku. Jednotlivé etapy projektu ve školním roce 2008/2009 probíhaly v souladu s plánem, který byl přijat na zahajovací konferenci na GKČD v Dobříši. Říjen – ještě před zahajovací konferencí se studenti naučili pracovat v internetovém prostředí Schooljournals. Naše zkušenosti s tímto programem jsou pozitivní, studenti se zde orientují velmi rychle a jsou schopni používat jednotlivé nástroje pro tvorbu a publikování článků i pro komunikaci po 1 – 2 výukových lekcích.
Strana 67
Vytvoření stránky o projektu WAI na školním webu http://www.gymkc.cz/projekty/wai.html (zprostředkování informací o projektu ostatním studentům školy, rodičům i široké veřejnosti) Partnerská schůzka – 4 studenti a 2 učitelé (I.Coufalová, J.Sprengerová) GKČD se setkali s řešiteli projektu v partnerské škole Strabrecht College, Geldrop v Nizozemsku Listopad – studenti vytvořili vlastní personální prezentace a zveřejnili je ve svém travelogu. Tato část projektu byla pro studenty atraktivní a motivující. Personální prezentace obsahují textové představení a fotografie, ze kterých se partneři z ostatních zemí dozvídají více o evropských přátelích, a také jsou podnětem pro navázání komunikace mezi studenty, která je hlavním obsahem několika týdnů. Prosinec – řešitelé projektu naplnili fotoalba jednotlivých travelogů dostatečným množstvím snímků vystihujících problematiku zadaného tématu v dané zemi - v rámci „Dne otevřených dveří“ probíhala široká prezentace projektu Leden, únor, březen – „Questions and answers“ - dlouhodobá komunikace se zahraničními partnery – studenti získávali informace o zemi, jejíž travelog zpracovávali, kladením otázek a zpracováváním odpovědí a rovněž odpovídáním na otázky zahraničních studentů Březen, duben – tvorba finálního produktu projektu pod názvem „Travelog“ (elektronická forma brožury – průvodce některou z vybraných partnerských zemí), Duben – hodnocení projektu, příprava power point prezentace a výtvarné zpracování projektu pro závěrečnou konferenci Květen – V době od 6.-10.5. 2009 se konala závěrečná konference projektu WAI pro školní rok 2008/09 na Gymnáziu Karla Čapka v Dobříši. Téměr 70 studentů a učitelů ze 7 evropských zemí se zde sešlo, aby završili celoroční práci na projektu WAI . Všem účastníkům jsme nabídli pestrý program. Kromě dokončení a hodnocení projektu v mezinárodních pracovních skupinách měli možnost seznámit se s Dobříší a zajímavými místy v okolí. Netradiční prohlídku dobříšského zámku připravili naši studenti. V jednotlivých zámeckých komnatách se představili v dobových kostýmech při hudebních, tanečních a pěveckých vystoupeních. Příjemné a poučné chvíle jsme strávili v Památníku Karla Čapka ve Strži. V Pastoračním centru v Dobříši se za účasti pozvaných hostů (rodiče, političtí činitelé) konala oficiální konference. Jednotlivé delegace představily své školy, země a také samotný projekt WAI. Na závěr jsme ochutnali z nabídky typických národních jídel z „Evropského stolu“. Rýžování zlata, návštěva Muzea zlata v Novém Kníně a exkurze do Josefovy štoly – to byly zážitky dalšího společného dne. Prohlídka Prahy se stala hezkým zakončením celého programu. Zúčastnění studenti sexty a 2. ročníku byli příkladnými hostiteli a vzorně reprezentovali nejen dobříšské gymnázium, ale i Dobříš a Českou republiku. Evropší studenti a učitelé hodnotili organizaci a obsah setkání na dobříšském gymnáziu velmi příznivě. Videonahrávka z prohlídky zámku na www.gymkc.cz/galerie.html - kanál gymkc
Ve školním roce 2008/09 se neuskutečnilo plánové setkání ředitelů partnerských škol, které mělo proběhnout v norské Leně. Norská partnerská škola Lena Videregaende Schole nezískala pro tento školní rok grant národní agentury.
Strana 68
ŠKOLNÍ ROK 2009/2010
Prezentace projektu WAI na semináři pro budoucí žadatele o schválení projektu. Národní agentura pro evropské vzdělávací programy vybrala projekt WAI mezi dalšími projekty typu Comenius - partnerství škol jako příklad úspěšné praxe. Koordinátoři projektu z našeho gymnázia byli pozváni na seminář pro budoucí žadatele o schválení projektů. Účastníky jsme podrobně seznámili s náplní, časovým plánem, cíli a způsoby realizace projektu a v následné diskuzi jsme odpovídali na množství otázek týkajících se nejen samotného projektu WAI ale i další bohaté mezinárodní spolupráce GKČD (zahraniční výměny, projekty). Seminář se konal v sídle NAEP v Praze 16.9.2009. Ivona Coufalová, Dana Fenclová
Rozložení aktivit ve školním roce bylo totožné se školním rokem 2008/2009 (pouze s drobnými úpravami - zjednodušení). V tomto školním roce studenti opět projevili o účast v projektu značný zájem – řešiteli projektu bylo celkem 27 studentů (17 studentů sexty a 10 studentů 2. ročníku.) Zahajovací konference projektu WAI se uskutečnila podle plánu v partnerské škole Max-Planck Gymnasium v Německu od 23. do 27. 9. 2009. Během pracovních setkání jsme podrobně připravili projektový rok 2009/2010. Setkali jsme se s německými WAI studenty, kteří se na jedno odpoledne stali našimi průvodci městem Duisburg a také jsme navštívili blízký Düsseldorf. GKČD zastupovali 3 učitelé ( I.Coufalová, D. Fenclová, V. P. O´Reilly). Závěrečná konference se konala od 5. do 9.5. 2010 v partnerské škole Ramsgrange Community School v Irsku. Česká delegace zahrnovala 5 studentů a 3 učitele (I.Coufalová, D. Fenclová, V. P. O´Reilly). Webové stránky projektu pro školní rok 2009/2010 www.schooljournals.net/wai11 Travelog Belgie www.schooljournals.net/wai12 Travelog Česká republika www.schooljournals.net/wai13 Travelog Německo www.schooljournals.net/wai14 Travelog Itálie www.schooljournals.net/wai15 Travelog Irsko www.schooljournals.net/wai16 Travelog Nizozemsko www.schooljournals.net/wai17 Travelog Norsko
Zhodnocení projektu ve školním roce 2009/2010 a účasti na konfenci v Irsku Jaroslav Skála, VI Do Irska jsem se velice těšil a protože to byla moje první zkušenost s podobným projektem, nevěděl jsem, co mohu očekávat. Byla to zvláštní představa - nastěhovat se k irskému studentovi, se kterým jsem si před odletem vyměnil jen pár e-mailů, a strávit s ním a dalšími evropskými studenty pět dnů.
Strana 69
Hned od začátku jsme měli veliké štěstí, že jsme na dublinském letišti přistáli. Kvůli problémům s islandskou sopkou bylo před i po našem příletu uzavřené. Delegace z Itálie a Holandska se bohužel do Irska nedostaly. Během našeho pobytu v Irsku jsme poznali nová zajímavá místa, desítky lidí i život v irských rodinách. Užili jsme si hodně legrace a zlepšili svou angličtinu. Celý projekt mnohonásobně předčil má očekávání. V hlavě mi zůstává nesčetně nádherných vzpomínek, které se jen těžko dají popsat slovy. Nejdříve jsem si myslel, že za skvělou náladu, která kolem nás po celou dobu panovala, může okolní nádherná příroda smaragdového ostrova. Pak jsem si uvědomil, že je to hlavně díky všem lidem, kteří se této akci podíleli. V Irsku jsme společně podnikli spoustu úžasných věcí. Koupali jsme se v ledovém moři, poznávali místní zvyky, hráli fotbal na pláži, tancovali nejen irské tance, zúčastnili se závěrečné konference pro veřejnost … Všechny tyty aktivity byly zajímavé i zábavné ale teprve ve spojení s neformálním a kamarádským přístupem všech zúčastněných dostávaly ten nádherný a nepopsatelný rozměr. Každý den jsme si náramně užili, a i když se to zdálo nemožné, byl následující den vždy ještě lepší. Celý pobyt uběhl až příliš rychle, myslím že se nikomu vůbec nechtělo domů. Tajně jsem doufal že islandská sopka před naším odjezdem začne opět řádit a „uvězní“ nás v Irsku na co nejdelší dobu, bohužel se tak nestalo a my v pořádku dorazili domů. Díky tomuto projektu jsme si vytvořili nová přátelství, která mnohdy neskončí naším odjezdem. Už teď se domlouváme na letních návštěvách v Irsku i ČR. Za všechny studenty mohu říci, že jsme vděční za tuto skvělou příležitost poznat Irsko, Iry i další vrstevníky z mnoha zemí Evropy. Děkujeme všem, kteří toto setkání připravili. za studenty Jaroslav Skála, sexta Hodnocení kvality práce studentů GKČD Studenti našeho gymnázia patří dlouhodobě k úspěšným řesitelům mezinárodních projektů a opakovaně získávají ocenění za nejlepší výsledky. Ve školním roce 20088/2009 mezinárodní studenti v tajném hlasováním vybírali 3 nejlepší travelogy, z nichž dva byly vytvořeny studenty GKČD. I ve školním roce 2009/2010 převzali studenti našeho gymnázia na závěrečné konferenci v Irsku věcný dar - ocenění pro všechny české účastníky projektu za nejkvalitnější práci v tomto školním roce. Většína studentů, kteří se v naší škole rozhodují pro účast v mezinárodních projektech dobrovolně, přistupuje k plnění úkolů zodpovědně a spolupráce mezi učiteli a studenty probíhá k oboustranné spokojenosti. Na základě předchozích zkušeností jsme se i v projektu WAI drželi osvědčeného modelu práce - kombinace společné práce ve škole (2 vícehodinové bloky ve škole za školní rok) a samostatná práce studentů doma. Většinu informací a pokynů studenti dostávají během roku v emailových zprávách.
Přínos WAI projektu (i mezinárodních projektů obecně) pro studenty Pro ČR a další členské země EU mají programy podobného typu zásadní roli ve středoškolském vzdělávání, protože se zaměřují na multikulturní obsah, moderní interaktivní metody vyučování, práci s internetem a speciálními programy, workshopy, prohlubování jazykových znalostí a zodpovědný přístup k práci. Mladí lidé, vstupující do běžného pracovního života s touto zkušeností, jsou „o krok před ostatními“, tzn. že si již vyzkoušeli komunikaci s jinými národy v rámci mezinárodních skupin, naučili se přijímat zcela odlišné názory a tolerovat jiné kultury či tradice. Tato výhodnější pozice se především týká studentů, kteří měli možnost zažít atmosféru
Strana 70
závěrečných konferencí a setkat se tváří v tvář s těmi, se kterými spolupracovali během práce na projektu pouze prostřednictvím internetu. Témata projektů jsou koncipována tak, aby se studenti učili poznávat nejen svou vlastní historii, umění a tradice, ale aby především seznamili s kulturními zvyklostmi ostatních národů v evropských zemích. Jelikož se tohoto partnerství již po několik let účastní často i stejní pedagogové, jejich odborná spolupráce přerůstá v osobní přátelství a vzniklé vazby poté prohlubují vzájemné vztahy mezi školami a studenty. Více informací o projektu WAI, www.gymkc.cz/projekty/wai.html
práce
studentů
a
fotogalerie
k
dispozici
na
Oficiální závěrečná zpráva projektu WAI byla odeslána NAEP ve všech požadovaných formách ke 30.9.2010. Spolupráce partnerských škol pokračuje od září 2010 dvouletým cyklem projektu FOCUS. Novou partnerskou školou se stala Fatma Emin Kutvar Anadolu Lisesi z města Balikesir v Turecku. Zpracovala Ivona Coufalová - koordinátor projektu WAI za GKČD, Česká republika 30.9.2010
Strana 71
Příloha 8 -
Závěrečná zpráva
Malé Granty 4 na Gymnáziu Karla Čapka v Dobříši A. Gymnázium je všeobecně zaměřené a má 12 tříd – 1 osmiletý cyklus a jeden čtyřletý. Navštěvuje ho celkem 355 žáků. B. Vyhlášení programu Malé granty proběhlo při příležitosti tradiční předvánoční akademie 18.12. 2009 v místní sokolovně před zraky celé školy i některých přítomných rodičů. Zapojil se skoro celý učitelský sbor a studentům byla představena myšlenka toho, že i oni si mohou splnit svoje sny prostřednictvím svých nápadů. C. Grantové řízení bylo vyhlášeno na čtvrtek 4.2. 2010. Do této doby mohli všichni studenti předkládat vyplněné projektové žádosti o přidělení finančních prostředků na jejich dané nápady. Dne 3.2. proběhla uzávěrka přihlášek a den poté žadatelé představili ve svých prezentacích výběrové desetičlenné komisi své nápady. D. Výběrová komise měla deset členů – zástupci učitelského sboru (přírodovědné i humanitní obory), předseda studentské rady, rady rodičů i města Dobříš. Chtěl jsem, aby komise měla, co se týká obsazení, co nejširší základnu a zasáhla dění na Dobříši a ve škole z co nejvíce stran. Každý předkladatel projektu měl 5 min. na přesvědčení a informování komise, že právě jeho nápad má smysl a zaslouží si být podpořen. Komise měla k dispozici mnou vyrobené hodnotící formuláře a sledovala 7 aspektů – trvalou udržitelnost projektu, úroveň prezentace, finanční náročnost, velikost oslovené skupiny, reálnost nápadu, originalitu projektu, schopnost předkladatele najít, analyzovat a odstranit možná rizika projektu. Bodování každého aspektu bylo od jedné do tří, kde nejvyšší číslo bylo známkou nejlepší. Výsledný součet pak byl hlavním doporučujícím koeficientem projektu. E. Seznam podpořených projektů : 1. Češi opět mluví 2. Co v učebnicích nenajdete 3. Poznej, kdo doopravdy jsi 4. Park od jara do zimy 5. Přestaňte cvakat, začněte fotit ! 6. Kouzelné divadlo 7. Holocaust trochu jinak než v učebnicích dějepisu 8. Kurz první pomoci pro studenty 9. Olejový svět 10. Mazaně proti šikaně 11. Fotbalem živ je člověk 12. MASK – masérský a regenerační kurz F. Realizace studentských nápadů proběhla ve všech případech bez nějakých výrazných problémů. Všechny naplánované akce a termíny byly dodrženy, což si myslím je největším úspěchem, protože řadu projektů vedli studenti s ne zrovna excelentním přístupem ke svým školním povinnostem. Předkladatelé projektů poměrně často využívali všechny dostupné komunikační kanály se mnou a díky tomu jsme nikdy nenechali dojít nějaký problém až do fáze, kdy by mohl být ohrožen samotný nápad či domluvený termín. Malým zklamáním je přístup města Dobříš, které se i přes počáteční sliby nakonec soustředilo spíše na volby než na to, aby pomohlo studentům v jejich práci a přispělo nějakou finanční částkou. G. Souhrn projektů a pár vysvětlujících řádků k nim :
1. Češi opět mluví - kurz rétoriky a veřejného projevu - jméno předkladatele – Tomáš Kerepecký - finance z Malých grantů – 6000 Kč - termín konání – od 29.3. - 3.5. 2010 - realizace : Probíhala vždy pondělí od 13 – 16 hodin ( bez Velikonočního pondělí) v budově gymnázia. Pod vedením zkušené a školené lektorky Mgr. Bulvové se studenti i někteří učitelé učili modelové situace v komunikaci s lidmi, poznávat řeč těla a učit se mluvit před lidmi. Celý kurz byl velice přínosný a škola uvažuje o zavedení tohoto kurzu přímo do výuky občanské výchovy. Strana 72
učebna
předkladatel – Tomáš Kerepecký
2. Co v učebnicích nenajdete - praktické poznávání historie ČR v exkurzích - jméno předkladatelky – Kristýna Háblová - finance z Malých grantů – 5000 Kč - termín konání – 22.5. 2010 - realizace: V rámci projektu Malé granty proběhla pilotní exkurze do Prahy. Téma znělo – Karlův most a jeho historie. Studenti navštívili ve svém volném čase muzeum Karlova mostu, absolvovali přednášku o jeho historii v přednáškovém sále, prošli pod vedením lektorů celé muzeum i s výkladem, absolvovali plavbu historickou lodí po Vltavě až na Kampu, vyslechli si historický vývoj mostu a jeho okolí včetně geologie a biologie. Po obědě stylizovaném jako klasický staročeský oběd – kachna s červeným zelím, knedlíky a vltavský pstruh s bramborem jsme se odebrali přímo na Karlův most a sestoupili do plavebních komor mostu v pátém pilíři, a to za plného provozu, čím jsme vzbudili poměrně velký rozruch, protože pravděpodobně skoro nikdo netuší, že dva pilíře mostu jsou odlehčené a duté. Celý den byl završen varhanním koncertem v kostele sv. Františka z Assisi, kdy jsme měli možnost zblízka poznat a zahrát si na varhany z roku 1703. Celý projekt bude příští rok pokračovat dalšími exkurzemi za historií ČR. Předkladatelka – Kristýna Háblová
Útroby Karlova mostu
3. Poznej, kdo doopravdy jsi - s pomocí psychologa a odborných seminářů chceme zlepšit sebepoznávání našich slabých i silných stránek a pomoci při vybírání budoucího směru v životě - jméno předkladatele – Filip Kuthan - finance z Malých grantů – 6000 Kč - termín konání – 2.3. - 30.3. 2010 – každé úterý od 17.00 – 20.00 - realizace : Strana 73
Projekt proběhl v místním studentském klubu a předkladatel projektu Filip Kuthan zorganizoval psychologicko – pedagogický kurz, jehož hlavní cíle měly za úkol zvednout mnohdy nízké sebevědomí studentů v jednání s lidmi, zvýšit povědomí mladých lidí o zákonitostech a fungování mezilidských vztahů i v odhadování vlastních možností a schopností, což by jim mělo pomoci v budoucích kariérních úspěších. Všechna sezení probíhala pod odborným vedením psychologa ing. Zdeňka Kiliána a probíhala formou interaktivních her a naučných programů. Sezení se celkem konala čtyři a projekt „Poznej, kdo doopravdy jsi absolvovali skoro dvě desítky žáků Gymnázia Karla Čapka Dobříš, kteří neváhali obětovat svůj volný čas a místo sezení před počítačem se snažili rozvíjet sami sebe. Ze strany studentů se projekt setkal s výborným ohlasem a věřím, že příští rok bude mít následovníky z řad dalších studentů. předkladatel – Filip Kuthan
průběh projektu
4. Park od jara do zimy - zhotovení naučné stezky v zámeckém parku pro veřejnost - vypracování informativní publikace o parku pro školy v okolí - jméno předkladatele – Vít Eberle - finance z Malých grantů – 1700 Kč - termín konání – 17.6. 2010 otvírání naučné stezky - realizace : Studenti od března druhově mapovali část zámeckého parku v Dobříši z hlediska botaniky a zoologie a postupně vytvořili malou naučnou stezku pro návštěvníky a vypracovali informační materiály, které budou v budoucnu využity pro tvorbu informačních tabulí přímo na okruhu stezky. Vedení zámku na základě zpracovaných a předložených informací navázalo spolupráci z naší školou a naši studenti se budou podílet na tvorbě informační brožury a naučné stezky v celém areálu Francouzského i Anglického parku v Dobříši. předkladatel projektu Vít Eberle
autoři naučné stezky
5. Přestaňte cvakat, začněte fotit ! - kurz správného focení a úpravy fotografií na počítači pod vedením odborníka - jméno předkladatele – David Čermák - finance z Malých grantů – 8200 Kč - termín konání – duben - květen – vždy jednou týdně - realizace : Strana 74
Studenti absolvovali celý dvouměsíční kurz focení pod vedením lektora Davida Ričla z AZ Fota a učili se základní fotografické techniky a úpravy fotografií. O kurz byl obrovský zájem a předkladatel projektu jej musel omezit na počet patnáct. Práce, která je za účastníky vidět, hovoří sama za sebe a již nyní se uvažuje o pokračování kurzu pro další zájemce s přispěním sponzorů. Některé vybrané fotografie se nechaly zarámovat a tvoří výzdobu interiéru gymnázia Karla Čapka v Dobříši. předkladatel David Čermák
příklad fotografie
6. Kouzelné divadlo - vznik divadelního kroužku, nácvik odbourávání zábran při projevech na veřejnosti, učení divadelních metod, tvorba vlastního představení pro veřejnost - jméno předkladatelky – Sarah Hejzlarová - finance z Malých grantů – 6200 Kč - termín konání – každé pondělí od února od 17.00 ve studentském klubu - realizace : Studenti založili divadelní kroužek a celý půlrok probíhala výuka různých prezentačních metod, poměrně často se sezení účastnili i skuteční herci z pražských divadel a pomáhali s přípravou divadelního představení pro veřejnost a školy, které proběhlo dne 22.6. v kulturní domě na Dobříši. Zájem byl veliký a představení mělo úspěch. Kroužek navštěvuje pravidelně okolo 20 studentů a bude pokračovat ve studentském klubu i nadále. předkladatelka Sarah Hejzlarová
nácvik hereckých technik
7. Holocaust trochu jinak než v učebnicích dějepisu - absolvování exkurze a přednášek do významných synagog v Praze, zpracování materiálů o holocaustu, vznik výstavy na gymnáziu - jméno předkladatelky – Magdalena Pogranová - finance z Malých grantů – 4680 Kč - termín konání – 2.6. 2010 - realizace : Ve středu 2. června 2010 proběhl studentský projekt s názvem Holocaust trochu jinak než v učebnicích dějepisu. Projektu se zúčastnilo 26 studentů s pedagogickým doprovodem a provázela nás pracovnice ze Židovského muzea Mgr. Strana 75
Blanka Rozkošná. Vyslechli jsme si její velice zajímavou přednášku o Holocaustu doplněnou prezentací s autentickými fotkami. A abychom se i my aktivně zapojili (ne jenom dotazy), rozdělili jsme se do pěti pracovních skupin. Každá skupina dostala na zpracování dokumenty o jedné z pěti fází Holocaustu (definice a evidence, zbavování práv a majetku, deportace, koncentrace, fyzická likvidace). Prostudovali jsme daná témata, zamysleli jsme se nad nimi a poté jsme si je navzájem představili. Po prezentaci našich projektů jsme se oblékli a vyrazili jsme do prastarých uliček židovského města, ze kterých na nás přímo dýchala historie. Nejdříve jsme se zašli podívat do Staronové synagogy, kde jsme se dozvěděli něco o židovských tradicích a kluci dostali jarmulky. Poté nás čekala návštěva Pinkasovy synagogy a Židovského hřbitova. Na zdech Pinkasovy synagogy jsme si mohli prohlédnout téměř 60 tisíc jmen Židů zavražděných během 2. světové války a v druhém patře jsme viděli neuvěřitelně optimistické obrázky dětí z Terezína. Mezi ostatními náhrobky na Židovském hřbitově byl i jeden, který patřil Rabimu Löwovi. A nakonec jsme ještě se zájemci zašli do domu Pohřebního bratrstva a do Klausovy synagogy. Projektový nápad bude pokračovat příští rok uspořádáním výstavy o holocaustu na Gymnáziu Karla Čapka v Dobříši. Předkladatelka Magdalena Pogranová
studijní skupina
8. Kurz první pomoci pro studenty - absolvování kurzu a získání certifikátu zdravotníka - jméno předkladatelky – Barbora Pokorná - finance z Malých grantů – 5000 Kč - termín konání – 8. - 9.5. 2010 - realizace : Studenti absolvovali pod vedením certifikovaných lektorů celý základní kurz první pomoci i s nácvikem modelových situací a vědomostních testů. Na konci všichni úspěšně složili závěrečné zkoušky a získali průkaz zdravotníka zotavovacích akcí. O kurz byl zájem takový, že byl vypsán ještě jednou pro dobrovolníky, kteří si ho zaplatí ze svého, a proběhne v červenci.
předkladatelka Bára Pokorná
nácvik modelových situací
9. Olejový svět - naučení se technik olejomalby, tvorba obrazu na základě okolí pod vedením akademické malířky, uspořádání výstavy, výzdoba školy Strana 76
- jméno předkladatelky – Barbora Vodáková - finance z Malých grantů – 5620 Kč - termín konání – 8.5., 22.5., 28.5. 2010 - realizace : Tento netradiční nápad se setkal s velkým úspěchem a vznikla řada výtvarných děl, která nyní zdobí nejen školu, ale i domovy účastníků. Studenti se pod vedením akademické malířky A. Vančátové učili základní techniky olejomalby a tvorbu obrazů na základě modelů. Celý projekt skončil vernisáží pro veřejnost v budově školy, která proběhla 16.6. 2010 a byla podle ohlasů velmi hezky připravená a odprezentovaná. Uvažuje se o vzniku trvalého kroužku, kde se budou studenti učit základní techniky malování nejen olejem. předkladatelka Bára Vodáková
jeden z výtvorů
10. Mazaně proti šikaně - kurz psychologických a fyzických nácviků pro studenty, jak se vyhnout šikaně, techniky komunikace s konfliktními lidmi, základní kurz sebeobrany - jméno předkladatele – Tomáš Říha - finance z Malých grantů – 9500 Kč - termín konání – První kurz - 8.4., 15.4, 22.4. - nižší gympl Druhý kurz - 29.4, 6.5,.13.5 – vyšší gympl Třetí kurz - 20.5. a 10.6,.17.6. - vyšší gympl kdy- každý čtvrtek od 15:00 Tento projektový nápad nakonec zasáhl skoro největší skupinu účastníků. Absolvovali ho totiž skoro všechny třídy gymnázia. I když to bylo vypsáno jen pro zájemce, tak nebylo výjimkou, že na semináři bylo ze třídy 90 procent lidí. Celý kurz proběhl opět pod vedením vyškolených lektorů z oblasti psychologie a fyziologie člověka. Probíhal nácvik a řešení skutečných modelových situací a každý mohl na vlastní kůži zažít pocity šikanovaného člověka i si zkusit situaci opačnou. Škola uvažuje o tom, že by v budoucnu využila tento studentský nápad ve své klasické výuce formou vzdělávacího semináře. předkladatel Tomáš Říha
modelová situace
11. Fotbalem živ je člověk - vznik pravidelného klání o školní fotbalový pohár a soutěže o nejlepší fanklub - jméno předkladatele – Antonín Machač Strana 77
- finance z Malých grantů – 5100 Kč - termín konání – 22.4. 2010 - realizace Díky tomuto nápadu vznikla na gymnáziu tradice každoročního klání o školní fotbalový pohár a podle očekávání se stal největším hitem projektu Malé granty. Celá škola žila fanděním, taktikou i spekulacemi o výsledcích, zaujatostí rozhodčích a nepřízni počasí a smůly..atd..Zajímavostí bylo, že turnaj celý vyhrál tým složený z profesorů a žáků nižších tříd gymnázia - sekundy a tercie - a již nyní se celá škola těší na obhajobu titulu příští rok. předkladatel Antonín Machač
vítězný tým
12. MASK - rehabilitační a regenerační kurz uvolňovácích masáží po fyzické zátěži - jméno předkladatelky – Zuzana Kohoutová - finance z Malých grantů – 3000 Kč - termín konání – 18. - 20.6. 2010 - realizace : Na tento kurz měli přístup pouze studenti z vyšších ročníků gymnázia a byl zaměřen na nácvik uvolňovacích a regeneračních masáží po fyzické zátěži při sportování. Každý měl možnost se naučit základní techniky a hmaty, které pomáhají uvolnit svalový tonus a urychlují odplavení únavy. Jednalo se o prakticky zaměřený kurz na zlepšení prevence před zraněními z únavy a nesprávném přístupu ke svému tělu. Zájem byl opět veliký a již nyní je jasné, že kurz proběhne vícekráte v nejbližších dnech a týdnech.
modelové situace
předkladatelka Zuzana Kohoutová
H. Publicita projektu byla od začátku kamenem úrazu, ale dlouhodobě jsme na ní pracovali a myslím, že nakonec byla celkem slušná. Rozběhli jsme spolupráci s regionálními novinovými partnery – Deník Příbramsko a Dobříšské listy i s celostátním deníkem - Lidovými novinami. Všechny studentské nápady a projekty byly, jsou či případně ještě budou odprezentovány v regionálním tisku. Lidové noviny po zásahu mírné cenzury nechtěly uveřejňovat postupné projekty, ale i tak jeden celostránkový článek o MG obecně a o všech školách, které se do nich zapojily, se zařídit povedl. Celkový souhrn publicity: celostátní Lidové noviny – 1 článek regionální deník Příbramsko – 6 článků měsíčník Dobříšské listy – 3 články Strana 78
Bohužel dost nápadů bylo realizováno na konci května a v červnu, a proto články o každém projektu, který ještě nebyl otisknut, vychází průběžně v deníku Příbramsko a v Dobříšských listech od prázdnin r. 2010. I. Malé Granty jsou skvělá věc, která naučí studenty mnohem více a mnohem účinněji spoustu postupů a procedur, které budou potřebovat do života. Problémy, které budou muset řešit, je posílí a posunou. Naučí se plánovat, jednat s lidmi, hodnotit a také zjistí, jaký je to pocit za něco skutečně adresně zodpovídat. Zažijí úspěchy i neúspěchy a mnohem více si pak budou vážit práce s lidmi. Toto vše jsem se naučil díky MG a musím přiznat, že jsem sice nepochyboval o tom, že naši studenti MG zvládnou, ale úroveň a kvalita jejich práce mě velmi mile překvapila. Dokonce i nezávislé osoby a kritiky, kteří jsou vždy připraveni hledat a trestat chyby, MG u nás na škole nakonec vtáhly do dění a i díky nim vše proběhlo hladce. Kromě drobných problémů jsem nemusel řešit žádné průšvihy a nikdy se nestalo, že by studenti cokoliv, co slíbili, neudělali. Rozhodně bych projekt doporučil pro každou školu, protože tento jiný styl projektové výuky pomůže ke zlepšení vztahů i v normálních hodinách. Nejtěžší na MG bylo nastartovat je a přesvědčit studenty, že opravdu mají možnost splnit si svoje sny a NIKDO z učitelského sboru kromě hlavního koordinátora projektu jim do toho nebude a nemůže zasahovat v okamžiku,kdy jejich nápad bude schválen grantovou komisí. Když se mi toto povedlo, vše ostatní už šlo mnohem jednodušeji a po prvním úspěšném projektu se ostatní začali ještě více snažit, aby i oni to měli minimálně stejně dobré a tento soutěživý duch a vzájemné výměny zkušeností řešitelů jejich nápady posunuly o velký kus dál. To bylo další příjemné překvapení a ze spolehlivosti předkladatelů mám velmi dobrý pocit a vůbec nelituji energie, kterou mě MG stály. J. Message pro další následovníky je jednoduchá :
Nebojte se věřit ve schopnosti Vašich studentů a oni Vám to stonásobně vrátí! Ondřej Bílý – Gymnázium Karla Čapka Dobříš
Strana 79
