Perspektivy změn ve financování VaV ve světle výzkumu akademických pracovníků vysokých škol Petr Matějů Sociologický ústav AVČR a ISEA
Základní otázky • Jak se rozdíly v produktivitě vědecké práce podílí na diferenciaci aktuálních příjmů akademických pracovníků VŠ • Jak velká je ochota přistoupit na zvýšení diferenciace příjmů AP? • Jakou měrou by se ve „spravedlivém“ příjmu AP prosazovala produktivita vědecké práce • Jaká je ochota AP přijmout model financování založený na těsnější spolupráci se soukromou sférou (aplikovaný výzkum)
1
Charakteristiky souboru • Osloveni byli všichni akademičtí pracovníci (19 116) , dvě vlny • Odpovědělo 5 532 dotázaných (návratnost 29 %) • Úplná data: 4 415 respondentů (základní analytický soubor)
Srovnání výběrového souboru s cílovou populací podle zařazení a pohlaví (v %)
2
Srovnání výběrového souboru s cílovou populací podle hrubého měsíčního příjmu
Kvantifikace vědecké produkce Otázka:
3
Kvantifikace vědecké produkce (faktorová analýza, metoda hlavních komponent)
Průměry vědecké produkce (první faktor) podle věku a zařazení 0.87 0.77
0.8
Vědecká produkce
0.6
0.60 0.45
0.4
0.30 0.23
0.2 0.05
-0.01
0 -0.2
0.09
0.14
-0.11
-0.17 -0.16 -0.29 -0.28
-0.4 do 40- 51- nad 40 50 60 60 profesor
do 4040 50
51- nad 60 60
do 4040 50
docent
51- nad 60 60
asistent
do 40- 51- nad 40 50 60 60 Celkem
Zařazení a věk
4
Průměrné příjmy AP podle zařazení, věku a pohlaví
24,000 20,000 30,000
36,000 18,000
5
Hlavní zdroje příjmů AP 100 90
15
16
14
12
25
24
25
31
80 procento příjmu
70
15
20
14
12
27
28
15
30
18
29
60
Jiné
50
Výzkum Výuka
40 30
60
60
61
56
65
60
60
2
3
55
53
4
5 nejvyšší
20 10 0 celkem asistent
docent profesor
Zařazení
1 nejnižší
Vědecká produkce (kvintily)
Pocit spravedlnosti příjmů Otázka: “Je Vaše mzda na této škole spravedlivá? Nejde o to, kolik byste rád(a) vydělával(a), ale zda je podle Vás Vaše mzda odpovídající vzhledem k Vaší kvalifikaci, schopnostem a úsilí. Řekl(a) byste, že jste zaplacen(a): 1. mnohem méně, než je spravedlivé, 2. o něco méně, než je spravedlivé, 3. zhruba tolik, kolik je spravedlivé, 4. více, než je spravedlivé.
6
Pocit spravedlnosti příjmů 50.0
45.3
45.0
Celá populace
41.0
38.9
40.0
Akademičtí pracovníci 33.7
35.0
%
30.0 25.0 19.3
20.0
18.7
15.0 10.0 5.0
1.8
1.4
0.0 Mnohem méně
O něco méně
Zhruba spravedlivě
Více
Pocit spravedlnosti příjmů 100 90 80
27.3
16.0
17.8
17.0
41.3
36.3
39.8
70
32.6
%
60 50
14.3
Více Zhruba spravedlivě
42.5
O něco méně
40
Mnohem méně
30 20 10
40.4
44.6
42.5
2
3
4
52.8
28.1
0 1
5
Vě de cká produkce (kvintily)
7
Spravedlivý příjem Otázka:
“Jak vysoký by měl být Váš měsíční příjem z této školy, aby odpovídal Vašim schopnostem, vzdělání a pracovnímu vytížení?“
Analýza aktuálních a spravedlivých příjmů • Pocitu příjmové spravedlnosti by bylo dosaženo navýšením průměrného příjmu o 54 %, což by znamenalo dosažení průměrného měsíčního hrubého příjmu AP na 38 tisíc korun. • U vědecky nejméně výkonných pracovníků by k dosažení pocitu příjmové spravedlnosti vedlo navýšení příjmů o zhruba 38 %, u vědecky nejvýkonnějších akademických pracovníků o 74 % !!!
8
Analýza aktuálních a spravedlivých příjmů • Nastolení spravedlivého příjmu AP by vedlo k mnohem větší diferenciaci. Současný příjem AP má variační koeficient 49 %, spravedlivý příjem by měl variační koeficient 85 %. • Zatímco v diferenciaci skutečného příjmu se prosazují převážně formální kritéria (tj. zařazení v akademické hierarchii), v případě spravedlivého příjmu diferenciaci příjmů jednoznačně dominuje vědecký výkon.
Analýza aktuálních a spravedlivých příjmů K dosažení větší spravedlnosti příjmů akademických pracovníků tedy nestačí jejich plošné navýšení (o 50 %), ale též výrazné zvětšení jejich diferenciace podle výkonu (o 100 %).
9
Regresní analýza aktuálních a spravedlivých příjmů (ln)
Regresní analýza aktuálních a spravedlivých příjmů (ln)
10
Participace na inovačním procesu
Badatelský a aplikovaný výzkum preference a realita
11
Vnímané překážky spolupráce se soukromou sférou
Závěry: • Nízký základ, od kterého se odvíjí diferenciace příjmů AP • Pocit velké nespravedlnosti s příjmy v této sféře • „Spravedlivé“ příjmy by ale byly mnohem diferencovanější než aktuální • Ve spravedlivém příjmu by se více prosadila vědecká výkonnost nad formálními kritérii • AP jsou mnohem více připraveni na nový model financování VaV, než se obecně předpokládá
12
Děkuji za pozornost Více se lze dozvědět v monografii:
České vysoké školství na křižovatce
13
