PERENCANAAN INTERIOR TAMAN KANAK KANAK DAN DAYCARE PADA SEKOLAH CIKAL JAKARTA

PERENCANAAN INTERIOR TAMAN KANAK – KANAK DAN DAYCARE PADA SEKOLAH CIKAL JAKARTA Santi Hapsari Trisnawati Sunartiningsih dan Grace Hartanti Desain Interior Universitas Bina Nusantara, Jl. K H. Syahdan No. 9 Kemanggisan – Palmerah Jakarta Barat 11480, (021) 53696969 / (021) 53696999, [email protected]

ABSTRAK Thesis ini merupakan laporan tugas akhir dalam merancang sebuah Taman Kanak – kanak (TK) dan Daycare yang ramah lingkungan, sehat, nyaman, dan edukatif yang menjadi impian tiap orang tua atas sebuah wadah pendidikan bagi anak – anak mereka. Dimana sebuah kehidupan modern memiliki tuntutan akan kebutuhan yang lebih tinggi sehingga sebuah keluarga berjalan dengan kedua orang tua (ayah & ibu) bekerja dalam rangka memenuhi kebutuhan keluarga, oleh karena itu orang tua membutuhkan sebuah wadah pengasuhan dan pendidikan anak yang berkualitas. Green design menjadi konsep desain tempat pendidikan dan pengasuhan yang ramah lingkungan dengan membawa suasana asri yang membawa kehangatan keluarga, sebuah konsep desain yang kami sebut dengan Birdnest (sarang burung), yang memiliki filosofi yang sesuai dengan konsep perancangan. Dengan konsep perencanaan ini diharapkan orang tua dapat memberikan kepercayaan kepada sebuah wadah pengasuhan dan pendidikan anak dengan lingkungan yang mendidik dan juga pengajaran yang berkualitas, sehingga anak – anak telah siap memasuki jenjang pendidikan formal dengan tingkat intelektual dan emosional yang baik. (SH) Kata kunci: Taman Kanak – kanak, Daycare, Modern, Green design, Birdnest, Kualitas.

ABSTRACT This thesis is the result of a study on the designing of an integration of a Kindergarten and a Daycare, in which environmentally friendliness, health, comfort, and educative atmosphere are demanded by parents for their children. Modern lifestyle that requires young fathers and mothers having small children to both joint workforces in their daily life demands a nedd for quality caring and educating institutions. Green design is a designing concept that is enviromentally friendly in a harmoniously chic and beautiful ambience bringing about family warmth. This becomes the concept for a place of children education and care. More specifically, the author of this thesis introduces a designing concept that is called Birds nest based on the philosophy of such nest. By implementing this concept, parents should confidently entrust their small children to such integrated Kindergarten and Daycare that offers a quality educating enviironment. Hence, it is

expected that the children become prepared to enter formal education in good intellectual and emotional level. (SH) Keyword : Kindergarten, Daycare, Modern, Green design, Birdnest, Quality.

PENDAHULUAN Salah satu kebutuhan pokok masyarakat adalah pendidikan prasekolah, dimana dapat dilihat dalam Pasal 12 Undang – undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional tercantum bahwa selain pendidikan menengah dan pendidikan tinggi juga terdapat pendidikan prasekolah.Taman Kanak-kanak atau biasa disingkat TK adalah jenjang awal dalam pendidikan formal sebelum melangkah ke sekolah dasar. Taman kanak-kanak pada masa sekarang ini terdiri dari berbagai macam, tergantung pendidikan yang diterima seorang anak sebelum memasuki TK, dan tingkat daya serap anak dalam belajar. Taman kanak- kanak sebagai lembaga pendidikan formal pertama merupakan salah satu sarana untuk memberi rangsangan dan dukungan dalam masa pertumbuhan dan perkembangan anak sesuai dengan sifatsifat alamiahnya. Faktor – faktor yang berperan dalam menunjang perkembangan anak di TK adalah kualitas pengajar, program kegiatan belajar, dan juga lingkungan fisik. Agar program kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik untuk pengoptimalisasian perkembangan anak, maka perlu didukung oleh ruang kelas sebagai bagian dari lingkungan fisik yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Dengan adanya desakan pemenuhan kebutuhan yang semakin meningkat, banyak orang tua yang bekerja baik itu seorang Ayah maupun Ibu. Akibatnya kehidupan keluarga menjadi berjalan tidak normal dan berpengaruh terhadap jasmaniah dan batiniah anggota keluarga, terutama terhadap anak-anak yang masih memerlukan bimbingan dari kedua orang tuanya. Hal ini menyebabkan perawatan dan pendidikan dasar anak - anak setiap harinya diserahkan kepada pengasuh atau baby sitter, pembantu rumah tangga, tetangga atau sanak keluarga yang tidak memberikan pendidikan secara intensif dan efektif. Dewasa ini sering pula terjadi kekerasan pada anak-anak atau child abuse oleh pengasuh, sehingga orang tua tidak mudah lagi percaya untuk menitipkan anaknya pada orang lain. Oleh sebab itu, diperlukan suatu wadah atau sarana yang dapat mengasuh, merawat, serta dapat mendidik anak yang berkualitas. Dengan begitu, munculah Tempat Penitipan Anak atau yang biasa disebut Daycare, yang merupakan salah satu solusi bagi para orang tua dalam memberikan tanggung jawab pengasuhan selama mereka bekerja.Tempat Penitipan Anak atau Daycare memberikan program pendidikan dan aktifitas yang sesuai dengan usia mereka sebagai sarana belajar pra - sekolah. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk mendesain sebuah Taman Kanak –kanak yang juga memiliki tempat penitipan anak atau Daycare sebagai suatu kesatuan, dan juga menjadikan ini menjadi satu kawasan anak – anak yang dapat mengemban kepercayaan orang tua dalam memberikan pendidikan yang berkualitas yang di dapat diperolah dari sebuah interior ruang yang ramah lingkungan, edukatif, dan kreatif. Beberapa masalah yang ditemukan oleh penulis yang kemudian menghasilkan sebuah tujuan dari penelitian ini, antara lain yaitu : 1.) Merancang interior sebuah Taman kanak – kanak dan Daycare yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran anak – anak di masa prasekolah untuk siap ke jenjang pendidikan formal sekolah dasar. 2.) Merancang interior sebuah Taman Kanak – kanak dan Daycare yang ramah lingkungan. 3.) Merancang interior sebuah Taman Kanak –kanak dan Daycare yang aman bagi kesehatan anak – anak, nyaman, edukatif dan kreatif 4.) Merancang interior sebuah Taman kanak – kanak dan Daycare yang sesuai dengan standar internasional.

METODE PENELITIAN Ada beberapa metode yang digunakan dalam mengumpulkan data – data yang kemudian dipakai dalam penulisan skripsi ini. Diantaranya adalah : 1. Studi literatur Pencarian data melalui literatur untuk memperoleh data-data yang baku dan benar. Didapatkan melalui literatur dari masa perkuliahan, tulisan tugas akhir terdahulu dengan topik bahasan yang mendekati judul, maupun tambahan literatur non-fornal lainnya seperti majalah interior dan sebagainya. 2. Survei Lapangan Survei Lapangan dibutuhkan untuk mendapatkan data informasi lain yang berhubungan dengan sekolah Taman kanak – kanak dan Daycare. Dari data tersebut mencakup foto, aktifitas yang di lakukan tiap individu di lokasi, fasilitas yang dibutuhkan, serta flow activity sebuah Taman kanak – kanak dan Daycare. Penelitian dilakukan pada Taman kanak – kanak Sekolah Cikal di kawasan Cilandak barat. Selain itu juga dilakukan studi banding dengan Taman kanak – kanak Phoenix di kawasan menteng, Jakarta dan Tamak Kanak – kanak Labshcool, Jakarta. Sedangkan penelitan untuk Daycare dilakukan pada Omah cilik di Bekasi, dan High Reach Daycare di bilangan Sudirman, Jakarta. Sekolah Cikal Cikal menekankan tanggung jawab individu kepada masyarakat, baik itu komunitas sekolah, atau masyarakat luas Indonesia. Atmosfer sekolah, dan cara kita berkomitmen untuk berinteraksi dan melakukan proses pembelajaran secara keseluruhan didasarkan pada filosofi 5 Bintang kompetensi Cikal. Ini adalah berbagai kompetensi yang terdiri dari pengetahuan yang spesifik, keterampilan dan tindakan, yang kami percaya sangat penting untuk pengembangan seluruh pribadi. 5 Bintang kompetensi Cikal adalah: - Kemapanan emosional, spiritual dan moral. - Berwawasan luas dan berfisik sehat. - Penalar efektif dan terlatih. - Pelajar yang mandiri. - Kemampuan individu untuk berpastisipasi & berkontribusi pada masyarakat. Program yang dijalankan Cikal adalah program bilingual dan berbasis pada penelitian dari praktek terbaik internasional. Kami menerapkan Primary Years Program of IBO (International Baccalaureate Organization), Kurikulum yang terdisiplin yang menarik individu bersama-sama menjadi satu kesatuan yang koheren, sambil menjaga esensi dari setiap subyek. Sekolah cikal berlokasi Jl. TB. Simatupang Kav. 18 – Cilandak Jakarta Selatan 12430, (021) 7590 2570 [email protected]

Gambar 1. Fasilitas Sekolah Cikal (Sumber : Pribadi)

Phoenix Kids School Phoenix Kids Playgroup berusaha untuk menciptakan dan memelihara lingkungan pengasuhan yang aman dan sehat yang mendorong perkembangan anak-anak secara sosial, emosional, intelektual dan fisik melalui pengalaman yang menantang dana merangsang gerakan tangan anak – anak. Melalui interaksi positif dan mendukung dengan guru dan teman sebaya, kami mendorong anak sebuahvkemandirian, kerjasama, berbagi, bersosialisasi dan bertanggung jawab. TK kami menyediakan program bilingual untuk anak usia 4 sampai 6 tahun, di mana kami berusaha untuk merangsang rasa ingin tahu, keterbukaan pikiran, kemauan untuk mengambil risiko, dan kemandirian masing-masing anak. Kualitaslah yang akan membantu mereka menjadi orang yang lebih baik bagi diri mereka sendiri, keluarga dan masyarakat. Phoenix Kids School berlokasi di Jalan Teuku Cik Ditiro I, NO.6, Menteng ,Jakarta Pusat.

Gambar 2. Fasilitas Phoenix Kids School (Sumber : Data Pribadi)

Highreach Daycare HighReach menyediakan lingkungan belajar yang aman dan sehat untuk memenuhi kebutuhan fisik, pengembangan emosional, sosial, intelektual dan spiritual seorang anak sebagai individu maupun sebagai kelompok, untuk menjadi seseorang dan pada saat yang sama untuk tumbuh dalam masyarakat . - Visi Kami berusaha untuk menjadi yang terbaik Lembaga Perawatan dan Belajar anak usia 3 bulan sampai 12 tahun. - Misi Sebagai perpanjangan kasih sayang dari keluarga, kami juga memilki tujuan untuk memfasilitasi proses belajar dan perkembangan anak-anak di sebuah lingkungan yang sehat, terpelihara dan merangsang anak. HighReach Premium Daycare adalah untuk anak usia 3 bulan sampai 6 tahun. - Perawatan Bayi (6 - 18 bulan) - Toddler Care (18 - 24 bulan) - Perawatan Preschool (2 - 3 tahun) - Perawatan PreKindy (3 - 4 tahun) - Perawatan Kindy (4 - 6 tahun) Highreach daycare terletak di Sudirman Park Apartment Tower B, Lt. 2. Jl. KH Mas Mansyur Kav. 35, Jakarta 10220, Telp. 021 5794 2800 / 5794 2770, [email protected], www.hreach.com

Gambar 3. Fasilitas Highreach Premium Daycare (Sumber : Data Pribadi)

3. Metode wawancara Untuk mendapatkan data yang lengkap dan akurat adalah dengan bertanya secara lisan. Tujuannya adalah agar terjadi interaksi langsung dalam mengumpulkan data selengkapnya.

HASIL DAN BAHASAN Sebuah konsep desain tempat pendidikan dan pengasuhan yang ramah lingkungan dengan membawa suasana yang asri membawa kehangatan keluarga dalam sebuah wadah pendidikan dan pengasuhan. Kesamaan anak – anak dalam berperilaku adalah dengan bermain atau beraktifitas diluar ruangan. Dari perilaku anak – anak tersebut, terciptalah sebuah konsep interior yang berhubungan dengan alam, baik desain ruang maupun sebuah konsep yang memberikan sumbangan terhadap lingkungan. Bila di acukan pada alam, sebuah wadah pendidikan dan pengasuhan, Taman kanak – kanak dan daycare dapat digambarkan sebagai sarang burung. Sebuah sarang burung merupakan tempat dimana burung meletakan telur mereka, mengerami, dan mendidik anak – anak mereka hingga bisa dilepas kemudian untuk terbang.

Gambar 4. Mind Map (Sumber : Data Pribadi)

Seekor burung membangun sarangnya dari ribuan ranting – ranting pohon terpilih yang mereka rekatkan sehingga menjadi sebuah sarang yang kokoh bertanggar pada sebuah dahan pohon yang tinggi. Filosofi ini pula yang coba di terapkan pada sebuah desain interior taman kanak – kanak dan daycare ini. Sebuah wadah pendidikan dan pengasuhan yang kokoh berdiri dengan nuansa alami yang memberikan kehangatan keluarga, memberikan rasa nyaman, dan aman yang dapat menjadikan anak didiknya berkualitas secara emosional dan intelektual untuk memasuki jenjang pendidikan berikutnya.

Gambar 5. Mood & Theme (Sumber : Google.com)

Berlokasi di Jalan Letjen. Soepono, Permata hijau, Jakarta Barat. Dikelilingi oleh perumahan, apartemen, dan juga sebuah pusat perbelanjaan. Gedung sekolah ini menghadap ke arah barat. Site ini dibangun di atas luasan 8.062 m2. Bangunan sekolah ini bergaya urban modern, terdiri dari 3 lantai pada gedung 1, dan 8 lantai pada gedung 2. Pada pendesainan Taman Kanak – kanak ini, desainer hanya menggunakan 1 (satu) lantai saja.

Gambar 6. Arsitektur Bangunan (Sumber : Pribadi)

Hasil Design

Gambar 7. Interior Ruang Kelas TK (Sumber : Data Pribadi)

Gambar 8. Interior Ruang Perpustakaan (Sumber : Data Pribadi)

Gambar 9. Interior Ruang Kelas Daycare (Sumber : Data Pribadi)

SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Perkembangan jaman yang melaju dengan pesat, membuat sebuah kehidupan modern dengan tuntutan kebutuhan yang lebih tinggi. Seiring dengan itu, sebuah keluarga berjalan dengan kedua orang tua (ayah & ibu) bekerja kerasa dalam rangka memenuhi kebutuhan keluarga, salah satunya adalah pendidikan. Pendidikan anak – anak menjadi prioritas nomor satu sebuah keluarga, kualitas pendidikan yang baik, lingkungan sekolah yang sehat, nyaman, dan edukatif. Namun, pekerja – pekerja dewasa ini akan menghabisan waktu pagi dan sore mereka untuk bekerja sehingga tanggung jawab pengasuhan diberikan pada pembantu rumah tangga, oleh karena itu, akhir – akhir ini tempat penitipan anak sangat dibutuhkan. Oleh karena itu, penulis mencoba membuat perencanaan interior sebuah Taman kanak – kanak dan Tempat penitipan anak atau daycare dengan lingkungan yang asri, yang dapat membawa suasana nyaman, bersih, sehat, dan aman kepada anak – anak. Dengan perencanaan ini diharapkan orang tua dapat memberikan kepercayaan kepada sebuah wadah bagi pengasuhan dan pendidikan anak yang berkualitas secara lingkungan yang mendidik dan juga pengajaran yang berkualitas, sehingga anak – anak telah siap memasuki jenjang pendidikan formal dengan tingkat intelektual dan emosional yang baik.

Saran Keberadaan sebuah Taman kanak – kanak dengan tempat penitipan anak belum begitu banyak di Jakarta, terlebih lagi kebanyakan dari masyarakat belum menyadari betapa pentingnya sebuah interior ruang dalam mempengaruhi penggunanya. Selain dapat memfasilitasi aktifitas penggunanya, sebuah interior ruang dapat menstimulasi otak manusia terlebih interior pada sebuah tempat pendidikan dan pengasuhan anak. Memotivasi manusia penggunanya secara emosional dan mengubah tingkah laku pengguna secara tidak langsung. Dengan meningkatnya tingkat kesadaran masyarakat akan kebutuhan sebuah interior yang tepat dapat memperbaiki kualitas tiap individu pengguna suatu fasilitas. Diharapkan eksistensi sebuah tempat pendidikan yang berkualitas yang mengutamakan suasana belajar dan lingkungan yang tepat semakin kuat di mata masyarakat.

REFERENSI TK Islam Baitussalam. 3 Maret (2011). Sejarah Taman Kanak – kanak. Di akses 20 Februari 2013 dari http://tkislambaitussalam.wordpress.com/2011/03/03/sejarah-taman-kanak-kanak/ Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2011). Petunjuk Teknis Penyelenggaran Taman Kanak – kanak. Kementerian Pendidikan Nasional Child Care Center Design Guide. (2003). U.S General Services Administration. Amerika Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2011). Petunjuk Teknis Penyelenggaran Taman Kanak – kanak. Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Bina Kesejahteraan Anak. (1995). Keluarga, dan Lanjut usia. Jakarta Yayasan Kesejahteraan Anak Indonesia. (1993). ASTA Citra Anak Indonesia. Jakarta Arti garis. http://abangadekadv.com/index Sadjiman Ebdi. (2005). Dasar-Dasar Tata Rupa & Desain. Yogyakarta : Arti Bumi Intaran. Wirania Swasty. Oktober (2010). A – Z Warna Interior Rumah Tinggal. Depok : Griya Kreasi.)

Dewi Sartika. (2012). Perancangan Interior Tempat Penitipan Anak dan Kelompok Bermain. Jakarta. Jurusan Desain Interior Univeritas Bina Nusantara. Agus Aditya. 31 Januari (2011). Sistem Akustik Ruang. Di akses 14 Maret 2013 dari http://wikarmawan.wordpress.com/2011/01/31/sistem-akustik-ruang/ Diktat Kuliah Teknik Bangunan. (1998) Jane Lott. (1989). Children Rooms: A guide to Planning, Equipping and Decorating your Childs Room. United Kingdom : Conran Octopus.

RIWAYAT PENULIS Santi Hapsari lahir di kota Jakarta pada 19 September 1991. Penulis menamatkan pendidikan S1 di Universitas Bina Nusantara dalam bidang desain interior pada 2013.