PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO MO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN

PERANCANG AN KO MUNIKASI VISUAL SEBAG AI MEDIA PRO MO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAG EN

Laporan Tugas Akhir NAMA

: PURWO KO WIDI NUGROH O

NIM

: K 3202041

PROG RAM : PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERS ITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010

PERANCANG AN KO MUNIKASI VISUAL SEBAG AI MEDIA PRO MO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAG EN

O leh: NAMA

: PURWO KO W IDI NUGROH O

NIM

: K 3202041

TUG AS AKHIR Ditulis dan diajukan untuk m em enuhi syarat mendapatkan gel ar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERS ITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010 ii

PERSETUJ UAN

Tugas akhir ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Tugas Akhir Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing I

Pem bim bing II

Drs. Margana, M. Sn NIP. 196006121991031001

Adam Wahida, S. Pd., M. Sn NIP. 197309062005011001

iii

PENGESAHAN

Tugas Akhir ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Tugas Akhir Fakultas Keguruan dan Ilm u Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterim a untuk m emenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Pada hari

:

Tanggal

:

Tim Penguji Tugas Akhir: (Nam a T erang)

(Tanda Tangan)

Ketua

: Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn

Sekretaris

: Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M.Pd

Penguji I

: Drs. Margana, M. Sn

Penguji II

: Adam Wahida, S. Pd., M. Sn

Disahkan oleh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,

Prof. Dr. H. M . Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727198702 1 001

iv

ABSTRAK

Purwoko Widi Nugroho. PERANCANGAN KO MUNIKASI VISUAL SEBAG AI MEDIA PRO MO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAG EN. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010. Tujuan perancangan ini adalah: (1) Mempromosikan play group dan TK Elim melalui media komunikasi visual yang komunikat if dan m enarik. (2) Merancang dan m enentukan media yang tepat untuk prom osi play group dan TK Elim. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi wawancara dan obsevasi untuk m engetahui keadaan secara jelas m engenai play group dan TK Elim. Metode analisis data m enggunakan SWOT unt uk melihat kekuatan, kelemahan, kesempatan dan ancaman. Metode ini bertujuan untuk membandingkan kualitas serta m elengkapi media yang diperlukan. Diam bil dua kom petitor yaitu play group dan TK Kridawacan a dan TK T ribakti Konsep yang diambil adalah mem buat desain yang sederhana, ceria dengan (1) Menampilkan m askot disetiap media promosi dan gam bar ilustrasi dalam bent uk kartun maupun foto, (2) Menggunakan kolaborasi antara warna biru, kuning, putih, m erah, hijau dan warna pendukung lain yang sesuai dengan keceriaan anak, (3) Menggunakan huruf arial, dengan berbagai variasi ukuran karena tingkat keterbacaannya tinggi. Berdasarkan perancangan ini dipilih media komunikasi visual diant aranya: (1) Media utama yaitu: poster, spanduk, papan nama, papan penunjuk arah, dan brosur. (2) Media pendukung meliputi: stiker, kop surat, pin, am plop, kalender, dan kaos.

v

MO TTO

“Barang siapa merendahkan hati dan menjadi seperti anak kecil, dialah yang terbesar dalam kerajaan surga”. (Matius, 18: 4)

vi

PERSEMBAHAN

Tugas Akhir ini kupersembahkan kepada : •

Tuhan Yang Maha Baik,

•

Bapak dan Ibu tersayang, dan

•

Sem ua teman-teman FKIP Seni Rupa khususnya angkatan 2002 (Sony, Fajar, Budi, Ndari, Candra, dan Kiki)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Pencipta Sem esta atas segala berkat dan hidayah-Nya sehingga penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat selesai. Disadari bahwa penulisan laporan Tugas Akhir ini banyak mengalam i kendala, tetapi berkat bant uan dari teman-teman dan berbagai pihak m aka kendala tersebut dapat ditanggulangi. Penulis ingin m engucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Drs. Suparno, M. Pd, sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Bapak Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn, selaku Ketua Program Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak Drs. Margana, M. Sn, sebagai Pembimbing I yang dengan sabar memberikan bim bingan dan pengarahan sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan. 5. Bapak Adam Wahida, S. P.d., M.Sn, yang telah m em berikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan Tugas Akhir ini. 6. Bapak Dobirson Silitonga Kepala Sekolah play group dan TK Elim yang telah m em berikan ijin penelitian. 7. Teman-teman yang telah m em bant u dan mensupport demi terselesaikannya Tugas Akhir ini. Sem oga segala am al baik tersebut m endapat kan pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Semoga hasil penulisan laporan Tugas Akhir yang sederhana dan jauh dari sem purna ini dapat bermanfaat.

Penulis

viii

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.........................................................................................

i

HALAMAN PENGAJUAN...............................................................................

ii

HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................

iii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................

iv

ABSTRAK .........................................................................................................

v

HALAMAN MOTTO ......................................................................................

vi

PERSEMBAHAN..............................................................................................

vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................

viii

DAFTAR ISI.....................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL.............................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................

xiii

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN.............................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah............................................................

1

B. Rum usan Masalah .....................................................................

2

C. Tujuan Perancangan ..................................................................

2

D. Manfaat Perancangan ................................................................

3

E. Metode Perancangan .................................................................

3

LANDASAN PERANCANGAN......................................................

8

A. Kajian Teori ...............................................................................

8

1. Perancangan ..........................................................................

8

2. Media Komunikasi Visual ......................................................

8

a.

Media ............................................................................

8

b.

Komunikasi Visual ........................................................

11

B. Positioning..................................................................................

13

1. Karakter Konsumen.......................................................... ...

13

2. Segm ent asi Pasar.............................................................. ....

14

C. Konsep Perancangan ..................................................................

14

1. Keadaan Um um ....................................................................

14

2. Ident ifikasi Pesaing...............................................................

17

ix

3. Analisis Masalah ...................................................................

17

D. Strategi Kreatif ...........................................................................

18

E. Visualisasi ...................................................................................

19

1. Logo......................................................................................

19

2. Maskot..................................................................................

20

3. Ilustrasi..................................................................................

20

4. Tipografi ...............................................................................

21

5. Layout ...................................................................................

22

6. Copy Writing .........................................................................

26

a. Headline...........................................................................

26

b. Sub Headline....................................................................

26

c. Body Copy .......................................................................

26

d. Baseline............................................................................

26

e. Slogan (Keyword).............................................................

26

7. Warna...................................................................................

27

BAB III PROSES PERANCANGAN .............................................................

28

A. Media..........................................................................................

28

1. Media Utama .......................................................................

28

a. Poster..............................................................................

28

b. Spanduk ...........................................................................

29

c. Papan Nama....................................................................

30

d. Papan Penunjuk Arah .....................................................

30

e. Brosur..............................................................................

31

2. Media Pendukung .................................................................

32

a. Stiker ..............................................................................

32

b. Kop Surat........................................................................

32

c. Pin ..................................................................................

33

d. Amplop ..........................................................................

33

e. Kalender..........................................................................

34

f. Kaos................................................................................

35

BAB IV DESKRIPSI KARYA.......................................................................

36

x

A.

Media Utama ............................................................................

36

1. Poster ..................................................................................

36

2. Spanduk ...............................................................................

38

3. Papan Nam a........................................................................

39

4. Papan Penunjuk Arah .........................................................

41

5. Brosur ..................................................................................

43

Media Pendukung......................................................................

44

1. Stiker...................................................................................

44

2. Kop Surat ............................................................................

45

3. Pin.......................................................................................

46

4. Am plop ...............................................................................

46

5. Kalender ..............................................................................

47

6. Kaos ....................................................................................

48

PENUTUP........................................................................................

49

A. Sim pulan....................................................................................

49

B. Saran..........................................................................................

51

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................

52

B.

BAB V

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halam an Tabel 1. Analisis SW OT ...................................................................................

xii

4

DAFTAR GAMBAR Halaman Gam bar 1.

Cont oh Brosur yang Sudah Dibuat Play Group dan TK Elim ..

16

Gam bar 2.

Cont oh Kaos yang Dibuat Oleh Play Group dan TK Elim .....

16

Gam bar 3.

Logo Play Group dan TK Elim .................................................

19

Gam bar 4.

Maskot .......................................................................................

20

Gam bar 5.

Headline .....................................................................................

22

Gam bar 6.

Jenis Huruf Arista.......................................................................

22

Gam bar 7.

Jenis Huruf Arial........................................................................

22

Gam bar 8.

Layout Group .............................................................................

23

Gam bar 9.

Layout Axial ...............................................................................

23

Gam bar 10. Layout Band ...............................................................................

24

Gam bar 11. Layout Path ................................................................................

24

Gam bar 12. Layout T ....................................................................................

25

Gam bar 13. Layout Z .....................................................................................

25

Gam bar 14. Warna.........................................................................................

27

Gam bar 15. Desain Poster .............................................................................

37

Gam bar 16. Media Placement .......................................................................

37

Gam bar 17. Desain Spanduk...........................................................................

38

Gam bar 18. Media Placement Spanduk..........................................................

39

Gam bar 19. Desain Papan Nam a ...................................................................

40

Gam bar 20. Media Placement Papan Nama ..................................................

40

Gam bar 21. Kont ruksi Papan Nama .............................................................

41

Gam bar 22. Desain Papan Penunjuk Arah.....................................................

41

Gam bar 23. Media Placement Papan Penunjuk Arah....................................

42

Gam bar 24. Kont ruksi Papan Penunjuk Arah................................................

42

Gam bar 25. Desain Brosur .............................................................................

41

Gam bar 26. Desain Stiker ..............................................................................

44

Gam bar 27. Desain Kop Surat........................................................................

45

Gam bar 28. Desain Pin ..................................................................................

46

Gam bar 29. Desain Amplop ..........................................................................

46

Gam bar 30. Desain Kalender..........................................................................

47

Gam bar 31. Desain Kaos................................................................................

48

xiii

BAB I PENDAH ULUAN A. Latar Bel akang Masalah Dunia anak adalah dunia bermain khususnya unt uk anak usia pra sekolah untuk belajar mengem bangkan sikap dan minat belajar. Prinsip dasar berm ain yaitu berm ain dengan cerdas, adalah bahwa anak m engumpulkan pengalaman yang penting bagi perkem bangan mental mereka sepenuhnya. (DR.T oy, 2007: 3). Melalui play group dan TK Elim, anak dapat belajar dan berm ain sehingga dapat m engam bil pengalaman melalui interaksi bersama teman dan gurunya. Play group dan TK Elim m erupakan salah satu lembaga yang m engem bangkan pendidikan anak usia dini yang berada di kota Sragen. Play group dan TK Elim terinspirasi oleh sebuah visi yang didapat dari Tuhan unt uk membina dan mendidik anak usia dini, sebab awal anak m enjadi baik, bijaksana, dan pintar berawal dari usia dini. Play group dan TK Elim mempunyai visi m enjadikan anak berkarakter baik. Play group dan TK Elim dibagi menjadi 4 kelompok yaitu play group A dan B serta TK A dan B, proses belajar m engajarnya tidak hanya dilakukan di dalam sekolahan, tetapi juga di luar sekolahan dengan mengunjungi kantor radio, kant or pos, dan bandara yang bertujuan unt uk mendidik anak-anak bersosialisasi dengan lingkungan masyarakat. Pendidikan anak pra sekolah sangatlah penting karena m erupakan awal pertum buhan dan perkem bangan anak. Pendidikan untuk m emenuhi kebutuhan jasmani dan rohani serta m engembangkan bakat secara maksim al. Anak dapat bersosialisasi m elalui play group, karena ia dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dan m em beri respon pada orang lain. Pada awalnya pengalaman sosialisasi anak sangat terbatas, tetapi m elalui play group anak dapat belajar untuk mengem bangkan keteram pilan sosialnya dari sekolah. Play group dan TK merupakan m asa bermain dan bersosialisasi bagi anak usia dini. Anak dapat bergerak bebas bermain apa saja yang diinginkan dengan tetap m endapat kan pengawasan dari gurunya.

1

2 “TK dapat diajarkan membaca dan menulis tanpa paksaan dan didukung oleh suasana berm ain sehingga anak merasa nyaman dan enjoy”. (Windya Novita, 2007: l19-120). Play group dan TK Elim didirikan pada tanggal 17 Mei 2006, terletak di Jl. Sukowati No. 80 Sragen dengan jum lah murid sebanyak 35 siswa yang terbagi menjadi TK sebanyak 21 siswa dan play group sebanyak 14 siswa. Play group dan TK Elim mempunyai fasilitas yang cukup memadai untuk proses belajar dan berm ain, yang meliputi: kelas full AC, komputer, loker permainan, loker tas, tempat berm ain yang luas, kolam renang, m andi pasir, mandi bola, ayunan, tempat m eluncur, dan titian. Jum lah siswa yang berada di play group dan TK Elim belum m emenuhi target sekolah karena prom osi yang dilakukan pihak sekolah kurang meluas, misalnya spanduk hanya dipasang di sekitar sekolah dan desain yang dibuat kurang memperhat ikan unsur-unsur visual khususnya unt uk pemilihan warna, tipografi yang ditampilkan kurang sesuai dengan karakter anak. Media promosi yang digunakan play group dan TK Elim selam a ini baru sebatas leaflet, spanduk, dan dari m ulut ke mulut, maka diperlukan perancangan m edia komunikasi visual yang lebih m enarik. Play group dan TK Elim juga menyadari belum adanya kem aksimalan di dalam m em buat media promosi. B. Rumusan Masalah Sesuai dengan penjelasan tersebut, yang menjadi rumusan masalah utama adalah: 1. Bagaimana perancangan komunikasi visual yang kom unikatif dan menarik sebagai m edia promosi play group dan TK Elim ? 2. Bagaimana perencanaan penem patan media (media placement) yang efektif unt uk mem promosikan play group dan TK Elim ? C . Tujuan Perancangan Tujuan perancangan m edia komunikasi visual ini sebagai berikut : 1. Memprom osikan play group dan TK Elim m elalui m edia komunikasi visual yang komunikatif dan menarik

3 2. Merancang dan m enentukan media yang tepat untuk prom osi play group dan TK Elim. D. Manfaat Perancangan Manfaat yang ingin dicapai dalam perancangan m edia komunuasi visual ini adalah: 1. Memperkenalkan pada m asyarakat tentang play group dan T K Elim sehingga masyarakat tertarik m enyekolahkan anaknya di play group dan TK Elim. 2. Memberikan kesempatan anak usia dini unt uk belajar di play group dan TK Elim sehingga m enjadi anak yang dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitar dan belajar dengan baik. E. Metode Perancangan 1. Metode Pengumpulan Data Sum ber data yang digunakan dalam perancangan ini meliputi : a. Data Prim er Data yang diperoleh dari hasil wawancara di play group dan TK Elim Sragen mengenai profil, organisasi, program visi m isi, fasilitas dan promosi sebelum nya yang telah dilakukan Elim. b. Data Sekunder Data sekunder diperoleh dari kepustakaan yang berhubungan dengan perancangan komunikasi visual. 2. Teknik Pengumpul an Data a. Observasi Observasi

dilakukan

dengan

pengam atan

secara

langsung

kegiatan

pem belajaran di play group dan TK Elim. Juga pengamatan mengenai promosi yang pernah dibuat oleh play group dan TK Elim m aupun kompetitornya. b. Wawancara Wawancara dilakukan dengan tanya jawab secara langsung dengan kepala sekolah play group dan TK Elim dan kompetitor mengenai profil, organisasi, visi misi, kelebihan kekurangan, fasilitas, jum lah murid, dan guru.

4 3. Metode Analisi s Data Data di lapangan dianalisa dengan analisa SWOT, untuk m elihat kekuatan (Strength), kelem ahan (Weakness), kesempatan (Opportunities), dan ancaman (Threats). Analisis lingkungan eksternal akan m enghasilkan peluang dan ancaman perusahaan.

(M. Suyant o,

2007: 24).

Analisis lingkungan int ernal akan

menghasilkan kekuatan dan kelem ahan perusahaan. (M. Suyant o, 2007: 26) Metode analisis yang digunakan adalah m etode analisis USP (Unique Selling Proposition). Metode yang menonjolkan kelebihan dan keunikan yang dim iliki play group dan TK Elim. Strategi ini berorientasi pada keunggulan atau kelebihan produk. (M. Suyant o, 2007: l53). Tabel 1: Analisis SWOT Nama TK Play

Strength (kekuatan) Guru menerapkan 1.

Weakness (Kelemahan) 1. Guru belum

Opportunities (Kesempatan) 1. Adanya anak

Threats (Ancaman ) 1. Semakin

group

pola mengajar anak

memiliki

usia dini yang

banyaknya

dan

dengan penuh kasih.

standar

membutuhkan

lembaga

pendidikan.

pelayanan

pendidikan

nyaman, strategis, lab 2. Lembaga belum

pendidikan

anak usia dini

komputer, kelas full

begitu dikenal

dimana orang

sehingga

AC, tempat bermain

masyarakat

tua mereka

semakin

memadai.

(mengingat

tidak mampu

banyak

masih baru

mengajar

kompetitor.

berdiri).

anaknya

Di Indonesia

Mandarin, bahasa

sendiri. Maka

perkembanga

Jawa, komputer, dan

dari itu

n PAUD

les tambahan

diperlukan

sangat

lembaga

banyak.

kemandirian,

pendidikan

PAUD

kepemimpinan,

anak. Play

meliputi

keberanian, sifat anak

group dan TK

formal (TK

yang baik di dunia

Elim dapat

dan play

luar atau pengalaman

memberikan

group) dan

TK Elim 2. Fasilitas lengkap,

3. Pelajaran bahasa

Inggris, bahasa

4. Menerapkan pola

5 anak dengan

pendidikan

non formal

masyarakat. dengan

anak dengan

(tempat

wujud anak dijadwal

baik.

penitipan

memimpin baris, anak

anak, pos

juga diajak

PAUD, TPA,

bersosialisasi dengan

dan sekolah

dunia luar seperti:

minggu).

pergi ke radio, pos dan giro, Telkom, serta bandara Adi Sumarmo. Anak-anak memiliki keberani an untuk bertanya-tanya pada petugas tanpa diperintah. 5. Kurikulum berbasis

kompetensi yang dikemas sesuai visi misi. Kurikulum yang disesuaikan dengan visi misi. Diantaranya membentuk anak berkarakter baik hubungannya dengan penerapan kehidupan sehari-hari dengan orang lain dan juga kemandirian TK Tri Bakti

1. Memfokuskan pada

1. Bangunan fisik

1. Masyarakat

prestasi anak atau

yang kurang

cukup mengenal

bidang akademik.

memadai.

TK Tri Bakti,

2. Lokasi strategis 3. Guru sudah memiliki

2. TK dekat dengan SD

sehingga menjadi

1. Lembaga pra sekolah lain.

6 standar pendidikan

sehingga

kesempatan

kurang adanya

untuk tetap

ketenangan

mempertahankan

dalam belajar

eksisitensinya.

karena cukup ramai. 3. Kurangnya

2. Sasaran menengah ke bawah sehingga

perhatian dalam

membuka

hal promosi.

kesempatan belajar anak usia dini yang berada di tingkat ekonomi menengah ke bawah.

Play

1. Adanya ekstra tari,

1. Guru belum

1. Sasaran kelas

1. Adanya

group

komputer, dan lab

memiliki

ekonomi

lembaga

dan TK

bahasa yang dapat

standar

menengah ke

pendidikan

Krida

mengembangkan bakat

pendidikan.

bawah

unggulan

wacana

dan kemandirian anak.

2. Tempat tidak

sehingga lebih

lainnya

luas dan

membuka

ruangan masih

kesempatan

kurang

belajar anak

memadai.

usia dini. Sebab mayoritas masyarakat dari lapisan menengah bawah

Dari analisis di atas dapat dilihat kelebihan serta kekurangan ant ara play group dan TK Elim dengan kompetitor. TK Tri Bakt i sebagai kompet itor

7 memiliki kepercayaan di m asyarakat nam un kurang memperhat ikan promosi, sehingga m enjadi peluang play group dan TK Elim untuk melakukan promosi kepada publik. Play group dan TK Kridawacana sudah m elakukan promosi meskipun juga m asih dalam bentuk leaflet. Jadi, m asih bersam a-sama dalam memperjuangkan promosi sehingga dapat digunakan untuk acuan play group dan TK Elim untuk bersaing m enempatkan posisi yang baik di hati masyarakat.

BAB II LANDASAN PERANC ANGAN A. Kajian Teori 1. Perancangan Perancangan berasal dari kat a dasar rancang yang berarti sesuatu yang dipersiapkan dan akan dilakukan. Sedangkan perancangan diartikan sebagai proses, cara, dan perbuatan m erancang yang dilakukan oleh seseorang. “Perancangan adalah penentuan jenis produk atau jasa yang akan ditawarkan pada target untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan m ereka”. (Badollahi Mustafa, 1996: 117). “Perancangan adalah kegiatan menetapkan sarana tertentu yang harus digunakan untuk m encapai t ujuan mutu produk”. (J.M. Juran, 1995: 250). Jadi, perancangan dapat disimpulkan sebagai perbuatan seseorang dalam menent ukan produk atau jasa yang akan ditawarkan unt uk mencapai tujuan mutu produk. 2. Media Kom uni kasi Visual a. Media Desain komunikasi visual diperlukan suatu media yang dapat digunakan untuk alat komunikasi yang m enarik dan inform atif kepada m asyarakat luas, sehingga m asyarakat dapat menerima pesan non verbal dari media komunikasi visual tersebut dan sekaligus tertarik dengan produk dan jasa yang ditawarkan dalam media tersebut. Pujiriyanto (2005: 15), berpendapat bahwa “Media adalah sarana untuk menyampaikan pesan atau inform asi kepada publik dengan m enggunakan berbagai unsur komunikasi visual seperti teks, gambar, dan foto”. Media komunikasi visual dapat dikelompokan m enjadi media cetak, m edia luar ruangan, media elekt ronik, media pajang, dan barang kenangan. Media cetak meliputi: poster, stiker, sampul buku, pembungkus, leaflet, amplop, kop surat, tas, katalog, dan surat kabar. Media luar ruangan meliputi: spanduk, banner, papan nam a, umbul-umbul, dan neon boks. Media elekt ronik m eliputi: radio, televisi, internet,

film,

program

video,

dan 8

animasi

komputer.

Media

pajang

9 meliputi: etalase dan desain gantung. Media barang kenangan m eliputi: kaos, topi, payung, gelas, dan tas. 1) Poster “Media komunikasi visual yang m em uat unsur teks dan gambar atau ilustrasi yang dipasang atau ditem pel pada dinding”. (Pujiriyant o, 2005: 16) “Gambar pada selembar kertas berukuran besar yang ditempel di dinding yang diproduksi secara m asal”. (Adi Kusriant o, 2007: 338) Poster adalah karya seni atau desain grafis yang mem uat komposisi gam bar dan huruf di atas kertas berukuran besar. Pengaplikasiannya dengan ditempel di dinding atau permukaan datar lainnya dengan sifat mencari perhatian mata sekuat m ungkin. Karena itu poster biasanya dibuat dengan warna-warna kontras dan kuat. Poster bisa m enjadi sarana iklan, pendidikan, propaganda, dan dekorasi. Selain itu bisa pula berupa salinan karya seni terkenal. ht tp://id.wiktionary.org/wiki/poster 2) Stiker “Media komunikasi visual tentang produk, jasa atau ident itas yang dapat ditempel pada berbagai tempat”. (Pujiriyanto, 2005: 17) “Bahan

promosi yang digunakan perusahaan untuk m em promosikan

produk karena sifatnya sangat fleksibel dan dapat ditempel dim ana saja”. (Adi Kusriant o, 2007: 334). “Stiker adalah iklan t empelan”. (Maria Regina, 2002: 33) Dari ket iga pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa stiker adalah m edia promosi yang digunakan sebagai ident itas perusahaan yang dapat ditem pel dimana saja. 3) Brosur ”Bahan cetakan yang terdiri dari beberapa halaman”. (Adi Kusrianto, 2007: 331) “Brosur adalah selebaran yang berlipat-lipat berisi iklan/promosi”. (M aria Regina, 2002: 33) “Selebaran

yang m emuat

keterangan

mengenai

barang atau jasa

menyangkut suatu produk baru”. (NA Huda, 2008: 30). Brosur atau pam flet memuat informasi atau penjelasan tentang suatu produk, layanan, fasilitas um um, profil perusahaan, sekolah, atau dimaksudkan sebagai sarana beriklan. Inform asi dalam brosur ditulis dalam bahasa yang ringkas, dan dimaksudkan m udah dipaham i dalam waktu singkat. Brosur juga didesain agar menarik perhatian, dan dicetak di

10 atas kertas yang baik dalam usaha membangun citra yang baik terhadap layanan atau produk tersebut. http://id.wiktionary.org/wiki/brosur 4) Am plop dan Kop Surat ”Media yang digunakan sebagai sarana surat menyurat dan didalam nya tercetak identitas perusahaan atau lem baga tertentu”. (Pujiriyant o, 2005: 19). “Kop surat m erupakan ident itas suatu usaha, dicetak pada satu atau dua warna, atau juga bisa dicetak full color, tergant ung pada warna logo perusahaan”. v-graphic.co.id/vg/pro duct.php?id_pro duct 5) Spanduk Spanduk m erupakan m edia prom osi yang dibent angkan di atas kain yang dipasang di tempat -tempat um um yang letaknya srategis. “Media komunikasi visual yang dibuat dari kain panjang dan dipasang dengan dibentangkan di atas atau tepi jalan secara horizont al”. (Pujiriyant o, 2005: 22) 6) Papan Nam a “Media yang terbuat dari papan sebagai inform asi ident itas suatu lembaga, dipasang disebelah kiri, kanan atau tengah dari tempat kegiatan”. (Pujiriyanto, 2005: 22). 7) Kaos “Media promosi yang dicetak diatas kain”. (Pujiriyanto, 2005: 16) Setiap jenis m edia komunikasi visual m emiliki karakteristik sendiri-sendiri tergantung kepada tujuan penggunaan m edia tersebut. Frank Jefkins (1997: 77), berpendapat bahwa ”Penggabungan media atau peluncuran iklan yang lebih dari satu jenis m edia harus dilakukan melalui pem ilihan yang secermat -cermat nya agar penggunaan m edia dapat ditekan sem inimal mungkin untuk m emperoleh dam pak iklan yang sebesar-besarnya. Semua dilakukan unt uk menekan efisiensi biaya. Dalam penggabungan media ada media utam a dan pendukung atau pelengkap.

11 b. Kom uni kasi Visual Secara etimologis komunikasi berasal dari kat a Com municatio (Latin) dan ini bersum ber pada kata yang artinya sam a m akna mengenai suatu hal. Maka kom unikasi berlangsung

apabila antara orang-orang yang terlibat terdapat

kesamaan makna mengenai suatu hal. Komunikasi

mengandung

arti

m em beritahukan,

berpartisipasi,

dan

menjadikan m ilik bersam a. Sehingga dengan demikian komunikasi mengandung maksud m emberitahukan dan menyebarkan inform asi, berita, pesan, ide-ide, dan nilai-nilai unt uk menggugah partisipasi agar hal-hal yang diberitahukan itu menjadi m ilik bersama. Komunikasi visual adalah komunikasi menggunakan bahasa visual (yang menjadi kekuatan um um dalam penyampaian pesan) adalah segala sesuatu yang dapat dilihat

dan dipakai unt uk

menyampaikan arti, m akna dan pesan.

Komunikasi ini mempergunakan indera mata sebagai alat penglihatan. Desain komunikasi visual m enggunakan elem en atau unsur-unsur yang merupakan bagian dari suatu karya desain. Elem en visual terdiri dari garis, bidang, ruang, terang gelap, bayangan, warna, dan tekstur. Teks m erupakan bagian desain grafis yang sangat pent ing, karena itu diperlukan tipografi (ilmu yang m em pelajari karakt er huruf). Desain grafis tipografi didefinisikan sebagai proses seni untuk m enyusun bahan publikasi menggunakan huruf. Dalam sebuah iklan terdapat pengorganisasian naskah diant aranya headline, sub headline, dan body cop. Headline atau judul berfungsi mengant arkan pandangan mata pem baca m enuju teks. Sub headline merupakan lanjutan keterangan dari judul. Bodycopy merupakan informasi lengkap yang berisi informasi detail pada isi iklan. Ilustrasi adalah seni gambar yang dimanfaatkan unt uk mem beri penjelasan atas suatu maksud atau tujuan secara visual. Ilustrasi tidak hanya sebagai sarana pendukung cerita tetapi dapat juga m enghiasi ruang kosong. Teknik ilustrasi yang diant aranya adalah teknik blok, teknik garis-garis dekoratif, teknik air brush (kuas sem prot), teknik sket di atas kertas m enggunakan pensil yang kem udian dibuat bent uk dengan tinta hitam . Sket tersebut di-scan kemudian gam bar yang diperoleh

12 menggunakan kom puter dapat dim odifikasi dan digandakan dengan cepat baik secara keseluruhan maupun di bagian tertent u sehingga membuat efek yang sama dari ilustrasi akan menjadi lebih m udah. Warna merupakan pelengkap gambar serta m ewakili suasana kejiwaan dalam berkom unikasi. W arna juga m enjadi unsur yang sangat tajam untuk menyentuh kepekaan penglihatan sehingga mampu m erangsang munculnya rasa haru, sedih, bahagia, gem bira, m ood, dan semangat. Secara visual warna m em iliki kekuatan yang m am pu mempengaruhi citra orang yang m elihatnya. W arna mampu memberikan respon secara psikologis. Teori warna menurut Isaac Newton adalah mejikuhibiniu (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu). W arna dapat ditangkap pada saat ada pelangi. Teori kesehat an menyatakan bahwa semua warna yang dapat ditangkap oleh mata manusia adalah warna pokok. Teori Brewster

menyatakan warna pokok (primer) adalah warna yang dapat berdiri

sendiri dan bukan merupakan hasil pencampuran dengan warna lain, sementara itu warna yang berasal dari pencam puran ant ara dua warna pokok adalah warna sekunder. Warna pokok (primer) terdiri dari merah, kuning, dan biru. Warna sekunder terdiri dari hijau, jingga, dan ungu. Layout berfungsi unt uk menata elemen-elem en grafis. Menata layout halaman cetak adalah satu bagian dari kegiatan desain grafis. Prinsip layout yang baik adalah proporsi, keseimbangan, kontras, iram a, dan unity (kesatuan). Proporsi adalah kesesuaian antara ukuran halam an dengan isinya. Keseimbangan (balancing) adalah pengaturan agar penempatan elem en dalam suatu halaman memiliki efek seimbang. (Keseimbangan formal atau simetris dan keseimbangan informal atau asimetris). Keseimbangan formal digunakan untuk m enata letak elemen grafis agar terkesan rapi dan formal. Kontras adalah fokus yang ingin ditonjolkan

dalam

sebuah

desain.

Iram a

adalah

pola

perulangan

yang

menim bulkan iram a yang enak diikuti. Unity (kesatuan) adalah hubungan antara elem en-elemen desain yang sem ula berdiri sendiri-sendiri yang disatukan menjadi sesuatu yang baru dan memiliki fungsi baru yang utuh.

13 B. Positioning M. Suyant o (2007: 20) didalam bukunya “Marketing Strategy Top Brand Indonesia” berpendapat bahwa “Positioning adalah menem patkan sebuah produk unt uk mendapatkan posisi yang baik dalam benak konsum en. Merek yang telah memiliki posisi mapan dalam benak konsumen akan m enjadi fakt or pengaruh yang kuat pada saat konsumen m em erlukan solusi”. Play group dan TK Elim m enggunakan positioning mengenai kelebihan dan keunikan produk jasa yaitu mempromosikan produk dan jasa sebagai lem baga pendidikan anak usia dini yang terbaik dibanding dengan lem baga lainnya di wilayah Sragen. Play group dan TK Elim m elakukan penentuan posisi dengan slogan “Terdepan dalam kualitas”. Play group dan TK Elim m em iliki keunggulan di dalam fasilitas yang lengkap untuk m enunjang belajar anak dan pelayanan yang baik dan penuh kasih. Ilustrasi yang digunakan dalam prom osi menggunakan maskot berupa gam bar pensil bernuansa kartun. Kesan yang ingin ditampilkan adalah keceriaan anak dalam menyambut hari-hari dengan bermain dan belajar. Dipilih pensil sebagai objek karena lebih fleksibel di dalam mengekspresikan gerak pada visualnya dan juga pensil sangat ident ik dengan dunia pendidikan. Warna biru, putih, kuning, m erah, dan hijau m enjadi warna dominan dari berbagai m edia yang digunakan unt uk menem patkan citra atau image di mata konsum en tentang ciri khas play group dan TK Elim. Dipilih warna tersebut karena merupakan warna-warna yang ceria, warna biru memiliki arti kepercayaan dan kebersihan, warna hijau menunjukan kesehat an, alami, dan pandangan enak. 1. Karakter Konsumen Masyarakat kota Sragen pada khususnya untuk kalangan m enengah ke atas ingin m enyekolahkan anak mereka di sekolah yang m emiliki fasilitas lengkap dan juga pelayanan yang terbaik, diharapkan dapat m enjadikan anak pintar dan juga m emiliki karakter yang baik. Sebab tanpa karakter atau sikap hati yang baik suatu kepandaian tidak akan ada m anfaatnya unt uk suatu kebaikan. Orang tua anak juga tidak dapat mendidik anak sepenuhnya di rumah, m aka

14 orang tua memilih lembaga pendidikan yang berkualitas unt uk dapat mem berikan kepandaian dan karakt er hati yang baik bagi anak-anaknya. 2. Segmentasi Pasar Target merupakan sasaran dari strategi promosi yang dilakukan oleh suatu lem baga. Segm ent asi pasar yang dijadikan sasaran promosi menggunakan teori yang dikemukakan oleh M. Suyant o (2007: 51-52) yang dapat dikategorikan menjadi segm ent asi geografi dan segment asi demografi. Segm ent asi geografi merupakan

pem bagian pasar

m enjadi

unit-unit

geografis

yang

berbeda.

Diantaranya adalah wilayah, kota, propinsi ataupun suatu negara. Segment asi demografi adalah pengelom pokan pasar berdasarkan variabel pendapatan, jenis kelamin, pendidikan, jum lah penduduk, usia, ukuran keluarga, siklus hidup keluarga, pekerjaan, ras, agama, generasi, kewarganegaraan, dan kelas sosial. a.

b.

Segmentasi Geografi W ilayah

: Sragen dan sekitarnya

Kota

: Sragen kota

Segmentasi Demografi Usia

: 30-45 tahun (orang tua anak), 1-5 tahun ( anak)

Jenis kelamin

: Pria dan wanita

Pekerjaan

: W iraswasta, pengusaha, pegawai negeri

Kelas sosial

: Menengah ke atas C . Konsep Perancangan 1. Keadaan Um um

Play group dan TK Elim m em punyai keunggulan khusus dibanding dengan lem baga pendidikan anak usia dini yang lain. Keunggulan play group dan TK Elim mem iliki fasilitas yang lengkap, nyaman, dan strategis. Arena berm ain luas, kelas full AC, strategis karena berada dalam kawasan kot a Sragen yang terjangkau kendaraan umum. Play group dan TK Elim juga ada pelajaran bahasa Inggris, bahasa Mandarin, bahasa Jawa, dan kom puter sehingga dapat membentuk generasi m uda yang mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi sejak usia dini.

15 Strategi perancangan yang digunakan unt uk mempromosikan play group dan TK Elim diantaranya adalah strategi positioning. Gagasan um um positioning adalah menem patkan sebuah produk untuk m enempatkan posisi yang baik di hati konsum en. Im age yang ingin ditanamkan di hati konsumen adalah play group dan TK Elim m em iliki pelayanan kasih yang baik kepada anak didik dan juga fasilitas yang lengkap. Kemudian m enggunakan strategi Unique Selling Proposition (USP). Berorientasi pada keunggulan atau kelebihan produk yang tidak dimiliki produk atau jasa kompetitor. (M. Suyanto, 2004: l16). Perancangan m edia komunikasi visual play group dan TK Elim yang dibuat antara lain yaitu: brosur, spanduk, poster, papan penunjuk jalan, papan nam a, dan stationary set (am plop, kop surat dan aneka merchandise atau souvenir, t-shirt, kalender, pin, dan stiker). Desain visual play group dan TK Elim m enggunakan konsep visual kartun, sederhana agar m udah diingat m asyarakat dan kartun dekat dengan dunia anak-anak yang menggunakan daya tarik spiritual. Daya tarik spiritual adalah daya tarik yang berkiatan dengan m akna dan nilai, yaitu untuk m enempat kan perilaku dan hidup seseorang dalam konteks m akna yang lebih luas dan kaya, untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang mem punyai makna dibanding dengan yang lain. (M. Suyant o, 2007: 166). Spiritual tidak hanya pada hal rohani saja m elainkan pada nilai pendidikan anak yang sangat bermakna bagi perkem bangan anak yang baik untuk dijalani. Mengajak masyarakat untuk memperhatikan pendidikan anak usia dini m elalui play group dan TK Elim.

16

Gambar 1. Contoh Brosur yang Sudah Dibuat Play Group dan TK Elim

Gam bar 2. Cont oh Kaos yang Dibuat Oleh Play Group dan TK Elim

17 2. Identifikasi Pesaing Kompet itor

dipilih atas dasar kesam aan lembaga pendidikan yang

menangani masalah pendidikan anak usia dini. Penulis mengam bil kom petitor dan lingkup kawasan Sragen kota yaitu T K dan play group Krida W acana serta TK Tri Bakt i. Karena m erupakan lembaga pendidikan anak yang berlokasi sam a di Sragen kot a. Play group dan TK Krida Wacana berdiri pada bulan Agustus 1967, berlokasi di Jl. Im am Bonjol No.3 Sragen. Jumlah murid tahun ajaran 2007-2008 adalah 22 anak. Antara Play group dan TK disatukan m enjadi satu kelas. Play group dan TK Krida Wacana mengadakan ekstra yang terdiri dari: baca tulis anak, bahasa Inggris, berhitung, komputer, m enari, menyanyi, jalan-jalan, sepak bola, renang, dan m akan bersama. Fasilitas play group dar TK Krida Wacana berupa: tem pat bermain panjatan, bola dunia, ayunan, peluncur, terowong, lab bahasa, kom puter, dan tari. Media promosi yang dibuat berupa brosur dan spanduk. Kompet itor yang kedua adalah TK Tri Bakti, berlokasi di Jl. Sukowati Sragen kota, berdiri tahun 1962. Siswa di TK Tri Bakti ada 93 anak, namun m edia promosi yang digunakan selama ini hanya dari mulut ke m ulut. Terdiri dari kelas A dan kelas B. Fasilitas yang yang disediakan di TK Tri Bakti meliputi: arena bermain ayunan, luncuran, bola dunia, jungkitan, praunan, ayunan, ganda, dan tapak tingkat. TK Tri Bakt i m enekankan masalah akademik, dalam arti lebih memfokuskan pada hal prestasi anak, kerajinan anak dalam belajar, mem berikan pendidikan maksimal pada anak, jadi unt uk masalah m edia prom osi kurang mendapat perhatian. 3. Analisis Masal ah a. Analisis Masalah Umum Masalah umum yang m enjadi latar belakang dari perancangan m edia kom unikasi visual yaitu fasilitas yang lengkap dan m em adai namun kurangnya jum lah murid. b. Analisis Masalah Khusus Masalah khusus play group dan TK Elim ant ara lain :

18 1) Guru belum m emiliki standar pendidikan. 2) Lem baga belum begitu dikenal masyarakat (m engingat m asih baru) dan juga kurangnya media promosi yang digunakan untuk publikasi. Perancangan m edia komunikasi visual unt uk melengkapi publikasi play group dan TK Elim sehingga dapat lebih dikenal masyarakat luas. D. Strategi Kreatif Promosi yang dilakukan play group dan TK Elim baru sebatas brosur, spanduk dan dari m ulut ke m ulut. Kurang memperhat ikan segi warna dan tipografi yang sesuai dengan anak-anak. a. Strategi Konsep Konsep desain yang dirancang adalah desain yang sederhana, ceria dalam pem ilihan warna, dan bent uk sehingga dapat menarik perhatian konsum en. b.

Strategi Visual Setelah mengetahui keunggulan, karakter konsumen, dan segm entasi pasar

selanjutnya strategi yang ingin ditempuh yaitu : 1) Mengkolaborasikan warna biru, putih, kuning, merah, dan hijau menjadi menarik dan berkesan ceria sesuai gaya anak-anak sehingga menarik perhatian penglihat. 2) Mengkombinasikan bentuk-bentuk grafis seperti ilustrasi dengan warna sehingga dapat menimbulkan citra dibenak konsumen. 3) Menyusun tata letak yang sederhana dan menarik.

19 E. Visualisasi 1. Logo ”Logo adalah identitas yang dipergunakan unt uk menggambar citra dan karakter suatu lembaga atau perusahaan maupun organisasi”. (Adi Kusrianto, 2007: 232). Logo yang digunakan m enggunakan logo play group dan TK Elim yang sudah ada karena diyakini dapat selalu m elekat dihati konsumen. Di dalam perancangan ini hanya bersifat mempromosikan. Jadi, tidak perlu me-redesain logo.

Gambar 3. Logo Play Group dan TK Elim Play group dan TK Elim m erupakan salah satu yayasan Kristen dengan logo yang terdiri dari beberapa gambar dan kata yaitu: kata Elim, Gambar pohon Korma di padang gurun dengan tujuh rant ing daun, tiga tandan buah (sembilan buah dalam satu tandan), dan dua belas m ata air. a. Kata Elim yang artinya bukti pem eliharaan Tuhan pada um at-Nya b. Gambar pohon

Korma di padang gurun dengan tujuh ranting daun

melam bangkan tujuh hari karya penciptaan Tuhan c. Gambar tiga tandan buah m elambangkan Trinitas yaitu Allah Bapa, Allah Putra dan Allah Roh kudus. d. Gambar Sembilan buah dalam satu tandan melambangkan Sem bilan buah roh. e. Dua belas mata air m elam bangkan dua belas murid Tuhan Yesus. Play group dan TK Elim m em iliki visi dan misi yaitu visi menjadikan anak-anak mempunyai dasar iman yang kuat dan terus bertumbuh sehingga

20 memiliki karakter yang baik, misi m em bangkitkan dan memperjuangkan generasi baru yang cerdas, kreatif, bijaksana, dan berbudi luhur. 2. Maskot Kam us Bahasa Indonesia m askot adalah orang, binatang, benda yang diperlukan oleh suatu kelom pok sebagai lambang pem bawa keberunt ungan atau keselam atan. Maskot yang dipilih adalah pensil yang identik dengan pendidikan dan fleksibel di dalam mengekpresikan keceriaan anak. Maskot adalah bent uk atau benda yang dapat berbentuk seseorang, binat ang, atau objek lainnya yang dianggap dapat m embawa keberunt ungan dan untuk m enyemarakkan suasana acara yang diadakan. Maskot pada umumnya merepresent asikan kepada m asyarakat luas dari sekolah, universitas, klub olah raga, ataupun pengem bangan atas suatu produk komersial. Setiap m askot yang dibuat akan diberikan nama panggilan yang sesuai dengan karakter dari maskot itu sendiri. http://id.wiktionary.org/wik i/maskot

Gambar 4. Maskot 3. Ilu strasi Ilustrasi m erupakan suatu seni m enggam bar unt uk menjelaskan atau menerangkan dan sekaligus menghias sesuatu, mem buat daya tarik serta sebagai selingan

ataupun

rangsangan.

Fungsi

illustrasi adalah m enarik

perhatian,

menciptakan suatu image atau suasana yang sesuai dengan keadaan nyata, menonjolkan instansi atau produk dan menunjang slogan yang ditampilkan dan

21 mampu m enerjem ahkan perbedaan bahasa. Corak ilustrasi dibedakan m enjadi 2 yaitu realis dan karikatural. a. Realis Realis adalah gam bar yang dibuat sesuai dengan keadaan yang sebenarnya baik proporsi m aupun dibuat sam a m enyerupai objek yang digambar. b. Karikatural, karikat ural dibedakan m enjadi dua yaitu kartun dan karikat ur. 1) Kartun adalah gam bar yang berfungsi m enghibur karena berisikan humor. Gam bar kartun dapat berupa tokoh binatang atau manusia. 2) Gam bar

karikatur berart i melebih-lebihkan

atau mengubah bentuk.

Gam bar karikatur ham pir sam a dengan gambar kartun tetapi m enampilkan objek sesorang dengan karakt er yang aneh dan lucu m engandung sindiran atau kritikan. Ilustrasi yang ditampilkan m enggunakan gambar kartun yang sederhana, menarik, dan ceria m isalnya ada ilustrasi maskot yang memeluk pelangi m em iliki makna filosofi cita-cita anak yang setinggi langit dapat dicapai dengan m eniti pelangi yang m erupakan gambaran perjalanan hidup anak yang masih panjang. Ilustrasi

daun

Korma

m enggam barkan

sebagai

perlindungan

dan

pengayoman. Jadi, Play group dan TK Elim selain mendidik juga melindungi dan mengayomi anak-anak didik. 4. Tipografi “T ipografi adalah seni m em ilih jenis huruf dari sejum lah rancangan atau desain jenis huruf yang tersedia”. (Frank Jefkins, 1997: 248). “Tipografi merupakan suatu ilmu dalam memilih dan m enat a huruf dengan pengaturan penyebarannya pada ruang-ruang yang tersedia, untuk m encipt akan kesan

tertent u,

kenyam anan

sehingga

dapat

mem baca

menolong

pembaca sem aksimal

unt uk

m endapatkan m ungkin”.

http://id.wiktionary.org/wik i/tipografi. Headline tulisan “Elim kindergarten and play group” menggunakan jenis huruf AdvantGarde Md Bt yang disusun dinamis dengan berbagai m acam warna.

22 Jenis huruf dipilih karena memiliki tingkat keterbacaan jelas dan pem ilihan warna sesuai dengan keceriaan anak. Headline yang digunakan pada m ateri iklan ini adalah :

Gambar 5. Headline Sub headline tulisan “Terdepan dalam kualitas” ditulis m enggunakan huruf Arista karena m enyerupai bent uk balon yang sesuai dengan headline, lucu, dan ceria.

Gambar 6. Jenis Huruf Arista Body copy dan baseline menggunakan jenis huruf Arial karena huruf ini sederhana, lugas, dan mudah dibaca.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz Gambar 7. Jenis Huruf Arial 5. Layout Menyusun layout adalah pekerjaan yang menent ukan sebuah ide, copy write, ataupun elemen-elemen iklan harus disajikan dengan layout yang tepat. Layout menggunakan metode group dengan sejumlah elem en berupa ilustrasi, foto yang diletakkan berkelompok dalam suatu titik pandang di halaman iklan, tujuannya untuk m em berikan satu pusat perhatian. (Adi Kusriant o, 2007: 308).

23

Gam bar 8. Layout Group Layout group m enggunakan m etode group dengan sejum lah elemen berupa ilustrasi dan foto yang diletakkan berkelom pok dalam suatu titik pandang di halaman iklan, tujuannya untuk mem berikan satu pusat perhatian. (Adi Kusriant o, 2007: 30).

Gam bar 9. Layout Axial Layout axial adalah elemen-elemen iklan yang diletakkan berdasarkan sum bu yang diletakkan pada posisi tertent u di halam an iklan. Pada metode ini ditampakkan banyak bidang kosong.

24

Gam bar 10. Layout Band Layout band adalah elemen iklan dipasang m em bent ang seperti sabuk, tetapi letaknya m embujur secara vertikal. Tipikal tersebut m emberikan blocking materi setinggi halaman iklan.

Gam bar 11. Layout Path Layout Path adalah model tata letak dengan menyebarkan materi baik berupa fot o m aupun teks secara zig-zag seluas halam an iklan. Secara estetika model tersebut membuat mata pembaca cepat capek, tetapi dalam metode tertentu halaman iklan itu mendapatkan perhat ian merata pada permukaan halaman.

25

Gambar 12. Layout T Layout T merupakan m odel yang sudah kuno, tetapi ternyata m odel tersebut m asih banyak yang menggunakan karena dirasa m asih efektif.

Gambar 13. Layout Z Layout

Z adalah penggunaan mode untuk m eratakan perhatian diseluas

permukaan halaman. Biasanya digunakan dalam iklan berscript latin yang dibaca dari kiri ke kanan. Dari beberapa mode layout tersebut dipilih m ode group karena dapat memberikan satu pusat perhatian, perpaduan ant ara maskot , ilustrasi dalam bentuk gam bar m aupun foto, m isalnya ant ara gambar kartun dengan kelompok foto aktifitas anak saat berm ain atau m andi bola

26 6. Copy W riting Copy writing adalah seni penulisan pesan penjualan. “Copy writing merupakan kewiraniagaan (salesm anship) m elalui media cetak”. (Frank Jefkins, 1997: 227). Unsur dari copy writing terdiri dari headline, sub headline, teks, harga, nam a, alam at, dan slogan. c. Headline Unt uk memperkenalkan play group dan TK Elim diperlukan judul untuk memperkuat image yang dapat menarik m inat masyarakat . Headline merupakan rangkaian kalimat atau kata-kata pendek yang dapat berupa slogan. Unsur yang memegang peranan penting, besar, singkat, dan padat. Headline diharapkan akan dibaca pertama kali serta melekat dalam ingatan pem bacanya. Headline berguna untuk mem ancing agar pembaca melanjutkan teks berikutnya secara lebih detail. Headline yang digunakan unt uk perancangan ini adalah “Elim kindergarten and play group”, karena yang menjadi objek promosi yang diangkat dan menjadi perhatian utam a saat pertama kali iklan dilihat . d. Sub Headline Sub headline yang merupakan lanjutan keterangan dari judul, yang digunakan adalah “Terdepan dalam kualitas” yang merupakan slogan play group dan TK Elim, karena ingin menanamkan citra pada m asyarakat tent ang kualitas yang baik di play group dan TK Elim. e. Body Copy Body copy adalah teks inform asi lengkap yang berisi informasi detail pada iklan. Berisi tentang visi, m isi, syarat pendaftaran, kegiatan, dan fasilitas yang berhubungan dengan penerim aan murid. f. Baseline Unsur yang ditempat kan di bagian bawah yang m erupakan ident itas lem baga. Baseline yang digunakan adalah logo dan alamat play group dan TK Elim di Jl. Raya Sukowati No. 80 Sragen, Jawa Tengah, Indonesia. Telp (0271) 7013701. g. Slogan (Keyword) Kata kunci yang dipakai adalah ”Terdepan dalam Kualitas”. Kualitas di dalam fasilitas dan pelayanan yang terbaik. Kata kunci ini yang akan m enjadi citra (im age) dibenak konsumen.

27 7. Warna W arna m erupakan unsur penting dalam sebuah prom osi yang dilakukan di dalam sebuah iklan. Penggunaan warna m enunjukkan identitas dari produk play group dan TK Elim yang selanjutnya akan selalu dipakai dalam setiap m edia visual yang akan digunakan.

Warna-warna dom inan yang digunakan adalah

sebagai berikut:

Gambar 14. Warna a. Warna merah dan m erah m uda warna melam bangkan religius, suci, berani, kekuatan, nafsu dan kemauan yang agresif. b. Warna biru m uda diartikan sebagai sesuatu yang memiliki ketenangan dan kepercayaan. c. Warna ungu m elambangkan keangkuhan dan kemewahan. d. Warna hijau tua dan m uda menunjukkan sesuatu yang alam i dan serba sehat. e. Warna kuning dan orange bermakna kegem biraan, opt imis, harapan dan keceriaan.

BAB III PROSES PERANCANGAN A. Media Pemilihan

m edia harus dilakukan dengan secerm at-cerm atnya agar

penggunaan m edia dapat ditekan sem inimal mungkin dem i m enekan biaya untuk memperoleh dampak iklan yang sebesar-besarnya. Ada m edia utama dan m edia pelengkap. (Frank Jefkins, 1997: 78). Berdasarkan kebutuhan di atas m aka konsep perancangan dan perencanaan m edia dalam promosi harus tepat sasaran. Media perancangan yang dinilai mampu m engoptimalkan promosi play group dan TK Elim adalah: 1. Media Utama Media utama meliputi: poster, spanduk, papan nama, papan penunjuk arah, dan brosur. a. Poster Media poster digunakan dalam promosi ini karena dapat langsung ditangkap oleh konsumen. Media poster masih sangat penting digunakan karena efekt if untuk dapat dilihat langsung. Ide karya terinspirasi dari maskot yang diilustrasikan memeluk pelangi. Makna filosofisnya adalah cita-cita anak yang ingin dicapai dengan m eniti sebuah pelangi. Pelangi diibaratkan sebagai jalan hidup anak yang dicapai dengan pendidikan yang disimbolkan dalam bent uk pensil. Perancangan m edia dimulai dari m embuat desain dalam software corel draw 12, karena dinilai lebih praktis. Setelah desain m aster kem udian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang digunakan yaitu CMYK dicetak em pat kali m enggunakan kertas art paper, karena lebih m enonjolkan warna. (gram atur 150 kg). Dicetak m enggunakan mesin Ham ada 600 dengan teknik Offset. Untuk pemasangan ditempatkan di papan pengum uman disekolahan m aupun instansi atau perusahaan dan di papan pembaca um um sepanjang jalan Sukowati. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 29 x 40 cm 28

29 Teknik

: Offset

Ilustrasi

: Maskot sedang m erangkul pelangi berbentuk pensil diatasnya terdapat daun korma

Typografi

: Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt

Headline

: Elim kindergarten and play group

Sub headline

: Terdepan dalam kualitas

Baseline

: Logo dan alam at Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah- Indonesia. Telp. (0271) 70137

b. Spanduk Ide yang didapat dalam media ini adalah m askot yang m engajak masyarakat unt uk bergabung di play group dan TK Elim. Maskot dibuat ceria untuk m enarik perhatian, setelah desain master langsung diprint m enggunakan mesin digital printing dicetak di area 300 x 100 cm . Dipilih ukuran yang efisien tem pat. Untuk proses cetak langsung satu kali m enggunakan bahan MMT. Menggunakan MMT karena tahan lama dan dapat bebas m enggunakan berbagai warna. Unt uk pem asangan ditem patkan di tempat yang strategis yaitu di alun-alun Jl. Raya Sukowati Sragen, di stadion Taruna Jl. Kartini Sragen Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 300 x 100 cm

Teknik

: Digital printing

Ilustrasi

: Maskot menunjukkan jarinya

Typografi

: Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt

Headline

: Mari bergabung bersam a

Sub headline


Slogan


Baseline

: Logo dan alam at Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

.

30 c. Papan Nam a Perwujudan media ini terinspirasi oleh play group dan TK Elim dalam menyambut kedatangan anak-anak untuk belajar yang digambarkan dalam sebuah ilustrasi maskot yang menyapa dengan keceriaan yang sesuai karakter anak. Proses dari desain kemudian diaplikasikan dengan teknik air brush dengan bahan papan dari seng. Pemilihan bahan dari seng karena efisien dan tahan lama. Untuk bahan konstruksinya m enggunakan alumunium di bagian papan, kem udian untuk tiang menggunakan besi karena tahan lama. Pemilihan teknik air brush karena tahan lam a. Pem asangan dengan cara tiang dicor dalam tanah agar kuat. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 150 x 80 cm

Teknik

: Air brush

Ilustrasi

: Daun berbentuk cinta dan maskot

Typografi

: Arial dan AdvantGarde Md Bt

Headline


Baseline


d. Papan Penunjuk Arah Media ini terinspirasi dari pensil yang m erupakan tanda petunjuk. Makna filosofisnya pensil merupakan simbol pendidikan yang mem beri petunjuk kepada anak-anak unt uk mengerti akan pent ingnya pendidikan. Menggunakan desain sederhana namun diharapkan dapat mengena tepat sasaran. Teknik yang digunakan menggunakan air brush dengan bahan seng pada papan dan besi pada kontruksi dan tiang penyangga. Unt uk pem asangan tiang dengan cara dicor karena lebih kuat. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 120 x 25 cm

Teknik

: Air brush

Ilustrasi

: Maskot

Typografi

: Arial Black dan AdvantGarde Md Bt

Headline

: Elim

31 e. Brosur Dipilih brosur karena m edia tersebut langsung dapat dibaca oleh konsum en secara detail. Media brosur m asih sangat penting digunakan karena efekt if untuk dapat m em percepat proses publikasi sehingga m asyarakat akan cepat m engenal play group dan TK Elim. Proses perancangan m edia dimulai dari membuat desain dalam software corel draw 12. Ide dari desain ini dari beraneka

ragam

keceriaan

anak

dengan

guru

dan

teman-temannya.

Menggunakan ilustrasi anak mandi bola, seorang guru yang berm ain dengan anak didik seperti layaknya sebuah kereta. Setelah desain master selesai kem udian dibuat plate film (m aster cetak) sesuai dengan warna yang digunakan yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper, karena lebih menonjolkan warna dengan gram atur 150 kg. Dicetak m enggunakan m esin Ham ada 600 dengan teknik Offset. Dipublikasikan langsung di sekolahansekolahan, perusahaan, m aupun lem baga lainya. Dapat dibagikan juga di sekertariat play group dan TK Elim untuk pendaftar atau m asyarakat yang mem int a inform asi mengenai play group dan TK Elim. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 29 x 20 cm

Teknik

: Offset

Ilustrasi

: Foto anak berm ain m andi bola, guru bermain barisan dengan anak, maskot , daun berbentuk cinta, dan pohon korma

Typografi


Headline


Sub headline


Baseline


32 2. Media Pendukung Media pendukung yang m eliputi stiker, pin, kop surat, am plop, kalender, dan kaos. a.

Stiker Media stiker m erupakan m edia yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-anak. Pada umumnya anak-anak m enyukai stiker. Setelah m elalui proses desain menggunakan Corel Draw 12 langsung dicetak dengan m enggunakan digital printing bahan kertas stiker graftak kemudian finishing cuting atau pem otongan sesuai pola desain. Stiker dapat dibagikan secara meluas dimana saja. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 12,5 x 6 cm

Ilustrasi

: 2 buah pensil pelangi yang terletak di atas dan bawah

Teknik

: Digital printing

Typografi


Headline


Sub headline

: T erdepan dalam kualitas

Baseline

: Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa TengahIndonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

b.

Kop Surat Kop surat digunakan unt uk kepentingan surat menyurat dan sangat pent ing di dalam membangun sebuah relasi. Dari pembuatan desain dengan menggunakan

corel

draw

12

kemudian

langsung

diprint.

Dipilih

menggunakan print karena lebih efisien, sehingga dapat diprint sendiri pada saat membutuhkan sewakt u-waktu. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 21 x 30 cm

Teknik

: Print

Ilustrasi

: Maskot m enyapa dan 2 pohon korm a

Typografi


33 Headline


Baseline

: Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

c. Pin Pin merupakan m edia yang fleksibel dan sangat dekat dengan anakanak. Pada um um nya anak-anak m enyukainya. Desain yang sudah di ACC kem udian di print menggunakan printer dengan kertas add papper 110 gram dibuat desain ukuran 4,4 cm, kem udian dipotong satu persatu dengan lam inasi doff

karena mengikat warna. Lalu dimasukkan ke m esin pin dengan bahan

lem pengan pin (bahan seng) yang sudah diletakkan di atas mesin pin dan diplat. Desain pin dapat dibagikan dimana saja sehingga dapat menjadi souvenir yang selalu diingat oleh masyarakat. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 4,4 x 4,4 cm

Teknik

: Plat

Typografi


Headline

: Elim Kindergarten and Play Group

Sub headline


d. Am plop Amplop digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat pent ing di dalam membangun sebuah relasi. Dari pembuatan desain dengan menggunakan

Corel

Draw

12

kem udian

langsung

di

print.

Dipilih

menggunakan print karena lebih efisien, sehingga dapat di print sendiri pada saat membutuhkan sewakt u-waktu. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 23 x 11 cm

Teknik

: Print

Typografi


Ilustrasi

: 4 pohon korma

Headline


Baseline


34 e.

Kalender Dipilih media kalender karena m edia tersebut sangat pent ing, karena ham pir setiap hari m asyarakat melihat kalender untuk m engetahui hari dan tanggal. Diharapkan dengan media ini masyarakat akan selalu ingat play group dan TK Elim secara tidak langsung, sehingga m erekapun dapat bercerita kepada siapapun m engenai play group dan TK Elim yang dapat mempercepat kepopuleran play group dan TK Elim di Sragen dan sekitarnya. Proses perancangan m edia ini dimulai dari m embuat desain dalam software corel draw 12. Dipilih corel draw 12 karena dinilai lebih praktis dan leluasa dalam mengekprasikan warna yang beragam sesuai anak-anak. Setelah desain master kem udian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang digunakan yaitu CMYK dicetak em pat kali m enggunakan kertas art paper, karena lebih menonjolkan

warna dengan gramatur 150

kg. Dicetak

menggunakan mesin Ham ada 600 dengan teknik Offset. Media dapat langsung dibagikan pada masyarakat yang menanyakan informasi m aupun pendaftaran dan alumni play group dan T K Elim sendiri. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 30 x 42 cm

Teknik

: Offset

Ilustrasi

: Foto anak bermain m andi bola, guru bermain m andi bola dengan anak, dan m askot

Typografi

: Arista, Arial, Arial black, AdvantGarde Md Bt

Headline


Baseline


35 f.

Kaos Kaos m erupakan m edia yang efektif karena dapat langsung m em bawa nam a play group dan TK Elim pada saat anak didik berbaur dengan masyarakat um um . Misalnya dengan mengunjungi tempat-tem pat um um atau acara tertentu. Proses teknisnya dengan m enggunakan corel draw 12 kem udian di print di kertas transfer paper, di press menggunakan mesin press kaos. Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: Sm all

Teknik

: Digital printing & pres tinta sublim

Typografi


Headline


Baseline


BAB IV DESKRIPS I KARYA A. Media Utama Pemilihan m edia dilakukan dengan secerm at-cerm atnya agar penggunaan media dapat ditekan seminim al m ungkin demi menekan biaya unt uk m em peroleh dam pak iklan yang sebesar-besarnya. Ada media utama dan m edia pelengkap. (Frank

Jefkins, 1997:78). Berdasarkan

kebutuhan

di atas maka

konsep

perancangan dan perencanaan m edia dalam promosi harus tepat sasaran. Media perancangan yang dinilai mampu m engoptimalkan promosi play group dan TK Elim adalah: 1. Poster Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 29 x 40 cm

Teknik

: Offset

Ilustrasi

: Maskot sedang m erangkul pelangi berbentuk pensil diatasnya terdapat daun korma

Typografi


Headline


Sub headline


Baseline

: Logo dan alam at Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah- Indonesia. Telp. (0271) 70137

36

37

Gambar 15. Desain Poster

Gambar 16. Media Placement

38 2. Spanduk Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 300 x 100 cm

Teknik

: Digital printing

Ilustrasi

: Maskot menunjukkan jarinya

Typografi


Headline

: Mari bergabung bersam a

Sub headline


Slogan


Baseline


Gambar 17. Desain Spanduk

39

Gam bar 18. Media Placem ent Spanduk 3. Papan Nam a Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 150 x 80 cm

Teknik

: Air brush

Ilustrasi

: Daun berbentuk cinta dan maskot

Typografi

: Arial dan AdvantGarde Md Bt

Headline


Baseline


40

Gam bar 19. Desain Papan Nam a

Gambar 20. Media Placement Papan Nama

41

Gambar 21. Kont ruksi Papan Nama 4. Papan Penunjuk Arah Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 120 x 25 cm

Teknik

: Air brush

Ilustrasi

: Maskot

Typografi

: Arial Black dan AdvantGarde Md Bt

Headline

: Elim

Gambar 22. Desain Papan Penunjuk Arah

42

Gambar 23. Media Placement Papan Penunjuk Arah

Gambar 24. Kontruksi Papan Penunjuk Arah

43 5. Brosur Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 29 x 20 cm

Teknik

: Offset

Ilustrasi

: Foto anak berm ain m andi bola, guru bermain barisan dengan anak, maskot , daun berbentuk cinta, dan pohon korma

Typografi


Headline


Sub headline


Baseline


Gambar 25. Desain Brosur

44 B. Media Pendukung Media pendukung yang digunakan meliputi: stiker, pin, kop surat, dan kalender 1. Stiker Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 12,5 x 6 cm

Ilustrasi

: 2 buah pensil pelangi yang terletak di atas dan bawah

Teknik

: Digital printing

Typografi


Headline


Sub headline


Baseline

: Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa TengahIndonesia. Telp. ( 0271) 7013701.

Gam bar 26. Desain Stiker

45 2. Kop Surat Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 21 x 30 cm

Teknik

: Print

Ilustrasi

: Maskot m enyapa dan 2 pohon korm a

Typografi


Headline


Baseline


Gambar 27. Desain Kop Surat

46 3. Pin Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 4,4 x 4,4 cm

Teknik

: Plat

Typografi


Headline

: Elim Kindergarten and Play Group

Sub headline


Gam bar 28. Desain Pin 4. Am plop Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 23 x 11 cm

Teknik

: Print

Typografi


Ilustrasi

: 4 pohon korma

Headline


Baseline


Gambar 29. Desain Amplop

47 5. Kalender Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: 30 x 42 cm

Teknik

: Offset

Ilustrasi

: Foto anak bermain m andi bola, guru bermain m andi bola dengan anak, dan m askot

Typografi

: Arista, Arial, Arial black, AdvantGarde Md Bt

Headline


Baseline


Gambar 30. Desain Kalender

48 6. Kaos Software graphic

: Corel Draw 12

Ukuran

: Sm all

Teknik

: Digital printing & pres tinta sublim

Typografi


Headline


Baseline


Gam bar 31. Desain Kaos

BAB V PENUTUP

A. Simpulan Media promosi yang digunakan play group dan TK Elim selama ini baru sebatas leaflet, spanduk dan dari m ulut ke mulut, maka diperlukan perancangan media komunikasi visual yang lebih menarik dan lebih luas lagi. Penulis berusaha untuk melengkapi media komunikasi visual sebagai m edia prom osi play group dan TK Elim Sragen. Fasilitas yang lengkap tetapi masih kurangnya m edia promosi juga menggugah keinginan penulis untuk dapat m enambah m edia prom osi dengan harapan potensi play group dan TK Elim dapat lebih dikenal m aupun dim inati masyarakat, mengingat kebutuhan pendidikan anak usia dini m asih sangat diharapkan oleh m asyarakat luas khususnya anak-anak sebagai generasi penerus bangsa. Berdasarkan analisis um um , ident ifikasi pesaing, keunggulan produk, segment asi pasar, konsep perancangan maka diperoleh media prom osi sebagai berikut. 1.

Media Utam a

Promosi merupakan hal yang penting dalam perancangan ini, juga merupakan peran terpenting dalam sebuah perancangan desain komunikasi visual. 1. Poster Dipilih media poster karena media tersebut langsung dapat ditangkap oleh konsum en. Media poster masih sangat penting digunakan karena efekt if untuk dapat dilihat langsung. 2. Spanduk Media ini sangat efektif dengan penempatan yang strategis dialun-alun jalan Sukowati Sragen, di perempatan jalan Kartini stadion Taruna 3. Papan Nama Perwujutan media ini sangat efektif untuk m engetahui keberadaan play group dan TK Elim secara langsung. Pemasanganya di jalan utam a Sukowati yang merupakan jalan strategis. 49

50 4. Papan Penunjuk Arah Papan penunjuk arah ditempatkan di sebuah gang yang akan menunjukan arah keberadaan play group dan TK Elim sehingga memudahkan masyarakat mengetahui keberadaanya. 5. Brosur Dipilih

brosur karena media

tersebut

langsung dapat dibaca oleh

konsum en secara detail. Media brosur masih sangat pent ing digunakan karena efektif untuk dapat m empercepat proses publikasi sehingga masyarakat akan cepat mengenal play group dan TK Elim.

2.

Media Pendukung

1. Stiker Media stiker merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-anak. Pada umumnya anak-anak m enyukai stiker. 2. Kop Surat Digunakan unt uk kepentingan surat menyurat dan sangat pent ing didalam membangun sebuah relasi. 3. Pin Pin merupakan m edia yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-anak. Pada um um nya anak-anak menyukainya. 4. Amplop Am plop digunakan unt uk kepent ingan surat menyurat dan sangat pent ing didalam m embangun sebuah rela 5. Kalender Dipilih media kalender karena media tersebut sangat penting. Karena ham pir setiap hari masyarakat m elihat kalender unt uk m engetahui hari dan tanggal. 6. Kaos Kaos m erupakan media yang efekt if karena dapat langsung m embawa nam a Play Group dan TK Elim pada saat anak didik berbaur dengan masyarakat umum.

51 B.

Saran

Saran penulis kepada play group dan TK Elim Sragen, yaitu : 1.

Perlu adanya promosi dengan media komunikasi visual yang efektif dan efisien sehingga publikasi play group dan TK Elim dapat m eluas dikalangan m asyarakat Sragen dan sekitarnya.

2.

Dalam m erancang m edia prom osi tidak harus dalam jumlah yang banyak. Promosi yang berhasil tidak berdasarkan banyaknya m edia yang dipakai tetapi tergant ung pada efisiensi biaya dan efektifitas pem ilihan media. Perlu juga diperhatikan kesesuaian desain dengan selera pasar atau target m engenai layout, warna, dan typografi.

3.

Lebih ditingkatkan lagi untuk m asalah perbaikan gedung dan pengembangan bangunan sehingga dapat lebih banyak lagi m enampung anak-anak usia dini yang sangat m em butuhkan pendidikan dan kasih sayang.

DAFTAR PUSTAKA Adi Kusrianto. 2007. Pengantar Desain Kom unikasi Visual. Yogyakarta: CV. Andi Offset. -----------------. 2008. Tipografi Kom puter untuk Desainer Grafis. Yogyakarta: CV. Andi Offset. Agusrianto Copywriting. Tanpa Tahun. Seni Mengasah Kreativitas dan Memaham i Bahasa Iklan. Bandung: PT Rem aja Rosdakarya. Frank Jefkins. 1997. Periklanan. Jakarta: Erlangga. J.M. Juran. 1995. Merancang Mutu. PT. Pustaka Binam an Presindo. Kot hler Philip. 1992. Manajemen Pemasaran. Jakarta: Intermedia. M. Suyant o. 2004. Aplikasi Desain Grafis untuk Periklanan. Yogyakarta: CV. Andi Offset. --------------. 2007. Marketing Strategi Top Brand Indonesia. Yogyakarta: CV. Andi Offset. Maria Regina. 2002. Desain Grafis dan Periklanan. Media Kom putindo. Program Studi DKV. 2007. FSR ISI Yogyakarta dan Studio DISKOM. Irama Visual. Yogyakarta: Jalasutra. Puji Riyant o. 2005. Desain Grafis Kom puter. Yogyakarta: CV. Andi Offset. Stevanne Auerbach, Ph. D. ( DR. Toy ). 2007. Sm art Play Sm art Toys. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Kelom pok Gramedia. v-graphic.co.id/vg/pro duct.php?id_pro duct Windya Novita. 2007. Serba Serbi Anak. Jakarta: PT. Elex Media Kom putindo Kelompok Gramedia. http://id.wiktionary.org/wik i/brosur http://id.wiktionary.org/wik i/maskot http://id.wiktionary.org/wik i/po ster http://zoneyess.blogspot.com/2007/12/ warna.html http://id.wiktionary.org/wik i/tipografi. 52

PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO MO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN

Recommend Documents