PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK
ARIS BAGUS WIRAWAN
09.13.0053
DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013 I
HALAMAN PENGESAHAN
Judul : PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK
Nama : Aris Bagus Wirawan NIM : 09.13.0053 Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang, Juli 2013
Mengesahkan
Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain
Ir. Tri Hesti Mulyani, M.T. NPP. 058.1.1989.048
Kaprogdi Desain Komunikasi Visual
Koordinator Proyek Akhir DKV
Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI.
Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI.
NPP. 058.1.1993.142
NPP. 058.1.1993.142
II
HALAMAN PENGESAHAN
Judul : PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK
Nama : Aris Bagus Wirawan NIM : 09.13.0053 Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata
Semarang, Juli 2013 Menyetujui Pembimbing
Ir. Etty E. Listiati, MT NPP. 058.1.1984.007
Penguji I
Penguji II
Penguji III
Ir. Supriyono, MT.
Ir. Etty E. Listiati, MT
Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI.
NPP. 058.1.1987.021
NPP. 058.1.1984.007
NPP. 058.1.1993.142 III
PERNYATAAN ORISINALITAS
Nama : Aris Bagus Wirawan NIM : 09.13.0053 Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata
Judul Proyek Akhir : PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK
Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk-bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari hasil karya ilmiah ini.
Semarang, Juli 2013
Aris Bagus Wirawan
IV
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkat dan
Selama penyusunan Proyek Akhir ini, munculnya pemikiran kreatif dan inovatif didukung oleh
hidayahnya, serta junjungan Nabi Muhammad SAW yang selalu dinantikan syafa’atnya di hari akhir
beberapa pihak yang berperan penting dari awal penelitian dan pencarian informasi sampai eksekusi
nanti serta keluarga yaitu ayah, ibu, kakak dan keponakan yang penulis cintai. Sehingga selama
karya. Pertama penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Dosen Pembimbing :
pembuatan Proyek Akhir ini penulis mendapatkan ide, inspirasi, dan pemikiran yang inovatif. Tentu saja semua jalan tidaklah mulus, banyaknya hambatan yang datang menjadikan penulis mendapatkan hikmah
•
Ibu Ir. Etty E. Listiati, MT
dan semakin semangat untuk berjuang menyelesaikan Proyek Akhir DKV 02 ini. Sebagai angkatan
•
Bapak Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI
kedua DKV 2009 yang menempuh Proyek Akhir Periode kedua, memiliki banyak sekali peluang dalam
•
Ibu Natalia Afnita
pengambilan materi Proyek Akhir. Banyaknya masalah yang dapat diambil menjadikan motivasi tersendiri bagi penulis dalam mengolah masalah tersebut dalam bentuk visual solving yang tepat guna dan inovatif.
Yang telah memberikan arahan serta masukan yang sangat membangun penyusunan Proyek Akhir ini. Tidak lupa seluruh dosen DKV yang selalu memberikan kritikan bagi penyempurnaan proyek akhir ini dan teman-teman seperjuangan DKV angkatan 2009 yang berjuang bersama berbagi suka dan duka
Di setiap negara yang berdiri memiliki dasar pemikiran / ideologi yang berfungsi menunjukkan
sampai saat ini. Saat-saat pembagian kelompok D kemudian penyusunan proposal, penulisan seluruh
arah kemana bangsa tersebut akan di bawa. Negara Indonesia memiliki 5 dasar sila dalam Pancasila.
bab, perancangan desain dan sampai pembuatan mock up, dimana kita selalu saling berbagi informasi
Sejak pertama didirikan oleh para pendiri negara Pancasila disusun atas dasar nilai-nilai yang
dalam keadaan apapun yaitu Vessa, Andre, Rozi, Kevin, Ci Tia dan Silvy.
terkandung dalam keanekaragaman suku, budaya, etnis,dan bahasa di seluruh penjuru Indonesia. Dasar pemikiran yang terbentuk tentu saja bertujuan untuk membawa masyarakat ke arah kehidupan yang tentram, damai dan sentosa. Tentu saja jika semua itu ingin tercapai, seluruh masyarakat harus mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan penuh kesadaran. Sebagai ideologi terbuka, nilai Pancasila selalu mengikuti jaman yang berlangsung, dan masih dapat digali nilai-nilai yang belum muncul ke permukaan. Anak-anak sebagai penerus bangsa ini perlu mendapatkan perhatian lebih dalam menanamkan nilai Pancasila sejak dini. Karena pembentukan karakter anak tergantung dari apa yang mereka dapatkan saat kecil. Jika kita lihat saat ini moral bangsa yang menurun dengan munculnya tindak korupsi, kekerasan dan tawuran yang semakin membudaya. Semakin tidak terlihat jika dasar pemikiran bangsa Indonesia adalah Pancasila. Dengan melakukan pendekatan kreatif dengan memilih media sebagai alat bantu untuk mengajarkan anak-anak bagaimana mengamalkan nilai Pancasila dengan membentuk figur
Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak luar yang sangat membantu selama proses berlangsung, Kak Syn yang telah memberikan ruang di rumahnya, laptopnya, waktunya, dan seluruh akomodasi yang penulis butuhkan. Teman-teman Fushion yang penulis cintai : kak Adid, mbak Nhe, Shyngo, Gocy, mbak Lita, mbak Agni, mamah Anis, Oky, ko Ef, Vika. Yang telah memberikan nyawa bagi penulis dalam memberikan semangat yang luar biasa dalam menyusun Proyek Akhir ini. Kemudian Ibu Sri Ciptati sebagai sumber informasi penting dalam merumuskan masalah. Lina Anggun yang mau membantu print A3 sampai pukul 12 malam, semoga skripsinya juga cepat terselesaikan. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan Proyek Akhir ini. Maka perlunya masukan berupa kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Intinya adalah perlunya membangkitkan semangat Pancasila di Indonesia untuk kehidupan yang lebih baik, dengan pendekatan kreatif agar memberikan atmosfer yang berbeda dan lebih masa kini.
tokoh Pancasila sebagai panutan untuk anak. Lewat perancangan media dengan beberapa pertimbangan yang cocok bagi anak, penokohan, cerita, substansi/materi yang diangkat, promosi dan kegiatan apa saja
Penulis
yang dilakukan.
V
ABSTRAK
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa memiliki peran penting dalam
Pancasila as basic value and life vision have the most important thing to decide Indonesian
menentukan jatidiri bangsa Indonesia dengan keanekaragaman yang terkandung dalam tiap suku,
Identity with diversity in every ethnic, culture, and language. The implementation of Pancasila’s Value
budaya, dan bahasa. Penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan nasional adalah penerapan Pancasila
in national life are the same implementation in social, nation, and country life. Degradation of morale
dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Degradasi moral melanda bangsa Indonesia,
struck Indonesia, is proven by many crime cases as corruption, violence, and social conflict which has
terbukti banyaknya tindak kasus korupsi, kekerasan, dan konflik masyarakat yang sudah menjadi budaya
become a culture. Children as nation’s future is important point to educate Pancasila’s value. In
negeri. Anak sebagai penerus bangsa merupakan poin penting dalam menanamkan nilai Pancasila.
education point of view, the portion of Pancasila’s teaching time in Pkn (Pendidikan Kewarganegaraan)
Dalam sisi pendidikan sendiri porsi pengajaran materi Pancasila dalam Pkn (Pendidikan
has diminish from the previous curriculum.
Kewarganegaraan) berkurang dari kurikulum sebelumnya.
Method that has been used is qualitative research, first is The Review of Literature to look for
Metode yang digunakan adalah penelitian Kualitatif, pertama yaitu Tinjauan Pustaka untuk
the data around Pancasila (history, philosophy, purpose, benefit, value of every principle). In an attempt
pencarian data seputar Pancasila (sejarah, filosofi, tujuan, manfaat, nilai tiap sila). Dalam upaya untuk
to look for Pancasila’s position actually is to form a visual communication strategies for every submitted
menemukan posisi Pancasila sebenarnya untuk membentuk strategi komunikasi visual bagi
value in Pancasila for Elementary School’s children. Documents and case study done with resource
penyampaian nilai yang terkandung dalam Pancasila untuk anak SD. Studi dokumen dan kasus
searching from printing media, website and interview with related sources. And then do assessment to
dilakukan dengan pencarian sumber informasi dari cetak, web, dan melakukan wawancara dengan
formulated core problem.
sumber terkait. Setelah itu melakukan pengkajian untuk mendapatkan inti masalah kemudian merumuskannya. Dengan mempertimbangkan media kesukaan anak, penulis mendapatkan hasil Cerita Bergambar sebagai media pemecahan masalah. Dengan membentuk tokoh fiktif sebagai figur panutan Pancasila kepada anak dan lewat intrik cerita petualangan yang disajikan, penulis memiliki konsep untuk menuntun dan memberikan contoh kepada anak dalam mengamalkan Pancasila. Lewat strategi promosi yang dilakukan media ini dibuat menjadi buku serial, yang terbit setiap
By considering kid’s media of choice, the author get the result of Cerita Bergambar (Picture Story) as media of problem solving. By creating a fictional character as Pancasila’s figure for children and in adventure story presented, author get a concept to lead and give an example to practice Pancasila’s value. In Promotion Strategies this media made into serial books, published every month in continued story. This book have a role as a media of companionship for children to practice Pancasila’s value. To revive the spirit of the people to practice Pancasila’s value for a better life.
bulan dengan cerita bersambung. Buku ini berperan sebagai media pendamping anak dalam belajar pengamalan Pancasila lewat media cerita bergambar yang disukai anak-anak. Dalam rangka untuk membangkitkan kembali semangat masyarakat untuk mengamalkan nilai Pancasila untuk menuju kehidupan yang lebih baik.
Kata Kunci : pancasila, buku, cerita bergambar, petualangan
Keyword : pancasila, book, cerita bergambar (picture story), adventure
VI
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
I
BAB II TINJAUAN UMUM
HALAMAN PENGESAHAN
II
II.1.
Kerangka Berpikir
9
PERNYATAAN ORISINALITAS
III
II.2
Landasan Teori
9
KATA PENGANTAR
IV
II.3
Kajian Pustaka
14
ABSTRAK
V
II.4
Studi Komparasi
18
DAFTAR ISI
VI
DAFTAR GAMBAR
BAB III STRATEGI KOMUNIKASI
DAFTAR TABEL
III.1.
Analisis
22
III.2
Sasaran Khalayak
25
III.3
Strategi Komunikasi
26
BAB I PENDAHULUAN I.1.
Latar Belakang Masalah
1
I.2
Identifikasi Masalah
6
BAB IV STRATEGI KREATIF
I.3
Pembahasan Masalah
6
IV.1.
Konsep Visual
34
I.4
Perumusan Masalah
6
IV.2
Konsep Verbal
35
I.5
Tujuan Penelitian
7
I.6
Manfaat Penelitian
7
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
I.7
Metode Penelitian
7
V.1.
Kesimpulan
46
I.8
Sistematika Penulisan
8
V.2
Saran
46
DAFTAR PUSTAKA
47
GAMBAR LAMPIRAN
VII
DAFTAR GAMBAR
4.5
Tokoh Garuda
38
4.6
Tokoh Panca
38
20
4.7
Tokoh Oky
38
CD Kisah Nabi
20
4.8
Tokoh Karin
38
Cover dan isi BSE PKn kelas 5 SD
21
4.9
Tokoh Rika
39
4.10
Tokoh Satya
39
2.1
Buku pendidikan 9 pilar karakter
19
2.2
BSE (Buku Sekolah Elektronik) PKn SD/MI
19
2.3
Cergam (Cerita Bergambar) GASA
2.4 2.5
3.1
Halaman Isi Komik
26
4.11
Desain Cover Buku
39
3.2
Studi Karakter Panca
28
4.12
Desain Acuan Dasar
40
3.3
Studi Karakter Karin
29
4.13
Desain Isi Buku Cergam
40
3.4
Studi Karakter Oky
29
4.14
Promosi Launching-Poster (A3: 29.7 x 42 cm)
40
3.5
Studi Karakter Rika
29
4.15
Promosi Launching-Leaflet
41
3.6
Studi Karakter Satya
29
4.16
Promosi Launching – Via Website
41
3.7
Studi Karakter Garuda
30
4.17
Promosi Launching – Xbanner
42
3.8
Naruto
32
4.18
Peta Launching
42
3.9
Doraemon
32
4.19
Launching - Panggung Launching
42
3.10
Menggapai Bintang
32
4.20
Launching – Stiker dan Pin
43
4.21
Launching – Seragam SPG dan SPB
43
4.22
Launching-Gantungan Kunci dan Beadge/Bross
43
4.23
Lomba Drama-Poster Lomba Drama
44
4.24
Buku Saku Pasukan Garuda sisi Depan
44
4.25
Buku Saku Pasukan Garuda sisi Belakang
45
4.1
Penggunaan Warna dalam Perancangan
34
4.2
Tipografi dalam Perancangan
35
4.3
Bentuk-bentuk dasar yang digunakan dalam perancangan
35
4.4
Logo Jejak si Panca
37
VIII
DAFTAR BAGAN
DAFTAR TABEL
1.1
Kerangka Pikir Pancasila
1
1.1
Perbandingan PKn dan PPKN SD-SMP
16
1.2
Kedudukan Sila-Sila Pancasila
2
2.1
Perbandingan Komparasi
21
1.3
Prosentase Pengamalan Pancasila
2
3.1
Analisis SWOT Pancasila
22
1.4
Hakikat Pancasila
3
3.2
Komparasi Pengamalan Nilai Pancasila
24
1.5
Diagram Derajat Belajar Optimal, oleh Raka Joni LP2TK
5
3.3
Komparasi Media
24
3.4
Timeline Kegiatan
33
2.1
Kerangka Berpikir
9
2.2
Pembentukan Karakter Stephen Covey
9
2.3
Brand, Positioning, dan Differentiation
11
2.4
Operasional Pancasila
16
2.5
Pembentuk Watak menurut pandangan Lickona
18
IX
