PENINGKATAN PRESTASI SEKOLAH MENGGUNAKAN BIMBINGAN TEKNIS PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

PENINGKATAN PRESTASI SEKOLAH MENGGUNAKAN BIMBINGAN TEKNIS PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SUDIRO HUSODO SD Negeri Kadipaten II Jl. Pasar Balong Kadipaten, E-mail: [email protected]

Abstract: The purpose of this study was to determine: the implementation of extracurricular activities in SDN Kadipaten II before the technical guidance given by the principal; implementation of extracurricular activities in SDN Kadipaten II after technical guidance given by the principal; the success of guidance technically implemented by the principal of the school achievement. Action research school was conducted in September 2011 until April 2012 in the Kadipaten SDN Majalengka II, the method of action research with action research approaches that are participatory and collaborative. This study used a design Kemmis and Taggart. The results showed that:After having implemented the guidance by the principal techniques can work well, teachers have a program, division of tasks, scheduling, and monitoring, so that extracurricular activities can be carried out effectively; There was a significant increase in achievement. in 2011 gaining 14 championship, while in 2012 gained 33 championship on Education and O2SN Festival Kadipaten district level. Keywords: Schoolachievement, Technicalguidance, Extracurricular

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di SDN Kadipaten II sebelum diberi bimbingan teknis oleh kepala sekolah; pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di SDN Kadipaten II setelah diberi bimbingan teknis oleh kepala sekolah; keberhasilan bimbingan teknis yang dilaksanakan oleh kepala sekolah terhadap pencapaian prestasi sekolah. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan pada bulan September tahun 2011 sampai dengan bulan April 2012 di SDN Kadipaten II Kabupaten Majalengka, dengan metode action research dengan pendekatan penelitian tindakan yang bersifat partisipatif dan kolaboratif.Penelitian ini menggunakan desain Kemmis dan Taggart. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Setelah setelah dilaksanakan bimbingan teknik oleh kepala sekolah dapat berjalan dengan baik, guru mempunyai program, pembagian tugas, penjadwalan, dan pemantauan, sehingga kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan secara efektif; Terjadi peningkatan prestasi yang signifikan. pada tahun 2011 memperoleh 14 kejuaraan, sedangkan pada tahun 2012 memperoleh 33 kejuaraan pada kegiatan Festival Pendidikan dan O2SN tingkat Kecamatan Kadipaten. Kata kunci: Prestasi Sekolah, Bimbingan Teknik, Ekstrakurikuler

Setiap satuan pendidikan ter-

lombaan Festival Pendidikan serta

masuk Sekolah Dasar diupayakan

O2SN pada tingkat kecamatan, kabu-

dapat meningkatkan prestasi belajar

paten maupun propinsi. Berdasarkan

baik dalam bidang akademik maupun

hasil

non akademik termasuk pada per-

Kepala

pengamatan

dan

Sekolah

setiap

evaluasi satuan 137

JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Volume 8 Edisi 1, April 2014

pendidikan termasuk Sekolah Dasar

menghadapi perlombaan siswa tidak

diupayakan

meningkatkan

memiliki persiapan yang cukup, baik

prestasi belajar baik dalam bidang

pengetahuan maupun keterampilan

akademik maupun non akademik

dalam bidang olahraga, kesenian

termasuk pada perlombaan Festival

maupun dalam bidang keagamaan.

dapat

Penelitian

Pendidikan serta O2SN pada tingkat kecamatan,

kabu-paten

maupun

dilakukan

serupa

Aliyev

pernah

et.al

The

Perceptions of School Counselors

propinsi. Berdasarkan hasil pengama-

and

Principals

Towards

New

Counseling

and

tan dan evaluasi Kepala Sekolah

Psychological

SDN

Guidance

Services

in

Early

Kadipaten, kegiatan bimbingan dan

Childhood

Education

in

Turkey

pembinaan pada para siswa dirasakan

(Educational

kurang

Journal Research Center, 2012: 1).

Kadipaten

II

Kecamatan

efektif.Kegiatan

Consulatnsy

ekstrakurikuler belum berjalan sesuai

Penelitian

dengan

ini

panduan psikologi konseling untuk

prestasi

melatih pendidik anak usia dini,

sekolah pada per-lombaan rutin,

latihan yang lebih spesifik pada anak

yakni pada Festival Pendidikan serta

sangat

O2SN yang dilaksa-nakan di tingkat

konseling. Hal ini agar anak lebih

Kecamatan Kadi-paten pada tahun

percaya diri dan mempersiapkan

pelajaran 2011/2012, SDN Kadipaten

kemampuan pengetahuan sejak dini

II hanya mendapatkan 10 (sepuluh)

sesuai dengan kelompok seusianya.

program

berdampak

sekolah.Hal

penurunan

mengkaji

memerlukan

Helen

kejuaraan.

bakat

ini

and

tentang

panduan

Litte

pada

Tidak berjalannya pembinaan

penelitiannya Risk, Challenge and

dan

Safety in Outdoor Play: Pedagogical

prestasi

siswa

serta

kegiatan ekstrakurikuler, disebabkan

and

guru tidak memiliki program kegia-

Pacific Journal of Research, 2009:

tan yang baik dan jadwal yang sudah

1) yang membahas tentang tantangan

ditetapkan tidak dilaksanakan seba-

bermain di lingkungan luar sangat

gaimana mestinya, sehingga ketika

bagus untuk fisik anak, melalui

138

Regulatory

Tensions

(Asia

Peningkatan Prestasi Sekolah ....... Sudiro Husodo

perspektif pedagogic, kemampuan

saan pengetahuan, pemahaman, kete-

anak

rampilan

berkembang

dengan

baik

nilai

sikap

melalui praktek langsung, sehingga

tahapanevaluasi

anak mampu mempersiapkan diri

dinyatakan dengan nilai.

sesuai dengan pengalamannya.

melalui

belajar

yang

Prestasi belajar merupakan

permasalahan

tingkatan keberhasilan dalam mem-

tersebut, penelitian ini dilakukan

pelajari materi pelajaran di sekolah

dalam upaya mengatasi rendahnya

yang dinyatakan dalam bentuk skor

prestasi sekolah dalam bidang per-

yang

lombaan pada Festival Pendidikan

(Nawawi, 1998:100).Sejauh mana

dan O2SN, yakni dengan mengopti-

prestasi belajar siswa maka perlu

malkan dan mengintensifkan bimbi-

diadakan

ngan teknis (bintek).Kegiatan yang

Assessment berupa kegiatan yang

dilakukan dimulai disusunnya peren-

dirancang untuk mengukur prestasi

canaan kegiatan, penyusunan pro-

belajar (achievement) siswa sebagai

gram kegiatan, pelaksanaan kegiatan,

hasil

pemantauan dan penilaian, sehingga

intruksional.Measurement(Pengukur

program tersebut dapat mencapai

an)berupa

tujuan yang ditetapkan oleh sekolah.

deskriptif tentang produk siswa dan

Mencermati

atau

Prestasi Belajar Siswa Prestasi belajar adalah hasil

diperoleh

dari

hasil

pengukuran

dari

suatu

tes

secara

program

pengumpulan

tingkah

laku

data

siswa,

dan

hubungannya dengan standar prestasi atau norma (Hamalik, 2003:146).

belajar yang diperoleh siswa selama

Slameto (2001: 56) menge-

batas waktu tertentu.Ada suatu pen-

mukakan bahwa ada beberapa faktor

dapat pendapat yang mengatakan

yang mempengaruhi prestasi belajar

bahwa prestasi adalah keberhasilan

banyak

siswa yang dicapai selama waktu

digolongkan menjadi dua yaitu fak-

tertentu, dalam sejumlah mata pela-

tor interen dan faktor eksteren. Pres-

jaran yang dimaksud dalam penu-

tasi belajar atau hasil belajar siswa

lisan ini adalah bukti keberhasilan

perlu diketahui oleh siswa yang

dan perubahan siswa dalam pengua-

bersangkutan guna mengetahui sebe-

jenisnya

tetapi

dapat

139


rapa besar kemajuan yang telah

kepada individu maupun kelompok,

dicapai oleh siswa serta seberapa

agar tahu, paham, mau dan mampu

baik

proses

mengembangkan, mengimplementa-

pembelajaran itu sendiri. Prestasi

sikan dan memecahkan berbagai ma-

belajar siswa dapat ketahui melalui

salah yang dihadapi, sesuai dengan

proses eva-luasi pembelajaran.

tugas

kualitas

dari

dan

kewenangan

masing-

masing.

Bimbingan Teknis

Bimbingan teknis merupakan

Allenbaugh menyatakan bah-

sarana manajemen untuk diartikan

wa bimbingan teknik merupakan

sebagai proses berlanjut yang mem-

suatu proses kegiatan yang dilakukan

pengaruhi perilaku. Melalui tatap

secara terencana dan kontinyu untuk

muka pembimbing dengan

memberikan arahan agar seseorang

dibimbing dapat bekerja sama untuk

menguasai suatu kompetensi atau

mencapai pengetahuan tentang pe-

keterampilan. Bimbingan teknis ada-

kerjaan yang lebih tinggi, pening-

lah suatu proses kegiatan berlanjut

katan keterampilan dalam melaksa-

yang memberikan tuntunan, arahan,

nakan pekerjaannya.

yang

dan memanfaatkan kekuatan yang

Pengertian bimbingan teknis

ada pada seseorang, sehingga yang

dalam penelitian tindakan sekolah ini

bersangkutan menjadi mahir dan

adalah kegiatan pemberian bantuan

terampil untuk mengerjakan sesuatu

secara sistematis kepada guru agar

menjadi produktif (AlFikri, 1994).

mengetahui,

Melalui bimbingan teknis seseorang

mengembangkan dan menerapkan

akan memiliki kompetensi untuk

serta memecahkan berbagai masalah

melakukan suatu pekerjaan yang

yang

lebih produktif.

pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler

Selanjutnya

pada

Panduan

Bimbingan Teknis Pelaksanaan Program KTSP, pengertian bimbingan teknis (bimtek)

adalah

Kegiatan

pemberian bantuan secara sistematis 140

paham

dihadapi

dan

berkaitan

mampu

dengan

dalam meningkatkan prestasi sekolah.


mengenal hubungan antar berbagai

Kegiatan Ekstrakurikuler

mata pelajaran, menyalurkan bakat

Kegiatan me-nunjukan

ekstrakurikuler segala

macam

dan minat, serta melengkapi upaya pembinaan

manusia

seutuhnya,

aktivitas di sekolah atau lembaga

dalam arti: beriman dan bertaqwa

pendidikan yang dilaksanakan di

terhadap Tuhan Yang Maha Esa;

luar

berbudi

jam

pelajaran.

ekstrakurikuler siswa

dapat

kepribadian, kemampuannya

Kegiatan

pekerti

luhur;

memiliki

agar

pengetahuan dan keterampilan; sehat

mengem-bangkan

jasmani dan rohani; berkepribadian

ditujukan

dan

yang mantap dan mandiri; memiliki

berbagai

rasa tanggung jawab kemasyarakatan

bakat, di

bidang di luar bidang akademik.

dan kebangsaan. Kegiatan ekstrakurikuler me-

Pelaksanaan program ekstrakurikuler mencapai hasil baik untuk mendukung program kurikuler maupun dalam upaya menumbuhkan dan mengembangkan nilai-nilai kepribadian, maka perlu diusahakan adanya informasi yang jelas mengenai arti, tujuan dan hasil yang diharapkan, peranan dan hambatan yang ada selama ini dengan informasi yang jelas diharapkan para pembina, pendidik, kepala sekolah, guru, siswa, serta pihak-pihak yang terkait dapat membantu dan melaksanakan ekstrakurikuler sesuai dengan tujuan. Kegiatan ekstrakurikuler bertujuan agar siswa dapat memperdalam dan memperluas pengetahuan,

rupakan

salah

satu

komponen

bagian

dan

Pengembangan

Diri.Ruang lingkup pengembangan diri meliputi kegiatan terprogram dan tidak

terprogram.Kegiatan

terpro-

gram direncanakan secara khusus dan diikuti oleh peserta didik sesuai dengan

kebutuhan

pribadinya.Kegiatan

dan

kondisi

tidak

terpro-

gram dilaksanakan secara lansung oleh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah/madrasah yang diikuti oleh semua peserta didik. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara indi141


vidual, kelompok, dan atau klasikal

METODE PENELITIAN

layanan

Metode penelitian yang digu-

kegiatan pendukung konseling dan

nakan adalah penelitian tindakan

kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan

yang bersifat partisipatif dan kola-

pengembangan diri secara tidak ter-

boratif.Pendekatan kualitatif menje-

program dapat dilaksanakan secara

laskan peristiwa yang dilakukan da-

rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan

lam penelitian ini, sehingga mem-

terjadwal, seperti upacara bendera,

peroleh gambaran yang lengkap da-

senam, ibadah khusus keagamaan

lam pelaksanaan penelitian tindakan.

bersama, keberaturan, pemeliharaan

Pendekatan kualitatif diguna-

melalui

penyelenggaraan

diri;

kan untuk menganalisis data sebe-

spontan, adalah kegiatan tidak terjad-

rapa efektif pelaksanaan bimbingan

wal dalam kejadian khusus seperti

teknis tentang pengelolaan kegiatan

pembentukan perilaku memberi sa-

ekstrakurikulerterhadap pelaksanaan

lam, membuang sampah pada tem-

kegiatan ekstrakurikuler yang dila-

patnya, antri, mengatasi silang pen-

kukan oleh guru-guru.Penelitian ini

dapat (pertengkaran); keteladanan,

menggunakan desain Kemmis dan

adalah kegiatan dalam bentuk perila-

Taggart.

kebersihan

dan

kesehatan

ku sehari-hari seperti berpakaian ra-

Pelaksanaan penelitian tinda-

pi, berbahasa yang baik, rajin mem-

kan siklus pertama dilakukan untuk

baca, memuji kebaikan dan atau ke-

mengetahui kemampuan guru dalam

berhasilan orang lain, datang tepat

menyusun program ekstrakurikuler,

waktu.

pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuSesuai dengan panduan pe-

ler, dan pelaksanaan bimbingan mi-

ngembangan diri melalui kegiatan

nat, bakat serta prestasi siswa.Pelak-

ekstrakurikuler, tahapan dalam me-

sanaan siklus kedua dan selanjutnya

laksanakan kegiatan ekstrakurikuler

dilaksanakan untuk mengetahui sebe-

dimulai dengan perencanaan, pelak-

rapa efektif pelaksanaan kegiatan

sanaan, pengawasan dan penilaian.

ekstrakurikuler dan bimbingan minat, bakat dan prestasi siswa yang dilakukan oleh guru-guru dalam

142


pencapaian prestasi sekolah pada

Kadipaten II yang telah bersungguh-

festival

O2SN

sungguh membimbing dan membina

tingkat Kecamatan Kadipaten tahun

siswa melalui kegiatan ekstrakuriku-

2012.

ler. Artinya, kegiatan ekstrakurikuler

pendidikan

dan

yang dilaksanakan secara terencana, HASIL DAN PEMBAHASAN

dilaksanakan sesuai program dan

Setelah diberi tindakan pada

jadwal yang ditetapkan, dipantau

siklus pertama berupa bimbingan

dengan baik, serta dievaluasi secara

teknis pengelolaan kegiatan ekstra-

bertahap tingkat keberhasilannya da-

kurikuler dan bimbingan minat, ba-

pat memberikan kontribusi positif

kat dan prestasi siswa, guru-guru

terhadap pencapaian prestasi seko-

mampu menyusun program kegiatan

lah. Kerjasama

ekstrakurikuler yang di dalamnya

yang

dibangun

mencakup penjadwalan, penyajian

oleh kepala sekolah bersama guru

materi, dan kehadiran siswa yang

da-lam upaya meraih prestasi sekolah

mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

perlu

dan bimbingan minat, bakat dan

ditingkatkan. Keberhasilan tersebut

prestasi siswa.

ha-rus menjadi pemacu bagi guru

terus

dilanjutkan

bahkan

Setelah diberi tindakan beru-

dan siswa SDN Kadipaten II untuk

pa penguatan bimbingan teknis pe-

dapat meraih prestasi yang lebih baik

ngelolaan kegiatan ekstrakurikuler

lagi pada tahun berikutnya.

dan bimbingan minat, bakat dan prestasi siswa pada siklus kedua,

SIMPULAN

diketahui terjadi peningkatan prestasi

Pelaksanaan kegiatan ekstra-

yang signifikan, pada tahun 2011

kurikuler di SDN Kadipaten II se-

memperoleh 14 kejuaraan, sedang-

belum dilaksanakan bimbingan tek-

kan pada tahun 2012 memperoleh 33

nis oleh kepala sekolah kurang efek-

kejuaraan pada kegiatan Festival

tif.Sekolah tidak memiliki pemba-

Pendidikan dan O2SN.

gian tugas sebagai pembina ekstraku-

Keberhasilan tersebut meru-

rikuler.Selain itu, guru tidak memili-

pakan hasil kerja seluruh guru SDN

ki program ekstrakurikuler yang je143


las. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksa-

posi-tif terhadap peningkatan prestasi

nakan sewaktu-waktu seolah tidak

siswa dan prestasi sekolah.

memiliki target prestasi.

Kepala sekolah hendaknya

Pelaksanaan kegiatan ekstra-

dapat terus memberikan bimbingan

kurikuler di SDN Kadipaten II sete-

tek-nis pengelolaan suatu kegiatan

lah dilaksanakan bimbingan teknik

kepada guru-guru, agar tujuan suatu

oleh kepala sekolah dapat berjalan

program

dengan baik, karena sebelum kegia-

baik.Kepala sekolah dan guru-guru

tan ekstrakuriler dilaksanakan terle-

hendaknya

menjadikan

bih dahulu dibuat perencanaan, pem-

ekstrakuler

sebagai

bagian tugas, penjadwalan, dan pe-

gembangkan

mantauan, sehingga kegiatan ekstra-

kreativitas

kurikuler dapat dilaksanakan secara

kegiatan

efektif.

katkan prestasi siswa dan prestasi Setelah mendapatkan pembi-

dapat

tercapai

kegiatan

upaya

minat,

men-

bakat

siswa.Karena tersebut

dengan

dapat

dan

melalui mening-

sekolah.

naan kepala sekolah untuk mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler.

DAFTAR PUSTAKA

SDN Kadipaten II, terjadi pening-

Depdikbud. 1992. SK Dirjen Dikdasmen tentang Pembinaan Kegiatan Kesiswaan. Jakarta: Depdikbud. Depdikbud. 1998. Kegiatan Ekstrakurikuler. Jakarta: Depdikbud. Depdiknas. 2003. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Standar Isi. Jakarta: Depdiknas. Nawawi. 1998. Administrasi Sekolah. Jakarta : Ghalia Indonesia. Syah, Muhibbin. 2006.Psikologi Pendidikan. Bandung: Sinarbaru.

katan prestasi yang signifikan. pada tahun 2011 memperoleh 14 kejuaraan, tahun 2012 memperoleh 33 kejuaraan pada kegiatan Festival Pendidikan dan O2SN tingkat Kecamatan Kadipaten.

SARAN Guru

hendaknya

dapat

menyusun program ekstrakurikuler secara

sistematis

melaksanakannya

dan

dapat

dengan

baik,

sehingga dapat memberikan dampak 144

PENINGKATAN PRESTASI SEKOLAH MENGGUNAKAN BIMBINGAN TEKNIS PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Recommend Documents