perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN TEKNIK PENDINGIN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA TRAINER AC BAGI SISWA KELAS XII TITLC SMK NEGERI 5 SURAKARTA
TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh : SUKIDI NIM S811302048
PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya (QS. Al-Israa’: 36) 2. Wahai Abdullah, apa-apa yang telah engkau ketahui, maka katakanlah dengannya dan tunjukkanlah dasarnya, dan apa-apa yang engkau belum mengetahuinya, maka hendaklah engkau diam darinya, dan jauhkanlah dirimu dari bertaqlid kepada orang dengan taqlid yang buruk (pesan Nabi Muhammad SAW kepada Ibnu Wahb) 3. Jangan engkau bertaqlid kepadaku, jangan kepada Malik, jangan kepada Syafi’i dan jangan kepada Al-Auza’iy dan jangan kepada Ats-Tsauriy, tetapi ambilah (agamamu) dari tempat mereka mengambilnya, yaitu Al-Qur’an dan Hadits (Imam Ahmad bin Hambal)
Tesis ini kupersembahkan kepada : 1. Ibuku Sukinah tecinta 2. Istriku Siamtini tersayang 3. Ananda Ibar, Faiz, Fawwaz dan Uma
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Sukidi. S811302048. 2014. Peningkatan Motivasi Belajar dan Keterampilan Teknik Pendingin Melalui Penggunaan Media Trainer AC bagi Siswa Kelas XII TITLC SMK Negeri 5 Surakarta. Tesis. Pembimbing 1: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd.; Pembimbing 2: Dr. Suharno, M.Pd. Magister Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) memperoleh keberhasilan dalam motivasi belajar mata pelajaran teknik pendingin melalui penggunaan media trainer AC bagi siswa kelas XII TITLC di SMK Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014, 2) memperoleh keberhasilan dalam keterampilan teknik pendingin melalui penggunaan media trainer AC bagi siswa kelas XII TITLC di SMK Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Metode dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara, pengamatan dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) pengamatan; dan 4) refleksi. Metode pengumpulan data mengunakan angket, tes, pengamatan dan wawancara. Dan dokumen. Analisis data menggunakan model analisis kritis dan deskriptif komparatif. . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) motivasi belajar siswa meningkat berdasarkan skor rata-rata angket dimana pada pra tindakan dengan rata-rata 70.24 atau 42.57%, pada siklus 1 dengan rata-rata 119.03 atau 72.14%, sedangkan pada siklus 2 dengan rata-rata 141.76 atau 8591%; 2) keterampilan teknik pendingin meningkat yaitu dari pra tindakan jumlah siswa yang kompeten 1 siswa atau 3.45%, siswa yang tidak kompeten 28 siswa atau 96.55% dengan rata-rata kelas 66.34; pada siklus 1 siswa yang kompeten 20 siswa atau 68.97%, siswa yang tidak kompeten 9 siswa atau 31.03% dengan rata-rata kelas 75.24; sedangkan pada siklus 2 siswa yang kompeten 29 siswa atau 100%, dan semua siswa sejumlah 29 siswa semuanya kompeten. Disimpulkan bahwa media trainer AC dapat meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan teknik pendingin pada mata pelajaran Teknik Pendingin siswa kelas XII TITLC SMK Negeri 5 Surakarta.
Kata Kunci : Media Trainer AC, Motivasi Belajar, Keterampilan Teknik Pendingin
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Sukidi. S811302048. 2014. The Increase of Learning Motivation and Cooling of Technical Skill in The Use of Trainer Air Conditioning Media for Students of XII TITLC of Vocational High Schools 5 Surakarta. The thesis. Principal Advisor: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd.; Co Advisor: Dr. Suharno, M.Pd. Education Technology Program, Post Graduate Program, Sebelas Maret University Surakarta. The purposes of this research are: 1) to reach the goal in learning motivation of conditioning technique using AC trainer media for student of XII TITLC SMKN 5 Surakarta academic year 2013/2014, 2) to reach the goal in conditioning technique skill using AC trainer media for students of XII TITL SMKN 5 Surakarta academic year 2013/2014. The methods applied in this research were: the poll, test, observation and dokumens. This research is classroom action research. It is done in two cycles. Each cycle consist of four steps, they are: 1) planning, 2) implementation, 3) observation, 4) reflection. Data collection technique applied the poll, test, observation, and interview. The data analysis is using critical nd descriptive comparative analysis model. The results of this research that: 1) the students’ motivation increase based on the average of poll score, from the pre-action average of 70,24 or 42,57%, in the first cycle on the average 119,03 or 72,14%. wereas at the second cycle average 141,76 or 85,91% technical skill, 2) The cooling of technical skill is rising from one student or 3.45 % that is having competence, and 28 students or 96.55 % are incompetence, with the class average 66.34; while in the first cycle there are 20 students or 68.97 % are competence , and 9 students or 31.03 % are incompetence, with the average class 75.24. While in the second cycle there are 29 students competence or 100 % are competence. It can be conclude that the trainer airconditioned media is can be improve the learning motivation and technical skills in conditioning of students of class XII TITLC 5 Surakarta Vocational High Schools.
Key words: the trainer air-conditioning media, learning motivation, conditioning technique
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil ‘alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahNya sehingga penelitian ini dapat selesai dengan tepat pada waktunya. Penelitian Tindakan Kelas ini dapat selesai atas dukungan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian. 3. Ketua Program Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan, yang telah memberikan dorongan semangat demi terselesaikannya tesis ini. 4. Bapak Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd.. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan, arahan, dan nasehat serta dukungan demi terselesaikannya tesis ini. 5. Bapak Dr. Suharno, M.Pd. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan, arahan, dan nasehat serta dukungan demi terselesaikannya tesis ini. 6. Bapak Dr. Leo Agung S, M.Pd. selaku sekretaris penguji tesis yang telah memberikan masukan pada penelitian ini. commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Bapak Drs. Tatuk Heryanto, M.M. selaku kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan izin, dukungan, fasilitas dalam melakukan penelitian. 8. Rekan Guru Program Studi Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia membantu mengadakan observasi, interpretasi, dan refleksi selama persiapan dan pelaksanaan penelitian. 9. Siswa kelas XII TITLA dan XII TITLC SMK Negeri 5 Surakarta yang aktif mengikuti pelajaran praktik Teknik Pendingin. Penulis menyadari dengan sepenuhnyai bahwa dalam tesis ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, demi lebih sempurnanya, kritik dan saran sangat diharapkan. Akhirnya, dengan segala keterbatasan yang ada, semoga tesis ini dapat bermanfaat. Surakarta, Mei 2014 Sukidi
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ….…………………………………………………
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING …...………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS …………………………………...
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN……………………………………….
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ………………………………….
v
ABSTRAK………………………………………………………………..
vi
ABSTACT ……………………………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR……………………………………………………
viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL ..………………………………………………………
xiii
DAFTAR GAMBAR/BAGAN …………………………………………..
xv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah …………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah ……………………………………….
11
C. Pembatasan Masalah ………………………………………
13
D. Rumusan Masalah………………………………………….
14
E Tujuan Penelitian …………………………………………..
14
F. Manfaat Penelitian …………………………………………
15
KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR A. Kajian Teori 1. Media Pembelajaran ……………………………………
16
a. Hakikat Media Pembelajaran ………………………..
16
b. Fungsi dan Manfaat Media dalam Pembelajaran …….
20
c. Jenis Media Pembelajaran …………………………… commit to user
26
x
perpustakaan.uns.ac.id
BAB III
digilib.uns.ac.id
d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ……………..
30
e. Media Trainer ………………………………………..
33
2. Hakikat Kompetensi Keterampilan Teknik Pendingin ....
36
a. Hakikat Kompetensi Keterampilan ………………….
36
b. Kompetensi Keterampilan Teknik Pendingin ………
39
3. Hakekat Motivasi Belajar ………………………………
43
a. Hakikat Motivasi ……………………………………
43
b. Jenis-jenis Motivasi ………………………………….
46
c. Motivasi Belajar Teknik Pendingin …………………
49
B. Penelitian yang Relevan …………………………………..
50
C. Kerangka Berfikir …………………………………………
55
D. Hipotesis Tindakan ………………………………………..
56
METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………
57
…………………………………………
57
C. Subyek dan Obyek Penelitian ……………………………
58
………………………………
59
E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………….
59
F. Validitas Data …………………………………………….
63
G.Indikator Kinerja ……………………………………........
64
H.Teknik Analisis Data ……………………………………..
64
I. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas……………….
66
J. Instrumen Penelitian ………………………………………
72
K.Uji Coba Instrumen ………………………………………
74
L. Forum Diskusi Tim Pengajar Teknik Pendingin ………….
77
B. Jenis Penelitian
D. Data dan Sumber Data
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Profil Sekolah ……………………………………………..
78
B.Pembuatan Trainer AC …………………………………… commit to user
83
xi
perpustakaan.uns.ac.id
……………………………………..
87
D.Deskripsi Siklus 1 ………………………………………….
96
E.Deskripsi Siklus 2 …………………………………………
113
F.Pembahasan ………………………………………………
132
C.Deskripsi Pra Siklus
BAB V
digilib.uns.ac.id
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.Simpulan …………………………………………………..
147
B.Implikasi …………………………………………………..
148
C. Saran ………………………………………………………
150
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….
152
LAMPIRAN ………………………………………………………………
155
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman 1. Tabel 1 : Jenis Media Pembelajaran ...........................................................
29
2. Tabel 2 : Alokasi waktu penelitian .............................................................
57
3. Tabel 3 : Skala Motivasi Valensi ................................................................
61
4. Tabel 4 : Skala Motivasi Faktual ................................................................
62
5. Tabel 5 : Rekapitulasi hasil uji validitas butir soal .....................................
74
6. Tabel 6 : Data Akreditasi dan Penerapan Kurikulum .................................
78
7. Tabel 7 : Data Siswa ...................................................................................
81
8. Tabel 8 : Pendidik (Guru) ...........................................................................
81
9. Tabel 9 : Ruang Praktik .............................................................................
81
10. Tabel 10 : Hasil Pre tes Motivasi Belajar .................................................
89
11. Tabel 11 : Kriteria prosentase ...................................................................
90
12. Tabel 12 : Kriteria Persentase motivasi ....................................................
91
13. Tabel 13 : Pencapaian Nilai Keterampilan Kondisi Awal ........................
93
14. Tabel 14 : Ringkasan Hasil Keterampilan Kondisi Awal .........................
95
15. Tabel 15 : Ringkasan Data Motivasi Belajar Akhir Tindakan Siklus 1 ...
103
16. Tabel 16 : Persentase skor motivasi siklus 1 ............................................
105
17. Tabel 17 : Ringkasan Data Nilai Keterampilan Tindakan Siklus 1 ..........
107
18. Tabel 18 : Ringkasan Data Motivasi Belajar Akhir Tindakan Siklus 2 ...
121
19. Tabel 19 : Ringkasan Data Nilai Keterampilan Tindakan Siklus 2 ..........
124
20. Tabel 20 : Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Teknik Pendingin .......
130
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21. Tabel 21 : Perbandingan Persentase Skor Motivasi Tiap Siklus .................
132
22. Tabel 22 : Persentase Peningkatan Rata-rata Skor Motivasi Tiap Siklus ...
137
23. Tabel 23 : Pencapaian skor keterampilan Siswa .........................................
138
24. Tabel 24 : Persentase Peningkatan Keterampilan Teknik Pendingin ..........
139
25. Tabel 25.: Persentase Peningkatan Keterampilan Teknik Pendingin .........
143
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR / GRAFIK Halaman 1. Gambar 1: Kerucut Pengalaman Edgar Dale ..............................................
19
2. Gambar 2: Diagram Alur Kerangka Berfikir ..............................................
56
3. Gambar 3: Tahap-tahap Penelitian Tindakan Kelas ...................................
72
4. Gambar 4: Diagram Kategori Motivasi Belajar Kondisi Awal ..................
90
5. Gambar 5: Diagram Pencapaian Nilai Keterampilan Kondisi Awal ..........
92
6. Gambar 6: Diagram Ringkasan Hasil Keterampilan Kondisi Awal ...........
94
7. Gambar 7: Diagram Kategori Motivasi Belajar Siklus 1............................
97
8. Gambar 8: Diagram Persentase Kategori Motivasi Belajar Siklus 1 ..........
104
9. Gambar 9: Grafik Persentase skor motivasi siklus 1 ..................................
104
10. Gambar 10: Ketuntasan Keterampilan Siklus 1 ........................................
106
11. Gambar 11: Diagram Kategori Motivasi Belajar Siklus 2........................
108
12. Gambar 12: Diagram Ketuntasan Keterampilan Siklus 2.........................
122
13. Gambar 13: Diagram Grafik rata-rata peningkatan Motivasi Belajar ......
125
14. Gambar 14: Diagram Grafik rata-rata peningkatan Keterampilan ...........
131
15. Gambar 15: Persentase rata-rata skor motivasi belajar tiap siklus ...........
132
16. Gambar 16: Persentase Peningkatan Rata-rata Skor Motivasi Tiap Siklus .. 138 17. Gambar 17: Persentase Peningkatan Keterampilan Teknik Pendingin ...
commit to user xv
143
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Kisi-kisi Motivasi Belajar ........................................................
156
Lampiran 2 : Kuosioner Motivasi Belajar......................................................
158
Lampiran 3 : Cara menentukan Kriteria Persentase Motivasi Belajar ...........
164
Lampiran 4 : Silabus Mata Pelajaran Teknik Pendingin ...............................
166
Lampiran 5 : RPP Siklus 1 .............................................................................
177
Lampiran 6 : RPP Siklus 2 .............................................................................
182
Lampiran 7 : Job Sheet Siklus 1 ....................................................................
186
Lampiran 8 : Job Sheet Siklus 2 ....................................................................
192
Lampiran 9 : Skor Motivasi Kondisi Awal ....................................................
198
Lampiran 10: Skor Motivasi Siklus 1 .............................................................
200
Lampiran 11: Skor Motivasi Siklus 2 .............................................................
202
Lampiran 12: Perht Pencapaian Skor dan Persentase tiap Indikator (KA) .....
204
Lampiran 13: Perht Pencapaian Skor dan Persentase tiap Indikator (S1).......
205
Lampiran 14: Perht Pencapaian Skor dan Persentase tiap Indikator (S2).......
206
Lampiran 15: Daftar Nilai Sub Komponen Kondisi Awal .............................
207
Lampiran 16: Daftar Nilai Kondisi Awal .......................................................
208
Lampiran 17: Daftar Nilai Sub Komponen Siklus 1 .......................................
209
Lampiran 18: Daftar Nilai Siklus 1 .................................................................
210
Lampiran 19: Daftar Nilai Sub Komponen Siklus 2 .......................................
211
Lampiran 20: Daftar Nilai Siklus 2 .................................................................
212
Lampiran 21: Daftar Pembagian Kelompok Praktik Siklus 1 ........................
213
commit to user xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22: Daftar Pembagian Kelompok Praktik Siklus 2 ........................
214
Lampiran 23: Hasil Uji Coba Instrumen .......................................................
215
Lampiran 24: Lembar Penilaian Siklus 1 .......................................................
252
Lampiran 25: Lembar Penilaian Sklus 2 ........................................................
253
Lampiran 26: Rangkaian Kelistikan AC Window ..........................................
254
Lampiran 27: Rangkaian Kelistrikan AC Splitd .............................................
255
Lampiran 28: In Door Pandangan Depan ......................................................
256
Lampiran 29: Dudukan Trainer AC Split .......................................................
257
Lampiran 30: Observasi Terhadap Pembelajaran Guru .................................
258
Lampiran 31: Observasi Terhadap Siswa .......................................................
262
Lampiran 32: Catatan Lapangan ....................................................................
264
Lampiran 33: Permohonan Ijin Penelitian ......................................................
268
Lampiran 34: Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................
269
Lampiran 35: Foto-foto Pembelajaran Siklus 1 ..............................................
270
Lampiran 36: Foto-foto Pembelajaran Siklus 2 ..............................................
274
commit to user xvii
