PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI KUNJUNGAN LAPANG~N PADA SISWA KELAS Ill SLTP NEGERI 5 JEMBER KARYA ILMIAH
Oleh
~
Sri Sumilalt NIM. 010210402~02
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENOIOfKAN UNIVERSITAS JEMBER 2002
PembimbinJ!:
Dra. Sulwrtiningsill, Af.P£1.
ii
l\lotto:
~iscaya
Allah meningg ikan orang-orang yang heriman di antar·amu dan
orang-or·ang yang diberi ilmu pengetahuan. (Q.S. Almujadalah: 11)
Ill
HALAMA~
PERSETll.Jl A~
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji dan diterirna oleh Fakultas Keguruan dan Ilrnu Pendidikan
r niversitas .Jern ber
llari
Jum 'at
Tanggal
2 Agustus 2002
Tempat
Fakultas Keguruan dan 1/mu Pendidikan Universitas Jember
Tim Penguji
~tll .-
t-r
Dra. Suhartiningsih, M.Pd. NIP. 131 759 526
Drs. Sukatman, M.Pd. NIP. 132 143 324 Mengetahui :
IV
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke had1rat Tuhan Yang Mahakuasa. hanya berkat rakhmat dan hidayah-Nya semata penelitian dan penulisan karya ilmiah berjudul J>en111gkotun Kenwmpuun Alenu!ts Alelohu Kzmfungon /,upangun podo ,\"iswo Kelas 3 S/, 1J> Negen 5 ./l!mher dapat d1 selesaikan. Penelitian 1111 merupakan pcnelitian tmdakan kelas Karya ilmwh ini disusun untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sar_tana Pendid1kan Bahasa dan Sastra Jndones1a Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni pada Fakultas Keguruan dan llmu Pend1d1kan Unl\ersitas .lember Atas partisipasi dan bantuan baik moral maupun material sejak awal hingga penelitian dan pcnulisan karya ilmiah ini selesai, diucapkan terimakasih kepada : I. Dekan l-akultas Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Jember yang telah memberikan kesempatan untuk mengikuti program penyetaraan S-1 ~ 2. dosen Pembimbing yang telah memberikan arahan dan bimbingan; 3. Kepala SL TP Negeri 5 Jember yang telah memberikan 1jin untuk mengikuti program penyetaraan S- 1 di FKlP Universitas Jember; 4. rekan-rekan dan pihak-pihak yang namanya tidak dapat disebutkan satu per satu di sim. Semoga karya ilmiah ini dapat bem1anfaat bagi masyarakat dalam pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya dan peningkatan
upaya kualitas
pe11didikan di sekolah pada khususnya.
Jember, Juli 2002
Penulis
v
DAFTAR l S I
I lalaman lJALA:\lAN ,JliDlJL HALAl\IAN PEl\IBlMBING ..................................................................................
II
HAL\ \lA ~ MOTTO . . ...... .................. ....................................................... ....... iii IIALA~L\N
KATA
PERSETl"JllAN ................................................................................
PE~GANTAR
................ ............................................................................
DAFTt\R lSI ...........................................................................................................
I\'
' \I
DAFl'AR TABEL ................ .................................................................................... \'I ii ABSTI~K
I.
.............................................................................................................. rx
PEJ\DAHllLtAN ........................................................................................... 1 I. I
La tar bela kang ... .......................................... ........................................... .
1.2
Rumusan Masalah ........................................ ........................................... 3
1.3 Tuj ua n Pe nel1tian..................................................................................... 3
II
1.4
Manfaat Penelitian................................................................................... 4
1.5
De fini si ope rasional... .............................................................................. 4
TINJAUAN PUSTAKA .. .... ..... ....................................................................... 5 2. 1 Menulis Sebagai Suatu Kete rampilan .. ........................ ........................... 5
2. 1. 1 Keterampilan Menuli s Kalimat ............................................................. 7 2. 1.2 Ke te rampilan Me nu lis Paragraf. .............................. .............................. 7
2. 1.3 Keterampilan Menuli s Karangan ........................................................... 9 2.2 Pembelajaran Menulis dengan Teknik Kunjungan La pa ngan .... ............. 9 2.2. 1 Pe ngertia n ... .............. .... . .... .. ... .. ... ...... ................. ..... ..... ....... .................
9
2.2.2 Lang kah-langkah T e knik Pe nyajian Kunjungan Lapangan .................. 11
Ill
METODOLOGI PENELITIAN .................................................................... 13
3.1 Rancangan Penelitian ............................................................................. 13 3 2 Lokasi Penel it ian ..................................................................................... 13 3.3 Sasaran Pe nelitian ................................................................................... 13 VI
3 4 1 ckntk Pengumpulan Data
.................................................................. 14
3 4 1 Obser.ast ............................................................................................... 14
3 4 2 Tes ..
.......................................................................... 14
3.5 1 eknik Analisis Data .............................................................................. 14 3.6 'I ahap Penelitian ..................................................................................... 15 3.6 1 Tahap Perencanaan ............................................................... ........... .
15
3.6 2 Tahap Tindakan .................................................................................... 15 3.6.3 Tahap Observasi ................................................................................ 16 3.6 4 Tahap Rcflcksi .... .. ............................................................................. 16 3.7 lnstrumen Penelitian ................................................................................ 17
IV
HASIL PENELlTlAN ........................................ ........................................ 18 4.1 Kemampuan Menyusun Kalimat.. ........................................................... 18 4 .2 Kemampuan Menyusun Paragraf.. .......................................................... 20 4.3 Kemampuan Menyusun Karangan ...... .................................................... 23 4.4 Perolehan Nilai Siswa ........................................................................... 25
V
KESIMPllLAN DAN SARAN ..... .. ............... ........ .......................... ........... 28 5. 1 Kesimpulan ................ ..... ..... ......... .................... ....................................... 28
5.2 Saran ........................................................................................................ 28
DAFTAR PtJSTAKA .. ........ ...... ........ ......................... ............................................. 30 LAMPIRAN-LAMPIRAN
VII
0 :\.FT \ R ·
·r
ABEL
Tabel 1 p
erolehan Nit . . Tabet 2 P~ a, s,S\\a .. . erofehan N I . ······ ...... .
'a, Rata-rara
···
per Aspek
····· ·····
·······
·· ···
·····
M :.ik UPT Perpustakaan ti ~.~V~~S!TAS JEMBE.~
viii
/-fa taman
······ ·····
··· ··
·············. 25
·········· ····· 26
ABSTR:\K
Sri Sum i Ia h N I M 0 102 10402402. Penmgkoton f.:emompuon A/enu/1, f-:wuungun l.upungon puda ,\'1.\\I'U J.:elu., Ill S/, /1' .\'egen 5 .lemher, Pembimbing Ora. Suhartiningsih, M .Pd .
meluhn
kata kunc1 pt:lliiTgkulwl, kemw11pucm m enul1s, klll !f llllgun luJWilgon Mcnulis merupakan salah satu keterampllan berbahasa yang perlu diajarkan kepada s1swa. Penguasaan terhadap keterampllan menulis sangat bermanfaat bagi kelanjutan stud1 dan m asa depan siswa. Namun kcnyataan d1 lapangan menun_1 ukkan bahwa k~tcrampilan menu! is sisv·; a SLTP Ncgeri 5 Jember masih kurang. Pada umumnya s1swa mengalamt kesulitan dalam menemukan/menuangkan gagasan. ~eadaan }ang dcmik1an dJUpayakan pemccahan dengan menggunakan tcknik pembelajaran kunjungan lapangan. Dengan me lakukan kunjungan lapangan siswa melihat dan mendengar obyek secara langsun g sehingga mereka kaya akan ide. Penelitian mi bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menyusun kalimat, menyusun paragraf, dan menyusun karangan. Penelitian ini dilaksanakan dengan model s iklus. Tiap-tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes tulis. Tes tulis berupa tugas menyusun karangan. Tes ini dilakukan sebanyak dua kali , yaitu sebelum dan sesudah siswa melakukan kunjungan lapangan. Data dianalisis dengan menggunakan ketentuan ketuntasan belajar sebagaimana ketentuan dalam Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) Kurikulum 1994. Hasi l dari analisis data menunjukkan bahwa kemampuan menuli s siswa selalu mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, siswa yang mendapat mlai rata-rata 65 atau lebih berjumlah 28. Jumlah ini meningkat pada siklus 1 menjadi 31, dan pada tahap siklus II meningkat lagi menJadi 38. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar ( 1) siswa menyadari pentingnya melaksanakan kunjungan lapangan karena teknik ini dapat meningkatkan kemampuan menulis; (2) guru bahasa Indonesia hendaknya menjadikan teknik kunjungan lapangan sebagai alternatif dalam pembelajaran karena telah terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa; dan (3) Kepala Sekolah memberikan perhatian terhadap siswa yang berprestasi dalam menulis.
IX
