PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR (CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS
SKRIPSI
MAKANANNYA PADA KELAS IV SDN BENDOSARI 02 PUJON KABUPATEN MALANG
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh Apriani Dwi Hardian NIM 09390263
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR (CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA PADA KELAS IV SDN BENDOSARI 02 PUJON KABUPATEN MALANG
oleh: Apriani Dwi Hardian NIM 09390263
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan setujui pada tanggal 7 Januari 2014
Meneyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si.
Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd.
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru sekolah Dasar Pada Tanggal: 29 Januari 2014
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1. Bustanol Arifin, M.Pd.
1. ………………..
2. Latif Nur Hasan, M.Pd.
2…………………
3. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si.
3. ………………..
4. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd.
4. ……………….. iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini. Nama : Apriani Dwi Hardian Tempat tanggal lahir : Sumedang, 3 Maret 1991 NIM : 09390263 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebanar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media Celengan Gambar (CELGAM) Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Pada Kelas IV SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 29 Januari 2014 Yang menyatakan
Apriani Dwi Hardian NIM 09390263
iv
MOTTO Sesali masa lalu karna ada kekecewaan dan kesalahan, tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak menjadi kesalahan lagi. Kegagalan adalah cara Tuhan mengajarkan kamu Tentang pantang menyerah, kesabaran, kerja keras, dan percaya diri. Meskipun tidak ada yang bias kembali dan membuat awal yang baru. Siapa pun dapat memulai dari sekarang dan membuat akhir yang baru. Tidak mungkin untuk gagal, Selama anda tidak pernah berhenti. Semangat!
v
LEMBAR PERSEMBAHAN
Teriring doa dan ketulusan dan harapan yang diberikan serta terucap rasa syukur kepada Allah SWT yang teramat dalam memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-Nya serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar dan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Ibu saya, Ibu Eva Hanifah tercinta yang telah mendo`akan, mengasuh, membimbing, memotivasi, serta mendidik dengan penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan, serta pengorbanan yang begitu besar untuk masa depanku,
ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah
beliau lakukan, ananda hanya bisa berharap bisa membuat bangga dan bahagia. 2. Kakak dan adikku (Agi, Vita, dan Resti), terima kasih telah memberikan semangat, motivasi, dan do’a selama ini. 3. Seluruh keluarga besarku yang telah memberi do’a dan mendukung setiap langkahku. 4. Sahabat-sahabatku, teman-teman E-com, serta teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu menemani selama 4 tahun, semoga persahabatan kita terkenang. 5. Dan seseorang yang selalu menemani, memotivasi, dan memberikan semangat. Terimakasih untuk semua yang telah kau berikan.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim Syukur Alhamdulillah penulis penjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan
hidayah-Nya
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
“Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media Celengan Gambar (CELGAM) Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Pada Kelas IV SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang”. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, serta bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada. 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku pembimbing II yang juga telah memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
6. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberikan bimbingan dan menyalurkan ilmunya kepada penulis dari awal hingga sekarang. 7. Bapak/Ibu Guru dan peserta didik di SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang yang sudah memberikan arahan, bantuan, dan melancarkan penelitian sebagai pelengkap skripsi ini. 8. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Maka dari itu, kritik dan saran sangat diharapkan sebagai bahan acuan untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Malang, 29 Januari 2014
Apriani Dwi Hardian
viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... SURAT PERNYATAAN ................................................................................ MOTTO .......................................................................................................... LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................ KATA PENGANTAR ..................................................................................... DAFTAR ISI ................................................................................................... DAFTAR TABEL ........................................................................................... DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ABSTRAK ...................................................................................................... ABSTRACT .................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... A. Latar Belakang Masalah ................................................................ B. Rumusan Masalah ......................................................................... C. Tujuan Penelitian .......................................................................... D. Manfaat Penelitian ........................................................................ E. Batasan Istilah ............................................................................... BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... A. Kajian Teori ................................................................................... 1. Ilmu Pengetahuan Alam .......................................................... a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam .................................. b. Karakteristik Bidang Kajian Ilmu Pengetahuan Alam ...... c. Tujuan Pembelajaran IPA ................................................. d. Ruang Lingkup IPA .......................................................... e. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA di Sekolah Dasar Kelas IV Semester I ............................. f. Materi Pembelajaran IPA Kelas IV Semester I ................. 2. Media Pembelajaran ................................................................ a. Pengertian Media Pembelajaran ........................................ b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ......................... c. Pemilihan dan Penggunaan media Pembelajaran Di SD ... d. Klasifikasi dan Macam-Macam Media Pembelajaran ....... 3. Media Celengan Gambar (CELGAM) .................................... a. Pengertian Media Celengan Gambar (CELGAM) ............ b. Manfaat Pengguanaan Media Celengan Gambar (CELGAM) dalam Meningkatkan Hasil Belajar ............. c. Langkah-langkah Penggunaan Media Celengan Gambar (CELGAM) dalam Proses Pembelajaran ........................... 4. Hasil Belajar ............................................................................. a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... b. Indikator Hasil Belajar ....................................................... B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... C. Kerangka Pikir ............................................................................... D. Hipotesis.........................................................................................
ix
i ii iii iv v vi vii ix xi xii xiii xiv xv 1 1 5 5 6 7 9 9 9 9 10 11 12 12 13 17 17 18 20 22 24 24 25 27 28 28 30 31 33 35
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ C. Subyek Penelitian ........................................................................... D. Prosedur Penelitian ........................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. F. Instrumen Penelitian....................................................................... G. Teknik Analisis Data ..................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. A. Hasil Penelitian .............................................................................. 1. Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus I ............................... 2. Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus II .............................. B. Pembahasan ................................................................................... 1. Penggunaan Media celengan Gambar (CELGAM) dalam Pembelajaran IPA Materi Penggolongan Hewan Bedasarkan Jenis Makanannya .................................................................... 2. Hasil Belajar Kelas IV Setelah Menggunakan Media Celengan Gambar (CELGAM) ................................................ BAB V PENUTUP .......................................................................................... A. Kesimpulan .................................................................................... B. Saran ............................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN ....................................................................................................
x
36 36 38 38 38 43 45 46 48 48 48 61 71
71 74 76 76 77 78 80
DAFTAR TABEL Tabel 2.1
Standar Kompetendi dan Kompetensi Dasar Kelas IV Semester I dalam Permendiknas No 22 Tahun 2006 ..................... Tabel 3.1 Tingkat keberhasilan belajar siswa ............................................... Tabel 4.1 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan siklus I ........................ Tabel 4.2 Aktivitas belajar siswa pada siklus I ............................................. Tabel 4.3 Hasil belajar siswa siklus I ............................................................ Tabel 4.4 Kriteria tingkat keberhasilan belajar ............................................. Tabel 4.5 Refleksi siklus I............................................................................. Tabel 4.6 Aktivitas gutu dalam penerapan tindakan siklus II ....................... Tabel 4.7 Aktivitas belajar siswa pada siklus II............................................ Tabel 4.8 Hasil belajar siswa siklus II .......................................................... Tabel 4.9 Refleksi siklus II ........................................................................... Tabel 4.10 Perbandingan nilai siswa dari sisklus I dan siklus II ....................
xi
12 47 55 57 58 58 60 67 68 69 70 74
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 Gambar 2.5 Gambar 2.6 Gambar 2.7 Gambar 3.1 Gambar 4.1
Hewan dan makanannya ............................................................ Susunan gigi pada hewan herbivora ......................................... Burung pemakan iji dan madu ................................................... Gigi hiu dan taring harimau ....................................................... Susunan gigi pada hewan karnivora ......................................... Tikus merupakan contoh hewan omnivora ................................ Kerangka piker ........................................................................... Model PKT Kemmis & Mc. Taggart ......................................... Siswa menyebutkan pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya ...................................................................... Gambar 4.2 Siswa melakukan kegiatan diskusi kelompok dan Mempresentasikan hasil diskusi ................................................ Gambar 4.3 Siswa mengamati gambar contoh penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya ................................................... Gambar 4.4 Siswa menggunakan media celengan gambar (CELGAM) ...... Gambar 4.5 Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi .................................. Gambar 4.6 Guru memberikan Motivasi kepada siswa ................................ Gambar 4.7 Siswa memberikan jawaban mengenai contoh hewan berdasarkan jenis makanannya .................................................. Gambar 4.8 Siswa aktif menjawab pertanyaan guru ..................................... Gambar 4.9 Siswa menggunakan media celengan gambar (CELGAM) ...... Gambar 4.10 Siswa mengerjakan lebar evaluasi ............................................. Gambar 4.11 Grafik perbandingan hasil belajar siswa ....................................
xii
14 15 15 16 16 17 33 37 50 51 53 54 54 62 63 64 65 65 75
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil wawancara guru sebelum pelaksanaan tindakan ................ Lampiran 2 Hasil wawancara guru setelah pelaksanaan tindakan ................... Lampiran 3 Silabus siklus I .............................................................................. Lampiran 4 Silabus siklus II ............................................................................ Lampiran 5 RPP siklus I................................................................................... Lampiran 6 Rangkuman materi ........................................................................ Lampiran 7 Soal evaluasi siklus I .................................................................... Lampiran 8 Lembar pengamatan proses belajar siswa .................................... Lampiran 9 Hasil belajar siklus I ..................................................................... Lampiran 10 Hasil pengamatan proses belajar siswa siklus I .......................... Lampiran 11 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I ........................... Lampiran 12 Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa siklus I ..................... Lampiran 13 RPP siklus II ............................................................................... Lampiran 14 Soal evaluasi siklus II ................................................................. Lampiran 15 Lembar pengamatan proses belajar siswa ................................. Lampiran 16 Hasil belajar siklus II .................................................................. Lampiran 17 Hasil pengamatan proses belajar siswa siklus II ........................ Lampiran 18 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II .......................... Lampiran 19 Hasil pengamatan aktivitas siswa pada II ................................... Lampiran 20 Soal evaluasi remidi .................................................................. Lampiran 21 Lembar dokumentasi proses pembelajaran ................................ Lampiran 22 Nilai ulangan siswa sebelum penelitian ..................................... Lampiran 23 Surat Penelitian ..........................................................................
xiii
81 83 85 89 93 98 106 111 114 115 117 119 121 132 136 139 140 142 144 146 147 149 151
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers Arifin, Zainal. 2009. .Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK. Bandung: CV Yrama Widya BSNP. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: BSNP Fathurrohman, Pupuh. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama Hardini, Isriani. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori,Konsep, dan Implementasi). Yogyakarta: Familia Hasbullah. 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rajawali Pers Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rieka Cipta Jihad, Asep dan A. Haris. 2009. Evalusi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pres
sebagai
Mulyasa. 2010. Praktik Penilaian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: GP Press Group Rositawati. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar/ Madrasyah Aliyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajawali Pers Sadiman, Arief, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo
xiv
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group
Standar Proses
Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sitem Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group 78 Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo Suprihatiningrum, Jamil. 2012. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Sumanto, Seken. 2012. Modul Pengembangan Materi Pembelajaran SD. Malang: Universitas Negeri Malang
Umum
Media
Suryosubroto, B. 2002. Proses Pembelajaran Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta. Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu Teori Dalam Teori Dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara Uno, Hamzah B, dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT. Bumi Aksara
xv
