PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MEMBUAT PANTUN MELALUI METODE NUMBER HEADS TOGETHER SISWA KELAS IV SDN SUMBERSARI 2 MALANG

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MEMBUAT PANTUN MELALUI METODE NUMBER HEADS TOGETHER SISWA KELAS IV SDN SUMBERSARI 2 MALANG

S K R I P SI

Oleh: TRISKA AYU SIMAHUSNA 07390134

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

i


TUGAS AKHIR

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Meraih Gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang

Di Susun Oleh: TRISKA AYU SIMAHUSNA NIM : 07390134

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul:


Disusun oleh: Nama

: Triska Ayu Simahusna

NIM

: 07390134

Diterima dan disetujui pada tanggal ………………

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Gigit Mujianto, M. Si

Dr. Rr. Eko Susetyarini, M. Si

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan didepan dewan penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Mengesahkan: Fakultas Keguruan Dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 8 Oktober 2011 Dekan,

Drs. Fauzan, M.Pd.

Dewan Penguji:

Tanda Tangan:

1. Bustanol Arifin, M. Pd

1. ……………………………

2. Dyah Worowirastri E, M. Pd.

2. ……………………………

3. Drs. Gigit Mujianto, M. Si

3. ……………………………

4. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M. Si

4. ……………………………

SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama

: Triska Ayu Simahusna

Tempat, Tanggal Lahir

: Tulungagung, 10 September 1989

NIM

: 07390134

Fakultas/ Jurusan

: KIP/ PGSD

Mengatakan bahwa tugas akhir kami yang berjudul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS DALAM MEMBUAT PANTUN MELALUI METODE NUMBER HEADS TOGETHER SISWA KELAS IV SDN SUMBERSARI 2 MALANG Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila penyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan sanksi akademik.

Malang, Yang Menyatakan,

Triska Ayu Simahusna

Motto

Jangan pernah patah semangat hanya karena diremehkan atau dihina orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap maju mencapai tujuan. Bersemagatlah atas apa yang bermanfaat bagimu, dan wujudkan apa yang menjadi cita-citamu (Triska Ayu Simahusna)

Persembahan Dengan segala kerendahan hati, ku persembahkan karya tulis ini kepada semua orang yang ada dibalik suksesnya karya ini, terimakasih. Terutama untuk kedua Orang Tuaku Bapak Saudji Mansyur dan Bu Endang Sri Lestari yang selalu memberi dukungan, semangat, motivasi, kasih syang, nasehat-nasehat, dan do’a yang tiada henti-hentinya dipanjatkan hanya untuk keberhasilan karya ini dan kesuksesan di masa mendatang. Untuk Kakakku tercinta Khoirul Luki Setiawan yang selalu memberi dukungan dan semangat, serta orang yang membantu orang tuaku untuk memberikan biaya kuliah hingga sekarang, dan Kakakku Bobby Fatchurohman yang selalu memberi dukungan agar segera menyelesaikan karya ini. Serta keponakan ku Vino dan Kesya yang bisa membuat ku tersenyum dan ketawa di saat tante lagi banyak masalah,, Tidak lupa juga aku persembahkan karya ini untuk orang yang aku sayang Damang Riyadi yang selalu mendukung ku, dan selalu ada buat aku. Calon bapak mertua ku Bapak Supadi yang memberikan nasehat-nasehat dan doanya buat aku, serta adik ku Marion Vido yang mendukung ku. Untuk sahabatku Insan Rahajeng yang selalu menemaniku kemanapun aku pergi dan orang yang sama-sama berusaha untuk menyelesaikan tugas akhir ini, untuk PGSD kelas A love you all!! Dan yang tidak bisa aku sebutin satu persatu, terimaksih atas kenangan manis yang kita lalui dan semoga tali persaudaraan kita tidak terputus sampai disini, AMIN Seluruh pihak yang memberikan bantuan dan dukungannya atas terselesaikannya skripsi ini, terimaksih untuk semuanya kebaikan dan bantuan kalian akan kukenang selamanya.

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah membukakan nikmatnya dari segala arah, memberi kemudahan dalam berfikir sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Dalam Membuat Pantun Melalui Metode Number Heads Together Siswa Kleas IV SDN Sumbersari 2 Malang”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan pada Rosulullah SAW beserta keluarga dan sahabat-sahabat yang telah memperjuangkan agama yang syumul ini. Berkat bimbingan beliaulah kita dapat menikmati indahnya islam, berjalan pada gerbong yang diridhoi Allah SWT. Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dr. Ichsan Anshory, A.M. M. Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan waktu, kesempatan dan fasilitas bagi peneliti. 3. Drs. Gigit Mujianto, M. Si, selaku pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M. Si, selaku pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang senantiasa memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh perkuliahan di Jurusan Pendidikan Guru Sekoah Dasar FKIP UMM.

6. Olim Waletiningsih, S. Pd SDN Sumbersari 2 Malang yang telah memberikan izin penelitian. 7. Sumiani, S. Pd, selaku wali kelas IV SDN Sumbersari 2 Malang yang telah banyak membantu dan membimbing dalam penelitian. 8. Siswa-siswi kelas IV SDN Sumbersari 2 Malang 9. Kedua orang tua yang sangat ku sayangi dan kubanggakan, Bapak Saudji Mansur. Dan Ibu Endang Sri Lestari. 10. Teman-teman yang telah banyak memberikan dukungan dan sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan karya ini. Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal’aalamin. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Malang, Oktober 2011

Penulis

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. ................................................................................ LEMBAR PERSETUJUAN . ...................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN . .....................................................................

ii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN. .............................................

iii

HALAMAN MOTO . ................................................................................

iv

PERSEMBAHAN. ....................................................................................

v

KATA PENGANTAR ...............................................................................

vi

ABSTRAK .................................................................................................

viii

ABSTRACT ..............................................................................................

ix

DAFTAR ISI .............................................................................................

x

DAFTAR TABEL .....................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR....... ..........................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN.... .........................................................................

xv

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ....................................................................

1

1.2 Rumusan Masalah dan Pemecahan masalah .........................

5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................

5

1.4 Manfaat Penelitian ..............................................................

6

1.5 Batasan Istilah .....................................................................

6

KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Kooperatif .....................................................

8

2.2 Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ............................

15

2.2.1 Langkah–langkah dalam pembelajaran tipe NHT .....

16

2.2.2 Hasil Belajar dengan menggunakan Metode Number Heads Together pada pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Membuat Pantun...........................................

19

2.3 Hasil Belajar .......................................................................

20

2.4 Aktivitas Belajar .................................................................

25

2.4.1 Jenis- jenis Aktivitas ...............................................

27

2.5 Pantun .................................................................................

28

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian ................................................................

31

3.1.1 Mata Pelajaran/Bidang Studi.....................................

31

3.1.2 Indikator ...................................................................

31

3.1.3 Waktu Penelitian .......................................................

31

3.1.4 Jumlah dan Kualifikasi Subjek Penelitian .................

32

3.2 Prosedur Penelitian..............................................................

32

3.2.1 SIKLUS I .................................................................

34

1. Tahap Perencanaan Tindakan ..............................

34

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ..............................

34

3. Tahap Pengamatan Tindakan...............................

36

4. Refleksi...............................................................

36

3.2.2 Siklus II ....................................................................

36

1. Tahap perencanaan tindakan ...............................

36

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ..............................

37

3. Tahap Observasi Tindakan ..................................

37

4. Refleksi ..............................................................

37

3.3 Teknik Pengumpulan Data ...................................................

38

3.3.1 Observasi ..................................................................

38

3.3.2 Wawancara ..............................................................

38

3.3.3 Dokumentasi.............................................................

39

3.3.4 Tes ...........................................................................

39

3.4 Teknik Analisis Data ............................................................

40

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil penelitian ....................................................................

42

4.1.1 Pra Tindakan.............................................................

42

a. Perencanaan Tindakan .......................................

42

b. Pelaksanaan Tindakan ........................................

42

c. Observasi Pelaksanaan Tindakan .......................

43

d. Refleksi .............................................................

44

4.1.2 Siklus 1.....................................................................

46

a. Tahap perencanaan tindakan .............................

46

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan .............................

46

c. Observasi Pelaksanaan Tindakan .......................

47

d. Refleksi .............................................................

56

4.1.3 Siklus II ...................................................................

57

a. Tahap Perencanaan Tindakan .............................

57

b. Tahap Pelaksanaan tindakan...............................

57

c. Tahap Observasi Tindakan ................................

58

d. Refleksi .............................................................

65

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................

67

BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan .........................................................................

71

5.2 Saran ...................................................................................

71

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................

74

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Perdedaan pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran Tradisional .............................................................................

Tabel 4.1

14

Nilai Hasil Belajar Siswa dalam Membuat Pantun pada Prasiklus ........................................................................

44

Tabel 4.2

Hasil Nilai Aktivitas siswa saat Prasiklus ...............................

45

Tabel 4.3

Nilai Hasil Belajar Siswa Materi Membuat Pantun pada Siklus I ...........................................................................

Tabel 4.4

Nilai Perbandingan Hasil Belajar Pra tindakan dengan Siklus I .......................................................................

Tabel 4.5

53

Nilai Perbandingan Aktivitas Siswa Pra siklus dengan Siklus I .......................................................................

Tabel 4.7

52

Hasil Nilai Aktivitas Siswa Materi membuat Pantun Pada Siklus I ..........................................................................

Tabel 4.6

51

55

Nilai Hasil Belajar Siswa Materi Membuat Pantun pada Siklus II .........................................................................

60

Tabel 4.8

Nilai Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Siswa .............

62

Tabel 4.9

Hasil Nilai Aktivitas Siswa Materi membuat Pantun Pada Siklus II .........................................................................

Tabel 4.10

Nilai Perbandingan Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II..................................................................................

Tabel 4.11

64

Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa pra test, Siklus I, dan Siklus II .............................................................

Tabel 4.12

63

67

Daftar Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .............................................................

69

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.2

Tahapan dalam Siklus Penelitian Tindak Kelas ...................

33

Gambar 4.1

Kondisi siswa saat bernyanyi. ...............................................

47

Gambar 4.2

Guru memberikan contoh teks pantun dan menjelaskan materi pantun .......................................................................

48

Gambar 4.3

Siswa tampul ke depan untuk membaca pantun ....................

48

Gambar 4.4

Guru menyampaikan langkah-langkah dalam pembelajaran NHT. ..............................................................

Gambar 4.5

49

Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan di tiap-tiap kelompok ...........................................................

49

Gambar 4.6

Guru mengamati siswa saat melakukan diskusi kelompok ....

50

Gambar 4.7

Guru memanggil salah satu nomor untuk menjawab soal. .....

50

Gambar 4.8

Guru menyakan kembali ciri-ciri pantun yang dilanjutkan memberi contoh membaca pantun dengan melagukannya .....

Gambar 4.9

58

Guru mendampingi siswa yang mengalami kesulitan saat mengerjakan tugas .........................................................

59

Gambar 4.10 Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk menginterpretasi pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan. .................

59

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ..................

76

Lampiran 2

Format Penilaian Aktivitas .................................................

87

Lampiran 3

Penilaian Hasil ...................................................................

88

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ......................

89

Lampiran 5


109

Lampiran 6

Penilaian Hasil ...................................................................

110

Lampiran 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ......................

111

Lampiran 8


125

Lampiran 9

Penilaian Hasil ...................................................................

126

Lampiran 10

Lembar Refleksi Guru........................................................

127

Lampiran 11

Lembar Observasi Kegiatan Guru ......................................

128

Lampiran 12

Lembar Observasi Kegiatan Murid.....................................

129

Lampiran 13

Lembar Catatan Lapang .....................................................

130

Lampiran 14

Lembar Refleksi Guru........................................................

131

Lampiran 15

Lembar Observasi Kegiatan Guru ......................................

132

Lampiran 16

Lembar Observasi Kegiatan Murid.....................................

133

Lampiran 17

Lembar Catatan Lapang .....................................................

135

Lampiran 18

Refleksi Awal ....................................................................

136

Lampiran 19

Lembar Wawancara Guru ..................................................

141

Lampiran 20

Lembar Wawancara Siswa .................................................

142

Lampiran 21

Dokumentasi Foto ..............................................................

143

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metodologi & Implementasi. Yogyakarta. Cipta Media Aksara. Anisah, Nur. 2010. Peningkatan Kemampuan Membuat Pantun Menggunakan Media Kartu Kata Kalimat pada Siswa Kelas IV SDN Kolusari 1 Bangil Pasuruan. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang. Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 1992. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rienika Cipta Dzaki Muhammad Faiq. 2009. Kelemahan dan kelebihan metode pembelajaran kooperatif. http://penelitian tindakan kelas.blogspot.com/2009/03/ kelebihan-kelemahan-model-pembelajaran-kooperatif.html. Diakses 3 Maret 2009. Dzaki

Muhammad Faiq. 2009. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif. http://penelitian tindakan kelas.blogspot.com/2009/03/ langkah-langkah-model-pembelajaran.html. Diakses 6 Maret 2009.

Hardian S,Pd. 2009. Model Pembelajaran Number Heads Together. http:/wordpress.com/2009/04/22/model-pembelajaran-nht-Number-HeadsTogether/. Diakses, 22 April 2009. Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi pembelajaran;-cet. 1- Yogyakarta: Multi Pressindo. Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi, Bandung: PT Refika Aditama Sardiman A. M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Belajar –Ed. Revisi, Cet. 4. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Rizal, yose.2010. Pantun Jenaka, Bandung: Pustaka Setia

Rusmini. 2009. Peningkatan Ketrampilan Menulis deskripsi Siswa Kelas V dengan Metode Kooperatif tipe NHT (number heads together) di SDN temas 2 Batu. Skripsi tidak diterbitkan Malang: Universitas Muhamadiyah Malang. Yasa, Doantara. 2008. Metode Pembelajaran Kooperatif. http://ipotes. wordpress.com/2008/05/10/metode-pembelajaran-kooperatif/. Diakses, 10 Mei 2008. Zakaria. 2002. Perbandingan Pembelajaran Kooperatif dan Tradisional terhadap Prestasi, Atribusi Pencapaian, dan hubungan Sosial dalam pendidikan. http://www.educ.upm.edu.my/~suhaida/tesis.pdf. Diakses 10 Maret 2002.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MEMBUAT PANTUN MELALUI METODE NUMBER HEADS TOGETHER SISWA KELAS IV SDN SUMBERSARI 2 MALANG

Recommend Documents