UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MUNJUK SAMPURNA KECAMATAN KALIANDA LAMPUNG SELATAN TP. 2011/2012
Penilitian Tindakan Kelas
Oleh : NAMA : MULYANA INDAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2011/2012
i
ABSRAK UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MUNJUK SAMPURNA KECAMATAN KALIANDA LAMPUNG SELATAN TP. 2011/2012
Oleh : MULYANA INDAH
Hasil observasi awal pembelajaran IPS dikelas IV SDN Munjuk Sempurna Kecamatan Kalianda, menunjukan aktivitas belajar rendah karena sangat cenderung menggunakan metode ceramah, tanya jawab, kurang interaksi siswa dengan guru, kurangnya fasilitas media pembelajaran sehingga siswa pasif dan hasil belajar rendah dengan nilai rata-rata 48,56 atau belum mencapai KKM yang ditetapkan 6,0. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, hasil belajar dengan menggunakan metode diskusi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK dan sumber penilitiannya adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 22 orang yang terdiri dari 8 orang laki-laki dan 14 orang perempuan, yang dibagi menjadi 4 kelompok, dilaksakan dengan 3 siklus. Teknis pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi dan tes dan selanjutnya data tes dianalisis menggunakan analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui metode diskusi pada pembelajaran IPS kelas IV SDN Munjuk Sempurna Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari rata-rata siklus I sampai dengan III. Aktivitas siswa pada siklus I 64,73%, Siklis II 79,63% ,dan siklus III 92,04% . Peningkata aktivitas sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa disetiap siklusnya. Pada siklus I 18,18% dengan nilai rata-rata 45,45 ,siklus II 68,18% dengan nilai rata-rata 60,45 ,dan siklus III 90,90% dengan nilai rata rata 70,00.
ii
Judul
Nama NPM
: UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MUNJUK SAMPURNA KECAMATAN KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
: MULYANA INDAH : 1013079068
Jurusan
: Ilmu Pendidikan
Fakultas
: Keguruan dan ilmu pendidikan
Menyetujui
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
Pembimbing
Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd NIP.195110507 1981031 002
Drs.MUGIADI,M.Pd NIP.I9520511 1972071 001
iii
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MUNJUK SAMPURNA KECAMATAN KALIANDA LAMPUNG SELATAN TP. 2011/2012
Oleh : NAMA : MULYANA INDAH
Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2012
iv
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji Penguji : Drs. MUGIADI, M.Pd
___________
Penguji Bukan Pembimbing : Dr. H. PARGITO, M.Pd
2. Dekam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi. BUJANG RAHMAN, M.Si NIP. 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi, 4 Agustus 2012
v
___________
MOTTO
Janganlah kesibukan dan hartamu menjadikan kamu lupa akan bakti pada Tuhan, Orang Tua, dan keluargamu sebab surga letaknya tidak jauh darinya. (Kata Mutiara)
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain maka anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri
( Benyamin Fraklin)
vi
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama Mahasiswa
:
MULYANA INDAH
NPM
:
1013079068
Program Studi
:
S1 PGSD
Jurusan
:
Ilmu Pendidikan
Fakultas
:
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
Lokasi Penelitian
:
SDN Munjuk Sempurna Kec. Kalianda
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Sekripsi yang berjudul : UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MUNJUK SEMPURNA KECAMATAN KALIANDA LAMPUNG SELATAN T.P. 2011/2012, tersebut adalah asli hasil penelitian saya kecuali bagian-bagian tertentu yang dirujuk dari sumbernya dan disebutkan dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini saya buat untuk dapat digunakan seperlunya dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar maka saya sanggup dituntut berdasarkan undang-undang dan peraturan yang berlaku. Bandar Lampung, Juni 2012 Yang Membuat Pernyataan
MULYANA INDAH
vii
PERSEMBAHAN
Hasil karya laporan penelitian tindakan kelas ini kupersembahkan kepada : -
Kedua orang tuaku tercinta yang telah mengasuh dan mendidikku sehingga aku dapat mandiri sampai saat ini
-
Suami dan anak-anakku tersayang yang selalu memberi dukungan semangat dan motivasi
-
Kepada Bapak Dewan Guru dan Staf Tata Usaha di SDN Munjuk Sampurna Kecamatan Kalianda Lampung Selatan yang banyak memberikan dukungan dan membantu dalam penyelesain tugas ini.
-
Kepada Bapak Ibu Dosen Pembimbing dan Pembahas pada penyusunan skripsi yang telah memberikan ilmu dan arahan dalam Pembelajaran.
-
Sahabat-sahabatku satu angkatan Program studi S 1 PGSD Universitas Lampung
-
Almamaterku
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan rahmad dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Peneltian Tindakan Kelas (PTK) ini pada waktu yang telah ditentukan.Penelitian ini dilaksanakan untuk memenuhi tugas menyelasaikan kuliah pada program S. 1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Dalam pelaksanaan tugas peneliti ini, peneliti dibimbing dan diarahkan oleh beberapa pihak karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1.
Bapak Dr. H. BUJANG RAHMAN, M.Si Selaku Dekan FKIP UNILA
2.
Bapak Drs. BAHARUDDIN RISYAK, M.Pd Selaku Ketua Jurusan Pendidikan.
3.
Bapak Dr. H. PARGITO, M.Pd Selaku Dosen Pembahas pada pembuatan laporan ini.
4.
Bapak Drs. MUGIADI, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesaian laporan ini.
5.
Bapak Dr. DARSONO, M. Pd Selaku Pembimbing Akademik PGSD dalam jabatan.
6.
Bapak / Ibu Staf Administrasi FKIP UNILA.
7.
Bapak Ismail Karya selaku Kepala Sekolah SDN Munjuk Sampurna Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan yang telah banyak membantu dan memberikan kesempatan mengadakan penelitian di sekolah.
ix
8.
Bapak dan Ibu Dosen Program S-1 PGSD Universitas Lampung yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan selama masa kuliah.
9.
Teman-teman seprofesi di SDN Munjuk Sampurna Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan.
10. Teman-teman seperjuangan Program S-1 Universitas Terbuka Bandar Lampung. 11. Semua pihak yang telah banyak membantu penulisan dalam penyelesaian tugas ini.
Penulis menyadari sepenuhnya masih banyak sekali kekurangan dan kesalahan ,oleh sebab itu peneliti berharap pembaca dapat memberikan kritik dan saran demi perbaikan karya tulis ini. semoga karya tulis ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti dan umumnya kepada semua fihak yang peduli akan perbaikan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu memberikan
rahmatnya kepada kita
semua.
Munjuk Sampurna,
Mei 2012
Penulis,
MULYANA INDAH NPM.1013079068
RIWAYAT HIDUP
x
Penulis dilahirkan di Desa Merak Belantung pada tanggal 14 Pebruari 1980, merupakan anak ke-4 dari 5 bersaudara pasangan dari Ibu Mariyam dan Bapak Ismail Karya. Pendidikan yang dilalui penulis, menyelesaikan Sekolah Dasar di SDN 1 Merak Belantung tahun 1992, sekolah dilanjutkan ketingkat pertama di SMPN 1 Kalianda pada tahun 1995, kemudian sekolah dilanjutkan ketingkat atas di SMK Swata Budi Murni 2 Kembangan Jakarta Barat tahun 1999. Pada tahun 2010 terdaftar sebagai mahasiswa S1 Pendidikan Sekolah Dasar dalam jabatan Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan Universitas Lampung dan selesai pada tahun 2012.
Pengalaman Kerja Penulis Pada tahun 2005 menjadi Tenaga Guru Sukarela/Honorer di SDN Munjuk Sempurna Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan sampai sekarang. Demikian Riwayat Hidup ini saya buat dengan yang sebenarnya.
Penulis,
MULYANA INDAH NPM : 1013079068
xi
DAFTAR ISI
ABSRAK ...............................................................................................
i
HALAMAN JUDUL .............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................
v
MOTTO ..................................................................................................
vi
SURAT PERNYATAAN .....................................................................
vii
PERSEMBAHAN .................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..................................................................... ....
ix
RIWAYAT HIDUP..............................................................................
xi
DAFTAR ISI .........................................................................................
xii
BAB I.
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
6
C. Rumusan Masalah ...............................................................
8
D. Tujuan Penelitian ................................................................
8
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
9
BAB II.
TINJAUAN PUSTAKA .
A. Teori-Teori Belajar .............................................................
11
B. Aktivitas Belajar ..................................................................
12
C. Jenis-jenis Metode Pembelajaran .......................................
16
D. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial....................................
24
E. Hipotesis .......... ...................................................................
26
xii
BAB III. METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian .........................................................
27
B. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... .................................
27
C. Waktu Dan Tempat Penelitian .............................................
30
D. Subjek Dan Objek Penelitian ...............................................
30
E. Skenario Penelitian Tindakan................................................
30
F. Teknik Dan Alat Serta Analisis Pengumpulan Data.............32
BAB IV . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ......................................................................
37
B. Pembahasan ............................................................................
76
BABV .
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
82
B. Saran ......................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Buni Aksara. Jakarta. Barth, J. L. (1990). Methods of instruction in social studies education. Maryland: University Press of America. Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003, tentangSistem Pendidikan Nasional. Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Dr.H.Pargito, M.Pd. 2011. Penelitaan Tindakan Bagi Guru dan Dosen, Anugrah Utama Raharja (AURA). Komplek Universitas Lampung. Hamalik, Oemar, 2004. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kopetensi, Bumi Aksara Jakarta. Hopkins, D. 1993. A Teacher Guide to Classroom Research.Open University Press :Philadephia. 241 hal. Karli, Hilda. Yulianiatiningisih, M.S. 2002. Model-model Pembelajaran. Bina Media Informatika, Jakarta. Mudjiono dan Dimyati.1994. Belajar dan Pembelajaran. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi: Jakarta. Nasution, S. 1982. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar, Bumi Aksara. Jakarta. Sagala, Syaiful.2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta: Jakarta. Sardiman, AM. 1994. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Grafindo Persada, Jakarta. Sunyono, 2009. Perencanaan PTK dan Penulisan Karya Ilmiah Modul Universitas lampung. Bandar Lampung.
xiv
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah
: SDN MUNJUK SAMPURNA
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester
: IV/II
Alokasi Waktu
: 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan
: 1 s/d 3 (3x Pertemuan)
Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
I.
Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
II.
TujuanPembelajaran Siswa dapat Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Karaktersiswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasahormat dan perhatian (respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes) dan Ketelitian ( carefulness)
III.
Materi Pokok
xvi
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya
IV.
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3) Pertemuan 1 o
Kegiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
o
Kegiatan inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o
Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya
o
Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
o
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
o
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
xvii
o
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: o
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; o
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
o
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
xviii
o
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: o
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: o
Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
Pertemuan 2 o
Kegiatan awal
Tanya jawab materi pelajaran
o
Kegiatan inti
o
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o
Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam
o
Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
o
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
o
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
laboratorium, studio, atau lapangan.
xix
percobaan
di
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: o
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
o
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
kegiatan
yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: o
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
xx
o
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: o
Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Pertemuan 3 o
Kegiatan awal
Menjawab pertanyaan guru
o
Kegiatan inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya
o
Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
o
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
o
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
xxi
o
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
o
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
o
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
o
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
kegiatan
yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
xxii
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: o
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: o
Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
V.
Alat dan Sumber Bahan Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam Sumber : Buku IPS kelas IV Buku pendamping IPS yang relevan
VI.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan sumber
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Tertulisuraian
jawabansingkat
Instrumen/ Soal Sebutkan sumber daya alam yang berpotensi
daya alam yang
di daerah-nya
berpotensi di daerah-
Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat
nya
diperbarui!
Mengelompokkan
Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak
sumber daya alam di
dapat diperbarui!
daerahnya
Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di
Menjelaskan manfaat
daerah tempat tinggalmu!
sumber daya alam
Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber
xxiii
yang ada di daerah
daya alam agar tidak cepat habis atau punah!
Menjelaskan
Apasajamanfaatsumberdayaalampertanian?
perlunya melestarikan sumber daya alam Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,mineral dan energi dan sumber daya ruang Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut
Format Kriteria Penilaian Produk ( hasildiskusi ) No.
Aspek
Kriteria
xxiv
Skor
1.
Konsep
* semua benar
4
* sebagian besar benar
3
* sebagian kecil benar
2
* semuasalah
1
Performansi No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan
4
* kadang-kadangPengetahuan
2
* tidakPengetahuan
1
* Sikap
4
* kadang-kadangSikap
2
* tidakSikap
1
2.
Sikap
Lembar Penilaian Performan No
NamaSiswa
Produk Pengetahuan
Sikap
xxv
JumlahSkor
Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 9. 10 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Munjuk Sampurna, April 2012 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mapel IPS
ISMAIL KARYA NIP : 19520507 197203 1 001
MULYANA INDAH NPM : 1013079068
PETA KONSEP
Macam macam Kegiatan Ekonomi Penduduk di Lingkungan xxvi Sekitar
KegiatanProduksi Kegiatan Ekonomi Memanfaat kan Sumber Daya Alam
KegiatanMe manfaatkanS umberDayaA lam
KegiatanDistribusi KegiatanKonsumsi
Mata Pencarianpendudukpanta i Mata pencarianpendudukdatar anrendah
Pengaruh Kondisi Alam Terhadap Kegiatan Ekonomi
Mata pencarian penduduk dataran tinggi
Mata pencarianpendudukdatar anrperkotaan
xxvii
LEMBAR KERJA SISWA I
Diskusikan dan kerjakanlah bersama teman teman kelompokmu ! No
Jenis Kegiatan Ekonomi
Tempat Terjadinya Kegiatan
1.
Dokter mengobati pasien yang berobat kepadanya
2.
..............................................
Menjual
barang
kenang-kenangan
(cinderamata) 3.
.............................................
Memetik hasil tanaman padi .............................................
4.
Sopir bus mengangkut penumpang ke tempat tujuan
5.
.............................................
Pedagang membeli hasil bumi dari para petani
6.
Berburu
............................................. hewan
liar
untuk
dijadikan .
makanan 7.
............................................
Menangkap ikan .............................................
8.
Mengajar anak-anak Sekolah Dasar .............................................
9.
Berburu
hewan
liar
untuk
dijadikan
makanan
.............................................
10. Memperbaiki mobil yang rusak
.............................................
SOAL-SOAL TES FORMATIF SIKLUS I
xxviii
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1.
Empat jenis sumber daya alam yang ada didaratan adalah ..........
2.
Orang yang melakukan kegiatan bercocok tanam disebut..........
3.
Negara Indonesia sebagian besar penduduknya adalah petani ,oleh karena itu Indonesia disebut negara..........
4.
Yang termasuk jenis-jenis hasil pertanian adalah ...........
5.
Kekayaan alam yang diperoleh dari hutan antara lain ............
6.
Kegiatan membuat,memproduksi dan menjual barang-barang disebut ...........
7.
Yang termasuk sumber daya alam mineral antara lain.........
8.
Yang termasuk sumber daya alam energi antara lain ............
9.
Menjual barang dan jasa di tempat wisata disebut kegiatan ekonomi dibidang.........
10. Yang termasuk potensi sumber daya ruang antara lain .........
Konci jawaban tes formatif siklus I. 1.
a . Pangan dan pertanian b. Hutan c. Mineral dan energi d. Sumber daya ruang
2.
Petani.
3.
Agraris.
4.
Padi ,jagung ,kacang dan sayuran.
5.
Kayu, rotan, damar, dan pinus.
xxix
6.
Aktivitas ekonomi.
7.
Marmer, nekel,timah,tembaga ,perak, emas,mangaan ,bauksit, dan kaolin.
8.
Minyak bumi,gas,batu bara,matahari,angin, dan air.
9.
Sumber daya ruang.
10. Pantai ,gunung ,lembah, bukit,dan hutan.
LEMBAR KERJA SISWA II
xxx
Diskusikan dan kerjakanlah bersama teman -teman kelompokmu, termasuk kegiatan ekonomi yang manakah kegiatan dibawah ini ! No
Kegiatan Ekonomi
1.
Menjahit baju
2.
Membeli buku tulis
3.
Menangkap ikan
4.
Menjual sayur-sayuran
5.
Memakai sepatu baru
6.
Merawat orang sakit
7.
Mengatur lalu-lintas
8.
Mengajar anak sekolah
9.
Makan nasi
Produksi
Distribusi
10. Minum susu
SOAL-SOAL TES FORMATIF SIKLUS II
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1.
Sumber daya alam perairan terbagi menjadi dua yaitu............
xxxi
Konsumsi
2.
Yang termasuk sumber daya alam peraira biotik adalah .........
3.
Yang termasuk sumber daya alam perairan abiotik adalah ..........
4.
Mata pencaharian penduduk pantai adalah ............
5.
yang temasuk wilayah perairan adalah .........
6.
Manfaat air adalah ...........
7.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui antar lain ...........
8.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui antara lain ..........
9.
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam didarat antara lain ........
10.
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam diperairan antara lain ...........
Konci jawaban tes formatif siklus II. 1.
a. Sumber daya pesisir dan laut. b. Sumber daya air.
2.
Ikan dan rumput laut.
3.
Magnesium,kalium, pasir, timah, dan koral.
4.
Nelayan
5.
Laut, sungai, dan danau.
6.
Sebagai pembangkit listrik tenaga air, budidaya ikan, pembuatan garam, dan transportasi air.
7.
Hutan, tumbuhan dan hewan.
8.
Minyak bumi, mineral, dan energi.
xxxii
9.
Menanam padi, menanam sayuran, menanam buah-buahan, mengelola hutan, dan menggali bahan tambang.
10.
Budidaya ikan, budidaya udang ,budi daya rumput laut, dan pengeboran minyak lepas pantai.
LEMBAR KERJA SISWA III
Diskusikan dan kerjakanlah bersama teman -teman kelompokmu, adakah sumber daya alam di bawah ini didaerahmu ? berilah keterangan ! No Jenis Sumber Daya Alam 1. Hasilpertanian : -Padi
Ada
xxxiii
Tidak
Keterangan
2.
3.
4.
5.
6.
-Sayuran -Kentang -Cabai -Bawang merah Hasil Perkebunan: -Teh -Kopi -Kelapa -Coklat -Tebu Hasil Pertambangan : -Emas -Timah -Minyak bumi -Intan -Gas Hasil Peternakan: -Sapi -Ayam -Kuda -Buaya -Kambing Hasil Hutan : -Rotan -Kayu -Buah buahan -Madu -Damar Lingkungan Yang Indah : -Pantai -Danau -Air terjun -Kebun binatang Pegunungan
SOAL-SOAL TES FORMATIF SIKLUS III
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1.
Sebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahmu!
2.
Jelaskan cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis!
3.
Apa manfaat sumber daya alam pertanian ?
xxxiv
4.
Adakah sumber daya ruang di daerahmu ? jika ada sebutkan !
5.
Apa Manfaat minyak bumi?
6.
Danau banyak dikunjungi karena termasuk daerah........
7.
Pertumbuhan ekonomi suatu daerah tergantung pada .......
8.
Kayu jati biasa dibuat sebagai bahan baku pembuatan ....
9.
Indonesia disebut negara agraris karena .........
10. Suatu daerah yang kaya akan sumberdaya alam akan membuat masyarakatnya menjadi ...........
Konci jawaban tes formatif siklus III. 1.
Sumber daya pangan atau pertanian
2.
Merawat dan mempergunakan seperlunya
3.
Untuk memenuhi kebutuhan pangan
4.
Ada .Pantai
5.
Untuk bahan bakar
6.
Wisata
7.
Pendapatan penduduk
8.
Mebuler
9.
Sebagian besar penduduknya adalah petani
10. Makmur.
JADWAL RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS IV SDN MUNJUK SAMPURNA
NO
KEGIATAN 1
1
Perencanaa a.
Observasilokasipenelitian
X
b.
Wawancaradengan guru
X
c.
Wawancaradengansiswa
X
xxxv
Maret 2 3
4
1
April 2 3
4
1
Mei 2 3
4
2
Proses Pembelajaran a.
Membuatsekaneriopembelajaran
X
lembarobservasidankuisioner
3
b.
Membuatalat bantu
c.
Membuatalatevaluasi
d.
Membuatjurnal
X X X
PelaksanaanSiklus I a.
Perencanaan
X
b.
Pelaksanaantindakan
X
c.
Observasi/evaluasi
X
d.
Refleksidiri
X
PelaksanaanSiklus II a.
Perencanaan
X
b.
Pelaksanaantindakan
X
c.
Observasi/evaluasi
X
d.
Refleksidiri
X X
Pelaksanaan Siklus III a. Perencanaan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi/Evaluasi d. Refleksi 4
X X X
Analisa Data Tabulasi dan analisa data
5
6
X
PenyusunanHasil a.
Penyusunan draft hasilPenelitian
X
b.
Seminar draft hasilpenelitian
X
PelaporanHasil a. Perbaikan b. Pembuatanlaporan
X X
c.
UjianSkripsi
X
d.
Pengirimanlaporanakhir
X
Keterangan : Tanda (x) adalah waktu yang ditetapkan
xxxvi
FORMAT PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I Kelas/Semester : IV/Genap Mata Pelajaran : Mulyana Indah Materi Pokok : Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan Potensi lain di daerahnya. Hari /tanggal : Senin, 9 April 2012 Nama Guru : Mulyana Indah Kriteria No.
I.
Aspek Pengamatan Aktivitas siswa
Indikator D Memperhatikan penjelasan guru
xxxvii
C 50
B
A
Bersemangat belajar
dan
bergairah
72
Partisipasi siswa
Skor Berdiskusi dengan aktif Mencatat hasil presentasi
61
II.
Interaksi
Skor Memperhatikan siswa presentasi Aktif bertanya jawab
67,5
III
Kreatifitas
Skor Membuat kesimpulan Mengerjakan tugas individu
63,5
IV.
63 72
68 59
31 100
Skor Jumlah Skor Rata-rata
65,5 257,5 64,375
Keterangan : A = Skor 76 s/d 100 ( SangatBaik) B = Skor 51 s/d 75 (Baik) C = Skor 26 s/d 50 (Cukup) D = Skor 1 s/d 25 (Kurang) Munjuk Sampurna , April 2012 Mengetahui Kepala SDN Munjuk Sampurna
Teman Sejawat
ISMAIL KARYA ,A.Ma NIP. 195205071972031001
MARJAIS, S.Pd NIP. 196212251999032007
FORMAT PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II Kelas/Semester : IV/Genap Mata Pelajaran : Mulyana Indah Materi Pokok : Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan Potensi lain di daerahnya. Hari /tanggal : Senin,16 April 2012 Nama Guru : Mulyana Indah Kriteria No.
I.
Aspek Pengamatan Aktivitas siswa
Indikator D Memperhatikan penjelasan guru Bersemangat dan bergairah belajar
xxxviii
C
B
A
72 86
II.
Partisipasi siswa
Skor Berdiskusi dengan aktif Mencatat hasil presentasi
79 77 72
Interaksi
Skor Memperhatikan siswa presentasi Aktif bertanya jawab
74,5
III
Kreatifitas
Skor Membuat kesimpulan Mengerjakan tugas individu
83,5
IV.
Skor Jumlah Skor Rata-rata
86 81
63 100
81,5 318,5 79,625
Keterangan : A = Skor 76 s/d 100 ( SangatBaik) B = Skor 51 s/d 75 (Baik) C = Skor 26 s/d 50 (Cukup) D = Skor 1 s/d 25 (Kurang) Munjuk Sampurna , April 2012 Mengetahui Kepala SDN Munjuk Sampurna
Teman Sejawat
ISMAIL KARYA ,A.Ma NIP. 195205071972031001
MARJAIS, S.Pd NIP. 196212251999032007
xxxix
FORMAT PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS III Kelas/Semester : IV/Genap Mata Pelajaran : Mulyana Indah Materi Pokok : Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan Potensi lain di daerahnya. Hari /tanggal : Senin,23 April 2012 Nama Guru : Mulyana Indah Kriteria No.
Aspek Pengamatan
Indikator D
I.
Aktivitas siswa
Partisipasi siswa
Skor Berdiskusi dengan aktif Mencatat hasil presentasi
88,63
II.
Interaksi
Skor Memperhatikan siswa presentasi Aktif bertanya jawab
93,18
III
Kreatifitas
Skor Membuat kesimpulan Mengerjakan tugas individu
86,355
IV.
C
Memperhatikan penjelasan guru Bersemangat dan bergairah belajar
Skor Jumlah Skor Rata-rata
B
A 86,36 90,90
86,36 100
90,90 81,81
100 100
100 368,165 92,041
Keterangan : A = Skor 76 s/d 100 ( SangatBaik) B = Skor 51 s/d 75 (Baik) C = Skor 26 s/d 50 (Cukup) D = Skor 1 s/d 25 (Kurang) Munjuk Sampurna , April 2012 Mengetahui Kepala SDN Munjuk Sampurna
Teman Sejawat
ISMAIL KARYA ,A.Ma NIP. 195205071972031001
MARJAIS, S.Pd NIP. 196212251999032007
xl