PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS) PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

LAMPIRAN - 1

PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS) PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA TEMA KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU MAPEL AGAMA ISLAM

PKn

ST. KOMPETENSI 3. Menceritakan kisah Nabi

2. Memahami peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah

12f Silabus RPP KTSP PLK Terpencil Sanggau-Kalbar

: PEKERJAAN : 5 dan 6 / PERTAMA : 3 MINGGU KELAS 5 KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI 3 Menceritakan kisah Abu 1.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub Lahab, Abu Jahal, dan AS Musailamah Al Kadzab 1.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 1.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

2 Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

KELAS 6 KOMPETENSI DASAR 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

35

MAPEL BAHASA INDONESIA

MATEMATIKA

KELAS 5 ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis karangan berdasarkan 4. Mengungkapkan pengalaman dengan pikiran, perasaan, memperhatikan pilihan kata dan informasi, dan penggunaan ejaan pengalaman secara tertulis dalam bentuk 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan karangan, surat sekolah, kenaikan kelas, dll.) undangan, dan dengan kalimat efektif dan dialog tertulis memperhatikan penggunaan ejaan 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan 2. Menggunakan menggunakan notasi 24 jam pengukuran waktu, 2.2 Melakukan operasi hitung satuan sudut, jarak, dan 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan dalam kecepatan pemecahan masalah 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan


ST. KOMPETENSI 4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4 Mengumpulkan dan mengolah data

KELAS 6 KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi 4.1 Mengumpulkan dan membaca data 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3 Menafsirkan sajian data

36

MAPEL IPA

IPS

ST. KOMPETENSI 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

KELAS 5 KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI 3 Memahami pengaruh 3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri kegiatan manusia hewan dengan lingkungan tertentu terhadap keseimbangan untuk mempertahankan hidup lingkungan 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

1. Menghargai berbagai 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa HinduBudha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia


1 Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benuabenua

KELAS 6 KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem

1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

37

MAPEL PENJAS ORKES

SBK

ST. KOMPETENSI 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari


KELAS 5 KOMPETENSI DASAR 2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan 6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

ST. KOMPETENSI 2 Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan

KELAS 6 KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur 2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras 2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman 8.1 Membuat kerajinan anyaman

38

SILABUS MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS/SEMESTER : 5 DAN 6 SD / PERTAMA TEMA : PEKERJAAN STANDAR KOMPETENSI : Kelas 5 : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis Kelas 6 : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan dialog, dan parafrase KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN

SUMBER/ ALAT

KELAS 5 4.1 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

Kegiatan manusia yang berkaitan dengan pekerjaan

4.2 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya KELAS 6 4.1 Mengisi formulir


• •

• • • •

Menyusun daftar nama-nama pekerjaan yang menjadi profesi seseorang Melakukan kegiatan menulis undangan atau surat permohonan izin wawancara kepada nara sumber (peran profesi) yang diinginkan, menggunakan kalimat efektif (Kelas 5) Menyusun daftar pertanyaan untuk narasumber Mendengarkan penjelasan dari narasumber dan melakukan tanya jawab Membuat catatan dari informasi narasumber Menulis dialoq sederhana dari percakapan tersebut (kelas 5)

• • • • • • • •

6 x 35 menit Menyampaikan (3x informasi dalam pertemuan) bentuk undangan Menyusun data pekerjaan Mengajukan pertanyaan Menyusun daftar riwayat hidup Mencatat informasi dengan dialog Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase Menyimpulkan penjelasan Mengetahui ciri-ciri pekerjaan

•

Unjuk Kerja

• • • • • •

Daftar namanama pekerjaan Undangan Data riwayat hidup Kertas Ballpoint Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan

39

(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.2 .3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan


• •

Menulis daftar riwayat hidup dari narasumber dengan benar (kelas 6) Memilih hasil percakapan menarik yang merupakan ciri-ciri pekerjaan tertentu dan menulis ulang cerita menjadi sebuah cerita pendek/paraphrase dengan memperhatikan ejaan (kelas 6)

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN TEMA KELAS/SEMESTER WAKTU PERTEMUAN

: Bahasa Indonesia : PEKERJAAN : 5 dan 6 SD / Pertama : 2 x 35 menit : I (Pertama)

Kompetensi Dasar Kelas 5 4.3 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Kelas 6 4.3 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.4 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Kegiatan Awal ( 10 menit )

Indikator • Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan • Menyusun data pekerjaan • Mengajukan pertanyaan • Menyusun daftar riwayat hidup • Mencatat informasi dengan dialog • Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase • Menyimpulkan penjelasan • Mengetahui ciri-ciri pekerjaan

Sumber belajar • Daftar nama-nama pekerjaan • Undangan • Data riwayat hidup • Kertas • Ballpoint • Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan Strategi : • Lakukan,Bicarakan, Catat • Satu masukan, banyak keluaran Penilaian : Unjuk Kerja

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Kegiatan Penutup (10 menit)

Kelompok (Lakukan, Bicarakan, Catat) Klasikal : • Menyusun daftar macam-macam pekerjaan • Absensi manusia • Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan • Membuat surat undangan atau surat hari ini permohonan izin kepada narasumber (petani, • Menyanyikan lagu “menanam jagung” dan pedagang, karyawan, peternak, mantri “lihat kebunku” kesehatan, dll) (kelas 5) • Tanya jawab tentang sebutan akan pekerjaan


Klasikal : • Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa • Pesan moral dan refleksi

41

•

dari tokoh isi lagu yang dinyanyikan • Sumbang saran antar siswa tentang macammacam pekerjaan manusia • •


Melayangkan surat kepada yang bersangkutan Diskusi dengan kelompok Menyusun daftar pertanyaan untuk narasumber berdasarkan dialog (kelas 6)

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TEMA : PEKERJAAN KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 SD / Pertama WAKTU : 2 x 35 menit PERTEMUAN : II (Kedua) Indikator Kompetensi Dasar Kelas 5 • Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan 4.5 Menulis surat undangan (ulang tahun, • Menyusun data pekerjaan acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan • Mengajukan pertanyaan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan • Menyusun daftar riwayat hidup memperhatikan penggunaan ejaan • Mencatat informasi dengan dialog 4.6 Menulis dialog sederhana antara dua atau • Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta • Menyimpulkan penjelasan perannya • Mengetahui ciri-ciri pekerjaan Kelas 6 4.4 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.5 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Kegiatan Inti ( 60 menit ) Kegiatan Awal ( 5 menit ) Kelompok (Lakukan, Bicarakan, Catat) Klasikal : • Membuat formulir daftar hadir narasumber yang akan • Absensi diwawancara. (kelas 5) • Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan hari ini • Membuat formulir riwayat hidup yang harus diisi oleh narasumber yang akan diwawancara. (kelas 6) • Tanya jawab tentang persiapan kegiatan • Melakukan Tanya jawab wawancara dengan narasumber survei lapangan • Sumbang saran antar siswa tentang • Mencatat hasil Tanya jawab dari narasumber kegiatan survei



Kegiatan Penutup (5 menit) Klasikal : • Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa • Pesan moral dan refleksi

43

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TEMA : PEKERJAAN KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 SD / Pertama WAKTU : 2 x 35 menit PERTEMUAN : III (Ketiga) Kompetensi Dasar Kelas 5 4.7 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.8 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Kelas 6 4.5 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.6 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Kegiatan Awal ( 5 menit ) Klasikal : • Absensi • Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan hari ini • Tanya jawab tentang hasil kegiatan survei lapangan pertemuan kedua • Sumbang saran antar siswa tentang pembuatan laporan dalam bentuk dialog dan parafrase


Indikator • Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan • Menyusun data pekerjaan • Mengajukan pertanyaan • Menyusun daftar riwayat hidup • Mencatat informasi dengan dialog • Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase • Menyimpulkan penjelasan • Mengetahui ciri-ciri pekerjaan


Kegiatan Inti ( 60 menit )


Klasikal : Individu : • Kesimpulan pembelajaran dengan • Mendiskusikan hasil Tanya jawab dari narasumber percakapan antara guru dan siswa • Menyusun catatan hasil wawancara menjadi dialog percakapan dengan memperhatikan isi pesan sehingga • Pesan moral dan refleksi dapat difahami orang lain (kelas 5) • Mencari informasi menarik dari susunan catatan hasil wawancara menjadi cerita pendek /parafrase (kelas 6) • Membacakan hasil pekerjaan masing-masing di hadapan teman-teman

44

LEMBAR KERJA SISWA Nama: ...................................................................... Kelas/Pertemuan : 5 / Pertama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : ................................................

Nilai

Paraf Guru

OT

A. Tuliskan macam-macam pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu ! 1. ................................... 3. ................................... 5. ...................................

2. ....................................... 4. ....................................... 6. .......................................

B. Buatlah sebuah surat permohonan wawancara profesi kepada salah satu narasumber pelaku pekerja ! Yth. Bpk/Ibu ........................... ........................................ (tulis pekerjaannya) di tempat

...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................... pada : hari/tanggal : tempat : ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ....................,.....................

...........................(nama) C. Pindahkanlah tulisan di atas pada selembar kertas dan layangkanlah surat tersebut kepada narasumber !


45

D. Tuliskan dialog dibawah ini menjadi susunan yang tepat, dan tulislah profesi bapak narasumber tersebut ! 1 : Sudah tujuh belas tahun bekerja. 2 : Mengapa bapak memilih profesi ini sebagai pekerjaan bapak ? 3 : Saya menyukai pekerjaan ini, karena saya suka kotor. Pekerjaan mencangkul membuat saya sehat dan cukup untuk makan keluarga. 4 : Berapa lama bapak sudah bekerja? 5 : Secara turun menurun warisan keluarga saya, dari mulai kakek dan ayah saya, sehingga profesi ini menjadi mudah untuk saya tekuni sebagai pekerjaan. Lagi pula saya tidak lulus sekolah, untuk mencari pekerjaan lain saya tidak punya keahlian. 6 : Apakah bapak senang dengan pekerjaan ini? ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

: .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : .................................................................................................... : ....................................................................................................

Profesinya adalah : .............................................................................. E. Jadikan dialog tersebut di atas sebagai pedoman untuk mewawancarai narasumber dalam mencari informasi tentang profesi/ pekerjaannya.

Komentar Guru :


46

LEMBAR KERJA SISWA Nama: ..................................................................... Kelas/Pertemuan : 6 / Pertama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : ................................................

Nilai

Paraf Guru

OT

F. Tuliskan macam-macam pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu ! 1. ................................... 3. ................................... 5. ...................................

2. ....................................... 4. ....................................... 6. .......................................

G. Buatlah sebuah surat permohonan wawancara profesi kepada salah satu narasumber pelaku pekerja ! Yth. Bpk/Ibu ........................... ........................................ (tulis pekerjaannya) di tempat

...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................... pada : hari/tanggal : tempat : ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ....................,.....................

...........................(nama) H. Pindahkanlah tulisan di atas pada selembar kertas dan layangkanlah surat tersebut kepada narasumber !


47

I. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara dengan pelaku pekerja! 1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. ........................................................................................................... 4. ........................................................................................................... 5. ........................................................................................................... 6. ........................................................................................................... 7. ........................................................................................................... 8. ........................................................................................................... 9. ........................................................................................................... 10. ........................................................................................................... Jawaban wawancara: 1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. ........................................................................................................... 4. ........................................................................................................... 5. ........................................................................................................... 6. ........................................................................................................... 7. ........................................................................................................... 8. ........................................................................................................... 9. ........................................................................................................... 10. ........................................................................................................... Profesinya adalah : ............................................

Komentar Guru :


48

LEMBAR KERJA SISWA Nama: .....................................................................

Nilai

Paraf Guru OT

Kelas/Pertemuan: 5 / Kedua Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : .................................................

A. Buatlah formulir daftar hadir pada acara undangan narasumber untuk wawancara profesi/pekerjaan! ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….

B. Catatlah hasil wawancaramu dengan narasumber! ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….

Komentar Guru :


49

LEMBAR KERJA SISWA Nama: ...................................................................... Kelas/Pertemuan : 6 / Kedua Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : ................................................

Nilai

Paraf Guru

OT

A. Buatlah susunan data sebagai daftar riwayat hidup narasumber pelaku pekerja ! A. Data Pribadi 1. ..................... 2. ..................... 3. ..................... 4. ..................... 5. ..................... 6. .....................

: ................................................................................. : ................................................................................. : ................................................................................. : ................................................................................. : ................................................................................. : .................................................................................

B. Data Keluarga 1. ..................... 2. ..................... 3. .....................

: ................................................................................. : ................................................................................. : .................................................................................

C. Riwayat Pendidikan 1. ..................... : ................................................................................. 2. ..................... : ................................................................................. 3. ..................... : ................................................................................. 4. ..................... : ................................................................................. D. Pengalaman Pekerjaan 1. ..................... : ................................................................................. 2. ..................... : ................................................................................. 3. ..................... : ................................................................................. 4. ..................... : .................................................................................


50

B. Catatlah hasil wawancaramu dengan narasumber! ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….

Komentar Guru :


51

LAMPIRAN - 2

TEMA KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU MAPEL AGAMA

PKn

PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

: PERISTIWA : 4, 5 & 6 SD/ PERTAMA : 3 MINGGU KELAS 4

SK 3. Menceritakan kisah Nabi

1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

KD 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 1.1 Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan


KELAS 5

KELAS 6

SK 3. Menceritakan kisah Nabi

KD 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS

SK 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab

KD 3.3 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab

2. Memahami peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1 Mendeskripsikan nilainilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

52

MAPEL B INDO

KELAS 4 SK 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,

KD 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan ٛactor ٛactorٛ 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan ٛactor ٛactorٛ 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan ٛactor ٛactorٛ 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per


KELAS 5 SK 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

KD 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,

KELAS 6 SK 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk ٛacto pidato dan surat resmi

KD 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar,

53

MAPEL

KELAS 4 SK informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

MATEMA

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

3.3 4.1

1.1 1.1 1.5

KD menit Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan Mengidentifikasi sifatsifat operasi hitung Melakukan operasi hitung campuran Melakukan penaksiran dan pembulatan


KELAS 5 SK

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

KD konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan

1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran 1.2 Menggunakan ٛactor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

KELAS 6 SK

KD serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.3 Menafsirkan hasil pengolahan data

54

MAPEL IPA

IPS

KELAS 4 SK KD 11.1 Menjelaskan 11. Memahami hubungan antara hubungan sumber daya alam antara dengan lingkungan sumber daya alam dengan 11.2 Menjelaskan hubungan antara lingkungan, sumber daya alam teknologi, dan dengan teknologi masyarakat yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 2.1 Mengenal aktivitas 2. Mengenal ekonomi yang sumber daya berkaitan dengan alam, kegiatan sumber daya alam ekonomi, dan dan potensi lain di kemajuan daerahnya teknologi di 2.2 Mengenal pentingnya lingkungan koperasi dalam kabupaten/kot meningkatkan a dan provinsi kesejahteraan masyarakat 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya


KELAS 5

KELAS 6

SK 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

KD 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

SK 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

KD 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaa n kemerdekaan Indonesia

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

55

SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi :

KOMPETENSI DASAR KELAS IV 2.3 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

: IPS, IPA dan Bahasa Indonesia : IV, V dan VI / Pertama : PERISTIWA Kelas IV : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi (IPS) Kelas V : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam (IPA) Kelas VI : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek 6. Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama 8. Mengungkapkan pikiran & informasi secara tertulis dalam bentuk acto pidato & surat resma.(B Indo) MATERI POKOK Berbagai Peristiwa alam Kegiatan manusia yang berkaitan dengan aktivitas ekonomi


PENGALAMAN BELAJAR

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

Membaca bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi Melakukan wawancara pada masyarakat setempat yang berkaitan dengan aktivitas manusia dalam bidang ekonomi Membuat catatan dari informasi yang didapatnya

Mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam di daerahnya Mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan berbagai potensi di daerahnya

6 x 35 menit (3 x pertemuan)

PENILAIAN

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

SUMBER/ ALAT Bacaan tentang peristiwa alam dan keterkaitann ya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi

56

1 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

2

KELAS V 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

3 Mendiskusikan hasil temuannya dengan temannya Membuat laporan

4 Mengidentifikasi persoalan sosial di daerahnya Memecahkan masalah sosial di daerahnya Menjelaskan macammacam peristiwa alam yang terjadi di Indonesia Mengidentifikasi dampak dari peristiwa alam tsb Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Mengidentifikasi dampak dari kegiatan manusia terhadap permukaan bumi

5

6 Unjuk Kerja Unjuk Kerja

7 Narasumber masyarakat setempat yang melakukan aktivitas di bidang ekonomi Kertas, ballpoint

KELAS VI 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio


• membuat catatan

informasi yang didengarnya • menceritakan informasi yang didengarnya

57

1 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

2

8.1Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan


3

4

5

6

7

• meringkas isi teks yang

dibacanya memahami berbagai bentuk kalimat yang ada di teks tsb • mengetahui tata cara penulisan naskah dengan bahasa yang baik dan benar menerapkan pengetahuan ketatabahasaan dalam penulisan naskah

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran

:

Tema

:

Kelas/Semester

:

Waktu

:

IPS, IPA, B INDONESIA Kompetensi Dasar: Kelas IV (IPS) 2.4 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber PERISTIWA daya alam dan potensi lain di daerahnya Kelas V (IPA) IV, V & VI / 1 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) 2 x 35 menit Kelas VI (Bahasa Indonesia) 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Sumber Belajar : Narasumbermasyarakat setempat

yang melakukan aktivitas di bidang ekonomi Kertas, ballpoint Strategi : Lakukan, Bicarakan, Catat Satu masukkan, banyak keluaran


Kegiatan Awal (10 menit)

Kegiatan Inti (45 menit)

Klasikal: Menyanyi lagu ”hujan” dan ”banjir” Tanya Jawab antara guru – siswa tentang peristiwa alam dan kegiatan manusia dalam bidang ekonomi Guru memberikan penjelasan tentang tugas siswa secara singkat Guru membagikan teks bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi.

Klasikal: Kelompok (Lakukan, Bicarakan dan Catat) Membaca bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa. dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi Pesan moral dan refleksi Berdiskusi dalam menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara dengan panduan bacaan tsb. Fokus: Kelas IV pada aktivitas ekonomi dalam mengolah sumber daya alam; Kelas V pada kegiatan pertanian yang mengubah permukaan bumi; Kelas VI pada pengolahan sumber daya alam dan dampaknya pada peristiwa alam Mempresentasikan daftar pertanyaan yang disusun secara berkelompok. Memberi masukan hasil penyusunan pertanyaan temannya Merevisi daftar pertanyaan berdasarkan masukkan dari teman


59

LAMPIRAN - 3

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS UNTUK DAERAH TERPENCIL

MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL PERTANIAN BUDIDAYA TANAMAN OBAT SDN 11 TAPANG SEBELUH DUSUN TAPANG SEBELUH, DESA MALENGGANG, KECAMATAN SEKAYAM, KABUPATEN SANGGAU KALIMANTAN BARAT A. LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan wahana bagi pengembangan sumber daya manusia. Mengingat peran tersebut, kompetensi dan proses pendidikan perlu disesuaikan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat. Kemajuan pembangunan dibidang pertanian tidak lepas dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebijakan pemerintah baik pusat maupun daerah. Adapun, Dusun Tapang Sebeluh sebagai salah satu tempat penghasil pertanian bagi Kabupaten Sanggau turut mendukung hasil pertanian dan melestarikan budidaya pertanian kepada siswa melalui mata pelajaran muatan lokal. Mata pelajaran muatan lokal memberikan kesempatan pada peserta didik untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan berkreasi untuk menghasilkan suatu karya yang bermanfaat langsung bagi kehidupan peserta didik. Selain itu, muatan lokal diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan kecakapan hidup (life skills) dengan mempertimbangkan potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah setempat. Muatan Lokal budidaya tanaman obat merupakan salah satu potensi pertanian daerah Dusun Tapang Sebeluh. Oleh karena itu, dengan membelajarkan muatan lokal tanaman obat pada peserta didik akan memberikan pengalaman dan bekal keterampilan dalam mengembangkan potensi daerah setempat untuk dapat diterapkan dalam kehidupannya nanti.


60

B. LANDASAN 1. UU No. 22 tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 ayat (1) dan pasal 38 ayat (2) 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

C. TUJUAN Mata pelajaran Muatan Lokal Budidaya Tanaman Obat bertujuan untuk: 1. memberikan wawasan dan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada siswa tentang budidaya tanaman obat 2. memiliki keahlian kewirausahaan di bidang pertanian tanaman obat 3. melestarikan budidaya penghasilan daerah setempat

D. RUANG LINGKUP Ruang lingkup mata pelajaran Muatan Lokal Pertanian Tanaman Obat dengan media tanam tanah yang diprogramkan selama satu semester.


61

E. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Kelas 5 dan Kelas 6 STANDAR KOMPETENSI 1. Membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur serta mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur

INDIKATOR • Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur. • Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur.

1.2 Menjelaskan perbedaan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur.

• Membedakan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur • Memilih bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang baik

1.3 Mempraktekkan suatu karya pembudidayaan tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur secara berkelanjutan.

• Melakukan penanaman tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur dengan berbagai media tanam • Memelihara/merawat tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur dengan berbagai teknik • Memanen tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur • Membuat kemasan tanaman obat jenis rempah/bumbu dapur

1.4 mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat.

• Menanggapi secara lisan terhadap

hasil budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur • Menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur • Menunjukkan penghargaan/ respon terhadap budidaya produk pertanian tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur yang dibuat teman atau diri sendiri

Keterangan: a. Berbagai teknik pembibitan antara lain: persemaian, okulasi, pemisahan/pemecahan bibit, dan sistem jaringan b. teknik penanaman/pemeliharaan/perawatan tanaman dengan membuat patok pancang (jarak antar tanaman), mencangkul tanah, menanam bibit, perlindungan tanaman, pemeliharaan/pemupukan (teknik penakaran, pemupukan, pemberantasan hama (racun penangkal ular).


62

SILABUS MUATAN LOKAL BUDIDAYA TANAMAN OBAT Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: V dan VI / Pertama : OBAT TRADISIONAL : 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur

Tanaman obat jenis jenis rempahrempah/bum bu dapur

mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur mengurai ciri-ciri tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur secara lisan Melakukan wawancara ke tempat petani tentang berbagai macam bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur

1.2 Menjelaskan perbedaan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur

INDIKATOR • Mengenal berbagai

•

•

•

1.4 mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat.

Menganalisis perbedaan berbagai jenis bibit tanaman Menyimpulkan secara tertulis hasil temuan wawancara tentang bibit tanaman obat yang baik dan yang tidak baik obat jenis rempahrempah/bumbu dapur secara tertulis


•

•

tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Membedakan berbagai bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur memilih bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur yang baik menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman obat menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman obat

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN

SUMBER/ ALAT

4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Unjuk Kerja

Berbagai jenis tanaman obat yang dibawa siswa

Percakapan

Berbagai jenis bibit tanaman obat rempahrempah/bum bu dapur Unjuk Kerja

Nara sumber petani

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL

Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : :

BUDIDAYA TANAMAN OBAT VI / 1 4 x 35 menit (2 x pertemuan) 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur

Indikator • Mengenal berbagai tanaman obat jenis

1.4 Mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis l rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat.

I. Tujuan Pembelajaran

rempah-rempah/bumbu dapur • Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur • menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman rempah-rempah/bumbu dapur • menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman rempah-rempah/bumbu dapur

: •

Siswa dapat menjelaskan perbedaan berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

•

Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

II. Materi Pokok

: Tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

III. Metode

: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pengamatan dan Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran: Kegiatan Awal • Tanya jawab antara guru-siswa tentang obat tradisional yang sudah biasa digunakan oleh para orang tua kita saat kita sakit atau tidak enak badan atau sebagai minuman hangat saat udara dingin. • Siswa diminta bercerita pengalaman penggunaan obat tradisional yang digunakan saat salah satu anggota keluarga sakit Kegiatan Inti • Siswa mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di ladang sekitar sekolah dengan indera pengamat • Siswa mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang disediakan oleh guru dengan proses perlakuan (dipotong) dan perasa (dicicipi).


64

• • • •

Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya hasil pengamatan dengan indera pengamat, proses perlakuan (dipotong) dan perasa (dicicipi) Siswa mencatat hasil pengamatan dan diskusi secara individual tentang ciriciri dan mengklasifikasi tanaman obat jenis lalapan berdasarkan rasanya dan bentuknya. Wakil dari siswa menceritakan hasil pengamatannya di depan kelas. Teman-temannya memberi tanggapan terhadap presentasi temannya tersebut.

Kegiatan Penutup • Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran. • Guru memberi penugasan pada siswa untuk pembelajaran minggu depan yaitu mencari tahu tentang pembibitan tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur dan manfaat tanaman rempah-rempah/bumbu dapur bagi kesehatan.

V. Alat, Media dan Sumber Belajar : • Ladang di halaman belakang sekolah • Berbagai jenis tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur, misalnya lada, jahe, kunyit, sereh, dll • Pisau • Kertas dan ballpoint • Gambar/foto-foto tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur • Buku sumber tentang tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

VI. Penilaian Test Lisan: 1. Jelaskan ciri-ciri dari berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur, misalnya lada, jahe, kunyit, sereh, dll (60%) 2. Jelaskan perbedaan tanaman yang baik dan yang kurang baik (40%) Nilai Siswa= (1) + (2) X 100% 100


65

Penilaian Penugasan: Pengamatan tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Format Penilaian Penugasan No. Aspek 1. Pengetahuan - baik - sedang - kurang

Skor 25 15 10

2

Kemampuan mengamati (jenis, bentuk, ciri-ciri lainnya) 50 - Penjelasan rinci & lengkap - Penjelasan tidak begitu 30 rinci tetapi banyak jenis tanamannya - Hanya garis besarnya 15 saja

3

Penulisan laporan - baik - sedang - kurang

15 10 5

Presentasi Total skor

< 10 100

4

Jakarta,........................2007 Guru,

...............................................


66

LAMPIRAN - 4

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS UNTUK DAERAH TERPENCIL

PENGEMBANGAN DIRI EKSTRAKURIKULER

RENCANA PENGEMBANGAN DIRI

1 Jenis Kegiatan

: Ekskul sepakbola, volley, kasti

2 Waktu Kegiatan

: 2 x 35 menit

3 Sasaran/Tujuan

: Siswa kelas 4, kelas 5 & kelas 6

4 Rangkaian Kegiatan

: Pembukaan: • Pemanasan (gerak badan) Inti • Teknik persiapan berlari • Teknik pengaturan pernafasan saat berlari • Praktek langsung lomba lari Penutup • Pendinginan

5 Tempat Kegiatan

: • Lapangan upacara dan olahraga sekolah

6 Peralatan yang digunakan : •

Baju olahraga, stopwatch dan peluit.

7 Pelaksana

: • Guru olahraga

8 Pengorganisasian

: • Guru olahraga dan pendamping

Kegiatan


67

PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS) PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

Recommend Documents