PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Oleh : LENY SAFITRI NIM. 110 111 1581
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN JURUSAN TARBIYAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 1437 H/2016 M
i
PERSETUJUAN SKRIPSI
JUDUL
: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA NAMA : LENY SAFITRI NIM : 110 111 1581 FAKULTAS : TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN JURUSAN : TARBIYAH PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JENJANG : STRATA SATU (S-1) Palangka Raya,
29 April 2016
Menyetujui, Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd NIP. 19671003 199303 2 001
Jasiah, M.Pd NIP. 19680912 199803 2 002
Mengetahui : Wakil Dekan
Ketua Jurusan
Bidang Akademik
Tarbiyah
Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd NIP. 19671003 199303 2 001
Jasiah, M.Pd NIP. 19680912 199803 2 002
ii
NOTA DINAS
Hal : Mohon Diuji Skripsi Saudari Leny Safitri
Palangka Raya,
29 April 2016
Kepada Yth. Ketua Jurusan Tarbiyah FTIK IAIN Palangka Raya Di Palangka Raya Assalamu’alaikumWr.Wb. Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa Skripsi Saudara: Nama
: LENY SAFITRI
NIM
: 1101111581
Judul Skripsi : PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA Sudah dapat dimunaqasahkan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya. Demikian atas perhatiannya diucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum Wr Wb.
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd NIP. 19671003 199303 2 001
Jasiah, M.Pd NIP. 19680912 199803 2 002
iii
PENGESAHAN Skripsi yang berjudul PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA Oleh: LENY SAFITRI NIM 1101111581 telah dimunaqasyahkan pada Tim munaqasyah Skripsi FTIK Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya pada: Hari
: Senin
Tanggal
: 23 Mei 2016
Yang dinyatakan telah LULUS Palangka Raya, 30 Mei 2016 Tim Penguji: 1.
ASMAWATI, M.Pd Ketua Sidang/Penguji
(……………………….)
2.
ABDUL AZIS, M.Pd Penguji I
(……………………….)
3.
Dra. Hj. RODHATUL JENNAH, M.Pd Penguji II
(……………………….)
4.
JASIAH, M.Pd Sekretaris
(……………………….)
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Drs. FAHMI, M.Pd NIP.19610520 199903 1 003
iv
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA ABSTRAK Latar belakang masalah penelitian ini adalah variasi media pembelajaran yang digunakan masih konvensional yakni menggunakan media cetak seperti buku paket dan LKS. Sarana dan prasarana seperti laboratorium komputer dan LCD sudah tersedia disekolah, tetapi pemanfaatan sarana prasarana cenderung hanya digunakan saat pelajaran TIK. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan tahapan-tahapan pengembangan produk media berbasis komputer mata pelajaran fiqih dan tanggapan siswa dalam media pembelajaran berbasis komputer mata pelajaran fiqih. Pengembangan dilakukan melalui lima tahapan menggunakan model ADDIE , yaitu: analysis (analisis), Design (perancangan), development (pengembangan0, implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan angket ( ahli media, ahli materi, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar). Data dari hasil observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data yang diperoleh dari angket dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi syarat dan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Berdasarkan penilaian ahli media dari aspek tampilan menyebutkan bahwa skor hasil penilaian yang diperoleh 64,00 dan rerata 4,27 dikategorikan Sangat Baik dan aspek materi menyebutkan bahwa skor hasil penilaian yang diperoleh 23,00 dan rerata 4,6 dikategorikan Sangat Baik. Penilaian siswa dari aspek tampilan menyebutkan bahwa skor hasil penilaian yang diperoleh 40,22 dan rerata 4,46 Kriteria Sangat Baik. Aspek materi menyebutkan bahwa jumlah skor hasil penilaian yang diperoleh 41,13 dan rerata 4,45 Kriteria Sangat Baik. Tanggapan siswa terhadap media pembelajaran berbasis komputer mata pelajaran fiqih materi wudu dan tayamum berdasarkan aspek motivasi dan manfaat siswa banyak yang menyatakan bahwa merasa senang mengikuti pembelajaran materi wudu dan tayamum dan dengan menggunakan media pembelajaran tersebut, tidak merasa bosan mengikuti pembelajaran materi wudu dan tayamum .
v
DEVELOPING LEARNING MEDIA ON COMPUTER BASED IN THE SUBJECT MATTER WUDU AND TAYAMUM AT VII GRADE OF MTSN 2 PALANGKARAYA ABSTRACT
The background of this research is the variety of instructional media used are conventional ie using print media such as textbooks and worksheets .Facilities and infrastructure such as computer labs and LCD are readily available in schools , but the utilization of infrastructure tends to only be used when teaching ICT . This study was aimed to reveal the steps in the production of computer assisted instructional media develop for teaching Fiqih (the study of laws pertaining to islamic ritual obligations). The student responses to media computer-based learning in subjects of fiqhin. Develoving the media was carried out in five steps using ADDIE models Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The analysis in the study used qualitative and quantitative analysis. The instruments used in this study were interviews, observation, documentation, and questionnaire (media experts, subject matter experts, test a small group, and large group trial. The data from the observation and interview were analyzed using the descriptive qualitative analysis, while the data from the questionnaire and test were analyzed using the descriptive quantitative analysis. The result of this research showed that the media developed already qualified and eligible to be used as a learning medium. Based on the expert assessment of aspects in display media mentioned that score assessment results obtained 64.00 and a mean of 4.27 was classified Very Good, and The material aspects that score assessment results obtained 23.00 and a mean of 4.6 categorized Very Good. Assessment of students from the display aspect mentioned that score assessment results obtained 40.22 and a mean of 4.46 Criteria Very Good. The material aspects mentioned that the number of scores obtained assessment with the results 41.13 and averages 4.45 with criteria Very Good. The student responses to media computer-based learning in subjects of fiqhin the material wudu and tayamum based on aspects of motivation and benefit for many students who states that feel happy to follow instructional material in wudu and tayamum and using instructional media, making not feel bored following this material wudu and tayamum.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA”. Tak lupa shalawat serta salam pada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, keluarga, sahabat serta pengikut beliau yang istiqomah mengamalkan ajaran-Nya hingga hari akhir. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan oleh kemampuan dan pengetahuan penulis yang masih terbatas. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritikan dan saran dari berbagai pihak guna kesempurnaan tulisan ini. Selain itu, penulis juga menyadari bahwa tercapainya keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih terutama kepada: 1.
Bapak Dr. Ibnu Elmi AS. Pelu, M. H., Rektor IAIN Palangka Raya yang mengesahkan ijazah.
2.
Bapak Drs. Fahmi, M.Pd., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
vii
3.
Ibu Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd, Wakil Dekan Bidang Akademik Jurusan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya serta sebagai Pembimbing I; yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan motivasi serta arahan dalam penulisan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Ibu Jasiah, M.Pd, ketua jurusan Tarbiyah yang telah mengesahkan judul skripsi serta sebagai Pembimbing 2; yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan motivasi serta arahan dalam penulisan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Bapak Drs. Asmail Azmy HB, M.Fil, ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Palangka Raya yang telah membantu administrasi.
6.
Bapak Drs. MAZRUR M.Pd, pembimbing akademik yang telah berkenan dalam memberikan masukan terhadap perbaikan dalam pembuatan judul skripsi ini, dan telah berkenan menyetujui judul skripsi ini.
7.
Bapak dan Ibu Dosen IAIN Palangka Raya, yang telah banyak memberi ilmu pengetahuan yang tak ternilai harganya bagi penulis;
8.
Bapak H. Idayani, S.Ag , Kepala Sekolah MTsN 2 Palangka Raya atas ijin dan bantuan dalam penelitian skripsi ini.
9.
Bapak H. Mukhlis Rohmadi, M.Pd, Penguji media yang memberi bimbingan dan arahan dalam pembuatan media.
10. Bapak M. Isra, S.Ag, Guru mata pelajaran Fiqih MTsN 2 Palangka Raya atas bantuan selama penelitian serta Siswa-siswa kelas VII atas partisipasinya dalam penelitian.
viii
11. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi terselesaikannya penyusunan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah ikut membantu dalam menyusun dan mengumpulkan data dalam penelitian ini. Tanpa bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian ini bisa diselesaikan. Terakhir, penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh keluarga yang telah bersabar di dalam memberikan, dukungan, do’a dan perhatiannya.
Palangka Raya, 30 Mei 2016 Penulis,
LENY SAFITRI NIM. 110 111 1581
ix
PERNYATAAN ORISINALITAS
Bismillahirrahmanirrahiim Dengan
ini
saya
menyatakan
bahwa
skripsi
dengan
judul
“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MATA PELAJARAN FIQIH MATERI WUDU DAN TAYAMUM KELAS VII DI MTsN 2 PALANGKA RAYA”, adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Jika kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran, maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, 30 Mei 2016 Yang membuat pernyataan,
LENY SAFITRI NIM. 110 111 1581
x
MOTTO
Artinya:
“Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan
menyukai orang-orang yang mensucikan diri.1
1
Departemen Agama RI , Al-Qur’an dan terjemahnya , Surabaya: C.V Jaya Sakti, 1997,
hal.54
xi
PERSEMBAHAN Kupersembahkan skripsi ini untuk : Bapak ( IRFAN ) dan Ibunda (YAHMIATI) yang sangat penulis cintai dan penulis sayangi, yang selalu memberikan dukungan, motivasi, nasihat dan do’a tanpa henti. Kepada Adik-adikku ( Muchlis Ansori , Najwa Haniah dan Semua keluarga Besar yang selalu memberikan motivasi, nasihat dan semangat kepadaku. Kepada teman-temanku PAI A , PAI B dan prodi lain angkatan 2011 serta sahabatku Maysarah, Ayu Hardiyanti, Norsi Nati Rahman, Juminawati dan Wika , terima kasih telah mengajarkanku banyak hal hingga aku bisa sampai di titik ini dan terima kasih atas kebersamaan, motivasi, semangat dan kerjasamanya selama ini. Guru-guru beserta staff dan Adik-adik di MTsN 2 Palangka Raya, khususnya kelas VII H tahun ajaran 2015/2016 terima kasih atas seluruh kerjasamanya untuk kelancaran terselesaikannya skripsi ini.
xii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................... PERSETUJUAN SKRIPSI ......................................................................... NOTA DINAS .............................................................................................. PENGESAHAN ............................................................................................ ABSTRAK ................................................................................................... ABSTRACT .................................................................................................. KATA PENGANTAR ................................................................................. PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................. MOTTO ....................................................................................................... PERSEMBAHAN ........................................................................................ DAFTAR ISI ................................................................................................ DAFTAR TABEL ....................................................................................... DAFTAR GAMBAR .................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
i ii iii iv v vi vii x xi xii xiii xv xix xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................ B. Rumusan Masalah ....................................................................... C. Tujuan Pengembangan ................................................................ D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .......................................... E. Pentingnya Pengembangan ......................................................... F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.................................. G. Manfaat........................................................................................ H. Definisi Istilah ............................................................................. I. Sistematika Penulisan..................................................................
1 6 6 6 8 8 9 9 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian Sebelumnya ................................................................ B. Deskripsi Teoritik ....................................................................... 1. Pengertian Pengembangan .................................................... 2. Media Pembelajaran .............................................................. a. Pengertian Media Pembelajaran ...................................... b. Kriteria Media Pembelajaran .......................................... c. Prinsip Pemilihan Media ................................................. 3. Media Pembelajaran Berbasis Komputer .............................. a. Pengertian Pembelajaran Berbasis Komputer ................. b. Prinsip-prinsip Pembelajaran Berbasis Komputer .......... c. Kelebihan dan Kekurangan Komputer ............................ d. Model Pembelajaran Berbasis Komputer ........................ e. Macromedia ..................................................................... 4. Materi Thaharah MTs Kelas VII semester 1 ......................... a. Wudu ............................................................................... b. Tayamum ......................................................................... C. Kerangka Pikir ............................................................................
12 14 14 15 15 17 19 20 20 21 22 23 24 26 26 29 31
xiii
D. Pertanyaan Penelitian ..................................................................
33
BAB III METODE PENGEMBANGAN A. Jenis Penelitian ............................................................................ B. Model Pengembangan ................................................................. C. Prosedur Pengembangan ............................................................. D. Uji Coba Produk ......................................................................... E. Jenis Data .................................................................................... F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... G. Teknik Analisis Data ...................................................................
35 35 38 44 45 45 47
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN A. Hasil Pengembangan ................................................................... B. Hasil Tanggapan Siswa Uji Coba Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Komputer ............................................... 1. Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil ........................... 2. Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........................... C. Analisis Data ............................................................................... 1. Analisis Tanggapan siswa terhadap Penggunaan Produk Media Pembelajaran Berbasis Komputer Materi Wudu dan Tayamum ............................................................................... 2. Analisis Tanggapan siswa Motivasi dan Manfaat ................. BAB V KESIMPULAN A. Kesimpulan ................................................................................ B. Saran Pemanfaatan, Diseminasi dan Pengembangan Produk Tindak Lanjut ................................................................ DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... LAMPIRAN ..................................................................................................
xiv
51 63 63 67 70
72 85
90 92 93 95
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1
Spesifikasi Produk yang Dihasilkan .........................................
7
Tabel 3.2
Konversi Nilai ke Data Kualitatif pada Skala 5 ........................
48
Tabel 3.3
Konversi Nilai dan Skor Ke Data Kualitatif pada Skala 5 .......
50
Tabel 4.4
Aspek Isi ( Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Ahli Media pada Produk Media (PBK) Materi Wudu dan Tayamum ................................................................
Tabel 4.5
56
Aspek Tampilan (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Ahli Media pada Produk Media (PBK) Materi Wudu dan Tayamum .................................................................
Tabel 4.6
57
Aspek Pembelajaran dan Isi (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Ahli Materi pada Produk Media (PBK) Materi Wudu dan Tayamum..........................................
Tabel 4.7
Aspek Tampilan (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil ........................................
Tabel 4.8
64
Aspek Tampilan (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........................................
Tabel 4.10
63
Aspek Materi (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil ........................................
Tabel 4.9
61
68
Aspek Materi (Indikator, Skor, Interval Skor dan Kriteria) Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........................................
xv
69
Tabel 4.11
Aspek Motivasi dan Manfaat ( Indikator, Frekuensi
dan
tanggapan Siswa) Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ........... Tabel 4.12
Kejelasan Petunjuk Penggunaan Program (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...........................
Tabel 4.13
76
Desain Tiap Halaman (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...................................................
Tabel 4.21
76
Peletakkan Menu-menu dalam Program Media Sudah Tepat (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) .
Tabel 4.20
75
Tampilan Suara/ Audio Jelas (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...................................................
Tabel 4.19
75
Komposisi Warna (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) .....................................................................
Tabel 4.18
74
Ketepatan Pemilihan Background (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ............................................
Tabel 4.17
73
Sajian Animasi (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) .....................................................................
Tabel 4.16
73
Tampilan Program Menarik (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...................................................
Tabel 4.15
72
Keterbacaan Teks / Tulisan (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...................................................
Tabel 4.14
71
77
Kriteria dan Jumlah Tanggapan Siswa Aspek Tampilan Uji Coba Kelompok Besar ..............................................................
xvi
78
Tabel 4.22
Kejelasan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang harus Dikuasai
(Kriteria,
Skala,
Frekuensi
dan
Presentase
Tanggapan Siswa) ..................................................................... Tabel 4.23
Kemudahan Memahami Kalimat pada Teks/Tulisan (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ................
Tabel 4.24
80
Kemudahan Memahami Materi / Isi Pelajaran (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ................
Tabel 4.27
80
Meningkatkan Minat Belajar (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...................................................
Tabel 4.26
79
Ketepatan Urutan Penyajian (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...................................................
Tabel 4.25
79
81
Media Pembelajaran Menarik Motivasi untuk Mempelajari Materi (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa)........................................................................................
Tabel 4.28
Ketepatan Gambar yang Mendukung Kejelasan Materi (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) .
Tabel 4.29
Ketepatan Video
83
Latihan Soal Sesuai dengan Materi (Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) ...........................
Tabel 4.31
82
yang Mendukung Kejelasan Materi
(Kriteria, Skala, Frekuensi dan Presentase Tanggapan Siswa) . Tabel 4.30
82
83
Kriteria dan Jumlah Tanggapan Siswa Aspek materi Uji Coba Kelompok Besar .......................................................................
xvii
84
Tabel 4.32
Aspek Motivasi dan Manfaat ( Indikator, Frekuensi
dan
tanggapan Siswa) Penilaian Uji Coba Kelompok Besar ...........
xviii
85
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Proses Penyampaian Pesan.......................................................
16
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir ..............................................................
33
Gambar 3.3 Model Pengembangan ADDIE.................................................
36
Gambar 3.4 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Mata Pelajaran Fiqih ................................................
39
Gambar 3.5 Desain Pengembangan dan Penilaian Produk ..........................
41
Gambar 3.6 Flowchart Media Berbasis Komputer ......................................
42
Gambar 4.7 Diagram Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Tampilan ...
78
Gambar 4.8 Diagram Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Materi ........
84
xix
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.
Story Board .............................................................................
97
Lampiran 2.
Lembar Observasi Keadaan Sarana Lab. Komputer Sekolah
102
Lampiran 3.
RPP .........................................................................................
103
Lampiran 4.
Pedoman Wawancara Guru ....................................................
111
Lampiran 5.
Pedoman Wawancara Siswa ...................................................
113
Lampiran 6.
Profil Sekolah .........................................................................
114
Lampiran 7.
Daftar Hadir Siswa Uji Coba Kelompok Kecil ......................
117
Lampiran 8.
Daftar Hadir Siswa Uji Coba Kelompok Besar ......................
118
Lampiran 9.
Kisi-kisi Lembar Penilaian Media ..........................................
119
Lampiran 10. Lembar Evaluasi Ahli Materi .................................................
120
Lampiran 11. Lembar Evaluasi Ahli Media..................................................
123
Lampiran 12. Lembar Evaluasi Siswa Uji Coba Kelompok Kecil ...............
126
Lampiran 13. Lembar Evaluasi Siswa Uji Coba Kelompok Besar ...............
129
Lampiran 14. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Tampilan .................
133
Lampiran 15. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Materi ......................
134
Lampiran 16. Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Tampilan................
135
Lampiran 17. Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Materi .....................
137
Lampiran 18. Hasil Uji Coba Kelompok Besar Aspek Manfaat...................
139
Lampiran 19. Petunjuk Penggunaan Multimedia ..........................................
141
Lampiran 20. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian .....................................
142
xx
Lampiran 21. Tampilan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Materi Wudu dan Tayamum ..............................................................
145
Lampiran 22. Surat Menyurat .......................................................................
151
xxi
CURRICULUM VITAE
A. Identitas Nama Tempat dan Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama Alamat Golongan Darah Nama Orang Tua a. Ayah b. Ibu Pekerjaan Orang Tua a. Ayah b. Ibu Anak keNama Saudara Hp
: Leny Safitri : Palangka Raya, 05 Oktober 1993 : Perempuan : Islam : Jl. G. Obos XVI no. 61 :B : IRFAN : YAHMIATI : SWASTA : Ibu Rumah Tangga : 1 (Pertama) dari 3 (Tiga) Bersaudara : Muchlis Ansori Najwa Haniah : 085787758717
B. LATAR BELAKANG PENDIDIKAN Riwayat Pendidikan Formal: 1. TK Wadya Kusuma : 1998-1999 2. SDN 3 Langkai : 1999-2005 3. MTsN 1 Model P.Raya : 2005-2008 4. MAN Model P.Raya : 2008-2011 5. IAIN Palangka Raya : 2011-2016
xxii
