PENGEMBANGAN MEDIA INDEX CARD MATCH UNTUK MATERI PECAHAN SENILAI SISWA KELAS 4 SD
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh : TUTUT FRIDAYANTI NIM. 201110430311269
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA INDEX CARD MATCH UNTUK MATERI PECAHAN SENILAI SISWA KELAS 4 SD
Oleh : TUTUT FRIDAYANTI NIM. 201110430311269
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui Malang, 25 November 2015
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Erna Yayuk M.Pd
Dr. Ichsan Anshory , AM. M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 25 November 2015 Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1. Drs. Gigit Mujianto, M.Si
1. ....................
2. Ima Wahyu Putri Utami, M.Pd
2. ....................
3. Dr. Ichsan Anshory , AM. M.Pd
3. .....................
4. Erna Yayuk ,M.Pd
4. .....................
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Tutut Fridayanti
Tempat tanggal lahir : Blitar, 27 April 1993 NIM
: 201110430311269
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media index card match Untuk Materi Pecahan Senilai Siswa Kelas 4 SD” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 25 November 2015 Yang Menyatakan,
Tutut Fridayanti
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya
berkat
nikmat,
hidayah, dan inayah-Nya skripsi
dengan
judul
“Pengembangan Media Index Card Match Untuk Materi Pecahan Senilai Siswa Kelas 4 SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: Drs. Fauzan, M.Pd , Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan segenap jajarannya. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis. Arina Restian ,S.Pd , M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis, Bapak Ari Dwi H ,M.Pd ,Ibu Dyah Worowirasti E, M.Pd, Bapak Sumaji S.Pd dan Bapak Priadi Widodo S.Pd yang telah bersedia memvalidasi penelitian penulis. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfat bagi pembaca. Malang,25 November 2015 Penulis
v
MOTTO
“Selalu Jadi Diri Sendiri Tidak Peduli Apa Yang Mereka Katakan Dan Jangan Pernah Menjadi Orang Lain Meskipun Mereka Tampak Lebih Baik Dari Anda”
“Always be Yourself No Matter What They Say And Never be Anyone Else Even if They Look Better Than You”
vi
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya, tidak lupa Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Saya persembahkan skripsi ini untuk: 1.
Bapak Priadi Widodo dan Ibu Maria Suharti yang saya sayangi dan saya patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, memberi semangat, mendoakan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Terimakasih, kalian adalah penyemangat sekaligus pahlawan untukku. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku.
2.
Adik, kakak terimakasih atas kasih sayang dan dukungan yang diberikan selama ini, karena kalian aku bisa menjalani hidup ini dengan sabar, tegar dan penuh semangat.
3.
Terima Kasih atas doa dari nenek yang telah mendoakan hingga kami bisa lulus.
4.
Teman-temen seperjuangan yang selalu bersama-sama selama bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta temen-teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas E, terimakasih atas dukungan dan kebersamaannya.
5.
Keluarga besar kos sengkaling, yang selalu ceria setiap saat. Terimakasih atas dukungan dan kebersamaannya.
6.
Terima kasih juga untuk orang yang sepesial Susilo Bayu terima kasih telah menemani hingga sampai selesainya skripsi ini.
vii
ABSTRAK
Fridayanti.Tutut. 2015. Pengembangan Media Index Card Match Untuk Materi Pecahan Senilai Siswa Kelas 4 SD Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. (II) Erna Yayuk M.Pd Kata Kunci: pengembangan, index card match , pecahan senilai Kegiatan pendidikan matematika dikemas dengan sebuah media permainan yang bervariatif dapat membuat siswa aktif untuk mengikuti dan berpartisipasi langsung dalam pembelajaran. Pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan media index card match. Index card match merupakan media pembelajaran yang menyenangkan yang digunakan untuk memahami materi siswa yaitu pecahan senilai di mana yang sebelumnya materi sangat sulit dengan adanya media ini lebih memudahkan siswa .Hal ini disebabkan oleh keterbatasan media yang kurang besar dan kurang banyak dalam pembuatan yang membuat siswa terlalu susah untuk menempelkan kartu lebih banyak. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R & D (Research and Development) yaitu, menggunakan model Borg and Gall. Adapun langkahlangkah pengembangan yang di maksud adalah Potensi dan Masalah, Pengumpulan Data , Desain Produk , Validasi Desain , Perbaikan Desain , Uji coba Produk, Revisi Produk, Ujicoba Pemakaian , Revisi Produk Tahap Akhir, dan Produksi Massal. Penelitian ini hanya sampai pada tahap Uji coba pemakaian. Subyek di lakukan di SDN Resapombo 4 dan SDN Kalimanis 2 dengan menggunakan kelompok kecil sebanyak 4 siswa dan menggunakan kelompok besar sebanyak 14 siswa di SDN Resapombo 4. Sedangkan di SDN Kalimanis 2 kelompok besar menngunakan sebanyak 7 siswa. Berdasarkan hasil penelitian pada tahap validasi ahli media pembelajaran menunjukan bahwa desain media index card match menunjukan kriteria layak dan tidak perlu direvisi Hasil yang diperoleh dari ahli materi dan media menunjukan kriteria layak hal ini dapat dilihat dari siswa mampu memahami materi yang diberikan serta mampu menngunakan media dengan baik sedangkan hasil yang diperoleh dari ahli pembelajaran di SDN Resapombo 4 dan SDN Kalimanis 2 menunjukkan kriteria sangat layak dan tidak perlu direvisi dapat dilihat dari nilai siswa dengan menggunakan soal tes . Selain itu, hasil ujicoba produk kelompok kecil di SDN Resapombo 4 dan di SDN Kalimanis 2 menunjukkan kriteria sangat layak hal ini dapat dilihat dari angket yang di berikan guru . Ujicoba kelompok besar di SDN Kalimani 2 dan SDN Resapombo 4 menunjukkan hasil dengan kriteria sangat layak dapat dilihat dari tes yang di berikan guru. Bedasarkan hasil keseluruhan dapat disimpulkan bahwa media index card match dapat dijadikan sebagai media pembelajaran.
viii
ABSTRACT
Fridayanti. Tutut. 2015. Development of Index Card Match Media for Same Values Fraction Material for Students of Grade 4 Elementary School. Undergraduate Thesis, Elementary School Teacher, Faculty of Education and Teacher Training. Universitas Muhammadiyah Malang. Advisor: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. (II) Erna Yayuk M.Pd Keywords: development, index card match , same value fraction Math education activity is packaged with various game media could make students actively follow and participate directly in learning. Learning developed in this research is by using index card match media. Index card match is a fun learning media used to understand students material, which is similar value fraction, which previously the material is difficult, by this media it makes students easier. It because lack of media which is lack in creating, made students too difficult to attach more cards. The research is R & D (Research and Development) research type, which used Borg and Gall model. Development steps meant here is potential and problem, Data collection, product design, design validation, design repair, product test, product revision, usage test, final phase product revision, and Mass Production. The research only went until usage test phase. Subject is done in SDN Resapombo 4 Elementary School and SDN Kalimanis 2 Elementary School by using small group for 4 students and large group for 14 students in SDN Resapombo 4 Elementary School. While in SDN Kalimanis 2 Elementary School big group used 7 students. According to research in validation phase, learning media expert shows that index card match media design shows appropriate criteria and doesn’t need to be revised. It can be seen from the fact that students are able to understand the material well, while result collected from SDN Resapombo 4 State Elementary School and SDN Kalimanis 2 State Elementary School shows very appropriate criteria and doesn’t need to be revised from students assessment by using test problems. Meanwhile, test result for small group in SDN Resapombo 4 and SDN Kalimanis 2 shows very appropriate criteria. It can be seen from polling given to teacher. Large group test in SDN Kalimani 2 Elementary School and SDN Resapombo Elementary School show very appropriate criteria from test given to teacher. Overall, it can be concluded that index card match can be used as learning media.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii LEMBAR PENGAJUAN SEMINAR.............................................................. iii DAFTAR ISI .................................................................................................... iv BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................. 1 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 6 1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan ........................................... 6 1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................. 7 1.4.1 Spesifikasi Produk yang Diharapkan secara Konten .............. 7 1.4.2 Spesifikasi Produk yang Diharapkan secara Konstruk ........... 7 1.5 Manfaat Hasil Penelitian dan Pengembangan ................................ 8 1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian Pengembangan ..................... 8 1.7 Definisi Istilah ................................................................................ 9 BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 11 2.1 Pengertian Penelitian Pengembangan .......................................... 11 2.2 Media Pembelajaran ....................................................................... 13 2.2.1 Pengertian Media Pembelajaran .......................................... 13 2.2.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran............................ 14 2.2.3 Karakteristik Media ............................................................. 18 2.2.4 Klasifikasi dan Macam Macam Media Pembelajaran ......... 18 2.2.5 Index Card Match………………………………………….21 2.3 Pembelajaran Matematika .............................................................. 24 2.3.1 Pengertian Pembelajaran Matematika.................................. 24 2.3.2 Pengertian Bilangan Pecahan dan Pecahan Senilai ............. 26 2.4 Permainan (Game).......................................................................... 27 2.4.1 Pengertiaan Permainan.......................................................... 27 2.4.2 Unsur-unsur Permaianan ....................................................... 28 2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran ................. 28 2.5 Karakteristik siswa SD ................................................................... 29 2.6 Kerangka Pikir Pengembangan Media Index Card Match............. 31 BAB III. METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................. 32 3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ..................................................... 32 3.2 Prosedur Penelitian ......................................................................... 34 3.2.1 Potensi Masalah...................................................................... 34 3.2.2 Pengumpulan Data ................................................................. 34 3.2.3 Desain Produk ........................................................................ 35 3.2.4 Validasi Desain ...................................................................... 35 3.2.5 Perbaikan Desain .................................................................... 36 3.2.6 Uji Coba Produk ..................................................................... 36 3.2.7 Revisi Produk ......................................................................... 37 3.2.8 Uji Coba Pemakaian ............................................................... 37 x
3.2.9 Revisi Produk Tahap Akhir .................................................... 37 3.3 Jenis Data ....................................................................................... 38 3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 38 3.3.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 39 3.3.2 Indikator Keberhasilan Pembelajaranmatematika ................. 42 3.3.5 Teknik Analisis Data.............................................................. 43 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 47 4.1 Hasil Penelitian dan Pengembangan .............................................. 47 4.1.1 Potensi Masalah...................................................................... 47 4.1.2 Pengumpulan Data ................................................................. 50 4.1.3 Desain Produk ........................................................................ 51 4.1.4 Validasi Desain ...................................................................... 58 4.1.5 Revisi Desain.......................................................................... 59 4.1.6 Uji Coba Produk ..................................................................... 60 4.1.7 Revisi Produk ......................................................................... 61 4.1.8 Uji Coba Pemakaian ............................................................... 62 4.1.9 Revisi Produk ......................................................................... 64 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 64 BAB V. PENUTUP ......................................................................................... 66 5.1 Kesimpulan.................................................................................... 66 5.2 Saran .............................................................................................. 66 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 68 LAMPIRAN .................................................................................................... 69
xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Dasar………………………….26 Tabel 3.1 Subjek Uji Coba ahli…………………………..………………………35 Tabel 3.2 Indikator Instrumen Kelayakan Materi ............................................ ….40 Tabel 3.3 Indikator Instrumen Kelayakan Media ............................................ ….41 Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Respon Siswa ................................................... ….42 Tabel 3.5 Penilaian Skala likert ....................................................................... ….44 Tabel 3.6 Tingkat Pencapaian dan Kualitas Kelayakan…………………..……...45 Tabel 3.7 Kategori Penilaian Skala Guttam……………………………………...45 Tabel 4.1 Hasil Wawancara Analisis kebutuhan..............................................................48 Tabel 4.2 Hasil Wawancara Analisis kebutuhan............................................................. 49 Tabel 4.3 Hasil Wawancara Analisis kebutuhan..................................................... …... 49 Tabel 4.4 Alat dan Bahan Pembuatan Media............................................................ …..52 Tabel 4.5 Hasil Rekapitulasi Skor Uji Coba Kelompok Kecil..................................... .60 Tabel 4.6 Hasil Observasi Uji Coba Kelompok Besar di SDN Resapombo 4...............62 Tabel 4.7 Hasil Rekapitulasi Skor Uji Coba di SDN Resapombo IV......................62
xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Pengembangan Media Index Card Match........... 31 Gambar 3.1 Langkah-langkah Research and Development (R&D)................. 33 Gambar 4.1 Gambar Desain Akhir Media index card match........................... 59 Gambar 4.2 Hasil revisi Produk pada Media index card match……………...64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rancangan Pembuatan Media ................................................. 69 Lampiran 2 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan ..................................... 74 Lampiran 3 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan .................................... 76 Lampiran 4 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan .................................... 78 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 80 Lampiran 6 Soal .......................................................................................... 84 Lampiran 7 Validasi Ahli materi ................................................................. 87 Lampiran 8 Validasi ahli media sebelum di revisi ...................................... 88 Lampiran 9 Validasi Media.......................................................................... 90 Lampiran 10 Validasi Ahli pembelajaran SDN Kalimanis 2 ......................... 92 Lampiran 11 Validasi Ahli pembelajaran SDN Resapombo 4 ...................... 95 Lampiran 12 Hasil observasi kelompok kecil di SDN Resapomobo 4 .......... 98 Lampiran 13 Hasil observasi ujicoba pemakaian SDN Kalimanis 2 ............. 99 Lampiran 14 Hasil tes siswa SDN Resapombo 4 .......................................... 100 Lampiran 15 Hasil tes siswa SDN Kalimanis 2 ............................................. 101 Lampiran 16 Angket respon siswa SDN Kalimanis 2 ................................... 102 Lampiran 17 Angket respon siswa SDN Resapombo 4 ................................. 103 Lampiran 18 Hasil Rekapitulasi SDN Resapombo 4 ..................................... 104 Lampiran 19 Hasil Rekapitulasi SDN Kalimanis 2 ....................................... 105 Lampiran 20 Hasil Dokumentasi ................................................................... 106 Lampiran 21 Surat penelitian ........................................................................ 111 Daftar Riwayat Hidup ...................................................................................... 113
xiv
DAFTAR RUJUKAN Ajeng, Hilda.2014. Keefektifan Metode Index Card Match dalam Pembelajaran Menyusun Paragraf . Arsyad, Azhar. 2009 Media Pembelajaran. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada Arsyad, Azhar. 1996 Media Pembelajaran. cet 1. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada Catur, Fitria. Skripsi . N Efektivitas Metode Index Card Match Pada Materi Pokok Bilangan Pecahan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTS N 1 Pamotan Rembang. 2010 Heruman. 2004. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung : PT Remaja Rosdakaya Punaji. 2013. Metode Penelitian, Pendidikan , dan Pengembangan. Jakarta : PT Fajar Interpratama Mandiri Rosyada,Dede.2008.Media Pembelajaran. Jakatta: Gaung Persada (GP)Press Sadiman.2010.Media Pendidikan Pengertian,Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Sadiman. 2014. Media Pendidikan, Pengertian Pengembangan, dan Pemanfaatnya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R& D. Bandung: Alfabeta Sukmadinata, Nana S. 2010. Metode penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Undang- undang republik Indonesia No. 18 Tahun 2002 tentang Pengembangan Penelitian . 2003 Undang- undang republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003 Wikipedia. (2015, 3 Mei) Pengertian Pendidikan Sekolah Dasar. Diperoleh 3 Mei 2015 dari http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan/Sekolah/Dasar.htm
69
