Pengembangan Media CD Interaktif Materi Bela Negara Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas IX SMPN 4 Kota Malang
Iis Uswatun Khasanah* Sri Untari** Siti Awaliyah**
*Jurusan HKn FIS UM, email:
[email protected] **Pembimbing Jurusan HKn FIS UM, Jl.Semarang No.5 Malang 65145
ABSTRACT Khasanah, Iis Uswatun. 2013. Development of Interactive CD Media for Country Defense Material in PKn Subject of Class IX of SMPN 4 Malang. Thesis, Department of Law and Citizenship, Faculty of Social Science, State University of Malang. Advisors: (I) Dra. Sri Untari, M.Si, (II) Siti Awaliyah, S.Pd, M.Hum. Keywords: learning-media, Interactive CD, Civics Education course for Junior High School, State-Defense This interactive CD media product is a learning-media delivered through a video media, text and interactive items which can support the students’ activity for learning. The students at State Junior High School 4 Malang are still less to pay attention the Civics Education course explained by teacher in the classroom, so that the students tend to look for another activities. In this research, therefore, is developed Interactive CD for learning-media in order to the students are interest on Civics Education course, especially for State-Defense subject matter. This research is aimed to (1) know the results of expert’s evaluation concerning Interactive CD Media developing study in the State-Defense subject matter on Civics Education course for Ninth Graders of State Junior High School 4, Malang City, (2) know the trial results for small group of Interactive CD Media developing in the State-Defense subject matter on Civics Education course for Ninth Graders of State Junior High School 4, Malang City, (3) know the trial results for large group of Interactive CD media developing in the State-Defense subject matter on Civics Education course for Ninth Graders of State Junior High School 4, Malang City. The used method in the research is Research and Development. The used research model is Borg & Gall model in Sugiyono (2010:408). Steps of developing are: (1) potential of problem; (2) information collecting; (3) product design; (4) validation of design; (5) design improvement; (6) product trial; (7)
1
2
product revision; (8) usage trial; (9) product revision; (10) public productionmaking. Validation result by media expert is obtained a percentage as much as 100% on the aspect of usage instruction, text and button presentation, media interactivity, and exercise items. The validation results of subject matter expert are by the following details, these are (1) putting down the Standards of Competence, Basic Competence, and indicators which want to be achieved in the learning is 75%, (2) The presented subject matter is in accordance with 100% of Basic Competence, (3) The presented subject matter presented in this Interactive CD is in accordance with75% of learning objective, (4) The presented subject matter in this Interactive CD is 100% respectively, (5) The used language in this Interactive CD media is 100% understood easily, (6) The video, in this Interactive CD media, is in accordance with 100% of subject matter, (7) The exercise items, in this Interactive CD media, is already in accordance with 75% of Basic Competence, (8) The exercise items, in this Interactive CD media, can make easy for the users to comprehend 100% the subject matter, (9) The steps of subject matter in the Interactive CD media is 100% already clear, (10) The example of picture in the Interactive CD media is already in accordance with 75% of self-defense subject with validation result average by the subject matter as much as 90%. The trial results of small group concerning the aspect of 80% usage instruction, the interesting matter is as much as 84%, the subject matter presentation is 81,25%, the language is 80%, exercise items are 83,12%, the effectivity of media is 76,16, motivation and utility is 78,75% with trial result average for small group is as much as 80,89%. Trial result for large group concerning the aspect of instruction is 75%, the interesting subject matter is 77,83%, the subject matter presentation is 80,57%, the language is 80,08%, the exercise items are 81,92%, the effectivity of media is 80,40%, motivation and utility is 80,75% with trial result average is as much as 79,67%, so, it can be drew a conclusion that the media is very suitable. The product of Interactive CD media developing in the Self-Defense subject matter can be developed to be a basic for designing the Interactive CD and , of course, it is related with the subject matters of Civics Education course or other course. The Interactive CD Media is already suitable, but it is still needed to do a product perfecting. Based on the expert of media, it is needed a button improvement that ought to use a graphical software in order to while it is given a hyperlink, the colour is unchanged. For expert of subject matter, the button of display must be changed into Indonesian language. The trial result of small group is make clear the video on the media.The trial result of large group, that is media, is already fine and interesting. The recommendation, which is addressed to this product of Interactive CD Media developing, should be added the summaries of subject matter, video and animation in order to it can make pay attention and motivate the students.
3
Khasanah, Iis Uswatun. 2013. Pengembangan Media CD Interaktif Matri Bela Negara pada Mata Pelajaran PKn Kelas IX SMPN 4 Kota Malang. Skripsi, Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Sri Untari, M.Si, (II) Siti Awaliyah, S.Pd, M.Hum. Kata Kunci : media pembelajaran, CD Interaktif , PKn SMP, bela negara Produk media CD Interaktif ini merupakan media pembelajaran yang disampaikan melalui media video, teks dan soal interaktif yang dapat mendukung kegiatan peserta didik untuk belajar. Peserta didik di SMPN 4 Malang masih kurang memperhatikan pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang dijelaskan oleh guru dalam kelas, sehingga peserta didik cenderung mencari kesibukan lain, oleh karena itu dalam penelitian ini dikembangkan media pembelajaran CD Interaktif, agar peserta didik tertarik pada pelajaran PKn, khususnya materi bela Negara. Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui hasil evaluasi ahli tentang kelayakan pengembangan media CD Interktif materi Bela Negara pada mata pelajaran PKn kelas IX SMPN 4 Kota Malang. (2) untuk mengetahui hasil uji coba kelompok kecil pengembangan media CD Interaktif materi Bela Negara pada mata pelajaran PKn kelas IX SMPN 4 Kota Malang. (3) untuk mengetahui hasil uji coba kelompok besar pengembangan media CD Interaktif materi bela Negara pada mata pelajaran PKn kelas IX SMPN 4 Kota Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development.Model penelitian yang digunakan adalah model Borg & Gall dalam Sugiyono (2010:408). Langkah-langkah pengembangan yang dilakukan yaitu: (1) potensi masalah; (2) mengumpulkan informasi; (3) desain produk; (4)validasi desain; (5) perbaikan desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; (8) uji coba pemakaian; (9) revisi produk; (10) pembuatan produksi masa. Hasil validasi oleh ahli media diperoleh presentase sebesar 100 %, pada aspek petunjuk penggunaan, penyajian teks dan tombol, keinteraktifan media, dan soal latihan. Hasil validasi ahli materi dengan rincian (1) mencantumkan SK,KD, dan indikator yang ingin dicapai dalam pembelajaran 75% . (2) Materi yang disajikan sesuai dengan KD 100 %. (3) Materi yang disajikan dalam CD interaktif ini sesuai dengan tujuan pembelajaran 75%. (4) Materi yang disajikan dalam CD Interaktif ini runtut 100 %. (5) Bahasa yang digunakan dalam media CD interaktif ini mudah difahami 100 %. (6) Video dalam media CD interaktif ini sesuai dengan materi 100 %. (7) Soal latihan yang terdapat dalam media CD interaktif ini sudah sesuai dengan KD 75 %. (8) soal latihan yang terdapat dalam media CD interaktif ini dapat mempermudah pengguna dalam memahami materi 100 %. (9) Langkah-langkah materi dalam media CD interaktif sudah jelas 100 %. (10) Contoh gambar dalam media CD interaktif sudah sesuai dengan materi bela negara 75 %, dengan rata-rata hasil validasi oleh materi sebesar 90 %. Hasil uji coba kelompok kecil mengenai aspek petunjuk penggunaan 80 %, bahan yang menarik perhatian 84 %, penyajian materi 81,25 %, Bahasa 80 %, soal latihan 83,12 %, keefekifan media 79,16, motivasi dan manfaat 78,75 % dengan rata-rata hasil uji coba kelompok kecil sebesar 80,89 %. Hasil uji coba kelompok besar mengenai aspek petunjuk 75 %, bahan penarik perhatian 77,83 %, penyajian materi 80,57 %, bahasa 80,08 %, Soal latihan 81, 92%, keefektifan
4
media 80,40%, motivasi dan manfaat 80,75 % , dengan rata-rata hasil uji coba sebesar 79,67 %, maka dapat disimpulkan media sangat layak. Produk pengembangan media CD Interaktif Materi Bela Negara dapat dikembangkan untuk menjadi dasar dalam merancang CD Interaktif, yang tentunya berkaitan dengan materi-materi mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan maupun mata pelajaran lain. Media CD Interaktif sudah layak akan tetapi masih perlu untuk melakukan penyempurnaan produk.Berdasarkan ahli media perlu adanya perbaikan tombol sebaiknya menggunakan software grafis agar ketika di beri hyperlink tidak berubah warna. Ahli materi supaya tampilan tombolnya dibahasa Indonesiakan. Hasil uji coba kelompok kecil yaitu memperjelas video pada media. Hasil uji coba kelompok besar yaitu media sudah baik dan menarik. Saran yang ditujukan pada produk pengembangan media CD Interaktif ini ditambah ringkasan materi, video dan animasi , agar dapat menarik perhatian dan memotivasi peserta didik. Pendidikan yang berhasil adalah tidak terlepas dari peran guru, karena hal ini dapat dilihat kemampuan guru didalam proses pembelajaran, oleh karena itu penting bagi seorang guru untuk dapat memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan.Miarso (2005: 458) mengatakan media mampu memberikan rangsangan yang bervariasi kepada otak kita , sehingga otak dapat berfungsi secara optimal, maka media sangat penting dan berguna dalam proses pembelajaran, untuk memberikan rangsangan yang baik kepada peserta didik, sekaligus untuk membangkitkan motivasi belajar. Guru tentu memiliki cara untuk membuat cara penyampaian mata pelajaran agar dapat diterima dengan baik oleh peserta didik, maka salah satu usaha yang dapt dilakukan oleh guru adalah membuat suatu produk pengembangan media CD interaktif, hasil produk pengembangan ini bermaksud mengkolaborasikan hasil ilmu pengetahuan dan teknologi yang memuat materi bela negara dengan berusaha memberikan pemahaman kepada peserta didik mengenai Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2002 Tentang Pertahanan Negara. Media pembelajaran adalah sarana untuk memberikan perangsang bagi si belajar supaya proses belajar terjadi. Briggs sebagimana dirujuk oleh Miarso (2005: 457). Media pembelajaran merupakan suatu bagian yang penting dimana media menjadi sarana bagi peserta didik untuk memberikan rangsangan, sehingga proses belajar terjadi.
5
Tujuan umum belajar adalah ingin mengubah pengetahuan peserta didik dalam bidang tertentu.(Setyosari, 2001: 9). Berdasarkan tujuan umum tersebut, maka peserta didik akan diubah pengetahuannya dari tidak tahu menjadi tahu. Kemudian menurut Sardiman (2008 : 26) secara umum tujuan belajar ada tiga jenis yaitu: 1) Untuk mendapatkan pengetahuan. 2) Penanaman konsep dan keterampilan. 3) Pembentukan Sikap, maka melalui media ini diharapkan mampu untuk dapat merubah pengetahuan peserta didik yang sebelumnya belum mengetahui menjadi tahu, dengan cara seperti ini peserta didik mendapatkan pengetahuan, kemudian dapat menanamkan konsep dan keterampilan, sehingga perilaku yang baik terbentuk melalui mata pelajaran PKn materi bela Negara. Metode Penelitian ini dimaksudkan untuk dapat membuat produk media yang dapat digunakan dalam proses belaja bagi peserta didik, untuk itu adapun langkahlangkah yang ditempuh untuk dapat menghasilkan suatu prosuk media adalah sebagai berikut. Beberapa langkah dalam melakukan penelitian dan pengembangan produk, maka terlebih dahulu harus mengetahui langkah-langkah penelitian dan pengembangan ,berikut ini adalah langkah-langkahnya : Potensi dan Masalah
Uji Coba Pemakaian
Revisi Produk
Pengumpulan Data
Desain Produk
Revisi Produk
Uji Coba Produk
Validasi Desain
Revisi Desain
Produksi Masal
Gambar 1.1 Prosedur Pengembangan Pembelajaran dengan menggunakan CD Interaktif(dikutip dari Sugiyono,2010:409)
6
Pada desain uji coba produk ini diperlukan adanya saran dan kritik dari ahli media dan ahli materi, hal ini diperoleh dengan cara menggunakan angket. Uji coba ini dilaksanakan di SMPN 4 Kota Malang, dengan subject uji coba ini menggunakan 10 Orang peserta didik untuk uji cloba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar dengan menggunakan 37 Orang peserta didik. HASIL PENGEMBANGAN a) Analisis Data Validasi Ahli Media Tabel. 1 Hasil Analisis Validasi Ahli Media NO
KETERANGAN Skor
1
2
Xi
Yi
Presentase
Kriteria
3
4
5
6
4
4
4
Petunjuk Penggunaan. 1
Petunjuk penggunaan media CD Interaktif Pembelajaran PKn.
100%
Sangat Layak
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100 %
Sangat Layak
100%
Sangat Layak
Bahan Penarik Perhatian 2
3
4
5
6
7
8
Teks dalam media CD interaktif pembelajaran PKn. Pengggunaan warna dalam media CD interaktif pembelajaran PKn. Menggunakan objek gambar dan animasi dalam media CD interaktif pembelajaran PKn. Kesesuaian video yang ditampilkan dalam media CD interaktif dengan materi. Kesesuaian pemilihan jenis instrumen musik dalam media CD interaktif dengan materi. Kesesuaian gambar yang terapat dalam media CD interaktif dengan materi. Kemudahan penggunaan kualitas suara yang baik.
Penyajian Teks dan Tombol 9
Kemudahan teks dalam media CD interaktif untuk memudahkan pengguna.
4
4
10
Penggunaan jenis dan ukuran font.
4
4
100%
Sangat Layak
11
Fungsi tombol dalam media CD interaktif.
4
4
100%
Sangat Layak
12
Kejelasan tombol pada media CD interaktif.
4
4
100%
Sangat Layak
7
1 13
2
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
100%
4
4
100%
4
4
100%
72
72
-
-
-
-
100 %
Sangat Layak
Penggunaan tombol yang terdapat dalam media CD interaktif.
5 100%
6 Sangat Layak
Keinteraktifan Media
14
15
Kemudahan penggunaan media CD interaktif ini untuk merespon keinginan peserta didik.
Kemudahan media CD interaktif dalam penggunakan bahasa.
100%
100%
Sangat Layak
Sangat Layak
Latihan Soal 16
Kejelasan tampilan soal pada media CD interaktif. Tampilan tombol yang terdapat dalam latihan
17
soal media CD interaktif .
Sangat Layak Sangat Layak
Kemudahan tombol soal latihan yang 18
terdapat dalam media CD interaktif untuk
Sangat Layak
digunakan. Jumlah Hasil Validasi Ahli Media (Sumber: Hasil Analisis Angket Ahli Media, 2013)
8
b) Analisis Data Validasi Ahli Materi Tabel.2 Hasil Analisis Validasi Ahli Materi Skor NO
Keterangan
1
Xi 2
Yi
3
Prosentase Kriteria
4
5
6
Kemudahan pada media CD interaktif yang 1
mencantumkan standar kompetensi, kompetensi dasar & indikator yang ingin
3
4
75%
Layak
4
4
100%
Sangat Layak
3
4
75%
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
4
4
100%
Sangat Layak
3
4
75%
4
4
100%
4
4
100% Sangat Layak
3
4
75%
dicapai dalam pembelajaran. 2
Kesesuaian materi yang disajikan dengan KD. Kesesuaian materi yang disajikan dalam
3
media CD interaktif dengan tujuan
Layak
pembelajaran. 4 5
6
7
Penyajian materi dalam media CD interaktif. Penggunaan Bahasa dalam media CD interaktif. Kesesuaian video dalam media CD interaktif dengan KD. Kemudahan soal interaktif pada media CD interaktif yang disesuaikan dengan KD.
Layak
Kemudahan soal latihan yang terdapat dalam 8
media CD interaktif bagi pengguna dalam
Sangat Layak
memahami materi. 9
10
Kejelasan langkah-langkah materi dalam media CD Interaktif. Kesesuaian contoh gambar dalam media CD Interaktif dengan materi Bela Negara. Prosentase rata-rata Jumlah Hasil Validasi Ahli Materi
90% 36
40
-
-
-
90 %
Layak Sangat Layak Sangat Layak
(Sumber: Hasil Analisis Angket Ahli Materi, 2013)
Berdasarkan Tabel 4.6 Rangkuman data hasil validasi oleh ahli materi dapat diketahui dari beberapa aspek maka dengan demikian berdasarkan angket ahli materi ini dinyatakan layak dengan memperoleh prosentase 90 %.
9
Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Pengembangan Media CD Interaktif
A.
Materi Bela Negara Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas IX SMPN 4 Kota Malang. Uji Coba kelompok kecil terdiri dari (a) Validasi uji coba kelompok kecil, (b) analisis data validasi uji coba kelompok kecil, dan (c) revisi produk dari uji coba kelompok kecil. 1. Validasi Uji Coba Kelompok kecil Produk pengembangan yang telah layak untuk uji coba menurut ahli media dan ahli materi , maka selanjutnya diadakan uji coba kelompok kecil ,dalam uji coba kelompok kecil ini peneliti mengambil sampel sebanyak 10 Orang peserta didik di kelas IX B SMPN 4 Kota Malang, yang dilaksanakan pada Bulan Agustus 2013. Adapun variabel yang menjadi aspek pengamatan meliputi, petunjuk penggunaan, bahan penarik perhatian, penyajian meteri, bahasa,keinteraktifan, motivasi dan manfaat dalam media CD Interaktif Materi Bela Negara. a) Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Skor pengisian angket yang diberikan kepada peserta didik pada aspek penyajian menggunakan slaka likert yang dapat dilihat pada table 4.7, sedangkan angket studi lapangan diolah dengan menghitung frekuensi jawaban yang telah dipilih pada masing-masing pernyataan. Tabel 4.7 Rangkuman Hasil uji coba kelompok kecil NO
KETERANGAN
1
JAWABAN
2
3
4
5
6
4
3
2
1
2 Orang
8 Orang
0
0
2 Orang
8 Orang
0
0
1 Orang
9 Orang
0
0
Petunjuk Penggunaan Petunjuk yang digunakan dalam media CD 1
interaktif . Bahan Penarik Perhatian Kemudahan teks dalam media CD interaktif
2
untuk dapat menarik perhatian Anda. Kemudahan music yang terdapat dalam media
3
CD interaktif untuk menarik perhatian Anda.
10
1 4
2
3
4
5
6
Kemudahan gambar dan animasi dalam media CD
5 Orang
5 Orang
0
0
6 Orang
4 Orang
0
0
4 Orang
6 Orang
0
0
4 Orang
6 Orang
0
0
4 Orang
6 Orang
0
1 Orang
9 Orang
0
0
1 Orang
9 Orang
0
0
2 Orang
8 Orang
0
0
3 Orang
7 Orang
0
0
4 Orang
6 Orang
0
0
3 Orang
7 Orang
0
0
3 Orang
7 Orang
0
0
interaktif untuk menarik perhatian Anda. Kemudahan video yang terdapat dalam media
5
CD interaktif untuk menarik perhatian Anda. Kemudahan teks, musik, gambar dan video yang terdapat dalam media CD interaktif untuk dapat
6
memotivasi Anda. Penyajian Materi Kemudahan bahasa yang digunakan dalam penyajian materi pada media CD interaktif dengan tampilan yang sederhana.
7 Kemudahan materi yang disajikan untuk 8
mempermudah pemahaman. Penggunaan contoh tentang sikap bela negara
9
yang terdapat dalam media CD interaktif .
0
Kemudahan video yang terdapat dalam media CD ineraktif untuk dapat membantu Anda dalam 10
memahami konsep. Bahasa Bahasa yang digunakan dalam media CD
11
interaktif. Feed back(Soal Latihan) Penggunaan soal-soal latihan yang terdapat dalam media CD interaktif untuk dapat menguji kompetensi pemahaman Anda terhadap materi
12
yang sedang dipelajari. Kesesuaian soal-soal latihan dengan materi dapat
13
mempermudah tugas Anda. Kemudahan Soal-soal latihan yang terdapat
14
dalam media CD interaktif untuk dapat dipahami. Kemudahan soal-soal latihan yang bervariasi untuk dapat menguji pemahaman pengguna media
15
CD interaktif. Keefektifan Media
11
1
2 Kemudahan media CD interaktif untuk dapat
16
melibatkan Anda dalam proses belajar.
Kemudahan media CD interaktif untuk dapat 17
3
4
5
6
3 Orang
7 Orang
0
0
1 Orang
9 Orang
0
0
1 Orang
9 Orang
0
0
2 Orang
8 Orang
0
0
1 Orang
9 Orang
0
0
53
147
membatu cara belajar Anda. Kemudahan media CD interaktif ini dapat membantu pemahaman Anda mengenai mata
18
pelajaran Pkn ini. Motivasi & Manfaat Kemudahan media CD interaktif untuk dapat
19
meberikan manfaat bagi Anda. Kemudahan media CD interaktif untuk dapat
20
meberikan memotivasi Anda. Jumlah
(Sumber : Angket peserta didik uji coba kelompok kecil, 2013)
Tabel.2 tersebut dapat diketahui bahwa pada hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan total skor dengan jumlah jawaban 53 (Sangat Mudah), 147 dengan jumlah jawaban (Mudah), hal ini dengan menggunakan 20 item pertannyaan dan 10 Orang responden. b) Analisis data validasi uji coba kelompok kecil Analisis data uji coba kelompok kecil, secara rinci dapat dilihat dalam tabel berikut ini : Pada tabel.3 uji coba kelompok kecil mendapatkan total skor empirik (Xi) peserta didik 653, dengan jumlah 20 item pertannyaan dimana skor tertinggi adalah 4, jadi skor maksimal yang diperoleh sebesar 800 (Yi), maka dengan rumus presentase didapatkan presentase sebesar 81,62 %, sehingga dapat disimpulkan pada uji coba kelompok kecil mendapatkan kriteria sangat layak.
12
Tabel. 3 Analisis Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Berdasarkan Aspek-Aspeknya No
Keterangan
Xi
Yi
Presentase
Kriteria
1
2
3
4
5
6
1
Petunjuk Penggunaan
32
40
80%
Sangat Layak
2
Bahan Penarik Perhatian
168
200
84%
Sangat Layak
3
Penyajian materi
130
160
81,25 %
Sangat Layak
4
Bahasa
32
40
80%
Sangat Layak
5
Soal Latihan
133
160
83,12 %
Sangat Layak
6
Keefektifan Media
95
120
79,16 %
Sangat Layak
7
Motivasi dan Manfaat
63
80
78,75 %
Sangat Layak
Jumlah Skor
653
800
-
-
-
-
81,62 %
Sangat Layak
Rata-Rata
(Sumber: Rangkuman Analisis Hasil Angket Hasil Uji Coba Kelompok Kecil,2013)
Data kulitatif ini diperoleh dari angket validasi uji coba kelompok kecil terhadap produk media CD Interaktif yang dikembangkan. Hasil validasi ini berupa komentar, pendapat dan juga saran untuk dijadikan revisi. Berikut ini adalah data kualitatif hasil uji coba kelompok kecil peserta didik. Tabel. 4 Data Kualitatif Angket uji coba kelompok kecil. Pendapat secara umum 1. Media sudah bagus dan materi mudah untuk difahami, sehingga dapat membantu kegiatan belajar- mengajar. 2. Media ini sudah lumayan menarik. 3. Gambar yang terdapat dalam media ini variatf, video-video yang terdapat didalam media ini sudah sesuai dengan konteks materi yang dibahas, dengan adanya soal latihan dapat mengingatkan kembali dengan materi-materi yang dibahas. 4. Medianya cukup bagus untuk memotivasi peserta didik untuk lebih memahami pelajaran PKn. Saran dan Kritik 1. Supaya materinya dilengkapi. 2. Videonya sudah bagus tapi ada gambar yang kurang jelas. (Sumber: Angket peserta didik hasil uji coba kelompok kecil, 2013)
13
B.
Hasil Uji Coba Kelompok Besar Pengembangan Media CD Interaktif Materi Bela Negara Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas IX SMPN 4 Kota Malang. 1. Validasi Uji Coba Kelompok Besar Produk pengembangan yang telah melalui uji coba kelompok kecil maka
langkah selanjutnya adalah mengadakan uji coba kelompok besar yang dilaksanakan pada Bulan September 2013, produk pengembangan meda CD Interaktif ini diujikan kepada 37 pengguna media yang merupakan peserta didik dikelas IX A SMPN 4 Kota Malang. Adapun variabel yang menjadi aspek pengamatan meliputi, petunjuk penggunaan, bahan penarik perhatian, penyajian meteri, bahasa,keinteraktifan, motivasi dan manfaat dalam media CD Interaktif Materi Bela Negara. a) Hasil Uji Coba Kelompok Besar Skor pengisian angket yang diberikan kepada peserta didik pada aspek penyajian menggunakan slaka likert yang dapat dilihat pada tabel. 5, sedangkan angket studi lapangan diolah dengan menghitung frekuensi jawaban yang telah dipilih pada masing-masing pernyataan. Tabel. 5 Hasil Uji Coba Kelompok Besar NO
KETERANGAN
1
2
JAWABAN 4
3
2
1
3
4
5
6
3 Orang
31 Orang
3 Orang
0
5 Orang
30 Orang
2 Orang
0
4 Orang
31 Orang
2 Orang
0
5 Orang
31 Orang
1 Orang
0
Petunjuk Penggunaan 1
Petunjuk yang digunakan dalam media CD interaktif .
Bahan Penarik Perhatian 2
Kemudahan teks dalam media CD interaktif untuk dapat menarik perhatian Anda. Kemudahan music yang terdapat dalam
3
media CD interaktif untuk menarik perhatian Anda. Kemudahan gambar dan animasi dalam
4
media CD interaktif untuk menarik perhatian Anda.
14
1
2
3
4
5
6
9 Orang
27 Orang
0
0
9 Orang
27 Orang
0
0
12 Orang
24 Orang
1 Orang
0
7 Orang
30 Orang
0
0
8 Orang
29 Orang
0
0
8 Orang
28 Orang
1 Orang
0
9 Orang
28 Orang
0
0
12 Orang
25 Orang
0
0
13 Orang
24 Orang
0
0
9 Orang
28 Orang
0
0
7 Orang
30 Orang
0
0
Kemudahan video yang terdapat dalam 5
media CD interaktif untuk menarik perhatian Anda. Kemudahan teks, musik, gambar dan video
6
yang terdapat dalam media CD interaktif untuk dapat memotivasi Anda.
Penyajian Materi Kemudahan bahasa yang digunakan dalam 7
penyajian materi pada media CD interaktif dengan tampilan yang sederhana.
8
Kemudahan materi yang disajikan untuk mempermudah pemahaman. Penggunaan contoh tentang sikap bela
9
negara yang terdapat dalam media CD interaktif . Kemudahan video yang terdapat dalam
10
media CD ineraktif untuk dapat membantu Anda dalam memahami konsep.
Bahasa 11
Bahasa yang digunakan dalam media CD interaktif.
Feed back(Soal Latihan) Penggunaan soal-soal latihan yang terdapat 12
dalam media CD interaktif untuk dapat menguji kompetensi pemahaman Anda terhadap materi yang sedang dipelajari.
13
Kesesuaian soal-soal latihan dengan materi dapat mempermudah tugas Anda. Kemudahan Soal-soal latihan yang terdapat
14
dalam media CD interaktif untuk dapat dipahami. Kemudahan soal-soal latihan yang bervariasi
15
untuk dapat menguji pemahaman pengguna media CD interaktif.
Keefektifan Media
15
2
1 16
17
Kemudahan media CD interaktif untuk dapat melibatkan Anda dalam proses belajar. Kemudahan media CD interaktif untuk dapat membatu cara belajar Anda.
3
4
5
6
12 Orang
25 Orang
0
0
9 Orang
27 Orang
0
0
6 Orang
31 Orang
0
0
10 Orang
27 Orang
0
0
8 Orang
28 Orang
1 Orang
0
165
560
11
0
Kemudahan media CD interaktif ini dapat 18
membantu pemahaman Anda mengenai mata pelajaran Pkn ini.
Motivasi & Manfaat 19
20
Kemudahan media CD interaktif untuk dapat meberikan manfaat bagi Anda. Kemudahan media CD interaktif untuk dapat meberikan memotivasi Anda. Total
(Sumber: Angket Peserta didik Hasil Uji Coba Kelompok Besar, 2013)
Tabel. 5 tersebut dapat diketahui bahwa pada hasil uji coba kelompok besar mendapatkan total skor empirik dengan jumlah jawaban 165 (Sangat Mudah), dengan jumlah jawaban 560 (Mudah), dengan jumlah jawaban 11 (Tidak Mudah), hal ini dengan menggunakan 20 item pertannyaan dan 37 Orang responden.
b) analisis data validasi uji coba kelompok besar Analisis data uji coba kelompok besar, dapat dilihat dalam table berikut ini : Tabel. 6 Analisis Hasil Uji Coba Kelompok Besar Berdasarkan Aspek-Aspeknya. No
Keterangan
Xi
Yi
Prosentase
1
Petunjuk Penggunaan
111
148
75 %
Layak
2
Bahan Penarik Perhatian
576
740
77,83 %
Sangat Layak
3
Penyajian materi
477
592
80,57 %
Sangat Layak
4
Bahasa
120
148
80,08 %
Sangat Layak
5
Soal Latihan
485
592
81,92 %
Sangat Layak
6
Keefektifan Media
357
444
80,40 %
Sangat Layak
7
Motivasi dan Manfaat
239
296
80,75 %
Sangat Layak
Jumlah skor
2.365
2.960 79,93 %
Sangat Layak
Rata-Rata
(Sumber: Rangkuman Hasil Angket Hasil Uji Coba Kelompok Besar, 2013)
Kikriteria
16
Data kulitatif ini diperoleh dari angket validasi uji coba kelompok besar terhadap produk media CD Interaktif yang dikembangkan. Hasil validasi ini berupa komentar, pendapat dan juga saran untuk dijadikan revisi. Berikut ini adalah data kualitatif hasil uji coba kelompok besar peserta didik. Tabel.7 Data Kualitatif Angket Uji Coba Kelompok Besar. Pendapat secara umum 1. Media ini sudah baik dan menarik 2. Media ini dapat memotivasi peserta didik untuk lebih semangat belajar. 3. Bahasa yang digunakan dalam media ini mudah untuk dipahami. 4. Produk media CD Interaktif ini lebih efektif untuk digunakan. 5. Media ini cukup pas/layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran. 6. Dengan menggunakan media ini dapat mengatasi kebosanan dalam belajar, konsepnya inovatif dan menarik. Saran dan Kritik 1. Sebaiknya ada ringkasan materinya. 2. Supaya ditambah video yang kebih menarik 3. Untuk menambahkan animasi. (Sumber: Angket Peserta Didik Hasil Uji Coba Kelompok Besar, 2013)
Kajian dan Saran Kajian produk media CD interaktif materi bela negara berdasarkan teori kerucut pengalaman berlapis oleh Edgar Dale yaitu dalam media CD interaktif materi bela Negara ini peserta didik membaca materi yang terdapat pada media, maka peserta didik mendapatkan pemahaman materi yang dapat ditangkap oleh peserta didik ialah sebesar 10 %. Produk media CD interaktif materi bela negara terdapat suatu instrument musik , maupun tentang pemberitaan melalui media yang dapat didengar peserta didik secara langsung, maka dalam hal ini peserta didik mendapatkan pemahaman materi yang bisa diterimanya sebesar 20 %. Produk media CD interaktif materi bela negara terdapat tampilan gambar dan video yang menyangkut tentang materi bela negara, maka dalam hal ini peserta didik mendapatkan pemahaman tentang materi sebesar 30 % dari apa yang mereka lihat dalam pembelajaran yang menggunakan media CD interaktif. Pemahaman peserta didik mencapai 50 % dengan menggunakan produk media CD interaktif materi bela negara, ketika peserta didik telah melihat dan mendengar sesuatu yang telah dipaparkan melalui media tersebut, karena dalam media CD interaktif ini
17
menampilakan suatu pameran gambar-gambar serta tulisan yang berkaitan dengan materi, dan kemudian peserta didik akan melihat suatu kegiatan nyata yang dipraktikkan dalam video. Setelah mereka melihat gambaran dan praktik yang telah ditampilkan melalui video ini, maka tahap ini peserta didik menghayati, dan mencoba untuk menganalisis nilai apa sajakah yang dapat diambil mengenai suatu hal yang telah mereka lihat, jadi peserta didik akan mendapatkan pemahaman sebesar 70 % dari apa yang mereka katakan dan tulis, baik ungkapan secara tertulis dalam memori atau ingatan mereka maupun tulisan yang diungkapkan dalam buku tulis mereka. Peserta didik akan memperoleh pemahaman 90%, setelah mereka memahami dari apa yan mereka lakukan, baik pengalaman buatan maupun pengalaman langsung yang dapat dilihat pada media CD interaktif materi bela negara. Keterbatasan media CD interaktif Materi Bela Negara adalah produk ini hanya bisa dioperasikan dengan menggunakan komputer, lap top atau net book, maka ketersediaan sarana dan prasarana menjadi sangat dibutuhkan dalam memanfaatkan media ini. Apabila dikelas tidak semua pserta didik memiliki lap top, atau disekolah tidak mencukupi maka hal ini membutuhkan LCD proyektor, sehingga membutuhkan persiapan sebelumnya. Saran yang dapat diberikan pengembang yaitu produk ini dapat dikembangkan dengan mengunakan materi-materi yang berbeda, kemudian dengan adanya salah satu cara debgan menggunakan media ini diharapkan dapat benar-menar membantu cara belajar peserta didik dengan baik.
18
DAFTAR RUJUKAN
Miarso, Yusufhadi. 2005. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Sugiyono.2010.Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.Bandung: Alfabeta
Sardiman.2008. Interaksi & Motivasi Belajar mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Setyosari, Punaji.2001.Rancangan Pembelajaran, Teori dan Praktek.Malang: Elang Mas
