PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRI
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas IlmuTarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Strata Satu Pendidikan Islam
Disusun oleh: Angga Rianingsih NIM: 11481007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2016
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRI
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas IlmuTarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Strata Satu Pendidikan Islam
Disusun oleh: Angga Rianingsih NIM: 11481007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2016
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
AnggaRianingsih
NIM
I 1481007
Jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Menyatakan dengan sebenar-benamya bahwa skripsi saya ini tidak terdapatkarya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di perguruan tinggi
lain dan skripsi saya ini adalah asli karya atau penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari hasil karya orang lain. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Yogyakarta,2T Mei2016 Yang menyatakan,
Angga fuaningsih NIM. 11481007
SURAT PERNYATAAN BERJILBAB
Saya yang bertanda tangan di bawah
ini:
Nama
Angga Rianingsih
NIM
I 1481007
Prodi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam syarat peneliti menggunakan foto berjilbab. Jika di kemudian hari terdapat suatu masalah bukan menjadi tanggung jawab UIN Sunan Kahjaga.
Demikian surat pernyataan ini peneliti buat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Terima kasih.
Yogyakarta,2T Mei2016
Angga Rianingsih
NrM.
III
11481007
\ \
QrO Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
FM-UINSK-BM-05.03/RO
PENGAJUAN PERSETUJUAN SKRIPSI / TUGAS AKHIR
IJal
: Persetujuan Skripsi/Tugas
Akhir
Lamp. : Kepada Yth, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan :-N Sunan Kalijaga di Yogyakarta .4s s a lamu'
alaikum lYr. l/b.
setelah membaca, meneliti, menelaah, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta mengadakan perbaikan seperlunya, maka - .uyu selaku
pembimbing menyatakan bahwa skripsi Saudari:
Nama : Angga Rianingsih NIM : 11481007 Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Semester : fX
Fakultas Judul
: Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan
Slaipsi : Pengaruh Peran orang Tua
Terhadap prestasi Bel{ar Ma,arif Giriloyo Wukirsari,
Siswa Kelas III MI I Imogiri, Imogiri Bantul program studi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan rydrh dapat diajukan kepada Keguruan UIN Sunan Kalijaga sebagai salah satu syarat untuk memperollh gelar Sarjana Strata Safu dalam Pendidikan Islam.
Dengan ini, karni agar skripsi/tugas akhir Saudari tersebut di das dapat segera diajukan/dimunaqosyahkan. Atas perhatiannya, karri ucapkan terima kasih.
Wassalamu' alaikum Wn Wb.
Yogyakarta 27 Mei20l6 Pembimbing
Sisit Prasetvo. M. Pd.Si. NrP. 198101A4 200912 I 004
iv
t\
OlOUniversitas lslam Negeri
Sunan Kalijaga
FM-UINSK-BM-05-03/RO
PENGESAHAN SKRIPSY TUGAS AKIIIR Nomor: B. 473AlN . 02/DT.0Al Pp.0\rc9D0t6 Skripsi/Tugas Akhir dengan judul
: Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III MI Ma'arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Nama
Angga Rianingsih
NIM
I 1481009
Telah dimunaqosyahkan pada
23 Juni20l6
Nilai Munaqosyah
B+
dan dinyatakan telah diterima oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Su.nan Kalijaga
TIM MUNAQOSYAH Ketua Sidang
Sieit Praset),o. M.Pd. Si. NIP. 19810104 20A9n 1 004
NrP. I 9700 7 022003 12200
1
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
*k
DEKAN
Dr. Ahmad Arifi. M. Ag. NrP. 1 966 1 121t992031002
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Dipersembahkan Untuk
Almamater Tercinta Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
vi
MOTTO
ُ اث الصَّالِ َح ُ َىن ِزينَتُ ْال َحيَا ِة ال ُّد ْنيَا َو ْالبَاقِي اث َخ ْي ٌر ِع ْن َد َرب َِّك َ ُْال َما ُل َو ْالبَن )46 :ثَ َىابًا َو َخ ْي ٌر أَ َم ًًل (الكهف Artinya: “Harta benda dan anak-anak adalah perhiasan hidup di dunia dan amal-amal yang kekal lagi baik, lebih baik pahalanya disisi Tuhannya, dan lebih baik di cita-citanya”.1
1
Alqur’anul Karim Tafsir Per Kata Tajwid Kode, (Jakarta Timur: Al-Fatih, 2012)
vii
ABSTRAK
Angga Rianingsih. Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri, Bantul. Skripsi. Yogyakarta: Program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap prestasi belajar Siswa Kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri. Selain itu, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan rumus analisis Regresi Linear Sederhana atau sering disingkat dengan SLR (Simple Linear Regression). Data hasil penelitian ini berupa data peran orang tua dan prestasi belajar siswa. Data peran orang tua diperoleh dari angket yang telah diisi oleh orang tua sedangkan data prestasi belajar diperoleh dari hasil nilai UTS dan UAS siswa. Data diperoleh dari 26 siswa kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier sederhana, dalam penelitian ini yang bertindak sebagai variabel bebas adalah peran orang tua (X) sedangkan yang bertindak sebagai variabel terikat adalah prestasi belajar siswa (Y) Berdasarkan perhitungan uji t diketahui bahwa ada pengaruh yang signifikan variabel (X) peran orang tua dan variabel (Y) Prestasi belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan sebesar 3,525 dibandingkan dengan (df = 26) yaitu 2.056 taraf signifikan 5%, jadi Jika > maka Ha diterima dan Ho di tolak. Selain itu juga diperoleh persamaan regresi Y= 0,142+1,029X. Setelah diketahui sebesar 0,584 dan koefisien determinan sebesar 34,10% dibulatkan (34%). Artinya masih ada variabel atau faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini yang memungkinkan memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. .
Kata kunci: Peran Orang Tua, Prestasi Belajar Siswa
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri Bantul. Shalawat serta salam tidak lupa senantiasa tercurah kepada baginda nabi, nabi agung Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, serta pengikut-pengikut yang senantiasa istiqomah dijalan-Nya. Penulisan skripsi ini dapat terwujud berkat bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada : 1.
Bapak Dr. Ahmad Arifi, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2.
Dr. Aninditya Sri Nugraheni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGMI yang memberikan inspiratif.
3.
Bapak Sigit Prasetyo, S.Pd.I., M.Pd.Si, selaku dosen pembimbing yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada peneliti sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
ix
4.
Bapak Drs. Ichsan, M.Pd., selaku dosen penasehat akademik yang telah memberikan motivasi dan arahan dalam menyelesaikan pendidikan di Universitas.
5.
Segenap dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
6.
Ibu Tatik Sutaryati,S.Ag., selaku Kepala MI Ma’arif Giriloyo I, yang telah memberikan ijin penelitian di madrasah dan inspiratif dalam semangat diri.
7.
Ibu Fitriyah,S.Ag., guru yang memotivasi dalam peningkatan kualitas diri dalam mengajar peserta didik, dan menjadi objek penelitian, serta berpartisipasi dalam penyelesaian penulisan skripsi.
8.
Siswa kelas III yang menjadi objek penelitian, dan siswa-siswi MI Ma’arif Giriloyo I yang telah membantu dalam penelitian ini dan senyum semangatnya dalam belajar.
9.
Ibundaku dan ayahhandaku tercinta, Ibu Suminingsih dan Bapak Tri Waluyo, atas segala pengorbanan, cinta, dan kasih sayang yang senantiasa tercurahkan semenjak lahir hingga sekarang, yang telah memberikan ridho serta dukungan moral maupun materi dalam penyusunan skripsi ini.
10. Kakakku Riandra Subekti dan Ria Erlina, yang telah memberikan doa, semangat dan dukungan moral maupun materi dalam penyusunan skripsi ini. 11. Suamiku tercinta Sugeng Riyanto, S.si yang telah memberikan kasih sayang semangat, dan menghiasi keceriaan dihari-hariku, serta memberikan dorongan, dukungan moral maupun materi dalam penyelesaian penulisan skripsi.
x
12. Anakku tercinta Alisha Kirana Maheswari, yang selalu memberikan keceriaan, kebahagian, senyum terindah dan semangat untuk bunda. 13. Sahabat-sahabatku Reni Mulatsih, Nur Hanif.F, Fera Eka Widayanti, Febri Dani Astuti, dan Herlina Dwi N tercinta yang selalu memberikan warna dan semangat di keseharian, yang telah memberikan persahabatan dan persaudaraan, yang selalu memotivasi, membantu dalam terselesaikannya penelitian ini. 14. Teman-teman PPL-KKN terima kasih atas kekompakan dan kerjasamanya. 15. Teman-teman seperjuangan PGMI angkatan 2011 yang memberikan semangat dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini dalam bertukar pendapat. 16. Segenap pihak yang telah membantu penulisan mulai dari proposal, penelitian, sampai penulisan skripsi ini yang tidak mungkin dapat peneliti sebutkan satu persatu. Hanya ucapan terima kasih yang tulus yang dapat peneliti berikan dan do’a agar Allah SWT memberikan balasan pahala atas kebaikan yang telah diberikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Aamin.
Yogyakarta, 27 Mei 2016 Peneliti,
Angga Rianingsih NIM. 11481007
xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iv HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi HALAMAN ABSTRAK .......................................................................................... vii KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii DAFTAR TABEL .................................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvi BAB I PENDAHULUAN A. B. C. D. E.
Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1 Rumusan Masalah .......................................................................................... 6 Batasan Masalah............................................................................................. 7 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 7 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ................................................................................................... 10 1. Peran Orang Tua ........................................................................................ 10 a. Pengertian Peran .................................................................................. 10 b. Fumgsi Peran ....................................................................................... 11 c. Fungsi Pera Orang Tua ........................................................................ 12 d. Orang Tua ............................................................................................ 14 2. Pretasi belajar ............................................................................................ 17 a. Prestasi ................................................................................................. 17 b. Belajar ................................................................................................. 18 c. Prestasi Belajar .................................................................................... 23 d. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ............................. 25 B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................... 33 C. Kerangka Pikir ............................................................................................... 37 D. Hipotesis Penelitian........................................................................................ 37 BAB III METODE PENELITIAN A. B. C. D. E. F.
Jenis atau Desain Penelitian ........................................................................... 39 Variabel Penelitian ......................................................................................... 40 Definisi Operasional Variabel Penelitian ....................................................... 41 Tempat dan waktu Penelitian ......................................................................... 42 Populasi dan Sampel ...................................................................................... 43 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 44
xii
G. Validitas dan Reliabilitas ............................................................................... 49 H. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................................. 58 1. Peran Orang Tua ..................................................................................... 58 2. Prestasi Belajar Siswa ............................................................................. 60 B. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................................... 60 1. Uji Asumsi Klasik .................................................................................. 60 a. Uji Normalitas ................................................................................... 61 b. Uji linieritas ....................................................................................... 62 C. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................................... 62 1. Regresi Linier Sederhana ....................................................................... 62 2. Uji t ......................................................................................................... 66 D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 68 1. Peran Orang Tua ...................................................................................... 68 2. Prestasi Belajar Siswa .............................................................................. 69 BAB V PENUTUP A. Simpulan ........................................................................................................ 74 B. Saran ............................................................................................................... 74 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 76 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Variabel Penelitian dan Indikator .......................................................... 42 Tabel 1.2 : Jadwal Penelitian ................................................................................... 42 Tabel 1.3 : Kriteria Koefisien Reliabilitas ............................................................... 53 Tabel 1.4 : Statistik Peran Orang Tua ...................................................................... 59 Tabel 1.5 : Statistik Prestasi Belajar Siswa .............................................................. 60 Tabel 1.6 : Ringkasan Hasil Uji Normalitas Peran Orang Tua ................................ 61 Tabel 1.7 : Ringkasan Hasil Uji Normalitas prestasi belajar Siswa......................... 61 Tabel 1.8 : Ringkasan Hasil Uji Linier prestasi belajar Siswa................................. 62 Tabel 1.9 : Hasil Koefisien......................................................................................... 63 Tabel 1.1 : Hasil Uji Nilai Signifikan ........................................................................ 63 Tabel 1.11 : Hasil Koefisien Regresi Sederhana ........................................................ 64 Tabel 1.12 : Hasil Korelasi Peran Orang Tua terhadap Prestasi Pelajar Siswa ......... 65 Tabel 1.13 : Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 66 Tabel 1.14 : Hasil Koefisien Determinan ................................................................... 67 Tabel 1.15 : Hasil Rerata Peran Orang Tua ............................................................... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1
: Hasil Rerata Peran Orang Tua ..................................................... 69
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 6 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 16 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 Lampiran 21 Lampiran 22 Lampiran 23 Lampiran 24 Lampiran 25 Lampiran 26 Lampiran 27 Lampiran 28 Lampiran 29 Lampiran 30 Lampiran 31 Lampiran 33 Lampiran 32
: Surat Keterangan Perubahan Judul Skripsi ................................. 80 : Surat Penunjukan Pembimbing Skripsi ...................................... 81 : Surat Keterangan Tema Skripsi .................................................. 82 : Bukti Seminar Proposal .............................................................. 83 : Surat Validas................................................................................ 84 : Surat Izin Penelitian dari Gubernur ............................................ 85 : Surat Izin peneltian dari BAPPEDA Bantul ................................ 86 : Daftar Siswa ................................................................................ 87 : Pedoman Wawancara .................................................................. 88 : Transkrip Hasil Wawancara Kepala Sekolah .............................. 90 : Transkrip Hasil Wawancara Wali Kelas III................................. 93 : Kisi-Kisi Angket .......................................................................... 96 : Angket Orang tua ......................................................................... 97 : Daftar Nilai UTS Kelas III .......................................................... 103 : Daftar Nilai UAS Kelas III .......................................................... 104 : Data Hasil Uji Coba Istrumen ..................................................... 105 : Output Validasi ............................................................................ 106 : Output Reliabilitas ....................................................................... 107 : Deskripsi hasil ............................................................................. 109 : Uji Normalitas ............................................................................ 110 : Uji Linieritas ................................................................................ 111 : Uji Regresi Linier Sederhana ...................................................... 112 : Uji Tes T ..................................................................................... 113 : Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 114 : Sertifikat SOSPEM ..................................................................... 115 : Sertifikat PPL-1 .......................................................................... 116 : Sertifikat PPL-KKN Integratif .................................................... 117 : Sertifikat OPAK .......................................................................... 118 : Sertifikat ICT .............................................................................. 119 : Sertifikat TOAFL/IKLA ............................................................. 120 : Sertifikat TOEFL/TOEC ............................................................ 121 : Curriculum Vitae ....................................................................... 122 : Foto Hasil Penelitian ................................................................... 213
xvi
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan adalah dunia yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Pendidikan bertujuan untuk membantu manusia menemukan hakekat kemanusiaannya dan mampu mewujudkan manusia secara utuh. Seperti yang tercantum dalam UU RI No. 02 Tahun 1998 tentang Sistem Pendidikan Nasional bab II, Pasal 4 yang berbunyi: pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya, yaitu manusia indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman teradap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuaan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab dalam kemasyarakatan.1 Pada dasarnya setiap anak membutuhkan pendidikan, karena dengan pendidikan anak dapat mengembangkan minat dan bakat yang dimilikinya. Salah satu upaya untuk mengembangkan bakat dan minat tersebut adalah melalui suatu lembaga formal dan non formal. Dilembaga terlebut kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok. Perkembangan pendidikan semakin lama semakin inovatif, para pakar pendidikan selalu berinovasi untuk melakukan perubahan. Salah satunya dalam mengembangkan karakter siswa. Seperti yang tercantum dalam Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 3 yaitu: 1
Syaiful Bahari Djamarah, Guru didik Dalam Interaksi Edukatif, (Jakarta: Rineka Cipta, 2000), hal.25.
2
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk perkembangannya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab”.2 Bagi seorang anak, keluarga merupakan tempat pertama dan utama bagi pertumbuhan dan perkembangannya. Keluarga berfungsi sebagai sarana mendidik, mengasuh, dan mensosialisasikan anak, mengembangkan kemampuan seluruh anggotanya agar dapat menjalankan fungsi di masyarakat dengan baik, serta memberikan kepuasan dan lingkungan yang sehat guna terciptanya keluarga sejahtera. Kegagalan dalam mendidik dan membina anak di keluarga, maka sulit bagi institusi-institusi lain untuk memperbaiki kegagalan-kegagalannya.3 Setiap orang tua tentu menginginkan anaknya tumbuh dan berkembang dengan baik, serta mendapat pendidikan yang dapat mengembangkan potensi bakat dan keterampilan yang dimilikinya secara maksimal. Orang tua juga menginginkan anaknya untuk mendapatkan pendidikan akhlak, moral, dan budi pekerti yang baik, sehingga si anak dapat menjadi anggota masyarakat yang produktif, dan bermanfaat bagi keluarga serta lingkungan masyarakat dimana anak tinggal. Hampir semua tujuan utama setiap orang tua dalam mendidik dan membesarkan anak-anaknya secara umum adalah untuk mempersiapkan si anak agar menjadi manusia dewasa yang mandiri dan produktif, serta berakhlak dan 2
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007) hal.8. Rohinah m, noor,ma. Mengembangkan karakter Anak Secara Efektif di sekolah dan di rumah. (Yogyakarta:Pedagogia).2012. hal.129 3
3
berbudi pekerti tinggi.4 Oleh karena itu, setiap orang tua pasti akan mencarikan sekolah yang terbaik bagi anak-anaknya, dan anaknya kelak akan mendapatkan pendidikan yang baik dan prestasi yang tinggi. Namun, kemampuan seseorang dalam menjawab tantangan zaman tidak hanya bergantung seberapa prestasi akademik yang diraihnya. Akan tetapi kecakapan yang lain juga diperlukan, misalnya tata krama, sopan santun, toleransi, dan lain-lain. Kecakapan tersebut dapat diperoleh dari teladan yang ditunjukan orang tua dalam keluarga. Keluarga merupakan tempat yang penting dalam proses sosialisai anak, sekaligus merupakan tempat pendidikan yang pertama bagi anak. Ibu, ayah, saudarasaudara, serta anggota keluarga yang lain merupakan orang- orang yang pertama dimana anak-anak mengadakan kontak dan belajar mengerti akan arti kehidupan.5 Keberadaan anak di madrasah hanya beberapa jam jika dibandingkan anak di rumah. Oleh karena itu, orang tua yang di rumah selaku pendidik utama hendaknya memberikan pengaruh yang baik bagi pendidikan anak. Penggaruh yang kuat dalam memberikan pendidikan terhadap anak adalah teladan orang tua. Anak akan menirukan apa saja yang dilakukan orang lain disekitarnya, terutama orang tua. Memberikan teladan merupakan cara yang efektif dari pada bahasa, karena dapat memberikan gambaran dan isyarat yang jelas yang dapat ditirukan.6 Keluarga juga merupakan suatu sistem sosial yang terdiri dari subsistem yakni fungsi-fungsi hubungan ayah dengan anak, ibu dengan anak, dan hubungan
4
Agnes Tri Harjaningrum, et.al, Peranan Orang Tua Dan Praktisi Dalam Membantu Tumbuh Kembang anak Berbakat Melalui Pemahaman Teori Dan Tren Pendidikan (Jakarta: Prenada,2007), hal. 2. 5 Khamim Zarkasi Putro, Orang Tua Sahabat Anak Dan Remaja (Yogyakarta: Cerdas Pustaka,cet 1 2005), hal.2. 6 Charles Schaefer (ed.), Bagaimana Mempengaruhi Anak (Pegangang Praktis bagi Orang Tua) (Semarang: Dahara Prize, 1989), hal.68.
4
anak dengan orang lain.7 Pada penelitian ini peneliti menitik beratkan pada faktor ekstren siswa, yang salah satu faktornya yaitu orang tua. Karena pada dasarnya orang tua mempunyai peran yang sangat penting dan sangat dibutuhkan untuk menunjang keberhasilan seorang siswa. Keberadaan orang tua merupakan bagian yang sangat penting dalam proses pendidikan dengan tujuan untuk membekali anak dalam mencegah segala masalah-masalah kehidupan yang dihadapinya, baik dalam pribadi maupun sekolah, agar terbentuk pribadi yang berakhlak mulia sesuai yang dicita-citakannya, yakni menjadi anak yang berbakti kepada oang tua, dan berguna bagi agama, bangsa, negara. Tanpa peran dari orang tua anak cendrung tidak bisa mengembangkan kreatifitas mereka. Alasan peneliti melakukan penelitian ini karena munculnya permasalahan perilaku-perilaku yang kurang baik yang dilakukan siswa di sekolah kebanyakan disebabkan kurangnya peran orang tua dalam keluarga. Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ma’arif Giriloyo 1, merupakan madrasah yang dikelilingi oleh berbagai objek wisata dan pondok pesantren. Objek wisata tersebut antara lain makam cirebon, makam raja-raja, makam seniman, serta air terjun seribu batu. Selain itu Dusun Giriloyo juga sebagai sentra penghasil batik tulis, oleh karenanya banyak orang tua yang bekerja sebagai pembatik, dan sebagian masyarakat Giriloyo juga bekerja sebagai abdi dalem, berjualan di sekitar kompleks objek wisata dan sebagai pemandu wisata, kesibukan orang tua yang sering berada di luar rumah membuat anak menjadi jarang bertemu orang tuanya, hal tersebut berpengaruh kepada anak. 7
Susilofrans, Pendidikan Matematika dan Sains, (Yogyakarta: Universitas Sanata Darma, 1998), hal.29.
5
Kurangnya perhatian orang tua mengakibatkan anak susah untuk diatur bahkan tak jarang anak membangkang dan sulit untuk belajar. Melihat kenyataan yang terjadi pada salah satu siswa Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Giriloyo 1 dimana salah satu siswanya yang menginjak usia 10-12 tahun tampak memiliki perbedaan dalam perilakunya, kadang berperilaku sesuai dengan norma-norma dan ada juga yang belum sesuai dengan norma-norma. Beberapa bentuk perilaku siswa tersebut diantaranya adalah berbohong, tidak disiplin, nilai akademik selalu rendah, berbicara kurang baik dan kadang perkelahian siswa. Dari beberapa bentuk perilaku anak tersebut dimungkinkan karena kurangnya perhatian anak dalam menerima asuhan yang diberikan orang tua. 8 Di makam raja-raja dan makam cirebon sendiri masih kental dengan kebudayaan jawa yang sangat berpengaruh pada masyarakat khususnya. Namun, dalam hal pendidikan masyarakat Giriloyo tidak mau ketinggalan, mereka memberikan pembinaan pendidikan kepada anaknya tidak hanya di rumah saja melainkan juga mempercayakan kepada madrasah. Pada dasarnya sebagian orang tua di Desa Giriloyo sendiri pengetahuan tentang pendidikannya masih minim, namun orang tua berusaha seoptimal mungkin untuk mengasuh anaknya dan memberikan pendidikan dengan baik. 9 Melalui observasi yang telah dilakukan oleh peneliti pada tanggal 2 September 2015, diketahui bahwasanya MI Ma’arif Giriloyo 1 terletak dikawasan objek wisata dan sentra pembuatan batik tulis. Pekerjaan orang tua yang sering di luar rumah mengakibatkan kurangnya perhatian dan kasih sayang orang tua sehingga berpengaruh pada pola asuh dan kepribadian serta prestasi belajar anak. 8 9
Hasil observasi di Mi Ma’arif Giriloyo 1, pada tanggal 2 september 2015, pukul 09.00 Hasil wawancara dengan Ibu Fitriyah,S.Ag pada tanggal 2 september 2015, pukul 10.00
6
Kondisi siswa yang berdasarkan latar belakang di atas peneliti tertarik melakukan penelitian untuk mengetahui sejauh mana pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Wukirsari Imogiri. Orang tua selaku pendidik utama hendaknya memberikan pengaruh yang baik bagi pendidikan anak, memberikan contoh yang baik serta memberikan dukungan dan kasih sayang. Akan berbeda jika seorang anak dibesarkan dengan pengasuhan orang tua yang baik dengan anak yang tidak diberikan pengasuhan yang tidak baik. Anak yang dibesarkan dengan kekerasan misalnya, ketika seorang anak menjadi dewasa, ia akan menjadi anak yang dekat dengan kekerasan. Sebaliknya jika anak dibesarkan dengan penuh lemah lembut dan kasih sayang akan berpengaruh pula tingkah laku anak. Dengan demikian, penelitian ini menjadi sangat penting untuk diteliti dikarenakan pentingnya peran orang tua yang baik demi terwujudnya prestasi belajar yang senantiasa meningkat dan terwujudnya pendidikan nasional yang baik. Selain itu akan memberikan manfaat praktis berupa pengetahuan kepada pihak penyelenggara pendidikan khususnya orang tua yang termasuk di dalamnya, sebagai pelaku pendidikan informal. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat peneliti rumuskan permasalah sebagai berikut: Apakah ada pengaruh antara peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas III MI Ma’arif Giriloyo1 tahun pelajaran 2015/2016?.
7
C. Pembatasan Masalah Pada penelitian ini perlu adanya pembatasan masalah, guna menghindari munculnya permasalahan yang lebih luas dan efektif. Mengingat keterbatasan kemampuan dan waktu yang dimiliki oleh peneliti, maka penelitian ini akan difokuskan untuk mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1Wukirsai Imogiri tahun pelajaran 2015/2016. Pembatasan masalahnya sebagai berikut: 1. Materi yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah pengaruh peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Imogiri Bantul tahun pelajaran 2015/2016. 2. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1Wukirsari Imogiri Bantul tahun pelajaran 2015/2016. D. Tujuan Penelitian Sehubungan dengan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: Pengaruh antara peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Wukirsari Imogiri Bantul tahun pelajaran 2015/2016? E. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak yang berkepentingan mengenai peran orang tua sebagai berikut: 1.
Secara teoritis a.
Bagi peneliti Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu karya yang dapat memperkaya khasanah ilmu pengetahuan dalam kajian ilmu pendidikan.
8
b.
Bagi pembaca Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan pembaca sebagai sumber informasi, bahan bacaan, referensi, dan dapat dimanfaatkan sebagai kajian bersama bagi pihak-pihak yang akan mengadakan penelitian sejenis.
2.
Secara praktis a.
Bagi Orang tua Sebagai bahan pertimbangan dalam membantu belajar siswa sehubungan dengan perhatian yang diberikan kepada siswa untuk menciptakan suasana yang nyaman untuk belajar. Serta memberikan informasi kepada orang tua dalam mendidik anaknya dengan berperan membantu meningkatkan prestasi belajar anak di sekolah.
b.
Bagi Siswa Penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi siswa agar dapat mempersiapkan lingkungan belajar sebaik mungkin untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
c.
Bagi Guru Penelitian ini memberikan informasi bahwa peran orang tua mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa, maka bagi guru diharapkan dapat bekerjasama dengan orang tua siswa dalam memberikan bimbingan serta arahan kepada anak didiknya agar keberhasilan bisa tercapai. .
9
d.
Bagi pemerintah Memberi sumbangan yang positif tentang usaha pengembangan ilmu pengetahuan khususnya yang berkaitan dengan peran orang tua dan prestasi belajar ke arah kemajuan pendidikan pada umumnya dan tercapainya tujuan pendidikan sesuai dengan UU No. 20 tahun 2003.
e.
Bagi Peneliti lain Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang ilmu pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi oleh peneliti lainnya untuk mengadakan penelitian lebih lanjut yang berhubungan dengan peran orang tua dan prestasi belajar.
74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan sebagai berikut: Berdasarkan perhitungan uji t diketatahui bahwa ada pengaruh yang signifikan variabel (X) peran orang tua dan variable (Y) Prestasi belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan dengan
sebesar 3,525 dibandingkan
(df = 26) yaitu 2.056 taraf signifikan 5%, jadi Jika
>
maka Ha diterima dan Ho di tolak. Selain itu juga diperoleh persamaan regresi Y= -0,142+1,029X. Setelah koefisien determinan
diketahui sebesar 0,584 dan
sebesar 34,10% dibulatkan (34%). Artinya masih ada
variabel atau faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini yang memungkinkan memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. B. Saran Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, maka saran yang dapat diajukan adalah: 1. Bagi ilmu pendidikan Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah sumber pustaka yang dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan, mengenai peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa.
75
2. Bagi siswa Penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi siswa agar dapat mempersiapkan lingkungan belajar sebaik mungkin untuk meningkatkan prestasi belajarnya. 3. Bagi guru, Penelitian ini memberikan informasi bahwa peran orang tua mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa, maka bagi guru diharapkan dapat bekerjasama dengan orang tua siswa dalam memberikan bimbingan serta arahan kepada anak didiknya agar keberhasilan bisa tercapai. 4. Bagi Dinas pendidikan Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk mengambil
kebijakan
guna
mengembangkan
sebuah
pendekatan
pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan memberikan pengalaman secara langsung dalam aktivitas belajar terhadap sumber belajar dan memberikan pengalaman dalam membangun kerjasama dan interaksi kelompok. 5. Peneliti Selanjutnya Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang ilmu pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi oleh peneliti lainnya untuk mengadakan penelitian lebih lanjut yang berhubungan dengan peran orang tua dan prestasi belajar. .
76
Daftar Pustaka Abdul Zani, 1993. Sosiolagi Skematika Teori dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara. Abdurrahman An-Nahlawi, Prinsip- Prinsip Pendidikan Islam ( di rumah di sekolah dan di masyarakat). Bandung: CV. Diponegoro Agnes Tri Harjaningrum, et.al, 2007. Peranan Orang Tua Dan Praktisi Dalam Membantu Tumbuh Kembang anak Berbakat Melalui Pemahaman Teori Dan Tren Pendidikan. Jakarta: Prenada. Arifin,Hubungan timbal balik pendidikan Agama di lingkungan sekolah dan keluarga. Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Azwar. Saiffuddin, 2009. Metode Penelitian. Bimo Walgito, 2010. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset Bungin, Burhan. 2006. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana. Charles Schaefer (ed.), 1989. Bagaimana Mempengaruhi Anak (Pegangang Praktis bagi Orang Tua). Semarang: Dahara Prize. David Bery, 1982. Pokok-Pokok Pikiran dalam Sosiologi. Jakarta: CV. Rajawali. Departemen Agama Republik Indonesia, 2010. Al-Qur’an Tajwiddab Terjemah. Jawa Barat: CV Penerbit Diponegoro. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1988. Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta: Balai Pustaka. Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka,. Djamara, Syaiful Bahdi, 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, Syaiful Bahari, 2000.Guru Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta
77
Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional. Efendi, Masri Singarimbun dan Sofian. 1985. Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3S. Firman Abdullah, 1988. Tanggung Jawab Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Semarang: Pelita Ibu. Gulo, W. 2000.Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Grasindo Hadi, Sutrisno. 1989. Metodologi research. Yogyakarta: AndiOffcet. Hasan Basri, 1999.Keluarga Sakinah. yogyakarta: Pustaka Pelajar. Herman Hudoyo, Mengajar Bejarar Matematika, (Jakarta: PPLPTK, 1988),hal.22. Kartono, Kartini 1982. Peranan Keluarga Memandu Anak, Sari Psikologi Terapan. Jakarta: Rajawali Pres. Kartono, Kartini. 1992. Peran Keluarga Memandu Anak. Jakarta: Rajawali Press. Kuncoro, M. 2007. Metode Kuantitatif. Yogyakarta: STIM YKPN. Makmun, Syamsudin Abin, 1999. Psikologi Pendidikan.Bandung: Remaja Rosdakarya. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Muchlisin, RPKPS. 2008. Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika. Jakarta: UIN Sunan Kalijaga Muhibbin Syah, 1995. Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rorda karya. Muhibbin Syah. 2004. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya. Nurgiyantoro, Burhan.dkk. 2009. Statistika Terapan untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakkarta: Gadjah Mada University Press. Nurkancana, Wawan. 1993. Pemahaman Individu. Surabaya: Usaha Nasional Priyatno, Duwi, 2009, Mandiri Belajar SPSS, PT. Jakarta: Buku Kita.
78
Priyatno, Duwi. 2009. Paham Analisa Statistik Data Dengan SPSS. Yogyakarta: MediaKom. Purwanto, Ngalim. 2002.Psikologi Pendidikan. Bandung:Remaja Rosdakarya. Putro, Khamim Zarkasi. 2005. Orang Tua Sahabat Anak Dan Remaja. Yogyakarta: Cerdas Pustaka. Repulik Indonesia. 2007. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rohinah m, noor,ma. 2012. Mengembangkan karakter Anak Secara Efektif di sekolah dan di rumah. Yogyakarta:Pedagogia. Sadirman. 2011. Interaksi dan Belajar Mengajar. Jakarta:Raja Grafindo Persada. Salinan UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Santrock, John W. 2007. Remaja (andolescence). Jakarta: Gelora Aksara Pratama. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Raja Grafindo Persada. Silvia.
(2011). Peranan Keluarga dan Pemerintah dalam pendidikan. http://silviakhairunnisa.blogspot.com/2011/01/peran-orangtua-masyarakatdan.html tanggal, 03 Desember 2014 pukul 11.15
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bhineka Cipta. Slavin, Robert E. 2011. Psikologi Pendidikan (Educational Psychology).Edisi kesembilan. Jakarta:Indeks. Soekamto, Soerjono. 1982. Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: CV. Rajawali. Soemanto, Wasty. 1998. Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sudirman, Siti Partini. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rasda Karya.
79
Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sukmadinata, Nana Syaodin. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Surabrata, Sumadi. 1993. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada. Susilofrans, 1998. Pendidikan Matematika dan Sains, Yogyakarta: Universitas Sanata Darma. Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Belajar. Bandung:Remaja Rosdakarya. Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Penidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. The New Oxford Illustrated Dictionary, 1982. Oxford University Press. Winkel, W.S.Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta: Gramedia, 2007.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Universitos lslom NegeriSunon
Kolijogo
FM-UTNSK-BM-06/R0
KARTU BIMBINGAN SI(RIPSI / TUGAS AKHIR NamaMahasiswa
Angga Rianingsih
Nomor Induk
1
Jurusan
PGMI
x
Semester
Tahun Akademik
Judul Skripsi
20t4120r5 ..PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEPRIBADIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III MI MA'ARIF GIRILOYO 1
WUKIRSARI IMOGIRI BANTUL
"
: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMD
Fakultas
Program Studi
l{o.
1481007
Materi Bimbingan
Konsultasi
Tanggal
Ke: L
P-*tot
e
Krtmi
A6udr-us'tr
t
t1
Srtou.r'rr
rl
Ac, Sn*,04r. PcoPs"[ sKrtPri
3
$Jouornhd
ril
\fiShumen Pene\ition
itLb
t
B Ll
F.
2
@seilba's t\
Januar,
\V
VI
*1
-2^t-.a-
CI
---z_t-
(svrsr tsAS \, lt, l\l , lV
-4J
Rbruanr\la
t
Maret/tb
vrl
B
29 ApriL 'tu
vill
Ksr/
\x
ACc
g
-7A t.--l
Rerjisi B*s N
6
A
'z*
PEne\'tan
(evri g\b
rtL
ttl
Acc
Tanda Tangan Pembimbins
ZT
J-r /Me'"
'tlo
is'r gAE N
---7
\
v
U,tr+,"tk l,t\'natsuefoh
fl/n'
Srqrt Pras*yo " s'?d
NIP' \9516104 acog
t2.
fuot.,
i ,t/ t
ooq
PJ
s,
80
SURAT KETERANGAN PERUBAIIAN JUDUL SKRIPSI
Assnlsmu'olaikum Wr.
W
Dengan hormat, saya yaga bertandatangan di bawah ini
Nama
:Fitri \-uliawati, M.Pd.
NIP
. 19820724 201 101 2 2 011
Si.
Bertindak sebagai Penguji Skripsi yang di susun oleh
Nama NIM
: Angga Rianingsih
Jurusan Fakultas
. Pendidikan Guru Madrasah
.
:11481007
.
maka kami sarankan agar .
Ibtidaiyah (PGMI)
lhnu Tarbiyah dan Kegurtian
Setelah kami telaah Skripsi yang
Judul Awal
:
di susun dan diujikan pada tanggal 23|um2A76,
judul Skripsi dirubah.
PENGARLTH POLA ASI-IH ORANG TUA TERTLADAP
KEPRIBADIAN DA}'I PRESTAS1 BELAJAR SISWA KELAS
III Mi MA'ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI
IMOGIRI BA].{TLL Judul
Pengganti
:PENGARUH PERANI ORANG
TUA
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS
GIRILOYO Wtts s ul o m u'
o
I aik u m.
1
TERHADAP
iII MI
MA'ARTF
WUKIRSARI I]\,{OGIRI
l4r. lVb
Yogyakar-ta,
ltl September 2016
Yuliawanti NIP 19820724 201101 22011
ffi Qro
KEMENTERIAN AGAMA LINIVERSITAS ISLAM NEGERI SLTNAN KALIJAGAsl
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jln. Marsda Adisucipto Yogyakarta 55281, Telp.:(0274) 513056, Fax,(0274) 519734 e-mai I :tarbiyah@uin_suka.ac. id
Nomor : U[lri.02/PGMI/PP.00 .910941201
Sifat
Yogyakarta, 08 April 2015
5
: biasa
Lamp. : l(satu) eksemplar Hal : Permohonan sebagai Pembimbing Skripsi
Kepada Yth.
Sigit Prasetyo, M. Pd. Si. Dosen Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Ass alam u' alaik
um
Wr. lltb.
Berdasarkan hasil rapat pimpinan Prodi PGMI l.'akultas
Ilmu Tarbiyah
dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta perihal pengajuan proposal Skripsi, Bapak/
Ibu telah ditetapkan sebagai pembimbing skripsi Saudara Nama
:
Angga Rianingsih
NIM
1
Program Studi
Judul Skripsi
1481007
PGMI PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEPzuBADIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III MI MA'ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRI BANTITL
Atas kesediaan dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih
Wos s alamu'
Tembusan: 1.
)
3.
4 5.
alaikum
Wr. Wb.
ffi
w
Dekan (sebagai laporan); Program Studi PGMI; Kepala Bagian Tata Usaha FITK; Bina Riset/Skripsi; Mahasiswa yang bersangkutan.
Dekan Studi PGMI
19660130 1993$2 0A2
,mrniversitas
FM.UINSK-BM.O8-05/RO
Islam Negeri Sunan Kahjaga
PENGAJUAI\I PEI\ryUSUNAI\I SKRIPSI/TUGAS AKHIR
Yogyakarta 2 April2015
Hal:
Pengajuan Judul/Tema Skripsi/Tugas
Akhir
Kepada Yth; Ketua Program Studi Pendidikan Gtru Madrasah lbtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan lkhjaga di Yogyakarta
Asslamu'alaihtm wr.
Wb.
Dengan hormat, saya yang bertanda tangan dibawah ini:
{
Nama
Angga Rianingsih
NIM
1
Junrsan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Semester
VM
Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
1481007
Mengajukan JuduVtema skripsi /Tugas akhir sebagai berikut:
(PENGARTTH POLA"ASUH ORANG TUA TERHADAP KEPRIBADIAN DAI\[
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS
III MI MA'ARIF GIRILOYO 1
WI'KIRSARI IMOGIRI BAIYTI]L' Besar harapan saya tema diatas dapat disetujui, dan atas perhatian BapaMbu diucapkan terimakasih.
Was s alalmualaihtm wr.w b.
Menyetujui Penasehat Akademik
Pemohon
aw
A/r^4/ Drs. Ichsan. M.Pd. NrP.19630226 199203
AnggaRianingsih
I
003
NIM.11481007
KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGEzu SLINAN KALIJAGA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jln. MarsdaAdisucipto Yogyakarta 55281, Telp.:(0274) 513056, Fax,(0274) 519734 e-mail :tarbiyah@uin_suka.ac. id
BUKTI SEMINAR PROPOSAL Nama Mahasiswa
Angga Rianingsih
Nomor Induk
I 1481007
Program Studi
PGMI
Semester
x
Tahun Akademik
201412015
Judul Skripsi
:,,PENGARUH POLA ASUH ORANG
TUA
TERHADAP
KEPRIBADIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III MI
MA'ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRI BANTUL "
Telah mengikuti seminar proposal skripsi tanggal
:
29 Oktober 2015
Selanjutnya, kepada Mahasiswa tersebut supaya berkonsultasi kepada pembimbing berdasarkan hasil-hasil seminar untuk penyempurnaan proposal lebih lanjut.
Yogyakarta, 29 Oktober 2015
Sigit Prasetyo, M. Pd. Si. NIP. 19810104 200912 1 004
84
SURAT KETERANGAN VALIDASI
Yang'bertanda tanggan dibawah ini
:
Narrra
Drs. Nur Hidayat, M.Ag
NIP
19620447D9403 1002
Jabatan
Dosen Akhlak Tasawuf
Sebagai
Validator
Telah memberikan validasi terhadap instrurnen penelitian, guna kelengkapan penelitian yang
berjudul: "IP'ENGARIIE POLA ASTIE ORANG TUA TERHADAP KEPRIBADIAN DAN PRESTASI BEL.{IAR SISWA KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH MA'ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRf' yang di susun oleh :
Nama
: Angga Rianingsih
NIM
: i1481007
Program
Studi
: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiya-h
(PGMI)
Demikian suat ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Yoryakarta 8 Desember 2015 Validator
/7
-/
/,/
.-7
(-'t''?/--Drs- Nur Hidayat. M.Ag
NrP. 19620407199403
I 002
op6cloa@yanoc corr
.PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
SEKRETARIAT DAERAH
85
Kompleks Kepatihan, Danurejan, Telepon (0224) s6281 1 s62g14 (Hunting) YOGYAIGRTA 55213 SURAT KETERANGAN
/ IJIN
ozorREGrvt2 49 t 1 Zrzo t s Membaca
surat
; WAKIL DEKAN BIDANG
AKADEMIK
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN
Nomor
ulN.0zDT. 1 /TL.00/6536/20 1 5
Perihal
IJIN PENELITIAN/RISET
,.
KEGURUAN Tanggal
1O DESEMBER 2015
Mengingat: 1'
2' 3' 4'
Peraturan Pemerintah Nomor4l Tahun 2006, tentang Perizinan bagi perguruan TlnggiAsing, Lembaga penetitian dan Pengembangan Aslng, Badan usaha Aslng dan orang Aslng dalam melakukan xegttan penelitian dan pengembangan di lndonesia; PeraturanMent€ri DalamNegeri Nomor20Tahun20ll,tontangPgdomanpenelitiandanpangembangandi Lingkungan Kementrian Dalam Negerl dan pemerlntah Daerah; Peraturan Gubernur Daerah lstimewa Yogyakarta Nomor 37 Tahun 2008, tentang Rincian Tugas dan Fungsi satuan organisasi di Lingkungan S€kretariat Daerah dsn Sekretariat oowan perwakil9n Rakyat Daerah.
PeraturanGubernuroaerahlstlmewaYogyakartaNomorlSTahunz00gtontangpedomanpelayananperizinan,Rekomendasi
Polaksanaan survei, Ponelitian, Pendataan, Pengembangan, PengkaJlan, dan stuol Lapangan dl Daerah lstimewa yogyakarra. ollJlNKAN untuk melakukan kaglatan survol/penelltian/pendataan/pongombsngan/pengka1ian/stucl lapangan kepads: Nama :ANGGA RIANINGSIH Ntp/NtM :114g,1002
AIAMAT : FAKULTAS ILMU TARBIYAH.DAN KEGURUAN , PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH, UIN SUNAN I(ALIJAGA YOGYAI'ARTA JUdUI : PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEPRIBADIAN DAN PRESTASI BELAJAR slswA KELAS lll MADRASAH lBnDAtyAH MA'ARIF GtRtLoyo 1 wuKtRSARt IMOGIRI
Lokasi
waktu
:
:
14 DESEMBER 2015 srd 14 MARET 2016
Dengan Ketentuan
1'
Menyerahkan surat kelerangan/ijln survel/penelltian/pendataan/pengembangan/pengkajlan/strrdl hpangan -) darl pemerintalr Daerah Dty kepada Bupati/Walikota melalui institusi yang benarenang mengeluarkan ijin dimaksud; 2' Menyerahkan soft copy hasll penelitlannya balk kepada Gub€rhur Daerah lstlmewa yogyakarta melalul Biro Administrasi p€mbangunan setda DIY dalam compact disk (cD) rnaupun mengunggah (upload) melaluiwebsite adbangJogjapov.go.id dan menunjukkan cetakan asli yang sudah disahkan dan dibubuhi cap. institqsi; 3' ljin ini hanya dip€rgunakan untuk keperluan ilmiah, dan pemegang waJlb montaatl k6tsntuan yang lln bsrlaku di lokasl kegiatan; 4' Uin penelitian dapat cliperpanjang maksimal 2 (dua) kali dengan m"nunir[xan surat ini kembali sebelum berakhir waktunya setelah mengajukan perpanja n gan mela lui website ad bang gja prov,go. ld ; Jo 5' ljin yang diberikan dapat dibatalkan sewaktu-waktu apabila pemegang lnl tldak memenuhi ketentuan yang flin bertaku. Dik6luarkan dl Yogyaksrta Pada tanssat 14 DESEMBER 2015 A.n Sekr€tad9 Daerah Asisten Perekonomlan dan Pembangunan
ffi
w
Administrasi Pembangunan
SETDr I I SETDAf
Tembusan
:
(s E BAcAr b^r LAp vrhr!-' oRAN) - - " ' r tv-Y^v^' 1. BUPATT S,YPF5,NJn,gfl F B3! l-sllu EWa _yg gy4KARrA 2. BANTUL C.O aAppEoA rilrrtfiji 3. W.AKIL DEKAN BIDANG.A,I(ADEMIK rekOuras ILMU TARBIvAH DAN KEGURUAN ,
4.
YOGYAI(ARTA YANG BERSANGKUTAN
'l
98503 2 006
UIN SUNAN K,ALIJAGA
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL BADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH
86
(BAPPEDA)
Jln.Robert wolter Monginsidi No. 1 Bantul ssz11, Telp. 367533, Fax. (0274) 367796 . website: bappeda.bantulkab.go.id webmair:'baooedabbanturkab.qo.id
SURAT KETERA,NGAN/IZIN Nomor : 070 / Reg / 4SZ0 / 51 / ZOlS
:
Menunjuk Surat
I
Mengingat
Dari : sekretariat Daerah Dly Nomor : ozotReGNtz{g/1z2o1s perihat. : lJtN pENELtTtAN : 10 Desember 2015 a. Peraturan Daerah Nomor 17 Tahun 2oo7 tentang pembentukan oganisasi
Tanggal
Lembaga Teknis Daerah
Di Lingkungan pemerintah Kabuparen Bantu
sebagaimana telah diubah cengalr peraturan Daerah Kabupaten Bantul Nomor 16 Tahun 2009 tentang Perubahan Atas Peraturan Daerah Nomor 17 Tahun 2007 tentang Pembentukan oganisasi Lembaga Teknis Daerah Di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Bantul;
b.
Peraturan Gubernur Daerah lstimewa yogyakarta Nomor 1B Tahun 2009 tentang Pedoman Pelayanan Perijinan, Rekomendasi Pelaksanaan Survei, Penelitian, Pengembangan, pengkajian, dan Studi Lapangan di Daerah
c.
Peraturan Bupati Bantul Nomor 17 Tahun 20'l 1 tentang ljin Kutiah Kerja Nyata (KKN) dan Praktek Lapangan (pL) perguruan Tinggi di Kabupaten
lstimewa Yogyakarta; Bantr.rl.
Diizinkan kepada Nama P. T / Alamat
: :
NIP/NIM/NO. KTP
: : :
Nomor Telp./HP Tema/Judul Kegiatan Lokasi Waktu
ANGGA RIANINGSIH
Fakultas flmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Katijaga Yogyakarta 3402106805910001
085729892A22 PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEPRIBADIAN MI MA'ARIF GIRTLOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRI
DAN PRESTASI BELA'AR SISWA KELAS III
: :
MI MA,ARIF GIRILOYO 1 WUKIRSARI IMOGIRI 14 Desember 2015 s/d 14 Maret 2015
Dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Dalam melaksanakan kegiatan tersebut harus selalu berkoordinasi (menyampaikan maksud dan tujuan) dengan institusi Pemerintah Desa setempat serta dinas atau instansi terkiit untuk mendapatkan petunjuk seperlunya;
2. wajib menjaga ketertiban dan mematuhi peraturan perundangan yang berlaku;
3. lzin hanya digunakan untuk kegiatan sesuai izin yang diberikan; 4. Pemegang izin wajib melaporkan pelaksanaan kegiatan bentuk softcopy (CD) dan hardcopy
kepada
Pemerintah Kabupaten Bantul c.q tsappeda Kabupaten Bahtul setelah selesai melaksanakan kegiatan; 5. lzin dapat dibatalkan sewaktu-waktu apabila tidak memenuhi ketentuan tersebut di atas; 6. Memenuhi ketentuan, etika dan norma yang berlaku di lokasi kegiatan; dan 7. lzin ini tidak boleh disalahgunakan untuk tujuan tertentu yang dapat nlengganggu ketertiban umum dan kestabilan pemerintah.
Dikeluarkandi Pada
:Bantul
tanggal :
15 Desember 2015
an dan
Tembusan disampaikan keoada Yth. 1. Bupati Kab. Bantul (sebagai laporan)
2. Kantor Kesatuan Bangsa dan Politik Kab. Bantul 3. Ka. Ml Maarif Giriloyo 1, lmogiri 4. Dekan Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta 5. Ka. Kantor Kementerian Agama Kab. Bantul qp" Yang Bersangkutan (Pemohon)
87
N) N) N) N) N o\ L'I 5 UJ t'J
N N
F
s
oo
{
o\ (rt
(^ (n (^ Ur *J o\ (^ (].) N
(/l
tJ (^ A s O \o w
!
N)
(,l
\o Fl Fl eD
N
i-.l
a
7 r-
;
rD
N
s)
r
to
z
7 rt r-l
(Jr (,l
@
z
Frl s0
N
c,
ca
ln N + N Jq H tD ,f E t Ft 7f to
:-
P
7 ri
;-a
o,
t-
11
)-t
; r.i
7 7 (DF s) 'al F o. ) p, o a
N
80
(D ? n r> a.
c0
rn N
t0
o,
tst !e N
a
ar:
!o
!D
p (r) ee
V) (D
o+ s0
;
(D
!0
p
EE w Ed EO (+ + .|.l- Jo\ uI N) N) UJ N) (,l ot A ? rfl E (D
-
F.i
o U + (D U)
8e
(D
N)
O
{ ?
o
to
te J
!, H
N)
N)
N O
Ed w (+ a+ c+
il
iJ N)
!0 N Ft
Ft
!o
co
!o
!J I
>1
N
1.. 7 A
(a
so
i.t
?
!,
+
,.1
o\
(,l
s
A N
s
(J)
b-J (,I
t.J N)
2,
7
A
? t- h ? l.> rn 0- o) F ; co o ri ri
F.l ct
o.
!t
tD
.o
F
ot H
(A
:t
!D eD
Eo
H
ECI
d
EU
A
80
tJi
o.
V)
t0
o
s0
{
+
5 A t)
)
N)
FJ
V)
-
-
c)
v)
co r-1
$,
p,
!0
o d
@
d
Fj N
t0
tD r.1
eD
t0
o.
(D
{-.i
7a
? a
z,
o5 i+
X
? a ts
V)
{
v)
- ri
lFU
Ed Ed
{ ?
TD
.+ |. N) { {
o) E.|
{te
ch
z
?
z
0n
F.t
7f
c,
L.{ P tst
|-1
+
P
o
? a p0
i-)
(D
!o
P
rd
H r..t
o.
+
d r{ Fl
rr (D
,-t
2,
F0
7
p
r.1 TD
o
Fl
(r)
U U 2,
2
Fl !o
{ { r.1
r.1
e0
s0
t0
{ to
(r)
Ed Ft
(u
7i-
s)
:Jid rcil
ao
?, +
r-.1
Pf
IA
o o
U)
EE Ft
it
FU
o Ta
X
o) r-t
? ? a 7 (A a 7 a ri ? 7 Fl ? ? Fl Fl H r+ (u { a 7. U) P
z (r)
'-.t
o (D
yq
l\' o o o !0
Ed r-t
!o (r)
V)
(a
o,
t0
+
CI
Ed Ft |-t
a e, !o
il
a
(A F,|
Fe
s)
s0
!0
v,
{
ot
so
v) + !o
o (D
F.t
r
(r)
ca
!o
n
UJ
7 (A rFl Fl
a)
tD
Ft
0o
{ V) z !0 {s,u)+ FU
Et
V)
a (r) + +
o
{|-t
(A
(n a 7 s 7 !
Fi
? a (, ? ?
7 rFi
w
V)
2,
Ed Ed Ed Et tr t Ft
V) 6
p
(r) Fl
{0t
IA
p 2, Iq 0o
+
s)
EA 'U E X
EI
rc
2,8
it
F
o
Ft
6
a p
o srX (D
F.l
V)
]a Ia la
}O
V) to r-t
U) cl) '-t (D
(D
,f tD ,f ca
?
h rn ri (r)
FU
7
z {
00
? a
Fl
(r)
U)
t0
Frl
a
EE
z
zo
r XElrrd
>2
FU
EE d
(+
ri
N) A @ Pi 2, O t} (D o o (D (, t..) N N) 3 3 N) t\) t.) ; N) tJ t..) N O o O O O O o\ o\ o\ O Ulr O IJ O (,r 5 o\ (n o\ (,l Ul
,-t
z
W (Jt
d
@
tf
FU
tr'
7 P a =
te
a
EU
o.
O
c')
r EE
(D
N N
FU
+
-
F0
:1
P
2,
A)
(t)
s)'
O
zO
UJ N)
)a
a
2. a*
;,1
l+
? a!o 3 {t0 (A 7f
o-
@ !
r'.l
a'i
o
o.
\o
rJ{
z
!0
o.
{
Ia
o. ]a +
7f A' o o. tr A N P d p a !i
(/)
t..)
a (D
(A
+
(D
Fo
l.
p
F0
O -J v) N) (A rt) (D o (} ra ,f o (D I I N) o d + d N) o NJ tJ N N) tf t.J O --l O O O o\ c\ o\ o\ o\ o o\
co
F r.1
r-.!
H
te 8e
u)
N)
\] { {O { H
EE
J.
o)
ar
p
-s s s s 01 (,r A u)
Et
r, - - ri
(J)
o,
$0
FU
t.J /
z
u) N)
o o o (D
(t)
X B
o o o o r, o p (D
Q Q Et i lq Iq Ia ]a t lq o H /\ (A 2f 7f o o (D o) F o o Et o o te t0 F0 (D iJ
@
(D
Iq Iq Iq
,!' Pf (D
o
$2
(D
(D
(D
o )q ,r' (D
Ia
!
7
88
PEDOMAN 1ryAWANCARA
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERI{ADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III MI MA'ARIF GTRILOYO I W UKIRSARI IMOGIRT BANTUL
A.
Wawancara kepada Kepala Sekolah MI Ma'arif Griloyo 1 \&'ukirsari, Imogiri, Bantul (Ibu Tatik Sutaryati, S.Pd) 1. Sejak tahun berapa Ibu menjadi Kepala Sekolah MI Ma'arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri. Bantul? 2 Prestasi apa saja yang pernah diraih MI Ma'arif Giriloyo 1 Wukirsari. lmogiri, Bantul ? 3. Berapa jumlih guru di N'II li"{a'arif Giriloyc i \l'ukirsari, Imogiri. Bantul? 4. Berapa jumlah siswa kelas III MI Ma'arif Giriloyo 1 Wukirsari, lmogiri, Bantul? 5. Bagaimana latar belakang orang tua siswa MI Ma'arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri, Bantul? 6. Apakah kondisi geografis di MI L4a'arif Giriloyo 1 !1,'ukirsari, Imogiri, Bantul mempengaruhi prestasi belajar siswa? 7. Mengapa ibu menunjuk ibu Fitriyah, S.Ag sebagai gum kelas III 8. Apakah ibu Fitriyah, S.Ag sudah relevan mengajar dengan bidang studi yang diampr-r?
9.
Apakah ibu Fitriyah, S Ag suclah dapat mengelola kelas dengan baik? 10. Bagaimana ibu Fitriyah, S Ag saat mengajar di kelas ItrI? I 1. Apakah ibu Fitriyah, S.Ag ramah dan perhatian terhadap siswa kelas IlI?
Fitril,ah, S AS kreatif dalam membuat media pembelajaran? 13. Apakah ibu Fitriyah, S.Ag sr.rdah mampu membangun interaksi yang baik terhadap siswa dan orang tua siswa? 14. Apakah di MI Ma'arif Giriloyo I pernah terjadi kasus perkelahian antar 12. Apakah ibu
siswa? 15. Apakah
di Ml Ma'arif Giriloyo 1 ada siswa yang bermasalah dengan prestasi
belajarnya? 16. Bagaimana cara menangani sisu,'a yang bermasalah dengan prestasi belajar? 17. Apakah
pihak sekolah juga melibatkan orang tua dalam mengatasi masalah
prestasi belajar? 18. Apakah ibu Fitriyah, S.Ag pernah memberikan hukuman fisik terhadap siswa?
Apakah antara gurr-r kelas III dan siswa kelas III mampu menjalin k-edekatan secara pribadi dan berkornunikasi dengan baik saat belajar? 20. Apakah antara guru kelas III dan orang tua siswa kelas IiI mampu menjalin kedekatan hubungan baik dan berkomunikasi dengan baik? 19.
89
B.
Warvancara kepada Guru Kelas Bantul (lbu Fitriah. S agt
1.
2. 3.
4
III di Ml l\4a'arif Giriloyo
1 Wukirsari, lmogiri,
Sejak kapan lbu mengajar di kelas III Ml Ma'arif Giriloyo 1 Wukirsari, Imogiri, Bantul? Apasaja 1,ang lbu persiapkan sebeium mengajar? Apakah Ibu menerapkan nilai-nilai budi pekerti dalam pembelajaran? Apa saja perirrasaiahan-permasalahan vang ibu temukan dalam melaksanakan pembelajaran?
5. Strategi-strategi apa saja yang ibu gunakan dalam pembela.iaran di kelas III? 6. Bagaimana cara ibu memperlakukan siswa sesuai dengan kondisi masingmasing? 7
.
8.
Bagaimanapembelajaran ilang menyenangkan menurut ibu? Bagaimana cara Ibu menciptakan suasana belajar yang kondusif untuk siswa keias
III?
9.
Bagaimana lingkungan kelas yang ideal menurut ibu? i0. Bagairnana cata ibu menguasai kelas agar suasana kelas tidak membosankan? i I . Bagaim arta eara ibu n:embangun motivasi belajar siswa kelas iil?
l2
Apakah ibu selalu mengulas kembali pelajaran yang sebelumya ibu berikan? 13 Apakah ibu sering memberikan PR atau tugas dirumah agar siswa mampu meningkatkan prestasi bel
74 Bagaimana
aj
arnya?
cata ibu menumbuhkan parlisipasi aktif siswa datam
pembelajaran?
15 Apakah siswa aktif bertanya saat belajar dikelas? 16. Bagaim ana car^ ibu membangun interaksi edukatif terhadap siswa? 17. Evaluasi apa saja yang ibu lakukan setelah proses pembelajaran berakhir? 18 Apakah antara guru dan sisw.a terjalin komr-rnikasi yang harmonis dan penuh keakraban? 19. Apa saja kendala yang ibu hadapi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa?
20 Apa saja masalah-masalah yang ibu hadapi saat pembelapran? 21 Apakah di kelas TII pernah teriadi kasus perkelahian antar siswa? 22. Apakah di kelas III ada siswa yang bermasalah dengan prestasi belajarnya? 23. Bagaimana cara menangani siswa yang berrnasalah den-qan prestasi belajar? 24. Apakah guru juga melibatkan orang tua dalam mengatasi masalah prestasi belajar?
25. Apakah antata guru kelas lII dan siswa kelas III marnpu menjalin kedekatan secara pribadi dan berkomunikasi dengan baik saat belajar?
26. Apakah afitara guru kelas Ili dan orang tua siswa keias ill mampu menjalin kedekatan hubungan baik dan berkomunikasi dengan baik? 27 Apakah guru dan pihak sekolah sering mengadakan rapat bersama orang tua untuk membicarakan hasil belaiar sisw.a?
90
TRANSIflP HASIL WAWAI{CARA
Narasumber . Ibu Tatik Sutaryati
Jabatan
:
Wali Kelas
S.Pd
III
Peneliti
: "sebelumnya saya benerima kasih atas waktu yang Ibu luangkan .untuk wawancara ini "
Tatik
: "Iya Mbak Angga, sama-sama. Ini mau wawancara mengenai apa, soal yang diberikan tadi ya, sudah saya siapkan filenya."
Ibu
Peneliti
.
"Iya Bu, yang pertama rnengenai jabatan Ibu sebagai kepala Madrasah di MI Giriloyo 1 ini sudah berapa Tama?"
Ibu
Tatik
Peneliti Ibu
Tatik
: "Saya sudah disini dari tahun 2007 sampai sekarang Mbak, sekitar 9 tahun." : "Prestasi apa saja yang pernah diraih Wukirsari, lmogiri, Bantul ?
MI Ma'arif Giriloyo
I
:"Alhamdulillah banyak mbak, salah satunYa, loma membattik juara 1 tinggkat profinsi, juara III lomba SAINS, juara 1 lomba dokter kecil, dan masih banyak lagi mbak."
Peneliti
: "Bagaimanalatar belakang orang tua siswa
MI Ma'arif Giriloyo
I
Wukirsari, Imogiri, Bantul?
Tatik
'."Lalar belakang orang tua siswa disini beragam mbak, ada yang orang tuanya bekerja dikantor, di pabrik, menjadi abdi dalem ada juga ada yang membati, karena disini dekat sekali dengan tempattempat wisata mbak, ada makam Cirebon, Makam Raja-raja, dan wisata air terjun seribu batu. Di Ciriloyo sendirisebagai sentra pembuatan batik tulis mbak, jadi tak banyak orang tua siswa berkerja sebagai pembatik. Dan disini jrga dekat dengan lingkungan pondok pesantren jadi latar belakang orang tua siswa beragam mbak.
Peneliti
: "Apakah kondisi geografis di MI Ma'arif Giriioyo I Wukirsari, lmogiri, Bantul mempengaruhi prestasi belajar siswa?
Tatik
."sebenarnya tidak terlalu mbak, karena berbagai kondisitadi sedah berbaur satu sama lain sehingga tidak mempengaruhi secara berlebih."
Ibu
Ibu
9t
Peneliti
. "N4engapa ibu menunjuk ibu Fitriyah, S.Ag sebagai guru kelas TII?"
Ibu Tatik
:"Karena dulukan yang mengajar kelas lll itu pak Musta'in guru olahraga mbak dan beliaunya keteteran kalo harus mengajar dikelas jadi bu fitriah ditempatkan di kelas III, karena alr,al ibu fitriah mengajar itu beliau mengajar di kelas IV. dan Tahun ke 2 beliau dikelas V."
Peneliti
. "Apakah ibu Fitriyah, S.Ag sudah dapat mengelola kelas dengan baik?
a
Itru Tatik
:"Kalo N4enurut saya baik, beliau sudah kreatif dan mampu menguasai kelas dengan baik."
Peneliti
: "Apakah ibu Fitriyah, S.Ag ramah dan perhatian terhadap siswa kelas III?
Ibu Tatik
."Bu fit itu merupakan guru yang sabar mbak, ramah dan cukup perhatian kepada siswa, beliau rajin bertanya kepd sisw tentang apa keluhan siswa.'"
Peneliti
. "Apakah
ibu Fitriyah, S Ag kreatif dalam membuat
media
pembelajaran?
lbu latik
."Cukup kreatif mbak, karena setiap guru nrempunyai cara dan strategi mengajar yang berbeda-beda, menurut saya sudah cukup baik "
Peneliti
. "Apakah ibu Fitriyah, S.Ag sudah mampu membangun interaksi yang baik terhadap sisw-a dan orang tua sisu,a?
Ibu Tatik Peneliti
: "Apakah di Mi Ma'arif perkelahiart antar si su,a?
Giriloyo I pernah terjadi
Ibu Tatik
."Kalau perkelahian kecil antar sisrva pernah mbak tapi kalau perkeahian yang ekstrim belum pernah, biasa to mbak anak-anak berkelahi kesil dengan temannya, karena kelas III dibilang sudh
kasus
besar juga belum bisa mereka kadang masih senang bermain."'
Peneliti
. "Bagaimafia cara menangani siswa yang bermasalah dengan prestasi belajar?
Ibu Tatik
. "Untuk
mengatasi
itu
dengan mengadakan pertemuan dengan
orang tualw'ah rnurid mbak, atau kadang kami mengadakan sosialisasi, seperti kerlarin Kurikulum baru Kl3, kami juga membijarakan denagn orang tua, kami diskusikan kesulitankesulitan apa yang dihadapi siswa dalam prestasi belajarnya.
92
Peneliti
. "Apakah pihak sekolah jrga melibatkan orang men-{atasi masalah prestasi belalar?
tua
dalam
Tatik
:"Iya mbak kami selalu melibatkan orang tua, karena siswa belajar tidak hanya di sekolah saja tapi di rumah dan lingkungannya."
Peneliti
. "Apakah ibu Fitriyah, S.Ag pernah memberikan hukuman fisik terhadap sisw-a?
lbu
Ibu
Tatik '
:" Saya kira tidak mbak" tetapi kaio hukuman kecil
p.rnah, seperti siswa yang tidak rnengerjakan PR nanti di suruh memungut sampah dilingkungan sekolah, mungkin hal-hal kecil seperti itu."
Penelita . "Baik Ibu, kiranya sudah cukup \,'awancara
dari saya, terima
kasih atas infbrmasi yang Ibu berikan."
Ibu
Tatik
mungkin
:
"Iya Mbak Angga sama-sama, semoga bermanfaat."
93
TRANSKIP IIASIL WAWANCARA
Narasumber . [bu Fitriah S.Ag
Jabatan
: trVali Kelas
Peneliti
. "Sebeiumnya saya berterima kasih atas waktu yang wawancara tni."
Ibu
Fitriyah : "Iya Mbak
III lbu luangkan untuk
Angga, sama-sama. Kalo bisa saya bantu menjawab semampu
saya."
Peneliti
: "1ya Bu terima kasih, yang pertama mengenai jabatan lbu sebagai guru kelas III di MIN ini sudah berapa lama"?"
Ibu Fitriyah
: "Saya sudah disini dari tahun 20U9 sampai sekarang Mbak, sekitar 7 tahun. Sa.va mengampu kelas III mulai 2011 sampai sekarang."
Peneliti
.
"Laiu apa saja yang ibu siapkan sebeium mengajar?"
Ibu Fitriyah
:
" Ya perangkat pembelajaran mbk, ya RPP, Silabus, buku pedoman pembeiajaran, I4eciia Pembeiajaran,cian ciisesuaikan dengan materi pembelajaran."
Peneliti
.
"Baik Bu, keururiian apa saja permasaiahan-permasaiahan yang ibu temukan dalam melaksanakan pembelaj ar an?"
Ibu Fitriyah
. "Pei il-iasalaliir yang diteriiukan dalain kelas itu kadang siswa tidak serius dair dikelas III itu masih dalam usia transisi dari masa anak-anak ke tahapan yang lebih tinggi lagi, kadang-kadang masih harus diselingi dengan bermain bernyanyr terlebih dahulu mbak, berbeda dengan kelas 4, 5, dan 6, mereka masih kadang malu-malu, kurang percaya diri dan kurang tanggung jawab."
Peneliti
: "Strategi-strategi apa saja yang ibu gunakan daiam pembeiajaran
di
keias
"Iya N'ibak, kaiau Strateginya ya disesuaikan dengan materi yan-q
akan
TTT'"
Ibu Fitriyah
.
disampaikan dan tentunya sesuai dengan tahapan belajar siswa." Peneliti
. "Bagaimana cara ibu mernperlakukan siswa sesuai dengan kondisi rnasingmasing siswa?"
ibu Fitriyah
- -'r_ - l:t:l_-rya
.
,r_.,: I -__ -t'_-' ,--- -1,_---_: _ - -:_ _ n_:l l_ -: | -t NUllulsr llraSillB-rilaslDg DarK uarr KgNuranSailya arau uililrat ualr slswa. kelebihannya, dari situ nanti kita bisa lihat dan kita bisa memberi perhatian yang lebih bagi siswa yang mempunyai kekurangan tersebut. Dalam kelas itu juga beragam dari latar beiakang keluarga yang berbeda-beda, dan situ kita bisa memperlakukan sesuai dengan keadaan mereka. Dan dikelas lll itu ada ya mbak dirumah itu sering melihat orang tuanya dirumah bapak, ibunya suka berkelahi,congkrah bapak ibunya,dan hal tersebut berdampak pada anaknya,dikelas anak tersebut jadi suka ngamuk, berkelahi, ketika ditannya
94
ternyata dirumah bapaknya sering seperti itu. Hal itu juga berdampak negatif bagi teman-temannya dikelas karena kebiyasaan anak yang kurang baik itu dapat berpengaruh juga pada teman-temannya saat dilingkun-qan sekolah.dan ketika dilihat dari latar belakang keluarganya juga ternyata tidak bagus. Jadi ya kita harus memberikan perhatian yang lebih terhadap anak-anak tersebut .lo-
horl-o.lo
.{o^^o- rr .ro-,t )qilb
loin'rqrrr.
"Melihat ,*r*ur"urunan tersebut apakah ada perhatian khusus
Peneliti
ba-qi orang tua
sisrva dari guru atau kepala sekolah tidak bu?"
Ibu
Fitriyah
.
' D^-^li+i
Ibu
"Pasti ada mbk" Ya ketika pembagian rapot kita sampaikan mbak, anak ibu atau bapak sepet-ti ini, ini" ini Kita sampaikan,kxatanyakan apakah dirumah sering melihat TV atau teman sehingga anak tersebut berlaku kurang baik disekolahan, mohon jika dirumah lebih diperhatikan lagi,atau di jauhkan dari hal-hal negatif. tapi sebcnarnya kita jriga tahu anak tei-sebut melihat <jan mencontoh orang tuanya ." . Bagaimana cara ibu mernbangun rnctivasi belajar siswa kelas
l[[?
Fitriyah :"Tentunya dengan pembelajaran yang menyenangkan dan
Peneliti
tidak inembosankaii iiibak, dengan iiieiiiberikait tugas 'iari PR ketika dir-,-irriali diharapkan siswa bisa mengulang kembali pembelapran yang disampaikan dirumah sehingga siswa dapat lebih mudah belajar.
."Apa saja kendala yang ibu hadapi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa?"
Ibu Fitriyah
."Ya tentunya berbagai kendala pasti ada mbak, karena latar belakang anak yang berbeda itu tadi. Salah satu contoh, ketika siswa diberikan tugas dirurnah ada beberapa yan-q tudak mengerjakan, dan ketika anak diberi hukuman untuk mengerjakan di luar atau diperpus anak tersebut justru malah senang dan asik bermain sendiri di luar, kadang saya sendiri pekewuh baqai mana harus memberikan hukuman kepada siswa tapi yang mendidik dan dapat memberikan motivasi beajar siswa agar perestasinya meningkat. Saya sendiri sampai saat ini masih se1a1u belapr dan sabar agar dapat mengajar dengan menyenangkan dan tidak membosankan agar sisrva selalu senang dan mampu meningkatkan prestasi belajarnya."
III
Peneliti
. "Apakah di kelas
Ibu Fitriyah
." Sebenarnya kalau perkelahian yang ekstim tidak mbak, tetapi kalau hal kecil Cengan ternan aCa, ya sis..r;a yang saya ceritakan +,adi, sis.,va tersebut sebenarnya membutuhkan kasih sayang dan perhatian mbak, karena ketika saya membimbing dan ngandani siswa tadi sebenarnya dia manut tetapi
pernah teqadi kasus prerkelahian antar sisrva?"
karena kadang emosinya tidak terkendali ja
tadi bermain dengan temannya dan temanya tidak sesuai dengan yang dia harapkan siswa tersebut langsung marah mbak, kadang dipukul, ngamuk dan " sebagainya
III
Peneliti
: "Apakah di kelas
Ibu Fitriyah
:"Ada mbak tapi hanya sebagian saja."
ada siswa yang bermasalah dengan prestasi belajarnya?"
95
Peneliti
.
Ibu Fitriyah
:"Kita bantu mbak, dengan memberikan tugas atau pekerjaan rumah" dan
"Bagaimana cara menangani sisw-a yang bermasalah dengan prestasi belqar?" tentunya perhatian saat dikeias, agar siswa-siswa yang prestasinya menurun tadi terbantu untuk belajar dengan baik."
Peneliti
:
Ibu Fitriyah
."Ya mbak, disini saya punya grup di WA mbak dengan orang tua siswa" jadi kesulitan ataupun masalah belajar siswa bisa langsung kita tanyakan kepada orans tua dan masalah-masalah apa sja yang muncul kita bisa ceritakan dan
Apakah guru juga melibatkan orang tua dalam mengatasi masalah prestasi belaiar?
kta cari solusinya
bersarna."
Peneliti
: Apakah antara guru kelas III dan siswa kelas III flrampu menjalin kedekatan secara pribadi dan berkomunikasi dengan baik saat belajar?
Ibu Fitriyah
."InsyaAllah rnbak, bagaimanapun caranya saya selalu berusaha agar dapat menjalin kedekatan dengari siswa dan berkomunikasi dengan baik, seperti dengan siswa yang saya ceritakan tadi, kalau didekatin dan brcara baik-baik dia kadang cerita sendiri apa masalahnya dia seperti itu. bagaimana sikap orang tuanya ketika dirumah, dia ceritakan tanpa saya tanya kadang."
Peneliti
:
ibu Fitriyah
:"Dengan cara berkomunikasi di grup tadi mbak kami berkomunikasi, kadang saat orang tua mengantar sekolah, atat ketika pembagian rapot.
Peneliti
:
Ibu Fitriyah
."Sering mbak bakan Ibu Kepala Sekolah juga terlibat saat rapat bersama orangtua atau wali murid."
Penelita
: "Baik Ibu,
Ibu Fitriyah
:
Apakah antara guru kelas 1II dan orallg tua siswa kelas III mampu menjalin kedekatan hubungan baik dan berkomunikasi dengan baik?
Apakah guru dan pihak sekolah sering mengadakan rapat bersama orang tua untuk menrbicarakan hasil belajar siswa?
kiranya sudah cukup w'awancara dari saya, terima kasih atas iniormasi yang Ibu berikan."
"Iya Nlbak sama-sama, semoga bermanfaat."
96
KISI-KISI BUTIR SOAL ANGKET PERAN ORANG TUA Aspek
No. 1
2 -)
4
t5 6
Memerintah Hukuman Mensinsatkan Memarahi Perunoraflgtua Penqetahuan orang tua Realistis terhadap prestasi anak Pemberian hadiah dan penghargaan terhadap prestasi anak Kebebasan anak
:
SS : Sangat Setuju : Setuju S RR : Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuiu
Jumlah
6
1
J
1
7. t0.2t.23 8. 13" 14. 19" 27.28.29
4 7
17,18"
20,22,30
2
5
2.4. 5.9.12
5
11,25
2
15, 16,26
)a 30
Jumlah
Piiihan Jawaban
Nomer Butir Tanggapan t" 24
: Skor 5 : Skor 4 : Skor 3 : Skor 2 : Skor 1
97
Identitas Responden ( Pengisi Angket)
Nama Orang
tua
NamaAnalc/Siswa
:
:
PetunjukPengisian !
A.
Sebelum mengerjakan angket ini kami mohon Bapak / Ibu mengisi Identitas diri dan
Kelumga.
B.
Jawablah semua pertanyaan-pertanyaan berikut
ini
sesuai dengan kebiasaan yang
Bapalq Ibu lalarkan pada anak dan berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda anggap benar.
SoaI-soal
1.
Apakah Bapak Ibu menyuruh anak untuk belajar ?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidakpemah 2.
Apakah Bapak Ibu menemani anak waktu belajar ?
L Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidakpernah 3.
Apakah Bapak Ibu mengingatkan anak untuk belajar ?
ab.
c. d. 4.
Sering sekali Sering Kadang-kadang
Tidakpemah
Apakah Bapak Ibu membantu membimbing anak waktu belajar ?
a-
Sering sekali
b.
Sering
e. d.
Kadang-kadang
Tidak pernah
98
5.
Apakah Bapak Ibu membantu anak dalam mengerjakan pekerjaan rurrah ( PR ) ?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 6.
Apakah Bapak Ibu suka menegur setiap anak melakukaa kesalahan?
a. Sukasekali b. Suka c. Ktnang suka d. Tidak suka 7.
Apakah Bapak Ibu marah saat anak tidak mematuhi perintah anda?
a Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 8. Apakah Bapak Ibu menyalurkan a. Sering sekali b. Sering
pengetahuan yang bapak ibu miliki kepada anak?
c. Kadang-kadang d. Tidakpemah 9.
Apakah Bupak Ibu datang jika diundang ke pertemuan wali murid ?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pemah 10. Apakah Bapak Ibu memarahi anak apabila mendapati nilainya
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
jelek
?
99
11. Apakah Bapak Ibu senang jika anak minta dibelikan peralatan sekolah
?
L Senangsekali b. Senang c. Kurang sefiang d. Tidak senang 12- Apakah Bapak Ibu senang
a-
jika
anak rajin berangkat ke sekolah ?
Senang sekali
b. Senang c. Kurang senang d. Tid"k senang 13. Apakah Bapak Ibu mendorong anak agar berprestasi
di sekolah ?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidakpernah 14. Apakah Bapak Ibu mendorong anak
agmmengikuti kegiatan-kegatan di sekolah
a- Serirysekali b. Sering e. Kadang-kadang d. Tidak pernah 15. Apakah Bapak Ibu senang dengan prestasi yang sekarang diperoleh anak ?
a. Senangsekali b. Senang c. Kurang senang d. Tidak senang 16. Apakah Bapak Ibu me.rasa cukup dengan pendidikan yang bapak ibu peroleh ?
a. Cukup sekali b. Cukup c. Kurang cukup d- firtak cukup 17. Apakah Bapak
lbu dapat menbaca tulisan latin ( 4b,c dst )
a. Bisa sekali b. Bisa ( da@) c. Kurang bisa
?
?
100
d.
Tidak bisa
18. Apakah Bapak Ibu dapat membaca tulisan arab ?
a. b.
Bisa sekali Bisa ( dapat )
c. Kurang bisa d. Tidak bisa 19. Apakah Bapak Ibu tertarik
jika bercerita tentang cita-cita pendidikan anak ?
a. Tertarik sekali b. Tertarik c. Kurang tertarik d. Tidak tertarik 20. Apakah Bapak Ibu memberi wawasan kepada anak tentang keberhasilan seseorang karena prestasi yang bagus ?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidakpemah 2l-
ApakabBapak Ibu sering memarahi anak apabila rnelakukan kesalahan?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 22. Iqtakah Bapak Ibu selalu mengajak berdiskusi tentang suatu masalal:, terutama masalah kesulitan belaj ar?
a Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidakprnah 23. Apakah Bapak Ibu selalu memarahi anak jika menonton tv terlalu malam?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidakpernah
101
24. Apakah Bapak Ibu selalu menuntut anak untuk belajar agar mendapatkan nilai yang bagus? '
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d.
Tidakpemah
25. Apakah Bapak Ibu selalu menggapi keberhasilan prestasi anak dengan pujian dan hadiah
jika mendapatkan nilai bagus?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 26. Ap+kah Bapak
Ibu selalu membiarkan anak bermain dengan teman-teman
tanpa
batas?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-i
diri dalam
tugas?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d-
Tidakpemah
28. Apakah Bapak Ibu selalu mencontohkan perilaku baik terhadap anak?
a. Sering sekali b. Seriag c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 29- ApakahBapak Ibupernah mengantarka* anak ke sekolah?
a. Sering sekali b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
mengerjakan
102
30. Apakah Bapak Ibu pernah berdiskusi dengan guru tentang perkembangan anak?
a. b.
Sering sekali Sering
c. Kadang-kadang d.
Tidak pernah
103
N
Ot
N
(rl
N
s
N UJ
N)
N
N)
P
lv
o
Fr
ro
P
P
& !
P
Ot
ts ts Ltl
A
P
(.1)
P
NJ
P P
H
O ro
oo
\,
Ot
(, A
UJ
N
P
z
z i
\J
! !
\j
5
\l
NJ
\.I m
!
u
! 5
{ts @o {
NJ
!
00
00
!
(o NJ
ro
N)
Ol
!
!(o
@
O
{ {Or 00
\t ! 00
O'l
! 5
! !(rl ! N
s
!
N'
le l{.t
P Ul
C}
F9
z \, ol
! F
!
r\)
!(o
00 a\)
!(x !
LN
{(f
.{
Ot
00 T\J
!
00
{o @ !
ts
{
r\,,
00
o
00
O
ro N)
m +
00
P
00
o
00 NJ
00
o
!
Ol
{00
!
00
! F
-
z
s?
H
\, o't
!
Ot
! P
!
N)
@
@
\J N
{F {N) 00o
Ol
H
! N
00
5
00
(f,
!ro ! ! 00 m 00 !(rt & ! rl) ts 00 O N Ot O 5 O
! 5
\l
{cl
!
Ol
\t !(,l !
00
N 5
N)
00
5
m ! NJ
6
6 !
rcl
!
UJ
!
!
t\,
00
!
O!
00
o
Ol
ro
! ! lv (o 6
N
F
NJ
!(Jl
@
{c)
!
r.cl
O tl
!
O'l
{{)
l\)
@
(-n
!
ot
00
o
lv
(o
m !(JJ !
ts O
5
!
Ot
!
@
P
@
P
{N
!
Ot
U
00
-tD n
ts
! @ m ! m rl) @ 00 P N) C) qJ o) P N) (f,
m !
NJ
m
{
! ! lv ro o,
E o
m
O
@
00
N'
oo
Fr
!(o !
00
m
qJ
00
oo
{
!
O O P
!(}t
_o 3o o')
ts
(n lJt
(,r
N
NJ
00
F
@
!
Ot
00
H
{
ts (o
! -oo
00
!
lJt
UJ
!
Or
! tl
00 & & m () P o P
oo
UJ
s {H
!(rl !(,t
{N
oo
P
!
ro
\l ! ol
b, "(, Ol l\J N) N {Jl (rl (Jl
00
P
@
Ln
sm
@
A
@
N
(o N
&
ts
!
Ol
m N
@
00
o F
oo
s
@ N)
m m
NJ
H
m m m @ @ @ (x 00 (, o u) (.[) O
N
@
ts
00
s! m{ N{ tJl (Jl
(.rt
@
90
p N (Jl
m IH .!{ NJ
lJl
!
N
00
NJ
oo
o
!(o
s00 @
N
& Jo lJl
{JI
UJ
00
00
F
m I\J
oo
I\) liJ
@
UJ
X
00
()
!
or
&
(,l
!
s oo
(rl
00
00
r
p
N)
o
!
trr
6 o
@ UJ
oo
P
oo
! F
oo
O lv
&
o 00 5
N)
(o
{
00
zIt 7 = p P
ll Hr
EE
o Fl
(r)
F
& F
m
NJ
! Ot rtI ! _m ,uJ ! UJ O't -ol S UJ! @ ! !t NJ @ ! NJ ! Ul N lJl (rl (Jl (rt (rl (,l
I
Ol
N
oo
@
00
Jo
N N .9 (.,l
lrr
{o
a i-i lrl
-
qi ! ('1
Sr
104
N.)
O)
N Ul
N' NJ N I\J 5 (, l\) ts O
l\J
F
ro
ts ts P (,'l F
!
H (rt
F
F
H
uJ
H N
H
ts
p
o
(o
& !
Ot
lJl
5
UJ
I\J
F
z z
!
00
O)
(o
t0 oo O lv (rl
LN
@
{
Cf,
5
O
Ol !
@
o
00 LN
(o 00
@
m
(x
P
! O (f ul O 00
@
UJ
!
NJ
ol (rl
@
(,l
! ol N q)
o
@
NJ
i \J p Fl'
C)
le :t
z (rr
!
O)
P
! ! @ O N O
gl (o ul (,l @
clt
o
! H
OJ
5
00
H tn
!
I\J
(rl
N)
{(Jl roo
ro
(,
{o NJ
(o (.,l
{o LrJ
@
N
(o
(o
o
(o NJ
\j
qJ
Ol (.,l
{{
! !
{ \,oo @
(o UJ
m (,^)
z 13
-.
t4
Ol Ot ! A w ts 5 \o
@
(rl
!
LN
NJ
H
{P urcl
! F
{ tlro (o ul P
o) .tr
tll\) !H
(n ro
u ro
a : n
H.
!
tD
le 5 5 (Jl !
OI
co
@
P
co
O
!
(rt
O
(, F 5 F UJ N (rl ro
oo
o)
OJ
N
!
\,1 LN
{ro
oo
!
(rl @
00
NJ
Ot
Ot
N !
00
(,
00
oo
Or
lv N
rc}
O !
!
I€)
qI
H
00
P
lJl
(rl
LN
lJt
!
oo
{o
N.'
(o L^J
H
o o
Ol
O
00
U'l
\t (Jl
O|
m (rl m
(o
Ol
o
O
(rt
O
O)
(tl Or ts E ! P I! @
00
00
(rl
(A)
! N 5
! 6
!(o
(n
X
a
l.l ti
-7 l-l =
z -
se I
Sr
!
o
Ot OI
@
E
!(o ! P
O! Ot
Ol
(o
ot ol H
!
{Ot
! F
(o
00
m o
P
! ol F {€)
Ol
{P
or
m (! 00 m @ (Jl t\J
00
m (^J @
{
! !(/l ro O'l 5 (o (rt !
P
H
m
F oo m (, o o
te
oo
o
!
!
Ol
o { F
Ft li)
A H-r
t, 6 00 @ 00 00 @ O O w O O O
@ 00 00 o o o
oo qJ
N)
NJ
@ NJ
oo
N
5
UJ
O
00
N
(r) 00
ts
6
o
00
P
00
o
00
lw
@
F
oo
ts
@
o
00
P
m
,\)
00
N
m @ F
00 00 O O (f
00
o
m @ F
o
00
N
@
ts
m UJ
6 P
00
@
N w
00
o
m N
^ ,AJ
O'l {.()
H
ia) (Jl
ol
@ ! lJl JU _o H H P }\J l\' i..J (rl (/l (Jl
{N) *lrl (^J
Ol
F 1l
(rl
O!
!o
t'
Ol _s
!
UJ
(,
-00
lJt
l\}
,Jl
N)
._t
P
(rl
oo
o
P ia) gl
00 00
(Jl
{
(,
Or
J' N'
Lrt
{,Jl oo
lJl
00
5
(n
!
Jo .9r H }\J (/l
{Ul 00
{ol
\l _O)
oi Ol taJ tij l,l (,
(o
!
NJ
{LN o) l*., (, oo
!
N'
H
ta)
(Jl
Ol
l,N'
(Jl
(n
sIJI
Lr,
Ot
(.n
}\}
(,
I
3
TNNNNNNr-rrA@aUg5(rrlv (D (,r 5 6) N I o @ @ \t
CD crr $
(,
N I
o -o
A N S CO C^) A) ]\) N (r) A' N) S
S N I$ (^) A
S
N) N (,
I
(r, (,
S N (r) (r) (,
(,
6
N ('
O) N Cr) S
s
s
o) s
s
(r) s
cJ o) o) (,
N G, N 6) N I
o, (,
N oJ s
S
N N N
S
(,
N o
s
N o
cD N o
(,
A
(r) S
A O' Cr, A A
$
(l) A
(r) A
I
G) A (l) .s ,5 (,
A
CD N
CJ O) O) CD
r
(r) 6) S
S
$
N)
())
-o
-E
-U
O) A, S Cr, O) A I\) N O,, (r} (,
(,
(,
l\, N (l) S 5
(,
N (r) (r) N) 5
A
CD 6) CJ O, CLI (r) (,J N) 4d I
lr) A
(,
(,
A
(r) (,
(,
O, A (,
(r) (r) (,
Co A, CJ O) C, N) (,
A
(n (n
(,
(r)
C^, N, S
O)
(,
O)
(t)
-U
-tl
O)
*{
-U
Cr)
-U
N) lU Co N) (,
N) N) l$ r
5
S O) C, N) .E A A A
(,
t!
cJ (,
N tO
(c
-ru
.S,
-g I\)
(,
(,
5
S
(,
S
N) A
S
(,
s s s N oJ r\) .E 5 c,J (, cd 5 (}) (, s 5 G) s a N) c, 5 (]) N) a
N)
A (}) S 5
5
5
cJ t!
N) .4. 5
.S N) S
A
S S
S
-tr
A +r (,
N (,
S
5
5
0D r
.U
A
A
r
N) r
aN 5
N) 5
5
A
5
NJ
lrl V P
(, tu a G) N) (, N) (' (]) O) A S 5 A S .E 5 s. M'
(' (' (' (, ('
(tr)
..+
5
P
t1
Lr; N
(,
o)
(,
N) N
lJ
N) (,
r
A
(,
N) +a CD (,
('
S
5
('
A
(,
}
(,
N) o) s
a
N r
N) (^)
Cl) N) O) (,
(,
A
S
A
CD O) S
o) (^) (,
(,
N) cJ cD s
l!
a
NJ
r-u I
a
CJ Cl) N) (,
a
(,
S
N) (r to 5
A
('
A
N]
S
(,
o.)>
S
N) 5
lrl
a Fl.
(n
(G) lJ
5
(,
+r (,
a
c, cD (,
O) A
N) N) A
-E A
N) (r) N) -E
(,
5
s
a
$
5
s
(n a
+t
5
S
a
.E a
(r) N) (,
(i
(,
(,
(])
(,
(l)
S
(r) (,
5
5
(, (, a (, (, s o) a o) s cD s 00 r
5 s s (]) cD (, (]) ..E N o) a
(l)
.A
i t
t? (, (o l\) O
-U
T -U
5
A
N
(r) (,
A
N) (,
(l)
CD S
(,
S
(,
5
+r
(,)
N
O) A
OJ r
5
(, N) -U
t)
(,
N)
N) -U
o)
N) (, s
(, N
N)
-tr
.U
CN
N) O)
I\) (, -{
-u
-U
N) N)
o
N) -tr N)
(, O
-o
-
106
Validitas llasil Analisis Butir Soal Peran orang tua Item-Total Statistics
No butir soal
PAl Peran Orang Tua
Corrected ltem-Total Correlation
Hasil analisis
628
valid
PA2
.690
valid
P43
036
Tidak valid
PA4
E4 E
.,^t;i vailu
PA5
Aaa
valid
PA6
088
Tidak valid
PA7
.444
valid
PA8
605
valid
PA9
.784
valid
PAl
O
.470
valid
PA1
1
.115
Tidak valid
PA12
.ou I
valid
PA13
427
valid
PA14
474
valiC
PA15
635
valid
PA,l6
JVb
valid Tidak valid
?417 PA,I8
.457
valid
E4 4 .J I I
.,^lif vdiltl
PA2A
621
valid
PA21
4lt
valid
PA22
.o50
valid
PA23
.674
valid
Pp24
439
valid
?A25
606
valid
P426
392
valid
PA27
.399 aon
valid valid
AAA
.,-li/.{
PA28
PA29 PA3O
Tidak valid
107
Uji Reliabilitas dengan Alpha Case Processing Summary
Cases
26 0.0 26
Vatid
txcluded* Total
100.0
100 0
a. Listwise deletion based on all variables in the n rnnarl, y, vvlvq'
r
rae.
Rel iabil
Cronbach's
ity Statistics
Alpha .896
N of ltems .E
Item-Total Statistics
if Scale Variance if Item Deleted ltem Deleted
Scale Mean
PA1
74 96
1A1.158
74 92
Corrected Total
ltem-
Cronbach's Alpha
Correlation
if ltem Deieted
.628
.888
.ovu
oo1 .oo/
PA3
74 46
112.098
.036
onl
PA4
74 27
107.565
.515
.892
PA5
74.69
145.422
.4t3
892
PA6
/4 05
111.355
.088
900
PA7
74.88
106 106
.444
.893
PA8
74.44
102 A18
.605
.889
PA9
74 88
98.'186
.784
.884
HA IU
/4 6t
.474
.892
PA11
7412
10 906
.115
899
PA12
74.54
97.618
.ou I
.889
PA13
74 38
105.686
.427
.893
PA14
7
4.46
105.858
.474
892
tvz
tu5 all 1
PAi 5
IJ
t +t)
.635
ooo
PA16
aA a4
'105 982
.396
.894
4.69
110.062
.137
900
IZ
PA17
7
rA
1.7
/+.cu
tuc
t+u
.457
892
PA19
t4 tz
147 466
.511
.852
PA2O
74 42
102.894
.621
.889
108
PA21
74 46
105 538
+lt
893
PA22
74.A5
101 195
656
888
PA23
r
4.35
99.755
6/4
887
PA24
74.23
105.705
439
893
PA25
74 35
1
00.955
.ouo
889
PA26
88.04
86 918
417
.851
PA27
87 38
83 446
392
839 83S
YA26
att 1t
oJ 4C+
200
PA29
87 54
82 818
390
.839
PA3O
87 62
81.526
404
.838
109
DESKRIPSI IIASIL
riptive Statistics Range Minimum Maximum Sunr Desc
N
Mean
std Deviation
Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statisiic
PeranOrangTua 26
34
55
89
:rtt,. Statistic 1977 76,04 1,268 6 465
PrestasiBela;ar 26
35
59
94
2030 78,08 2,233
Valid /
N
lia+'r,iaa\
26
11,387
110
UJI NOR]VIALITAS DAN HOMOGENITAS Hipotesis
Ho: data normal
Hr:
data tidak normal Kriteria pengujian. angka.ilg {},t)5 padat.abel l<,-lnusgorot,*.vnir"2or.,. maka data
normal Test Unstandardized
Predicted Value N
Normal
20
Parameters",o
Most Extreme
Differences
Mean
78,4769231
Std. Deviation
6,65054489
Absolute
,144
Positive
,144
Negative
-,137
Test Statistic
,144
Asymp. Sig. (2-tailed)
,1720
a. Test distribution is Normal b. Calcr_rlated fronr data.
c. Lilliefors Significance Correction.
Hipotesis
H0: H1:
data homogen data tidak homogen
Kriteria pengujian: angka sig >0,05 pada tabel Levene',t te.rt.rnaka data homogen A,NOVA
Test of Homogeneity of Variances
a. Groups with only one case are ignored in computing
111
UJI LINIERITAS Case Processing Summary Cases I
ncl
NI
NI t\
Percent
t\
Total
Excluded
uded
Percent
Percent
IN
PrestasiBelalar
to
PeranOrangTua
0
100,00/o
26
0,04/o
100,4o/o
Report ar
std PeranOranqTua
Mean
Deviation
N
64,00
1
7A
7.) nn
2
0,000
71
70,33
J
4,163
t3
04
UU
2
7,O71
oa,oo
1
75
80,50
2
/o
70,00
1
77
10,607
91 ,33
3
2,517
7e
82,00
2
15,556
79
tJ,at
J
14,503
80
s0,00
2
0,000
81
80,00
2
4,243
88
93,00
1
89
o,
nn
1
Total
78,08
26
11,387
ANOVA Table Sum of OUUdI E5
PrestasiBelajar* Between (Combined) PeranOrangTua Groups
With,n
T"td
Mean ouudr E
df
F
\)ru.
2351,346
42
'180,873
2,437
uoo
I l^^^-i+., Lil rtroILy
1145,744
1
1105,744
14,S01
002
Deviation from Linea rity
1245,642
12
103,800
'1,399
285
890,500
4.)
74,248
3241,846
lc
G.rpt
112
Uji Regresi Linier Sederhana Statistics Std. Deviation
Mean
N
PrestasiBelaJar
78,08
11,387
la
PeranOranqTua
76,04
6,465
26
Correlations PrestasiBelaiar
Pearson
Sig
Correlation
(ltailed)
PrestasiBelajar
1,000
,584
PeranOranqTua
,584
1 000
PrestasiBelajar
,aa1
PeranOranqTua
N
PeranOranqTua
,001
PrestasiBelajar
lo
1A
PeranOranqTua
26
26
Variables Entered/Removedu Variables Model
Variables Entered
1
PeranOranqTuab
a
Removed
Method Enter
Depenclent Variable; PrestasiBelajar
b. All requested variables entered.
Model Summaryb Adlusted Model
R
1
,584'
R
R
Std. Error of the
Souare
Square
Estimate
9,434
,314
a. Predictors: (Constanti, PeranOrangTua b. Dependent Variable: PrestasiBelajar ANOVA" Sum of Squares
Model
1
df
Mean Square
Regresslon
1145,744
1
1105,744
Residual
2136,102
24
89,004
Total
3241,846
25
a. Dependent Vanable: PrestasiBelalar
F
12,423
siq ,002b
1l3
b. Predictors. (Constant), PeranOrangTua
Coefficientsa
Model
Unstandardized
Standardized
Coefficients
Coeificients
std.
B
Errar
(Constant)
_ 1L2
)a )Ao
PeranOrangTua
1,429
)o)
t
srg
Beta -,006
ootr
E)q
nn,
1
a.
rie lble:
PrestasiBelajar
,584
2.
MADRASAH IBTII}ATYAH MA'ARIF GIRILOYO
1
WUKIRSARI
TERAKREDITASI A Alamat: Giriloyo, Wukirsari, Imogiri, Bantul, Yogyakarta 55782 Telp. 08 1 129 521 I 5, Email: girioyo 1 @yahoo. com
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
Nomor: /MLG/SK/M2016
A,vsul umu'
al* i kutn.
LLtr. Wrh
Yang bertanda tangan dibawah ini saya:
Nama
:Hj. Tatik Sutaryati.
NIP
. 196205221 985032004
Jabatan
: Kepala Sekolah
S.Pd
lVlenerangkan dengan sebenarnya bahwa:
Nama
: Angga Rianingsih
NIM
: 11481007
Fakultas
: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jurusan
:
Pendidikan Gum Madrasah ltrtidairrah
Adalah mahasisrva dari UIN Sunan Kahjaga Yogvakarta yang benar-benar telah rnelakukan penelitian di Ml Ma'arif Giriloyo l imogiri, Bantul" dengan judul :
"PENGARUH POLA ASUH ORANG
TUA TERHADAP KEPRIBADIAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IIT
rMociRi irANl-i.iL"
MI MA'ARTF GiRILOYO ]
DAi.i WUKIRSARi
Demikian surat keterangan ini dibuat, agar dapat digunakan sebagaimana mestinl,a. Wassalamu' alaikum. Wr. Wb.
Aprii 20i6 lah
{# -t
=l
tU
(o
3 tn gl
(6
o N q,
-o E (, F,
CL
o
VI
o\ c)
E
G,
E
o
><
o0 (E
:o
o L
o +, l< o E,
\o o o o \o
6 o\ lrl o 6\
o o \o o\
l-'l
x\t
TI
&
t9 = (,
E I
z(
v z zEIJ
tl
& I.r
l-
zI.I E lrl Y
c.l
o\ in t\
q
c 14
{e.l z D i..:
z 9II
., =lc E=R EE i
-l
o
nfotrtr =t 'd^
€ E ;v\s
$\tl E *
;d:E
ic
E u+EE
(,:
SF i 826." {<:s gDE.s
$5gE sffEI Eo+d rn-FrE3s=
Et=Ii g*E
E
q $
€ E r 's-*
n{ re
:l;* )Lu za Eoos;
$ EfiEi
E=in
+sig H=E <= i tlt
8s tn
KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIIAGA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN Alamat : Jl. Marsda Adisucipto, Telp. (027$.513056 yogyakarta 55281
SERTIFIKAT Nomor : UIN.O2IDT |PP.00.9
12825
t}0t4
Diberikan kepada:
'Ilhma :.
AI\iGGA RHIYINGSITI
L.!lr,'z'
IVM
11481007
Jurusan/Program Sfudi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Eva Latipah, M.Si.
Nama DPL
yang telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalainan Lapangan I (PPL I) pa
Mei2014 dengan nilai:
ig
e7 (A) Sertifikat
ini
diberikan sebagai bukti lulus PPL
I
sekaligus sebagai syarat untuk
mengikuti PPL-KKN Integratif.
Yogyakart4 24Iuru2014 a.n Dekan
#*ffi
Panitia PPL I
-QX.f*-^=r-{aA*t';.
e.'*
. Suismanto,
M.Ag.
t9621025 199603
I
001
-
Z
z
H
-\-/
L,]
lr)
t')
.O
iiJ ^Y ?t v i.4
.;*
(,l
el
+ lD
CO
oc
O (JJ
)Et H.
'-H-!
a\
P
) ) oq
o
lD
H r+ ID
o r+ D
*
\9
r\
J
sS
-^.{r+n
'U (U
Hg/ fl:^HP/,hN
r. s rn ;i. vYo
!0s 5 il) (U
,h
H
E"; 'd .+ (\ ii /n+)f
5sP5 )
\
i^.
Hs5*
LiSr(4. LJR^,ts .
I
-rao-a
FF
sD
tlJ
tD (r)
W
/\
5
Ei
H.;
^(nw l.l, N ts.-')/\
\
o H
B
-n
ts'
(^.d rA rr'
@
T
(D r-{
V)
in
r-is)D (! tD 7 4(-t.',H
U rn
? \P
J*nr
D)
s.-l-U
OJN']P+
qa s'xts ll/ (! .-z rj
t!)
x
-+'
l')
,tr)^ q',ytSUSa _bJ l,)
a it' o 'i ,f H (, o H -t' s H -. a 3
ID
Oq H IJOQ Vs' \*!1.
A p
TrOa o ? O) r\ ! {U
crq tD TD
B
-l
!,
H -t
ID
+
C\
n 'cm NJ r+ (U
o O
ED
lD
H
+
SsgB
oq
o
o
CT
t9 ts
N)
O
+ +
a' Fl -1.
'y'J -
r{
hc
e-,.
l.)
d o
m
ho lD
,)
@
z I
o ^.
7i o
e
z
hd
sD
a.
z
F:.v
lD \6 *U :JN5J-. R'H ./\ /\ !\Ji$ '/-i \2 LhiYN) \Jrl 'tl Ht
)
rfi
FE (.N
-J \.'
@
p
FU
3 trhd ^s 'o s 56 rfi
p
1C \0q
o
AIIP
A1
7f
\J
'uu\-/a Fl nl r-l
oq
s)
\j'
H.
r>\ETsD =
x.+ o o' H
tD
F
t.;
j'. o
F o
N\ 4v'
ia
)-+
a \o
q1
t
ii
) rl* Uq
o)l.loJ5 rl _* -
;a
)Y
trl0q
(rQ
at, H4
a ')
tu/\
;.rJ
t, H
)
o o #
)
P \0
N
r
(
ffi Qifl
KEMENTERIAN AGAMA UNIVETTSITAS ISLAM NEGERI SUNAN
KALIIAGA
FAKULTAS TARBIYAH DAl\ KEGURUAN Alamat : Jl. Irlarsda Adisucipto, Telp. (0274).
513056 Yogyakarta 55281
SERTIFIKAT : Nomor
Diberikan
UIN.02/DT/PP.00.9 1444512014
kepada
Nama
ANGGA RTANINGSIII
NTM
11481007
Jurusan/Progam Studi
Pendidikan Guru Madrasatr lbtidaiyah-
yang telah melaksanakan kegiatan PPL-KKN Integratif tanggal 23 Juni
sampai
dengan 13 September 2(i,4 hi MI Ma'arif Giriloyo Bantul dengan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Dr. Maemonah, M.Ag. dan dinyatakan lulus dengan nilai 95,57 (A).
Yogyakarta, 29 September 2014 a.n Dekan
Panitia PPL-KKN Integratif
ismanto, M.Ag. 2rc25199603 1 001
t/7/12
11
ffiw pA 3F .-_
izZ
*avr-
<
eu22=
I >x=
;1>f ;,>l-= E 'rr-- z r:>n gP,i'a
c(-
?
-|n
F
z
a
N)
(.)
EI
n I3
N)
o o C) (n T a E
(>
O
TJ
o. l\)
o I
O)
Ll
g,
-p
o G)
o
oL-1122
-0
*7r I I
x (D
c Ul
-l o g)
4 g.
5 o -:f o
s *=3 (OUr=;(
Z
P N
I
r{-o=
$$I*+
o
{o
m
x
i $ !1. { :f<= L)==
o) (D
O
q)
ql
f (o (o (,l
x o)
o
:) C
4 q
0)
@
7a ol
= o0
w m
I
E C
ni'
c-(oo-
f !I 35o U
@
o ro o
E;;{31 ;r=c))J olx;( o.o ilg sr=:r $co
C) C)
xz
A E &E
CD
=tJtn= :E
{
m
(I){:+= =r>
=.
--l
{
't
€ o
1l o:,
'(n
U,
ZT E:
o' o' O. o TJ' cn o o o + -U
x
p
=d=. 0l
=
E
z
-.TT
o n
do) o)
=
{e' s)
CN
J
g
z x
o
cZ x =
g
zo 3 o :!
g
Zt
O
N
r (, 1l
p O
P (o l.o
s Co
),
\]
(a t"1 llq
,u -rj !r{
E )El
n
trl
o)
N)
O
O)
-{
a+rrll ..r-rFl, Ut'bs_*+t o-*,S-ll a--)-Yl L(tJlS ;1-.,e-
,1-; i
,,
ffi
6rLed a*+.,olt
Ai$ 6r,Lis
Jsl
UIN.02IL4 |PM'O3.2l 6.48.1 0.23913/20 1 6 : p-1\\
rr'! a1r,\\\ t*iil\ Angga Rianingsih \
t1\
gL
v,,t
/-r i;\s! .r,ioi
:
f*j\
: sIl$\ e;k
,',\. . e ,y.\1 r+>t v G i:+;J\ LII\ 6,L< ;!.-\ d_,|,a S $ : a+;S ,.r!.
qr'^'J\
n< vc
t.
a+rk
c.,\;.d\ r +:.i\
**
q.*<\F\\
'r;J\ g+'r
YA
ob-,$\ qe^+* ;\.1..'J\
S:\: rl g+i.i*;rJ,,rJL
17JUN ,#r+ v ,b.6\.1{
Dr. Senrboclo Arcli Widodo, S.hd.tft.Ag
111A.1\0111A.1'1..0 :
.r$#\ *;
6s\*,iJ\
rsl
i
t2r
J{+,:i MrNrsrnyoFRELrGrousAFFarRs ii;+,5i
srA.TE rsr.AMrc uNrlrEnsrry sLrN.qN KATJJAGA :rocyAr<^{RTA
ffifm rcfl $N&l&ffi *ffi{*ffi4f;rtr E\$ffi 'se*38 Ef Jt. Mareda Adkucipto (oq4) ,
phone.
Sllo727 yogyokarta Ss2Bl
IESI OT EHGII$H E{}HPETEI{CE CERNRCATI No : UlN.0?J1.51PP,00.9/41 39.b/201 4
Herewith the undersigned certifies that:
Name
Angga Rianingsih
Date of Birth
May 28, 1991
bex
Female
l:,
'
"
took TOEC fl-est of En Center for Language Devel Yogyakarta and gdt the foIowin$
on :Oc*ober 31, 2AM by aga State lslamic University
CON\TERTED SCORE
45 34 47
Reading Comprehension *Vatidity
:
2 years since
the
c:eftifrcate,s issaed
November4,2014
L.
l^r--
-
e&, 99103
1
002
KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS III
