PENGARUH PELATIHAN, KOMPENSASI DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA UPTD PRNDIDIKAN TK DAN SD KECAMATAN TAROKAN

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH PELATIHAN, KOMPENSASI DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA UPTD PRNDIDIKAN TK DAN SD KECAMATAN TAROKAN

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi (SE) Pada Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Nusantara PGRI Kediri

Oleh : ANDRI PRASTIAN NOPIANTO NPM: 12.1.02.02.0465

PROGRAM STUDI MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

Pramudya Herlambang | 11.1.02.02.0068 Manajemen – Fakultas Ekonomi

simki.unpkediri.ac.id || 1||







Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri PENGARUH PELATIHAN, KOMPENSASI DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA UPTD PENDIDIKAN TK DAN SD KECAMATAN TAROKAN

Andri Prastia Nopianto 12.1.02.02.0465 FE-Manajemen [email protected] Dosen 1 : Dr. Samari, S.E., M.M. Dosen 2 : Poniran Yudho L., M.M. Universitas Nusantara PGRI Kediri Abstrak Andri Prastia Nopianto (12.1.02.02.0465) Pengaruh Pelatihan, kompensasi dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai pada UPTD Pendidikan TK dan SD Kecamatan Tarokan. Skripsi, Manajemen, Fakultas Ekonomi Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2016. Kata Kunci : Pelatihan, Kompensasi, Lingkungan Kerja dan Kinerja Pegawai Pada dasarnya sumber daya manusia mempunyai peranan yang penting dalam setiap aspek kehidupan suatu organisasi. Oleh karena itu perlu memahi karekteristik para pegawai yang akan berperan dalam pencapain tujuan organisasi. Pencapaian tujuan organisasi dipengaruhi oleh pelatihan, kompensasi dan lingkungan kerja. Rumusan masalah dalam penelitian ini : 1) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pelatihan terhadap kinerja pegawai UPTD Pendidikan TK dan SD Kecamatan Tarokan?, 2) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kompensasi terhadap kinerja pegawai UPTD Pendidikan TK dan SD Kecamatan Tarokan?, 3) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan kerja terhadap kinerja pegawai UPTD Pendidikan TK dan SD Kecamatan Tarokan?, dan (4) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan pelatihan, kompensasi, dan lingkungan kerja secara bersama-sama terhadap kinerja pegawai UPTD Pendidikan TK dan SD Kecamatan Tarokan?. Teori yang digunakan adalah manajemen sumber daya manusia yang berkaitan dengan pelatihan, kompensasi dan lingkungan kerja. Penelitian ini menggunakan metode penelitian langsung yaitu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sensus (total sampling). Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier berganda dengan terlebih dahulu diuji dengan uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persamaan regresi linier berganda Y= -4,148 + 0,002 X1 + 0,831 X2 + 0,273 X3. Dengan menggunakan SPSS versi 20 diketahui bahwa hasil uji t variabel pelatihan diperoleh thitung sebesar -0,110,05 yang berarti pelatihan tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai. Uji t variabel kompensasi diperoleh thitung sebesar 3,376>ttabelsebesar 1,705 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001<0,05 yang berarti kompensasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai. Uji t variabel lingkungan kerja diperoleh thitung sebesar 1,119 0,05 yang berarti lingkungan kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai. Uji F diketahui sebesar 5,427>Ftabelsebesar 2,980 dengan signifikansi 0,005 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan secara simultan pelatihan, kompensasi dan lingkungan kerja terhadap kinerja pegawai. Koefisien determinasi menunjukkan nilai R adalah sebesar 0,621. Sementara itu, diketahui nilai adjusted rsquare yang diperoleh sebesar 0,314. Hal ini berarti 31,4 % kinerja pegawai dapat dijelaskan oleh variabel pelatihan, kompensasi dan lingkungan kerja. Sedangkan sisanya yaitu 68,6 % kinerja pegawai dipengaruhi oleh variabel-variabel lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.




tidak sesuai dengan standard yang

I. Latar Belakang Keberhasilan dalam

mencapai

ditentukan

oleh

Kemampuan pekerjaan

orgaisasi

tujuan

organisasi

kinerja

pegawai.

karyawan

yang

jawabnya

suatu

mengerjakan

menjadi

menjadi

tanggung

Pegawai

dalam

melaksanakan tugas yang dibebankan kepada

mereka.

menunjukkan

bahwa

Kenyataan pada

UPTD

Pendidikan TK dan SD kecamatan

ukur

Tarokan kabupaten Kediri belum dapat

pencapaian tujuan organisasi. Karyawan

mencapai tujuan secara maksimal, ini

dalam

organisasi

berarti perlu memahami keberadaan

mempunyai tanggung jawab yang harus

pegawai supaya dapat ditemukan suatu

diselesaikan oleh karyawan yang diberi

kebijakan yang baik guna pencapaian

yang diberi tanggung jawab untuk

tujuan.

mencapai

tolok

seharusnya

tujuan

meyelesaikannya.

Gambaran

Tujuan organisasi dapat tercapai apabila

para

aktivitas

pegawai yang terjadi, atau fenomena

mengerjakan

yang terjadi saat ini antara lain: tugas

pekerjaan sebagai tanggung jawabnya

rutin dikantor agak terbengkalai karena

dengan baik dan sesuai

dengan

sesudah absensi pagi para pegawai tidak

didalam

kelihatan lagi di kantor, dan akan

pemerintah.

kembali muncul di kantor pada sore hari

Pada dasarnya sumber daya manusia

jam pulang kantor. Pendidikan dan

mempunyai

penting

pelatihan teknis para pegawai (staf)

dalam setiap aspek kehidupan suatu

dalam rangka peningkatan pengetahuan

organisasi termasuk didalamnya adalah

teknis pegawai masih sangat kurang

organisasi pemerintahan lebih khusus

diikuti.

peraturan

pegawai

terhadap

yang

berlaku

organisasi atau instasi

peranan

yang

lagi pada UPTD Pendidikan TK dan SD

Menurut

Rivai

(2009:222)

Kecamatan Tarokan. Oleh karena itu

berpendapat bahwa pelatihan sebagai

perlu memahami

para

bagian pendidikan yang menyangkut

pegawai, yang akan berperan dalam

proses belajar untuk memperoleh dan

pencapaian tujuan organisasi.

meningkatkan

Kinerja

karakteristik

diluar

dalam

sistem pendidikan yang berlaku dalam

tanggung

waktu yang relatif singkat dengan

jawab belum dapat dikatakan mencapai

metode yang lebih mengutamakan pada

kinerja yang baik bagi Kabupaten

praktek dari pada teori.

melaksanakan

pegawai

keterampilan

tugas

dan

Kediri, sepertinya pelaksanaan tugas




Menurut Yuniarsih (2011:125),

kesadaraan dan semangat kerja bagi

bahwa kompensasi pegawai berarti

para pegawai. Dari semua hal itu pasti

semua bentuk penggajian atau ganjaran

akan berpengaruh pada peningkatan

yang mengalir kepada pegawai atau

kinerja pegawai.

timbul dari kepegawaian mereka. Pemberian kompensasi

Bertitik tolak dari uraian diatas,

penghargaan

belum

/

menggambarkan

memang

kinerja

pegawai

dapat

menentukan laju pertumbuhan suatau

pemerataan dan keadilan. Keuangan

organasasi

Rutin dinas seperti penyediaan alat tulis

sehingga menjadi fokus untuk upaya

kantor (ATK), perjalanan dinas dalam

peningkatannya. Adapun judul yang

dan luar daerah tidak dibagi merata atau

saya angkat dalam skripsi ini adalah

tidak

Pengaruh

berimbang,

karena

hanya

perusahaan/lembaga,

Pelatihan,

Kompensasi,

pimpinan (kepala dinas dan sekretaris

dan

serta kepala bidang tertentu) yang

Kinerja

banyak melakukan perjalanan dinas.

Pendidikan TK dan SD Kecamatan

Biaya makan minum pegawai kurang

Tarokan.

jelas nilai dan jumlahnya, dan lain- lain persoalan yang muncul dan sangat mempengaruhi Kinerja Pegawai dan Kinerja Organisasi.

Lingkungan Kerja terhadap Pegawai

pada

UPTD

II. METODE A. Teknik dan Pendekatan Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Pendekatan dalam penelitian

Selain itu lingkungan kerja juga

ini adalah pendekatan kuantitatif,

merupakan faktor yang sangat penting.

karena penelitian ini disajikan

Menurut

dengan angka-angka,

Mardiana

(2005:15)

misalnya

Lingkungan kerja adalah lingkungan

suatu pernyataan atau pertanyaan

dimana

dalam

pegawai

melakukan

skala

pengukuran

dan

pekerjaannya sehari-hari. Faktor-faktor

memerlukan alternatif jawaban

lingkungan

menjamin

seperti kata-kata atau kalimat

semngat

yang tersusun dalam angket. Hal

sehingga berpengaruh dalam kinerja

ini juga sesuai dengan pendapat

pegawai

Arikunto

pegawai

kerja bekerja

dapat dengan

dan meningkatkan kinerja

pegawai suatu perusahaan.

mengemukakan

Diharapkan melalui pelatihan, kompensasi

lingkungan

mendukung

mampu

(2006:12)

kerja

kuantitatif

adalah

yang penelitian

pendekatan

yang

penelitian yang banyak dituntut

meningkatakan

menggunakan angka, mulai dari




pengumpulan terhadap

data,

data

penafsiran

tersebut,

serta

penampilan hasilnya.

responden. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggungakan metode sensus

(total

sensus

2. Teknik Penelitian

sampling).

Metode

merupakan

teknik

Penelitian ini merupakan

pengambilan

sampel

dengan

eksplanatori, yaitu penelitian yang

memasukkan

seluruh

anggota

bertujuan untuk menguji suatu

populasinya.

teori atau hipotesis antar variabel yang

telah

dirumuskan

sebelumnya.

Penelitian

menggunakan bermaksud

III. HASIL DAN KESIMPULAN A. Hasil 1. Uji t (parsial)

eksplanatori

Pelatihan : Variabel pelatihan

pengaruh

memperoleh nilai thitung sebesar -

menguji

0,11 sementara ttabel sebesar

masing-masing variabel.

1,705 yang berarti thitung -

B. Teknik pengumpulan data Menurut Arikunto (2006:175)

0,11
teknik pengumpulan data adalah cara

kedua juga bisa ditempuh yakni

yang digunakan oleh peneliti untuk

dengan membandingkan nilai

memperoleh data yang dibutuhkan.

signifikansi pelatihan dengan

Teknik penelitian yang digunakan

nilai signifikansi terbesar yang

dalam

angket

ditentukan yakni sebesar 5%

menggunakan

atau 0,05. Dari perhitungan di

angket/kuisoner, yaitu memberikan

atas, diketahui bahwa nilai

pertanyaan serta jawaban secara

signifikansi pelatihan sebesar

tertulis dengan menyebarkan angket

0,991>0,05 yang artinya H0

kepada

diterima

penelitian

(kuisoner)

30

adalah

teknik

responden

(pegawai)

dan

berkaitan dengn vriabel yang dibahas

Berdasarkan

oleh

atas,

peneliti

pelatihan,

yaitu

:

kinerja,

kompensasi

dan

Haditolak.

perhitungan

membuktikan

di

bahwa

pelatihan (X1) secara parsial atau individu tidak pengaruh

lingkungan kerja. Sampel dalam penelitian ini

signifikan

terhadap

kinerja

adalah pegawai UPTD Pendidikan

pegawai (Y).

TK dan SD Kecamatan Tarokan,

Kompensasi

sampel

dalam

kompensasi memperoleh nilai

30

thitung sebesar 3,376 sementara

penelitian

yang ini

digunakan sebanyak


:Variabel



ttabel sebesar 1,705 yang berarti

diterima

thitung 3,376>ttabel (α/3;26) 1,705

Berdasarkan

Cara kedua juga bisa ditempuh

atas,

yakni dengan membandingkan

lingkungan kerja (X3) secara

nilai signifikansi kompensasi

parsial

dengan

pengaruh signifikan terhadap

nilai

signifikansi

terbesar yang ditentukan yakni

dan

membuktikan

Berdasarkan

pendidikan

sebesar

0,001<

tidak

kinerja pegawai (Y).

perhitungan di atas, diketahui signifikansi

di

bahwa

atau individu

2. Uji f (simultan)

nilai

ditolak.

perhitungan

sebesar 5% atau 0,05. Dari

bahwa

Ha

perhitungan,

diketahui bahwa nilai Fhitung sebesar 5,427> Ftabel (3;26)

0,05 yang artinya H0 ditolak

sebesar

dan Haditerima. Berdasarkan

signifikan sebesar 0,005 < 0,05

perhitungan

yang artinya H0 ditolak dan

di

atas,

membuktikan

bahwa

2,980

Haditerima. membuktikan

atau

secara

memiliki

nilai

Hal

kompensasi (X2) secara parsial individu

atau

ini

bahwa

serempak

tidak

(simultan)

pengaruh signifikan terhadap

pelatihan (X1), kompensasi (X2),

kinerja pegawai(Y).

dan

Lingkungan Kerja : Variabel

berpengaruh signifikan terhadap

lingkungan kerja memperoleh

kinerja pegawai (Y).

nilai

thitung

sebesar

1,119

sementara ttabel sebesar 1,705

lingkungan

kerja

(X3)

3. Pembahasan a. Pengaruh pelatihan

yang berarti thitung1,119 < ttabel

terhadap kinerja pegawai

(α/3;26) 1,705. Cara kedua

Hasil penelitian ini

juga

bisa

ditempuh

yakni

tidak mendukung hipotesis

dengan membandingkan nilai

pertama yaitu pelatihan. Hal

signifikansi pelatihan dengan

tersebut berdasarkan uji t

nilai signifikansi terbesar yang

sebesar -0,11 menunjukkan

ditentukan yakni sebesar 5%

nilai

atau 0,05. Dari perhitungan di

0,991 > 0,05 yang artinya

atas, diketahui bahwa nilai

lebih

signifikansi pelatihan sebesar

Sehingga

0,273> 0,05 yang artinya H0

bahwa


signifikan

besar

dari

sebesar

0,05.

membuktikan pelatihan

tidak



berpengaruh

signifikan

terhadap kinerja pegawai.

menjadi

seorang

pegawai.

Hasil penelitian ini tidak memperkuat

untuk

b. Pengaruh

kompensai

dengan


penelitian sebelumnya yang


dilakukan oleh Mujahidin

mendukung

(2013) yang menyimpulkan

kedua, yaitu kompensasi.

bahwa

Hal tersebut berdasarkan

pelatihan

berpengaruh

signifikan

uji

t

hipotesis

sebesar

3,736

terhadap kinerja karyawan,

menunjukkan

karena para pegawai

di

signifikan sebesar 0,001 <

semua

0,05 yang artinya lebih

disiplin, pintar dan tamatan

kecil dari 0,05. Sehingga

sarjana.

membuktikan

penelitian

ini

Peneliti

harus

nilai

bahwa

melihat dari beberapa aspek

kompensasi

tidak hanya melihat dari

signifikan terhadap kinerja

data yang tidak signifikan

pegawai.

melainkan juga dapat dilihat

Hal ini juga memperkuat

dari

dengan

intrinsik

UPTD

berpengaruh

penelitian

Pendidikan TK dan SD

sebelumnya

Kecamatan Tarokan dalam

dilakukan Suryoadi (2012)

menerapkan

yang

indikator

yang

menyimpulkan

pelatihan tersebut. Dalam

bahwa

hal

berpengaruh

ini

tidak

hanya

kompensasi signifikan

kemampuan pegawai yang

terhadap kinerja karyawan.

menjadi

Dari penelitian ini dapat

prioritas

namun

perhatian serta kesediaan

disimpulkan

membantu dan respon yang

penerapan

tanggap juga berpengaruh

kompensasi sudah benar

bagi

pada Uptd Pendidikan TK

pegawai

menentukan

sikap

dalam yang

utuh, pengetahuan, pikiran, keyakinan memang

dan

emosi

peran

penting


dan

SD

bahwa indikator

Kecamatan

Tarokan.



lingkungan

dapat dilihat dari intrinsik

kerja terhadap kinerja

UPTD Pendidikan TK dan

pegawai

SD Kecamatan Tarokan

c. Pengaruh


dalam

menerapkan

tidak mendukung hipotesis

indikator lingkungan kerja

ketiga, yaitu lingkungan

tersebut. Dalam hal ini

kerja.

tidak

Hal

tersebut

hanya

berdasarkan uji t sebesar

lingkungan

nilai

namun

signifikan

sebesar

pengaruh kerja

saja

juga

faktor

0,273 yang menunjukkan

pegawai yang sering di

nilai

tempatkan diluar kota dan

signifikan

sebesar

0,273 > 0,05 artinya lebih

sering

besar dari 0,05. Sehingga

workshop di waktu jam

membuktikan

kerja,

lingkungan

bahwa kerja

berpengaruh

tidak

signifikan

terhadap kinerja pegawai. Hal

ini

juga

mengikuti

sehingga

mempengaruhi

kinerja

pegawai. d. Pengaruh

pelatihan,

tidak

kompensasi

dan

memperkuat

penelitian

lingkungan

kerja

sebelumnya

yang


dilakukan Joko Purnomo (2008)

yang

menyimpulkan lingkungan berpengaruh

karyawan,karena

pengujian

hipotesis

bahwa

diketahui nilai signifikansi

kerja

uji F sebesar 3,433 atau

signifikan

terhadap

Berdasarkan

nilai

signifikan

sebesar

kinerja

0,032 lebih besar dari pada

aspek

taraf signifikansi yang telah

lingkungan di penilitian ini

ditetapkan

yakni

sangat

0,05

5%,

memadai

dan

nyaman.

Peneliti

harus

melihat

dari

beberapa

atau

membuktikan ditolak

sebesar hal

ini

bahwa

H0

sedangkan

Ha

aspek tidak hanya melihat

ditolak atau dengan kata

dari

lain

data

yang

tidak

signifikan melainkan juga Pramudya Herlambang | 11.1.02.02.0068 Manajemen – Fakultas Ekonomi

secara

serempek

(simultan) pelatihan (X1), simki.unpkediri.ac.id || 10||


kompensasi

(X2),

dan

lingkungan kerja (X3) tidak pengaruh

signifikan

terhadap kinerja pegawai. Jadi faktor pelatihan dan lingkungan kerja menjadi bahan pertimbangan bagi pegawai untuk melakukan kinerja yang lebih baik lagi.

IV. Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2006 Prosedur Penelitian : suatu Pendekatan Praktik. Cetakan Ketigabelas. Jakarta: PT. Rineka Cipta. As’ad, Mohammad. 2001. Psikologo Industri. Liberty. Yogyakarta. Byars and Rue. 2008. Human Resource Management, 7th Ed. Prentince Hall, New York. Dessler, Garry. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jilid 1. Edisi Kesembilan. PT Indeks Kelompok Gramedia, Jakarta. Ghozali, Imam. 2005. Aplikasi Analisis Multivarite dengan Program SPSS. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Gomes, F.C. 2000, Manajemen Sumber Daya Manusia, cetakankeempat, Andy Offset, Yogyakarta. Handoko, T.H. 2001. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: BPFE Press. Hasibuan, Malayu S.P. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi. Bumi Aksara: Jakarta

Mardiana. 2005. Manajemen Produksi. Jakarta : Penerbit Badan Penerbit IPWI. Mathis, R.L. & J.H. Jackson. 2006. Human Resource Management: Manajemen Sumber Daya Manusia. Terjemahan Dian Angelia. Jakarta: Salemba Empat. Megginson, L William. 1997. Corporate Finance Theory. United States : Addison – Wasley Educational Publishers Inc. Nawawi, Hadari, 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia, Untuk Bisnis Yang Kompetitif. Gajah Mada University Press, Yogyakarta. Rivai, Veithzal. 2011. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan : Dari Teori Ke Praktik. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta. Sedarmayanti. 2009. Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja. Bandung: CVMandar Maju. Sekaran, Uma dan Sugiyono. Metodelogi Penelitian untuk Bisnis. Edisi4. Buku2. Jakarta : Salemba Empat. Simamora, Henry. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta:SIEYKPN. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D : Bandung. Alfabeta Tjiptono, F dan Diana, A,2005.Total Quality , Management, Yogyakarta : Andi offset. Yuniarsih, T., 2011. Manajemen Sumber Daya Manusia. Alfabeta, Jakarta.

Mangkunegara, A. P. 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan.Bandung : PT Remaja Rosdakarya.



PENGARUH PELATIHAN, KOMPENSASI DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA UPTD PRNDIDIKAN TK DAN SD KECAMATAN TAROKAN

Recommend Documents