PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI JENIS-JENIS TANAH DI KELAS V SD NEGERI SIDASARI 01
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: DINA FITRIANI 1101100076
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015
ii Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
iii Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
iv Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
MOTTO
Untuk menjadi seorang juara hebat, Anda harus percaya bahwa Anda yang terbaik Jika tidak, berpura-puralah. (Muhammad Ali)
Ketahuilah bahwa sesungguhnya ilmu yang bisa melahirkan rasa takut kepada Allah adalah ilmu yang paling baik. (Ibnu Athaillah As-Sakandari) Do’a orang tua adalah do’a yang paling mustajab, maka berbaktilah kepada mereka. (Dina)
v Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
PERSEMBAHAN
Rasa syukur yang sebesar-besarnya saya panjatkan kepada Allah SWT dan Rasulullah SAW, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Orang tuaku, terimakasih kepada Ibu Sri Hidayati dan Bapak Syarif Hidayat atas dukungannya hingga saat ini, selalu memberikan yang terbaik dalam keadaan apapun.
Kakak-kakakku, Mas Irfan dan Mas Afif terima kasih atas motivasi dan arahan dalam menyusun skripsi ini. Semoga Allah membalas dengan kebaikan.
vi Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Kerjasama Dan Prestasi Belajar IPA Materi Jenis-Jenis Tanah Di Kelas V SD Negeri Sidasari 01”. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada: 1. Dr.
H.
Syamsuhadi
Irsyad,
S.H.,
M.H.,
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.si., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan inspirasi dan kesempatan yang luas kepada penulis dalam meluangkan segala ide, gagasan, pemikiran, semangat dan semua bantuan hingga terselesaikannya skripsi ini, 5. Yudha Febrianta, M.Or., pembimbing 2 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini, 6. Segenap jajaran dosen PGSD yang telah memberikan ilmu dan pengarahan dalam menempuh pendidikan,
vii Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
7. Sri Sumarni, S.Pd.SD, Kepala SD Negeri Sidasari 01 yang telah memberikan izin penelitian, 8. Ferry Anggriawan, S.Pd.., guru kelas VB SD Negeri Sidasari 01 yang telah membantu proses penelitian, 9. Sumbiyah, S.Pd., guru kelas VB SD Negeri Sidasari 01 yang telah membantu proses penelitian, 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak membantu penyelesaian skripsi ini. Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti dapat diterima oleh Allah SWT sebagai amal sholeh dan hanya Allah SWT yang dapat membalas semua kebaikan. Demikian skripsi ini peneliti susun dan semoga bermanfaat bagi pembaca sebagai salah satu referensi dan khasanah dalam pengembangan wacana intelektual. Akhir kata dengan segala kritik dan saran yang membangun dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
Purwokerto, 10 Juli 2015 Peneliti
Dina Fitriani
viii Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap kerjasama dan prestasi belajar IPA di kelas V SD Negeri Sidasari 01. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen. Design penelitian yang digunakan adalah Randomized Subjects, Pretest-Posttest Control Group Design.. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V semester II SD Negeri Sidasari 01 Tahun Ajaran 2014/2015 yang seluruhnya berjumlah 67 siswa. Sampel diambil dengan cara random sampling. Data kerjasama siswa dikumpulkan dengan menggunakan angket. Data prestasi belajar IPA siswa dikumpulkan dengan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah tes bentuk isian singkat. Data dihitung menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis prestasi belajar terhadap uji t menunjukkan thitung > ttabel (2,15 > 1,671), sehingga Ho ditolak. Berdasarkan hasil analisis angket terhadap uji t menunjukkan thitung > ttabel (2,23 > 1,671), sehingga Ho ditolak. Hal tersebut berarti ada perbedaan kerjasama dan prestasi belajar IPA pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran Course Review Horay dengan siswa yang konvensional. Simpulan penelitian ini adalah diajar dengan pembelajaran terdapat pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap kerjasama dan prestasi belajar IPA di kelas V SD Negeri Sidasari 01. Kata kunci :Prestasi, kerjasama, Course Review Horay, IPA
ix Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Batasan Masalah ......................................................................
4
D. Rumusan Masalah ...................................................................
5
E. Tujuan Penelitian......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian....................................................................
5
x Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
BAB II
KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ........................................................................
6
1. Pembelajaran Kooperatif ...................................................
6
2. Model Pembelajaran Course Review Horay .......................
9
3. Kerjasama ........................................................................... 10 4. Prestasi Belajar ................................................................... 12 5. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ........................................... 20 6. Materi Jenis-jenis Tanah ..................................................... 22 B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 29 C. Kerangka Berpikir ................................................................... 30 D. Hipotesis Penelitian .................................................................. 32 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian...................................................................... 33 B. Subjek Penelitian ...................................................................... 33 C. Desain Penelitian ...................................................................... 33 D. Metode Penelitian ..................................................................... 34 E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 35 F. Analisis Data ............................................................................ 36 G. Penghitungan Hipotesis ............................................................ 49
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 50 1. Data Ulangan Tengah Semester (UTS) IPA ....................... 51 2. Data Hasil Angket Kerjasama Siswa ................................. 56
xi Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
3. Data Prestasi Belajar Siswa................................................. 60 B. Pembahasan .............................................................................. 66 1. Pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap kerjasama siswa ................................................... 70 2.
Pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap prestasi belajar .................................................... 72
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................. 76 B. Saran ......................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xii Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................
31
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen ..............
52
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai UTS IPA Kelas Kontrol .....................
54
Gambar 4.3 Diagram Batang Skor Angket Kerjasama Kelas Eksperimen .
57
Gambar 4.4 Diagram Batang Skor Angket Kerjasama Kelas Kontrol .......
58
Gambar 4.5 Diagram Batang Posttest Kelas Ekeperimen .........................
62
Gambar 4.6 Diagram Batang Posttest Kelas Kontrol ................................
63
Gambar 4.7 Guru sedang menerangkan materi ..........................................
66
Gambar 4.8 Siswa sedang berdiskusi .........................................................
68
Gambar 4.9 Siswa berteriak horay .............................................................
69
Gambar 4.10 Guru menejelaskan materi dan siswa menyimak .................
70
Gambar 4.11 Salah satu siswa tidak memperhatikan penjelasan guru .......
71
xiii Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1 Randomized Subjects, Pretest-Posttest Control Group Design..........................................................
34
Tabel 3.2 Kriteria acuan indeks korelasi ....................................................
37
Tabel 3.3 Hasil perhitungan analisis validitas tes evaluasi ......................
38
Tabel 3.4 Kriteria acuan indeks kesukaran............................................ ...
40
Tabel 3.5 Hasil perhitungan analisis taraf kesukaran ...............................
40
Tabel 3.6 Kriteria klasifikasi daya pembeda.............................................
42
Tabel 3.7 Hasil perhitungan analisis daya pembeda ................................
42
Tabel 3.8 Skala Likert ................................................................................
43
Tabel 3.9 Kriteria acuan validitas angket ..................................................
44
Tabel 3.10 Hasil perhitungan analisis validitas angket kerjasama .............
45
Tabel 4.1 Distribusi frekuensi nilai UTS kelas eksperimen .....................
52
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi nilai UTS kelas kontrol ............................
53
Tabel 4.3 Hasil penghitungan uji normalitas data pretest ........................
54
Tabel 4.4 Hasil penghitungan uji homogenitas data pretest ....................
55
Tabel 4.5 Distribusi frekuensi angket kerjasama kelas eksperimen ........
56
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi angket kerjasama kelas kontrol ................
57
Tabel 4.7 Hasil penghitungan uji normalitas data angket ........................
59
Tabel 4.8 Hasil penghitungan uji homogenitas data angket ....................
59
Tabel 4.9 Hasil penghitungan uji hipotesis data angket ..........................
60
xiv Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
Tabel 4.10 Distribusi frekuensi posttest kelas eksperimen ........................
61
Tabel. 4.11Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol .............................
63
Tabel 4.12 Hasil penghitungan uji normalitas data posttest ......................
64
Tabel 4.13 Hasil penghitungan uji homogenitas posttest ..........................
65
Tabel 4.14 Hasil penghitungan uji hipotesis posttest .................................
65
xv Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1. Silabus dan RPP Kelas Eksperimen ......................................
81
Lampiran 2. Silabus dan RPP Kelas Kontrol .............................................
92
Lampiran 3. Kisi-kisi dan Soal Posttest .....................................................
101
Lampiran 4. Kunci Jawaban Posttest .........................................................
104
Lampiran 5. Daftar Nilai Pretest (UTS), Posttest, dan Skor Angket Kelas Eksperimen .................................................................
106
Lampiran 6. Daftar Nilai Pretest (UTS) dan Posttest, dan Skor Angket Kelas Kontrol .........................................................................
110
Lampiran 7. Hasil Pekerjaan Posttest & Angket Siswa Kelas Eksperimen
114
Lampiran 8. Hasil Pekerjaan Posttest & Angket Siswa Kelas Kontrol ......
121
Lampiran 9. Skor Permainan Kuis .............................................................
128
Lampiran 10. Penghitungan ANATES .......................................................
131
Lampiran 11. Penghitungan Manual ...........................................................
144
Lampiran 12. Penghitungan SPSS ..............................................................
174
Lampiran 13. Biodata Tim Peneliti .............................................................
183
Lampiran 14. Surat-surat .............................................................................
185
xvi Pengaruh Model Pembelajaran..., Dina Fitriani, FKIP UMP, 2015
