PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE SUBTEMA KETAMPAKAN RUPA BUMI TERHADAP PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1 RANCAMAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: DINA OKTAVIANA 1301100158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i
ii
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
iii
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
iv
Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
ABSTRAK
Permasalahan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran yang diterapkan lebih ditekankan pada kurangya pemanfaatan media, sikap partisipasi siswa dan nilai siswa di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran puzzle terhadap partisipasi dan prestasi belajar siswa di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya. Populasi penelitian yang digunakan adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Rancamaya tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 48 siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIA sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, penelitian eksperimen dilakukan menggunakan metode Quasi Eksperimen. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent control group design (pengambilan sampel non-randomly assignment). Hal ini didasarkan karena tidak semua variable yang mucul dalam kondisi eksperimen dapat diatur da dikotrol secara ketat. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur partisipasi siswa yaitu angket, sedangkan prestasi belajar siswa diukur menggunakan post test. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) analisis hasil partisipasi diperoleh t hitung≥t tabel atau 1,917 >1,67866; (2) Analisis hasil prestasi belajar diperoleh thitung≥t tabel atau2,106≥ 1,67866. Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh peggunaan media puzzle terhadap partisipasi dan prestasi belajar subtema ketampakan rupa bumi di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media puzzle lebih berpengaruh dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran tanpa media.
Kata kunci: Media Puzzle, Partisipasi, Prestasi Belajar, Pembelajaran Tematik.
v Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
MOTTO ف ى
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟ (HR.Turmudzi) “Buatlah dirimu lebih menarik dengan memiliki ilmu” “Everything is Running Well”
vi Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada: 1.
Kedua orang tua, Ibu Warisi dan Bapak Turisman yang selalu memberikan motivasi, semangat dan doa serta dukungan yang tiada henti berupa moril maupun materil demi kelancaran dan kesuksesan saya.
2.
Ketiga kakak tersayang, Heri Susko Priatin, Yatiningsih dan Wahyu Hidayat yang selalu memberikan semangat dan doa serta dukungan untuk adiknya.
3.
Adik tersayang, Titis Nur Romadhon yang selalu memberikan semangat serta dukungan untuk kakaknya.
vii Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pegaruh Media Pembelajaran Puzzle Subtema Ketampakan Rupa Bumi Terhadap Partisipasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas III Di SD Negeri 1 Rancamaya“tepat pada waktunya. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. Skripsi ini merupakan Penelitian Quasi Eksperimen yang telah dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Skripsi ini disusun dengan merujuk pada beberapa literatur berupa jurnal riset terkait, data lapangan, dan beberapa materi yang berasal dari buku. Dari awal sampai selesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada: 1.
Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2.
Drs.Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3.
Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwkerto.
viii Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
4.
Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, koreksi, masukan dan pengarahan dengan penuh kesabaran.
5.
Pratik Hari Yuwono, S.Sn., M.A., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan pengarahan dengan penuh kesabara dari awal hingga akhir penyusunan skripsi.
6.
Segenap Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.
7.
Suwardi, S.Pd.Jas., Kepala SD Negeri 1 Rancamaya yang telah memberikan ijin penelitian di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya.
8.
Titik Nur Rocmah, S.Pd., Guru Kelas III A SD Negeri 1 Rancamaya yang telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian.
9.
Muhammad Azwar Anas, S.Pd., Guru Kelas III B SD Negeri 1 Rancamaya yang telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian.
10.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu hingga selesai penelitian ini. Senantiasa teriring doa dan harapan, semoga amal baik dari semua pihak
dapat menjadi amal ibadah dan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, oleh Karena itu peneliti mengharap masukan, saran dan kritik untuk perbaikan skripsi ini. Purwokerto, Juli 2017
Dina Oktaviana
ix Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................
iv
ABSTRAK .....................................................................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
viii
DAFTAR ISI...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1. Latar Belakang Masalah.............................................................
1
2. Perumusan Masalah ...................................................................
5
3. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
4. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
7
A. LandasanTeori ..........................................................................
7
1. Pengertian Media Pembelajaran .........................................
7
2. Media Pembelajaran Puzzle.................................................
8
3. PembelajaranTematik ..........................................................
9
4. PartisipasiBelajar .................................................................
14
5. PrestasiBelajar .....................................................................
17
B. Penelitian yang Relevan ...........................................................
19
C. KerangkaPikir ..........................................................................
22
D. Hipotesis Penelitian .................................................................
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian...........................................................................
24
1. Tempat Penelitian .....................................................................
24
x Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
2. Waktu Penelitian .......................................................................
24
B. Metode Penelitian ......................................................................
24
C.Populasi dan Sampel ..................................................................
25
1. Populasi ......................................................................................
25
2. Sampel .................................................................................
25
D. Desain Penelitian .....................................................................
25
E. Instrumen Penelitian .................................................................
27
1.
Uji Coba Instrumen Tes ........................................................
27
2.
Uji Coba Instrumen Non Tes............................................
38
F. Analisis Data ..............................................................................
43
1. Uji Homogenitas .......................................................................
43
2. Uji Normalitas .....................................................................
44
3. Uji Hipotesis ..............................................................................
46
G. Prosedur Penelitian ......................................................................
49
H. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..........................................
50
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Wilayah Penelitian ......................................................
54
B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................
54
C. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
56
D. Pembahasan .............................................................................
75
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................................
82
B. Saran .................................................................................. 82 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
84
LAMPIRAN ...........................................................................................................
xi Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kisi-Kisi Partisipasi ..............................................................................
17
Tabel 3.1 Kriteria Acuan Validitas Soal ..............................................................
28
Tabel 3.2 Validitas Soal Pre Test..........................................................................
28
Tabel 3.3 Validitas Soal Post Test ........................................................................
29
Tabel 3.4 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal ................................................
30
Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Analisis Taraf Kesukaran .....................................
32
Tabel 3.6 Rekapitulasi Indeks Kesukaran Soal Post test ...................................
33
Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Analisis Taraf Kesukaran Post Test ..................
33
Tabel 3.8 Rekapitulasi Indeks Kesukaran Soal Post test.................................
34
Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Analisis Daya Pembeda .....................................
35
Tabel 3.10 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal Post Test ..................................
36
Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Analisis Daya Pembeda ...................................
37
Tabel 3.12 Daya Pembeda Soal Pre Test ........................................................
37
Tabel 3.13 Kriteria Acuan Validitas Instrumen ..............................................
38
Tabel 3.14 Uji Validitas Data Angket ...........................................................
39
Tabel 3.15 Validitas Soal Pre Test .......................................................................
40
Tabel 3.16 Validitas Soal Post Test ................................................................
41
Tabel 3.17 Kriteria Acuan Reliabilitas Instrumen...........................................
42
Tabel 3.18 Skala Likert ...................................................................................
52
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai UTS Kelas Kontrol ...............................
56
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai UTS Kelas Eksperimen.........................
58
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Kontrol .........................
59
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Eksperimen ...................
61
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Kontrol ........................
64
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Eksperimen .................
66
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Kelas Kontrol ...........................
70
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Kelas Kontrol ...........................
71
xii Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Konsep Variabel.........................................................
22
Gambar 3.1 Skema Desain Nonequivalent Control Group ............................
26
Gambar 4.1Histogram Nilai UTS Kelompok Kontrol ...................................
57
Gambar 4.2Histogram Nilai UTS Kelompok Eksperimen.............................
58
Gambar 4.3Histogram Nilai Awal (Pre-Test) Kelompok Kontrol .................
60
Gambar 4.4Histogram Nilai Awal (Pre-Test) Kelompok Eksperimen ..........
61
Gambar 4.5Histogram Nilai Akhir (Post-Test) Kelompok Kontrol ...............
65
Gambar 4.6Histogram Nilai Awal (Post-Test) Kelompok Eksperimen .........
66
Gambar 4.7 Histogram Nilai Angket Kelas Kontrol .....................................
70
Gambar 4.8Histogram Nilai Angket Kelompok Eksperimen.........................
72
xiii Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Silabus Kelas Eksperimen (III B)………………………………….. 88 Silabus Kelas Kontrol (III A)………………………. ……………... 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen……. 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol………… 118 Kisi-Kisi Soal Pre Test Dan Kunci Jawaban……………………….137 Kisi-Kisi Soal Post Test Dan Kunci Jawaban ……………………... 140
LAMPIRAN B 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Daftar Nilai Angket Partisipasi Kelas Eksperimen…………………144 Daftar Nilai Angket Partisipasi Kelas Kontrol…………………….. 144 Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen……………………………. 147 Daftar Nilai Posttest Kelas Kontrol………………………………... 147 Hasil Pekerjaan Siswa…………………………………………….... 149 Lembar Kerja Siswa (LKS)………………………………………... 158
LAMPIRAN C 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Uji Normalitas Nilai Angket Partisipasi…………………………… 163 Uji Normalitas NilaiUTS…………………………………………... 172 Uji Normalitas Nilai Pre Test……………………………………… 179 Uji Normalitas Nilai Posttest………………………………………. 189 Uji Homogenitas Nilai Pretes……………………………………… 198 Uji Homogenitas Nilai Angket Partisipasi Siswa………………….. 199 Uji Homogenitas Nilai Posttes……………………………………... 200 Uji Hipotesis Partisipasi Siswa…………………………………….. 201 Uji Hipotesis Nilai Posttest………………………………………… 204 Uji Analisis Data Menggunakan SPSS…………………………….. 207
LAMPIRAN E 1. 2. 3.
Surat – surat.……………………………………………………….. 214 Foto-foto Hasil Penelitian………………………………………….. 220 Biodata Tim Peneliti……………………………………………….. 224
xiv Pengaruh Media Pembelajaran..., Dina Oktaviana, FKIP UMP 2017
