Modul ke:
Pengantar Psikodiagnostik Tes Individu Tes Kelompok
Fakultas
PSIKOLOGI
Program Studi
Psikologi
http://www.mercubuana.ac.id
Muhammad Ramadhan, M.Psi, Psikolog.
Tes Individu ÆTes yang diberikan dengan cara tertentu kepada individu, pengguna tes ini pada umumnya digunakan untuk keperluan diagnositik Æ Skala Intelegensi Stanford-Binet ÆSkala Wechsler ÆSkala Kaufman ÆSkala Kemampuan Diferensial (Differential Ability Scales -DAS)
Skala Intelegensi Stanford-Binet Æ Kemampuan mengambar suatu bentuk berdasarkan ingatan dan mendefinisikan konsep abstrak. ÆAnak keterbelakangan mental akan menunjukkan perilaku yang sama dengan anak normal namun yang usianya lebih muda dari dirinya. ÆCerdas mempunyai mental age lebih tinggi daripada choronological age dan begitu sebaliknya.
Skala Wechsler ÆSkala-skala intelegensi - tiga skala (dewasa, anak usia sekolah, dan anak usia pra sekolah) Æ WAIS-R (Weschler Adult Intelegence ScaleRevised) 16 - 74 tahun. Æ WISC-III (Wechsler Intelegence Scale for Children-Third Ed) 6-16 tahun Æ WPPSI-R (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelegece-Revised) usia 3-7 tahun
Skala Kaufman ÆTes individual seperti halnya tes Binet & Weschler ÆKaufman Asessment Battery for Children (KABC) ÆKaufman Adolescent and Adult Intelligence Test (KAIT) ÆKaufman Brief Intelligence Test (K-BIT)
Skala Kemampuan Diferensial ÆMengklasifikasikan orang dalam kaitan dengan tingkat umum kemampuannya dan menghasilkan profil kekuatan serta kelemahan kecerdasan individu. Æistilah “intelegensi” dan “IQ” bukanlah bagian dari DAS, melainkan organisasi, penetuan skor, dan intepretasi fokus skala pada perilaku yang dirumuskan dengan tepatlah yang sesungguhnya dinilai.
Tes Kelompok ÆDirancang sebagai alat untuk tes massal, sehingga tes kelompok memiliki keutamaan dalam penyelengaran untuk sebanyak mungkin orang yang dapat disesuaikan dengan jangkauan ruangan dan fasilitas lainnya. ÆTes Adaptasi dan Pelaksanaan dengan Komputer - Computerized Adaptive testing (CAT) ÆBaterai Tes – Tes Multi Bakat
Tes Kelompok ÆHubungan antara orang per orang antara penguji diabaikan. ÆPenguji memilki peluang yang lebih jauh lebih kecil untuk berhubungan, berkerjasama, dan mempertahankan minat peserta tes. ÆAnalisa mendalam adalah ketika individu memilih jawaban tersebut alasan dan motif ketika memilih suatu solusi atau jawaban
Tes Adaptasi dan Penggunaan Komputer ÆProsedur-prosedur tes ini memanfaatkan teknik item response theory, dimana menyusun kumpulan soal memberikan tes dan menskoring kinerja individu. untuk masingmasing butir soal dalam kelompok, ada suatu perkiraan kemampuan menskoring kinerja individual. Æ Perkiraan kemampuan ini merupakan skor yang diterima individu untuk bisa mengerjakan soal tersebut.
Computerized Adaptive testing • Banyaknya pelamar yang berminat untuk mengikuti seleksi. • Luasnya tingkat kemampuan yang harus diukur. • Keamanan tes yang lebih besar, karena masing-masing pelamar menerima satu perangkat soal berbeda dalam sekumpulan soal yang disimpan di computer.
Baterai Tes ÆIndividu-individu siapapun hanya diujikan pada level yang cocok dengannya, namun level lain dapat digunakan untuk menguji kembali orang yang sama dalam beberapa tahun kemudian untuk melakukan komparatif atau perbandingan. ÆBaterai tes multilevel sangat cocok untuk digunakan di sekolah, dimana diperlukan perbadingan skor selama beberapa tahun.
Pengukuran Multi Bakat ÆSemakin meningkatnya pengenalan akan variasi antar individu dalam tes-tes intelegensi. ÆAkan tetapi, tes-tes intelegensi tidak dirancang untuk tujuan ini, subtes–subtes yang ada sering kali tidak dapat diandalkan untuk membandingkan kemampuan-kemampuan spesifik individu. ÆSalah satu baterai multi bakat yang digunakan adalah Diffrential Aptitude Test (DAT).
DAT Æ Terdiri dari delapan tes, diantaranya : • Penalaran verbal • Penalaran numerik • Penalaran abstrak • Kecepatan dan kecermatan persepsi • Penalaran mekanik • Hubungan spatial • Ejaan • Penggunaan bahasa
Multidimensional Aptitude Battery A. Kemampuan verbal B. Kemampuan kinerja • Informasi Æ Digit Simbol • Komprehensi ÆKelengkapan Gambar • Aritmatik Æ Ruang • Keserupaan Æ Pengaturan Gambar • Kosakata Æ Perakitan Objek
Terima Kasih Muhammad Ramadhan . M.Psi.
