PENERAPAN STRATEGI TUGAS MENGENAL MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS V SD NEGERI 002 TANJUNG KECAMATAN KOTO KAMPAR HULU
KABUPATEN KAMPAR
Oleh: RIKI NIM. 10818003464
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
PENERAPAN STRATEGI TUGAS MENGENAL MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS V SD NEGERI 002 TANJUNG KECAMATAN KOTO KAMPAR HULU
KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.I)
Oleh: RIKI NIM. 10818003464
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
ABSTRAK
RIKI, (2014)
: Penerapan Strategi Tugas Mengenal Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Kenampakan Alam Kelas V SD Negeri 002 Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar
Penelitianinidilatarbelakangiolehrendahnyahasilbelajarsiswa yang masihbelummengalamipeningkatanseperti yang diharapkan.Tujuan yang ingindicapaidalampenelitianiniadalahuntuk mengetahui apakah melalui penerapan strategi tugas mengenal masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 002 Tanjung, tahunajaran 2013/2014.Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas yang dilakukanpada semester ganjil 2013. Tahapan yang dilaluidalampenelitianiniadalahperencanaan, pelaksanaantindakan, observasidanrefleksidenganmenggunakanduasiklus.Subjekpenelitianadalah Guru danSiswaKelas V SD Negeri 002 Tanjung yang berjumlah 32 orang terdiri 19 siswadan 13 siswi. Teknikanalisis data yang digunakanadalahanalisis data deskriptifkualitatifdankuantitatifyaitudengancaramenganalisis data perkembangansiswadarisikluspertamasampaisiklusdua, melaluibeberapatahapyaitupengumpulan data, penyajian data, danpengambilankesimpulan. Hasilpenelitiantindakankelasyaitupeningkatanhasilbelajarsiswa, siswa yang memperolehnilai ≥ 65sebelum tindakansebanyak 14 siswa (43,75%), siklus I sebanyak 27 siswa (84,37%) danmencapai 29 siswa (90,62%) padasiklus II. Kesimpulanpenelitianiniadalahhasil belajar IPS dengan materi kenampakan alam dapat ditingkatkan dengan strategi tugas mengenal masalah. Kata kunci: Hasilbelajar, tugasmengenalmasalahdan IPS
vii
ABSTRACT
RIKI, (2014)
: Applying Strategy Duty Recognize of Problem to Increase Result of Learning Student at Social Sciences subject of Vision Natural of Class five student at Elementary School 002 Tanjung Foreland District of Koto Kampar Hulu SubProvince Kampar
This research in the background by lowering of result learn student which still not yet experienced of improvement is such as those which expected. Target of which wish to be reached in this research is to know do passing applying of duty strategy recognize problem can improve result learn class student of five Elementary School 002 TanjungCountry, school year 2013/ 2014. This research represent research of conducted class action at anomalous semester 2013. Step passed by in this research is planning, execution of action, and observation of refleksi by using two cycle. Research Subjek is Teacher and Student Class of five Elementary School 002 Tanjung Country, amounting to 32 people compose 19 student and 13 student. Technique analyse data the used is descriptive data analysis qualitative and quantitative that is by analysing data growth of student of first cycle until cycle two, passing some phase that is data collecting, presentation of data, and intake of conclusion. Result of research of class action that is make-up of result learn student, the number of student who scored ≥ 65 before action counted 14 student (43,75%), cycle of first counted 27 student (84,37%) and reach 29 student (90,62%) at second cycle. Conclusion of this research is result learn social of Sciences with items vision of nature can be improved with duty strategy recognize problem Keyword: Result learn, duty recognize of problem and social of sciences
viii
ﻣﻠﺨﺺ ر ﻜﻰ : (2014) ,ﺗﻄﺒﯿﻖ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ واﺟﺐ اﻻﻋﺘﺮاف ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺮؤﯾﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﺧﻤﺴﺔ طﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﺛﻨﯿﻦ ﺗﺎﻧﺠﻮﻧﺞ رأس اﻟﺒﺮ ﻣﻘﺎطﻌﺔ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ ﻛﻮﺗﻮﻛﺎﻣﻔﺮھﻮﻟﻮﻛﺎﻣﻔﺮ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻔﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻔﺾ ﻣﻦ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻻ ﯾﺰال ﻟﻢ ﺗﺸﮭﺪ ﺣﺘﻰ اﻵن اﻟﺘﺤﺴﻦ ھﻮ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ .اﻟﺬي ھﺪف ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﯿﮭﺎ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻻ ﯾﻤﺮ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﯿﻖ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ واﺟﺐ اﻻﻋﺘﺮاف اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺴﻦ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﺛﻨﯿﻦ ﺗﺎﻧﺠﻮﻧﺞ اﻟﺒﻠﺪ ،اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ .2014/2013 ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺒﺤﻮث ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﯾﺖ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺸﺎذة .2013اﻟﺨﻄﻮة أﻗﺮه ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺨﻄﯿﻂ واﻟﺘﻨﻔﯿﺬ ﻟﻠﻌﻤﻞ ،وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺛﻨﯿﻦ ﻣﻦ دورة .اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﺌﺔ ﺧﻤﺲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ 002ﺗﺎﻧﺠﻮﻧﺞ اﻟﺒﻠﺪ ،ﺑﻠﻐﺖ 32ﺷﺨﺼﺎ ﯾﺆﻟﻒ 19طﺎﻟﺐ و 13طﺎﻟﺒﺔ .ﺗﻘﻨﯿﺔ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ وﺻﻔﻲ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻜﻤﯿﺔ واﻟﻨﻮﻋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ھﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻧﻤﻮ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ ﺣﺘﻰ اﻟﺪورة اﺛﻨﯿﻦ ،وﯾﻤﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ھﻮ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ،ﻋﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ،وﻛﻤﯿﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج. ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي اﻟﻤﺎﻛﯿﺎج ﻣﻦ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ،وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﯾﻦ ﺳﺠﻞ ≤ 65ﻗﺒﻞ إﺟﺮاء ﻋﺪ 14طﺎﻟﺐ ) ،(٪43،75ودورة ﻣﻦ ﻋﺪ أول 27طﺎﻟﺐ ) (٪84،37وﺗﺼﻞ 29طﺎﻟﺐ ) (٪90،62ﻓﻲ اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ .اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻦ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﺆدي ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻮد رؤﯾﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺤﺴﯿﻨﮭﺎ ﻣﻊ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ واﺟﺐ اﻻﻋﺘﺮاف اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ :ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ،واﺟﺐ اﻻﻋﺘﺮاف ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻌﻠﻮم
ix
PENGHARGAAN
PujisyukurpenulisucapkankehadiratAllah SWT yang telah memberikan rahmatdan hidayah-Nyakepadapenulis, sehinggapenulisdapatmenyelesaikanskripsi yang berjudul “Penerapan Strategi Tugas Mengenal Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Kenampakan Alam Kelas V SD Negeri 002 Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar”. SelanjutnyashalawatsertasalampenulishadiahkankepadaNabi Muhammad SAW, yang telahmenuntunkitakealamberilmupengetahuanseperti yang kitarasakan pada saatini. Dalammenyelesaikanskripsiinipenulisbanyak mendapat doa, semangat, dan
bantuan
dariorang-orangtercinta.
penulisyaituayahandaZamzami
Terutamasekalikeluarga
dan
ibundatercintaPatimahyang
telahbanyakmemberikandukunganbaikmorilmaupunmateril, tidakakananandalupakan, karenaberkatiringan
besar
jasa
yang
doa dan pengorbanan
yang
tulusyang menyertailangkah ananda sehinggaananda bisa menyelesaikanskripsiini. Selainitu, dan
dalammenulisskripsiinipenulisbanyakmendapatkanbimbingan
bantuandariberbagaipihaklain.
Maka
pada
kesempataninipenulisjugamengucapkanterimakasihkepada : 1. Bapak Prof. Dr. H. M. NazirKarim, sebagaiRektorUniversitas Islam Negeri SultanSyarifKasimRiau ,figurpemimpin UIN yang arif dan bijaksanasehingga UIN bisa maju dan terusmajuuntukkedepannya. 2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd, SebagaiDekanFakultasTarbiyah dan Keguruanbesertastaf
yang
telahmemberikankesempatandan
bantuan
kepadapenulisuntukmenyusunskripsi ini. 3. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd, sebagaiKetuaJurusan PGMI yang telahbanyakmembantudan
memberikan
kemudahan
kepada
penulisselamapenulismenjadimahasiswahinggapenulisdapatmenyelesaikan skripsiini.
4. IbuDra.
SukmaErni,
M.Pd
sebagai
yangtelahbanyakmembantu,
dosen
pembimbing
meluangkanwaktu
dan
tenaganyauntukmembimbingsertamemberikan arahankepadapenulisdalammenyusunskripsiinihinggaselesai. 5. Segenap keluarga besar staf dosen jurusan PGMI Ibu Mimi Haryani, Ibu Darni, Pak Hendra, Pak Kodri, Buk Lini yang telahbanyakmembantu dan memberikansolusi-solusiterbaikpada penulis selamamenimbailmu di UIN SUSKA Riau ini. Sungguh banyak jasa-jasa Bapak dan Ibu kepada penulis, hanya Allah SWT yang akan membalasnya. 6. Adik-adik peneliti yaitu Melisa, Rio, Riska, danHabil yang telah menjadi penyemangat sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. 7. Buatsahabat-sahabat:Hendri, Alaidin, Yani, Pono, Irfan, Romel, Andika, Hasbi, Maswan, Nando, Fahmi, Izul, Rinja, Guti, Imel, Jana, Sulas, Ulfa, Mima
yang sudahmenemanipenulisselama masa-masa sulitperkuliahan
dan yang selalumemotivasipenulis. Atas segalaperan dan partisipasinya yang telahdiberikan dan semogaAllah SWT
senantiasamelimpahkanrahmat
dan
hidayah-Nyakepadakitasemua.
Akhirnyapenulismengharapkanmudahmudahanskripsiinibermanfaatbagiduniapendidikankedepannya. Amin..
Pekanbaru,Maret 2014 Penulis
RIKI
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN................................................................................................
i
PENGESAHAN .................................................................................................
ii
PENGHARGAAN .............................................................................................
iii
ABSTRAK .........................................................................................................
iv
DAFTAR ISI......................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR.........................................................................................
xi
DAFTAR GRAFIK ...........................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ B. Definisi Istilah................................................................................ C. Rumusan Masalah.......................................................................... D. Tujuan dan ManfaatPenelitian .......................................................
1 7 8 8
KAJIAN TEORI ...............................................................................
10
A. Kerangka Teoritis ......................................................................... 1. PengertianBelajar ...................................................................... 2. PengertianHasilBelajar.............................................................. 3. Faktor-faktor yang MempengaruhiBelajar................................ 4. StrategiTugasMengenalMasalah ............................................... 5. Langkah-langkahPembelajarandenganMenggunakanStrategi TugasMengenalMasalah ........................................................... 6. KelebihandanKekuranganStrategiTugasMengenalMasalah ..... 7. HubunganPenerapanStrategiTugasMasalahdenganHasilBe lajar............................................................................................ B. Penelitian yang Relevan ................................................................ C. HipotesisTindakan ......................................................................... D. Indikator Keberhasilan .................................................................. 1. Indikator Kinerja ...................................................................... 2. Indikator Hasil ..........................................................................
10 10 11 14 17 17 19 19 21 22 23 23 24
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
26
A. Subjek dan ObjekPenelitian........................................................... B. Tempat Penelitian .......................................................................... C. Rancangan Tindakan ..................................................................... 1. Perencanaan (Planning) ............................................................. 2. Tindakan (Acting) ......................................................................
26 26 26 27 27
ix
3. Pengamatan (Observing)............................................................ 4. Refleksi (Reflecting) .................................................................. D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ E. Teknik Analisis Data .................................................................... 1. Aktivitas Guru ........................................................................... 2. Aktivitas Siswa ......................................................................... 3. HasilBelajar ...............................................................................
28 28 28 29 29 30 31
BAB IV HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN................................
33
A. Deskripsi Setting Penelitian........................................................... 1. Sejarah Berdirinya Sekolah....................................................... 2. Keadaan Guru............................................................................ 3. KeadaanSiswa ........................................................................... 4. SaranadanPrasarana................................................................... B. Hasil Penelitian .............................................................................. 1. HasilBelajarSiswaSebelum Tindakan ...................................... 2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................. C. Pembahasan ................................................................................... 1. AnalisisAktivitas Guru .............................................................. 2. AnalisisAktivitasSiswa .............................................................. 3. AnalisisHasilBelajarSiswa.........................................................
33 33 34 35 36 37 37 39 74 74 74 75
PENUTUP .........................................................................................
77
A. Kesimpulan................................................................................... B. Saran .............................................................................................
77 78
BAB V
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP
x
