PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING PADA KONSEP KENAMPAKAN ALAM, SOSIAL DAN BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV SDN Sukagalih Kecamatan Cikalongkulon Kabupaten Cianjur) Imas Hodijah 0810231 ABSTRAK Masalah yang menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini karena kegiatan pembelajaran cenderung menitikberatkan pada penguasaan hapalan, proses pembelajaran terpusat pada guru (teacher centered) dengan mengandalkan bahan belajar dari buku sumber IPS yang tersedia, metode yang digunakan di dominasi oleh metode ceramah sedangkan siswa tidak terlibat bahkan cenderung pasif sehingga perolehan hasil belajar IPS yang tidak sesuai dilihat dari hasil yang dicapai siswa sebagian tidak dapat menembus Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 55. Penelitian ini dilaksanakan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu penelitian ini menerapkan Model Cooperative Learning Teknik Snowball Throwing, karena dapat melatih siswa untuk mendengarkan pendapat orang lain, teman, tugas-tugas kelompok akan memacu siswa untuk bekerjasama, saling memabantu, serta aktif dalam pembelajaran. Maka dengan demikian keinginan belajar siswa meningkat dan dapat diharapakan hasil belajar siswa maupun pemahaman siswa meningkat. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV semester 1 tahun pelajaran 2010-2011 dengan jumlah 27 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, catatan lapangan, lembar evaluasi dan foto. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui Model Cooperative Learning Teknik Snowball Throwing terjadi peningkataan hal ini dapat dilihat nilai rata-rata kelompok pada siklus I adalah 53,33, siklus II adalah 68, dan siklus III adalah 78 sedangkan untuk hasil evaluasi siswa nilai rata-rata pada siklus I adalah 54,81, pada siklus II adalah 67,04 dan pada siklus III adalah 72,22 Hal Ini menunjukkan pemahaman siswa meningkat dengan cukup memuaskan dan dapat dikatakan tingkat pencapaian KKM berhasil dengan baik. Ini berarti penggunaan model Cooperative Learning Teknik Snowball Throwing dalam pembelajaran IPS memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan hasil belajar siswa dan pemahaman siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvesional.
i
KATA PENGANTAR Bismillaahirrahmanirrahiim Alhamdulillahi Rabil`alamin, puji dan syukur kehadirat illahi Rabbi yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia. Skripsi ini berjudul “Penerapan Model Cooperatif Learning Metode Snowball Throwing pada Konsep Kenampakan Alam, Sosial dan Budaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SD” yang merupakan hasil Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Sukagalih Kecamatan Cikalongkulon Kabupaten Cianjur. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik moril maupun materil. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis saya sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. H. Y. Suyitno, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia. 2. Bapak Badru Zaman, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan dan sumbangan pemikiran dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. 3. Ibu Dra. Effy Mulyasari, M.Pd selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberi arahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak dan Ibu Staf Pengajar PGSD FIP UPI Bandung yang telah banyak memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis. ii
5. Staf administrasi FIP UPI Bandung yang telah banyak membantu penulis baik selama perkuliahan maupun selama penelitian. 6. Bapak Dedi Suryadi, S.Pd.Sd selaku observer yang telah membantu penulis dalam perbaikan pembelajaran. 7. Ibu Nursipah, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Sukagalih yang telah memberikan dukungan dan respon positif terhadap penelitian yang dilakukan penulis. 8. Bapak serta Ibu Dosen S-1 PGSD yang telah member bekal ilmu pengetahuan dan pengalaman yang tak ternilai bagi penyelesaian studi skripsi ini. 9. Bapak dan Ibu Guru SD Negeri Sukagalih yang telah memberikan kesempatan, dukungan dan semangat serta respon positif terhadap penelitian yang dilakukan oleh penulis. 10. Rekan-rekan mahasiswa S-1 PGSD UPI dan pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan semangat, bantuan baik secara moril ataupun materil dan sumbangan ide guna penyelesaian skripsi ini. Ucapan terimakasih yang sangat pribadi penulis sampaikan kepada orang tua, suami, anak, dan saudara tercinta atas kasih sayang, pengertian dan dukungannya yang tak terhingga. Atas dukungannya penulis mendapatkan kekuatan untuk menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa saya ucapkan terimakasi kepada para sahabat tercinta yang selalu memberikan semangat dan memberikan ide, serta siswa kelas IV yang telah banyak membantu dalam penelitian untuk bahan skripsi ini.
iii
Akhir kata penulis panjatkan do`a yang setulus-tulusnya kepada Allah SWT untuk semua pihak, semoga Allah memberikan balasan yang lebih baik dari yang telah diberikan kepada penulis. Semoga apa yang diberikan kepada penulis baik berupa moril, materil maupun spirit menjadi amal shaleh. Penulis mempunyai harapan yang begitu besar terhadap skripsi ini, semoga bermanfaat bagi kita semua, sehingga apa yang dilakukan penulis tidak sia-sia, walupun masih terdapat kekurangan dalam penulisannya.
Cianjur,
Desember 2010
Penulis,
iv
DAFTAR ISI ABSTRAK ………………………………………………………............ i KATA PENGANTAR ………………………………………………….. ii DAFTAR ISI ……………………………………………………...…….. v DAFTAR TABEL ………………………………………………………. vii DAFTAR GRAFIK ……………………………………………………… viii DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….. ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……………………………………..
1
B. Rumusan Masalah …………………………………………..
5
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ……………………………..
5
D. Hipotesa Tindakan ………………………………………......
7
E. Kajian Istilah ………………………………………………..
7
BAB II PENERAPAN MODEL COOPERATIF LEARNING METODE SNOWBALL THROWING PADA KONSEP KENAMPAKAN ALAM, SOSIAL DAN BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD A. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ………………………..
9
B. Tujuan Pembelajaran IPS di SD………………………..…..
10
C. Pembelajaran
Cooperatif Learning Metode Snowball
Throwing di SD …………………………………………..
11
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian …………………………………….........
17
v
B. Subjek Penelitian …………………………………………..
19
C. Prosedur Penelitian ………………………………………...
20
D. Instrumen Penelitian ……………………………………….
23
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………
26
F. Analisis Data ……………………………………………….
28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian …………………………………………….
30
B. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………..
48
C. Sintesis dan Konfirmasi ……………………………………
103
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan …………………………………………………
57
B. Saran ………………………………………………………..
58
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………..
60
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………... 61 RIWAYAT HIDUP
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1: Nilai Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I ……….………
33
Tabel 4.2 : Hasil Evaluasi Siswa Siklus I …………………………….
34
Tabel 4.3: Nilai Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus II ……….………
39
Tabel 4.4 : Hasil Evaluasi Siswa Siklus II …………………………….
40
Tabel 4.5: Nilai Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus III ……….………
45
Tabel 4.6 : Hasil Evaluasi Siswa Siklus III …………………………….
46
Tabel 4.7: Nilai Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I, II, III ….………
54
Tabel 4.8 : Hasil Evaluasi Siswa Siklus I, II, III ……………………….
55
vii
DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 : Peningkatan Aktivitas Siswa dari Aspek Kerja Kelompok ….. 54 Grafik 4.2 : Grafik Rata-rata Penilaian Minat Belajar Siswa …………….. 56
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Gambar Terjadinya Siang dan Malam ……………….
31
Gambar 2.2 : Gambar Pasang Naik dan Pasang Surut Air Laut .…. ..
33
Gambar 3.1 : Gambar Spiral PTK Hopkins …………..…………….
45
Gambar 3.2 : Gambar Desain Pelaksanaan PTK ……. .…………….
47
Gambar 4.1 : Gambar Aktivitas Siswa Siklus I Tindakan 1…………
99
Gambar 4.2 : Gambar Aktivitas Siswa Siklus I Tindakan 2……….. …
100
Gambar 4.3 : Gambar Aktivitas Siswa Siklus II Tindakan 1…………
100
Gambar 4.4 : Gambar Aktivitas Siswa Siklus II Tindakan 2…………
101
Gambar 4.5 : Gambar Aktivitas Siswa Siklus III Tindakan 1…………
101
Gambar 4.6 : Gambar Aktivitas Siswa Siklus III Tindakan 2…………
102
ix
x
