PENERAPAN PENDEKATAN STARTER EKSPERIMEN UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD 7 BULUNGCANGKRING KUDUS
Oleh MU’LINATUS SA’DIYAH NIM 201233158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016
i
ii
PENERAPAN PENDEKATAN STARTER EKSPERIMEN UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD 7 BULUNGCANGKRING KUDUS
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh MU’LINATUS SA’DIYAH NIM201233158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016
iii
MOTTO DAN PESEMBAHAN
MOTTO 1.
Semua urusan manusia melibatkan usaha dan hasil. Kegigihan dalam berusaha adalah ukuran untuk meraih hasil itu (James Allen).
2.
Semua hal pasti sulit sebelum hal-hal tersebut menjadi mudah (Thomas Fuller).
3.
Dari satu kesalahan ke kesalahan lain, manusia menemukan kebenaran (Sigmund Freud).
PERSEMBAHAN 1.
Orang tuaku terhormat Bapak Sumardi dan Ibu Haryanti yang selalu ikhlas memberikan do’a, kasih sayang, dukungan, semangat dan segalanya bagiku.
2.
Kakakku tercinta Ali Sadikin dan Khusnul Badik yang selalu memberikan motivasi dan do’a.
3.
Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd., Ibu Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd, dan semua dosen PGSD yang setia membimbing peneliti.
4.
Sahabatku tercinta Nabela Maharani, Sukristi Wulansari, Noor Izzatinnisa’ yang selalu setia menyemangati dan membantu.
5.
Sahabat-sahabatku angkatan 2012 kelas D, Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang memberi semangat dan motivasi.
iv
HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi oleh Mu’linatus Sa’diyah (NIM. 201233158) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, 18 Agustus 2016 Pembimbing I
Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. NIS. 0610701000001210
Dosen Pembimbing II
Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd. NIS. 0610701000001231
Mengetahui, Ka. Progdi PGSD
Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd. NIS. 0610701000001231
v
vi
PRAKATA Alhamdulillah, puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Starter Eksperimen untuk Peningkatan Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran IPA siswa kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus” dengan lancar dan tepat pada waktunya. Skirpsi ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihakpihak sebagai berikut. 1.
Dr. Slamet Utomo, M.Pd., dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
2.
Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd., kaprodi PGSD, FKIP Universitas Muria Kudus, yang memberi izin penelitian dan Dosen Pembimbing II yang dengan sabar memberikan waktunya untuk membimbing peneliti serta memberikan arahan, motivasi, dan petunjuk kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
3.
Drs. Mohammad Kanzunnudin, M.Pd., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan koreksi, masukan dan petunjuk sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
4.
Seluruh dosen Program Studi PGSD FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan.
5.
Sutinem, S.Pd., kepala sekolah SD 7 Bulungcangkring Jekulo Kudus yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan pengarahan sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
6.
Budi Setyowati, S.Pd., SD., guru kelas V SD 7 Bulungcangkring Jekulo Kudus yang telah bersedia membantu, membimbing dan memberikan pengarahan selama penelitian di SD 7 Bulungcangkring Jekulo Kudus.
7.
Siswa-siswi kelas V, seluruh guru dan staf SD 7 Bulungcangkring Jekulo Kudus yang telah membantu memberikan masukan dan pengumpulan data selama pelaksanaan penelitian.
8.
Dewan penguji skripsi yang telah menguji dan memberi saran kepada peneliti.
9.
Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Semoga semua kebaikan pihak-pihak di atas mendapat balasan dari Allah SWT dan skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin.
Kudus, 18 Agustus 2016 Peneliti
Mu’linatus Sa’diyah
viii
ABSTRACT Sa’diyah, Mu’linatus. 2016. Application of Starter Experiment Approach for the Improvement of Sience Process Skills in Leaning Sciense Students in Five Grade of Elementary Schools 7 Bulungcangkring Kudus. Skripsi. Advisor (1) Dr. Moh. Kanzunnudin, M.Pd (2) Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd. Key Words: Starter Experiment Approach, Science Process Skills, materials soil types. This classroom action research aims to enhance the improvement of science process skills of students in the subjects of science materials soil types the fifth grade of primary school 7 Bulungcangkring Kudus after the implementation of learning model starter experiments approach and to enhance teachers' skills in applying the learning model starter experiments approach on the subjects of natural science materials soil types fifth grade students of elementary school 7 Bulungcangkring Kudus. Model starter experimental approach is a learning model that begins with initial experiments, followed by observing, formulating the problem, formulating provisional estimates, testing, concept formulation, the application of the concept and the last evaluation. Science process skills is an overall scientific skills targeted include examining, classify, interpret, predict, implementing, planning research, and communicating that can be used to find a concept. Hypothesis action in this research is the use of starter experiment in natural science learning can improve students' science process skills and teaching skills of teacher material soil types for grade five elementary schools 7 Bulungcangkring Kudus. This classroom action research conducted in five grade elementary school 7 Bulungcangkring, Jekulo, district of Kudus with 31 students' research subject. The study lasted for two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The instrument of this study were interviews, observation and documentation. The results show that through the application of model approaches starter experiments can improve science process skills and teaching skills of teachers in learning science students in five grade elementary schools 7 Bulungcangkring Kudus. Results of data analysis showed there was an increase in the science process skills of the first cycle (83%) in the second cycle (89%). Improved teaching skills of teachers of the first cycle (88%) in the second cycle (94%). Based on this research can be concluded that an increase in science process skills of students and teachers' teaching skills in teaching science students in five grade of elementary schools 7 Bulungcangkring Kudus. So I suggested, the teachers need implement instructional model starter experimental approach to improve students' science process skills.
ix
ABSTRAK Sa’diyah, Mu’linatus. 2016. Penerapan Pendekatan Starter Eksperimen Untuk Peningkatan Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD 7 Bulungangkring Kudus. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr. Moh. Kanzunnudin, M.Pd (2) Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd. Kata Kunci: Pendekatan Starter Ekesperimen, Keterampilan Proeses Sains, materi jenis tanah. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran IPA materi jenis tanah di kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus setelah diterapkannya model pembelajaran Pendekatan Starter Eksperimen dan untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru dalam menerapkan model pembelajaran Pendekatan Starter Eksperimen pada mata pelajaran IPA materi jenis-jenis tanah siswa kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus. Model Pendekatan Starter Eksperimen merupakan model pembelajaran yang diawali dengan percobaan awal, dilanjutkan dengan mengamati, merumuskan masalah, merumuskan dugaan sementara, pengujian, perumusan konsep, penerapan konsep dan yang terakhir evaluasi. Keterampilan proses sains merupakan keseluruhan keterampilan ilmiah yang terarah meliputi mengamati, menggolongkan, menafsirkan, meramalkan, menerapkan, merencanakan penelitian, dan mengkomunikasikan yang dapat digunakan untuk menemukan suatu konsep. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penggunaan Pendekatan Starter Eksperimen pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa dan keterampilan mengajar guru materi jenisjenis tanah bagi siswa kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SD 7 Bulungcangkring Kecamatan Jekulo, Kabupaten Kudus dengan subjek penelitian 31 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan model Pendektan Starter Eksperimen dapat meningkatkan keterampilan proses sains danketerampilan mengajar guru pada pembelajran IPA siswa kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus. Hasil analisis data menunjukan terdapat peningkatan pada keterampilan proses sains dari siklusi I (83%) pada siklus II (89%). Peningkatan keterampilan mengajar guru dari siklus I (88%) pada siklus II (94%). Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa dan keterampilan mengajar guru pada pembelajaran IPA siswa kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus. Untuk itu disarankan, guru perlu menerapkan model pembelajaran Pendekatan Starter Eksperimen untuk dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
x
DAFTAR ISI
Halaman SAMPUL ......................................................................................................... i LOGO .............................................................................................................. ii JUDUL ............................................................................................................ iii MOTO DAN PESEMBAHAN...................................................................... iv HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi PRAKATA...................................................................................................... vii ABSTRACT...................................................................................................
ix
ABSTRAK ...................................................................................................... x DAFTAR ISI................................................................................................... xi DAFTAR TABEL.......................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 8 1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8 1.4 Kegunaan Penelitian................................................................................... 9 1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 10 1.6 Definisi Operasional................................................................................... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka............................................................................................ 13 2.1.1 Pendekatan Starter Eksperimen .............................................................. 13 2.1.1.1 Pengertian Pendekatan Starter Eksperimen.......................................... 13 2.1.1.2 Karakteristik Pendekatan Starter Eksperimen...................................... 15 2.1.1.3 Langkah-langkah Pendekatan Starter Eksperimen............................... 16 2.1.1.4 Keunggulan dan Kelemahan Pendekatan Starter Eksperimen............. 19
xi
2.1.2Keterampilan Proses Sains ....................................................................... 22 2.1.2.1 Pengertian Keterampilan Proses Sains.................................................. 22 2.1.2.2 Tujuan Keterampilan Proses Sains....................................................... 25 2.1.2.3 Jenis-jenis Keterampilan Proses Sains................................................. 25 2.1.2.4 Indikator Keterampilan Proses Sains.................................................... 31 2.1.3 Keterampilan Guru .................................................................................. 36 2.1.3.1 Pengertian Keterampilan Guru............................................................. 36 2.1.3.2 Jenis-Jenis Keterampilan Guru............................................................. 37 2.1.4Pembelajaran IPA..................................................................................... 41 2.1.4.1 Hakikat IPA.......................................................................................... 41 2.1.4.2 Pengertian Pembelajaran IPA............................................................... 42 2.1.4.3 Tujuan Pembelajaran IPA..................................................................... 44 2.1.4.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA....................................................... 45 2.1.5 Bumi dan Alam Semesta. ........................................................................ 46 2.1.5.1 Tanah.................................................................................................... 46 2.1.5.2 Struktur Bumi....................................................................................... 54 2.2 Penelitian yang Relevan............................................................................. 57 2.3 Kerangka Berpikir....................................................................................... 61 2.4 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 63 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian................................................ 64 3.1.1 Setting Penelitian..................................................................................... 64 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian................................................................ 64 3.2 Variabel Penelitian...................................................................................... 65 3.3 Rancangan Penelitian.................................................................................. 66 3.4 Prosedur Penelitian..................................................................................... 71 3.4.1 Siklus I..................................................................................................... 71 3.4.1.1 Perencanaan (plan)................................................................................ 71 3.4.1.2 Tindakan (act)....................................................................................... 72 3.4.1.2.1 Pertemuan I........................................................................................ 72 3.4.1.2.2 Pertemuan II....................................................................................... 75
xii
3.4.1.3 Pengamatan (observasi)......................................................................... 77 3.4.1.4 Refleksi (reflect)..................................................................................... 77 3.4.2 Siklus II.................................................................................................... 78 3.4.2.1 Perencanaan (plan)................................................................................ 78 3.4.2.2 Tindakan (act)....................................................................................... 78 3.4.2.2.1 Pertemun I.......................................................................................... 78 3.4.2.2.2 Pertemuan II........................................................................................ 81 3.4.2.3 Pengamatan (observasi).......................................................................... 83 3.4.2.4 Refleksi (Reflect).................................................................................... 83 3.5 Teknik Pengumpulan Data.......................................................................... 84 3.5.1 Sumber Data dan Jenis Penelitian............................................................. 84 3.5.1.1 Sumber Data Penelitian.......................................................................... 84 3.5.1.2 Jenis Data Penelitian............................................................................... 85 3.5.2 Metode Pengumpulan Data....................................................................... 86 3.5.2.1 Observasi................................................................................................ 86 3.5.2.2 Wawancara............................................................................................. 88 3.5.2.3 Tes.......................................................................................................... 90 3.5.2.4 Domumentasi.......................................................................................... 93 3.6 Instrumen Penelitian..................................................................................... 94 3.6.1 Lembar Observasi...................................................................................... 94 3.6.2 Pedoman Wawancara................................................................................. 95 3.6.3 Tes Keterampilan Proses Sains.................................................................. 97 3.7 Validitas Instrumen Penelitian...................................................................... 97 3.7.1 Uji Validitas............................................................................................... 98 3.8 Teknik Analisis Data.................................................................................... 112 3.8.1 Data Kuantitatif......................................................................................... 112 3.8.2 Data Kualitatif........................................................................................... 115 3.9 Indikator Keberhasilan................................................................................. 119 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1Deskripsi Prasiklus........................................................................................ 120 42. Data Hasil Penelitian Tindakan Kelas......................................................... 124
xiii
4.2.1 Siklus I...................................................................................................... 124 4.2.2 Siklus II.................................................................................................... 171 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Penerapan Pendekatan Starter untuk Peningkatan Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran IPA siswa Kelas V SD 7 Bulungcangkring Kudus..... 215 5.2 Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru dalam Mengelola Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Pendekatan Starter Eksperimen........ 233 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan.......................................................................................................244 6.2 Saran..............................................................................................................245 DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................247 LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................251 PERNYATAAN................................................................................................504 RIWAYAT HIDUP...........................................................................................516
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1Penjabaran Keterampilan Proses dalam Bentuk Kemampuan.............. 33 Tabel 2.2Penamaan Fraksi Tanah Bedasarkan ISSU, 1926 .................................. 53 Tabel 3.1 Hasil Validasi Instrumen Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains.....................................................................................................101 Tabel 3.2 Klasifikasi Hasil Skor Penilaian Validasi Instrumen Observasi..........101 Tabel 3.3 Hasil Validasi Instrumen Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru.....................................................................................................102 Tabel 3.4 Klasifikasi Hasil Skor Penilaian Validasi Instrumen Observasi..........103 Tabel 3.5 Hasil Validasi Instrumen Pre-test Siklus I oleh Validator 1 dan 2......104 Tabel 3.6 Hasil Validasi Instrumen Post-test Siklus I oleh Validator 1..............105 Tabel 3.7 Hasil Validasi Instrumen Post-test Siklus I oleh Validator 2..............106 Tabel 3.8 Hasil Validasi Instrumen Pre-test siklus II oleh Validator 1 dan 2.....108 Tabel 3.9 Hasil Validasi Instrumen Post-test Siklus II oleh Validator 1.............108 Tabel 3.10 Hasil Validasi Instrumen Post-test Siklus II oleh Validator 2..........110 Tabel 3.11 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPA SD 7 Bulungcangkring.................................................................................113 Tabel 3.12 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Klasikal Siswa......................114 Tabel 3.13 Kriteria Skor Keterampilan Proses Sains Siswa................................116 Tabel 3.14 Kualifikasi Keterampilan Proses Sains Berdasarkan Hasil Observasi dan nilai Post-test Siswa...................................................................117 Tabel 3.15 Kriteria Keterampilan Mengajar Guru..............................................118 Tabel 4.1 Kegiatan Prasiklus................................................................................121 Tabel 4.2 Hasil Obsevasi Keterampilan Proses Sains Siswa Prasiklus...............122 Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas...................................124 Tabel 4.4 Hasil Nilai Pre-test dan Post-test Siklus I...........................................153 Tabel 4.5 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Pertemuan 1........157 Tabel 4.6 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Pertemuan 2........160 Tabel 4.7 Peningkatan Presentase Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus I....162 Tabel 4.8 Keterampilan Proses Sains Siswa Berdasarkan Hasil Observasi dan Nilai Post-Test pada Siklus I...............................................................163 xv
Tabel 4.9 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I......................164 Tabel 4.10 Presentase Perbandingan Nilai Keterampilan Proses Sains Siswa....168 Tabel 4.11 Tabel Perbandingan Nilai Keterampilan Mengajar Guru Siklus I....169 Tabel 4.12 Hasil Nilai Pre-test dan Post-test Siklus II.......................................198 Tabel 4.13 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Pertemuan 1......202 Tabel 4.14 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Pertemuan 2......204 Tabel 4.15 Peningkatan Presentase Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus II.207 Tabel 4.16 Presentase Perbandingan Keterampilan Proses Sains Siklus I dan Siklus II.............................................................................................208 Tabel 4.17 Keterampilan Proses Sains Siswa Berdasarkan Hasil Observasi dan Nilai Post-Test pada Siklus II...........................................................209 Tabel 4.18 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II...................211
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Lapisan Tanah ................................................................................... 48 Gambar 2.2 Tanah Humus .................................................................................... 49 Gambar 2.3 Tanah Liat ......................................................................................... 50 Gambar 2.4 Tanah Pasir ........................................................................................ 50 Gambar 2.5 Tanah Gambut ................................................................................... 51 Gambar 2.6 Tanah Kapur.......................................................................................51 Gambar 2.7 Tanah Vulkanik..................................................................................52 Gambar 2.8 Lapisan Struktur Bumi.......................................................................55 Gambar 2.9 Bagan Kerangka Berpikir...................................................................62 Gambar 3.1 Rancangan Penelitian Tindakan Model Hopkins...............................68 Gambar 4.1 Guru Membuka Pembelajaran..........................................................128 Gambar 4.2 Siswa Melakukan Percobaan Awal..................................................131 Gambar 4.3 Siswa Observasi/Mengamati............................................................132 Gambar 4.4 Guru Membimbing Siswa Merumuskan Masalah...........................133 Gambar 4.5 Guru Bersama Siswa Menyusun Rumusan Masalah.......................134 Gambar 4.6 Siswa Melakukan Percobaan Susunan Lapisan Tanah....................136 Gambar 4.7 Siswa Merumuskan Konsep............................................................137 Gambar 4.8 Siswa Menerapkan Kosep...............................................................138 Gambar 4.9 Guru Bersama Siswa Melakukan Evaluasi......................................139 Gambar 4.10 Guru Menutup Pembelajaran.........................................................140 Gambar 4.11 Guru Membuka Pelajaran..............................................................141 Gambar 4.12 Siswa Melakukan Percobaan Awal...............................................143 Gambar 4.13 Siswa Observasi/Mengamati..........................................................145 Gambar 4.14 Guru Bersama Siswa Merumuskan Masalah.................................146 Gambar 4.15 Siswa Menyusun Dugaan Sementara............................................147 Gambar 4.16 Siswa Melakukan Percobaan Pengujian........................................149 Gambar 4.17 Siswa Berdiskusi Merumuskan Konsep........................................150 Gambar 4.18 Siswa Menerapkan Konsep...........................................................152 Gambar 4.19 Guru Melakukan Evaluasi.............................................................152
xvii
Gambar 4.20 Guru Membuka Pelajaran..............................................................175 Gambar 4.21 Siswa Melakukan Percobaan Awal...............................................177 Gambar 4.22 Siswa Melakukan Percobaan Pengujian........................................179 Gambar 4.23 Siswa Merumuskan Masalah.........................................................180 Gambar 4.24 Siswa Menyusun Dugaan Sementara............................................181 Gambar 4.25 Siswa Melakukan Percobaan Pengujian........................................183 Gambar 4.26 Siswa Merumuskan Konsep Sifat-sifat Tanah...............................184 Gambar 4.27 Siswa Menerapkan Konsep Tentang Sifat-sifat Tanah..................185 Gambar 4.28 Guru Melakukan Evaluasi.............................................................186 Gambar 4.29 Guru Menutup Pembelajaran.........................................................187 Gambar 4.30 Guru Membuka Pelajaran..............................................................188 Gambar 4.31 Siswa Melakukan Percobaan Awal...............................................190 Gambar 4.32 Siswa Observasi/Mengamati..........................................................191 Gambar 4.33 Siswa Bersama Guru Merumuskan Masalah.................................192 Gambar 4.34 Siswa Menyusun Dugaan Sementara.............................................193 Gambar 4.35 Siswa Melakukan Percobaan Pengujian........................................195 Gambar 4.36 Siswa Merumuskan Konsep Lapisan Struktur Bumi.....................196 Gambar 4.37 Siswa Menerapkan Konsep............................................................197 Gambar 4.38 Guru Melakukan Evaluasi..............................................................197
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ............................................................................251 Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas V SD 7 Bulungcangkring ......................252 Lampiran 3 Daftar Nama Kelompok Siswa Kelas V SD 7 Bulungcangkring ....253 Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru PraPenelitian Tindakan Kelas ...................254 Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa Nilai Tinggi PraPenelitian Tindakan Kel 257 Lampiran 6 Hasil Wawancara Siswa Nilai Rendah PraPenelitian Tindakan Kelas...............................................................................................259 Lampiran 7 Hasil Wawancara Guru Setelah Penelitian.......................................261 Lampiran 8 Hasil Wawancara Siswa Setelah Penelitian......................................263 Lampiran 9 Kisi-kisi Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Pra Siklus................................................................................................264 Lampiran 10 Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Pra Siklus................................................................................................ 265 Lampiran 11 Rubrik Penskoran Lembar Keterampilan Proses Sains Pra Siklus................. ...............................................................................268 Lampiran 12 Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru Pra Siklus ........271 Lampiran 13 Daftar Hadir Siswa Kelas V Siklus I.............................................277 Lampiran 14 Daftar Hadir Siswa Kelas V Siklus II............................................278 Lampiran 15 Silabus Pembelajaran Siklus I........................................................279 Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1............286 Lampiran 17 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 1...............................294 Lampiran 18 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1...........296 Lampiran 19 Hasil Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 1......................297 Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Petemuan 2..............299 Lampiran 21 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 2...............................307 Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2...........309 Lampiran 23 Hasil Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 2......................310 Lampiran 24 Kisi-Kisi Soal Pre-Test Siklus I.....................................................312 Lampiran 25 Soal Pre-Test Siklus I.....................................................................313 Lampiran 26 Rubrik Penilaian Soal Pre-Test Siklus I.........................................314 Lampiran 27 Soal Pre-Test Siklus I Pertemuan 1................................................317
xix
Lampiran 28 Rubrik Soal Pre-Test Siklus I.........................................................318 Lampiran 29 Hasil Pre-Test Siklus 1 Pertemuan 1..............................................319 Lampiran 30 Kisi-kisi Soal Post-Test Siklus I.....................................................320 Lampiran 31 Soal Post-Test Siklus I....................................................................322 Lampiran 32 Rubrik Penilaian Soal Post-Test Siklus I........................................324 Lampiran 33 Soal Post-Test Siklus I Pertemuan 1...............................................331 Lampiran 34 Rubrik Penilaian Soal Post-Test Siklus I Pertemuan 1...................332 Lampiran 35 Hasil Post-Test Siklus 1 Pertemuan 1.............................................335 Lampiran 36 Soal Pre-Test Siklus I Pertemuan 2................................................338 Lampiran 37 Rubrik Penilaian Soal Pre-Test Siklus I Pertemuan 2....................339 Lampiran 38 Hasil Pre-test Siklus I Petemuan 2.................................................341 Lampiran 39 Soal Pos-test Siklus I pertemuan2..................................................342 Lampiran 40 Rubrik Penilaian Soal Post-test Siklus I pertemuan 2....................343 Lampiran 41 Hasil Post-test Siklus I Pertemuan 2..............................................347 Lampiran 42 Kisi-Kisi Lembar Keterampilan Proses Sains Siswa ....................350 Lampiran 43 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus I Pertemuan 1....................................................................................351 Lampiran 44 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus I Pertemuan 1.............................................................353 Lampiran 45 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1.......................................................................................................357 Lampiran 46 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus I Pertemuan 2....................................................................................364 Lampiran 47 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus I Pertemuan 2............................................................366 Lampiran 48 Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2......................................................................................................370 Lampiran 49 Silabus Pembelajaran Siklus II......................................................377 Lampiran 50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...........384 Lampiran 51 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 1..............................390 Lampiran 52 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1..........392 Lampiran 53 Hasil Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 1.....................394 Lampiran 54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2...........396 Lampiran 55 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 2..............................403 xx
Lampiran 56 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2..........404 Lampiran 57 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2..........................405 Lampiran 58 Kisi-Kisi Soal Pre-Test Siklus II....................................................406 Lampiran 59 Soal Pre-Test Siklus II....................................................................407 Lampiran 60 Rubrik Penilaian Soal Pre-Test Siklus II........................................408 Lampiran 61 Soal Pre-Test Siklus II Pertemuan 1...............................................410 Lampiran 62 Rubrik Penilaian Pre-Test Siklus II Pertemuan 1...........................411 Lampiran 63 Hasil Pre-Test Siklus II Pertemuan 1.............................................412 Lampiran 64 Kisi-Kisi Soal Post-Test Siklus II .................................................413 Lampiran 65 Soal Post-Test Siklus II.................................................................416 Lampiran 66 Rubrik Penilaian Soal Post-Test Siklus II.....................................418 Lampiran 67 Soal Post-Test Siklus II Pertemuan 1.............................................422 Lampiran 68 Rubrik Penilaian Soal Post-Test Siklus II Pertemuan 1.................423 Lampiran 69 Hasil Post-Test Siklus II Pertemuan 1...........................................425 Lampiran 70 Soal Pre-test Siklus II Pertemuan 2...............................................427 Lampiran 71 Rubrik Penilaian Soal Pre-test Siklus II Pertemuan 2...................428 Lampiran 72 Hasil Pre-test Siklus II Pertemuan 2..............................................430 Lampiran 73 Soal Post-Tes Siklus II Pertemuan 2..............................................431 Lampiran 74 Rubrik Penilaian Soal Post-Tes Siklus II Pertemuan 2..................432 Lampiran 75 Hasil Post-Tes Siklus II Pertemuan 2.............................................435 Lampiran 76 Kisi-Kisi Lembar Keterampilan Proses Sains Siswa......................437 Lampiran 77 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus II Pertemuan 1....................................................................................438 Lampiran 78 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus II Pertemuan 1...........................................................440 Lampiran 79 Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 .....................................................................................................444 Lampiran 80 Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus II Pertemuan 2....................................................................................451 Lampiran 81 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Siklus II Pertemuan 2...........................................................453 Lampiran 82 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2......................................................................................................457 xxi
Lampiran 83 Hasil Nilai Pre-test dan Post-Test Siklus I.....................................464 Lampiran 84 Hasil Nilai Pre-test dan Post-Test Siklus II...................................465 Lampiran 85 Hasil Validasi Instrumen Soal Pre-Test Siklus 1...........................466 Lampiran 86 Hasil Validasi Instrumen Soal Pre-Test Siklus II..........................472 Lampiran 87 Hasil Validasi Instrumen Soal Post-Test Siklus 1.........................478 Lampiran 88 Hasil Validasi Instrumen Soal Post-Test Siklus II........................484 Lampiran 89 Hasil Validasi Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa..............................................................................................492 Lampiran 90 Hasil Validasi Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru..498 Lampiran 91 Surat Penetapan Pembimbing Skripsi............................................504 Lampiran 92 Berita Acara Bimbingan.................................................................505 Lampiran 93 Surat Keterangan Selesai Bimbingan.............................................511 Lampiran 94 Surat Permohonan Ijin Penelitian...................................................512 Lampiran 95 Surat Pernyataan.............................................................................513 Lampiran 96 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian...................................514 Lampiran 97 Surat Permohonan Ujian Skripsi....................................................515 Lampiran 98 Riwayat Hidup...............................................................................516
xxii
