PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI ALAT INDERA MANUSIA KELAS IV SDN AMPELDENTO 2 KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
Oleh: Ihda Khusnayaini NIM 08390246
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN & ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI ALAT INDERA MANUSIA KELAS IV SDN AMPELDENTO 2 KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : Ihda Khusnayaini NIM 08390246
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI ALAT INDERA MANUSIA KELAS IV SDN AMPELDENTO 2 KABUPATEN MALANG
Oleh : Ihda Khusnayaini NIM : 08390246
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 13 November 2012
Menyetujui,
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada tanggal 14 November 2012
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan FKIP
Dr. M. Syaifuddin, M.M
Dewan Penguji:
1. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd
2. Bustanol Arifin, M.Pd
3. Dr. Endang Poerwanti, M. Pd
4. Dra. Erly Wahyuni, M. Si
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ihda Khusnayaini Tempat/ Tanggal Lahir : Malang, 09 September 1989 NIM : 08390246 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Materi Alat Indera Manusia Kelas IV SDN Ampeldento 2 Kabupaten Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 16 November 2012 Yang menyatakan
Ihda Khusnayaini NIM 08390246
MOTTO
Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhamn-mu yang menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumal darah. Bacalah, dan Tuhan-mulah Yang Maha Mulia. Yang mengajar (manusia) dengan pena. Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya. ( Qs. Al-„Alaq : 1-5)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada : Orang tuaku yang selalu aku banggakan, Ibu (Jamilah) dan Bapak (Djami‟in) yang tak pernah berhenti berdoa agar anak-anaknya menjadi orang yang sukses dunia dan akhirat. Terima kasih ibu yang sudah mengandung, melahirkan, dan merawatku. Besarnya pengorbananmu dapat kurasakan setelah aku pun mulai mengandung, melahirkan, dan merawat cucu pertamamu. Terima kasih bapak yang telah bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga dan membahagiakan anaknya dengan menyekolahkan kami sampai pada jenjang pendidikan yang kami inginkan. Pengorbananmu bekerja hingga kaki menjadi kepala dan kepala menjadi kaki tidak dapat kami lupakan. Keluarga kecilku, suami tercinta Kurniawan Hijrah Saputro dan anakku tersayang Salwa Shabuna Kurniawan yang selalu memberikan semangat dan kekuatan agar aku dapat dengan segera meraih gelar S1. Kalian adalah orang-orang yang nantinya memberikanku jalan menuju surga. Adik-adikku, Achmad Dwi Irawan dan Juniar Laila Cahyani yang telah mendoakan kakaknya agar dapat menyelesaikan skripsi. Terima kasih adikku yang selama ini sudah mau berbagi komputer dengan kakaknya. Sahabat-sahabatku (Lebay, Endah, Ucil, dan Gembrot) yang selalu siap dan ada setiap kali dibutuhkan. Semoga persahabatan kita ini tidak lekang oleh waktu.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya kepada kita semua, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Materi Alat Indera Manusia Kelas IV SDN Ampeldento 2 Kabupaten Malang” Skripsi ini ditulis untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, Dr. M. Syaifuddin, M.M. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Penulis juga berterimakasih kepada Dr. Endang Poerwanti, M. Pd dan Dra. Erly Wahyuni, M. Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Ucapan terimakasih tidak lupa penulis sampaikan kepada bapak dan ibu guru SDN Ampeldento 02 Malang khususnya Bapak Drs. Rusdijanto, selaku kepala sekolah yang telah memberikan ijin penelitian dan Ibu Supriyati, selaku guru kelas IV serta siswa-siswi kelas IV yang telah membantu jalannya proses penelitian ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
`
Malang, 16 November 2012
Ihda Khusnayaini
DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................ Lembar Persetujuan .................................................................................... Lembar Pengesahan .................................................................................... Halaman Pernyataan Keaslian ..................................................................... Halaman Motto ........................................................................................... Halaman Persembahan ................................................................................ Kata Pengantar ........................................................................................... Abstrak ....................................................................................................... Abstract ...................................................................................................... Daftar Isi..................................................................................................... Daftar Tabel................................................................................................ Daftar Gambar ............................................................................................ Daftar Lampiran.......................................................................................... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang................................................................................... B. Fokus Masalah ................................................................................... C. Rumusan Masalah .............................................................................. D. Tujuan Penelitian ............................................................................... E. Manfaat Penelitian ............................................................................. F. Batasan Istilah ................................................................................... BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori....................................................................................... 1. Hakekat Pembelajaran IPA SD ..................................................... a. Pengertian Pembelajaran IPA SD .............................................. b. Tujuan Pembelajaran IPA SD ................................................... c. Prinsip Pembelajaran IPA ......................................................... d. Isi pembelajaran IPA SD........................................................... e. Metode Pembelajaran IPA SD .................................................. f. Sumber Belajar IPA SD ............................................................ 2. Model Pembelajaran Card Sort .................................................... a. Pengertian Model Pembelajaran ................................................ b. Model Card Sort ....................................................................... c. Kelebihan dan Kekurangan Card Sort ....................................... 3. Hasil Belajar ................................................................................ a. Pengertian Belajar..................................................................... b. Pengertian Hasil Belajar ........................................................... c. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................
i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii 1 5 5 6 6 7 9 9 10 13 14 16 18 20 21 21 22 23 24 24 25 26
B. Penelitian yang Relevan .................................................................... C. Kerangka Pikir ................................................................................... D. Hipotesis ............................................................................................ BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. C. Subyek Penelitian .............................................................................. D. Prosedur Penelitian ............................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. F. Instrumen Penelitian .......................................................................... G. Teknik Analisis data .......................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................. 1. Hasil Penelitian Siklus I ................................................................ 2. Hasil Penelitian Siklus II ............................................................... B. Pembahasan ...................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ................................................................................... 5.2 Saran ............................................................................................ DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. LAMPIRAN ...............................................................................................
27 30 31 32 32 32 33 36 38 38 42 42 54 66 70 71 72 74
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK dan KD IPA Kelas IV Semester II SD/MI .............................. Tabel 3.1 Persentase Tingkat Keberhasilan Penelitian ................................. Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar ......................................................... Tabel 4.1 Analisis Penilaian Proses Siklus I ................................................ Tabel 4.2 Analisis Penilaian Proses Siklus II ............................................... Tabel 4.3 Ringkasan Siklus I dan II .............................................................
18 39 41 51 64 69
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Alur Siklus PTK .................................................................... 34 Gambar 4.1 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan siswa menggunakan model card sort ........................................................................................... 45 Gambar 4.2 Siswa melakukan tanya jawab ................................................ 46 Gambar 4.3 Siswa mendapatkan kartu kategori yang terpisah.................... 47 Gambar 4.4 Siswa mencari kelompok kartu kategori yang terpisah ........... 47 Gambar 4.5 Siswa bergantian menyampaikan hasil mencari kartu ............. 48 Gambar 4.6 Siswa mengerjakan soal individu ........................................... 49 Gambar 4.7 Guru melakukan refleksi materi ............................................. 50 Gambar 4.8 Siswa diberikan kesempatan mancatat materi ......................... 58 Gambar 4.9 Guru menjelaskan menggunakan media gambar ..................... 59 Gambar 4.10 Guru memberikan penjelasan penggunaan model card sort .... 59 Gambar 4.11 Siswa berlomba mencari kelompok kartu kategori ................. 60 Gambar 4.12 siswa melakukan presentasi di depan kelas............................. 61 Gambar 4.13 Siswa mengerjakan soal evaluasi ........................................... 61 Gambar 4.14 Prosentase siklus I dan siklus II .............................................. 68
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I ........................................................................... Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I .................................................... Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I .................................................. Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I .................................................. Lampiran 5 Lembar Soal Evaluasi Siklus I ................................................ Lampiran 6 Kunci Jawaban Siklus I .......................................................... Lampiran 7 RPP Siklus Siklus II ............................................................... Lampiran 8 Rangkuman Materi Siklus II ................................................... Lampiran 9 Media Pembelajaran Siklus II ................................................. Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa Siklus II ................................................. Lampiran 11 Lembar Soal Evaluasi Siklus II .............................................. Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II ......................................................... Lampiran 13 Penilaian Proses Siklus I ........................................................ Lampiran 14 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I ....................................... Lampiran 15 Penilaian Proses Siklus II ....................................................... Lampiran 16 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II ...................................... Lampiran 17 Penilaian Hasil Siklus I .......................................................... Lampiran 18 Penilaian Hasil Siklus II ......................................................... Lampiran 19 Tabel Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus I ............... Lampiran 20 Tabel Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II .............. Lampiran 21 Lembar Observasi Siklus I ..................................................... Lampiran 22 Lembar Observasi Siklus II .................................................... Lampiran 23 Lembar Wawancara Guru ....................................................... Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ................................................... Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus I ................................................... Lampiran 26 Contoh Hasil Siswa Siklus II ..................................................
74 80 88 91 93 96 97 103 108 112 114 116 121 122 123 124 125 126 127 132 137 138 139 140 141 145
DAFTAR PUSTAKA
Albar, Melani. 2011. Penggunaan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dalam Penguasaan Mufrodat (Kosa Kata) Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VB di MI Islamiyah Sukun Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Arif, Saiful. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran IPS-Geografi Materi Keragaman Bentuk Muka Bumi, Proses Pembentukan, dan Pengaruhnya Terhadap Kehidupan di Kelas VII Mts Surya Buana Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang. Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arin. 2011. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. http://arinil.wordpress.com/2011/01/30/tujuan-dan-ruang-lingkupmata- pelajaran-ilmu-pengetahuan-alam-sd/mi.Diakses 31 Mei 2012. Asmani, Jamal Ma‟mur. 2011. 7 Tips Aplikasi PAKEM. Jogjakarta: Diva Press. Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya. Jihad, Asep. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Priyanti. 2011. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IV Tahun Ajaran 2011/2012. Buku tidak diterbitkan. Malang: SDN Ampeldento 2. Roestyah. 1989. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara Silberman, Melvin L. 2011. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Penerbit Nuansa. Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Samatowa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks Siddiq, M. Djauhar dkk. 2008. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Silberman, Melvin. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Yappendis. Silberman, Melvin. 2011. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Remaja Rosda Karya. Susilo, Herawati dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Byumedia Publishing. Sutisno, Leo dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Tim Dosen PGSD FKIP UMM. 2012. Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Malang : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Trianto. 2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Wahyuni, Sri. 2011. Penerapan Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dikelas VIII-B SMP Muhammadiyah 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Winataputra, Udin S. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
