PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS V SD NEGERI 03 NGETUK NALUMSARI JEPARA
Oleh DEWI MULYANI NIM 201133126
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
i
ii
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS V SD NEGERI 03 NGETUK NALUMSARI JEPARA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh DEWI MULYANI NIM 201133126
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO Dimana ada kemauan disitu ada jalan. “Jika seseorang bepergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah akan menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga”. (Hadist Nabi Muhammad SAW dari H.R Muslim).
PERSEMBAHAN Karya sederhana ini peneliti persembahkan kepada : 1. Kedua orang tuaku Bapak Sunarto (alm) dan Ibu Sumarti yang telah memberikan do’a restu kepadaku dalam menuntut ilmu 2. Keluargaku yang selalu memberikan motivasi bagiku untuk tegar menjalani hidup ini. 3. Sahabatku (Lusiana Farida Yanti) dan temanteman kelas C angkatan 2011 yang selalu menyemangatiku. 4. Dosen PGSD Universitas Muria Kudus yang telah mendidik dan memeberikan ilmu kepada saya. 5. Seluruh guru, karyawan dan peserta didik SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara 6. Almamater PGSD 7. Pembaca yang budiman
iv
LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) Berbasis Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara oleh Dewi Mulyani (201133126) ini telah diperiksa dan disetujui oleh dosen pembimbing untuk diajukan kepada panitia ujian skripsi.
v
LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Dewi Mulyani (NIM. 201133126) ini telah dipertahankan di depan dosen penguji pada tanggal 01 Agustus 2015 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar.
vi
PRAKATA Puji
syukur
kehadirat
Allah SWT
atas anugerah
yang telah
dilimpahkanNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn pada siswa kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat penyelesaian studi pada jenjang Strata Satu (S1) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus. Keberhasilan penyusunan ini bukan hanya kerja keras peneliti semata, melainkan juga dukungan dan bantuan dari segenap pihak. Pada kesempatan ini, peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, yaitu: 1.
Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
2.
Dr. Murtono, M.Pd, ketua progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3.
Dr. Sri Utaminingsih, dosen pembimbing I yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti pada penyusunan skripsi.
4.
Santoso, M.Pd, dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan pengetahuan dan bimbingan kepada peneliti pada penyusunan skripsi.
5.
Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi memberikan ilmu kepada peneliti.
vii
6.
H. Hariyanto, S.Pd kepala SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara yang telah memberikan kesempatan pada peneliti untuk melaksanakan penelitian disekolah yang beliau pimpin.
7.
Sudiharto, S.Pd SD, guru kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara yang membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
8.
Bapak/Ibu guru serta siswa siswi kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9.
Umi Kholipah teman sejawat yang turut ikut membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
10. Semua pihak yang terlibat, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Kudus, Mei 2015 Peneliti
Dewi Mulyani NIM. 201133126
viii
ABSTRAK Mulyani, Dewi. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (ii) Santoso, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci : Hasil Belajar, PKn, Numbered Heads Together (NHT), Karakter. Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya pembelajaran yang masih konvensional, guru masih menggunakan metode ceramah sehingga siswa merasa bosan dan malas dalam mengikuti pembelajaran, media pembelajaran kurang menarik dimana guru hanya memakai papan tulis saja. Upaya mengatasi permasalahan ini salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbasis karakter. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1). Mengetahui keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbasis karakter, (2). Mengetahui peningkatan hasil belajar PKn pada materi Pengambilan Keputusan Bersama di SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara. Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) adalah model diskusi kelompok dengan pemberian nomor pada tiap anggota dalam kelompok, yang terdiri dari fase (1): penomoran (Toleransi), fase (2): mengajukan pertanyaan (bertanggung jawab), fase (3): berpikir bersama (toleransi) dan fase (4): menjawab (bersahabat). Dengan materi Pengambilan Keputusan Bersama dengan mata pelajaran PKn. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek peneliti adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara yang dilaksanakan pada bulan tanggal 30 Maret, 04, 06 dan 11 April 2015. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi setiap siklusnya. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa metode wawancara, metode observasi, metode tes dan metode dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, soal tes, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian tindakan kelas ini meliputi keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan persentase siklus I sebesar 64,84% (kualifikasi baik) dan meningkat pada siklus II menjadi 85,93% (kualifikasi sangat baik). Adapun karakter siswa dalam materi pengambilan keputusan bersama diperoleh 65,31% pada siklus I dengan kualifikasi baik dan meningkat menjadi 84,81% pada siklus II dengan kualifikasi sangat baik. Sedangkan hasil belajar (ranah kognitif) diperoleh 70% pada siklus I dengan kualifikasi baik dan meningkat menjadi 85% pada siklus II dengan kualifikasi sangat baik. Hasil pengamatan siswa ranah afektif dan psikomotorik siswa diperoleh 67,28% pada siklus I dengan kualifikasi baik dan meningkat menjadi 85,1% pada siklus II dengan kualifikasi sangat baik.
ix
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Heads Together (NHT) berbasis karakter dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada materi mengambilan keputusan bersama kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara. Adapun saran yang diberikan yaitu siswa dapat lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran serta model Numbered Heads Together (NHT) berbasis karakter dapat dijadikan alternatif solusi bagi guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
x
ABSTRACT Mulyani, Dewi. 2015. Applying the Model of Numbered Heads Together (NHT) Learning With Character Basic To Improve Resultof Learning PKn. Skripsi. Teacher of elementary school Education Faculty Muria Kudus University. Advisor: (i) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd ( ii ) Santoso, S.Pd. M.Pd. Keywords : Learning Outcomes, Civic, Numbered Heads Together (NHT), Character. The backgroud of this research with the conventional learning, the teachers still use the lecturing method,it makes the students feel bored and lazyjoin the learning proces, the learning media is less interesting while the teacher only use the withe board, efforts to address these issues one of them is by applying the learning model of this research are: (1) to know the teacher creative in applying the Numbered Heads Together (NHT) with Character learning model. (2) to know improvement of the learning result of PKn in taking the decision together lesson in SD 03 country Ngetuk Nalumsari Jepara. Numbered Heads Together ( NHT ) learning model is a discussion group moel by giving number to each member of the group which consist of four phases: (1) numbering (tollerance), (2) proposing the question (friends), (3) think together (tollerance), (4) answer (responsible). By taking the decision together lesson of PKn subject. Research is classroom action research with the subject research is teacher and class V grade students of SD country 03 Ngetuk Nalumsari Jepara that was held on March 30 and April 04, 06, and 11 2015. This research was held in two sicles by 4 steps, the are planning, action, observing, and reflection of each cicyles, the method callecting data wich is used are interview, observation, test, and dokumentation. The instrument which is used are observasi, interview, test, documentation. The echnique of analising data which was held were technique of qualitative analizing data and qualitative. The result of this research include teacher’s skill in managing learning proses with the percentage of cycle I is 64,84% (good) and it increafed on cycle II be come is 85,93% (very good). While the student’s character is 65,31% on cycle I (good) increased to 84.81% on cycle II (very good), while result of learning is 70% on cycle II be come 85% with very good qualification. Result of observing student’s affective and psicomotoric is 67,28% on cycle II on come 85,1 with very good qualification. From the result above can be conclude that applying Numbered Heads Together (NHT) character basic can increase learning civic on the material of Pengambilan Keputusan Bersama of the V grade students of SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara. The suggestion wich is given is student can be more active joining the learning, and Numbered Heads Together (NHT) character basic can be the alternative for the to increase the result of students learning.
xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i LOGO ..................................................................................................................... ii JUDUL .................................................................................................................. iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... iv LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................................v LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. vi PRAKATA ........................................................................................................... vii ABSTRAK ........................................................................................................... ix ABSTRACT ......................................................................................................... xi DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR TABEL.................................................................................................xv DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1 1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................................1 1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................6 1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................7 1.4 Kegunaan Penelitian ....................................................................................7 1.4.1 Kegunaan Teoritis .....................................................................................7 1.4.2 Kegunaan Praktis ......................................................................................8 1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...........................................................................9 1.6 Definisi Operasional ....................................................................................9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka ...........................................................................................12 2.1.1 Model Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT) ....................... 13 2.1.1.2 Langkah-langkah Numbered Heads Together (NHT) ........................13 2.1.1.3 Pengertian Karakter ............................................................................15 2.1.1.4 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..........................................................16 2.1.2 Belajar .....................................................................................................17 2.1.2.1 Pengertian Belajar ..............................................................................17
xii
2.1.2.2 Pengertian Hasil Belajar .....................................................................18 2.1.2.3 Keterampilan Guru .............................................................................22 2.1.2.4 Pengertian PKn ...................................................................................25 2.1.2.5 Ruang Lingkup PKn ...........................................................................26 2.1.2.6 Pengertian Keputusan Bersama ..........................................................28 2.1.2.7.1 Unsur-Unsur Keputusan Bersama .....................................................29 2.1.2.7.2 Jenis-jenis keputusan bersama ..........................................................30 2.1.2.7.3 Cara Pengambilan Keputusan Bersama ............................................30 2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................................34 2.3 Kerangka Berpikir .....................................................................................36 2.4 Hipotesis Tindakan ....................................................................................37 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..............................................39 3.1.1 Setting Penelitian ..................................................................................39 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................39 3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................40 3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................41 3.4 Prosedur Penelitian ....................................................................................42 3.4.1 Siklus I ...................................................................................................42 3.4.2 Siklus II..................................................................................................46 3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................49 3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................................51 3.6.1 Lembar Observasi...................................................................................51 3.6.2 Lembar Wawancara ................................................................................52 3.6.3 Soal Tes .................................................................................................53 3.6.4 Dokumentasi ..........................................................................................54 3.7 Validitas dan Realibilitas ..........................................................................54 3.7.1 Uji Validitas .........................................................................................54 3.7.2 Uji Reabilitas .......................................................................................56 3.8 Teknik Analisis Data .................................................................................58 3.9 Indikator Keberhasilan ...............................................................................64
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1
Kondisi Awal (Pra Siklus) ......................................................................66
4.2
Hasil Penelitian Siklus I ..........................................................................68
4.2.1 Perencanaan Siklus I ................................................................................68 4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan...................................................................69 4.2.2.1 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan I .......................................................70 4.2.2.2 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan II ......................................................75 4.2.2.3 Observasi ............................................................................................81 4.2.2.4 Refleksi Siklus I ..................................................................................84 4.3
Hasil Penelitian Siklus II ........................................................................87
4.3.1 Perencanaan Siklus II ...............................................................................87 4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ...................................................................89 4.3.2.1 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan I .......................................................89 4.3.2.3 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan II .......................................................93 4.3.2.3 Observasi ...............................................................................................99 4.3.2.4 Refleksi Siklus II .................................................................................102 BAB V PEMBAHASAN 5.1
Keterampilan Mengajar Guru dalam Model NHT berbasis karakter ....106
5.2
Hasil Belajar PKn dengan Model NHT berbasis karakter .....................109
5.2.1 Hasil Belajar PKn Aspek Kognitif .........................................................109 5.2.2 Hasil Belajar PKn Aspek Afektif dan Psikomotorik .............................111 5.3
Karakter Toleransi, Bersahabat dan Tanggung Jawab ...........................113
BAB VI PENUTUP 6.1
Simpulan ................................................................................................11
6.2
Saran .....................................................................................................117
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................118 LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL Tabel .................................................................................................................. Hal 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran Pkn SD Negeri 03 Ngetuk ......59 3.2 Kriteria Pengelolaan Pembelajaran Keterampilan Guru .................................63 3.3 Kriteria Hasil Belajar Aspek Afektif dan Psikomotorik .................................63 3.4 Kriteria Pengamatan Karakter Siswa ..............................................................64 4.1 Persentase Ketuntasan Nilai Tes Pra Siklus ....................................................67 4.2 Jadwal Penelitian Siklus 1 Dan Siklus II ........................................................70 4.3 Kelompok Belajar PKn Dengan Menggunakan Model Numbered Heads Together (NHT) Berbasis Karakter Siklus......................................................72 4.4 Analisis Dan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar PKn (Ranah Kognitif) Siklus I ............................................................................................................80 4.5 Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Afektif dan Psikomotorik Siklus I ..............81 4.6 Hasil Pengamatan Karakter .............................................................................82 4.7 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I ..............................................83 4.8 Analisis dan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pkn (Ranah Kognitif) Siklus II ...........................................................................................................98 4.9 Hasil Belajar Siswa pada Aspek Afektif dan Psikomotorik Siklus II .............99 4.10 Hasil Pengamatan Karakter Siswa Siklus II.................................................100 4.11 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II ..........................................101
xv
DAFTAR GAMBAR Gambar ............................................................................................................. Hal 2.1 Kerangka Berpikir ..........................................................................................37 2.2 Bagan Model PTK ..........................................................................................42 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Pra Siklus Siswa Kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara. .............................................................67 4.2 Alat Peraga (Album Gambar) .........................................................................71 4.3 Siswa Menempelkan Macam-macam/ Jenis Pengambilan Keputusan Sesuai dengan Pengertiannya .....................................................................................77 4.4 Diagram Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Siklus I Siswa Kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara. .............................................................81 4.5 Siswa Antusias dalam Menunjukkan Kata Bentuk-Bentuk Pengambilan Keputusan Bersama. ......................................................................................90 4.6 Siswa Sedang Menempelkan Contoh Pengambilan Keputusan Bersama Sesuai Dengan Tempatnya. ............................................................................95 4.7 Diagram Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Siklus II Siswa Kelas V SD Negeri 03 Ngetuk Nalumsari Jepara. .............................................................99
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran ........................................................................................................... Hal 1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ......................................................................123
2.
Daftar Nama Siswa Kelas V dan Pembagian Kelompok ..............................124
3.
Hasil Ulangan PKn .......................................................................................125
4.
Hasil Wawancara ..........................................................................................126
5.
Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I .............................................................127
6.
Soal Uji Validitas Siklus I.............................................................................130
7.
Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I I .................................................134
8.
Uji Validitas Siklus I ....................................................................................135
9.
Uji Reabilitas Siklus I ...................................................................................136
10. Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I .............................................................137 11. Soal Uji Validitas Siklus II ...........................................................................140 12. Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus II ..................................................143 13. Uji Validitas Siklus II ...................................................................................144 14. Uji Reabilitas Siklus II ..................................................................................145 15. Silabus Siklus I Pertemua I Dan II ................................................................146 16. RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................................150 17. Materi Pengambilan Keputusan Bersama Siklus I Pertemuan I ...................153 18. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ....................................................156 19. Lembar Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........................157 20. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I ........................159 21. Hasil Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan I ...165 22. Hasil Pengamatan Karakter Siswa Siklus I Pertemuan I .............................169 23. RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................................172 24. Materi Pengerian dan Cara Pengambilan Keputusan Bersama Siklus I Pertemuan II ..................................................................................................175 25. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II...................................................178 26. Lembar Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ......................179 27. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Akhir Siklus I .........................................................181 28. Lembar Soal Evaluasi Siklus I ......................................................................183
xvii
29. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 .........................................................186 30. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II ......................190 31. Hasil Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan II ..196 32. Hasil Pengamatan Karakter Siswa Siklus I Pertemuan II .............................201 33. Daftar Nialai Hasil Belajar Siklus I ..............................................................205 34. Dokumentasi Siklus I Pertemuan I ...............................................................207 35. Dokumentasi Siklus I pertemuan II ..............................................................210 36. Silabus Siklus II Pertemuan I Dan II ............................................................214 37. RPP Siklus II Pertemuan I ...........................................................................218 38. Materi Bentuk-Bentuk Keputusan Bersama Siklus II Pertemuan I ..............221 39. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I...................................................222 40. Lembar Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ......................224 41. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I ......................227 42. Hasil Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan I ..233 43. Hasil Pengamatan Karakter Siswa Siklus II Pertemuan I .............................237 44. RPP Siklus II Pertemuan II ...........................................................................240 45. Materi Contoh Pengambilan Keputusan Bersama Siklus II Pertemuan II ....243 46. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II .................................................248 47. Lembar Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Siklus II ............................249 48. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Akhir Siklus II ........................................................251 49. Lembar Soal Evaluasi Siklus II .....................................................................253 50. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II.........................................................256 51. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II .....................260 52. Hasil Pengamatan Afektif Dan Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan II 266 53. Hasil Pengamatan Karakter Siswa Siklus II Pertemuan II ............................271 54. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II ...............................................................275 55. Dokumentasi Siklus II Pertemuan I ..............................................................277 56. Dokumentasi Siklus II Pertemuan II .............................................................280 57. SK Bimbingan ...............................................................................................283 58. Lembar Bimbingan .......................................................................................284 59. Surat Ijin Penelitian.......................................................................................290
xviii
60. Surat Keterangan Selesai Penelitian ............................................................291 61. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ............................................................292 62. Surat Permohonan Ujian Skripsi ...................................................................293 63. Surat Pernyataan ..........................................................................................294 64. Daftar Riwayat Hidup ...................................................................................295
xix
