PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN BAWANGAN I KECAMATAN PLOSO KABUPATEN JOMBANG.
SKRIPSI
OLEH : HERAWATI NIP. 201010480321036
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
i
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN BAWANGAN I KECAMATAN PLOSO KABUPATEN JOMBANG.
SKRIPSI
OLEH : HERAWATI NIP. 201010480321036
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Sekripsi dengan Judul:
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN BAWANGAN I KECAMATAN PLOSO KABUPATEN JOMBANG.
OLEH : HERAWATI NIM. 201010480321036
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal: 28 Juli 2013
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Dr. HARTONO, M.Pd
Drs. BAIDURI, M. Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pada Tanggal : 28 Juli 2013
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, M.M.
DewanPenguji
TandaTangan :
1. Drs. Nur Widodo, M.Kes
1. ………………………………
2. Drs. Rohmad Widodo, M.Si
2. ………………………………
3. Dr. Hartono, M.Pd
3. ………………………………
4. Drs. Baiduri, M.Si
4. ………………………………
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: HERAWATI
Tempat tanggal lahir : TANJUNG KEMALA, 05 JUNI 1977 NIM
: 201010480321036
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Program SKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “ PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN BAWANGAN I KECAMATAN PLOSO KABUPATEN JOMBANG ” adalah
hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebebar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, Juli 2013 Yang menyatakan,
HERAWATI NIM. 201010480321036 v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Kasih sayang tanpa kekuatan adalah kelemahan ”
Dengan segenap hati yang paling dalam, peneliti mempersembahkan skripsi ini kepada :
1. Suami tercinta Tulus widodo 2. Kedua anak – anakku tercinta,dika dan khiara 3. Kakak iparku tercinta 4
Rekan – rekan kerja di SDN Bawangan I
5. Sahabat-sahabat seperjuanganku di SKGJ UMM
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahNya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan dengan judul “Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA siswa kelas IV SDN Bawangan I Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang Tahun Pelajaran 2012 / 2013 dengan baik serta tepat waktu. Laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dapat terlaksana dengan baik atas bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada : 1. Dr. M. Syaiffudin, MM, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2.
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Ketua Program SKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Djoko Asihono selaku Sekretaris Program SKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah senantiasa memberikan informasi, pengarahan, dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini 4.
Dr. Hartono, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I.
5. Drs. Baiduri, M.Si selaku Dosen Pembimbing II.
6. Ibu Wilujeng Sri Rahayu, S.Pd. M.MPd selaku Kepala Sekolah SDN Bawangan
I
Kecamatan
Ploso
Kabupaten
Jombang
yang
dengan
kesabarannya membimbing peneliti dalam penyusunan laporan ini. 7. Ibu Rohmatun Janah S.Pd.SD teman sejawat yang telah membantu penulis untuk mengobservasi pengumpulan data dan kelancaran penelitian ini.
vii
8.
Suami dan kakak iparku
semua yang telah memberikan dorongan ,
motivasi dan semangat sehingga laporan ini dapat terselesaikan dengan baik. 9. Kedua anakku yang selalu memberikan do’a, dukungan dan semangat. 10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini. Penyusun atau peneliti menyadari bahwa penyusunan PTK ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan penelitian selanjutnya. Akhir kata penyusun berharap, semoga laporan PTK ini dapat memberikan manfaat bagi diri sendiri dan juga bermanfaat bagi semua pihak. Amin.
Malang, Juli 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL................................................................................... HALAMAN JUDUL ....................................................................................... HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... SURAT PERNYATAAN ................................................................................ MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. KATA PENGANTAR ..................................................................................... DAFTAR ISI ................................................................................................... DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... DAFTAR TABEL ........................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... ABSTRAK ..................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ........................................................................ 1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ................................................................. 1.5 Definisi Istilah ........................................................................ BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Definisi Pembelajaran IPA...................................................... 2.2 Hakikat Pembelajaran IPA...................................................... 2.3 Proses Belajar Mengajar IPA.................................................. 2.4 Prestasi Belajar ....................................................................... 2.5 Metode demonstrasi ................................................................. BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 3.2 Waktu,Subjek dan Lokasi Penelitian .................................... 3.3 Data dan Sumber Data ........................................................... 3.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 3.5 Prosedur Penelitian ................................................................ 3.6 Teknik Analisis Data .............................................................. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Pemaparan Hasil ..................................................................... 4.2 Pembahasan ............................................................................ BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ............................................................................. 5.2 Saran ..................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
ix
i ii iii iv v vi vii ix x xi xii xiii 1 4 4 4 6 7 10 12 13 15 20 20 21 21 22 29 31 44 47 47
DAFTAR GAMBAR
4.1
Mempersiapkan Media atau Alat Pembelajaran Siklus I .......................
32
4.2
Guru melakukan demonstrasi Siklus I ....................................................
34
4.3
Guru melakukan demonstrasi Siklus I ....................................................
34
4.4
Siswa Mengerjakan Tes Penilaian Siklus I..............................................
34
4.5
Mempersiapkan Media atau Alat Pembelajaran Siklus II.......................
39
4.6
Guru melakukan demonstrasi Siklus II ..................................................
40
4.7
Siswa mempresentasikan hasil kerja mereka pada Siklus II ..................
41
4.8
Siswa mengerjakan tes penilaian Siklus II...............................................
42
x
DAFTAR TABEL
4.1
Perencanaan dan Penerapan Metode Demonstrasi Siklus I ...................
31
4.2
Hasil Tes pembelajaran Siklus I..............................................................
35
4.3
Perencanaan dan Penerapan Metode Demonstrasi Siklus II ..................
37
4.4
Hasil Tes pembelajaran Siklus II ...........................................................
43
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 3. Materi Pokok 4. Soal tes 5. Kunci Jawaban 6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I 7. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 9. Materi Pokok 10. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II 11. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II 12. Soal Tes Siklus II 13. Kunci Jawaban Siklus II
xii
ABSTRAK
HERAWATI, 2013. Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Bawangan I Kecamatan Ploso, Kabupaten Jombang.
Kata Kunci : Melaksanakan pembelajaran IPA, Metode Demonstrasi.
Sebagai salah satu ilmu dasar, Ilmu pengetahuan yang berkembang pesat. Hal ini dibuktikan dengan semakin banyaknya kegunaan ilmu Pengetahuan Alam dalam kehidupan sehari – hari. Pembahasan uraian penelitian ini adalah bagaimana cara guru meningkatkan kemampuan siswa dalam melaksanakan demonstrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan menentukan Langkah – langkah : perencanaan, pelaksanaan, pengumpulan data, dan refleksi pada masing – masing langkah menggunakan dua siklus. Hasil penelitian dari siklus I hanya 56% atau 3 siswa yang mendapat nilai diatas KKM dari 7 siswa sedang 4 siswa mendapat nilai dibawah KKM. Karena belum mencapai KKM maka peneliti melanjutkan ke siklus II. Pada siklus 2 terdapat peningkatan yang signifikan yaitu 86% siswa telah menguasai kompetensi yang telah ditetapkan. Dari jumlah 7 siswa sebanyak 6 siswa sudah memenuhi KKM yang ditetapkan. Dari hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IV di SDN Bawangan I Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang.
.
xiii
DAFTAR PUSTAKA Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Puskur, Balitbang, Depdiknas. Julianto, dkk. 2011. Teori dan Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya. Unesa University Press IGAK Wardhani, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Universitas Terbuka. Sumiati, Dra.Dan Asra, M.Ed.2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima. Susilana, Drs. Rudi, M.Si. dan Cepi Riyana, M.Pd. 2009. Media Pembelajaran Bandung: CV Wacana Prima. Abimanyu, Soli, dkk. 2008. Strategi Pembelajaran 3 SKS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional. Dahar, R. W.1989. Teori - teori Belajar. Jakarta : Erlangga Heruman,S.Pd, M.Pd. 2007. Model Pembelajarn Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Djamarah. Saiful Bahri. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineksa Cipta. http://id.shvoong.com/writing-and-speaking/presenting/2116419-kelebihan-dankekurangan-metode-demonstrasi/#ixzz2DrSJWK6y http://id.shvoong.com/how-to/careers/2227727-keunggulan-dan-kelemahan- metodedemonstrasi/#ixzz2DrUBCCVx. Yasin Sanjaya.Prestasi Belajar, (online) www.sarjanaku.com/2011/02/prestasi belajar.html, diakses 11 April 2013
xiv
