PENDIDIKAN KARAKTER DALAM RANGKA PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA ( Disajikan dalam “SEMINAR Pendidikan Karakter ”, 12 Juli 2010 di UPBJJ-UT SURABAYA Makalah dapat diunduh di http://ut-surabaya.net
Oleh: Oleh: Prof. Dr. Udin S.Winataputra, S.Winataputra, M.A. DosenUniversitas Terbuka, Terbuka, Jakarta dan Anggota Dewan Pakar HISPISI 2010 2010
Tantangan dunia pendidikan (1) • Kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara berkarakter vs fenomena sosial-kultural kekerasan, pornografi, korupsi dll. • Nilai kontemporer vs nilai tradisional • Globalisasi vs negara kebangsaan • Persatuan dan kesatuan vs otonomi daerah • Persatuan dan kesatuan vs pluralisme • Ekonomi pasar vs ekonomi kerakyatan • Urbanisasi vs orientasi kedesaan • Wawasan nusantara vs infiltrasai asing • Standardisasi vs desentralisasi pendidikan • Kurik. Berbasis disiplin ilmu vs KBK (Kompetensi/Kehidupan)
Tantangan dunia pendidikan (2) • Pembelajaran ekspository vs inquiry • Kelas dominatif vs kelas integratif • Evaluasi dg tes vs evaluasi dg portofolio • Guru sbg penyembur pengetahuan vs guru sbg fasilitator belajar • Terbatas Bahan belajar cetak vs bahan belajar aneka sumber
PIPS menurut UU RI No 20 Th 2003 sbg Wahana Pendidikan Karakter
• PIPS = PKn (wajib dan mandiri) + IPS (sbg bahan kajian • Fokus PKn > Warganegara yang demokratis dan bertanggung jawab • Fokus IPS > berilmu, cakap, kreatif, mandiri • Tujuan PKn > rasa kebangsaan dan cinta tanah air • Tujuan IPS > pengetahuan, pemahaman, kemampuan analisis > kondisi sosial masyarakat • IPS dpt dikemas dalam lebih dari satu mata pelajaran dan/atau berkolaborasi dengan bahan kajian lain (Ps 3 Tuj. Diknas dan Ps 37 Kurikulum)
Muara Pendidikan Nasional • Pengembangan kemampuan • Pembentukan watak • Pembangunan peradaban bangsa yang bermartabat • Pencerdasan kehidupan bangsa • (Ps 3 Fungsi Diknas)
Prinsip Pendidikan (Ps. 4) • Demokratis, berkeadilan, tidak diskriminatif • Sistemik, terbuka, multi makna • Sbg pembudayaan dan pemberdayaan • Memberi keteladanan, membangun kemauan, mengembangkan kreativitas • Budaya membaca, menulis, dan berhitung • Memberdayakan semua komponen masyarakat
Prinsip Peng.Kur. Permen Diknas, 22 tahun 2006: Implikasi untuk pendidikan karakter (1)
• Berpusat pd. potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya >child centered & expanding environment • Beragam dan terpadu > diversified& integrated • Tanggap thd perk. Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni > structural, functional, cultural adaptability
Prinsip Peng.Kur. Permen Diknas, 22 tahun 2006: Implikasi untuk pendidikan karakter(2)
• Relevan dengan kebutuhan kehidupan> wheel of basic human activities • Menyeluruh dan berkesinambungan> integrated • Belajar sepanjang hayat > enculturation, learning to be, learning to live together • Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah> multicultural, civic culture Indonesia
KEBIJAKAN NASIONAL PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA
MSY MSY BERKARAKTER BERKARAKTER
RAN RAN ANARKIS, KONFLIK, REAKTIF, TD TOLERAN, TD TAAT AZAS, DESTRUKTIF
KONDISI KONDISI MSY MSY SAAT INI SAAT INI LING STRA 1.NASIONAL 2.REGIONAL 3.GLOBAL
MSY MSY ADIL DAN ADIL DAN MAKMUR MAKMUR BERDASARKAN BERDASARKAN PANCASILA PANCASILA
UMUM, BIDPOLHUKAM, BID KESRA, BID PEREKONOMIAN
STRATEGI STRATEGI 1. PENDIDIKAN 2. SOSIALOSASI 3. PEMBUDAYAAN 4. PEMBERDAYAAN 5. KERJASAMA
KON SENSUS DASAR 1.PANCASILA
BERAKHLAK MULIA, BERMORAL, BERETIKA, BERBUDAYA, BERKEADABAN, BERDAYASAING, DAN DEMOKRATIS BERDASARKAN PANCASILA
SEBAGAIMANA DIMAKSUD DALAM PEMBUKAAN UUD 1945
2.UUD 1945 3.BHINEKA TUNGGAL IKA 4.NKRI
(Timnas Bangter:2010)
DISAIN INDUK PENDIDIKAN KARAKTER Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas
Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya
Nilai-nilai Luhur
Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI INTERVENSI
SATUAN
KELUARGA
PENDIDIKAN
MASYARAKAT
Perilaku Berkarakter
HABITUASI HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. (Timnas Bangter:2010
10
Konstelasi Karakter OLAH HATI:
OLAH PIKIR:
Jujur Bertang-gung jawab
Cerdas
Perilaku Berkarakter
OLAH RAGA: Sehat dan Bersih
OLAH RASA DAN KARSA: Peduli Kreatif
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel
Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan
BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)
KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH DAN MASYARAKAT
Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler : Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
(Timnas Bangter:2010
12
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN SEMUA
