I. Pendahuluan A. Latar Belakang Penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan di sekolah pada dasarnya meliputi
kegiatan:
perencanaan,
pelaksanaan,
dan pengawasan. Kegiatan-kegiatan tersebut saling berkaitan dan
merupakan
pendidikan.
fungsi
Keberhasilan
pokok
dari
kegiatan
penyelenggaraan
manajemen
pendidikan
sangat
ditentukan oleh kemampuan kepala sekolah dalam mengelola semua sumber daya yang ada di sekolah. Hal tersebut sesuai dengan yang dikemukakan E. Mulyasa (2004: 24), bahwa kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Dari pendapat tersebut, jelas bahwa suatu
sekolah
melaksanakan
yang
terletak
menjadi
penentu
keberhasilan
pada kemampuan kepala sekolah dalam
tugas-tugasnya.
Tugas
utama
kepala
sekolah
sebagai pemimpin sekolah adalah menciptakan situasi belajar mengajar yang kondusif sehingga para guru dan siswa dapat melaksanakan
kegiatan
belajar
mengajar
dengan
baik
di
lingkungan sekolahnya. B. Tujuan Tujuan pemantauan yang dilaksanakan di MA Taruna Al Qur’an adalah: 1. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup: a. Penyusunan program pembelajaran b. Pelaksanaan pembelajaran c. Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan, d. Tindak lanjut hasil pembelajaran 2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP 3. Teridentifikasinya
hambatan,
kelemahan
dan
keberhasilan
keterlaksanaan program 4. Tersusunnya program tindak lanjut hasil Supervisi sekolah untuk menindaklanjuti permasalahan yang ada. C. Dasar Hukum 1. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 2. Permendiknas RI Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian 1
3. Permendiknas RI Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses D. Sasaran Sasaran pemantauan di MA Taruna Al Qur’an adalah perencanaan hingga evealuasi pembelajaran yang dilakukan oleh setiap pendidik di kelasnya. Supervisi akan dilakukan pada seluruh pendidik di MA Taruna Al Qur’an. E. Jadwal Supervisi akan dilakukan dua tahap, tahap pertama pada semester
gasal
di
bulan
Agustus
sedangkan
tahap
kedua
dilaksanakaan pada semester genap di bulan Januari. F. Hasil yang diharapkan: Hasil yang diharapkan dari program supervisi di Taruna Al Qur’an adalah tersedianya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup: 1. Penyusunan program pembelajaran 2. Pelaksanaan pembelajaran 3. Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan, 4. Tindak lanjut hasil pembelajaran 5. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran 6. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program 7. Tersusunnya tindak lanjut hasil Supervisi sekolah. II. Program Kegiatan Pemantauan A. Pengorganisasian Kegiatan Supervisi di MA Taruna Al Qur'an pelaksanaannya dikoordinasikan oleh Kepala Sekolah bekerjasama dengan pengawas MA. B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi dilakukan sebanyak dua kali selama satu tahun sesuai dengan jadwal yang telah terlampir C. Perangkat Perangkat supervisi MA Taruna Al Qur’an terdiri dari: 1. Instrumen pemantauan administrasi akademik 2. Instrumen pengawasan proses pembelajaran D. Pelaporan Laporan
pelaksanaan
Supervisi
mengacu
pada
perangkat / instrumen Supervisi yang disediakan. Evaluasi hasil pengawasan proses pembelajaran akan disampaikan oleh kepala MA kepada masing-masing guru yang kemudian
2
akan disampaikan kepada dewan guru yang dihadiri oleh komite sekolah dan pengawas sekolah. E. Program Pemantauan N
Program
o.
1.
2.
Jenis
Sasaran
Kegiatan
Perencana Penyusuna
Program
an
n program Pembuata
supervisi Instrumen
n
supervisi
Pemantau
instrumen Pemantau
Seluruh
an
an
guru
administra si akademik Supervisi
Seluruh
proses
guru
pembelaja 3.
Waktu Pelaksanaan (Bulan)
Tindak
ran Hasil
Data hasil
lanjut
pemantau
pemantau
an
adm. an
akademik Hasil
Data hasil
supervisi
supervisi
proses
KBM
pembelaja ran Pelaksana
Pelaksana
an
an pembinaa
Pelaporan
n Guru, dewan 3
7 8 9 1
1
1
0
1
2
1 2 3 4 5 6
guru, komite MA,
dan
pengawas MA. F. Jadwal Kegiatan Tanggal Nama guru yang
N
pemanta
o.
uan dan
1. 2.
supervisi 19-AGU-
Dra. Nasyiatul Baroroh Imdadurrahmah, Lc.
3.
15 20-AGU-
Anita Nurhidayat, S. Pd.
4.
15 21-AGU-
Si Dra. Hj. Ida Puspita, M.
5.
15 22-AGU-
Pd. Si Faizah, S. S
6.
15 24-AGU-
Alif Eni Sri Wigunarti, S.
7.
15 25-AGU-
Pd Nani Setiani, S. Pd. I
8.
15 26-AGU-
Umu Kulsum, S. Ag.
9.
15 27-AGU-
Dian Vidyawati, S.S
10
15 28-AGU-
Naafi’ Awwalunita, S. Pd
. 11
15 31-AGU-
Siti Hidayati, S. Pd
. 12
15 01-SEP-15
Farida Setyawati, S. Pd
. 13
02-SEP-15
Dra. Sri Mulyaningsih
. 14
03-SEP-15
Darwati, S. E
dipantau
. 4
15
04-SEP-15
Intan Handayani, S. Pd. I
. 16
05-SEP-15
Nuning Setyaningsih, S.
. 17
07-SEP-15
Si, M. Pd Dra. Khamilah
. 18
09-SEP-15
Novi Isrofiningtyas, S. Pd.
. 19
10-SEP-15
I Maulana Arum Yekti, S. Fil
. 20
-
. 21
20-JAN-16
Dra. Sri Mulyaningsih
. 22
21-JAN-16
Anita Nurhidayat, S. Pd.
. 23
22-JAN-16
Si Naafi’ Awwalunita, S. Pd
. 24
23-JAN-16
Darwati, S. E
. 25 26
25-JAN-16 26-JAN-16
Dra. Khamilah Umu Kulsum, S. Ag.
. 27
27-JAN-16
Imdadurrahmah, LC.
. 28
28-JAN-16
Dian Vidyawati, S.S
. 29
29-JAN-16
Dra. Hj. Ida Puspita, M.
. 30
30-JAN-16
Pd. Si Nuning Setyaningsih, S.
. 31
01-FEB-16
Si, M. Pd Alif Eni Sri Wigunarti, S.
. 32
02-FEB-16
Pd Siti Hidayati, S. Pd
. 33
05-FEB-16
Farida Setyawati, S. Pd
. 34
06-FEB-16
Faizah, S. S
Dra. Nasyiatul Baroroh
. 5
35
07-FEB-16
Maulana Arum Yekti, S. Fil
. 36
08-FEB-16
Intan Handayani, S. Pd. I
. 37
09-FEB-16
Nani Setiani, S. Pd. I
. 38
13-FEB-16
Novi Isrofiningtyas, S. Pd.
. III.
I
Pelaksanaan Pemantauan A. Prosedur Pemantauan Akademik Berlangsung dalam tiga tahap utama: 1. Tahap Pertemuan Awal a. Guru diberi angket instrumen pemantauan akademik berisi 28 item administrasi guru. b. Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab. c. Kesimpulan pengkajian dan kesepakatan tentang jadwal pemantauan. 2. Tahap pengawasan proses pembelajaran Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan waktu yang telah disepakati. 3. Tahap tindak lanjut a. Memberikan penguatan pendapat/saran dan kritik b. Mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan c. Mengulas kembali angket yang telah diisi d. Memberikan pembinaan e. Menetapkan tindak lanjut B. Pelaksanaan Supervisi Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Sekolah sebagai supervisor mengunjungi kelas dan
melakukan
observasi
dan
wawancara
serta
studi
dokumen. Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen yang telah disiapkan yaitu instrumen aministrasi
guru
dan
proses
pembelajaran.
Dari
hasil
pengisian intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampuan
guru
dalam
penyusunan
administrasi
pembelajaran dan proses pembelajaran. C. Analisis Hasil Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas apakah sesuai dengan hasil pengisian
instrumen. Analisis 6
hasil
pemantauan
akan
ditindaklanjuti oleh kepala MA dan dilaporkan kepada guru, IV.
dewan guru, komite dan pengawas MA. Tindak Lanjut Hasil Supervisi Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti agar memberikan dampak yang nyata untuk meningkatkan profesionalisme guru.
Dampak
nyata
ini
diharapkan
dapat
dirasakan
masyarakat maupun stakeholders. Tindak lanjut tersebut berupa: penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standard dan guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut. Kepala madrasah melakukan supervisi kepada seluruh guru MA Taruna Al Qur’an yang berjumlah 18 guru sebanyak dua kali pada tahun pelajaran 2015/2016. Pada supervisi tahap
pertama,
sebanyak
63%
guru
mendapatkan
ketercapaian C dan sisanya B. Kemudian pada supervisi tahap kedua 100% guru mendapatkan ketercapaian B. 100 90 80 70 60
Supervisi Tahap II
50
Supervisi Tahap II
40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819
V.
Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan 1. Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan program sekolah bidang pembelajaran.
7
2. Dari hasil supervisi dapat diketahui kelemahan dari guru yang perlu ditingkatkan, sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal. 3. Dari hasil supervisi yang dilaksanakan di MA Taruna Al Qur’an telah menghasilkan hal-hal sebagai berikut: a. Sebagian besar guru telah membuat dan menyusun administrasi program pembelajaran. b. Hanya masih ada beberapa guru yang perlu dibina untuk memahami dan meningkatkan kompetensinya tentang penyusunan administrasi pembelajaran. c. Proses pembelajaran sudah menunjukkan
kesesuaian
dengan RPP yang telah disusun, namun perlu diarahkan pada proses pembelajaran model PAIKEM yang mengarah pada anak sebagai subjek pembelajaran. d. Dalam kegiatan supervisi perlu adanya pembinaan secara khusus tentang tehnik penilaian. Hal ini perlu diarahkan pada instrumen dan model penilaian yang variatif. B. Saran Dari hasil supervisi terhadap guru MA Taruna Al Qur’an tahun pelajaran 2015/2016 diharapkan adanya kerja sama antara kepala sekolah dan guru untuk: a. Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru. b. Supervisi jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari kesalahan dan sebagainya, tetapi merupakan suatu upaya meningkatkan profesionalitas seorang guru. c. Dalam kegiatan supervisi guru dapat secara aktif meminta kepada kepala sekolah atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjanya agar menjadi koreksi diri. Berawal dari kekurangan tersebut guru sebaiknya meminta saran dan bimbingan untuk meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran atau dalam bidang administrasi. d. Pekerjaan supervisi bukan tugas kepala sekolah saja namun juga termasuk pengawas madrasah, maka diharapkan pengawas madrasah aliyah juga aktif dalam pelaksanaan supervisi. Jika hal ini dapat berjalan dengan baik diharapkan mutu pendidikan akan meningkat, karena segala masalah 8
yang timbul dapat diatasi bersama oleh beberapa pihak yang berkompeten. e. Pihak Dinas Pendidikan diharapkan supaya berperan aktif
untuk memfasilitasi hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan supervisi. Meliputi pembekalan secara khusus tentang tehnik dan perangkat berupa instrumen. Tidak
kalah
pentingnya juga pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi yang
menjadikan
permasalahan
rendahnya
pendidikan perlu dikaji dan dicari solusinya.
9
mutu
