PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INQUIRY DISCOVERY LEARNING DI KELAS V SDN GANGGANG TINGAN NGIMBANG LAMONGAN
SKRIPSI
Oleh Benny Arthur Bachtiar NIM. 09390079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INQUIRY DISCOVERY LEARNING DI KELAS V SDN GANGGANG TINGAN NGIMBANG LAMONGAN
SKRIPSI
Di Ajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh Benny Arthur Bachtiar NIM: 09390079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
ii
iii
iv
Motto Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukarsukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri. (Ibu Kartini ).
v
LEMBAR PERSEMBAHAN Yang Utama Dari Segalanya Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayangMu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW. Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi. Ibunda (Kun herowati) dan Ayahanda (Sutardjo) Tercinta Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ibu dan Ayah bahagia karna kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih. Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik, Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah... My Brother’s Untuk kakak-kakaku (Bayu Anang nugroho, Ratna P,H) Tercinta, tiada yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan,
vi
terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua... My Sweet Heart “Nitta” Sebagai tanda cinta kasihku, ku persembahkan karya kecil ini buatmu. Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku semangat dan inspirasi dalam meneyelesaikan Tugas Akhir ini, semoga engkau pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku. Terima kasih “ay”....
vii
KATA PENGANTAR
Seiring dengan berputarnya bumi pada porosnya, siang berganti malam, malam berganti pagi. Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang telah menciptakan bulan diwaktu malam, dan matahari diwaktu pagi dan siang, yang selalu memancarkan cahaya tenang bagi kami semua yang berada dalam kehidupan bumi ini. Tidak lupa shalawat serta salam semoga tetap terlimpahkan pada Nabi Muhammad SAW. yang membawa cahaya kebenaran, sehingga mengeluarkan umat manusia dari zaman jahiliah ke masa yang serba modern. Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademik untuk mendapatkan gelar serjana, adapun judul dari skripsi ini adalah : “Pembelajaran IPA Dengan Strategi Inquiry Discovery Learning Di Kelas V SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan”. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah memberi informasi dan inspirasi, sehingga dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu penyusun mengucapkan banyak terima kasih pada: 1. Ayahandaku Sutardjo, S.Pd, dan Ibundaku Kun Herowati, S.Pd, yang selalu memberikan bantuan secara materil maupun sepritual. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd dan Bapak Supriyadi, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk selalu mengarahkan dan memotivasi saya selama penyusunan skripsi sampai terselesaikannya skripsi ini. 5. Semua Sahabat-sahabat yang senasib dan seperjuangan, sebagai teman harihari ku: Teguh, Taufiq, Denny, Bayu, Pungky, Latif, Irwan, Huda, Wiji Eko,
viii
Kiki, Leo, Samsul, Dilang, Dimas, Hapipi, Azhar, Mia, dan semua keluarga besar D’Garangan’Z. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan namanya secara keseluruhan. Atas jasa-jasa beliau. Penulis hanya bisa berdoa semoga amal kebaikannya mendapat balasan yang setimpal disisi-Nya. Kami sebagai manusia biasa, sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak
kekhilafan
dan
kekurangan,
walaupun
kami
sudah
berusaha
mengantisipasi kekurangan itu. Karena itu sangat berharap saran dan kritik guna membangun selanjutnya. Harapan kami semoga penulisan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin Ya Robbal Alamin.
Malang, 18 April 2014 Penulis
(Benny Arthur Bachtiar)
ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................ LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... MOTTO ................................................................................................................ HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... KATA PENGANTAR ......................................................................................... ABSTRAKSI ........................................................................................................ ABSTRACT ......................................................................................................... DAFTAR ISI ........................................................................................................ DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
i ii iii iv v vi viii x xi xii xiv xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... A. Latar Belakang ........................................................................................ B. Identifikasi Masalah ............................................................................... C. Rumusan Masalah .................................................................................. D. Tujuan Penelitian .................................................................................. .. E. Mamfaat Penelitian ................................................................................ F. Batasan Istilah ........................................................................................
1 1 6 7 7 7 8
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ......................................... 1. Pengertian Pembelajaran .................................................................... 2. Pengertian Metode Mengajar ............................................................ 3. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ........................................ 4. Hakikat Pembelajaran IPA ................................................................ 5. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) SD ... 6. Tujuan Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ....................... B. Strategi Pembelajaran Discovery-Inquiry .............................................. 1. Inquiry ................................................................................................ 2. Discovery (Penemuan Terbimbing) .................................................. C. Strategi Belajar Mengajar dengan Inquiry Discovery Learning ............ 1. Orientasi Siswa Pada Masalah .......................................................... 2. Mengorganisasikan Siswa Dalam Belajar ......................................... 3. Membimbing Penyelidikan Individual Maupun Kelompok .............. 4. Menyajikan/Mempresentasikan Hasil Kegiatan ................................ 5. Mengevaluasi Kegiatan .....................................................................
10 10 10 13 15 16 21 22 23 24 29 38 41 41 41 41 41
xii
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... A. Jenis Penelitian........................................................................................ B. Lokasi Dan Waktu Penelitian ................................................................. 1. Lokasi Penelitian ................................................................................ 2. Waktu Penelitian ................................................................................ C. Subjek Penelitian .................................................................................... D. Tehnik Pengumpulan Data ...................................................................... 1. Metode Wawancara (interview) ......................................................... 2. Metode Observasi .............................................................................. 3. Metode Dokumentasi ........................................................................ 4. Content Analysis (Analisa Isi Penelitian) .......................................... E. Instrumen ................................................................................................ 1. Pedoman Wawancara ........................................................................ 2. Lembar Observasi ............................................................................. 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................... F. Teknik Analisis Data............................................................................... 1. Periode Pengumpulan Data ............................................................... 2. Reduksi Data ..................................................................................... 3. Display Data ...................................................................................... 4. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi .....................................................
43 43 43 43 44 44 44 44 45 45 46 47 47 47 47 47 48 48 48 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50 A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 50 1. Pelaksanaan Pembelajaran IPA dengan Strategi Inquiry Discovery Learning di Kelas V SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan ........................................................................ 50 a. Diskripsi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan ............................ 57 b. Penilaian Pembelajaran IPA Dengan Strategi Inquiry Discovery Learning ...................................................................... 67 2. Diskripsi Hasil Pembelajaran dengan Strategi Inquiry Discovery Learning pada Aspek Kognitif, Efektif, dan Psikomotorik .............. 67 B. Pembahasan Penelitian ........................................................................... 72 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 76 A. Kesimpulan ............................................................................................ 76 B. Saran ...................................................................................................... 78 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 79 LAMPIRAN ........................................................................................................ 81
xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Peneliti Melakukan Wawancara dengan Kepala Sekolah SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan .................................................................. Gambar 4.2 Peneliti Melakukan Wawancara dengan Guru Kelas V SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan .................................................................. Gambar 4.3 Peserta Didik Berbaris Disiplin Di Teras Kelas Yang Dipimpin Oleh Ketua Kelas ............................................................................................. Gambar 4.4 Peserta Didik Mengangkat Tangannya Untuk Menjawab Pertanyaan Guru Tentang Materi Pelajaran Energi dan Perubahannya Gaya Magnet ........................................................................................... Gambar 4.5 Peserta Didik Melakukan Percobaan Energi dan Perubahan Gaya Magnet ........................................................................................... Gambar 4.6 Perwakilan Dari Masing-Masing Kelompok Membacakan Hasil Pecobaan Energi dan Perubahannya Gaya Magnet ..................................
xiv
52 54 57
58 60 61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian ........................................................... Lampiran 2. Lembar Wawancara Dengan Kepala Sekolah ............................... Lampiran 3. Lembar Wawancara Dengan Guru Kelas ...................................... Lampiran 4. Lembar Observasi .......................................................................... Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................... Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... Lampiran 7. Silabus Pembelajaran .....................................................................
xv
81 82 84 86 88 90 103
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Mulyati. 2000. Strategi Belajar Mengajar Kimia, Prinsip dan Aplikasinya menuju Pembelajaran yang efektif, Bandung, JICA IMSTEP UPI Bandung. Armai, Arief. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta, Ciputat Press. Ahmad, Tafsir. 1994. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung, PT Remaja Rosda Karya, Cet II. Dimyanti Dan Mudjiono, 2010, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, PT. Rineka Cipta, Cet Ke-IV. Djamarah, B. Saepul dan Zaen Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, PT. Rineka Cipta, Cet Ke-IV. Insriani Hardini Dan Dewi Puspita Sari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu Teori Konsep dan Implementasi. Yogyakarta, Familia. Jogiyanto, 2008. Metodologi Penelitian Sistem Informasi. Jogyakarta, Andi Jogyakarta. Lexy J. Moeleong. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung, PT Remaja Rosda Karya, Cet ke-22. Minuddin, Rasyad. 2003. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, Uhamka Press. Nana Sudjana, 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung, Sinar Baru Algensindo, Cet V. Na’im, Ngainum. 2011. Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta, Pustaka Pelajaran. Purwanto, Ngalim. 2000. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung, Remaja Rosda Karya, Cet IX. Ramayulis, 2004. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta, Kalam Mulia, Cet IV. Syaiful, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Rineka Cipta. Sardiman, 2000. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta, Raja Grafindo Persada.
79
Syafruddin Nurdin dan Basyiruddin Usman. 2002. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta, Ciputat Press. Sudjono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta, Raja Grafindo Persada. Sugiyono, 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung, Alfabeta, Cet Ke-13. Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatiif, Kualitatif, dan R&D. Bandung, Alfabeta. Suyono, Hariyanto. 2011, Belajar dan Pembelajaran Teori Dasar dan Konsep, Bandung, Alfabeda. Zikri, Neni Iska. 2006. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan, Jakarta, Kizi Brother’s. Zubaedi, 2012. Desain Pendidikan Karakter Konsep dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta, Prenada Media Group. Nonim,
Pengertian Pembelajaran Http://Krisna.Uns. Ac.Id/2009/10/19/ Pengertian-Dan-Ciri-Ciri-Pembelajaran. Diakses 03 November 2013.
80
