PELATIHAN SPMI UNTUK FASILITATOR PMP DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016

PELATIHAN SPMI UNTUK FASILITATOR PMP

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 1

Agenda •  Perkenalan •  Kontrak Belaja

Isu-isu kri)s dan masalah di bidang pendidikan Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

Standar Nasional Pendidikan

Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu

Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI)

Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan

2









3

Perkenalan •  Peserta memperkenalkan diri dengan menyebut nama, pekerjaan, kegemaran, dan binatang yang disukai dengan memperagakan sesuai karakter diri yang disebut

4

Kontrak Belajar •  •  •  •  •  •  • 

Waktu Ketepatan waktu kehadiran beserta sanksi Alat komunikasi Peran dalam kelompok Tatacara komunikasi Kebersihan ruang Keak)fan

5









6









7

Telaah Peraturan SNP KTSP 2006 dan KTSP 2013

8

Standar Nasional Pendidikan SNP adalah standar minimal yang ditetapkan pemerintah dalam bidang pendidikan yang harus dipenuhi oleh satuan pendidikan dan semua pemangku kepen)ngan dalam mengelola dan menyelenggarakan pendidikan (UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas) KOMPETENSI LULUSAN

PROSES PEMBELAJARAN

ISI

SARANA/ PRASARANA

PTK

PENGELOLAAN

PEMBIAYAAN

9

SKL

1.  Beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab 2.  Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan/ atau prosedural serta metakogni)f tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban 3.  Memiliki kemampuan pikir dan )ndak yang produk)f dan krea)f dalam ranah abstrak dan konkret

Standar PTK

1.  Jumlah dan kualifikasi pendidikan sesuai standar 2.  Kualifikasi kepala satuan pendidikan sesuai standar 3.  Tenaga kependidikan tersedia sesuai standar 4.  Kompetensi PTK sesuai standar

Standar Isi

1.  Muatan sesuai dengan rancangan kurikulum nasional 2.  Mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 3.  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kurikulum nasional

Standar Penilaian

1.  Proses penilaian sahih, objek)f, terbuka, oten)k, sistema)s, akuntabel, dan eduka)f. 2.  Satuan pendidikan menerapkan penilaian oten)k 3.  Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku

Standar Proses 1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10. 

INDIKATOR MUTU SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

11.  12. 

Standar Sarana dan Prasara

1.  Kapasitas dan daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan standar 2.  Jumlah dan kondisi sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar

Standar Pengelolaan

13.  14. 

mendorong peserta didik mencari tahu berbasis aneka sumber belajar penguatan penggunaan pendekatan ilmiah berbasis kompetensi terpadu lintas disiplin kebenaran mul) dimensi menuju keterampilan aplika)f keseimbangan antara soZskill dengan hardskill mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik menerapkan nilai dengan keteladanan, membangun kemauan dan mengembangkan krea)vitas Berlangsung di rumah, di sekolah dan di masyarakat Semua pendidik sekaligus pesera didik memanfaatkan TIK mengakui perbedaan individu

1.  Perencanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepen)ngan Standar Pembiayaan 2.  Pelaksanaan sesuai standar 1.  )dak memungut biaya dan melibatkan pemangku dari peserta didik kepen)ngan 2.  Biaya operasional non3.  pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan personil minimal program secara berkala 3.  Pengelolaan dana 4.  PTK berkinerja baik dilakukan secara 5.  Memanfaatkan dan transparan dan mengelola sistem informasi

akuntabel

10









11

Permasalahan Pendidikan Di Indonesia •  Kualitas lulusan rendah •  Pembelajaran masih berpusat pada guru •  Isi belum mengakomodasi kebutuhan wilayah •  Penilaian fokus pada pengetahuan •  Kinerja guru belum optimal •  Tidak punya lab. IPA •  Kepala sekolah belummelakukan supervisi secara rutin •  Penggunaan dana belum transparan

Kondisi terkini

Kondisi ideal •  •  •  • 

Kompetensi lulusan Proses pembelajaran Isi pembelajaran Penilaian pembelajaran •  Kompetensi dan kualiifikasi PTK •  Sarana & Prasarana •  Pengelolaan •  Pembiayaan ≥ Standar Nasional Pendidikan

12

PMP SEBAGAI INSTRUMEN PENINGKATAN MUTU BERKELANJUTAN

Peningkatan Standar

Pemetaan Mutu

Peningkatan Standar Monev/ Audit

Pemetaan Mutu

Peningkatan Standar Monev/ Audit

Pemetaan Mutu

Baseline Monev/ Audit

Rencana Pemenuhan Pelaksanaan Rencana Pemenuhan Pelaksanaan Rencana Pemenuhan Pelaksanaan

13

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah

14









15

Ak>vitas Penjaminan Mutu Internal

Penetapan Standar Mutu

Pemetaan Mutu

Penyusunan Rencana Pemenuhan

Audit/Evaluasi Pemenuhan

Pelaksanaan Rencana Pemenuhan

16

Siklus Sistem Penjaminan Mutu Internal

Pemetaan Mutu


Audit/Evaluasi Pelaksanaan Rencana



17

Siklus SPMI dan Luarannya Kebijakan, Pemerintah (kurikulum, SNP dll)

Visi-Misi, Kebijakan sekolah


Laporan hasil evaluasi: •  Pemenuhan 8 SNP •  Implementasi dari rencana aksi

Dokumen perencanaan, pengembangan sekolah dan rencana aksi

Pemetaan Mutu

Dokumen Evaluasi Diri Sekolah

Evaluasi/Audit Pelaksanaan Rencana



Output:

Capaian Kualitas sekolah sesuai 8 SNP

18









19

SKL

1.  Beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab 2.  Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan/ atau prosedural serta metakogni)f tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban 3.  Memiliki kemampuan pikir dan )ndak yang produk)f dan krea)f dalam ranah abstrak dan konkret

Standar PTK

1.  Jumlah dan kualifikasi pendidikan sesuai standar 2.  Kualifikasi kepala satuan pendidikan sesuai standar 3.  Tenaga kependidikan tersedia sesuai standar 4.  Kompetensi PTK sesuai standar

Standar Isi

1.  Muatan sesuai dengan rancangan kurikulum nasional 2.  Mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 3.  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kurikulum nasional

Standar Penilaian

1.  Proses penilaian sahih, objek)f, terbuka, oten)k, sistema)s, akuntabel, dan eduka)f. 2.  Satuan pendidikan menerapkan penilaian oten)k 3.  Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku

Standar Proses 1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10. 

INDIKATOR MUTU SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

11.  12. 

Standar Sarana dan Prasarana

1.  Kapasitas dan daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan standar 2.  Jumlah dan kondisi sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar

Standar Pengelolaan

13.  14. 

mendorong peserta didik mencari tahu berbasis aneka sumber belajar penguatan penggunaan pendekatan ilmiah berbasis kompetensi terpadu lintas disiplin kebenaran mul) dimensi menuju keterampilan aplika)f keseimbangan antara soZskill dengan hardskill mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik menerapkan nilai dengan keteladanan, membangun kemauan dan mengembangkan krea)vitas Berlangsung di rumah, di sekolah dan di masyarakat Semua pendidik sekaligus pesera didik memanfaatkan TIK mengakui perbedaan individu

1.  Perencanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepen)ngan Standar Pembiayaan 2.  Pelaksanaan sesuai standar 1.  )dak memungut biaya dan melibatkan pemangku dari peserta didik kepen)ngan 2.  Biaya operasional non3.  pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan personil minimal program secara berkala 3.  Pengelolaan dana 4.  PTK berkinerja baik dilakukan secara 5.  Memanfaatkan dan transparan dan mengelola sistem informasi

akuntabel

20

Indikator dan Sumber Data Standar Standar Kompetensi Lulusan

Indikator Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efek)f

Sumber data •  Rubrik peserta didik •  Catatan kepolisian •  Laporan pengaduan kekerasan •  Hasil UH/UTS/UAS

Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Memiliki kemampuan pikir dan )ndak yang produk)f dan •  krea)f dalam ranah abstrak dan konkret • 

Portofolio peserta didik Karya tulis/produk peserta didik

Contoh indikator dan sumber data untuk standar lain dapat dilihat pada buku: Petunjuk Pelaksanaan Penjaminan Mutu Pendidikan oleh Satuan Pendidikan hal. 45 s.d. 49

21

Instrumen Pengumpulan Data Mutu

22

Tabel Analisis Kondisi Mutu Pendidikan di Satuan Pendidikan Standar

Indikator

Kondisi saat ini

Analisis SWOT

Hal yang Perlu diperbaiki (Permasalahan)

Akar permasalahan

SKL ISI PROSES PENILAIAN PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN SARANA & Prasarana PEMBIAYAAN PENGELOLAAN

23

Menemukan akar permasalahan Faktor 1 Faktor 4 Faktor 5

SKL

Faktor 2 Faktor 3

MANAJEMEN

Faktor 1 Faktor 4

Faktor 2

ISI MASALAH

PTK

Faktor 3

Faktor 5

PROSES SARPRAS

PENILAIAN

24









25

Rencana Pemenuhan SNP di Satuan Pendidikan Masalah: kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah Standar

Permasalahan

Isi

Program kebersihan )dak termuat dalam KTSP

Proses

•  Belum ada pembelajaran yang terkait dengan kebersihan

Penilaian

Karena )dak terintegasi dengan mapel maka )dak ada penilaian cg sikap kepedulian terhadap lingkungan

PTK

Guru )dak memberikan keteladan tentang manfaat kebershan

Sarpras

Minimnya peralatan kebersihan di sekolah

Pengelolaan

Belum ada ta)b tentang kebersihan di sekolah

Pembiayaan

Minim anggaran untuk menyediakan peralatan kebersihan

Program

Kegiatan

Volume

Kebutuhan Biaya

Sumber Dana

26









27

Rencana Implementasi Pemenuhan SNP di Satuan Pendidikan Masalah: kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah Standar

Program

Kegiatan

Penanggung jawab

Waktu pelaksanaan

Pemangku kepen>ngan yang dilibatkan

Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pengelo-laan Pembia-yaan

28









29

Evaluasi Implementasi Pemenuhan SNP di Satuan Pendidikan Masalah: kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah

Indikator Standar

Program

Kegiatan

Proses

Output

Outcome

Analis

Kesimpulan Pelaksanaan Program (Penyelesaian masalah)

Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pengelolaan Pembiayaan

30

TERIMA KASIH

PELATIHAN SPMI UNTUK FASILITATOR PMP DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016

Recommend Documents