Pedagogisch beleidsplan Kinderopvang Walcheren
2013-2017
Inhoudsopgave Inleiding ................................................................................................................. 3 1.
Doelstelling van Kinderopvang Walcheren .................................................................. 4
2.
Doelstelling van het pedagogisch beleidsplan en pedagogisch werkplan .............................. 4
3.
Missie .............................................................................................................. 4
4.
Motto van Kinderopvang Walcheren .......................................................................... 4
5.
Waarden en normen KOW ...................................................................................... 4
6.
Visie van Kinderopvang Walcheren ........................................................................... 4 6.1 Visie op kinderopvang ......................................................................................... 4 6.2 Visie op kinderen in ontwikkeling ........................................................................... 5 6.3 Visie op medewerkers ......................................................................................... 6
7.
Pedagogische doelen ............................................................................................ 8 7.1 Veilige opvang .................................................................................................. 8 7.2 Ontwikkeling: samen spelen, leren en genieten .......................................................... 9 7.3 Samen met ouders ............................................................................................. 9 7.4 Oog voor elkaar ............................................................................................... 10
8. Werkwijze pedagogisch werkplan ........................................................................... 10 9. Samenhang ....................................................................................................... 11 10. Huisstijl .......................................................................................................... 12
Bijlagen ................................................................................................................ 13 1. Literatuurlijst ..................................................................................................... 13 2. Begrippenlijst ..................................................................................................... 14
Inleiding De kinderopvang heeft zich de afgelopen jaren ontwikkeld tot een pedagogische voorziening, waarin het oppassen op kinderen is verworden tot het opvangen van kinderen naar het (mede)opvoeden van kinderen. Dit hebben wij ook verwoordt in onze missie: ‘Uw partner in groei’. Wij zijn de partner in de opvoeding van elk kind door dat te bieden wat het beste bij hem of haar past. Hiervoor zijn afstemming, overleg en informatie-uitwisseling erg belangrijk. We handelen zoveel mogelijk naar de wensen van de ouders, waarbij ons pedagogisch beleid, evenals wet- en regelgeving, het uitgangspunt vormt. Daarnaast overleggen we regelmatig met de ouderwerkgroepen en laten we tevredenheidonderzoeken uitvoeren. We observeren het kind aandachtig om er zicht op te hebben of het zich prettig en veilig voelt. Alleen dan kan het zich immers echt goed ontwikkelen. We vinden de sociale en fysieke veiligheid van het kind van het grootste belang, waarbij we wel van mening zijn dat de kinderen uitdagingen nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen. We willen geen plek creëren waarin de ontwikkeling van kinderen in het gedrang komt. Ook daarin zit de kwaliteit van goede kinderopvang. Om dit te bereiken zetten we voldoende gekwalificeerde medewerkers in. Wet- en regelgeving zijn daarbij leidend. Management en directie zijn minimaal op hbo-niveau opgeleid en beschikken daarnaast over pedagogische kennis én kennis op het gebied van management en bedrijfsvoering. Onze medewerkers hebben allemaal een beroepsgerichte opleiding gericht op het werken met kinderen. Iedereen bij KOW heeft een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) en bij sollicitaties vragen we om referenties. Daarnaast investeren we continu in het kennisniveau van onze medewerkers door opleidingen en bijscholing. KOW voert niet alleen uit, maar is ook betrokken bij de ontwikkeling en groei van de activiteiten gericht op kinderen in de leeftijd van 0-13 jaar. KOW is een maatschappelijk ondernemer zonder winstoogmerk: alle bijdragen van ouders en overheid komen uitsluitend ten goede aan de kinderopvang. Deze bijdragen investeren we in zaken als veiligheid, kwaliteit, pedagogiek, personeel, locatie, groei en de borging van de kwaliteit van de eigen organisatie. Dit wordt ondersteund door het kwaliteitskeurmerk dat wij voeren. Jaarlijks laat KOW zich vrijwillig door een onafhankelijke organisatie toetsen om dit kwaliteitskeurmerk te mogen voeren. Het pedagogisch beleidsplan beschrijft de uitgangspunten om invulling te geven aan het professioneel handelen binnen KOW. Met deze uitgangspunten is de pedagogische basiskwaliteit geborgd. Hiervoor is het van belang om bewust te zijn van diverse elementen, waaronder het eigen pedagogisch handelen. Dit kan worden bereikt door jezelf en je collega’s continu vragen te stellen als ‘Waarom handelen we op deze manier?’ en ‘Sluit mijn handelen aan op de reactie en behoefte van het kind?’. Daarnaast is het van belang om in je werk de vijf kernwaarden van KOW in je dagelijks handelen te integreren. Deze vijf kernwaarden zijn: professioneel, betrouwbaar, hulpvaardig, zakelijk én betrokken. Dit beleidsplan biedt de kaders die aangeven waar KOW voor staat, wat we kinderen willen bieden en hoe we samenwerken met ouders. Het is de taak van de pedagogisch medewerkers om in het pedagogisch werkplan te verwoorden wat ouders precies op de locatie kunnen verwachten en om dit mondeling uit te dragen aan ouders. Alleen dan laten we zien dat wij professionele opvang bieden en daadwerkelijk bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen in plaats van dat we op kinderen passen.
Edwin van Alphen, directeur-bestuurder
1. Doelstelling van Kinderopvang Walcheren KOW draagt zorg voor een zo gevarieerd en gespreid mogelijk aanbod van kinderopvangmogelijkheden op Walcheren. KOW bevordert de ontwikkeling van jonge kinderen door hen in groepsverband samen te brengen onder deskundige begeleiding.
2. Doelstelling van het pedagogisch beleidsplan en pedagogisch werkplan Dit beleidsplan is een weergave van de manier waarop KOW uitvoering wil geven aan de doelstelling van de organisatie op pedagogisch gebied. Het geeft in hoofdlijnen weer op welke manier de pedagogisch medewerkers omgaan met de ontwikkeling van kinderen. Ontwikkeling verloopt voor een groot deel vanzelf, maar komt niet alleen van binnenuit tot stand. Het is ook een interactief proces. Kinderen ontwikkelen doordat ze daartoe worden uitgedaagd door de omgeving (KIJK!peuters, Bazalt 2008). Het is dan ook de rol van de pedagogisch medewerker om ervoor te zorgen dat kinderen kunnen ontwikkelen. Het beleidsplan is geschreven voor de medewerkers. Elke locatie maakt van het pedagogisch beleidsplan een locatiespecifieke vertaling, het pedagogisch werkplan. In het beleidsplan wordt aangegeven welke pedagogische doelen bij KOW centraal staan, in het werkplan op welke manier er aan deze doelen aandacht wordt besteed op de betreffende locatie. Ofwel, hoe krijgt het pedagogisch handelen vorm. Onder pedagogisch handelen wordt verstaan het deskundig handelen gericht op de ontwikkeling van het kind met als doel de eigen mogelijkheden te laten ontdekken en zich optimaal te ontwikkelen binnen de eigen grenzen. Het pedagogisch werkplan is ook bedoeld om ouders over de werkwijze op de locatie te informeren.
3. Missie KOW is partner van ouders in de ontwikkelingsgerichte begeleiding van kinderen tot 13 jaar. KOW geeft kinderen de ruimte om in de omgeving waar zij wonen te spelen, te leren en te genieten en geeft ouders de mogelijkheid zorg en arbeid te combineren.
4. Motto van Kinderopvang Walcheren KOW zet uw kind voorop. In al onze werkzaamheden stellen we het kind zoveel mogelijk centraal zodat het zich zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen, binnen de grenzen van de reële organisatorische mogelijkheden.
5. Waarden en normen KOW Professioneel, betrouwbaar, hulpvaardig, zakelijk én betrokken.
6. Visie van Kinderopvang Walcheren 6.1 Visie op kinderopvang KOW geeft kinderen de ruimte om in een veilige omgeving samen te spelen te leren en te genieten, waarbij er oog is voor elkaar en het kind zich goed voelt. KOW hecht veel waarde aan de samenwerking met ouders om het kind te kunnen begeleiden en zoveel mogelijk in te spelen op de wensen van de ouders. KOW werkt hierbij nauw samen met de partners op het gebied van onderwijs, beleid, zorg, welzijn en ondersteuning aan het jonge kind. Een kind bevindt zich gedurende de week in verschillende opvoedingssituaties. Het gezin, de onderwijssituatie en de kinderopvang vormen samen een driehoek waarbinnen de opvoeding van kinderen zich afspeelt. Daarmee is KOW medeopvoeder van kinderen. Kinderopvang biedt kinderen een eigen leef- en leeromgeving waarin het elementen vindt, die het gezin en het onderwijs niet bieden.
Een voorbeeld hiervan is dat kinderopvang kinderen de vrijheid geeft regie te voeren over hun eigen leven en daarmee te oefenen voor later met het kiezen van vrienden, nemen van initiatieven, ontwikkelen van voorkeuren voor activiteiten, ontwikkelen van democratische vaardigheden, formuleren van gedeelde normen en waarden, etc. KOW heeft verschillende opvangvormen waar dit pedagogisch beleid betrekking op heeft, namelijk peutergroepen, peuterspeelzalen (gemeente Veere), kinderdagverblijven (KDV) en buitenschoolse opvanglocaties (BSO). De peutergroepen en peuterspeelzalen zijn bedoeld voor kinderen tussen 2 en 4 jaar. De kinderdagverblijven van Kinderopvang Walcheren hebben vooral verticale groepen waar kinderen van nul tot vier jaar een plaats hebben. Doordat in verticale groepen de kinderen verschillende leeftijden hebben, zijn er ook verschillende speelmogelijkheden die aansluiten bij de behoeften van de kinderen. Er zijn binnen KOW enkele horizontale groepen. In horizontale groepen zitten kinderen van dezelfde leeftijdsgroep en met overeenkomstige behoeften bij elkaar. De groep is dan ook ingericht met speelmogelijkheden die aansluiten bij de leeftijd en behoeften van de kinderen. In 2012 is het proces om de inhoudelijke kwaliteiten van het peuterspeelzaalwerk onder te brengen in de kinderopvang afgerond. Hierdoor is de kinderopvang ook verworden tot een uitstekende voorbereiding op de basisschool. Er zijn verschillende soorten BSO’s. Er zijn BSO’s met groepen kinderen in de leeftijd 4-13 jaar. Daarnaast zijn er BSO’s met groepen waarin onderscheid gemaakt wordt in leeftijd (daar waar mogelijk 4up en 8up), dit om een leeftijdsgericht aanbod te kunnen realiseren. Tevens heeft Kinderopvang Walcheren ook bijzondere BSO’s, zoals een sport BSO (voor 8up) en een BSO+ (zie begrippenlijst). Naast peutergroepen, peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en buitenschoolse opvang bezit KOW ook over gastouderopvang en een boterhammenbrigade. Alle informatie over de opvangvormen is, naast de begrippenlijst ook te vinden op www.kinderopvangwalcheren.nl. Bij KOW zijn er per opvangvorm diverse contractvormen mogelijk, tevens is er een flexibel aanbod waarbij diverse opvangvormen gecombineerd kunnen worden. KOW heeft drie contractsoorten: Het 52-weken contract, het 48- weken contract en het 40- weken contract. Meer informatie over de contractvormen is te vinden op www.kinderopvangwalcheren.nl. KOW houdt zich aan de regelgeving in het kader van het Landelijk Register Kinderopvang. Kinderen verblijven gedurende de opvang in een stamgroep (KDV) of basisgroep (BSO). Deze stamof basisgroep kan verlaten worden tijdens activiteiten en/of bij samenvoegen. In het pedagogisch werkplan van een locatie is terug te vinden bij welke activiteiten de stam- of basisgroep verlaten wordt. 6.2 Visie op kinderen in ontwikkeling Kinderen hebben een eigen persoonlijkheid en temperament, waarmee ze in hun eigen tempo de wereld ontdekken. Kinderen zijn van binnenuit gemotiveerd tot ontwikkeling. Onder deze motivatie liggen drie psychologische basisbehoeften: de behoefte aan sociale relaties (veiligheid en ondersteuning), de behoefte aan competentie (dit kan ik) en de behoefte aan autonomie (onafhankelijkheid) (zie figuur 1). De kinderopvang moet zo zijn ingericht dat aan deze basisbehoeften wordt tegemoet gekomen.
Figuur 1. Basisbehoeften volgends de indeling van Stevens (Stevens, 1997 in: KIJK!peuters, Bazalt 2008).
Wij respecteren de eigenheid van de kinderen en leren elk kind een plekje te vinden in de groep. Volgens de visie van KOW is het voor kinderen en hun ontwikkeling van belang dat zij, ook al op jonge leeftijd, met elkaar spelen. Op die manier ontwikkelen ze vanuit de sociale relaties persoonlijke competenties, sociale competenties en maken ze zich normen en waarden eigen. Om ervoor te zorgen dat de kinderen zich zo veilig voelen dat zij deze ontwikkelingen door kunnen maken, zorgen wij voor het bieden van geborgenheid en structuur. Ook werken wij samen met de ouders. We worden graag geïnformeerd over bijzonderheden in het leven van de kinderen zodat we hen zo goed mogelijk leren begrijpen en kunnen aansluiten bij de gewoonten van thuis. Samenwerking met ouders begint met een intakegesprek. Na drie maanden wordt op het kinderdagverblijf en de buitenschoolse opvang de startperiode geëvalueerd. Vervolgens vindt bij alle opvangvormen jaarlijks (tot groep 3 van de basisschool) een gesprek plaats waarin het welbevinden van het kind wordt besproken. Een belangrijk aspect wat betreft de ontwikkeling van de kinderen is dat er bij KOW op de kinderdagverblijven, peutergroepen en peuterspeelzalen methodisch wordt gewerkt met een totaalprogramma. De buitenschoolse opvang werkt met een gedifferentieerd activiteitenaanbod, geschikt voor de verschillende leeftijdscategorieën. Uitgangspunt zijn de vier ankers; sport & spel, kunst & cultuur, natuur en techniek. Meer informatie over de totaalprogramma’s en het gedifferentieerde activiteitenaanbod is te vinden in het pedagogisch werkplan, dat aanwezig is op iedere locatie. De ontwikkeling van de kinderen wordt goed in beeld gebracht. Dit gebeurt onder andere door middel van de kindbespreking die iedere groep zes keer per jaar voert. Voorafgaand aan deze bespreking worden ontwikkelingslijnen en/of vragen met betrekking tot het welbevinden van het kind ingevuld, waardoor te zien is of het kind zich gemiddeld ontwikkelt, passend bij zijn/haar leeftijd. Wanneer er twijfels zijn over de ontwikkeling van een kind of wanneer de pedagogisch medewerker juist denkt dat een kind voorloopt, kan er een KIJK! registratie worden ingevuld. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Meer informatie hierover is wederom te vinden in het pedagogisch werkplan. Tevens wordt er op een aantal peutergroepen en peuterspeelzalen ‘Voor- en vroegschoolse educatie’ (VVE) geboden (zie begrippenlijst). In het VVE-jargon worden kinderen die VVE krijgen, ‘doelgroepkinderen’ genoemd (zie begrippenlijst). We volgen nauwlettend de ontwikkeling van doelgroepkinderen, om er naar te streven dat de kinderen op de basisschool wat betreft hun ontwikkeling goed kunnen functioneren en mee kunnen komen in de groep. KOW werkt bij het bereiken van haar doelstellingen en uitvoeren van haar missie en visie veel samen met alle mogelijke samenwerkingspartners. KOW wil zich positioneren als “partner in groei”. KOW is meer dan alleen opvang omdat; • we gericht werken aan de ontwikkeling van kinderen • we een duidelijke pedagogische visie hebben die zichtbaar is, waarbij met name het leeftijdsgericht werken in combinatie met de activiteiten die KOW aanbiedt, ons onderscheidend maakt van andere aanbieders • we waarde hechten aan een hoge mate van professionele kennis, vaardigheden en inzet van onze medewerkers • we partner zijn van ouders in de ontwikkelingsgerichte begeleiding van hun kind(eren) • we partner zijn van de organisaties die het jonge kind ondersteunen op het gebied van onderwijs, beleid, zorg en welzijn • we eigentijds zijn en graag voldoen aan de behoefte van de klant. Deze uitgangspunten zijn onderdeel van het imago en communicatiestrategie van KOW. 6.3 Visie op deskundigheid van medewerkers Wanneer pedagogisch medewerkers bij KOW komen werken, worden zij ingewerkt volgens het protocol Introductie en inwerken nieuwe medewerkers. Dit houdt onder andere in dat de nieuwe medewerkers voorafgaand aan het werken bij KOW, een informatiebijeenkomst krijgen en worden
ingewerkt op een locatie door de senior pedagogisch medewerker (zie begrippenlijst). Na het inwerken begint het werken bij de organisatie officieel en vindt er na twee maanden een evaluatie proeftijd gesprek plaats. Iedere medewerker heeft jaarlijks een functioneringsgesprek. Om ervoor te zorgen dat de medewerkers de kinderen een omgeving kunnen bieden waarin zij kunnen spelen, leren en genieten, bieden wij onze medewerkers ook een veilige werkomgeving met ruimte voor eigenheid. KOW heeft vastgesteld wat het scholingsniveau is waaraan de pedagogisch medewerkers moeten voldoen, om het pedagogisch handelen zo goed mogelijk vorm te geven. Alle pedagogisch medewerkers hebben een kindgerichte opleiding, d.w.z. een opleiding sociaal pedagogisch werk of een vergelijkbare opleiding op MBO- of HBO-niveau. De leidinggevenden hebben een HBO werk- en denkniveau. Dit kan een kindgerichte ofwel managementgerichte opleiding zijn. Pedagogisch medewerkers die werkzaam zijn op kinderdagverblijven en peutergroepen worden hierna geschoold in de methode ‘Uk en Puk’ en daar waar nodig in ‘KIJK!’. Voor de peutergroepen die aangemerkt zijn als VVE locatie wordt een extra scholingsplan afgesproken. Pedagogisch medewerkers werkzaam bij de buitenschoolse opvang worden geschoold in ‘Laten spelen is een vak voor de BSO’ en daarnaast kunnen zij deelnemen aan verdiepingsmodules zoals ‘Knap lastig!’, Tevens worden alle pedagogisch medewerkers opgeleid tot Bedrijfshulpverlener, zodat ook in geval van nood adequaat kan worden gehandeld. Naast scholing worden ook de volgende middelen ingezet om de deskundigheid van pedagogisch medewerkers te vergroten: • • •
Iedere pedagogisch medewerker wordt gecoacht op zijn/haar pedagogisch handelen door een senior pedagogisch medewerker. Indien nodig, bestaat de mogelijkheid voor ondersteuning van het pedagogisch handelen door gebruikmaking van ‘Video Interactie Begeleiding’ (zie begrippenlijst) en/of ‘Coachen met beelden’ (zie begrippenlijst). Alle medewerkers van de kinderdagverblijven, peutergroepen en peuterspeelzalen vullen twee maal per jaar een KIJK! Registratie in zodat de vaardigheid behouden blijft (zie begrippenlijst).
Bij Kinderopvang Walcheren hanteren wij de volgende kernwaarden: • Professioneel o Ik heb een positieve houding naar kind en klant o Ik handel op basis van kennis en ervaring o Ik anticipeer op behoeften van klanten of kinderen o Ik praat correct Nederlands, beleefd en klantvriendelijk •
Betrouwbaar o Ouders kunnen hun meest waardevolle bezit, hun kind, met een gerust hart door mij laten opvangen o Ik handel volgens de protocollen vastgelegd in het kwaliteitshandboek o Ik kom mijn afspraken na o K handel naar het pedagogisch beleid waarin ik mede zorg voor veilige opvang
•
Hulpvaardig o Ik help een kind, ouder, klant, collega, een andere professional o Ik neem initiatief (wat kan ik voor u betekenen?) o Ik stel open vragen (wie, wat, wanneer, waarom, hoe) aan de klant o Ik heb oog voor de ander
•
Zakelijk en betrokken o Ik handel op basis van de geldende afspraken en regels o Ik ben geïnteresseerd in het kind, de klant, de gast, de collega o Ik luister met aandacht en denk mee met de klant o Ik heb passie voor mijn vak, in mijn stem klinkt een lach door.
Naast de vaste pedagogisch medewerkers werkt KOW ook met stagiaires die de opleiding Pedagogisch Werker vanuit erkende opleidingsinstanties volgen. Zij verrichten hun stage onder begeleiding van een gecertificeerde werkbegeleider op locatie en een praktijkopleider van KOW. KOW stimuleert het werken met stagiaires, om bij te dragen aan profilering en professionalisering van het beroep en aan het vergroten van kwaliteit binnen de diverse opvangvormen. KOW heeft 2 praktijkopleiders in dienst.
7. Pedagogische doelen De visie op kinderen en hun ontwikkeling en de rol die medewerkers daarin spelen, leidt tot de volgende pedagogische doelen: 7.1 Veilige opvang • • •
Elk kind voelt zich veilig en vertrouwd op een van onze peuterspeelzalen/peutergroepen, kinderdagverblijven of buitenschoolse opvanglocaties, door de geborgenheid en structuur die er geboden wordt door de pedagogisch medewerkers. Elk kind wordt emotioneel ondersteund door de pedagogisch medewerker en er is sprake van respect en waardering voor de autonomie van het kind. De locaties van KOW zijn veilig en voldoen aan de eisen van brandweer, Wet Kinderopvang en Voedsel- en warenwet.
Om bovenstaande doelen te kunnen realiseren worden de volgende middelen gehanteerd: • Kinderen worden opgevangen in een stamgroep/basisgroep. Soms verlaten zij deze stam/basisgroep voor activiteiten. In het pedagogisch werkplan is te lezen wanneer de stamgroep/basisgroep eventueel verlaten wordt. • KOW hanteert de pedagogisch medewerker-kindratio zoals aangegeven in de beleidsregels van de overheid. • KOW streeft ernaar om zoveel mogelijk dezelfde en vaste pedagogisch medewerkers van de locatie op de groepen te laten werken. • KOW hanteert het ‘vierogenprincipe’ (Commissie Gunning) voor kinderen van 0 tot 4 jaar (zie begrippenlijst). • Voor kinderdagopvang geldt een minimale afname van 2 dagdelen per week, om veilige opvang door middel van het bieden van geborgenheid en structuur te kunnen realiseren. • Voor de BSO geldt een minimale afname van 1 dagdeel (of één uur flexibele opvang) per week. • Jaarlijks wordt de Risico Inventarisatie & Evaluatie uitgevoerd en naar aanleiding daarvan worden de veiligheid en de arbeidsomstandigheden verder verbeterd. • Medewerkers melden elke fout en elk ongeval of bijna ongeval, compliment en klacht of bijna klacht bij de unitmanager en de Beleidsmedewerker Kwaliteit. Op basis van deze meldingen worden werkafspraken en/of huisregels opgesteld, indien nodig worden beleidswijzigingen doorgevoerd om de veiligheid zo goed mogelijk te blijven waarborgen. • Veiligheid betekent ook zorgen dat er adequaat gehandeld wordt bij verschillende gebeurtenissen die zich in het leven van een kind kunnen voordoen. Daarom zijn er protocollen opgesteld, onder andere voor het handelen in geval van ongevallen, ziekte, kindermishandeling, en ontwikkelingsproblemen. • Bij KOW vindt jaarlijks een interne en externe audit plaats, waarin opgeleide auditoren op locaties bekijken of aan alle procedures en regels wordt voldaan. • De brandweer voert in opdracht van de gemeente de controle uit van omgevingsvergunningen (m.n. brandveiligheid), meestal jaarlijks. Daarnaast in geval van een nieuwe locatie en na een verbouwing. • De Gemeentelijke of Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) voert als toezichthouder periodieke controles uit, om te zien of KOW aan de beleidsregels voldoet die zijn opgesteld door de overheid in het kader van de wet Kinderopvang. Na de controle wordt een GGD rapport opgesteld, dat ter inzage ligt op de locatie.
7.2 Ontwikkeling: samen spelen, leren en genieten • •
• •
Elk kind ontdekt in een eigen tempo hoe de wereld in elkaar zit door het opdoen van allerlei ervaringen. Onze medewerkers bieden daartoe, in aansluiting op de ontwikkeling van de kinderen, mogelijkheden voor uitdaging, verwondering, ontdekken en genieten. Elk kind wordt verzorgd in de mate waarin hij/zij dit nodig heeft. Aan kinderen die dit nodig hebben wordt volledige verzorging geboden. Kinderen die al zelfstandiger zijn, worden daarin steeds gestimuleerd. Hygiënerichtlijnen vormen de basis voor het handelen m.b.t. verzorging. Elk kind ontwikkelt persoonlijke competenties als zelfvertrouwen, zelfstandigheid, veerkracht en creativiteit, onder andere door een positieve stimulerende benadering door de pedagogisch medewerkers. Elk kind ontwikkelt sociale competenties door in de groep te communiceren met anderen, te onderhandelen en samen te werken.
Om bovenstaande doelen te kunnen realiseren worden de volgende middelen gehanteerd: • Pedagogisch medewerkers volgen het welzijn van de kinderen door het invullen van het instrument ‘welbevinden van individuele kinderen’. Tevens vullen de pedagogisch medewerkers ontwikkelingslijnen in voor ieder kind, waarmee de ontwikkeling kan worden gevolgd en geconstateerd kan worden of deze goed verloopt. • Wanneer er zorgen zijn over de ontwikkeling van kinderen wordt daarnaast ook de KIJK!registratie ingevuld en kan er gebruik worden gemaakt van de expertise van andere organisaties, zoals jeugdgezondheidszorg (bijvoorbeeld maatschappelijk werk). • Op een aantal peutergroepen en peuterspeelzalen wordt Voor en Vroegschoolse Educatie (VVE, zie begrippenlijst) geboden. • KOW heeft een zorgbeleid, gericht op geïntegreerde opvang van zorgkinderen (zie begrippenlijst). • De ruimten zijn zowel binnen en buiten kindvriendelijk ingericht. KOW streeft naar het bieden van vier vierkante meter binnenruimte en vier vierkante meter buitenruimte per kind, meer dan de wettelijke voorgeschreven normen. • KOW heeft een eigen huisstijl, een herkenbare stijl die voor een prettige sfeer zorgt, waarin uw kind zich optimaal kan ontwikkelen (zie punt 7; Visie op kinderopvang). 7.3 Samen met ouders •
De communicatie tussen ouders en pedagogisch medewerkers verloopt open en er wordt informatie uitgewisseld aan het begin en eind van de dag tussen de thuis- en de opvangsituatie. De betrokkenheid van ouders stellen wij zeer op prijs. Hun inbreng verhoogt onze kwaliteit.
Om bovenstaand doel te kunnen realiseren worden de volgende middelen gehanteerd: • Pedagogisch medewerkers hebben een proactieve houding in de informatie-uitwisseling met ouders. • Tijdens de breng- en haalmomenten worden ouders mondeling geïnformeerd over het verloop van de dag. Daarnaast zijn er op de locatie informatieborden waarop de activiteiten van de dag zijn terug te vinden. • Op iedere groep van het kinderdagverblijf is een daglijst aanwezig, die inzichtelijk is voor ouders, waarop alle aanwezige kinderen van die dag staan. Op deze daglijst wordt van de kinderen van 1 tot 4 jaar bijgehouden wat de kinderen eten die dag, of en hoelang ze slapen, of ze ontlasting hebben gehad en of er andere bijzonderheden zijn. • Voor de baby’s, de kinderen tussen de 0 en 1 jaar, is er een babyschrift. Dit schrift wordt overhandigd tijdens het intakegesprek en is bedoeld voor de communicatie tussen thuis en het kinderdagverblijf. In het schrift kunnen zowel ouders als de pedagogisch medewerkers bijzonderheden van het kind opschrijven. Denk hierbij aan voeding, slaaptijden, ontlasting en wat het kind die dag heeft gedaan. • Er zijn verschillende soorten gesprekken die met de ouder(s) worden gehouden. In onderstaande tabel worden deze per opvangvorm weergegeven: Opvangvorm PG
Intakegesprek Ja
Evaluatiegesprek Nee
Welbevinden gesprek ½ jaar na plaatsing (een kind dat
voor de derde verjaardag komt heeft 2 gesprekken voor de 4e verjaardag. Een kind dat na de 3e verjaardag komt heeft 1 gesprek). KDV Ja Na 3 maanden Jaarlijks BSO Ja Na 3 maanden Jaarlijks, tot groep 3. Bij beëindiging van de opvang wordt er een evaluatieformulier naar de ouders gestuurd. • • • • • • • • •
Informatie over KOW en specifieke informatie per locatie is te vinden op www.kinderopvangwalcheren.nl; onder andere bij ‘organisatie’, ‘opvangvormen’ en ‘locaties’. Drie keer per jaar verschijnt de TamTam, met beleidsmatige informatie over KOW. Drie keer per jaar verschijnt er per locatie een nieuwsbrief. Mogelijkheid tot het aanbieden van het project Opstapje (zie begrippenlijst). Ouders worden vertegenwoordigd door de cliëntenraad (CR) (zie begrippenlijst) en elke locatie heeft een ouderwerkgroep. Ouders kunnen meedenken en meepraten in de ouderwerkgroep over zaken die de eigen locatie aangaan. Meer informatie hierover is te vinden in het pedagogisch werkplan van de locatie. Jaarlijks kan er een ouderavond georganiseerd worden op iedere locatie, in samenspraak met de ouderwerkgroep. Er bestaat een klachtenregeling. Op alle locaties is een klachtenfolder aanwezig. Deze staat ook op www.kinderopvangwalcheren.nl/ouders/tedownloaden. Eens per 2 jaar wordt er een klanttevredenheidsonderzoek gehouden om de diensten van KOW te evalueren en eventueel te verbeteren.
7.4 Oog voor elkaar • • • • •
Elk kind leert bij KOW de volgende waarden en normen: respect voor elkaar, rekening houden met elkaar en elkaar helpen als dat nodig is. Onze pedagogisch medewerkers dragen vanuit hun voorbeeldfunctie deze waarden en normen uit. KOW is ervan bewust dat iedereen vanuit eigen achtergrond en ervaring een eigen manier van kijken heeft. Daarom wordt er bij KOW naar elkaar geluisterd en staat men open voor ieders ideeën, zowel van ouders/verzorgers en kinderen, als van de medewerkers. KOW is een organisatie die niet is gestoeld op een religieuze levensovertuiging. Dit betekent dat er aandacht wordt besteed aan de nationaal erkende feestdagen en tradities. Een goed functionerend team bestaat bij KOW uit prettige collegae die samen een veilige werkomgeving creëren, die goed voor elkaar zorgen, respect hebben voor elkaar en waardering voelen van elkaar en de leiding. Deze werkomgeving maken wij samen. KOW is een organisatie met een HKZ-certificaat. Dit certificaat is een teken dat de organisatie de zaken intern goed op orde heeft, de klant centraal stelt en voortdurend werkt aan verbetering van de zorg of dienstverlening.
8. Werkwijze pedagogisch werkplan Elke locatie heeft op basis van het algemene pedagogisch beleid een locatiespecifiek pedagogisch beleid (werkplan) gemaakt. In het werkplan staat beschreven hoe het beleid in de praktijk wordt vormgegeven, waarom dat op deze manier gebeurt en geeft richting aan het werk van onze medewerkers. Het werkplan is geschreven om inzicht te geven aan ouders over de opvang van hun kind. Het pedagogisch werkplan wordt opgesteld door het team met behulp van een opvangvormspecifieke leidraad. In deze leidraad staan veel vaste teksten die voor iedere locatie gelden. Tevens heeft iedere locatie de mogelijkheid om in het pedagogisch werkplan locatiespecifieke zaken te beschrijven. Zie ‘Leidraad pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf’, ‘Leidraad pedagogisch werkplan Peutergroep’ en ‘Leidraad pedagogisch werkplan Buitenschoolse Opvang’. De unitmanager bespreekt het pedagogisch werkplan met de ouderwerkgroep. De ouderwerkgroep kan advies geven over de inhoud van het pedagogisch werkplan. Eenmaal per jaar wordt het pedagogisch werkplan geëvalueerd en eventueel vernieuwd of zoveel eerder als dit nodig mocht blijken te zijn. Op elke locatie ligt een pedagogisch werkplan ter inzage voor ouders en zij kunnen een eigen
exemplaar aanvragen, tevens is het pedagogisch werkplan van iedere locatie te vinden op www.kinderopvangwalcheren.nl.
9. Samenhang Hieronder worden de zaken beschreven die samenhangen met het pedagogisch beleid. •
HKZ-certificaat Sinds 2001 werkt KOW met het kwaliteitssysteem HKZ (Stichting Harmonisatie Kwaliteitsbeoordeling in de Zorgsector). Dit is het certificeringschema van de kinderopvangbranche. Jaarlijks wordt door externe auditoren getoetst of nog wordt voldaan aan de normen met betrekking tot klanttevredenheid, medewerkertevredenheid, pedagogisch handelen, de wettelijke regelingen en efficiënt en effectief werken.
•
Strategisch plan KOW In het strategisch plan is de missie en visie van KOW te lezen. In het plan is de positie van KOW uitgewerkt ten opzichte van de landelijke en provinciale trends en maatschappelijke ontwikkelingen. Het plan is te vinden op www.kinderopvangwalcheren.nl/overKOW/te downloaden.
•
Jaarverslag Jaarlijks brengt KOW een jaarverslag uit, dat te vinden is op www.kinderopvangwalcheren.nl/overKOW/tedownloaden. Hiermee legt KOW verantwoording af en toont het hoe de voornemens verwoord in het meerjarenplan gerealiseerd worden.
•
Personeelsbeleid Zie ‘visie op medewerkers’ voor een uitgebreidere beschrijving van het personeelsbeleid.
•
Wet- en regelgeving Bij KOW wordt de volgende wet- en regelgeving in acht genomen: • Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind, gebaseerd op de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens. • CAO-kinderopvang of CAO-welzijn met daarin verplichte regelgeving voor het pedagogisch personeel. • Het bouwbesluit. • Wet Kinderopvang met bijbehorende beleidsregels, die worden getoetst door de GGD en leidt tot opname in het Landelijk Register Kinderopvang. • De Wet op justitiële documentatie, de Wet Samen, de Wet op de Ondernemingsraden, de Arbo-wet en de Arbeidstijdenwet zijn van toepassing op iedere medewerker. • De Wet Medezeggenschap Cliënten (WMCZ), het Klachtrecht en de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) zijn van toepassing op ouders, de Wbp is ook van toepassing op medewerkers. • De Cliëntenraad (CR) werkt volgens het reglement cliëntenraad, dat toegespitst is op KOW, de ouderwerkgroepen conform het reglement ouderwerkgroep. • KOW heeft een klachtenreglement dat is te vinden op de website van Kinderopvang Walcheren; www.kinderopvangwalcheren.nl/ouders/tedownloaden • Voor de organisatie zijn de Algemene Maatregel van Bestuur (AMvB) en de afgeleide regelgeving van de gemeente(n) van toepassing. • Allerlei indirecte wetten zoals de Milieuwet en de Voedsel- en Warenwet zijn van toepassing. • Het meest recente GGD rapport ligt ter inzage op iedere locatie.
10. Huisstijl KOW onderscheidt zich door de eigen huisstijl, die aansluit bij de kernwaarden: professioneel, betrouwbaar, hulpvaardig, zakelijk én betrokken. De uitingen van KOW zijn verzorgd en duidelijk leesbaar. Voor de inrichting van de binnen- en buitenruimtes van de opvanglocaties hanteert KOW een eigen herkenbare stijl die voor een prettige sfeer zorgt, waarin een kind zich optimaal kan ontwikkelen.
Bijlagen 1. Literatuurlijst KIJK!peuters; Ab van den Bosch, Anneke Duvekut-Bimmel, Betty de Jaeger; Bazalt, 2008. Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar; Elly Slinger en Loes Kleerekoper; Elsevier Gezondheidszorg, 2009. Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar; Liesbeth Schreuder, Marianne Boogaard, Ruben Fukkink, Josette Hoex; Reed Business, 2011.
2. Begrippenlijst BSO+: Op de BSO+ komen kinderen in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar met een extra zorgvraag. Kinderen die naar de BSO+ komen hebben ondersteuning nodig bij de ontwikkeling van oplossend vermogen, sociale vaardigheden, zelfredzaamheid en omgaan met frustraties Zij hebben meer structuur nodig dan een reguliere BSO kan bieden. Op de website www.kinderopvangwalcheren.nl is meer informatie te vinden over de BSO+. Boterhammenbrigade: De Boterhammenbrigade zorgt voor een professionele opvang van het kind tussen de middag op school. Er wordt gewerkt met pedagogisch medewerkers en vrijwilligers. Er wordt gezamenlijk gegeten waarna het kind een spelletje kan doen, buiten spelen, een puzzel maken of rustig een boek lezen. Zo krijgt het kind weer voldoende energie voor de middag op school. Buitenschoolse opvang (BSO) 4-13 jaar: De BSO bestaat uit opvang voordat de school begint (de voorschoolse opvang) en de opvang nadat de school is afgelopen (de naschoolse opvang). De buitenschoolse opvang is bij KOW de ontspanning voor of na de inspanning op school, met andere woorden; BSOtijd is speeltijd. Op de BSO kunnen kinderen zelfstandig, zonder begeleiding, huiswerk maken indien dit nodig is. KOW streeft ernaar om elke leeftijdsgroep een gericht aanbod te bieden. Een kind van 4 jaar dat na school naar de BSO komt, krijgt andere activiteiten aangeboden dan een kind van 10 jaar oud. Om dit te benadrukken hebben veel groepen de extra aanduiding: 4up (4 tot 8 jaar), 8up (vanaf 8 jaar) en 10up (vanaf 10 jaar). Om de activiteiten op de BSO aan te laten sluiten bij de interesses en behoeftes van jongens en meisjes in de verschillende leeftijdscategorieën wordt er gewerkt met vier ankers: Sport & Spel, Kunst & Cultuur, Techniek en Natuur. In de schoolvakanties is de buitenschoolse opvang de hele dag open voor uw kind. De BSO's bieden tijdens schoolvakanties een leeftijdsgericht activiteitenaanbod dat mede door het samenvoegen van BSO locaties gerealiseerd kan worden. Elk kind krijgt activiteiten aangeboden die bij zijn of haar leeftijd past. Het samenvoegen van locaties maakt het mogelijk om een gevarieerd en multidisciplinair activiteitenprogramma samen te stellen. Uiteraard wordt u tijdig op de hoogte gebracht van BSO locaties die tijdens schoolvakanties samenvoegen. In de schoolvakanties maken we er dan een echt feestje van: we gaan naar het strand, doen workshops, dansen, muziek maken, sporten, maken lekkere hapjes, gaan naar voorstellingen en veel meer, het is tenslotte vakantie! U hoeft helemaal niets mee te geven: eten, drinken, materiaal, alles is bij de prijs inbegrepen. Kinderen van 4-13 jaar kunnen tijdens de schoolweken voor schooltijd komen van 07.30 uur totdat de school begint. Ouders met een verlengd VSO-contract kunnen de kinderen brengen vanaf 07.00 uur. Dit kan op de locaties waar deze opvang wordt geboden. Na schooltijd kunnen de kinderen komen vanaf het moment dat de school uitgaat tot 18.00 uur. Tijdens de vakantieweken en tijdens studiedagen van de school zijn kinderen welkom op de BSO tussen 8.00 tot 18.00 uur. Ouders met een VSO-contract kunnen hun kind al vanaf 07.30 uur brengen. Op een aantal locaties is verlengde opvang tussen 7.00 en 19.30 uur mogelijk. Cliëntenraad: De cliëntenraad is een vertegenwoordiging van ouders (klanten), functionerend voor KOW. De cliëntenraad heeft mandaat van alle ouderwerkgroepen. Coachen met beelden: Coachen met beelden wordt ingezet als een team een hulpvraag heeft m.b.t. een kind op de groep. Dit kind is tijdens de kindbespreking meerdere malen besproken en bij een kinderdagverblijf en peutergroep is er ook een KIJK! registratie ingevuld. Als het team weinig positieve ontwikkeling ziet kan Coachen met beelden extra inzichten bieden. Door filmbeelden te bekijken van het kind en de interactie met de pedagogisch medewerkers gaan de pedagogisch medewerkers zich verplaatsen in het kind. Er wordt een analyse gemaakt van de interactie momenten die het kind heeft met de pedagogisch medewerkers en de andere kinderen op
de groep. Op deze manier krijgt men meer inzicht in de ontwikkelingsbehoefte van het kind en er wordt inzichtelijk of het interactiepatroon van de pedagogisch medewerkers aansluit bij de behoefte van het kind. Door het bekijken van de beelden en het actieplan krijgen de pedagogisch medewerkers handvaten om mee aan de slag te gaan. Na een aantal weken wordt er opnieuw gefilmd en gekeken of er een positieve ontwikkeling heeft plaats gevonden. Ook de ouders worden er bij betrokken en worden twee keer uitgenodigd om naar de filmbeelden te kijken. Zo zien zij de positieve ontwikkeling en kunnen ze ook gebruik maken van de inzichten die coachen met beelden kan bieden. Commisie Gunning: Dit is een commissie die onderzoek heeft gedaan naar aanleiding van een zedenzaak in Amsterdam in 2010. Deze commissie gevraagd om te onderzoeken hoe het vermoedelijke misbruik in de kinderdagverblijven heeft kunnen plaatsvinden en op grond daarvan te adviseren hoe in de toekomst de veiligheid van kinderen beter kan worden gewaarborgd. Deze commissie is onder andere gekomen tot het vierogenprincipe (zie begrippenlijst), wat KOW nu op alle locaties hanteert. Doelgroepkinderen: Kinderen worden doelgroepkinderen genoemd wanneer hun ouders voldoen aan onderstaande weging, genoemd de gewichtenregeling. In deze regeling rekent men met twee gewichten: • Als beide ouders maximaal een beroepsgerichte leerweg binnen het VMBO (of een van de voorgangers van het VMBO) als hoogste opleiding hebben; • Als een van de ouders maximaal het basisonderwijs voltooid heeft en de ander maximaal een beroepsgerichte leerweg binnen het VMBO. Kinderen kunnen ook doorverwezen worden via de GGD (consultatiebureau) of door de pedagogisch medewerkers op locatie benoemd worden als doelgroepkind, bijvoorbeeld bij een ontwikkelingsachterstand. Gastouderopvang: Gastouderopvang is flexibele, kleinschalige opvang in een huiselijke sfeer voor kinderen van 0-13 jaar. Opvang is bij de gastouder of bij het kind thuis en is zoveel mogelijk afgestemd op de wensen van de ouder, gastouder en kind. Gastouderopvang is mogelijk voor 24 uur per dag, 7 dagen per week en is prima te combineren met één van de andere opvangvormen van KOW. Voor gastouderopvang kan tegemoetkoming kinderopvangtoeslag aangevraagd worden. KIJK!: KIJK! is een observatie- en registratiesysteem, wat gebruikt wordt bij de kinderdagverblijven, peutergroepen en peuterspeelzalen. Door middel van deze observatie en registratie kunnen de pedagogisch medewerkers de totale ontwikkeling van kinderen bekijken en kunnen zo zien of de ontwikkeling van een kind juist verloopt, of eventueel voor of achter loopt. Hierna wordt er door pedagogisch medewerkers een plan van aanpak opgesteld, om het kind extra op specifieke gebieden te stimuleren. Bij doelgroepkinderen wordt er altijd een KIJK! ingevuld. Voordat een KIJK! wordt ingevuld, wordt er toestemming van de ouders gevraagd (m.u.v. het oefenen van de KIJK!, zie 7.3; visie op medewerkers). Kindbespreking (KDV en BSO): Zes keer per jaar vindt er op iedere groep een kindbespreking plaats. Tijdens deze bespreking worden alle bijzonderheden met betrekking tot de kinderen besproken, gesprekken met ouders voorbereid en geëvalueerd en de samenwerking van het team besproken. Kinderdagverblijf (0-4 jaar): In het kinderdagverblijf worden kinderen opgevangen van 10 weken tot 4 jaar. De opvang vindt overdag plaats en de kinderen worden opgevangen in een groep. Het dagverblijf is voor de kinderen een tweede omgeving naast die van thuis: een andere ruimte, andere volwassenen en andere kinderen. Door middel van vaste pedagogisch medewerkers op de groep hebben kinderen vertrouwde gezichten om zich heen. Het kinderdagverblijf is geopend van 7.30-18.00 uur met uitzondering van zaterdag en zondag, feestdagen en een sluitingsdag in verband met deskundigheidsbevordering van het personeel. Daarnaast is er op een aantal locaties verlengde opvang tussen 7.00 en 19.30 uur mogelijk.
KOW biedt zowel opvang in vaste groepen als in groepen voor flexibele opvang. KOW werkt voornamelijk met verticale groepen met kinderen van verschillende leeftijden. Ook zijn er horizontale groepen met kinderen van dezelfde leeftijden (baby-, dreumes- en peutergroepen). Afhankelijk van de locatie zijn er tussen de 12 en 16 kinderen op een groep. Peuterbespreking: Dit is een bespreking van de pedagogisch medewerkers van de peutergroepen en peuterspeelzalen, waarin de doelgroepkinderen besproken worden. In deze bespreking worden ook de ouder of KIJK!gesprekken meegenomen worden. Peutergroep/Peuterspeelzaal (2-4 jaar): De peutergroep/peuterspeelzaal is bij KOW een veilige stimulerende speel- en ontmoetingsplek voor peuters. In de gemeente Middelburg en Vlissingen zijn er peutergroepen, in de gemeente Veere peuterspeelzalen. Het hoofddoel van de peutergroep/peuterspeelzaal is het bevorderen van sociaal gedrag door middel van spel, in een klimaat dat tegemoet komt aan de basisbehoeften van kinderen (autonomie, relatie en competentie (zie ook pagina 5). Het kind krijgt zo de mogelijkheid om zich op alle ontwikkelingslijnen (sociaal-emotionele ontwikkeling, spraak- en taalontwikkeling, motoriek, cognitieve ontwikkeling (KIJK!peuters, Bazalt 2008) te ontwikkelen. Spel en contact met anderen zijn daarbij onmisbaar. Voor de peuter is de peutergroep/peuterspeelzaal een uitdagende en leerzame omgeving, waar hij/zij zich zonder ouder gaat ontplooien. Voor de ouder biedt de peutergroep/peuterspeelzaal nieuwe contacten en de mogelijkheid om informatie uit te wisselen over spel, ontwikkeling en opvoeding. Zo biedt de peutergroep/peuterspeelzaal een goede startpositie voor de overgang naar de basisschool. De samenwerking van KOW met de basisscholen maakt ondersteuning waar nodig mogelijk. Kinderen van 2-4 jaar komen minimaal twee dagdelen per week, 40 weken per jaar, in een groep van met leeftijdsgenoten. Deze groep wordt door een pedagogisch medewerker(s) geleid. Soms is er extra ontwikkelingsstimulering nodig voor een goede ontwikkeling van een kind. In dat geval wordt met de ouders overlegd voor het volgen van een extra dagdeel in het kader van voor- en vroegschoolse educatie (VVE, zie begrippenlijst). Project Opstapje: Project Opstapje is een twee jaar durend gezinsgericht stimuleringsprogramma. Het heeft als doel de onderwijskansen te vergroten van kinderen van 2 tot 4 jaar die in achterstandssituaties verkeren. Opstapje wordt uitgevoerd door 3 contactmedewerkers en een coördinator, die werkzaam zijn bij Kinderopvang Walcheren. Opstapje leert ouders om hun kinderen beter te ondersteunen en stimuleren in de ontwikkeling, zodat het kind goed is voorbereid op de basisschool. Meer informatie over het project Opstapje kunt u lezen in het pedagogisch werkplan van de locatie. Senior pedagogisch medewerker: Een senior pedagogisch medewerker heeft naast de zorg voor de dagelijkse verzorging, begeleiding en medeopvoeding van een groep kinderen ook uren ter beschikking waarin specifiek aandacht besteed wordt aan de versterking van het pedagogisch handelen op de locatie. SportBSO: Op een SportBSO wordt veel aandacht besteed aan sporten. Er wordt iedere keer een sport- en spelactiviteit gedaan met de kinderen. Er worden verschillende activiteiten aangeboden naar de behoefte van de kinderen. Meer informatie over de sport BSO is te vinden in het pedagogisch werkplan van deze locatie. Kijk hiervoor op www.kinderopvangwalcheren.nl. Video interactie begeleiding: Er worden van de individuele medewerker in de interactie met kinderen videobeelden gemaakt en besproken om de sterke punten van de pedagogisch medewerker te benoemen en te kijken hoe die verder uitgebouwd kunnen worden, met als doel het verhogen van de kwaliteit van het pedagogisch handelen (zie ook VIB bij KOW). Vierogenprincipe: Het vierogenprincipe houdt in dat er op de plaats waar een kind zich met een pedagogisch medewerker bevindt, ‘vier ogen’ zijn. Dit wordt gewaarborgd door een andere persoon op de
betreffende plaats mee te laten kijken, dan wel mee te laten luisteren. Deze maatregel wordt vormgegeven door op iedere locatie van KOW altijd twee personen aanwezig te laten zijn. VVE: Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) is een stimuleringsmaatregel van de gemeente om preventief en actief ontwikkelingsachterstanden bij jonge kinderen van 0 tot 4 jaar te voorkomen. In het VVE jargon worden deze kinderen ‘doelgroepkinderen’ genoemd (zie definitie doelgroepkinderen). Het doel van VVE is ervoor te zorgen dat deze doelgroepkinderen zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen, zodat zij op de basisschool goed mee kunnen komen in de groep. Kenmerken van VVE zijn onder meer werken met een integraal VVE programma, werken met geschoolde pedagogisch medewerkers en met een maximum aantal kinderen per groep. VVE wordt geboden op een aantal peutergroepen en peuterspeelzalen van KOW. Zorgkinderen: Onder zorgkinderen verstaan wij kinderen: • Die aanwijsbaar en gedurende een langere periode meer dan normale aandacht of verzorging nodig hebben en/of • Waarvoor extra materiële voorzieningen nodig zijn en/of • Die op sociaal-medische indicatie worden geplaatst via Jeugdgezondheidszorg. De zorgen kunnen te maken hebben met de kinderen zelf; ontwikkelingsproblemen op sociaalemotioneel, verstandelijk, motorisch of zintuiglijk gebied of een lichamelijke beperking of samenhangen met de thuissituatie. Zorgkinderen zijn onder te verdelen in twee groepen: • Kinderen waarvoor de plaatsing op een opvangvorm al bekend is, dat zij mogelijk extra zorg nodig hebben. • Kinderen, die al geplaatst zijn op een opvangvorm en waar de pedagogisch medewerkers na verloop van tijd problemen signaleren in de ontwikkeling van het kind.
