Passende Ondersteuning Voor auditief en communicatief beperkte leerlingen in het MBO
Platform Gehandicapten MBO Robert Bekman en Gerda Egtberts, 9 april 2015
Onderwerpen • Wet- en regelgeving • Instellingen auditief en/of communicatief beperkte leerlingen
• Toekenning ondersteuning: partnerschap • Ondersteuning op maat • Voorbeelden partnerschap
1 augustus 2014 Wet Passend Onderwijs Wat is er veranderd?
-
Systeem leerlinggebonden financiering is er niet meer MBO instellingen zelf verantwoordelijk Vast zorgbudget Wet passend onderwijs = kader Zelf organiseren en inrichten ondersteuningsaanbod Voor alle studenten die extra ondersteuning nodig hebben Aparte positie en regelgeving instellingen cluster 2
Wet Passend Onderwijs Wat is er veranderd ? Cluster 2 -
-
Landelijke regeling voor auditief en communicatief beperkte leerlingen. Ondersteuningsplicht in PO, VO en MBO Besturen Scholen/diensten cluster 2 -> Instellingen Commissie van Onderzoek Landelijke criteria Op Maat: Trajectbegeleiding + Onderwijsarrangementen Instelling gebudgetteerd: teldatum 1-10-2011
Instellingen voor onderwijs en begeleiding aan auditief en communicatief beperkte leerlingen Landelijke spreiding Aanmeldpunten Landelijk kader (Siméa) Locale kleur (instelling)
Procedure aanvraag ondersteuning -
Doof, SH of TOS + ondersteuningsbehoefte student
-
Trajectbegeleiding: uitgangspunt is partnerschap
Overleg met student én MBO: Verlengde intake! -> Onderwijsbehoefte /communicatiebehoefte student -> Inzet door de MBO instelling -> Ondersteuning aan de student i.v.m. auditieve en/of communicatieve problematiek
Trajectbegeleiding onder de loep -
Gebieden: vakgebieden: taal, lezen, rekenen, woordenschat communicatieve vaardigheden sociaal-emotionele ontwikkeling leren leren beroepsvaardigheden: aanpassingen in de beroepspraktijk/stage
-
Velden: * * * * *
Onderwijsmaterialen Curriculum Fysieke omgeving Samenwerken met anderen Tijd en aandacht
Commissie van Onderzoek
Neemt een besluit namens het bevoegd gezag Kent een onderwijsarrangement toe:
-
Aantal uren ondersteuning voor de student Doelgericht Duur van het arrangement
Ondersteuning op Maat Ondersteuning op maat vraagt: - Kennis - Expertise - Doel- en handelingsgericht werken - Samenwerking en afstemming - Evaluatie en bijstelling Gezamenlijke verantwoordelijkheid
Student – MBO – Instelling aud/com.
Route aanvraag ondersteuning Bij intake bekend: -> Overdracht VSO / AB op VO Bij intake: twijfel/problematiek blijkt -> Contact aanmeldpunt voor: - consultatie en advies - aanvraag trajectbegeleiding MBO: Scholing / deskundigheidsbevordering -> Via begeleider van de instelling -> Aanvraag via aanmeldpunt
Voorbeelden van Ondersteuning
Uren voor MBO* *mbo heeft een eigen zorgbudget
Gemiddeld Auris
Licht
40
Medium
60
INZET UREN AURIS BEGELEIDING • Inzet is afhankelijk van aantal studenten met cluster 2- arrangement per locatie • Bij meerdere studenten is clustering van uren aantrekkelijk • Good Practice voorbeelden: Bij 6 studenten 1 dagdeel per week aanwezig Bij 3 studenten 1 dagdeel om de week
Het lichte arrangement Het reguliere curriculum Specifieke vakken aangepaste instructie/begeleiding Ondersteunende materialen
Benodigde ondersteuning op: De leergebieden taal, lezen, rekenen, spelling en woordenschat
De sociaal-emotionele ontwikkeling Het leren leren
licht
Scenario 1 Inzet bij een licht arrangement: Individuele begeleiding binnen en buiten de reguliere klas Concrete voorbeelden:
- ondersteuning bij het behalen van de referentieniveaus - empowerment - BPV
Scenario 2 Inzet bij een clustering van lichte arrangementen: Cluster 2 aanwezig op vaste dagdelen Begeleiding aan student, docent, stagebegeleider, enz.
Samenwerking Auris – HMC Rotterdam / Scenario 2 • Begeleidingsaanbod: - basisbegeleiding - basis + arrangement - extra arrangement
inzet SLB 90 % inzet SLB + 8% inzet deskundigen 2 %
• Deskundigen: - voormalig cluster 3/4- begeleider is voor 2 dagen p/w ingekocht - cluster 2 ambulant begeleider (geen kosten voor MBO) - incidenteel wordt een beroep gedaan op cluster 1 • Contactpersoon voor de deskundigen is de adviseur leerlingbegeleiding
Faciliteiten • Eigen /gedeelde werkruimte met computer • Toegang tot Magister • Postvak en sleutels
Activiteiten 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Bijwonen verlengde intake Advisering ondersteuningsbehoefte Opstellen bijlage bij OOK Inbreng cluster 2- expertise / voorlichting Voorbereiding BPV Bezoek stageplek Consultatie en advies Aanvragen toets- en examenaanpassingen Observaties Individuele begeleiding Overleg met adviseur leerlingbegeleiding Breder inzetbaar dan alleen voor cluster 2 studenten
Het medium arrangement Op onderdelen aangepast curriculum Wekelijkse instructie/begeleiding (pre-teaching en re-teaching) Speciale lessen in kleine groepjes Speciale ondersteunende materialen
Regelmatige ondersteuning op: De leergebieden taal, lezen, rekenen, spelling en woordenschat De sociaal-emotionele ontwikkeling Het leren leren
medium
Scenario 3 Inzet bij meerdere studenten met een medium arrangement: -
Meerdere studenten op dezelfde locatie Verschillende niveaus en onderwijsbehoeften Begeleiding aan individuele student en groep studenten Ondersteuning van docenten Vaste Auris-medewerker op vaste dagdelen
-
Good Practice voorbeeld: Zadkine ICT-Structuurklas in Spijkenisse voor 12 studenten met ASS
Structuurklas ICT Het ICT College van Zadkine heeft een speciale Structuurklas ICT, bestemd voor studenten met een Autisme Spectrum Stoornis (ASS). Deze studenten hebben meer begeleiding en structuur nodig dan de gemiddelde ict-student, vandaar de naam structuurklas. De studenten hebben een eigen lokaal, een eigen werkplek en een vast rooster. De lessen worden verzorgd door een kleine groep docenten.
Keuze in opleidingen De volgende opleidingen worden aangeboden: • Medewerker ICT (niveau 2) • Medewerker beheer ICT (niveau 3) Eisen Voor toelating tot de structuurklas moeten de studenten een officiële diagnose binnen het autistisch spectrum hebben. Daarnaast moeten de studenten een aantoonbare motivatie hebben voor het volgen van een ict-opleiding.
Vragen ??????
