Passend Onderwijs De leraar is de sleutel tot succes

Passend Onderwijs De leraar is de sleutel tot succes

Passend Onderwijs succesvol integreren

Door de invoering van Passend Onderwijs verandert er veel voor u als leraar. Maar de essentie van het onderwijs blijft hetzelfde: u daagt uw leerlingen uit het beste uit zichzelf te halen. Hoe doet u dat? Welke tools heeft u nodig om het maximale uit álle leerlingen te halen? En hoe houdt u overzicht en orde in de klas? Marant biedt antwoorden op uw onderwijsvragen. We helpen u om Passend Onderwijs succesvol te integreren in uw werk. U krijgt van ons deskundig advies op maat, met praktische oplossingen.

Leraar de sleutel tot succes Hoe groter de diversiteit in uw klas, hoe belangrijker het is dat u effectief en efficiënt kunt inspelen op verschillende onderwijsbehoeften. Daarvoor heeft u bepaalde kennis en vaardigheden nodig, zodat u alle leerlingen op de juiste manier kunt aanspreken en begeleiden. Ook de leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Het meest bepalend voor succes is het handelen van u als leraar, meer nog dan de samenstelling en de grootte van de klas. Onze focus ligt dan ook op het versterken van uw vaardigheden.

Marant en Passend Onderwijs • Leraar centraal. • Focus op vakinhoud, vakdidactiek en pedagogiek. • Ondersteuning op individueel en teamniveau. • Directe feedback. • Oplossingen op maat. • Unieke groepsgerichte aanpak. • Inzicht in specifieke behoeften van alle leerlingen. • Uitleen van educatieve materialen.

Oplossingen op maat

Marant biedt praktische oplossingen om de gevolgen van Passend Onderwijs adequaat aan te pakken. We leveren maatwerk, want iedere school en iedere leraar heeft andere behoeften. Heeft u veel leerlingen met gedragsproblemen of grote leerachterstanden? Of heeft u erg veel leerlingen in uw klas? Samen met u zorgen we ervoor dat u grip houdt op iedere situatie.

In samenwerking met Marant breidt u uw vaardigheden uit en weet u de juiste middelen in te zetten op het geschikte moment. U krijgt individuele begeleiding, of – wanneer uw collega’s dezelfde behoeften hebben – begeleiding in teamverband. Met de feedback die u krijgt, kunt u direct aan de slag. Met deze aanpak: • leert u de talenten van uw leerlingen kennen. • bereidt u uw leerlingen voor op de 21e eeuw. • gaan uw leerlingen optimaal leren. • leren uw leerlingen kritisch en creatief denken. • krijgt u inzicht in het effect van uw eigen handelen. • wisselt u kennis en ervaring uit met collega’s, ouders en leerlingen. • leert u zowel de mogelijkheden als onmogelijkheden kennen in de onderwijspraktijk.

Het VO en passend onderwijs: “Dit systeem werkt echt” Op O.R.S. Lek en Linge heeft Marant ‘werken met groepsplannen’ ingevoerd. De school wilde meer zicht krijgen op de cognitieve onderwijsbehoeften van leerlingen. Samen met leraren van de school hebben we de onderwijsbehoeften in kaart gebracht.

Anneke Bekkers - coördinator onderbouw bij O.R.S. Lek en Linge (Geldermalsen)

“Het verschil met intuïtief lesgeven is dat we nu meer naar de cijfers kijken en niet meer alleen gericht zijn op het gedrag. Hierdoor creëer je evenwicht en een helikopterview. Als je wat afstand van het gedrag neemt, zie je soms ook beter wat bepaald gedrag veroorzaakt. Heel vaak is dat een onmachtsgevoel van een leerling over resultaten.” Ilona van Houwelingen – coördinator bij O.R.S. Lek en Linge (Geldermalsen)

“Ik vind de grootste winst dat we veel specifieker naar bepaalde onderdelen van vakken kijken. Heeft een leerling bijvoorbeeld moeite met getallen of meer met meetkunde? Ik zeg niet meer dat een leerling slecht is in wiskunde, maar benoem het onderdeel. Ik ben me er daardoor ook bewuster van dat ik die leerling bij dat bepaalde hoofdstuk in de gaten moet houden.”

Ondersteuning op elk niveau

Door de invoering van Passend Onderwijs is uw school verplicht om minimaal basisondersteuning te bieden. De extra (niet geïndiceerde) ondersteuning is daarnaast wenselijk. Met eventuele inzet van expertise van buiten kunt u de extra geïndiceerde ondersteuning en de zware ondersteuning realiseren. Marant adviseert u hierbij.

De verschillende niveaus van ondersteuning zien er als volgt uit:

• Basisondersteuning: de groepsgerichte aanpak Het is belangrijk om eerst te kijken naar de behoeften van de hele klas, en daarna pas naar de  individuele leerling. Want als de groep stabiel is, heeft u pas inzicht in leerlingen die alsnog gedragsproblemen vertonen. Wij helpen u met het versterken van uw vaardigheden op het gebied van vakinhoud, vakdidactiek en pedagogiek. Via gesprekken met een adviseur van Marant leert u de behoeften van uw leerlingen beter kennen. Zo werkt u preventief en kunt u extra ondersteuning soms voorkomen. Regelmatig monitoren we of de gebruikte technieken effectief zijn of aangepast moeten worden.

Jan de Vries, leraar groep 4 op openbare basisschool Jan Harmenshof te Geldermalsen:

“Het was voor mij een hele ontdekking dat ik Tom veel beter kon helpen met zijn concentratieproblemen, toen ik eerst de taken en werkhouding van de hele klas op orde bracht.” Linda Lindeboom, leraar op christelijke basisschool Het Baken te Harderwijk:

“Door uit te gaan van de mogelijkheden van alle leerlingen wordt nu iedereen gezien. Vaak is bekend welke leerlingen opvallen en iets extra’s nodig hebben, maar door elk kind te zien, weet ik beter wat ieder kind nodig heeft. Ook als hij of zij niet zo opvalt!”

• Extra ondersteuning: omgaan met specifieke onderwijsbehoeften In uw klas zit waarschijnlijk een aantal leerlingen die extra aandacht nodig hebben. Dat vraagt veel  van u als leraar. U wilt hen extra aandacht geven, maar u wilt niet dat dit ten koste gaat van de andere leerlingen. Marant biedt u hiervoor gerichte ondersteuning. U verdiept zich allereerst in de specifieke behoeften van leerlingen die bijvoorbeeld moeilijk leren, gedragsproblemen hebben of hoogbegaafd zijn. U leert welke leerlingen baat hebben bij extra oefeningen, of hoe leerlingen hun eigen leervaardigheid kunnen verbeteren. Via regelmatige monitoring kijken we samen met u of die extra aandacht effect heeft. We kijken ook wat het meest effectief is voor de hele klas. Wanneer kunt u tijd maken voor een leerling? Hoeveel aandacht geeft u een leerling met een specifieke onderwijsbehoefte? Met de extra ondersteuning kunt u het beste uit iedere leerling halen.

• Zware ondersteuning Sommige leerlingen hebben behoefte aan zware ondersteuning. Dat zijn bijvoorbeeld leerlingen  die een fysieke of verstandelijke beperking hebben. Deze leerlingen hebben extra aandacht nodig, zoals veel individueel contact of een één op één begeleiding. In deze gevallen komt er meestal extra steun in de klas via het samenwerkingsverband in de regio. Wij adviseren u hoe u die externe ondersteuning het beste in uw klas kunt realiseren.

Bouwstenen en cement

Om u optimaal te begeleiden op het gebied van Passend Onderwijs hebben wij een eigen concept ontwikkeld, bestaande uit bouwstenen en cement. De bouwstenen ondersteunen u bij de inhoud van uw werk. Het cement helpt u de bouwstenen te verstevigen, door middel van coaching en leren van elkaar.

Toepasbare technieken

Vaardigheden

Handelingsgericht werken

Leren organiseren

Bouwstenen Marant gebruikt onder andere de volgende bouwstenen:

• Toepasbare technieken: wat werkt bij leerlingen We helpen u met het aanleren van gemakkelijk toepasbare technieken die werken bij alle leerlingen. We leren u bijvoorbeeld meerdere zintuigen van leerlingen te stimuleren, zodat ze actiever gaan leren. Bij taallessen kunt u een bewegingsspel inzetten, waardoor leerlingen op een andere manier in aanraking komen met begrippen en woorden. Verder leren we u methodes die u kunt inzetten om uw leerlingen meer zelfvertrouwen te geven.

• Handelingsgericht werken: uitgaan van mogelijkheden Met het handelingsgericht werken leert u beter omgaan met de verschillen in behoeften van leerlingen. Wat is nodig voor welke leerling om zich optimaal te ontwikkelen? Veel scholen werken al volgens deze methode; wij helpen u dit handelingsgericht werken nog beter toe te passen in de praktijk.

• Vaardigheden: omgaan met lastige leerlingen Marant helpt u met het ontwikkelen van de juiste vaardigheden om beter te kunnen omgaan met leerlingen die hoogbegaafd zijn, gedrags- of leerproblemen hebben of moeilijkheden ondervinden op sociaal-emotioneel gebied. Voorbeelden van die vaardigheden zijn uitdagende vragen leren stellen en gesprekken voeren met leerlingen.

Els de Marcas, intern begeleider op basisschool St. Antonius Abt te Overlangel:

“De cursus Gedrag van Marant leert leerkrachten heel specifiek en doelgericht kijken naar de behoeften van kinderen op pedagogisch-didactisch gebied. Hierdoor krijgt het groepsplan echt inhoudelijke betekenis, en vormt het een concrete ondersteuning om planmatig om te gaan met de groep. De cursus biedt bruikbare handvatten en inzichten die direct antwoord geven op veel gedragsproblemen. De leerkracht leert de groep en de individuele kinderen op een andere manier te bekijken en benaderen. Als je deze cursus met een team zou doen, is de stap naar een groepsplan van gedrag veel gemakkelijker gemaakt.”

• Leren organiseren: het klassenmanagement Opbrengstgericht werken, het bieden van passend onderwijs, werken met groepsplannen, en dat dan ook nog in een combinatiegroep. Ga er maar aan staan als leerkracht. Intussen moet u nog goede instructies geven, efficiënt uw klas managen, de kinderen zelfstandig laten werken en zorgen voor optimale interactie. Marant ondersteunt u hierbij door u handvatten te bieden in het klassenmanagement. We helpen u bijvoorbeeld orde te scheppen in de klas, zodat u de instructies goed kunt geven. En we adviseren u over het samenstellen van groepjes, zodat leerlingen optimaal van elkaar kunnen leren.

Bouwstenen en cement

Cement Het cement tussen de bouwstenen is belangrijk. U gaat eerst op zoek naar de aanpak die het beste bij u past. Die aanpak ontwikkelt u vervolgens voortdurend verder. Er zijn immers altijd vaardigheden die u nog kunt versterken. Marant kan u daarbij op verschillende manieren ondersteunen. We zetten de samenwerking tussen collega’s centraal. Hoe kunnen we leren van elkaar in een lerende organisatie? Dit vergt soms een omslag in het denken. Voorbeelden van ons cement zijn: • coachingstrajecten; • co-teaching; • School Video Interactie Begeleiding (SVIB); • synchroon coachen, waarbij u ‘live’ tips & trics krijgt via een oortje; • pizzasessies (informele teamsessie over passend onderwijs op uw school); • webinars; • peerScholar • een schat aan educatieve materialen van de Marant EduService. Kijk voor meer informatie en educatieve materialen op marant.nl/eduservice

Medewerkers van het Trivium College te Amersfoort aan het woord Het Trivium College is een school voor VMBO en praktijkonderwijs, ontstaan uit drie voorloopscholen. Adviseurs van Marant hebben de school begeleid in een traject om de deelscholen beter op elkaar af te stemmen en om het management van de nieuwe school vorm te geven. Vervolgens hebben we met verschillende cement-thema’s het gehele managementteam getraind. Tegelijkertijd doorliep elke deelnemer een persoonlijk coachingstraject. Het traject duurde een jaar en is zeer positief geëvalueerd.

Marloes Boon, teamleider op het Trivium College:

“Ik heb geleerd en zelf ervaren dat verschillen tussen mensen ook echte kansen betekenen. We hebben nu na het traject absoluut een betere communicatie in het team. Meer begrip, minder misverstand. Nu kunnen we tenminste ook weer lachen om onszelf. Oh ja, wat ik ook heb geleerd: lef kun je leren. We vragen elkaar nu voortdurend om feedback. Dat komt toch door zo’n traject.” Jan Nijhof, directeur van het Trivium College:

“Ik vind het wel knap. De verborgen agenda is verdwenen. Mensen spreken elkaar aan, die openheid is er nu. Dat heeft Marant voor elkaar gekregen. Het plezier in het werk is ook weer terug. We zijn nu echt een team met verantwoordelijkheid voor elkaar.” Ella Verweij, teamleider op het Trivium College:

“Bourgondisch, rijkheid, veelheid aan invalshoeken, dat komt bij me boven als ik aan de trainers van Marant denk. Bourgondisch in de zin van luxe in de tijd nemen om echt stil te staan en te kijken. Daarnaast heeft Marant ons laten ervaren hoe belangrijk het voor een team is om te markeren en te vieren.”

Meer informatie? Wilt u meer informatie over de oplossingen die Marant biedt bij het toepassen van Passend Onderwijs? Neem dan vrijblijvend contact op met een van onze specialisten Passend Onderwijs: • Margje Reinders, telefonisch via 06-33057779 of per e-mail: [email protected] • Cecile Godefrooy, telefonisch via 06-52670125 of per e-mail: [email protected] • Leonora van Os, telefonisch via 06-33057783 of per e-mail: [email protected]

Marant Marant is een adviesorganisatie voor onderwijsontwikkeling en onderwijszorg. Onze 150 enthousiaste medewerkers buigen zich dagelijks over vragen uit het primair, voortgezet en speciaal onderwijs. Optimale ontwikkelingskansen voor leerlingen staan centraal. We ondersteunen scholen bij onderwijsinnovatie en begeleiden ouders en kinderen bij leer- en gedragsproblemen.

Marant Adviseurs in leren & ontwikkeling Nieuwe Aamsestraat 84a 6662 NK Elst Postbus 198 6660 AD Elst (Gld) T 0481 439 300 E [email protected]

82-14-20

W www.marant.nl

©marant 2014