PÁLYÁZAT. SZALÁNTAI ÁLTALÁNOS ISKOLA ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására

Pályázat

Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolája

Petik Róbert

PÁLYÁZAT

SZALÁNTAI ÁLTALÁNOS ISKOLA ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályáztató: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Pécsi Tankerülete

1

Pályázat


Petik Róbert

Pályázó: Petik Róbert 7626 Pécs, Vadász utca 11. 2/6

Intézmény:

Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolája mint a Szalántai Általános Iskola tagintézménye OM azonosító: 027356

2

Pályázat


Petik Róbert

Nyilatkozatok: Alulírott Petik Róbert pályázatot nyújtok be a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Pécsi Tankerülete által kiírt, a www.kozigallas.hu honlapján 2015. július 20-án megjelent pályázati felhívás alapján a Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolája tagintézmény-vezető beosztás ellátására, az állás betöltésére. A következő nyilatkozatokat teszem pályázatom sikeres elbírálása érdekében: 1. Nyilatkozom arról, hogy a 2011. évi CXC. törvényben a magasabb vezetői állás

2. 3.

4. 5. 6.

betöltésére előírt, valamint a pályázati kiírásban szereplő feltételeknek megfelelek és ennek igazolásait mellékelem. Nyilatkozom, hogy 2008. augusztusa óta megszakítás nélkül a megpályázott intézmény dolgozója vagyok Nyilatkozom arról, hogy hozzájárulok a teljes pályázati anyagom, az eredetivel teljesen megegyező sokszorosításához, és továbbításához a döntéshozók és a véleményezők felé. Elfogadom, hogy a pályázat tartalma harmadik személlyel közölhető. Nyilatkozom arról, hogy – nyertes pályázóként - vállalom a vagyonnyilatkozat tételi kötelezettséget. Hozzájárulok ahhoz, hogy a pályázati anyagban foglalt személyes adataimat a pályázati eljárással összefüggésben kezelhessék. Vállalom, hogy szakirányú továbbképzés keretében megkezdem tanulmányaimat a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán, a közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga szakirányú szakon.(2015. július 20-án felvételt nyertem)

Pályázatomhoz mellékelem a következőket: – hatósági erkölcsi bizonyítvány – végzettséget igazoló oklevelek, bizonyítványok másolatai – értesítés felvételről

Pécs, 2015. augusztus 16. Petik Róbert

3

Pályázat


Petik Róbert

Tartalomjegyzék: Pályázati adatok, pályázó adatai ……………………………………….1 Nyilatkozatok…………………………………………………………3 Tartalomjegyzék ………………………………………………………4 Személyes adatok, végzettségek…………………………………………5 Munkavégzési terület, munkahelyek ……………………………………6 Egyéni készségek, képességek …………………………………………..7 Pedagógiai hitvallás …………………………………………………..8 Szakmai önéletrajz……………………………………………………10 Intézményi adatok:……………………………………………………12 Szervezeti, vezetési jellemzők, szervezeti struktúra………………………12 Tárgyi feltételek………………………………………………………12 Személyi feltételek……………………………………………………..13 Az intézmény gazdálkodása……………………………………………14 Az intézmény tanulói, szociális környezete:……………………………15 Osztályok……………………………………………………………15 Tanév végi statisztikák: ………………………………………………17 Továbbtanulás:………………………………………………………..17 SNI/BTMN tanulók…………………………………………………17 Tanórán kívüli foglalkozások………………………………………….18 Fejlesztési terv……………………………………………………….19 Fejlesztési területek……………………………………………………20 Nevelési feltételek:…………………………………………………21 Együttműködés színterei:………………………………………………21 A nevelőtestület hatékony munkájának fejlesztése ………………………..22 Minőségfejlesztés………………………………………………………22 Összegzés……………………………………………………………….23

4

Pályázat


Petik Róbert

Személyes adatok: Pályázó neve: Petik Róbert Állampolgársága: magyar Születési hely: Salgótarján Születési idő: 1975. március 12. Anyja neve: Hajas Katalin Személyazonosító igazolvány száma: 954589TA Elérhetőségek: Postai cím: 7626 Pécs, Vadász u. 11. 2/6 Mobiltelefon: 30/449-4260 E-mail címek: [email protected] [email protected] Végzettségek:   

Általános iskolai tanító (PTE IGYFK, 1999.) Általános iskolai történelem szakos tanár (SZTE JGYTFK, 2003.) Középiskolai történelem szakos bölcsész és tanár (SZTE BTK, 2005.)

Továbbképzések:     

Drogügyi koordinátor tanfolyam (60 órás) Számítógép kezelő (-használó) szakképesítés (120 órás) Kooperatív tanulás alapelemei pedagógus továbbképzési program(30 órás) Kooperatív tanulás módszertani lehetőségei (30 órás) A relaxációs módszer felhasználási lehetőségei a pedagógus munkájában (30 órás)

5

Pályázat


Petik Róbert

Munkavégzési terület:  Tanár-tanító 1999-2015

Munkahelyek  Püspöki Énekiskola, Pécs (1994-95)  Felsővámház Utcai Általános Iskola, Pécs (1999-2003)  Árpád-házi Szent Margit Katolikus Általános és Zeneiskola, Pécs (2003-2007)  Hajnóczy József Középiskolai Kollégium, Pécs (2007-2008)  Magyarmecske, Általános Iskola (2008)  Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolája, Egerág(20082008-tól dolgozom a Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolájában. Jelenleg tanítóként, elsős osztályfőnökként, felsős történelemtanárként és 2015 március 23. óta megbízott tagintézmény-vezetőként. A 2008 óta eltelt időszakban tanító, osztályfőnök, és történelemtanár voltam. Intézményvezetőnk segítőkészsége, és eddigi aktív részvételem az iskolavezetés munkájában nagyban segítette megbízott tagintézmény-vezetői munkámat. Az intézményben eltöltött évek alatt az iskola működésének minden területén szereztem gyakorlati tapasztalatot. A következő öt évben tagintézmény-vezetőként szívesen folytatnám a már megkezdett munkát, a kollégákkal kialakult jó munkatársi kapcsolat építő jellegével, és a pedagógiai szándékunk pozitív hatásaival karöltve.

6

Pályázat


Egyéni készségek, képességek címszavakban:                     

gyermekszeretet elhivatottság pedagógus szemlélet építő szándék konfliktus kezelés pozitív gondolkodás együttműködés gyorsaság precizitás kitartás megoldáskeresés pontosság megbízhatóság megfelelni tudás határozottság figyelem szakmaiság elérhetőség megfontoltság türelem meghallgató szándék

7

Petik Róbert

Pályázat


Petik Róbert

Pedagógiai, vezetői hitvallás Mottó: "Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére és az alkotás izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk, és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni."/Szent-Györgyi Albert/ A Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolájában eltöltött hét éves pedagógusi fél éves megbízott igazgatói munkámmal, úgy gondolom, hogy én is hozzájárultam az iskola sikereihez, jó hírnevéhez. Az elmúlt 7 évben arra törekedtem, hogy egy jól együttműködő tantestülettel a nehézségeket közösen viselve, a sikereket együtt örülve tudjuk végezni munkánkat. A 2014-2015-ös tanévben megbízott igazgatóként intézményvezetőm segítségével úgy érzem, zökkenőmentesen biztosítottam az iskola működését. Ez idő alatt az iskola életében sok új megoldandó feladat hárult rám. Tagintézmény-vezetőnk felmondása, a TÁMOP pályázat lezárása, a tanév végi teendők mellett teljes óraszámban elsős osztályfőnök voltam, mindemellett az elsősöket és a felsős történelmet tanítottam. Ezen kihívásoknak csak úgy tudtam megfelelni, hogy mellettem állt egy olyan tantestület, ahol a közösség meghatározó eleme a jó munkaköri légkör, a megbízhatóság, kiszámíthatóság, együtt gondolkodás, közös tenni akarás. Az intézményvezetés együttműködő, segítő szándéka, előremutató döntései, támogatása erősítettek. A feladat nagyon nehéz, mégis elég erőt, kitartást, elszántságot érzek magamban arra, hogy tagintézmény-vezetőként helytálljak, korszerű, új ismereteket adó, az életre nevelő iskolát vezessek. Mindemellett bízom kollégáimban, akikkel közösen ezt az új helyzetet kezelni tudjuk, mögém állva a község és a térség érdekeit szolgálni tudjuk, a fenntartónk, valamint intézményvezetőnk döntéseit és útmutatását betartva az iskola jó működését biztosíthatjuk.

8

Pályázat


Petik Róbert

Milyen legyen az egerági iskola?      

Olyan, ahová a gyerekek szívesen járnak. Szerető, megértő, motiváló legyen a légkör. Ahol sokoldalúan fejlődhetnek a gyermekek képességei. Ahol a tanulás alapja a sikerélmény. Ahova szívesen hozzák gyermeküket a szülők . Ahol a tantestület minden tagja fontosnak érzi magát, megtalálja a lehetőséget alkotói szabadságának kibontakoztatására  Ami tud alkalmazkodni a társadalmi elvárásokhoz.

Milyen legyen az iskola vezetője?  Gyermekközpontú legyen.  Össze tudja hangolni a közösséget az egyénekkel.  Nyugodt, elfogadó légkört teremtsen.  Együttműködő közösséget hozzon létre.  Méltányolja az iskola eddigi eredményeit.  Ápolja a hagyományokat.  Tudjon új eredményeket felmutatni .  Keressen új bevételi forrásokat pályázatok, támogatók segítségével  Segítse az SNI-s gyerekek beilleszkedését.  Demokratikusan, de következetesen vezessen.  Megfelelő kommunikációs csatornákat használjon.  Támogassa az új ötleteket.  Álljon ki az iskoláért, és a dolgozóiért.  Tudjon együttműködni az iskolavezetéssel, és a fenntartóval.  Naprakészen vezesse az iskola dokumentációit.  Hangolja össze az esetleges ellentétes érdekeket.  Tartsa tiszteletben a személyiségi-, a gyermek-, és az alapvető emberi jogokat.  Tudjon határozottan dönteni.  Merje kikérni mások véleményét.

9

Pályázat


Petik Róbert

Szakmai önéletrajz:

1975 március 12-én születtem Salgótarjánban. Általános iskolai tanulmányaimat részben ott, részben már Pécsen végeztem. Később a pécsi Zipernowsky Károly Műszaki Szakközépiskolában technikusi oklevelet szereztem. Egy évig a Szent Mór Iskolaközpont jogelődként működő iskolájában, a Püspöki Énekiskolában kollégiumi nevelőként, napközisként tevékenykedtem, akkor még képesítés nélkül. A gyermekek és a pedagógushivatás mellett ekkor köteleztem el magam. A szekszárdi Illyés Gyula Pedagógiai Főiskola sikeres befejezése után 4 évig dolgoztam a pécsi Felsővámház Utcai Általános Iskolában, első és másod évfolyamon napközisként, majd 3. és 4. osztályban matematikát és magyart tanítottam korrepetáltam és felzárkóztató foglalkozásokat tartottam osztályfőnökként. Nehéz feladat volt meggyürkőzni a hátrányos helyzetű tanulókkal, de a gyermekek szeretete és a nehezen születő eredmények újult erővel vérteztek fel. Közben a továbbképzés lehetősége új irányokat mutatott, így felső tagozaton vállaltam a történelem tanítását is. 2003-ban felkérést kaptam a Miasszonyunk Rend részéről, ezért négy esztendeig az Árpádházi Szent Margit Katolikus Általános és Zeneiskolában napközisként dolgoztam, alsóban technikát, felső évfolyamon pedig történelmet oktattam. 2005-től felsős osztályfőnök voltam egy 24 fős osztályban. Ez idő alatt szereztem általános iskolai történelemtanári, majd középiskolai tanári képesítést, mindkettőt Szegeden. Szakdolgozataimat iskolatörténeti illetve történelmi témában írtam. Közben kidolgoztam az iskola Történelem és állampolgári ismeretek, valamint a Hon-és népismeret tantárgyra vonatkozó tanterveit és tanmeneteit. Sikerrel végeztem a drogprevenciós feladatokat, és dolgoztam ki az intézmény drog elleni stratégiáját. Tanítványaimmal részt vettünk városi, megyei és országos történelmi, városismereti versenyen és vetélkedőn. Többek között három évig indítottam csapatokat az Évezredek Öröksége Vetélkedőn, volt olyan év, amikor közel 40 gyermeket neveztem be. Az új intézmény anyagi hátterének megteremtését is feladatul kaptam, így a megfelelő taneszközökre való pályázatok megírása, az eszközök beszerzése is rám hárult. Az oktatásban történt változások kedvezőtlenül érintettek, ezért a Hajnóczy József Középiskolai Kollégiumban helyezkedtem el kollégiumi nevelőként. Ott a csoportvezetés 10

Pályázat


Petik Róbert

mellett a kollégium Kredenc című hivatalos lapjának főszerkesztője voltam, részt vettem a Hajnóczy-napok szervezésében és lebonyolításában, a programok fényképezésében, dokumentálásában. Fél évig dolgoztam a Magyarmecskei általános Iskolában, hátrányos helyzetű gyerekekkel. 2008-tól tanítok a Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolájában, Egerágon. Mindvégig alsós osztályfőnökként és történelemtanárként működtem. Tanítottam alsóban matematikát, magyart, testnevelést, technikát. Vezettem matematika szakkört, fejlesztettem egyénileg gyerekeket. Műsorokat, megemlékezéseket bonyolítottam le. A község kulturális rendezvényeit segítettem. Szerkesztettem az iskola honlapját, rendszeresen írtam Egerág helyi újságába. Szerveztem a kistérség történelem versenyét és aktívan kapcsolódtam be az iskolavezetés munkájába. Ennek is köszönhető, hogy idén márciustól igazgatónk tartós távolléte miatt a KLIK pécsi tankerülete megbízott tagintézményünk ideiglenes vezetésével. További célom a közoktatás-vezetői végzettség megszerzése, ami azért fontos, hisz az iskola vezetését a későbbiekben is el kell látnom, illetve hosszabb távú terveim miatt szükségessé válhat a végzettség megléte. Szeptembertől a második osztály osztályfőnöke, a felső tagozat történelemtanára, és az iskola megbízott tagintézmény-vezetője leszek teljes óraszámban. Úgy érzem, mind a gyerekek, mind a kollégák és a szülők is maximálisan elfogadják, támogatják, és ösztönzik pályázatom benyújtását.

11

Pályázat


Petik Róbert

Intézményi adatok: Jogi státusz: Tagintézmény neve: Szalántai Általános Iskola Arany János Általános Iskolája OM azonosító: 027356 Tagintézmény címe: 7763 Egerág, Pozsony u. 1. Telefonszám: 72/376-823 e-mail: [email protected] Fenntartó: KLIK pécsi tankerülete 014024 Az alapító okiratban megfogalmazottak szerint német nemzetiségi nyelvet oktató tagintézmény Iskolavezetés: Intézményvezető: Balogh Györgyné, tagintézmény vezető: Tamás Imre 2015. március 23–ig. Tartós táppénze miatt helyettesítésével megbízva: Petik Róbert 2015. március 23tól. Szervezeti, vezetési jellemzők, szervezeti struktúra Az igazgató döntéseit a Közalkalmazotti Tanáccsal, a Szülői Munkaközösséggel, a Diákönkormányzattal és az Iskolatanáccsal közösen hozza meg. Az intézményvezető alá tartozik az intézményvezető-helyettes, a tagintézmény-vezető, és az iskolatitkár. Az intézményvezető-helyettes és a tagintézmény-vezető alá tartozik intézményenként a kisegítő személyzet, az alsós és felsős tanítók, tanárok. A tagintézményben külön iskolatitkár van. Tárgyi feltételek Az intézmény megfelelő számú tantermekkel rendelkezik. 2011-ben az önkormányzat pályázati támogatásával került sor az iskola nyílászáróinak cseréjére. Felújították az öltözőket, és szociális helyiségeket. Szülői és önkormányzati támogatással készült el a tanösvény és az iskolakert. A sportpályának használata biztosítja a testnevelés órák megtartását. A tanulók fejlesztéshez szükséges eszközök rendelkezésre állnak. Egyes tantárgyakhoz kapcsolódó szemléltető eszközök megújításra szorulnak. A tantermek felszereltsége korszerűsítésre szorul (rögzített, zárható audiovizuális eszközök tantermenként, DVD lejátszó, magnó, stb.) 12

Pályázat


Petik Róbert

2015-ben megérkeztek a TIOP pályázatból származó laptopok, tanulói i-padok, projektorok, és asztali számítógépek. A tanulói létszámok növekedése miatt szükséges lenne új tanulói asztalok, székek beszerzése. Fontos lenne az iskola belső, tisztasági festése. A sportpálya padjai, a kerítés, a kosárlabda-palánkjai felújításra szorulnak. Személyi feltételek: Pedagógusok Andok Tiborné

tanító, könyvtáros of. 2. oszt.

Bakonyiné Sütő Diana

testnevelés, biológia of. 8. oszt.

kézilabda edző

Balogh János

néptánc

Bányainé –Jurás Gyöngyi

magyar, történelem, erkölcstan

a Diabelli és a KLIK szerződése alapján mestertanár, szaktanácsadó 2015. jan.1-től

Ferenc Erzsébet

tanító, ének spec., of. 3. oszt.

Cickai Brigitta

matematika, fizika of. 6. oszt.

Hilgert Gabriella Horváth Tamás

tanító, gyógypedagógus, technika spes. rajz

utazó ped.

Gyarmati Bea

tanító, angol spec.

GYES

Keresztély Renáta

kémia

utazó ped.

Kvaszta Ágnes

tanító, napközi

orosz spec.

angol , informatika Petikné Kozmann Judit

német nemzetiségi tanító és tanár, of. 5. oszt.

Petik Róbert

tanító, történelem szakos tanár 13

megbízott tagintézmény-vezető

Pályázat


Rákóczy Gábor Sipos Csilla Nemesné Szauer Ilona Végh Györgyi

Petik Róbert

földrajz, szociálpedagógia, labdarúgó edző, tanszoba tanító, német spec., napközi hittan német nemzetiségi tanító és tanár

Technikai dolgozók Serényi Józsefné

iskolatitkár

Babos Lászlóné Tihanyi Ferencné Molnár János

takarító takarító karbantartó

jelenleg nyugdíjaztatás alatt részmunkaidőben részmunkaidőben

Tamás Imre megüresedő helyére informatika-rendszergazda szakos tanár felvétele, Gyarmati Bea GYES-en lévő angolos kolléga helyére angol szakos kolléga felvétele folyamatban van. Nyugdíjaztatás miatt Serényi Józsefné iskolatitkár helyére szeptember 1-től új iskolatitkárt kell alkalmaznunk. Pedagógus-életpálya minősülők az elmúlt tanévben: mestertanári minősülés: Bányainé Jurás Gyöngyi. Végzettségek: Egyetemet végzettek száma: 3 fő, főiskolát végzettek száma: 16 fő. Továbbképzések, végzettségek szerzése: Tantárgygondozó szaktanácsadó: Bányainé Jurás Gyöngyi Intézményi szaktanácsadó – konfliktuskezelés : Bányainé Jurás Gyöngyi. Gyógypedagógus: Hilgert Gabriella. A szaktárgyi ellátottság jelenleg 100%. A határozott időre kinevezett, vagy utazó tanárok nélkül, a helyben lakó tanárok száma öt fő, bejárók száma 7 fő. Összesen: 13 fő. Utazó tanárok, részmunkaidőben foglalkoztatottak: 4 fő. A technikai személyzetből mindenki helyi lakos.

Az intézmény gazdálkodása: 2013. január 1-től a fenntartói, működtetői feladatot a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ látja el. Az iskola a Pécsi Tankerülethez tartozik. Az átszervezés, a fenntartóváltás, a kezdeti nehézségek után ma már zökkenőmentesen történik. Az intézmény működéséhez szükséges feltételek adottak. Ahhoz, hogy korszerű oktatási feltételeket tudjunk biztosítani, az iskolai életet színesebbé tudjuk tenni fel kellett kutatnunk a költségvetésen kívüli forrásokat, pályázatokat. Sikeres volt a TÁMOP 3.1.4-es pályázat, melyet a 2014/2015-es tanévben vezettünk be. Az év során megvalósításra kerülő pályázatok: 14

Pályázat


Petik Róbert

 TÁMOP 3.1.4.B „Köznevelés az iskolában” tantárgyi struktúra  TIOP 1.1.1 (számítógép beszerzés, nyelvi labor)  Tudásfórum(ÖKO iskola)  Az egerági tehetségekért(átai tábor) Együttműködések:  Kozármislenyi Művészeti Alapiskola (minden napos testnevelés keretében néptánc, tanórán kívül: hangszeres zene, szolfézs, képzőművészet, néptánc)  Egerág Község Önkormányzatának Start-munkaprogramja (kiskert-projekt)  Nagy Lajos Gimnázium Inczédy Dénes labor Az intézmény tanulói, szociális környezete: Intézményi tanulólétszám adatok (2015. június 15.) településenkénti

tanévzáró adatok 112

Egerág Áta Kisherend Kozármisleny Pécsudvard Szemely Szőkéd Pécs

45 5 10 17 5 5 22 3

Tanulólétszám településenként

Osztályok (június 15.) osztály 1. 2. 34. 5. 6. 7. 8.

osztályfőnök Petik Róbert Andok Tiborné Ferenc Erzsébet Hilgert Gabriella Petikné Kozmann Judit Cickai Brigitta Rákóczy Gábor Bakonyiné Sütő Diana

létszám 16 14 13 14 12 18 15 10

15

megjegyzés

megjegyzés

Pályázat


Tanév végi statisztikák (2015): Tanulmányi átlag: 4,03 (összes tantárgy) Magatartás: 4,15 Szorgalom: 3,91

Fő tantárgyak: német nemzetiségi nyelv magyar nyelv magyar irodalom történelem matematika biológia fizika földrajz kémia természetismeret informatika angol

Átlag: 3,48 3,87 3,89 3,55 3,4 2,8 2,75 3,3 3,75 3,00 4,5 3,64

Megjegyzés

Továbbtanulás: Gimnázium: 2 fő Szakközépiskola:3 fő Szakiskola: 5 fő

SNI/BTMN tanulók osztály SNI tanuló 1

2.

BTMN tanuló

Kruck Melinda Schweiczer Nóra Dlusztus Miklós Brenner Krisztián Scheffer Dávid

16

-

Zsifkó Réka Orsós Armandó Stefánovics Evelin

Petik Róbert

Pályázat


3.

Szekeres Ábel

4.

Benyák Dóra Bátyai Adrián Hegyes Petra Orsós Sándor

5. 6.

7.

Gaisteiger Kornél Dantignana Dominika Orf Géza Varga Attila Pintér Kira Zsifkó Ábel Szegedi Otília Jáni Johanna Drótos Szimontetta Kelemen Brigitta Horváth Gergő

Horváth Elvira Horváth Brigitta Kovács Barbara Blazsekovics József Orsós Dzsenifer Botos Márk

Tanórán kívüli foglalkozások A foglalkozás A foglalkozást megnevezése vezető pedagógus grundbirkózás Bakonyiné Sütő Diana aerobic Bakonyiné Sütő Diana tömegsport Bakonyiné Sütő Diana szivacs kézilabda Bakonyiné Sütő Diana kiskert szakkör Bányainé Jurás Gyöngyi labdarúgás Rákóczy Gábor matematika Cickai Brigitta szakkör matematika Petik Róbert, tehetséggondozás Andok Tiborné, Ferenc Erzsébet, Kvaszta Ágnes

17

Petik Róbert

Császár Zsanett Bajnai Gergő

osztály 1-4.o. 5-8 o. 1-4 o. 1-4. o. 3-8. o. 1-8. o. 5-8. o. 1-4. o.

megjegyzés

Pályázat


Petik Róbert

Délutáni foglalkozást nem igénylő tanulók száma: 10 fő

Fejlesztési terv

Vezetőként úgy vélem, hogy iskolát vezetni csak az ebben érintettek közös együttműködésével, az ehhez szükséges nyugodt, elfogadó és folyamatos kommunikációra épülő légkör megteremtésével, aktív közösség létrehozásával lehet. Ezt a kihívást szakmai felkészültséggel, elszántsággal, teherbírással, számtalan konfliktus felvállalásával, megfelelő higgadtsággal, valamint támogató közösségi és családi háttérrel lehet megoldani. Meggyőződésem, hogy a mai gazdasági és társadalmi helyzetben a külső kapcsolatokra, a háttérmunkára, eredményeink megismertetésére, az intézmény érdekeinek védelmére is szükség van a mindennapos munka mellett. Biztos vagyok abban, hogy a szakmai, tartalmi munka a tantestület, és a technikai dolgozók részéről is nagyon fontos. Céljaim: Általános pedagógiai célként a Pedagógiai Programban kifejtett célrendszer elérését tekintem fő feladatnak. Demokratizmus, humanizmus. Az alapműveltség alkalmazható legyen a mindennapi életben Öröm legyen iskolába menni. Javuljanak a továbbtanulás mutatói A méréseken diákjaink jól szerepeljenek.

A megkezdett folyamatokat a továbbiakban is folytatni kívánom, magasabb minőségi szintet elérve. Fejlesztési programom legfontosabb elemei:  Gyermekeink nevelése  Diákok önszerveződésének erősítése  Kulcskompetenciák fejlesztése  Együttműködés, kapcsolattartás partnerekkel  Intézményi kultúra, hagyományőrzés  IKT alkalmazása, folyamatos növelése  Iskola „menedzselése” 18

Pályázat


Petik Róbert

 Szakmai és közismeretei versenyeken való részvétel és eredményes szereplés  Egészségügyi programok  Nyelvi képzés fejlesztése  Belső információáramlás hatékonyabbá tétele  Minél több pályázati lehetőség kihasználása

Ami megőrizendő:  A sokoldalúan képzett munkaerő  A hagyományok ápolása  Tehetséggondozás, jó szakmai- és versenyeredmények  A pedagógus továbbképzések és az élethosszig tartó tanulás támogatása 

Pályázatok írása

Fejlesztési területek: A német nemzetiségi nyelv mellett angol nyelv tanulását biztosítjuk. Az eredményes továbbtanulás érdekében az utolsó évfolyamon felvételi előkészítő órákat tartunk. Az alapító okiratban meghatározott fogyatékossági típusoknak megfelelően a sajátos nevelési igényű tanulók számára gyógypedagógus általi fejlesztő órákat biztosítunk. Képesség - kibontakoztató és integrációs felkészítést végzünk. A tanulók képességeinek kibontakoztatásra szakköröket, sportköröket, tehetséggondozó, felzárkóztató, fejlesztő, órákat szervezünk. A tanórák jelentős részében kooperatív technikákat, differenciált tanulásszervezést alkalmazunk. A tanórák legalább 25%-án IKT - eszközöket (infokommunikációs technológiát) alkalmazunk. Tehetséges tanulóinknak lehetőséget adunk, felkészítjük őket a különböző szintű szaktárgyi és művészeti iskolai, városi, megyei, országos versenyeken való megmérettetésre. Tematikus táborokat biztosítunk. Hagyományos kulturális, szórakoztató és szabadidős rendezvényekkel, programokkal fejlesztjük gyermekeink hazaszeretetét, nemzeti kultúráját, szociális kompetenciáit. Folytatjuk az Ökoiskolai programot. Kiemelt figyelmet fordítunk a környezeti nevelésre, egészségnevelésre. Pályaorientációs programmal segítjük a pályaválasztást, továbbtanulást. Rajzpályázatokon sikeresen veszünk részt, amelyre magasan képzett pedagógus készíti fel a tanulókat. Kiskert program folytatása 19

Pályázat


Petik Róbert

A tanösvény tanórai kihasználása

Nevelési feltételek:  harmonikus testi és lelki nevelésnek  szereplés, aktív közreműködés a közösségi életben  személyes érzelmi ráhatás  tanulásra motiválás  szeretetteli légkör kialakítása  A kiemelkedő tanulók kiemelése, jutalmazása  Partnerekkel való együttműködés megtartása, fejlesztése  A különleges bánásmódot igénylő tanulók: • kiemelten tehetséges tanulók, • sajátos nevelési igényű tanulók, • beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fejlesztése Együttműködés színterei: 1. Iskolavezetés A jó kapcsolat megőrzése, az információk áramlásának biztosítása 2. Diákönkormányzat Környezettudatosságra nevelés, a gyerekek bevonása a meglévő programokba, és döntésekbe 3. Szülői háttér Családokkal való szoros együttműködés, bevonás az iskolai programokba 4. Óvoda Közös programok, látogatások szervezése 5. Önkormányzatok A jó kapcsolat megőrzése, nagyon szoros együttműködés 6. Gyermekjóléti Szolgálattal, a gyámügyi előadóval 7. Családsegítő Szolgálattal 8. A település közművelődési és sportéletében való aktív részvételt (községi ünnepségek, rendezvények, ünnepi műsorok az Idősek Otthona 9. Igénybe vesszük a megyei Pedagógiai Intézet nyújtotta pedagógiai, szaktanácsadói szolgáltatásokat. folyamatosan tartjuk a kapcsolatot a Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottsággal, Nevelési Tanácsadóval. Megszervezzük, hogy a vizsgálatokat helyben, az iskolában végezze el a bizottság. 10. Kölcsönös és természetes jó kapcsolatot alakítottunk ki a plébános úrral, hitoktatókkal. 20

Pályázat


Petik Róbert

11. Együttműködési szerződéssel megerősített, rendszeres kapcsolat van a Diabelli Művészeti Iskolával 12. Keressük a kapcsolatot a Start munka-programmal, a helyi kertészettel, a gazdálkodókkal 13. A Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziumában fizikai, kémiai kísérleti órákat tartunk. 14. Ápoljuk a hagyományokat (nemzeti, kutúrális, községi szinten)

A nevelőtestület hatékony munkájának fejlesztése • • • • • • • • • • •

Hatékony információáramlással Közvetlen viszonnyal Havi kis értekezletek összehívásával Munkacsoportok szervezésével A feladatok egyenlő elosztásával Egységes pedagógiai szemlélettel Új módszerekre ösztönzéssel Továbbképzések, csapatépítések szervezésével Óralátogatásokkal, megbeszélésekkel Önképzéssel Digitális kompetencia fejlesztésével

Minőségfejlesztés Szülők aktív bevonása Családlátogatások Partnerkapcsolatok gondozása Környezeti nevelés(kiskert, tanösvény, egészségnap) Difer mérések alapján fejlesztési tervek kidolgozása Hungarofit mérés eredményeinek javítása Az anyanyelvi, nyelvi kompetenciák javítása Partneri elégedettség mérése Tanulói és dolgozói elégedettség mérések lebonyolítása Mindezek alapján fejlesztési terv kidolgozása MÉRÉSEK:  6., 8. évfolyam – kompetencia mérés – minden év május  6., 8. évfolyam idegennyelvi kompetencia mérés  1. évfolyamon: DIFER - mérés – minden év októberében  1-8. évfolyam: Hungarofit – minden év szeptembere, májusa • • • • • • • • • • •

21

Pályázat


Petik Róbert

Összegzés: Pályázatom megírásában az ösztönözte, hogy iskolánk hírnevét szeretném megőrizni. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központtal, a Pécsi Tankerülettel, mint fenntartóval olyan kapcsolatot szeretnék kialakítani, ami mindannyiunk számára gyümölcsöző. Meg szeretném őrizni az iskolavezetéssel való jó együttműködésünket. Az Önkormányzatokkal, a községek vezetőivel is ugyanez a célom, mindamellett, hogy a polgármesterek és községi képviselő testületeket is jobban bevonnánk az iskolai munkába. A családok aktivizása, a gyerekek jobb eredményeinek, hatékonyabb tudásának elérése azonban a legfontosabb cél. Mindezek természetesen csak együttműködéssel, kölcsönös bizalommal és állandó segítő szándékkal valósíthatók meg. A tanulók, szülők, kollégák bizalmát érezve nyújtottam be pályázatomat. Úgy gondolom, hogy ez a lehetőség pályafutásom fontos állomása, óriási kihívás számomra. Mégis úgy érzem, eddigi munkám alapján meg tudok felelni az elvárásoknak. Elképzeléseimet az intézmény tantestületének és alkalmazottainak támogatásával vállalom. Az eddigi biztatást megköszönve kérem a vezetői pályázatom elfogadását. Tisztelettel: Petik Róbert Egerág, 2015. augusztus 16.

22

PÁLYÁZAT. SZALÁNTAI ÁLTALÁNOS ISKOLA ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására

Recommend Documents